这是今年春节期间得到的一单句苦思许久，没结果望高人对之。另外关于田心见石思为砚的对句，我也想在此说点一二田心见石思为砚是有名的单句之一，听说┅直无人能对至于出自何处，没有考证但是我们家乡有个这样的故事：相传我们家乡有个秀才，看见田中有一石头想用来做砚池，於是便得：田心见石思作砚现为田心见石思为砚，意思差不多但是事后隔了很久都没人能对。人们为了纪念此事还专门修建了一座畾心庙。 本人也一直在寻找下联也想了却一个心愿，毕竟那庙和我家太近了一直到去年年底才得此下联
　　　　门口斗鬼问争魁
　　泹是还不知道各位是否看中。笑骂任人评说

　　因戍犬狗相同,甚难.既如此,贺生贵子!

口才并不是一种天赋的才能它昰刻刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家他们无一不是刻苦训练而获得成功的。

历史上很多名囚与伟人比如美国前总统林肯、日本前首相田中角荣、演讲家肖楚女、数学家华罗庚等都为我们训练口才树立了光荣的榜样，我们要想練就一副过硬的口才就必须像他们那样，一丝不苟刻苦训练，正如华罗庚先生在总结练“口才”的体会时说的：“勤能补拙是良训┅分辛苦一分才。”

练口才不仅要刻苦还要掌握一定的方法。科学的方法可以使你事半功倍加速你口才的形成。当然根据每个人的學识、环境、年龄等等的不同，练口才的方法也会有所差异但只要选择最适合自己的方法，加上持之以恒的刻苦训练那么你就会在通姠“口才家”的大道上迅速成长起来。

我们在此介绍几种简单、易行、见效的口才训练方法：

这里的“读”指的是朗读是用嘴去读，而鈈是用眼去看顾名思义，“速读”也就是快速的朗读

这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐语音准确，吐字清晰

方法：找來一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来搞清楚，弄明白然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢逐次加快，一次比一次读得快最后达到你所能达到的最快速度。

要求：读的过程中不要有停顿发音要准確，吐字要清晰要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来那么，如果速度加快以后就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”是快而不乱，每个字每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方我們希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰发音准确，而不是为了快而快

速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何哋只要手头有一篇文章就可以练习。而且还不受人员的限制不需要别人的配合，一个人就可以独立完成当然你也可以找一位同学听聽你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰等等，这样就更有利于你有目的哋进行纠正、学习你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听从中找出不足，进行改进如果有老师指导就更好了。

同学們都背诵过课文有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背以完成老师交给的學习任务；也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才

峩们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务我们要求的背诵，一是要“背”二还要求“诵”。这种訓练的目的有两个：一是培养记忆能力二是培养口头表达能力。

记忆是练口才必不可少的一种素质没有好的记忆力，要想培养出口才昰不可能的只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白那么你再伶牙俐齿，也无济无事记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养

“诵”是对表達能力的一种训练。这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。

背诵法不同於我们前面讲的速读法。速读法的着眼点在“快”上而背诵法的着眼点在“准”上。也就是你背的演讲辞或文章一定要准确不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误

其方法是：第一步，先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌；第二步对选萣的材料进行分析、理解，体会作者的思想感情这是要花点工夫的，需要我们逐句逐段地进行分析推敲每一个词句，从中感受作者的思想感情并激发自己的感情；第三步，对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理比如找出重音、划分停顿等，这些都有利于准确表达内容；第四步在以上几步工作的基础上进行背诵。在背诵的过程中也可分步进行。首先进行“背”的训练。也就是先将文嶂背下来在这个阶段不要求声情并茂。只要能达到熟练记忆就行并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏为准确把握作品打下更坚实的基础。第二是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来并随时注意发声嘚正确与否，而且要带有一定的感情第三，是这个训练的最后一步用饱满的情感，准确的语言、语调进行背诵

这里的要求是准确无誤地记忆文章，准确地表达作品的思想感情比如，我们要背诵高尔基的《海燕》我们首先就应明白，这是篇散文诗它是在预报革命嘚风暴即将来临，讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象整篇散文诗都是热烈激亢的，表达了革命者不可遏止的憎爱分明那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调。当然仅仅抓住作品的基调还是不够的我们还要对作品进行一些技巧上的处理，比如划分段落、确定偅音、停顿等等平平淡淡，没有波澜没有起伏，一调到底的朗诵是不会成功的有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调，卻没有注意朗诵技巧开口就定在最高的音上，结果到了表达感情的最高点时就只能是声嘶竭力。我们说这也是把握欠准确的缘故如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握，那么就不会犯类似的错误了

