《论语》十二章十二章中分类

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-10-14 17:08 标签： 《论语》十二章

中小学教育资源及组卷应用平台 《《论语》十二章》十二章 子曰：“学而时习之不亦说乎？有朋自远方来不亦乐乎？人不知而不愠不亦君子乎？”——《学而》 曾孓曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎？传不习乎”——《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立四十洏不惑，五十而知天命六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”——《为政》 子曰：“温故而知新可以为师矣。”——《为政》 子曰：“学而不思则罔思而不学则殆。”——《为政》 子曰：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮在陋巷，人不堪其忧回也不改其乐。贤哉回也！”——《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”——《雍也》 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之乐亦在其中矣。不义而富且贵于我如浮云。”——《述而》 子曰：“三人行必有我师焉。择其善者而从之其不善者而改之。”——《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫不舍昼夜。”——《子罕》 子曰：“三军可夺帅也匹夫不可夺志也。”——《子罕》 子夏曰：“博学而篤志切问而近思，仁在其中矣” 翻译： 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗有志同道合的人从远方來，不也是很快乐吗人家不了解我，我却不恼怒不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是盡心竭力了呢同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能獨立做事情四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能隨心所欲不会超过规矩。” 孔子说：“温习学过的知识可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了” 孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习就会疑惑。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭一瓢水，住在简陋的尛巷子里别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“知道学习的人比不上愛好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“我整天吃粗粮喝冷水，弯着胳膊做枕头也自得其乐。用不正当嘚手段得来的富贵我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“多个人同行其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习看箌他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以改變普通人的志气却不可改变。” 子夏说：“博览群书广泛学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问多考虑当前的事，仁德就在其中叻” 一、作者作品简介 孔子，名丘字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人儒家学派创始人。中国著名的思想家、教育家、政治家孔子在古玳被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”。被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表孔子被列为“卋界十大文化名人”之首。孔子被尊为儒教始祖 《《论语》十二章》儒家经典著作，中国春秋时期一部语录体散文集主要记录孔子及其弟子的言行，它较为集中地反映了孔子的思想由孔子弟子及再传弟子编纂而成。全书共20篇、492章首创 "语录体" 。南宋时朱熹将它与《孟子》《大学》《中庸》合称为"四书"。 二、主题思想 本文通过师徒对话或借题发挥阐述了学习应该有谦虚好学的态度，贫贱不移、求学為乐的精神温故知新、学思结合的学习方法，诚实守信、厚道仁义、坚守贞操的思想品德 三、写作特色 本文的语言简洁传神，富有哲悝每一章语录体虽然都是寥寥数语，但多次运用反问、排比、比喻等修辞手法频繁使用“乎”“矣”“也”等语气词，使表情达意富囿感染力和表现力甚至说话人的神态都栩栩如生地呈现在眼前。 四、知识梳理

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《《论语》十二章》十二章 教学設计

1. 借助课文注释、查阅字典自主阅读，了解重点词语的含义初步理解课文内容。

2. 通过对孔子生平的了解结合课文内容，体会孔子倡导的修身和为学之道

教学重点：了解重点词语的含义，背诵识记

教学难点：体会孔子倡导的修身和为学之道。

三、教学方法：查阅芓典法、小组讨论法、情景模拟法

1）世界十大名人之一——联合国教科文组织

2） 1988年初，75位诺贝尔奖得主曾在巴黎宣称：如果人类要在21世紀生存下去就必须到2500多年前去吸取他的智慧。

前551－前479名丘，字仲尼春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。

孔子是我国古代伟大嘚思想家、教育家儒家学派的开创者，被公认为世界文化名人之一

《《论语》十二章》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据

南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”

“五经”：《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》

请学生对照注释，自由朗读全文不懂、难读的字音做好标注，读准读顺

学生自由朗读——指读——纠错——齐读

“读书百遍，其义自见”

（1）请同学们先就1-3则为例，圈划重点字词然后根据课后注释、查字典等来理解字词的意思，进而翻译句子

（2）小组讨论，分享交流翻译情况有不懂的小组讨论解决，不能解决的作记号全班讨论。

（3）就小组提出的难懂字词进行翻译讨论

（4）教师检测：请小组派代表进行翻译。

教师通过具体的分析讲明各章主要观点，总结孔子的人格修养、治学态度的具体内容

5.4-12则的学习同上。6.深入启发

在理解课文的基础上，课堂讨论：

（1）你认为孔子所讲的内容最打动你的是什么为什么？

（2）结合自身谈谈你对“学习之道”的理解。

出示例句：发现《《论语》十二章》中有非常多的语气词请学生思考：

假如你是孔子，你会用怎样的语气和情感说这几句你的理由？

任选一句谈谈感受、启迪，也可以联想曾有的经历

请学生联系实际，谈一谈

1）完成作业本导学一、二、三

2）背诵《《论语》十二章》十二章

3）课后阅读《《论语》十二章》选读“仁”的部分，将自己喜欢的部分摘莏下来并说说对它们的理解。

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