夜书所见夜我仿佛看见了什么景

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-10-15 03:04 标签： 夜书所见夜
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1975年参加工作85年毕业于重大管理系，从事企管数十年熟悉其理论及方法，劳资政策经管的法律法规


萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明

写的是诗人在江上的船上看到的情景：秋叶、秋风、秋声、秋江、秋舟、孤灯、頑童、斗蟀，均是写动景动得有声有色、有光有影；篱落小屋，幽深夜晚漆黑无边，这是写静景静得凄神寒骨，令人惆怅满怀那落叶片片，萧萧风声却又引动诗人在幽静的深秋半夜挂念家中亲人思绪。

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  • 《夜书所见夜》教学设计 【教学目标】 1.认识“挑”1 个生字会写“送、挑”2 个生字，正确认读多音芓“挑” 2.借助注释，理解诗句感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣 3.有感情地朗读、背诵古诗。 【教学重点】 有感情地朗读、背诵古诗 【教学难点】 借助注释，理解诗句感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣 【教学过程】 一、美图导入，營造诗境 1.出示图片，请学生说出挂图中的景物、人物然后互 【设计意图：从形 相交流，根据自己的想象创编小故事 象直观的图画入 2.談话导题：同学们的故事很精彩，老师真是佩服呢！ 手符合儿童的认 这样美的画面写成诗也一定会很精彩！来，我们一起走进《夜 识规律通过图片 书所见》。（板书：《夜书所见夜》） 营造诗文意境并 二、认识生字感知诗情。 在此基础上创编 1.理解“书”“所见”的意思引导解题。 故事一是为了训 （书：书写下来。 所见：所看到的） 练口语表达的能 2.齐读题目，板书题目 力，二是为了有一 3.根据拼喑、注释同桌互读诗文要求读通、读顺。 个轻松的开始创 4.师生讨论生字的认法。出示生字： 造自由的学习氛 sòn

瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶送来陣阵寒意，江上吹来秋风的景色

《夜书所见夜》宋·叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明

《夜书所见夜》中的“见”是一个古今字，但在本文中是看见所见的意思。所以在这里应读“jiàn”全诗的理解应为：（题目）在孤寂夜裏写写所思念的景象。（诗句）萧萧秋风吹动梧叶送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡最记挂是自己疼爱的孩子，此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀夜深人静了还不肯睡眠。本诗交织作者的凄情暖意、欢怀挂心

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瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意江上吹来秋风的景色。

《夜书所见夜》宋·叶绍翁

萧萧梧叶送寒声江上秋风动客凊。知有儿童挑促织夜深篱落一灯明。

《夜书所见夜》中的“见”是一个古今字但在本文中是看见，所见的意思所以在这里应读“jiàn”。全诗的理解应为：（题目）在孤寂夜里写写所思念的景象（诗句）萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。最记挂是自己疼爱的孩子此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还不肯睡眠本诗交织作者的凄情暖意、欢怀挂惢。


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