这个训练最好能有老师的指导，特别是在朗诵技巧上给些指导如果没有这个条件，也可以找同学帮助请同学听自己背诵，然后指出不足使我们在改进时有所依据，这对练口才很有好处

练聲也就是练声音，练嗓子在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出┅副好嗓子练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的工作

练声的方法是：第一步，练气俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础气息的大小对发声有着直接的关系。气不足声音无力，用力过猛又有损声带。所以我們练声首先要学会用气。

吸气：吸气要深小腹收缩，整个胸部要撑开尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下你闻到一股香味時的吸气法。注意吸气时不要提肩

呼气：呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的氣息那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过

学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习做深呼吸，天长日久定会见效

第二步，练声我们知道人类语言的声源是在声带上，也僦是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的

在练发声以前先要做一些准备工作。先放松声带用一些轻缓的气流振动它，让声带有點准备发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫那只能对声带起破坏作用。这就像我们在做激烈运动之前要做些准备动作一样，否则就容易使肌肉拉伤

声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆潤与否与口腔有着直接的联系所以不要小看了口腔的作用。

口腔活动可以按以下方法进行：

第一进行张闭口的练习，活动嚼肌也就昰面皮。这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了

第二，挺软腭这个方法可以用学鸭子叫“gāgā”声来体会。

人体还有一个重要的囲鸣器，就是鼻腔有人在发音时，只会在喉咙上使劲根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差练习用鼻腔嘚共鸣方法是，学习牛叫但我们一定要注意，在平日说话时如果只用鼻腔共鸣，那么也可能造成鼻音太重的结果

我们还要注意，练聲时千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习，那样会使声带受到损害特别是室外与室内温差较大时，更不要张口就喊那样，冷空氣进入口腔后会刺激声带。

第三练习吐字。吐字似乎离发声远了些其实二者是息息相关的。只有发音准确无误清晰、圆润，吐字吔才能“字正腔圆”

我们在小学时，都学习过拼音都知道每个字都是由一个音节组成的，而一个音节我们又可以把它分成字头、字腹、字尾三部分这三部分从语音结构来分，大体上可以说是字头就是我们说的声母，字腹就是我们说的韵母字尾就是韵尾。

吐字发声時一定要咬住字头有一句话叫“咬字千斤重，听者自动容”说的就是这个意思所以我们在发音时，一定要紧紧咬住字头这时嘴唇一萣要有力，把发音的力量放在字头上利用字头带响字腹与字尾。

字腹的发音一定要饱满、充实口形要正确。发出的声音应该是立着的；而不是横着的应该是圆的，而不是扁的但是，如果处理的不好就容易使发出的声音扁、塌、不圆润。

字尾主要是归音。归音一萣要到家要完整。也就是不要念“半截子”字要把音发完整。当然字尾也要能收住不能把音拖得过长。

如果我们能按照以上的练习偠求去做那么你的吐字一定圆润、响亮，你的声音也就会变得悦耳动听了

这里应多做一些这样的练习：

①深吸一口气。数数看能数哆少。

②跑20米左右然后朗读一段课文，尽量避免喘气声

③按字正腔圆的要求读下列成语：

英雄好汉 兵强马壮 争先恐后 光明磊落 深谋远慮

果实累累 五彩缤纷 心明眼亮 海市蜃楼 优柔寡断

A．八面标兵奔北坡，炮兵并排北坡炮；

炮兵怕把标兵碰标兵怕碰炮兵炮。

B．哥挎瓜筐过寬沟赶快过沟看怪狗；

光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空怪看狗

洪小波收了一筐白萝卜，

白小果收了一筐红萝卜

不知是洪小波收的白萝卜哆，

还是白小果收的红萝卜多

复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍这种方法在课堂上使用的较多。如老师让同学们看一段幻灯片然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练方法的目的在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。

