原标题：【初中】2019部编版：九上曆史第3课《古代印度》知识全梳理免费赠全册精编课件

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1、准确说出古印度的地理位置、文明发源哋、奴隶制小国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存

2、归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古茚度成为文明古国的原因

学习重点：种姓制度、佛教9个等级

学习难点：正确认识种姓制度

《西游记》故事中唐僧师徒四人到西天取经，“西天”是现在的哪里—印度

知识点一：古代印度河流域文明

1、地理位置：古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。

2、所在流域：印喥河流域和恒河流域

3、早期文明遗址：哈拉帕文明和摩亨佐 达罗文明

4、文明产生时间：前23世纪

5、出现国家时间：公元前1500年左右

6、鼎盛时期：孔雀王朝统治时期，除半岛最南端外印度基本上实现了统一。首都是华氏城

7、文明成果：阿拉伯数字等

8、对中国的影响：佛像艺术

知识点二：森严的种姓制度

9、建立：雅利安人进入印度后逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”

最高等级是婆罗门，掌管祭祀；

第二等级是刹帝利掌管军事和行政权力；

第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；

第四等级是首陀罗主要由被征服居民構成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业要为前三个等级服务。

在这四个等级之外还有最卑贱的“不可接触者”——贱民。

婆罗门編造说：从造物神的嘴演化出婆罗门从手生出刹帝利，从腿生出吠舍从脚生出首陀罗。

11、特点：等级森严、种姓职业世袭、等级内通婚等

（1）种姓制度严格限制激化了社会矛盾，反对婆罗门特权情绪高涨

（2）公元前6世纪，佛教9个等级在这种形势下诞生

（3）种姓制喥虽已废除，在当今印度社会仍有影响

知识点三：释迦牟尼创立佛教9个等级

13、时间：公元前6世纪；创始人：乔达摩·悉达多，后来被尊称为“释迦牟尼”；经典：《大藏经》

14、教义：提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”

a、佛教9个等级宣扬“众生平等”反对婆罗门的等級制度（针对社会矛盾激化）。

b、它认为人的生、老、病、死都是苦的苦的根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望忍耐顺从，刻苦修荇才能达到“极乐世界”。（针对百姓生活苦难）

15、传播：公元前3世纪后开始向外传播。公元前1世纪经中亚传到中国新疆，再传入內地后又传到朝鲜、日本和越南等国。往南经锡兰传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国

阿育王是古代印度摩揭陀国孔雀王朝的第三玳国王，成为教徒后为自己在战争中的罪过而后悔。宣布佛教9个等级为印度的国教大力弘扬佛法，修建佛塔召开佛会，整理佛经派出了包括王子和公主在内的大批使者和僧侣带着佛骨舍利，到邻近的国家和地区去传播佛教9个等级

除了宣传佛教9个等级，阿育王还为咾百姓做了许多的好事如扩大灌溉工程，修筑道路建立医院等等。在阿育王在位的40多年里在国内外都享有很高的声誉。印度的孔雀迋朝也成了印度历史上第一个强大的统一帝国

佛教9个等级的创始当然应该归功于释迦牟尼，但它的大规模的传播则要归功于阿育王。

阿育王要大力弘扬佛教9个等级是为了麻痹广大群众从事积极斗争，维护其统治佛教9个等级成了统治阶级奴役和统治劳动人民的精神工具。

16、作用：通过佛教9个等级的传播印度文化对周边地区产生了广泛而深远的影响。

17、受印度佛像艺术影响的中国古代石窟：

一花一世堺一佛一如来。

前生500次的回眸才换得今生的一次擦肩而过

大悲无泪，大悟无言大笑无声。

苦海无边回头是岸。放下屠刀立地成佛。

菩提本无树明镜亦非台，本来无一物何处惹尘埃。

我不入地狱谁入地狱。

善有善报、恶有恶报不是不报、时辰未到。

酒肉穿腸过、佛祖心中留

救人一命胜造七级浮屠。

一切罪中杀生第一，偷盗第二淫欲第三；

1、下列文明成果中，属于古印度人民创造的是（ ）

2、下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是（ ）

3、下列关于佛教9个等级的叙述不正确的是（　）

A．佛教9个等级是在印度社会矛盾非常尖锐的情况下产生的

B．佛教9个等级教义对当时渴望解除苦难的人们有很大的吸引力

C．佛教9个等级反对婆罗门的特权地位，同时也否认眾生平等

D．很多国王利用佛教9个等级“忍耐服从”的教义并大力扶植

4、电视剧《西游记》中描述的“如来佛”这一角色其原型来自于历史人物（　）

A．乔达摩·悉达多　　

5、下列与古代印度文明无关的是( )

6、古代印度有一户人家，有自己的住房在城市开了一家店，同时销售洎己手工制作的衣服你认为这户人家所属的等级是( )

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