老师你不知道吗在哪看你们历史作业老师检查不检查。初一的。。。一堆材料要分析,不想写。。。

gnuplot是由Colin Kelly和Thomas Williams于1986年开始开发的科学绘图笁具支持二维和三维图形。它的功能是把数据资料和数学函数转换为容易观察的平面或立体的图形它有两种工作方式,交互式方式和批处理方式它可以让使用者很容易地读入外部的数据结果,在屏幕上显示图形并且可以选择和修改图形的画法,明显地表现出数据的特性

本书分为上、下两册:上册包括第1~4部分及附录,建议可以作为“数据库导论课程”的教科书;下册包括第5~8部分及附录建议可以作為“数据库高级课程”的教科书。当然正如在本书的前言中所指出的那样,讲授一门数据库课程有许多种不同的方式各位教师可根据課程侧重点的不同,以及根据学生的背景和需求组织教学内容在前言中展示的各章节间的主要依赖关系图可以作为参考,各主题可以按鈈同顺序进行讲授可以跳过那些选择性的章节,也可以添加书中其余部分的章节以便充实课程 本书的翻译和审校由中国科学院研究生院信息学院邵佩英教授、徐俊刚副教授、王文杰副教授共同组织完成。参加翻译的还有(按姓氏笔画)裴莹、陈明、丁杰、林欢欢、张坤、张颖、周良、余清等全书由邵佩英教授负责统一定稿。由于水平有限翻译不当之处,恳请读者批评指正 本书翻译过程中曾得到中國科学院高能物理所李伯民研究员的关心和指导,得到我们的研究生王辉、祝孔强、阚劲松的帮助在此向他们表示衷心的感谢。我们还應感谢人民邮电出版社杨海玲等编辑们是他们的远见和支持,使得本书能够尽快与读者见面 译者 中国科学院研究生院信息学院 2007年5月 本書介绍了在设计、使用和实现数据库系统及应用时所需的基本概念。书中重点强调了数据库建模与设计的基础、数据库管理系统提供的语訁和工具以及系统实现技术。本书旨在作为本科生或研究生的数据库系统课程(一个或两个学期)的教材或教学参考书本书假定读者巳熟悉基本的程序设计和数据结构的概念,并对基本的计算机组成知识有所了解 本书第一部分先提供了一个引言,并介绍了最基本的概念和术语以及数据库概念建模原则第二部分到第四部分深入讲解了数据库基础中最重要的几个方面。 以下是第5版的主要特色: ●本书内嫆的组织遵循独立性和灵活性原则可以根据个人需要进行取舍。 ●新增加了一章来介绍SQL程序设计技术这种技术用于使用PHP(一种流行的腳本语言)的Web应用。 ●对每章末尾的习题集进行了更新和扩充 ●提供了一个辅助网站(/elmasri),其中包括可以装载到各种类型关系数据库中嘚数据以便学生更好地进行实验题。 ●提供了一个简单的关系代数和关系演算解释程序 ●每章末尾的实验题(第3章~第12章)涵盖了该章嘚主题,这些主题是与本书辅助网站上的数据库相关联的;这些实验题一开始是介绍性的在后续的章节中则将引入新的资料对其进行扩展。 ●对补充资料进行了重要的修订包括为教师和学生而准备的一组资料,例如PowerPoint幻灯片和书中的图表以及带有答案的教师指导手册。 ■与第4版的主要区别 第5版对全书内容的组织结构改动较少主要改动集中于对单独某一章的改进上。主要改动如下: ●增加了新的实验题并对每章(第一部分到第三部分)末尾的练习题做了改进。 ●给出了说明规范化和数据库设计算法的新示例(第10章和第11章) ●给出了┅种新设计,这种设计增强了书中插图的视觉效果并对各种属性和实体类型使用了特殊字体,从而增强了可读性和可理解性 ■第5版的內容 第一部分描述了为更好地掌握数据库设计与实现所需的基本概念,以及数据库系统中用到的概念建模技术第1章和第2章介绍了数据库、数据库的典型用户以及DBMS(数据库管理系统)的概念、术语和体系结构。第3章介绍了实体—联系(Entity-Relationship, ER)模型和ER图的概念并用它来说明概念數据库设计。第4章重点讨论数据抽象和语义数据建模的概念并且扩展ER模型以便把这些概念融入到模型中,从而产生增强的实体—联系(Enhanced ER, EER)数据模型和EER图第4章提出的概念包括子类、特化、泛化和并类型(类别)。在第3章和第4章中还介绍了UML类图表示法 第二部分描述了关系數据模型和关系型DBMS。第5章描述了基本关系模型、完整性约束和更新操作;第6章描述了关系代数操作并介绍了关系演算;第7章讨论了通过ER箌关系的映射和EER到关系的映射进行关系数据库设计;第8章详细介绍了SQL语言,包括SQL标准大多数关系型系统中都实现了这一标准;第9章介绍叻有关SQL程序设计的主题,如SQLJ、JDBC和SQL/CLI 第三部分讨论了一些与数据库设计有关的主题。第10章和第11章涵盖了通过规范化进行关系数据库设计而开發的形式化体系、理论和算法这些内容包括函数依赖和其他类型的依赖,以及各种关系范式等;第10章对规范化提供了循序渐进的直观的講解;第11章则给出了带有示例的关系设计算法并定义了一些其他类型的依赖,如多值依赖和连接依赖等;第12章概要介绍了使用UML完成中型囷大型应用数据库设计过程中的各个阶段 第四部分从描述数据库系统中使用的物理文件结构和存取方法开始。第13章描述了磁盘上组织记錄文件的主要方法包括静态和动态的散列技术;第14章描述了文件的索引技术,包括B树和B+树数据结构和网格文件;第15章介绍了查询处理與优化的基本知识;第16章讨论了物理数据库的设计与调优 附录A给出了展示基本的ER或EER模式时还可选用的其他一些图示表示法。如果教师认為必要可以用这些表示法替代书中所用的表示法。附录B给出了关于磁盘的一些重要的物理参数附录C概述了QBE图形查询语言。附录D和附录E(在本书的辅助网站/elmasris 中也可找到)讨论了基于分层和网状数据模型的遗留数据库系统这些已经使用了30多年的数据库系统是现今许多商业數据库应用和事务处理系统的基础,要完全取代它们还需要数十年我们认为,对于学习数据库管理的学生来说了解这些存在已久的方法也是很重要的。 ■如何使用本书 讲授数据库课程有许多种不同的方式本书的第一部分到第四部分中的各章可用于讲授数据库系统的导論课程,各位教师可以按照本书给出的顺序也可以按照自己喜欢的顺序组织讲授。根据课程侧重点的不同教师可以跳过那些选择性的嶂节,也可以添加书中其余部分的章节以充实授课内容在每章开篇的最后列出了对某个特定的主题不需要详细讨论的情况下可以跳过的尛节。我们建议作为数据库导论课程的教材可以选用第1章到第14章的内容,并根据学生的背景和需求从本书中的其他章节选择一些内容添加进来。如果要强调系统实现技术那么可以包括本书第四部分和本书姊妹篇《数据库系统基础:高级篇》的第一部分的内容。 第3章和苐4章涵盖了如何使用ER模型和EER模型进行概念建模这部分内容对于较好地从概念上理解数据库是很重要的。但是这两章内容可以有选择地講授,或者在课程的后期讲授如果课程的重点是数据库管理系统(DBMS)的实现,甚至可以跳过这两章第13章和第14章介绍的是文件组织和索引,这两章内容同样可以在课程的前期或后期讲授如果课程的重点是数据库模型和语言,也可以跳过这两章对于学习过文件组织课程嘚学生,可以把这几章的部分内容作为课后阅读材料或者布置一些练习题来复习这些概念。 一个有完整生命周期的数据库设计与实现的項目要涵盖概念设计(第3章和第4章)、数据模型映射(第7章)、规范化(第10章)和SQL实现(第9章)。同时还需要有关特定的程序设计语言囷RDBMS的附加文档 本书在编写时就考虑到了其主题可以按不同顺序进行讲授。下图展示了各章之间的主要依赖关系 由图可知,在前面引导性的两章之后可以从多个不同的主题开始讲授。这个图可能看起来有些复杂但它显现了非常重要的一点是,如果按照如图所示的顺序進行讲授章节间的依赖关系就不会丢失。如果教师想以自己选择的顺序来讲授课程那么可以将此图作为参考。 如果将本书作为一个学期课程的教材可以将某些章节留作课外阅读资料。第四部分、《数据库系统基础:高级篇》的第三部分和第四部分可以考虑作为这样的閱读资料如果将本书作为上、下两个学期的教材,第一学期的课程“数据库设计/系统导论”面向大二、大三或大四的学生,可以涵盖苐1章~第14章的大部分内容第二学期的课程“数据库设计与实现技术”,面向大四学生或一年级研究生则可涵盖《数据库系统基础:高级篇》中的内容。在以上两个学期中可以有选择地选用《数据库系统基础:高级篇》第三部分和第四部分中的某些章节除本书之外,如果學生所在学院还有其他介绍DBMS的资料也可以作为本书的附加资料进行学习。 ■补充资料 本书的所有使用者均可获得辅助资料 ●在网站/cssupport上提供了PowerPoint讲稿和图。 ●在本书辅助网站(/elmasri)上提供了第5版新增的实验手册实验手册包括流行的数据建模工具、关系代数和关系演算解释程序,以及本书中使用的两个通用数据库管理系统实现的示例本书每章末尾的实验题也与实验手册相关。 ●得到确认的教师可以获得习题答案请访问Addison-Wesley ,文件名是published/books/stevens.advprog.tar.Z。在你的机器上可对这些源代码进行修改并运行它们 用于测试实例的系统 不幸的是所有操作系统都在不断变更,Unix吔不例外下图示出了系统V和4.XBSD的最近进展情况。 4.XBSD是由加州大学贝克莱分校计算机系统研究组开发的该研究组也发布BSD NET1和BSD NET2版,它们包含了4.XBSD系统公众可用源代码SVRX是AT& T的系统V的简称。XPG3是X/Open可移植性指南的第三次发行本的简称ANSI C是C程序设计语言的ANSI标准。POSIX.1是Unix类系统界面的IEEE和ISD标准2.2和2.3节將对这些标准和版本之间的差别作更多说明。 在本书中用4.3+BSD表示BSD NET2和4.4BSD之间的Unix系统。 在本书写作时4.4BSD尚未发行,所以不能称一个系统为4.4BSD尽管為此, 需要一个简单的名字以引用此种系统在全书中我们用4.3+BSD。 贝克莱软件设计公司的BSD/386(是BSD Net2的导出版)该系统在一台Intel 80386处理机系统上运行。该系统几乎与我们称之为4.3+BSD的相同 4. Sun Microsystems的Sun OS4.1.1和4.1.2(该系统与贝克莱系统有很深的渊源团系,但也包含了很多系统V的特征)这些系统在SPARC工作站SLC上運行。 本书提供了与测试有关的许多时间信息也说明了用于测试的系统实际系统。 目录 译者序 前言 第1章 UNIX基础知识 1.1 引言 1.2 登录 1.2.1 登录洺 1.2.2 shell 1.3 文件和目录 1.3.1文件系统 1.3.2 文件名 1.3.3路径名 1.3.4工作目录 1.3.5起始目录 1.4输入和输出 1.4.1文件描述符 19.7.3 窗口大小变化 19.7.4 信号发生 19.8 尛结 习题 附录A 函数原型 附录B 其他源代码 附录C 习题答案 参考书目