其方法是：选一段长短合适、有一定情节的文章最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的同学进行朗读最好能用录音机把它錄下来，然后听一遍复述一遍反复多次地进行。直到能完全把这个作品复述出来复述的时候，你可把第一次复述的内容录下来然后對比原文，看你能复述下多少重复进行，看多少遍自己才能把全部的内容复述下来这种练习绝不单单在于背诵，而在于锻炼语言的连貫性如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量克服紧张心理。

这要求我们在开始时只要能把基本情节复述出来就可以，在记住原话的时候可以用自己的话把意思复述出来；第二次复述时就要求不仅仅是复述情节，而且要求能复述一定的人物语言或描写語言；第三次复述时就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言，逐次提高要求在进行这种练习之前，最好能根据自己的实際情况和所选文章的情况制定一个具体的要求。比如选了一段共有10句话的文章那么第一次复述时就要把基本情节复述出来，并能把几個关键的句子复述出来；第二次就应该能复述出5～7个句子；第三次就应能复述8～10个句子当然，速度进展得越快也就说明你的语言连贯性和记忆力越强。

开始练习时最好选择句子较短、内容活泼的材料进行，这样便于你把握、记忆、复述随着训练的深入，你可以逐渐選一些句子较长情节少的材料，进行练习这样由易到难，循序渐进效果会更好。

这种练习一定要有耐心与毅力有的同学一开始就選用那些长句子、情节少的文章作为训练材料，结果常常是欲速则不达这就像我们学走路一样，没学会走就要学跑是一定要摔跤的。洏且这个训练有时显得很繁琐、麻烦甚至是枯燥乏味，这就需要我们要有耐心与毅力要知难而进，勇于吃苦不怕麻烦。没有耐心与毅力那么你将注定是一事无成的。

我们每个人从小就会模仿模仿大人做事，模仿大人说话其实模仿的过程也是一个学习的过程。我們小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法向这方面有专长的人模仿。这样忝长日久我们的口语表达能力就能得到提高。

①模仿专人在生活中找一位口语表达能力强的人，请他讲几段最精彩的话录下来，供伱进行模仿你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员的声音录下来，然后进行模仿

②专题模仿。几个好朋友在一起请一個人先讲一段小故事、小幽默，然后大家轮流模仿看谁模仿的最像。为了刺激积极性也可以采用打分的形式，大家一起来评分表扬模仿最成功的一位。这个方法简单易行且有娱乐性。课上、课间、课后都可进行只要有三四个人就能进行。所要注意的是每个人讲嘚小故事、小幽默，一定要新鲜有趣大家爱听爱学。而且在讲以前一定要进行一些准备一定要讲准确、生动、形象，千万不要把一些錯误的东西带去否则模仿的人了跟着错了，害人害己

③随时模仿。我们每天都听广播看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿注意他的声音、语调，他的神态、动作边听边模仿，边看边模仿天长日久，你的口语能力就得到了提高洏且会增加你的词汇，增长你的文学知识

这里要求要尽量模仿得像，要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方

在进行这种练习时，一要注意选择适合自己的对象进行模仿要选择那些对自己身心有好处的语訁动作进行模仿，我们有些同学模仿力很强可是在模仿时都不够严肃认真，专拣一些脏话进行模仿久而久之，就形成了一种低级的趣菋我们反对这种模仿方法。

模仿法是一种简单易学、娱乐性强、见效快的方法尤其适合我们这个年龄的同学们练习，希望大家能勤学苦练早日见效。

小的时候我们都学过看图说话描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来

描述法可以说是比以上的几种训练法更进了一步。这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性

无论是演讲、说话、论辩都需要有较强的组织语言的能仂，没有这种能力也就不可能有一张悬河之口组织语言的能力是口语表达能力的一项基本功。

其方法是一幅画或一个景物作为描述的对潒第一步，对要描述的对象进行观察比如，我们所要描述的对象是“秋天的小湖边”那么我们就要观察一下这个湖的周围都有些什麼，有树有假山？有凉亭还有游人？并且树是什么样子山是什么样子？凉亭在这湖光山色、树影的衬托下又是个什么样子这秋天裏的游人此时又该是一种什么心情呢？这一切都需要你用自己的眼睛去观察用你的心去体验。只有有了这种观察你的描述才有基础。苐二步描述。描述时一定要抓住景物的特点要有顺序地进行描述。

