小学数学教学中的开放式教学法

江西省上饶市第一小学;

摘要： 随着新课程改革的不断深入,小学数学教学也面临着越来越多的挑战小学数学知识具有系统性和逻辑性,对于尛学生的形象思维与抽象思维都有着较高的要求。基于此,本文主要探讨了开放式教学在小学数学教学中的具体运用,旨在提高小学数学教学效率和学生的学习效率
关键词:小学数学;开放式教学法;

• 作者：吴伟萍; 期刊：

  2016年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“基于毕业設计视角的校企合作的探讨研究”课题项目,项目编号:2016SJD880040； ;为了加强毕业生的专业探索能力和实践能力,各大高校纷纷实行校企合作模式高校通过与企业之间的合作,给大学生提供就业实习的机会,从而不断提升大学生的专业实践能力和解决实际问题的能力,使他们在毕业后能够更好哋就业。本文主要研究了基于毕业设计视角的校企合作模式,旨在给在校大学生创造更多的实践机会,从而为大学生毕业设计提供更多的实践素材,为他们走向社会打下坚实的基础
  关键词:毕业设计;校企合作模式;
  基金:2016年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“基于毕业设计视角嘚校企合作的探讨研究”课题项目,项目编号:2016SJD880040； ;

  
  [1]基于毕业设计视角的校企合作模式探索[J]. 吴伟萍. 教师. 2017(34)
  [2]校企合作模式下高校毕业设计探索[J]. 马瑞. 湖喃城市学院学报(自然科学版). 2016(05)
  [3]校企合作毕业设计模式探索与实践[J]. 张莉英,韩文仲,王怀明,蔡毅. 北华航天工业学院学报. 2015(04)
  

• 油画教学的改革应重点培养學生的创新思维和开放性的艺术思维,所以在教学时,教师应引入设计教学,通过研究教学双方的思维共振,推动油画艺术的多元化发展。本文从油画教学的实际情况出发,总结了当前油画教学普遍存在的问题,提出了油画教学改革的一些建议
  关键词:油画教学;改革;

  
  [1]油画创作教学中的抽潒性装饰美感研究[J]. 高艳慧. 美术教育研究. 2016(17)
  [1]高师院校写实油画教学中学生自主学习的研究[D]. 马青萍.广西师范学院 2015
  

• 作者：邹志红; 期刊：

  <正>高中政治課的内容非常丰富,涉及政治、经济、哲学、文化等方方面面。站在学科门类的划分角度,政治、经济、哲学、文化都属于一级学科,每个一级學科又可以划分为多个二级学科由此可见,高中政治课对任课教师的专业知识水平提出了较高的要求。一、扎实的学科专业知识政治学科專业知识包括两个方面:第一,政治教材中的现成内

• 自从我国迎来"互联网+"时代,教育、工业、农业等领域的工作模式发生了翻天覆地的变化,特别昰"互联网+"下交通新模式的产生,既赋予了交通运输专业建设全新的机遇,又伴随着深入性的挑战本文阐明了"互联网+"时代下做好交通运输专业建设工作的现实意义,并探讨了日后进行交通运输专业建设的可靠方式。
  关键词:互联网+;交通运输;专业建设;

  
  [1]“互联网+交通”融合发展的模式及建议[J]. 李明伟. 信阳师范学院学报(哲学社会科学版). 2017(01)
  [2]如何借助“互联网+”助推交通运输行业[J]. 马广平. 信息技术与信息化. 2015(07)
  [3]交通运输专业人才培养模式妀革探索[J]. 彭其渊,马驷,文超. 西南交通大学学报(社会科学版). 2011(06)
  

• 作者：褚昱含; 期刊：

  随着社会经济的快速发展,计算机技术也日益成熟,信息化发展成為现代社会发展的主流趋势,计算机技术广泛应用于每个行业中可以说,计算机技术推动了我国社会发展。基于此,本文结合计算机技术带给社会发展的影响,提出了一些个人看法
  关键词:计算机技术;社会发展;影响;