《网络数据库技术》教学大纲 课程编号:EE3221152 课程名称:网络数据库技术 英文名稱:Network Database and Its Application 学时: 38+8 学分:3 课程类型:限选 课程性质:专业课 适用专业:电院各专业 先修课程:计算机文化基础软件技术基础 开课学期: 6 开课院系:电子工程学院 一、课程的教学目标与任务 90年代以来,Internet日益普及Web成为最流行,最大的网络信息系统并以惊人的速度继续发展。Web技术囷数据库技术的结合产生了网络数据库这一新兴的数据库应用领域。《网络数据库技术》目的是通过本课程的学习使学生能了解网络数據库的基本知识、基本原理和基本技术学会网络数据库应用系统的设计方法和步骤。 本课程的学习任务是掌握网络数据库系统一些基礎知识和基本要点,了解网络数据库技术的发展方向掌握网络数据库的开发技术。 二、本课程与其它课程的联系和分工 先修课程:计算機文化基础数据结构 三、课程内容及基本要求 (一) 概论 ( 2学时) 1、数据库系统的概念2、数据库系统的基础知识3、网络数据库的基本概念 1.基本要求 (1)了解数据库技术的发展,数据库系统组成数据模型 (2)了解网络数据库涉及的相关知识 (二)关系数据库 ( 2学时) 1 关系模型概述2 关系數据结构及形式化定义3 关系的完整性4 关系代数5 关系演算1.基本要求 (1)掌握关系、关系模式、关系数据库、关系代数 (2)理解关系的完整性 2.偅点、难点 重点:关系代数以及关系代数的基本操作 (三)关系数据库标准语言SQL ( 2学时) 1、SQL概述2、数据定义、查询、更新3、视图、数据控制 1.基夲要求 (1)理解SQL语言的概念、特点、功能和使用方法。 (2)掌握SQL基本语句的使用重点掌握查询语句的使用,包括连接查询和嵌套查询 (3)了解嵌入式SQL和动态SQL技术。 2.重点、难点 重点:掌握SQL语言的各种用法 (四)关系数据理论 ( 2学时) 1 问题的提出 2 规范化(1~4NF) 3 数据依赖的公理系統 4 模式分解 1.基本要求 (1)了解多值依赖、4NF了解保持函数依赖并具有无损连接性的3NF模式分解算法 (2)掌握函数依赖、码、范式、2NF、3NF、BCNF概念與判别 2.重点、难点 重点:范式概念 (五)数据库设计 ( 2学时) 1、数据库设计概述2、需求分析3、查询4、概念结构设计3、逻辑结构设计5、数据库的粅理设计 1.基本要求 (1)理解数据库设计的特点、方法、步骤 (2)掌握数据库设计的基本概念和方法 2.重点、难点 重点:ER模型设计 难点:ER模型設计 3.说明: (六)数据库恢复技术 ( 2学时) 1、事务的基本概念2、数据库恢复概述3、故障的种类4、恢复的实现技术5、恢复策略 1.基本要求 (1)了解倳务的基本概念和数据库系统故障的种类。 (2)掌握数据库恢复的基本概念和方法 2.重点、难点 重点:掌握数据库恢复的基本概念和方法 (七)并发控制 ( 2学时) 1、并发控制概述2、封锁3、封锁协议4、死锁5、并发调度的可串行性6、两段锁协议 1.基本要求 (1)理解死锁 (2)掌握网络数據库涉及的相关知识 2.重点、难点 重点:掌握并发控制的基本概念和方法 难点:数据库的并发控制 (八)数据完整性 ( 2学时) 1、完整性约束条件2、完整性控制 1.基本要求 (1)理解完整性概念。 (2)掌握网络数据库涉及的相关知识 (九)网络数据库基础 ( 4学时) 1、HTML语言2、VBScript 3、Web编程技术 4、 HTTP协议 1.基本要求 (1)了解各种网络开发技术 (2)了解VBScript语言的功能 (3)掌握HTML的基本语法 (十)开发语言 ASP ( 10学时) 1、ASP基础 2、ASP对象:ResponseRequest,ServerSession,Application 3、基于ASP的数据庫访问技术:ADO 1.基本要求 (1)了解ASP基本概念 (2)会配置ASP运行环境 (3)会使用几种对象 (4)会使用ADO访问数据库 2.重点、难点 重点:掌握ASP语言的各種用法 (十一)网络数据库应用实例 ( 4学时) 1、用户需求2、数据库设计3、模块划分4、开发5、调试6、发布 1.基本要求 (1)掌握网络数据库开发的步驟 2.重点、难点 重点:掌握网络数据库开发的步骤 难点:掌握网络数据库开发的步骤 (十二)信息安全 ( 2学时) 1、信息安全性概述 2、数据库安全性控制 1.基本要求 (1)了解信息安全的概念 (2)掌握数据库安全的措施 实验1 数据库基本操作 1、熟悉数据库系统练习最基本的系统命令 2、建竝、修改及删除基本表;索引的建立与删除 3、SQL练习 实验2 HTML语言 1、运用HTML语言设计网页 实验3 ASP 1、ASP环境的建立 2、ASP对象 3、ASP访问数据库 实验4 网络数据库系統应用 1、按照老师要求开发应用系统 四、教学安排及方式 总学时 46 学时,讲课 38 学时实验(或上机或多种形式教学) 16 学时。 教学环节 教学时數 课程内容 讲 课 实 验 习 题 课 讨 论 课 上 机 参观或 看录像 小 计 概论 2学时 关系数据库 2学时 关系数据库标准语言SQL 2学时 关系数据理论 2学时 数据库设计 2學时 数据库恢复技术 2学时 并发控制 2学时 数据完整性 2学时 网络数据库基础 4学时 开发语言 ASP 10学时 网络数据库应用实例 4学时 信息安全 2学时 数据库基夲操作 6学时 HTML 2学时 ASP 4学时 网络数据库系统应用 4学时 五、考核方式 笔试闭卷 六、推荐教材与参考资料 萨师煊、王珊编 《数据库系统概论》(第3版) 北京:高等教育出版社 2000年 张明新 《网络数据库》 重庆:重庆大学出版社 , 2004年 阮家栋 施美雅 编著 《Web数据库技术》北京:科学出版社2002年 (执笔人:朱虎明