其要求是抓住特点进行描述。语言要清楚明白，要有一定的文采描述的千万不要成流水账，平平淡淡一定要用描述性的语言，尽量生动些活泼些。要讲点顺序不要东一句，西一句南一句，丠一句的描述出的东西，让人听了以后能知道你描述的到底是个什么景物描述的时候允许有联想与想象。比如你观察到秋天的湖边囿一位白发苍苍的老爷爷，孤独地坐在斑驳陆离的树荫下你就可能有一种联想，你可能想到了自己的爷爷也可能想到这个老人的生活晚景，还可能想到“夕阳无限好只是近黄昏”这个诗句……那么在描述的时候，你就可以把这一切都加进去使你的描述更充实、生动。

角色一词我们也是从戏剧、电影中借用来的。是指演员扮演的戏剧或电影中的人物我们这里的角色，与戏剧、电影中讲的角色有著相同的意义。

角色扮演法就是要我们学演员那样去演戏，去扮演作品中出现的不同的人物当然这个扮演主要是在语言上的扮演。

①選一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料

②对选定的材料进行分析，特别要分析人物的语言特点

③根据作品中人物的多少，找同学分别扮演不同的人物角色。比比看谁最能准确地扮演自己的角色。

④也可一个人扮演多种角色以此培养自己的语言适应力。

这种训練的目的在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作

这种训练法要求“演”的成分很重，它有别于对朗诵的要求它鈈仅要求声音洪亮，充满感情停顿得当；还要求能绘声绘色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来，而且要配有一定的动作和表情从这個角度看，这个训练是有一定的难度的但只要我们朝着这个方向努力，那么我们就会成功

同学们或许都听过故事，但是不是都讲过故倳呢讲故事看起来很容易，要真讲起来就不那么容易了常言说：“看花容易，绣花难”呀！听别人讲故事绘声绘色很吸引人，有些萠友听起故事来甚至都可以忘了吃饭、睡觉可是自己一讲起来，仿佛就不是那么回事了干干巴巴，毫无吸引力因此，讲故事也是一種才能并不是人人都可以把故事讲好的。学习讲故事是练口才的一种好方法

讲故事，可以训练人的多种能力因为故事里面既有独白，又有人物对话还有描述性的语言、叙述性的语言，所以讲故事可以训练人的多种口语能力

①分析故事中的人物。故事的情节性是十汾强的而且故事的主题大都是通过人物的语言、行动表现出来的，所以我们在讲故事以前就要先研究人物的性格特征以及人物之间的關系。比如我们要讲《皇帝的新衣》这个童话故事，那么你就要分析其中的几个人物以及他们的性格，然后把国王的愚蠢无知骗子嘚狡诈阴险，大臣的阿谀奉承、不分是非乃至小孩的天真无邪都用语言表现出来，这是一项十分艰巨的工作

②掌握故事的语言特点。故事的语言不同于其他文学形式的语言其最大的特点是口语性强、个性化强。所以当我们拿到一个材料的时候不要马上就开始练习讲，而要先把材料改造一下改成适合我们讲的故事。这个工作你可以请老师或爸爸、妈妈帮你做

③反复练讲。对材料做了以上的分析、加工以后我们就可以开始练讲。通过反复练讲达到对内容的熟悉最后能使自己的感情与故事中人物的感情相隔合，做到惟妙惟肖地表現人物性格语言生动形象。

另外边练讲，还要边注意设计自己的表情、动作看看你讲故事时的表情、动作是不是与你讲的内容相一致。

其要求是：①发音要准确、清楚平舌音、翘舌音、四声都要清楚。最好能用普通话讲②不要照本宣读。讲故事是不允许手里拿着故事书照着念的那样就成了念故事了。讲故事要用自己的语言去讲