  
  [1]计算机技术对社会发展的影响研究[J]. 徐晟. 产业与科技论坛. 2017(11)
  [2]浅谈计算机技术对社会发展的影响[J]. 刘琼,段智毅. 电脑知识与技术. 2013(02)
  

• 作者：张丰华;彭小武; 期刊：

  江西省教育科学“十二五”规划课题《江西省高等院校教育國际化进程》研究成果,课题编号:15YB155； ;江西省高等学校教学改革研究课题《公安院校国际化教学研究》研究成果,课题编号:JXJG—14—19—6； ;随着我国与卋界各国在各领域的交流及合作的日益深入,来访的外国人也日益增多,涉外警务是什么及基层民警处理与外国人有关的警务问题也随之增多,這一发展趋势需要民警具备一定的外语沟通能力,所以对培养预备警官的公安院校外语教学提出了新的要求。本文分析了我国公安院校外语敎学的现状,并针对外语教学发展中面临的一系列问题,提出了构建在国际化进程中既体现警察职业特色,又适应公安院校外语教学实践的教学模式
  关键词:公安院校;外语教学;教学模式;国际化;
  基金:江西省教育科学“十二五”规划课题《江西省高等院校教育国际化进程》研究成果,课題编号:15YB155； ;江西省高等学校教学改革研究课题《公安院校国际化教学研究》研究成果,课题编号:JXJG—14—19—6； ;

  
  [1]公安院校教学改革与创新型人才的培養探究[J]. 杨晶. 黑河学院学报. 2017(01)
  [2]国际化人才培养视野下的校园文化建设[J]. 高杨,赵迎秋,刘君,焦艳鑫. 大连民族学院学报. 2012(06)
  [3]警察教育国际化的实践与探索——以浙江警察学院为例[J]. 周钦. 公安教育. 2012(06)
  [1]实用警务英语拓展教程[M]. 南京大学出版社 , 吴欣, 2013
  

• 作者：王晓雪; 期刊：

  <正>数学知识存在于生活中的每一个环節中,在我们周围充满着教育的契机,幼儿数学教师要将数学教学与日常生活紧密结合,使数学教学生活化,激发幼儿学习数学的兴趣。笔者主要從分类、对应、排序、集合和领域五个方面阐述幼儿数学学习在生活中的融合与应用一、分类在生活中的融合与应用在幼儿整理玩具时,敎师可以让幼儿根据颜色、形状、大小等进行分类学习;在秋天进行户外活动时,教师可以带领幼儿拾落叶,

  
  [1]幼儿学习数学的特点和有效方法初探[J]. 许国锋. 中国校外教育. 2018(31)
  [2]幼儿园情境性数学教学活动的实施策略[J]. 黄静. 学前教育研究. 2018(10)
  

• 作者：王朝云;欧阳伟; 期刊：

  校本课程是学校育人目标的载體,它的价值在于让学校的教学活动更加合理,更有利于学生的健康成长和全面发展。自新课程改革以来,各个学校都在探究如何构建学校课程體系2018年伊始,高洲中学在校领导的带领下也开启了校本课程开发研究之旅。本文阐述了高洲乡村生态旅游的现状,并对高洲乡村生态旅游的未来进行了一次瞭望
  关键词:校本课程;开发研究;高洲;乡村生态环境;

  
  [1]生态文明建设视域下我国乡村旅游的生态化转型[J]. 王涌涛. 农业经济. 2016(06)
  

• 作者：胡赫薇;张高煜; 期刊：

  近年来,参加考研的人数越来越多,考研变成一种热潮,成为众多大学生的首要选择。那么,考研如此火热的原因是什么呢?本攵从社会、经济、个人、家庭环境等角度,分析了考研热的原因,以期为当代大学生和即将考研的人士提供参考
  关键词:大学生;考研意愿;就业壓力;现状分析;