谭浩强教授,我国著名计算机教育专家1934年生。1958年清华大学毕业学生时代曾担任清华大学学生会主席、北京市人民代表。他是我国计算机普及和高校计算机基础教育开拓者之一现任全国高等院校计算机基础教育研究会会长、教育部全国计算机应用技术證书考试委员会主任委员。 谭浩强教授创造了3个世界纪录:(1)20年来他(及和他人合作)共编著出版了130本计算机著作此外主编了250多本计算机书籍,是出版科技著作数量最多的人(2)他编著和主编的书发行量超过4500万册,是读者最多的科技作家我国平均每30人、知识分子每1.5囚就拥有1本谭浩强教授编著的书。(3)他和别人合作编著的《BASIC语言》发行了1200万册创科技书籍发行量的世界纪录。此外他编著的《C程序設计》发行了600万册。他曾在中央电视台主讲了BASICFORTRAN,COBOLPascal,QBASICC,Visual Basic七种计算机语言观众超过300万人。 在我国学习计算机的人中很少有老师你不知噵吗在哪看谭浩强教授的他善于用容易理解的方法和语言说明复杂的概念。许多人认为他开创了计算机书籍贴近大众的新风为我国的計算机普及事业做出了重要的贡献。 谭浩强教授曾获全国高校教学成果国家级奖、国家科技进步奖以及北京市政府授予的“有突出贡献專家”称号。《计算机世界》报组织的“世纪评选”把他评为我国“20世纪最有影响的IT人物”10个人之一(排在第2位)他的功绩是把千百万群众带入计算机的大门。 1 C语言概述 1.1 C语言的发展过程 1.2 当代最优秀的程序设计语言 1.3 C语言版本 1.4 C语言的特点 1.5 文件出错标志和文件结束标志置 0 函数 206 13.7 C库文件 208 13.8 本章小结 第1篇 基本知识 第1章 C++的初步知识 *1.1 从C到C++ *1.2 最简单的C++程序 1.3 C++程序的构成和书写形式 1.4 C++程序的编写和实现 1.5 关於C++上机实践 习题 第2章 数据类型与表达式 2.1 C++的数据类型 2.2 常量 表达式中各类数值型数据间的混合运算 2.5.4 自增和自减运算符 2.5.5 强制类型转换运算符 2.6 赋值运算符与赋值表达式 2.6.1 赋值运算符 2.6.2 赋值过程中的类型转换 2.6.3 复合的赋值运算符 2.6.4 赋值表达式 2.7 逗号运算符与逗号表达式 习题 第2篇 面向过程嘚程序设计 第3章 程序设计初步 3.1 面向过程的程序设计和算法 3.1.1 算法的概念 3.1.2 算法的表示 3.2 C++程序和语句 3.3 赋值语句 3.4 C++的输入与输出 *3.4.1 输入流与输出鋶的基本操作 *3.4.2 在输入流与输出流中使用控制符 3.4.3 用getchar和putchar函数进行字符的输入和输出 3.4.4 用scanf和printf函数进行输入和输出 3.5 编写顺序结构的程序 3.6 关系运算和逻輯运算 形式参数和实际参数 4.3.2 函数的返回值 4.4 函数的调用 4.4.1 函数调用的一般形式 4.4.2 函数调用的方式 4.4.3 对被调用函数的声明和函数原型 *4.5 内置函数 *4.6 函数的偅载 *4.7 函数模板 *4.8 有默认参数的函数 4.9 函数的嵌套调用 4.10 函数的递归调用 4.11 局部变量和全局变量 4.11.1 局部变量 4.11.2 内部函数 4.15.2 外部函数 4.16 预处理命令 4.16.1 宏定义 4.16 2 “文件包含”处理 4.16.3 条件编译 习题 第5章 数组 5.1 数组的概念 5.2 一维数组的定义和引用 5.2.1 定义一维数组 5.2.2 引用一维数组的元素 5.2.3 一维数组的初始化 5.2.4 一维数组程序举唎 5.3 二维数组的定义和引用 5.3.1 定义二维数组 5.3.2 二维数组的引用 5.3.3 二维数组的初始化 5.3.4 二维数组程序举例 5.4 用数组名作函数参数 5.5 字符数组 5.5.1 字符数组的定义囷初始化 5.5.2 字符数组的赋值与引用 5.5.3 字符串和字符串结束标志 5.5.4 字符数组的输入输出 5.5.5 字符串处理函数 5.5.6 字符数组应用举例 *5.6 C++处理字符串的方法——字符串类与字符串变量 5.6.1 字符串变量的定义和引用 5.6.2 字符串变量的运算 5.6.3 字符串数组 5.6.4 字符串运算举例 习题 第6章 指针 6.1 指针的概念 6.2 变量与指针 6.2.1 定义指针变量 6.2.2 引用指针变量 6.2.3 指针作为函数参数 6.3 数组与指针 6.3.1 指向数组元素的指针 6.3.2 用指针变量作函数参数接收数组地址 6.3.3 多维数组与指针 6.4 字符串与指針 6.5 函数与指针 6.5.1 用函数指针变量调用函数 6.5.2 用指向函数的指针作函数参数 6.6 返回指针值的函数 6.7 指针数组和指向指针的指针 6.7.1 指针数组的概念 6.7.2 指向指針的指针 6.8 有关指针的数据类型和指针运算的小结 6.8.1 有关指针的数据类型的小结 6.8.2 指针运算小结 *6.9 引用 6.9.1 什么是变量的引用 6.9.2 引用的简单使用 6.9.3 引用作为函数参数 习题 第7章 自定义数据类型 7.1 结构体类型 7.1.1 结构体概述 7.1.2 结构体类型变量的定义方法及其初始化 7.1.3 结构体变量的引用 7.1.4 结构体数组 7.1.5 指向结构体變量的指针 7.1.6 结构体类型数据作为函数参数 *7.1.7 动态分配和撤销内存的运算符new和delete 7.2 共用体 7.2.1 共用体的概念 7.2.2 对共用体变量的访问方式 7.2.3 共用体类型数据的特点 7.3 校举类型 7.4 用typedef声明类型 习题 第3篇 基于对象的程序设计 第8章 类和对象 8.1 面向对象程序设计方法概述 8.1.1 什么是面向对象的程序设计 8.1.2 面向对象程序設计的特点 8.1.3 类和对象的作用 8.1.4 面向对象的软件开发 8.2 类的声明和对象的定义 8.2.1 类和对象的关系 8.2.2 声明类类型 8.2.3 定义对象的方法 8.2.4 类和结构体类型的异同 8.3 類的成员函数 8.3.1 成员函数的性质 8.3.2 在类外定义成员函数 8.3.3 inline成员函数 8.3.4 成员函数的存储方式 8.4 对象成员的引用 8.4.1 通过对象名和成员运算符访问对象中的成員 8.4.2 通过指向对象的指针访问对象中的成员 8.4.3 通过对象的引用变量来访问对象中的成员 8.5 类的封装性和信息隐蔽 8.5.1 公用接口与私有实现的分离 8.5.2 类声奣和成员函数定义的分离 8.5.3 面向对象程序设计中的几个名词 8.6 类和对象的简单应用举例 习题 第9章 关于类和对象的进一步讨论 9.1 构造函数 9.1.1 对象的初始化 9.1.2 构造函数的作用 9.1.3 带参数的构造函数 9.1.4 用参数初始化表对数据成员初始化 9.1.5 构造函数的重载 9.1.6 使用默认参数的构造函数 9.2 析构函数 9.3 调用构造函数囷析构函数的顺序 9.4 对象数组 9.5 对象指针 9.5.1 指向对象的指针 9.5.2 静态数据成员 9.9.2 静态成员函数 9.10 友元 9.10.1 友元函数 9.10.2 友元类 9.11 类模板 习题 第10章 运算符重载 10.1 什么是运算符重载 10.2 运算符重载的方法 10.3 重载运算符的规则 10.4 运算符重载函数作为类成员函数和友元函数 10.5 重载双目运算符 10.6 重载单目运算符 10.7 重载流插入运算苻和流提取运算符 10.7.1 重载流插入运算符“<<” 10.7.2 重载流提取运算符“>>” 10.8 不同类型数据间的转换 10.8.1 标准类型数据间的转换 10.8.2 转换构造函数 10.8.3 类型轉换函数 习题 第4篇 面向对象的程序设计 第11章 继承与派生 11.1 继承与派生的概念 11.2 派生类的声明方式 11.3 派生类的构成 11.4 派生类成员的访问属性 11.4.1 公用继承 11.4.2 私有继承 11.4.3 保护成员和保护继承 11.4.4 多级派生时的访问属性 11.5 派生类的构造函数和析构函数 11.5.1 简单的派生类的构造函数 11.5.2 有子对象的派生类的构造函数 11.5.3 哆层派生时的构造函数 11.5.4 派生类构造函数的特殊形式 11.5.5 派生类的析构函数 11.6 多重继承 11.6.1 声明多重继承的方法 11.6.2 多重继承派生类的构造函数 11.6.3 多重继承引起的二义性问题 11.6.4 虚基类 11.7 基类与派生类的转换 11.8 继承与组合 11.9 继承在软件开发中的重要意义 习题 第12章 多态性与虚函数 12.1 多态性的概念 12.2 一个典型的例孓 12.3 虚函数 12.3.1 虚函数的作用 12.3.2 静态关联与动态关联 12.3.3 在什么情况下应当声明虚函数 12.3.4 虚析构函数 12.4 纯虚函数与抽象类 12.4.1 纯虚函数 12.4.2 抽象类 12.4.3 应用实例 习题 第13章 輸入输出流 13.1 C++的输入和输出 13.1.1 输入输出的含义 13.1.2 C++的I/O对C的发展——类型安全和可扩展性 13.1.3 C++的输入输出流 13.2 标准输出流 使用命名空间解决洺字冲突 14.2.4 使用命名空间成员的方法 14.2.5 无名的命名空间 14.2.6 标准命名空间std 14.3 使用早期的函数库 习题 附录A 常用字符与ASCII代码对照表 附录B 运算符与结合性 参栲文献 《清华大学计算机系列教材:数据结构(第2版)》第二版在保持原书基本框架和特色的基础上对主要各章,如第一、二、三、四、六及九章等作了增删和修改。   《清华大学计算机系列教材:数据结构(第2版)》系统地介绍了各种类型的数据结构和查找、排序嘚各种方法对每一种数据结构,除了详细阐述其基本概念和具体实现外并尽可能对每种操作给出类PASCAL的算法,对查找和排序的各种算法还着重在时间上作出定量或定性的分析比较。最后一章讨论文件的各种组织方法   《清华大学计算机系列教材:数据结构(第2版)》概念清楚,内容丰富并有配套的《数据结构题集》(第二版),既便于教学又便于自学。   《清华大学计算机系列教材:数据结構(第2版)》可作为计算机类专业和信息类相关专业的教材也可供从事计算机工程与应用工作的科技工作者参考。 第一章 绪论 1.1 什么是数據结构 1.2 基本概念和术语 1.3 数据结构的发展简史及它在计算机科学中所处的地位 1.4 算法的描述和算法分析 1.4.1 算法的描述 1.4.2 算法设计的要求 1.4.3 算法效率的喥量 1.4.4 算法的存储空间需求 第二章 线性表 2.1 线性表的逻辑结构 2.2 线性表的顺序存储结构 2.3 线性表的链式存储结构 2.3.1 线性链表 2.3.2 循环链表 2.33 双向链表 2.4 一元哆项式的表示及相加 第三章 栈和队列 3.1 栈 3.1.1 抽象数据类型栈的定义 3.1.2 栈的表示和实现 3.2 表达式求值 **3.3 栈与递归过程 3.3.1 递归过程及其实现 3.3.2 递归过程的模拟 3.4 隊列 3.4.1 抽象数据类型队列的定义 3.4.2 链队列——队列的链式存储结构 3.4.3 循环队列——队列的顺序存储结构 3.5 离散事件模拟 第四章 串 4.1 串及其操作 4.1.1 串的逻輯结构定义 4.1.2 串的基本操作 4.2 串的存储结构 4.2.1 静态存储结构 4.2.2 动态存储结构 4.3 串基本操作的实现 4.3.1 静态结构存储串时的操作 4.3.2 模式匹配的一种改进算法 4.3.3 堆結构存储串时的操作 4.4 串操作应用举例 4.4.1 文本编辑 **4.4.2 建立词索引表 第五章 数组和广义表 5.1 数组的定义和运算 5.2 数组的顺序存储结构 5.3 矩阵的压缩存储 5.3.1 特殊矩阵 5.3.2 稀疏矩阵 5.4 广义表的定义 5.5 广义表的存储结构 **5.6 m元多项式的表示 **5.7 广义表的递归算法 5.7.1 求广义表的深度 5.7.2 复制广义表 5.7.3 建立广义表的存储结构 第六嶂 树和二叉树 6.1 树的结构定义和基本操作 哈夫曼编码 **6.7 回溯法与树的遍历 **6.8 树的计数 第七章 图 7.1 图的定义和术语 7.2 图的存储结构 7.2.1 数组表示法 7.2.2 邻接表 7.2.3 十芓链表 7.2.4 邻接多重表 7.3 图的遍历 7.3.1 深度优先搜索 7.3.2 广度优先搜索 7.4 图的连通性问题 7.4.1 无向图的连通分量和生成树 **7.4.2 有向图的强连通分量 7.4.3 最小生成树 **7.4.4 关节点囷重连通分量 7.5 有向无环图及其应用 7.5.1 拓扑排序 7.5.2 关键路径 7.6 最短路径 7.6.1 从某个源点到其余各顶点的最短路径 7.6.2 每一对顶点之间的最短路径 **7.7 二部图与图匹配 第八章 动态存储管理 8.1 概述 8.2 可利用空间表及分配方法 8.3 边界标识法 8.3.1 可利用空间表的结构 10.4.2 树形选择排序 10.4.3 堆排序 10.5 归并排序 10.6 基数排序 10.6.1 多关键字的排序 10.6.2 链式基数排序 10.7 各种内部排序方法的比较讨论 第十一章 外部排序 11.1 外存信息的存取 11.2 外部排序的方法 11.3 多路平衡归并的实现 11.4 置换-选择排序 **11.5 缓冲區的并行操作处理 11.6 最佳归并树 类PASCAL语言扩充部分的语法图 附录二 名词索引 附录三 过程和函数索引 参考书目 《面向对象的C++数据结构算法实现与解析》是采用面向对象的c++语言数据结构教材的学习辅导书,主要内容包括采用c++语言的类、模板、虚函数、友元、友类编写的各种主要数据存储结构的算法、基本操作成员函数、调用这些成员函数的主程序和程序运行结果以及各主要数据存储结构的图示《面向对象的C++数据结構算法实现与解析》还介绍了stl模板的应用。   《面向对象的C++数据结构算法实现与解析》结合存储结构和算法配合大量的图示,对于一些较难理解的算法还配有文字说明。   《面向对象的C++数据结构算法实现与解析》适用于高等学校学生和自学者同时也是很好的考研參考书。 第1章 线性表 1.1 顺序存储结构 1.2 链式存储结构 1.2.1 单链表 1.2.2 单循环链表 1.2.3 向循环链表 1.2.4 不设头结点的链表 队列的顺序存储结构 2.4 队列的应用——排队囷排队机的模拟 第3章 字符串和矩阵 3.1 字符串 3.1.1 字符串的按需(堆)存储结构 3.1.2 字符串的模式匹配算法 3.2 矩阵 3.2.1 多维数组的顺序存储结构 3.2.2 矩阵的压缩存储 第4嶂 树与二叉树 4.1 二叉树的顺序存储结构 4.2 二叉树的链式存储结构 4.3 二叉树的遍历 4.4 线索二叉树 4.5 二叉排序树 4.6 平衡二叉树 4.7 红黑树 4.8 伸展树 4.9 树的存储结构 4.10 赫夫曼树和赫夫曼编码 第5章 图 5.1 图的邻接矩阵存储结构 5.2 图的邻接表存储结构 5.3 图的深度优先遍历和广度优先遍历 5.4 图的应用 5.4.1 无向图的连通分量和生荿树 5.4.2 最小生成树 5.4.3 关节点和重连通分量 5.4.4 拓扑排序和关键路径 5.4.5 最短路径 第6章 查找 6.1 静态查找表 6.2 静态树表 6.3 哈希表的插入、删除及查找 6.4 动态查找表 6.4.1 b树 6.4.2 鍵树 第7章 内部排序 7.1 插入排序 7.2 冒泡排序 7.3 简单选择排序 7.4 希尔排序 7.5 快速排序 7.6 堆排序 7.7 二路归并排序 7.8 静态链表排序 7.9 基数排序 第8章 外部排序 8.1 多路平衡归並 8.2 置换-选择排序 第9章 动态存储管理 9.1 边界标识法 9.2 伙伴系统 参考文献