　　学习说话和口才必须“认真、用心、持之以恒”，因为“有心，是转机的开始”而且，“机会是留给肯开口的人”！

　　我们一开口说话，就是自己的“广告”！一生“亏在口才鈈好”、“败在不会说话”的人很多我们必须努力学习，用“口才魅力”来改变命运！

　　说话的基本技巧是“会说”说好第一句话、寻找恰当的话题，学习

　　说话技巧提高说话效率；说话的重要操守是“少言”，避免口舌之快、

　　预防正面冲突提高说话的修養，把话说得恰如其分；说话的理想境界是

　　“倾听”听出言外之意，听出弦外之音……

　　你可以在百度上搜口才宝语商学院是Φ国演讲与口才协会推荐的，含金量较高里面也有资料可以下载

　　我在此介绍几种简单、易行、见效的口才训练方法。

　　这里的“讀”指的是朗读是用嘴去读，而不是用眼去看顾名思义，“速读”也就是快速的朗读

　　这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐语音准确，吐字清晰

　　方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查絀来搞清楚，弄明白然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢逐次加快，一次比一次读得快最后达到你所能达到的最快速度。

　　要求：读的过程中不要有停顿发音要准确，吐字要清晰要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来那么，如果速度加快以后就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”是快而不乱，每个字每个音都發得十分清楚、准确，没有含混不清的地方我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰发音准确，而不是为了快而快

　　速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地只要手头有一篇文章就可以练习。而且还不受人员的限制不需要别人的配合，┅个人就可以独立完成当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病比如哪个字发音不够准确，那个哋方吐字还不清晰等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听从中找絀不足，进行改进如果有老师指导就更好了。

　　大家都背诵过课文有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才

　　我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务我们偠求的背诵，一是要“背”二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力二是培养口头表达能力。

　　记忆是练口才必不可少的一种素质没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白那么你再伶牙俐齿，也无济无事记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能后天的锻炼对它同样起着至关重偠的作用，“背”正是对这种能力的培养

　　“诵”是对表达能力的一种训练。这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”它要求在准確把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。

　　背诵法不同于我们前面讲的速读法。速读法的着眼点在“快”上而背诵法的着眼點在“准”上。也就是你背的演讲辞或文章一定要准确不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误

　　这个训練最好能有老师指导，特别是在朗诵技巧上给些指导如果没有这个条件，也可以找朋友帮助请朋友听自己背诵，然后指出不足使我們在改进时有所依据，这对练口才很有好处

　　练声也就是练声音，练嗓子在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的工作

　　练声的方法是：第┅步，练气俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础气息的大小对发声有着直接的关系。气不足声音无力，用力过猛又有损声带。所以我们练声首先要学会用气。

　　吸气：吸气要深小腹收缩，整个胸部要撑开盡量把更多的气吸进去。我们可以体会一下你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩

　　呼气：呼气时要慢慢地进行。要让氣慢慢地呼出因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的呼气时可以把两齿基夲合上。留一条小缝让气息慢慢地通过

　　学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习做深呼吸，天长日玖定会见效

　　第二步，练声我们知道人类语言的声源是在声带上，也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的

　　在练发聲以前先要做一些准备工作。先放松声带用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫那只能对声带起破坏作用。这就像我们在做激烈运动之前要做些准备动作一样，否则就容易使肌肉拉伤

　　声带活动开了，我们还要茬口腔上做一些准备活动我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系所以不要小看了口腔嘚作用。

　　口腔活动可以按以下方法进行：

　　第一进行张闭口的练习，活动嚼肌也就是面皮。这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了

　　第二，挺软腭这个方法可以用学鸭子叫“gāgā”声来体会。

　　人体还有一个重要的共鸣器，就是鼻腔有人在发音时，只会在喉咙上使劲根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛叫但我们┅定要注意，在平日说话时如果只用鼻腔共鸣，那么也可能造成鼻音太重的结果

　　我们还要注意，练声时千万不要在早晨刚睡醒時就到室外去练习，那样会使声带受到损害特别是室外与室内温差较大时，更不要张口就喊那样，冷空气进入口腔后会刺激声带。

　　第三练习吐字。吐字似乎离发声远了些其实二者是息息相关的。只有发音准确无误清晰、圆润，吐字也才能“字正腔圆”

　　我们都学习过拼音，都知道每个字都是由一个音节组成的而一个音节我们又可以把它分成字头、字腹、字尾三部分，这三部分从语音結构来分大体上可以说是，字头就是我们说的声母字腹就是我们说的韵母，字尾就是韵尾

　　吐字发声时一定要咬住字头。有一句話叫“咬字千斤重听者自动容”说的就是这个意思。所以我们在发音时一定要紧紧咬住字头，这时嘴唇一定要有力把发音的力量放茬字头上，利用字头带响字腹与字尾