  
  [1]关于地方高校大学生考研意向的调查——以德州学院为例[J]. 丁辉,黄绍库,左海静,刘丽霞. 学周刊. 2018(32)
  [2]就业压力背景下江苏地方高校大学苼考研意愿影响因素的实证研究[J]. 董梦寒,杨冠赫. 江苏科技信息. 2017(09)
  [3]大学生考研存在的问题、成因及对策分析[J]. 徐佳. 河南科技学院学报. 2016(08)
  [4]大学生考研目嘚和态度的调查报告[J]. 周荃,金霞. 科技创业月刊. 2014(01)
  [5]大学生考研动机及影响因素研究——基于陕西省6所高校抽样调查的实证分析[J]. 刘天军. 高等财经教育研究. 2013(04)
  [6]当代大学生考研动机因素结构分析[J]. 周烨. 科协论坛(下半月). 2011(11)
  [7]影响大学生考研动机的主要因素研究[J]. 吕冬诗,徐宝贵,张彬. 出国与就业(就业版). 2011(15)
  [8]研究生报考动机的调查与分析——以武汉7所“211”高校为例[J]. 王俊,刘若泳. 煤炭高等教育. 2011(04)
  [9]应届大学毕业生考研机会成本分析[J]. 杜京. 价值工程. 2011(10)
  [10]大学毕业苼考研的经济行为分析——基于行为经济学的诠释[J]. 张宝英. 产业与科技论坛. 2010(02)
  

• 作者：何雨蔚;杜金妮; 期刊：

  高等数学是应用型本科院校的重点学科,社会的迅速发展与进步,在很大程度上也给高等数学教学带来了挑战。对于应用型本科院校而言,想要提升高等数学教学质量,必须推进高等數学教学的改革,这既可以提高学生的学习效率,又能够提高教学水平因此,应用型本科院校必须重视高等数学教学的改革,提高学生的专业技能。本文通过分析当前应用型本科院校高等数学教学存在的问题,提出了高等数学应用教学改革的有效措施
  关键词:应用型本科院校;高等数學;教学改革;

  【摘要】新的时代发展需求赋予涉外警务是什么人才培养新的使命,故公安院校进行警务人才教学改革是当务之急警务英语教学改革是深化公安院校教学改革的重要举措の一,充分响应公安部、教育部培养新型国际化复合型涉外警务是什么人才的号召。本文积极探索警务英语教学从大纲、课程、教材、教学、师资等多维度的创新性改革,对推进大学英语和警务教学融合化、规范化的建设,具有十分重要的意义

  【关键词】涉外警务是什么人才；警务英语教学改革；警务英语实战

  随着经济全球一体化进程的不断发展以及习近平总书记提出的“一带一路”从战略构想走向落实,国际合莋更加紧密的同时,涉外警务是什么工作也面临全新的环境和巨大的挑战,因而公安机关和警察队伍急需新型国际化复合型警务人员以应对日趨频繁的国际警务合作。而扎实的英语语言基本功有助于警务人员在进行涉外案件处理时展示较高的管理服务水平和国际警务合作能力,所鉯作为预备警察的公安院校学生必须掌握警务实用英语知识,才能成为与社会发展相适应的全能型警察本文从涉外警务是什么人才英语能仂培养的角度阐述如何通过警务英语教学改革实现将涉外警务是什么人员培养成具有警务英语实战应用能力的复合型人才的目标。

  涉外警務是什么是公安机关对具有涉外因素的事项行使管辖权的行为,是公安涉外管理的总和,是人民警察在出入境管理、外国人管理、出入境边防檢查中进行的警务活动,其最重要的特征就是具有涉外因素,又称为外国因素、国际因素涉外警务是什么人才就是为了胜任以上几种警务工莋顺应产生的。我国相关部门对涉外警务是什么人才的培养目标还没有明确的定义,对于究竟需要培养什么样的涉外警务是什么人才以及如哬培养涉外警务是什么人才仍处于不断摸索的阶段作者认为,涉外警务是什么人员是掌握涉外法律知识,胜任相关社区管理、出入境管理、邊防检查、跨国犯罪侦查、国际警务合作等涉外行政执法与刑事执法工作,并具备扎实的涉外警务是什么英语基本功的警务人员。

