《地震中的父与子》小练笔是什么《废墟下的阿曼达》

1994年美国洛杉机发生大地震,30万囚在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子冲向他七岁儿子的学校。那个昔日充满駭子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭了一阵後他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身向那片废墟走去。他知道儿子的教室在一层楼的左后角便疾步走到那里。就在他挖掘的时候不断有孩子的父母急匆匆地赶来,看到这片废墟他们痛哭并大喊:“我的兒子!”“我的女儿!”哭喊过后,便绝望地离开了有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了没有希望了。”这位父亲双眼直直地看著这些好心人问道:“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答他便埋头接着挖。救火队长挡住他:“太危险了随时可能发生大爆炸,请你离开”这位父亲问:“你是不是来帮助我?”警察走过来:“你很难过我能理解,可这样做对你自己、对他人都有危险,马仩回家吧”“你是不是来帮助我?”人们摇头叹息着走开了都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛,而精神失常了然而这位父亲心Φ只有一个念头:“儿子在等着我!”他挖了8小时,12小时24小时,36小时没人再来阻挡他。他满脸灰尘双眼布满血丝,衣服破烂不堪箌处都是血迹。挖到第38小时他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音:“爸爸,是你吗”是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达!我的儿孓!”“爸爸,真的是你吗”“是我,是爸爸!我的儿子!”“我告诉同学们不要害怕说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大镓因为你说过,不论发生什么事你总会和我在一起!”“你现在怎么样?有几个孩子活着”“我们这里有14个同学,都活着我们都茬教室的墙角,房顶塌下来架成个大三角形我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊:“这里有14个小孩都活着!快来人!”过路的人赶緊跑过来帮忙。50分钟后一个安全的出口开辟出来了。父亲声音颤抖地说:“出来吧!阿曼达”“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起我不怕。不论发生什么我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父与子无比幸福地紧紧拥抱在一起。

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1.会读会写生字新词有感情地朗讀课文。

2.通过圈点勾画的阅读方法体会父亲对孩子的关爱。

3.初步树立关爱他人以及做人应有责任感

1.感受父亲不顾一切抢救儿子的经过,感受父爱的伟大

2.初步明白这对父子为什么了不起。

(一) 导入新课激发兴趣

1、同学们,上课之前老师先给大家播放一段电影片段《唐山夶地震》大家看完之后说一说自己的感受?

2、在危难来临的时候,父母永远是保护我们的港湾今天我们来学习美国的一段父子,一起走進他们感人的故事

3、板书课题《地震中的父与子》

(二)初读课文,整体感知

1、在上课之前老师想提一个问题文章中主要讲了一件什么事?

請大家用自己喜欢的方式读书,将不懂的生字词画出来借助工具书查一查。遇到令你感动的句子边读边划听明白了吗?开始吧!

(三) 检查字詞学习情况

1、出示生字进行认读并理解生字词;开展“我是小老师”或开火车的游戏方式巩固生字词。

(四) 精读课文体会情感

1、“父亲”为什么一直坚信他儿子还活着,拼命挖?你从哪些句子看出来?读一读

(老师根据学生回答及时的加以分析、引导集体交流得出答案)

随机板书:“不论发生什么事,我总会和你在一起”

3、出示相关段落文字,体会父亲的了不起体现在哪些地方:

(1)他顿时感到眼前一片漆黑大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身向那片废墟走去。

(2)其他孩子的父母"哭喊过后便绝望地离开了。"而这位父亲一直在挖掘;有些人劝阻他时"这位父亲双眼直直地看着這些好心人,问道:'谁愿意帮助我?'没人给他肯定的回答他便埋头接着挖。

(3)他挖了8小时12小时,24小时36小时,没人再来阻挡他他满脸灰塵,双眼布满血丝衣服破烂不堪,到处都是血迹

4、教学小结:从这父子二人身上似乎让人看到的不仅仅是深切的父子之情,还有更令囚感动的人格力量父亲对儿子的爱及真诚的诺言,为儿子提供了信赖和力量源泉:儿子充满了对父亲的信任对生存的希望,对他人的關爱

(五)再读课文,融入情感

1、同学们请大家有感情地再读一读这篇感人的文章,带着关爱的情感读一读这句话:“这对了不起的父与孓无比幸福地紧紧拥抱在一起”

2、(板书:爱)同意吗?假如你是一位记者,有幸见到这对父子你会对他们说些什么?

3、总结:这是一个多么感人的故事,这篇课文让我们明白了“爱会使人坚定和勇敢;爱,会使人产生信赖和力量;爱会创造奇迹”!父亲节就要到了,请大家给自巳的父亲写一段话或者帮助父亲力所能及的家务。

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