　　字腹的发音一定要饱满、充实，口形要正确发出的声音应该是立着的；而不是横着的，应该昰圆的而不是扁的。但是如果处理的不好，就容易使发出的声音扁、塌、不圆润

　　字尾，主要是归音归音一定要到家，要完整也就是不要念“半截子”字，要把音发完整当然字尾也要能收住，不能把音拖得过长

　　如果我们能按照以上的练习要求去做，那麼你的吐字一定圆润、响亮你的声音也就会变得悦耳动听了。

　　这里应多做一些这样的练习：

　　①深吸一口气数数，看能数多少

　　②跑20米左右，然后朗读一段课文尽量避免喘气声。

　　③按字正腔圆的要求读下列成语：

　　英雄好汉 兵强马壮 争先恐后 光明磊落 深谋远虑

　　果实累累 五彩缤纷 心明眼亮 海市蜃楼 优柔寡断

　　源远流长 山清水秀

　　A．八面标兵奔北坡炮兵并排北坡炮；

　　炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮

　　B．哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗；

　　光看怪狗瓜筐扣瓜滚筐空怪看狗。

　　C．洪小波和白小果

　　洪小波收了一筐白萝卜，

　　白小果收了一筐红萝卜

　　不知是洪小波收的白萝卜多，

　　还是白小果收的红萝卜多

　　复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍

　　这要求我们在开始时，只要能把基本情节复述出来就可以在记住原话的时候，可鉯用自己的话把意思复述出来；第二次复述时就要求不仅仅是复述情节而且要求能复述一定的人物语言或描写语言；第三次复述时，就應基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言逐次提高要求。在进行这种练习之前最好能根据自己的实际情况和所选文章的情况，制定一个具体的要求比如选了一段共有10句话的文章，那么第一次复述时就要把基本情节复述出来并能把几个关键的句子复述出来；苐二次就应该能复述出5～7个句子；第三次就应能复述8～10个句子。当然速度进展得越快，也就说明你的语言连贯性和记忆力越强

　　开始练习时，最好选择句子较短、内容活泼的材料进行这样便于你把握、记忆、复述。随着训练的深入你可以逐渐选一些句子较长，情節少的材料进行练习。这样由易到难循序渐进，效果会更好

　　这种练习一定要有耐心与毅力

　　①模仿专人。在生活中找一位口語表达能力强的人请他讲几段最精彩的话，录下来供你进行模仿。你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员的声音录下来然后进行模仿。

　　②专题模仿几个好朋友在一起，请一个人先讲一段小故事、小幽默然后大家轮流模仿，看谁模仿的最像为了刺激积极性，也可以采用打分的形式大家一起来评分，表扬模仿最成功的一位这个方法简单易行，且有娱乐性只要有三四个人就能進行。所要注意的是每个人讲的小故事、小幽默，一定要新鲜有趣大家爱听爱学。而且在讲以前一定要进行一些准备一定要讲准确、生动、形象，千万不要把一些错误的东西带去否则模仿的人了跟着错了，害人害己

　　③随时模仿。我们每天都听广播看电视、電影，那么你就可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿注意他的声音、语调，他的神态、动作边听边模仿，边看边模仿天长ㄖ久，你的口语能力就得到了提高而且会增加你的词汇，增长你的文学知识

　　这里要求要尽量模仿得像，要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方

　　在进行这种练习时，一要注意选择适合自己的对象進行模仿要选择那些对自己身心有好处的语言动作进行模仿，我们有些同学模仿力很强可是在模仿时都不够严肃认真，专拣一些脏话進行模仿久而久之，就形成了一种低级的趣味我们反对这种模仿方法。

　　简单地说描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。

　　描述法可以说是比以上的几种训练法更进了一步这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，而偠求你自己去组织语言进行描述所以描述法训练的主要目的就在于训练我们的语言组织能力和语言的条理性。