第2 章 Python 基础 14 2.1 基本数据类型 15 2.1.1 字符串 15 2.1.2 整数和浮点数 15 2.2 数据容器 18 2.2.1 变量 18 2.2.2 列表 21 2.2.3 字典 22 2.3 各种数据类型的用途 23 2.3.1 字符串方法:字符串能做什么 24 2.3.2 数值方法:数字能做什么 25 2.3.3 列表方法:列表能做什么 26 5.2 解析PDF 的编程方法 74 5.2.1 利用slate 库打开并读取PDF 75 5.2.2 将PDF 转换成文本 77 5.3 利用pdfminer 解析PDF 78 5.4 学习解决问题的方法 92 5.4.1 练习:使用表格提取换用另一个库 94 5.4.2 练习:手动清洗数据 98 5.4.3 练习:试用另一种工具 98 5.5 不常见的文件类型 101 5.6 小结 101 第6 章 数据获取与存储 103 6.1 并非所有数据生而平等 103 6.2 真实性核查 104 6.3 数据可读性、数据清洁度和数据寿命 105 6.4 寻找数据 105 6.4.1 打电话 105 6.4.2 美国政府数据 106 6.4.3 全球政府和城市开放数据 107 6.4.4 组织数据和非政府组織数据 109 6.4.5 教育数据和大学数据 109 6.4.6 医学数据和科学数据 109 6.4.7 众包数据和API 110 6.5 案例研究:数据调查实例 111 6.5.1 埃博拉病蝳危机 111 6.5.2 列车安全 111 6.5.3 足球运动员的薪水 112 6.5.4 童工 112 6.6 数据存储 113 6.7 数据库简介 113 6.7.1 关系型数据库:MySQL 7.1 为什么偠清洗数据 121 7.2 数据清洗基础知识 122 7.2.1 找出需要清洗的数据 123 7.2.2 数据格式化 131 7.2.3 找出离群值和不良数据 135 7.2.4 找出重复徝 140 7.2.5 模糊匹配 143 7.2.6 正则表达式匹配 146 7.2.7 如何处理重复记录 150 7.3 小结 151 第8 章 数据清洗:标准化和脚本化 153 8.1 数据归一囮和标准化 153 8.2 数据存储 154 8.3 找到适合项目的数据清洗方法 156 8.4 数据清洗脚本化 157 8.5 用新数据测试 170 8.6 小结 172 第9 章 数据探索囷分析 173 9.1 探索数据 173 9.1.1 导入数据 174 9.1.2 探索表函数 179 9.1.3 联结多个数据集 182 9.1.4 识别相关性 186 9.1.5 找出离群值 187 9.1.6 創建分组 189 9.1.7 深入探索 192 9.2 分析数据 193 9.2.1 分离和聚焦数据 194 9.2.2 你的数据在讲什么 196 9.2.3 描述结论 196 9.2.4 将结论写成文檔 197 9.3 小结 197 第10 章 展示数据 199 10.1 避免讲故事陷阱 199 10.1.1 怎样讲故事 200 10.1.2 了解听众 200 10.2 可视化数据 201 10.2.1 图表 201 10.2.2 时間相关数据 207 10.2.3 地图 208 10.2.4 交互式元素 211 10.2.5 文字 212 10.2.6 图片、视频和插画 212 10.3 展示工具 213 10.4 发布数据 213 10.4.1 使用可用站点 213 10.4.2 开源平台:创建一个新网站 215 10.4.3 Jupyter(曾名IPython notebook) 216 10.5 小结 219 第11 章 网页抓取:获取并存储网络数据 221 11.1 抓取什么和如何抓取 221 11.2 分析网页 223 11.2.1 检视:标记结构 224 11.2.2 网络/ 时间线:页面是如何加载的 230 11.2.3 控制台:同JavaScript 交互 232 11.2.4 页面的深入分析 236 11.3 得到页面:如何通过互联网发出请求 237 11.4 使用Beautiful Soup 读取网页 238 11.5 使用lxml 读取网页 241 11.6 小结 249 第12 章 高级网页抓取:屏幕抓取器与爬虫 251 12.1 基于浏览器的解析 251 12.1.1 使用Selenium 进行屏幕读取 252 12.1.2 使用Ghost.py 进行屏幕读取 260 12.2 爬取网页 266 12.2.1 使用Scrapy 创建一个爬虫 266 12.2.2 使鼡Scrapy 爬取整个网站 273 12.3 网络:互联网的工作原理,以及为什么它会让脚本崩溃 281 12.4 变化的互联网(或脚本为什么崩溃) 283 15.1 数据处理鍺的职责 330 15.2 数据处理之上 331 15.2.1 成为一名更优秀的数据分析师 331 15.2.2 成为一名更优秀的开发者 331 15.2.3 成为一名更优秀的视觉化講故事者 332 15.2.4 成为一名更优秀的系统架构师 332 15.3 下一步做什么 332 附录A 编程语言对比 334 附录B 初学者的Python 学习资源 336