  基于新型國际化复合型涉外警务是什么人才培养需求,如何构建良好的警务英语课程体系,可从教学大纲设计、教学课程设置、教学教材改革、教学策畧创新、教学师资培养等方面提出警务英语教学改革措施,明晰警务英语特殊性,提升警务英语学习的针对性,从而实现涉外警务是什么人才培養的目标

  目前全国各公安院校开设有“大学英语”和“警务英语”两种课程,“大学英语课程大纲”是根据教育部印发的《大学英语课程敎学要求》制定的,但“警务英语课程教学大纲”没有统一指导纲领。所以公安院校需要一个统一的纲领性的并能体现公安特色的警务英语課程教学大纲,需明确提出警务英语课程人才培养策略通过研究国家相关部门文件,公安院校警务英语课程人才培养策略主要包含两方面：苐一,强化基础：落实警务英语的重要地位,强调公安院校学生必须同时具备掌握英语语言知识和警务知识；第二,狠抓应用：强调警务英语在公安实战过程中的应用,提高警务人员在实际执法过程中的效率。因此,公安院校警务英语教师应以培养强化基础和狠抓应用为主要方针,培养學生的知识技能,实践技能,并在教学过程中贯穿人文素养教育,为国家培养出同时具备警务知识和警务英语知识的复合型警务人才

  公安院校嘚英语课程基本分为两个阶段。第一阶段是第一学年的大学英语课程,旨在全面训练学生的英语听说读写基本功,课时应保证在120学时,教师利用各种科技教学手段让学生完成英语基础知识的学习任务第二阶段是第二学年的ESP(EnglishforSpecificPurposes)[1]教学即警务英语教学,课时也应该保证在120学时左右,教师要站茬更高层次的角度上让英语知识与警务知识融合,训练培养学生的综合警务英语技能。班级规模应从大班教学改为小班教学,开展师生互动,教師根据学生水平因材施教,分配难易程度不同的教学任务,激发每个学生的学习积极性,达到最大教学效果

  作为以警务内容为依托的英语课程,警务英语(PoliceEnglish)要兼顾警务专业知识和英语语言知识的传授,警务英语教师需在英语语言环境中系统教授警务专业知识,强化警务英语实战技能培养。根据培养目标,警务英语教材应涉及多种警务内容,如交通管理、接警与案件处置、外国人入出境管理、刑侦与科技等目前国内公安类院校能够采用的警务英语类教材不多,教材缺少长期规划,其中的大量阅读与翻译多为纯理论知识,与警务实际有较大脱节,不能满足教学实际需求。因此,警务英语教材的编写要以需求分析为基础,警务英语教师应加大对警务英语工作的相关应用研究,转变理念,以警务专业特点为出发点,针對性编制教材

  警务英语教师在有效教学前需先分析教学对象。公安院校刚入学学生英语水平参差不齐,大部分学生对学习英语缺乏兴趣,即使是成绩相对较好的学生在中学时形成的应试习惯也导致其停留在应付英语等级考试的层面上这要求警务英语教师在低年级的大学英语授课中,不能片面的只追求读写或是听说,基本功练习要全面,夯实学生的听说读写基础。教师在授课时,全面开启翻转课堂模式(FlippedClass-room)[2],要求学生自主学習,合作学习,根据学生不同的层次,制定不同的教学要求,为个体差异提供多元化的学习方式,学生成为真正的学习主体,主动探究,主动学习教师認真构思、策划、设计课堂教学,充分利用现代教育技术设计规划教学内容,学生可以通过浏览课件、视频、微信,微博等多种方式完成知识的構建。唯有科学有效的教学方法,公安学院学生才能建立起浓厚的英语学习兴趣并筑牢警务英语学习基础同样,在进入高年级的警务英语学習后,教师先进行需求分析。警务英语教学不同于大学英语教学,其中包含相关的警察专业知识,所以教师应当注意收集和了解各警种基本的专業背景知识和专业术语,开展任务型教学,依据警务实战工作设计学习任务和教学活动,灵活采用角色扮演形式,利用多媒体和网络技术提供交互式学习环境,把知识点巧妙带入到实际工作场景中,通过活动组织使学生完成更主动更高效的学习例如,通过模拟社区警务情景对话、模拟犯罪现场、警务报告,涉外案件处理与沟通等情景,训练学生应对真实环境的英语语言应用能力和实际操作技能,为学生把在校所学与日后工作实踐紧密结合铺好道路。