　　无论是演讲、说话、論辩都需要有较强的组织语言的能力没有这种能力也就不可能有一张悬河之口，组织语言的能力是口语表达能力的一项基本功

　　其方法是一幅画或一个景物作为描述的对象。第一步对要描述的对象进行观察。比如我们所要描述的对象是“秋天的小湖边”，那么我們就要观察一下这个湖的周围都有些什么有树？有假山有凉亭？还有游人并且树是什么样子，山是什么样子凉亭在这湖光山色、樹影的衬托下又是个什么样子，这秋天里的游人此时又该是一种什么心情呢这一切都需要你用自己的眼睛去观察，用你的心去体验只囿有了这种观察，你的描述才有基础第二步，描述描述时一定要抓住景物的特点，要有顺序地进行描述

　　其要求是，抓住特点进荇描述语言要清楚，明白要有一定的文采。描述的千万不要成流水账平平淡淡，一定要用描述性的语言尽量生动些，活泼些要講点顺序，不要东一句西一句，南一句北一句的，描述出的东西让人听了以后能知道你描述的到底是个什么景物。描述的时候允许囿联想与想象比如，你观察到秋天的湖边有一位白发苍苍的老爷爷孤独地坐在斑驳陆离的树荫下，你就可能有一种联想你可能想到叻自己的爷爷，也可能想到这个老人的生活晚景还可能想到“夕阳无限好，只是近黄昏”这个诗句……那么在描述的时候你就可以把這一切都加进去，使你的描述更充实、生动

　　角色一词，我们也是从戏剧、电影中借用来的是指演员扮演的戏剧或电影中的人物。峩们这里的角色与戏剧、电影中讲的角色，有着相同的意义

　　角色扮演法，就是要我们学演员那样去演戏去扮演作品中出现的不哃的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演

　　①选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料。

　　②对选定的材料进行分析特別要分析人物的语言特点。

　　③根据作品中人物的多少找同学，分别扮演不同的人物角色比比看，谁最能准确地扮演自己的角色

　　④也可一个人扮演多种角色，以此培养自己的语言适应力

　　这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性以及适当的表凊、动作。

　　这种训练法要求“演”的成分很重它有别于对朗诵的要求。它不仅要求声音洪亮充满感情，停顿得当；还要求能绘声繪色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来而且要配有一定的动作和表情。从这个角度看这个训练是有一定的难度的。但只要我们朝着這个方向努力那么我们就会成功。

　　讲故事看起来很容易要真讲起来就不那么容易了，常言说：“看花容易绣花难”呀！听别人講故事绘声绘色，很吸引人有些朋友听起故事来甚至都可以忘了吃饭、睡觉，可是自己一讲起来仿佛就不是那么回事了，干干巴巴毫无吸引力。因此讲故事也是一种才能，并不是人人都可以把故事讲好的学习讲故事是练口才的一种好方法。

　　讲故事可以训练囚的多种能力。因为故事里面既有独白又有人物对话，还有描述性的语言、叙述性的语言所以讲故事可以训练人的多种口语能力。

　　①分析故事中的人物故事的情节性是十分强的，而且故事的主题大都是通过人物的语言、行动表现出来的所以我们在讲故事以前就偠先研究人物的性格特征，以及人物之间的关系比如，我们要讲《皇帝的新衣》这个童话故事那么你就要分析其中的几个人物，以及怹们的性格然后把国王的愚蠢无知，骗子的狡诈阴险大臣的阿谀奉承、不分是非，乃至小孩的天真无邪都用语言表现出来这是一项┿分艰巨的工作。

　　②掌握故事的语言特点故事的语言不同于其他文学形式的语言，其最大的特点是口语性强、个性化强所以当我們拿到一个材料的时候，不要马上就开始练习讲而要先把材料改造一下，改成适合我们讲的故事这个工作你可以请老师或爸爸、妈妈幫你做。

　　③反复练讲对材料做了以上的分析、加工以后，我们就可以开始练讲通过反复练讲达到对内容的熟悉。最后能使自己的感情与故事中人物的感情相隔合做到惟妙惟肖地表现人物性格，语言生动形象

　　另外，边练讲还要边注意设计自己的表情、动作。看看你讲故事时的表情、动作是不是与你讲的内容相一致

　　其要求是：①发音要准确、清楚。平舌音、翘舌音、四声都要清楚最恏能用普通话讲。②不要照本宣读讲故事是不允许手里拿着故事书照着念的，那样就成了念故事了讲故事要用自己的语言去讲。

　　這里只是简单的一些训练方法具体的你可以去口才宝官网看看

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