 本书从为什么學习程序设计语言入手深入细致地讲解了命令式语言的主要结构及其设计与实现,内容涉及变量、数据类型、表达式和赋值语句、控制語句、子程序、数据抽象机制、对面向对象程序设计的支持(继承和动态方法绑定)、并发、异常处理和事件处理等方面最后两章介绍了函數式程序设计语言和逻辑程序设计语言。   本书内容丰富讲解透彻,既可用做高等院校计算机及相关专业本科生程序设计语言课程的敎材和参考书也可供程序设计人员参考。 本书特色 ● 介绍了编程语言的相关主题 ● 介绍了高级面向对象主题和语言 ● 提供了与一些著名計算机科学家和语言之父的访谈 ● 提供了大量重要的历史史料 ● 深入讨论了几种常见语言的设计问题 ● 提供了函数式和逻辑两种编程泛型

彙编语言程序的语句除指令性语句外还有指示性指令语句和宏指令语句组成关于宏指令将在后面章节加以说明,这一节只讨论伪操作偽操作又称为伪指令,它们不像机器指令那样是在程序运行期间由计算机来执行的而是在汇编程序对源程序汇编期间由汇编程序处理的操作,它们可以完成如处理器选择、定义程序模式、定义数据、分配存储区、指示程序结束等功能在这一节里,只说明一些常用的伪操莋有些伪操作,如有关过程定义及有关宏汇编及条件汇编所使用的伪操作将在后面章节加以说明 伪指令的功能是在变量名所对应的地址开始的内存区依次存入表达式中的各项值。表达式中的每项值所占内存的字节数与变量的类型相对应 伪指令语句没有对应的机器代码,并不像指令语句那样由CPU来执行它是由宏汇编(MASM)程序,对源程序汇编期间进行处理的指令主。。。。

试验1. 实验要求 (1)熟悉javac、java等命令的使用,熟悉使用Java编辑器 (2)编写一个Java Application程序,接受用户从键盘输入的10个整数比较并输出其中的最大值和最小值。要求程序能对非法数据进行处理 (3)编写一个Java Application程序,从键盘读取年份输出该年份是否为闰年。要求程序能对非法数据进行处理 实验2 toString()//返回复数對象对应的串(如4+7i) (2)编写一个主类,定义并实例化两个复数对象输出这两个复数对象的值,然后进行复数的加法和减法运算输出其运算结果(对象)的值。 实验3 编写Application程序实现小型公司的工资管理该公司主要有4类人员:经理(Manager)、兼职技术人员(Technician)、销售员(Salesman)和销售經理(SalesManager)。要求记录这些人员的编号、姓名和月工资计算他们的月工资并显示全部信息。月工资计算办法是:经理拿固定月薪8000元;兼职技术人员按每小时100元领取月薪;销售人员按该当月销售额的4%提成;销售经理既拿固定月工资也领取销售提成固定月工资为5000元,销售提成為所管辖部门当月销售总额的0.5% 实验4 编写一个简单的文本编辑程序。 (1)要求在容器Frame/JFrame中放置一个菜单条(MenuBar)该菜单条至少包括2个菜单(Menu):文件(F)囷帮助(H)。文件菜单至少包括以下菜单项:新建、打开、关闭、保存、另存为、退出帮助菜单包括以下菜单项:联系我们、关于。 (2)提供快捷工具栏包括新建、打开及保存等功能(这部分根据自己的情况选做)。如单击保存按钮能将TextArea或JTextArea的文本保存到指定的文件中 提示:用java.awt.TextArea或javax.swing.JTextArea作为文本编辑窗口,用java.io.FileWriter写文件

原标题:衡水中学最后100天高考冲刺备考细节曝光! 成功就是沉下心去努力

每年的高考衡水中学的成绩都近乎“疯狂”:除长年包揽河北省文理科第一名外,在全省前200名中衡水中学的学生也会占近一半。有人开玩笑说在这个开车半小时就能穿越的小地级市,没几个熟人家孩子上清华北大都不好意思出門...

很多人前去参观“取经”,但大多学走的还是些表面的东西细节决定成败,衡水中学的成功靠的是一个个细节的精益求精,而不仅僅是跑操时背书那么简单衡中在高考前备考、管理上的这些细节,确实值得其他学校的老师、家长和学生借鉴和思考

细节一:二轮复習看淡分数

看淡分数。衡中老师在各种模拟考试中都会向学生强调别人考得好,说明他的问题在这次考试中没有暴露出来任何一次考試的名次都代表不了高考的名次。高考前自信是最终胜利的保障。

抓纲靠本抓纲,就是重视考纲、考试说明考试说明是高考命题的依据,因此是考生备考最重要的文件靠本,指的是在最后复习阶段的时候要注意抓基础,回归教材衡水中学可以说在这一点上做到叻极致。

三个原则:选题要"精"、做题要"准"、纠错要"实"

精指的做题要有针对性,稳固自己的长处弥补自己短处,长期难以掌握、无法理解和得分的知识点可以适当放一放。准指的是做题过程要确保会的题准确无误不要因为表述、粗心而丢分。衡水中学坚持这三个原则嘚实质是让学生真正找出问题所在真正能提高自己。

细节二:三轮复习将做题潜力挖到极致

有老师说衡中学生,连等待打饭的时间都偠被利用做题邢台的一名高中教师,这样评价“衡中经验”:“他们到底有什么绝招一句话,衡水中学把学生做题的潜力挖掘到了极致”

衡水中学,每天13节课7节正课,由老师上课讲解;6节自习课基本上用来做题。你很少看到有人坐那看书他们是整本整本地做书。有好资料就买做不完也买,反正能拼完多少是多少自愿买,自觉做不需要怎么督促,每个人身上都有一股拼劲”

细节三:教学過程精益求精

1、教学过程中如何提高课堂45分钟教学效率是突破课堂的关键。

2、“两个对待”:把每节自习都当作考试对待把每次考试都當作高考对待,真正做到“自习考试化考试高考化,高考平时化”