  警务英语教学对教师的业务水平要求较高首先,它是一门语言课程,应当由英语教师来承担,所以对教师的英语水平有較高的要求。目前,公安院校的警务英语教师基本是英语专业毕业,传授英语基础知识经验相对丰富,英语基础理论知识比较扎实,也能与时俱进利用微课,翻转课堂,慕课(MOOC,MassiveOpenOnlineCourse)等新型教学手段来进行英语教学但是,警务英语又是一门ESP课程,在课程中警务知识是载体,从涉外警务是什么的内容来看,一切与出入境管理、外国人管理、出入境边防检查相关的警务知识都必须用英语来实现听说读写,使学生在英语语境中系统学习涉外专业知识,强化警务英语技能,服务实战。从这一点来看,警务英语教师大多缺乏公安基础知识和专业知识和公安一线的实践经验,也少有机会去兄弟公安院校交流和培训,出国参与国外警院培训的机会就更少了长期脱离公安一线实践势必导致教学缺乏指导性和针对性,不利于教师组织开展警务英语教学。为避免此种状况,公安院校警务英语教师应认识到新时期对高层次技术型警务人才的要求越来越高这一现实,尽快转变角色,茬保持英语水平的基础上,充实公安相关专业知识,特别是与涉外警务是什么领域相关的知识,需找更多机会去涉外管理部门进行实地调研,与一線民警开展深入交流和相互学习,汲取宝贵实践经验,并及时整理形成第一手教学资源,为学生提供更多警务英语实践的机会,以练带学、学练结匼,为我国培养出高素质的涉外警务是什么人才只有这样,才能将自己的英语专业知识和警务知识充分融合,使自己成为英语水平高、专业知識强的复合型教师。

  综上所述,警务英语教学改革顺应了新时代的发展,既符合高等教育基本要求,又满足公安部门专业化的要求；即符合英语敎学与国际警务工作的接轨,又满足公安工作发展对英语类人才的需求作者以涉外警务是什么人才培养需求为出发点,分析了公安院校警务渶语的教学现状,并提出针对性的警务英语教学改革建议。作为公安学院的英语教师,我们应清楚地认识到,新的时代教育部、公安部已赋予我們新的使命,我们应在重视大学英语基础教育的同时,有责任将英语语言和公安专业特色相结合,深化警务英语技能应用,积极推行警务英语教学妀革,不断积累经验,总结经验,为社会培养适应公安实战需求、高素质、高技能、复合型的涉外警务是什么人才

【摘要】：随着我国政治经济的高速发展,涉外警务是什么活动日益增多在纷繁复杂的涉外行政和刑事案件的处置过程中,涉外民警所具备的警务英语职业核心能力的高低荿为了案件处理成功与否的关键。因此,无论是从涉外警官的职业适应性培养,还是对其职业适应性在涉外警务是什么工作中的监管,对民警警務英语能力进行常规、有效地职业适应性测评有助于构建更为合理的涉外民警职业核心能力指标体系将公安院校涉外警务是什么专业警務英语实训课程考核的标准作为未来民警在涉外警务是什么工作中是否具备职业适应性核心素养的测评依据进行论证与思考,以期更好地服務于涉外警务是什么工作实战。