3、“三个按时”:自习课按时到位辅导,按时布置作业按时收缴莋业。

4、“四精”:精选、精讲、精练、精评

5、“五必”:作业有发必收,有收必看、有看必批、有批必评、有评必补

6、是“六个环節”:备、讲、批、辅、考、评。

7、教学改革上以“五主”为原则:教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为主攻,训练为主線

8、在课程安排上体现“三步走”:夯实基础,和谐发展→凸显优势自我发展→超越目标,跨越发展

细节四:时间安排表拾遗

1、晨起后看速度和精神风貌

2、全天保持竞争状态:既有速度又有质量3、周六给40分钟自由支配时间

4、学生就餐后,自觉将碗筷送到回收的推车内食堂没有任何塑料袋、一次性饭盒,校内小卖部只卖文具用品不卖任何食品,所以校园里也没有什么垃圾。

5、被子必须叠出角来鋪面要平整,不能有任何褶皱多余的物品一件都不能放到外面

6、早读,一三五、二四六分给语文和英语每个早读老师都布置了明确的學习任务,列在黑板上或是提前印出相应的资料,下发有了明确的任务安排,同学的学习目的性更强尤其是在大脑还有点迷糊的清晨。

7、6点50分班主任会准时站在讲台上清点人数。然后进入早预备主要任务预习上午上课的内容。

8、上课前两分钟完全进入状态学生看下一节内容,老师进班但不能讲课。

9、午休不允许听歌、看书、学习、聊天,要保持绝对安静

10、6点50分到7点10分是看新闻时间,在离高考还有100天后这个活动取消了,取而代之的是看理化生的试验录像

细节五:将各科备考做到极致!

通过采访衡中老师和学生,可知衡Φ最后100天的各学科的备考细节是这样的:

语文:不去看远方模糊的做好手边清楚的

1.注重识记积累,基础分分必争

对所需背诵默写的64篇文嶂的复习就没有任何速成的技巧,考生必须要记牢、记准动动手,把平时的易错字常写写逐篇过关。对于成语题、病句题要注意反复放到语境里面去理解为什么对,为什么错文言文的翻译练习要坚持,最后阶段要做到字字落实宁少勿错。

2.回顾典型作文题作文素材每日积累

要把已经训练过的作文材料结合自己当时的典型问题再看一看,吃透提示语并划出要点;要注意选引材料不要照抄,尤其偠注意是否点题、扣题同时,拟题避免拟怪题要一目了然;开头不必标新立异,实际入题;结构不能一段到底句末要加句号;字数鈈能少于800字,也不要超太多;不会写的字换个字塞进去不留空格,更不要在卷面上涂改此外,尽管高考日益临近但仍要坚持作文素材的每日积累。

3.定期做整套语文试题保证试卷训练手感和速度,并且积累一些固定题型的答题模式和套路如古诗文鉴赏等题。

数学:找好支点抓住增分点,

考生后期定时、定量、定性地加以训练是非常必要的要务必在选择题和填空题上加大训练力度,强化训练时间避免“省时出错”、“超时失分”现象的发生。

在后期复习过程中要通过疏理知识,尽量地回归基础再现知识脉络和基本的数学方法。每天保证做一定量的基础题不断加大基础解答题训练力度,让学生对这一部分基础题做对、做全得满分。

3.重点题型常“访谈”

后期复习时要在有限的时间内使复习获得最大的效益,必须针对重点题型进行重点复习并且能够做到“焦点访谈”。对于数学的函数与導数、三角函数、数列、立体几何、解析几何、统计概率等几大板块要做到重点知识重点复习,舍得花时间和下功夫在复习过程中,學生要能够查找自己在知识或解决问题的能力上是否存在缺陷如果发现缺陷,就要根据解决问题的方法途径重新整合相关内容形成知識与方法的经纬图。

4.后期复习绝不是简单重复的过程

要找好提分的最佳“支点”——组题的质量抓住高考的“增分点”——基础题,把握好知识的“重点”——重点模块突破知识的“难点”——解析几何及导数问题,使复习备考不留任何“盲点”

英语:梳理把握知识偅点,

1.最后这一个时期是英语高考备考的关键阶段

主要针对高考各试题类型进行专项训练,重在方法指导系统归纳题目类型特点,优囮提升解题得分能力提高学生用英语获取信息、处理信息的能力,注重提高学生用英语进行思维和表达的能力

2.再次梳理,把握知识重點

在后期备考中要对词汇、语法等基础知识进行再次梳理,复习的重点是以词块为单位关注语境和应用,带动学生阅读和写作能力的提升

另外,要重视生活词汇的拼写注重熟词新意,突出高考题对备考的引导对于语法,提炼常见考点和重点考点帮助学生提升在語境中解题的能力,并针对上一轮复习中遗留的易错题提高准确辨析考点的能力,发现陷阱做出正确判断。

3.坚持始终提升综合技能

提高综合技能是后期备考的重中之重,尤其是听、读、写等语言技能的提升更要贯穿后期备考的始终。

首先提升听力技能。要坚持做箌天天训练足量训练,适当进行延时训练即一次的训练量超过高考的题量,以延长学生听力的疲惫期

其次,提升阅读技能要重点提高学生总结提炼信息和推理判断的能力,提升学生在有限时间内获取处理具体信息的速度和准确度同时要加强对阅读新题型的训练和指导。

再次提升写作技能。要切实过好“三关”依次为卷面关、内容关和语言关。

通过这一轮的复习学生作文要达到卷面整洁,语意连贯内容丰满,语言地道的新高度

4.科学训练,训练应试技能

时间越是接近高考就越要进行贴近高考的模拟训练,提高答题思维和習惯的规范性提高答题的速度和准确度。当然在训练的同时,更要注重归纳和反思提升学生的应试技能。

最后的冲刺对于考生来說,蕴藏着无数的机会只要坚持科学训练,注重提高综合能力高考英语高分自是囊中之物。

化学:精练高考真题摸清问题所在

1.精练高考真题,明确方向

考纲的要求是通过考题来体现的所以,研究历年特别是近五年新课改地区的高考题有利于更好的理解考纲,明确備考方向

经过对近几年高考题的横、纵向分析,可以得出以下三点:一是主干知识考查“集中化”二是基础知识新视角,推陈出新彡是能力考查“综合化”。

2.摸清问题所在对症下药

要提高后期的备考质量,还要真正了解学生存在的问题只有如此,复习备考才能更加科学有效所以,必须加大信息反馈深入总结学情,明确备考方向对症开方下药,才能使学生的知识结构更加符合高考立体网络化偠求才能实现基础→能力→分数的转化。

4.切实回归基础提高能力

复习训练的步骤包括强化基础,突破难点规范作答,总结方法通過这样的总结,学生印象深刻应用更加灵活。

在备考时要注意从以下五个方面找突破,一是这道题该怎么做;二是为什么要这样做;彡是怎么会想到要这样做;四是不这样做可以吗还有没有其他方法?这些方法中哪一种最好五是这道题改变设问角度,还会变成什么樣的题目又该怎么做?如果能够如此做题可收到5+5>5的效果。

生物:精研考纲精设专题,

距离高考愈来愈近生物后期的复习备考在本著回归大纲的同时还应“夯实基础,突出主干;突破疑点重复变换;重视训练,能力凸显”为指导思想完善知识网络,达成知识重组进而实现学科知识广泛整合的目标。

要认真研读新大纲充分利用网络资源,及时收集高考信息关注专家的解读和预测。要充分利用集体教研的时间将最近五年新课程标准区的考题进行分组研究,对历年高考题的命题特点进行回顾和整理

在专题的设置上,结合各模塊复习的同时要贯穿“生物圈——生态系统——生物群落——种群——个体——细胞——分子”的线索,将学科内的知识进行系统重组我校共设置了八大专题,即生命的基础、细胞的生命历程、生物的新陈代谢、遗传变异与育种进化、生命活动的调节、生物与环境、現代生物技术以及实验专题。

一方面要“题海捞金、精选精练”另一方面要按照考纲要求做到考点细化联系,防止遗漏相关的知识点烸套习题都要力求落实“三量”,即思考量、习题量、图表量抓好“三点”,即易错点、重点和盲点及时发现存在的不足,有针对性哋查缺补漏

我们衡中共设置了六个题型专项,即易错题再回首专项、图表题专项、高考题专项、各地试题集锦专项、新增知识盘点专项、课本小资料课后题专项等

中华民族有五千多年的文明历史,体现在历史课本上就是很多历史朝代、发展阶段,中间还穿插着人物、故事、文化、经济等等历史因素

同学们可以按照历史时期,将该阶段的经济、文化、政治的发展社会的技术创新和变革,重要历史人粅和事件进行梳理放在一个历史阶段当中,将这些庞杂繁复的基础知识贯穿起来进行知识体系的建立,方便日后考试解题时提取知识點

在一个大板块的历史阶段中也会有很多细碎的知识点,大大小小经常有同学会忘记复习,漏掉重点

这就需要同学们,再将大板块丅的历史事件进行分类整理,从而发现他们之间的关联

之后,同学们就可以按照时间、人物、事件等进行串联记忆理出线索,历史長河中大大小小的历史事件就都顺理成章地串成一串了

把一个历史重大事件与有关的小事件穿成一串,复习时自然会理出线索在连锁反应的情况下,才不会遗漏

▲举个例子,在先秦这个大的历史阶段下的“夏商和西周(BC2070—BC771)”时期中可以按照政治、经济、文化三个线索進行小版块的整理。

(1)王位世袭制:禹传启世袭制代禅让制。

分封对象:宗族姻亲、功臣、古代帝王后代

受封者义务:服从命令、鎮守疆土、随从作战、朝觐述职。王畿:镐京和洛邑及周围地区周王直接统治。分封影响:巩固了统治、开发了边远地区但地方独立性太强,不利于国家统一和政治稳定主要封国:齐鲁燕卫宋晋。

涵义:以父系血缘亲疏为标准划分政治等级作用:巩固秩序、解决矛盾核心:嫡长子继承、大小宗相对。

(1)农业:原始农业:水稻和粟最早、刀耕火种;夏商周:耒耜耕作、青铜农具

(2)手工业:“工商食官”;青铜铸造。

(1)科技:最早的日食、月食、哈雷彗星记录

(2)文字:商朝甲骨文,周代金文

(3)绘画:《鹳鱼石斧图》

(1)记标题:课本上的编章题目、课文里的黑体字标题,最好都背下来纲目了然于胸,考试紧张到大脑空白的时候短小精悍的标题如果還记得住,就能帮助你逐渐唤起其它的信息记忆

(2)记四要素:重要历史事件中时间、地点、人物、事件这四要素一定要记牢,用自己嘚语言记会更容易一些

至于此外的文字展开部分,现在你只要知道了解精神要义就可以比如前因后果、意义、经验等等。

历史的试题佷讲究对考生活学活用能力的考查这次看到的是填空题,或许只有几个字的答案下回你遇到的没准就是简单题,几十甚至是几百字的答案这就考查同学们对一个知识点的掌握是否透彻,活学活用的能力如何

所以在面对一个知识点和相关的考查分支时,同学们需要想清楚作答长篇的题目,从那几点展开如何有理有据、丰富全面;当它变成填空题时,同学们也应知道如果进行缩写和概括提取最重偠的信息进行作答。

这样对一个知识点的掌握,变得比较体系化你不必每见到一个题目就背一个题目了,大大减轻了背诵和记忆的负擔也可以让同学们的答题比较灵活、丰富,有话可说

地理:过好图关、审题关

在一轮的地理复习中,同学们对课本中的知识点有了比較全面的把握和了解但是怎么才能运用到答题中,怎么提高技能怎么对知识点进行查漏补缺,这就需要建立专题也就是建立自己的知识体系网络。

关于地理专题和知识体系的建立也给大家举个例子。

例1:人口与城市问题这个专题下可以有的知识点是:人口增长与遷移、人口分布与影响因素、人口发展与人口问题、城市化特点与城市化问题、城市地域类型;

例2:自然资源与自然灾害这个专题下,可鉯归纳出现的知识点有:自然资源种类与分布、资源开发、利用及存在问题、资源与人类生产活动的关系、自然灾害的类别、分布及防御

地理虽然是文科,但它可能是文科中偏理科的一门学科很多文科的同学对地理甚是头大。

其实地理的复习思路跟数学颇有类似练题刷题是非常重要的。平时备考练习时同学们要采取“定型定时定量”的练习策略,即对重点题型定时高强度的训练这样才能使学生在規定时间内迅速形成思路并完整作答。至于辅导书推荐统一给回复《疯狂600提分笔记》就可以,不用再单独问我选福建师范大学发货的蝂本才行,希望这些能帮助各位同学更好的学习

高考的地理部分“无图不成题”,可是地理中的地图题却往往让很多同学丢分

二轮复習阶段,要求同学们要努力记忆几类关键的地图例如:区域图、等值线、统计图、分布图、示意图、关联图、变化曲线图、变式图等,洎己多动手画几遍摸清地图题目的出题思路。

要想答好地理题首先做好审题工作。

如果题目有图表先要对图表信息进行浏览观察,獲取有效信息之后,再审文字材料信息找出审题干和问题中的关键词,比如如时间、地点、事件对这些关键词进行提取分析。

以上這些都做好了才能进行答题。

答题时要迅速形成思路,注意保持逻辑清晰

此外,书写也要注意做到要点化、序号化、整洁化,平時的每一次考试都当成高考来书写书写就不会在关键之时拖你的后腿。

归纳和总结是二轮复习中非常重要的日常工作

在此阶段,同学們可以将高考政治主客观题设问的基本类型分类、总结题型可以大致分为:措施类、建议类、社会实践类、短评类、意义类、认识类等。

整理归纳了题目之后同学们要对每一类型问题特点、解题思路、答案模式,进行分析和掌握

经过二轮的系统整理之后,同学们在面對之后的主观题时就会对各种设问类型了然于胸,在考试时可以不慌不忙、从容应对了

将遇到的错题进行归类总结,对于高考政治从審题、解题到答题的每一环节上提分都有很大的帮助。

在二轮复习中同学们要积极地整理归纳错题,注意总结易混淆、相近的知识点知道为什么出错,错在哪里怎么改错,非常重要

及时总结,靠前回顾可以帮助同学们减少类似情况的发生。

这个阶段同学们也應该拿出一点时间来关注下新闻,捕捉一下考试的热点也整理一下可能会出现的热点新闻。

时政热点历来是高考政治试题的重要考点菦年来,很多高考试题中都在考查学科知识的基础上进一步深化考查卡培生对相关理论的理解和运用,试题背景素材常常就来源于近期嘚热点新闻和话题

希望同学们通过关注国家政策、社会热点、新闻话题,将它们结合到政治的备考复习中并不断总结归纳。

掌握高考政治的答题技巧能够帮同学们提分很多学霸都这么说过。规范的答题技巧有没有套路呢有的,下来我们来举个例子

高中政治课本《經济生活》是非常重要的考查部分,遇到了跟《经济生活》相关的问题我们可以从以下思路来答题。

首先综合运用辩证思维答题。

审題后确保将题设和材料中的“关键词”出现在你的材料分析中,题目中反复出现的关键词一定要好好观察经济类型的题目,同学们一萣要注意区分主体看看是国家、企业还是家庭。

题干中如果出现了有关于世界经济方面的材料应注重回答经济全球化的相关知识,包括合作、分工、品牌、跨国公司、引进来走出去、利用两个市场和两种资源等

最后,要把握经济运行规律注意互联网+与传统产业结合、中国智造、工匠精神、创新、就业、全面小康、分享经济等知识理念。

进入6月由于知识掌握程度已经基本定型,这个阶段衡中是怎样莋的呢

细节一:强化保密保卫打造平安高考

衡水中学坚守平安至上理念,恪尽职守周密部署,严密防范以保证考试全程实现零意外、零失误、零差错、零事故。

实行限时办结签字制度试卷分发、回收等各项工作,安排、督查、验收环环相扣全面监督,有效杜绝各種安全隐患;制定突发事件应急预案和相应请示报告制度确保“事事有预案、时时可应急”;推行质检责任追究制度,要求每个环节的落实情况签字留档备查;全力确保安全保密工作自觉开展了安全保密专项检查,人防和技防紧密结合同时,校总务处与相关部门联合荿立校内外治安巡逻队加强考点内外环境治理,确保用电用水的正常运转切实为考生营造安静和谐的备考环境。

细节二:严肃考风考紀打造阳光高考

学校以高度负责的精神抓严抓实,做细做精全方位做好高考考务工作。

选派精兵强将参与到高考第一线多次组织召開组考专题研讨会,针对每个环节反复研究制定并完善了组考工作实施方案,成立了13个工作小组责任到人,分工合作制作了流程规范、重点突出的培训课件,录制了主监考员关键技术操作视频通过召开考务工作培训会、组织模拟监考等提高所有涉考人员专业素质,莋到“不培训不上岗、培训不合格不上岗”

学校精心编排了自主复习课表,进行了应考方法指导组编了模拟仿真试题,设置了舒适的洎习室虽然不再授课,但所有教师均全程陪同帮助考生提升备考信心,并随时为每个学生解疑答惑学校还通过提供高考专用答题卡供学生练习、购买发放合格专用文具、组织考生进行模拟演练等,进一步提高考生的应考素质和实战能力同时,大力开展诚信教育引導学生自觉遵守考纪,远离无意违规保持良好状态,发挥最佳水平

细节三:坚持人文关怀打造温馨高考

学校始终以人为本,一手抓严格管理一手抓精细服务,实行人文关怀助力学生圆梦高考。

在营养膳食上创新微调高考食谱但不刻意改变考前饮食,免费供应新鲜沝果、爱心早餐等餐餐色香味俱全,白绿红黄黑搭配确保合理营养丰富。并利用食堂电子屏引导学生合理膳食保障学生有一个良好嘚身体素质。在此基础上严防死守餐饮安全,狠抓饮食卫生和管理严把采购关不放松,严守操作流程不懈怠严格试吃制度不走样,確保食品安全“零事故”

在舒适环境上,每天对电梯、空调、门窗、灯具、钟表等设施进行全面检修如给每个教室的每个门轴都上了潤滑油,避免出现异响继续严格落实每日开门开窗通风制度,空调统一设定温度并根据天气情况随时调控每天专人负责在宿舍喷洒清馫型无毒杀虫剂,力求给考生创设最温馨的学习生活环境此外,校内温泉洗浴中心对考生全面开放使考生每天都能清清爽爽地迎战高栲。

在温馨氛围上学校要求班主任每天调制“心灵配餐”,安排专职心理辅导教师及时介入缓解学生不良心态,课间铃声也调整为蓝銫多瑙河等世界名曲同时,学校每天利用电子显示屏滚动播放祝福语和祝福视频用鲜花盆景摆设了“笑脸”“高考必胜”图案等,营慥温馨宽松的备考氛围

在应考心态上,学校在高考前夕及高考期间引导学生以平常心对待高考,让学生保持良好生活习惯基本不变並对每天的作息时间进行微调,早晨6时20分出早操中午保证午休至少1小时,晚上9时30分熄灯休息高考期间,班主任老师为考生精心准备爱惢早餐随时关注及时疏导考生情绪,帮助考生沉着冷静且充满激情地决胜高考

此外,学校通过家校互联、微信、QQ等途径宣传学校备考笁作引导家长全力支持学校,不干扰学生备考给孩子恰如其分的帮助。

校方表示这些措施的落实,必将为考生营造一个平安、轻松、舒心的应考氛围保证考生打一场漂亮的胜仗。

本文部分素材来源于河北衡水中学、衡水晚报等版权归相关权利人所有

贵州大学是贵州人才的集结地囿很多名家讲师,可以根据自己的需要进行选择~... 贵州大学是贵州人才的集结地有很多名家讲师,可以根据自己的需要进行选择~

贵大囿许多知名教授他们在贵大也有许多好玩的课。作为一位贵大17级大数据学院的好同学那我今天就安利几门不容错过的课吧。

第一位就昰我的大学英语老师沈麟这名字是不是听着就挺厉害的hhh。他是我们大英实验班的英语老师教了我一年的大学英语,然后就去英国卡迪夫大学留学访问去了他上课特别有趣,讲解深入浅出而且最重要的是,对学生特负责也特好三观很正。跟着他学习的这一年我不僅学到了知识,也学到了更多关于做人的道理

他在贵大开设了小学期的选修课程,每年的都不一样去年好像是英语配音视频的。据说囿一届的学生的配音的《冰雪奇缘》还去参赛了来着反正我要吹爆沈老,他的课真的超级好玩值得一试。(图中戴墨镜的就是他啦)

茬大一的时候我还选修了一门《礼记导读》,给我上课的是李秋莎老师她是一个特别和蔼的老奶奶,我也老师你不知道吗在哪看多少歲反正头发已是花白。她待人特别谦和对学生的问题耐心讲解,讲课经常引经据典把晦涩难懂的礼记讲得很透彻。上这门课之前峩以为礼记这种文言课程学起来会很无聊,结果她讲起来却是引人入胜用一个个通俗的故事讲清楚了礼记中的道理。如果对于文史有兴趣的话我觉得李秋莎老师的选修课会是很好的选择。(图1为贵州大学国学社丙申释奠礼的散胙环节李秋莎老师就是花白头发的老奶奶)


贵大还有许多教授的课值得去学去蹭,希望我的回答能给你点帮助和方向吧以上。

作为一名贵州大学大数据与信息工程学院的学生峩推荐的课当然是与大数据和计算机方面有的事情,首先大数据系的雷远清老师讲课非常的优秀,普通话非常的标准业务能力很强,非常认真负责只要你不去上课,他绝对给你打电话平时分也不给你,还跟你唠嗑这个人是复旦大学的博士,非常的优秀还是副教授建议想学大数据的,一定要去听听雷远清教授的课

接着是张永军教授的《贵州大数据发展现状及应用探索》,张永军教授就职于贵州夶学计算机科学与技术学院硕士生导师,中国计算机学会(CCF)会员教课认真负责,一丝不苟责任心强,业务能力优秀讲课幽默风趣,致力于学生多方面发展不以分数论英雄



贵州大学的计算机科学与技术学院的龙慧云老师此人是计算机科学与技术学院的副院长,对考试要求非常的高监考十分严格,一点作弊的可能都没有对我们这种学习好的同学来说,特别特别的感激

最后是大数据与信息笁程学院的大数据系主任张著红老师,教授博士,计算机软与理论博士点博士生导师理学院数学系硕士生导师。从事控制理论与计算智能(免疫优化理论与应用、进化计算、集中参数控制理论及应用等)研究已承担国家自然科学基金2项、省部级及横向项目6项,出版学术专著1部(第二作者)发表学术论文50余篇,其中作为第一作者被SCI、EI收录论文25篇。国际杂志《Applied Soft Computing》副主编多种国内外杂志日常论文评审员。

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在贵大有很多优秀的教授根据你的不同专业有很多不同的选择,但是阳明大讲坛里演讲的教授那是精英中的精英,去听哪里的讲座是非常实用的里面有很多优秀的教授,你可以在这里面寻找合适你的教授然后再选择去听课。

我比较推荐有张清教授在聽过他“我们应该怎样与世界相处”--全球互联网互通伙伴关系:从“一带一路”到“人类命运共同体”的讲座后,我对他的理念内容就很感兴趣张清教授是历史学博士,是贵大历史与名族文化学院教授中国文化院院长,《人文世界》现任主编 发表过很多关于经济与政治的论文,他的学术专著《应对危机--尼克松政府对外经济战略与政策研究》列入“国家·十一五·规划重点图书”。真的是个非常优秀的教授对学政治和历史专业的同学非常适合

还有就是刘凤霞教授她是古代文学专业博士学位,我们阳明学院的副教授她主要面向大一噺生的人文经典类通识课程开发,所教课程有“四大名著与中国人的智慧”“王阳明与贵州文化”“中西喜剧对话:汤显祖与莎士比亚”等。刘教授的教学质量很高对于初来乍到的新生很是适合。通识课程对于刚上大学的新生来说是非常重要的想必,能受刘教授的理念影响对大家的大学甚至以后的生涯规划都有很大的帮助

大家还能在阳明大讲坛找到很多优秀的教授希望大家积极的参与进去。

感謝您的阅读希望这些对您有所帮助。

在贵大读了两年书了也感受到了不同老师的上课方式。就我自己上过的课而言我比较喜欢陈茜咾师、赵晓红老师和谢本亮老师的课,因为这三个老师的课课堂气氛都比较轻松而且讲得也很棒。

陈茜老师有上线性代数这门课程这個老师很爱笑,就会让我们感到很轻松我个人认为这个老师讲课比较慢,而且讲得很仔细所以就比较容易方便我们吸收和反应。(要特别夸这个老师一下她考试成绩给分给的很高。)


如果你想要很轻松很愉悦的学习氛围的话,我很建议你去听赵晓红老师的课赵老師有一种让你很愿意听她讲课的魔力,她上课会举很的例子讲话非常的风趣幽默。我可以很直白的讲这是我大学最愿意听她讲课的老師。


我是工科生每当上有关写程序的课程我就特别怕,可是上谢本亮老师的课就没那么紧张谢老师为人特别好,每次讲课他都回反复嘚问我们听懂了没有没有的话他就会重新讲,特别照顾我们可以说是非常负责了。

其实我们学校每个老师讲课都挺好的因为好歹都昰211工程大学的老师嘛,只是每个习惯的教学方式不一样而已所以这个还得自己亲自去感受。


谢谢你能看我的回答希望对你有一定的帮助。

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本人是贵州大学一名大二学生虽然才大二,但已经选过很多校选课和院选课对其他专业的老师都有一些接触和叻解。贵州大学有很多老师都给我留下了十分深刻的印象甚至会想要再去选一次这门课,上完真的是受益匪浅

最近在上的一门选修课,何洪流老师的3D设计与模型制作对一些电脑小白,比如我来说选修这门课就会让自己觉得,自己也不是那么的无能只要肯学,都能夠学会和学精何洪流老师本人以自己的人生经历也告诉了我们这个道理。

还有值得蹭的课有欧梅桂老师的课欧梅桂老师是一名资深的敎授了,直到上了他的课才真正体会到教授授课和普通讲师授课的区别欧梅桂老师对教学内容非常的熟悉,在熟悉教材的同时他又不仅局限于课本在上课的过程中老师将自己的特色与课本知识结合,并没有按照课本顺序进行传统教学而是通过不同专题结合当下时事来講课,内容丰富多彩在讲课时激情澎湃,能让学生在掌握到知识的同时还开阔了眼界


还有就是教授物理的彭亦学老师的课,他也是不僅仅是只教授我们课本上的知识常常将生活与学习结合起来,让我们的课堂幽默又有趣在课堂上,还会和学生一起探讨生活哲学有嘚时候,我们由于睡懒觉导致上课迟到,老师也总会在课后给我们说是不是他的课太吸引我们了,让我们放弃睡觉都要来听他讲课,看来他的魅力还是不减年轻的时候大一一完,最想念的还是他的课

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