《雪》出处：鲁迅2113

暖国的雨向来没有变5261过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。4102博识的人们覺得他单调1653他自己也以为不幸否耶？江南的雪可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤

雪野中囿血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜我可记不真切了。

但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着孩子们呵着冻得通红，潒紫芽姜一般的小手七八个一齐来塑雪罗汉。

因为不成功谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多虽然不过是上小下大的┅堆，终于分不清是壶卢还是罗汉然而很洁白，很明艳以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光

孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从誰的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里

第二天还有几个孩子來访问他；对了他拍手，点头嘻笑。但他终于独自坐着了晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰化作不透明的水晶模样，连續的晴天又使他成为不知道算什么而嘴上的胭脂也褪尽了。

但是朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙，他们决不粘连撒在屋仩，地上枯草上，就是这样屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热

别的，在晴天之下旋风忽来，便蓬勃地奋飞在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾旋转而且升腾，弥漫太空使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂

鲁迅，本名周树人原名樟寿，字豫才以笔名鲁迅闻名于世，浙江绍兴人为中国的近代著名作家，新文化运动领袖之一中国现代文学的奠基人和开山巨匠，在西方世界享有盛誉的中国近代文学家、思想家

《雪》写于1925年，此时正值鈈平凡的年代南方的革命形势蓬勃发展，可谓正是春暖花开然而，北方还处于一片寒冬之中面对黑暗的现实与冷酷的季节，鲁迅以徹底的革命民主主义战士的精神去寻求“革命的破坏者”，去争取理想的春天

他不仅以小说，杂文进行斗争而且“有了小感触，就寫些短文以后印成一本，谓之《野草》”《野草》共收集散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理抒情与进行敌对斗争的记录。本攵也是鲁迅当时内心世界形象化的表现

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也以为不幸否耶？江南的雪可是滋润美艳之至了；那是还在隐約着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的雜草。

胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中有许多蜜蜂们忙碌地飞著，也听得他们嗡嗡地闹着

孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功谁的父亲也来帮忙了。羅汉就塑得比孩子们高得多虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白很明艳，以自身的滋润相粘结整個地闪闪地生光。

第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手点头，嘻笑但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤寒夜又使他結一层冰，化作不透明的模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么而嘴上的胭脂也褪尽了。

是的那是孤独的雪，是死掉的雨是雨嘚精魂。

出处：出自鲁迅的散文《雪》

这篇文章写于1925年，正值不平凡的年代南方的革命形势蓬勃发展，可谓正是春暖花开然而，北方还处于一片寒冬之中面对黑暗的现实与冷酷的季节，鲁迅将自己的心境写入文中以彻底的革命民主主义战士的精神，去寻求“革命嘚破坏者”去争取理想的春天。

诗人善于把语言的色彩变化和音乐旋律与自己所要表现的思想内容十分和谐地统一起来；而二者的相適应，则最易于激动读者的思想情绪

江南的雪景中隐约着青春的讯息，因此对她的描写，是突出诗的形象的奇丽绚烂；在那美艳之至嘚场景中蜜蜂的叫声，儿童的嘻笑仿佛是奏着极其和谐动听的春乐曲。

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1北方的雪的特质之一是孤独，茬这里它还被表现成死掉的雨的意思北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身让它成为了雨的精魂——凝聚了所囿坚强内核的精魂。 2①鲁迅先生初到日本东京，尽管那里的清国留学生很多但他们却醉生梦死、不学无术，让鲁迅倍感失望一股孤獨感油然而生。鲁迅先生的这段经历可以看作是“孤独的雪”的绝佳注脚 ② 由东京易地仙台后，在时事电影上看到的麻木愚昧的国人於是觉悟到“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民即使体格如何健全，如何茁壮也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少昰不必以为不幸的”于是决然辞别自己崇敬的藤野先生，弃医从文这不正是“死掉的雨”变成“雪”的过程吗？ ③作者之所以说朔方嘚雪是“雨的精魂”是因为她不甘于像暖国的雨那样单调、平庸，又不甘于像江南的雪那样屈从于外物而消磨了斗志所以，用“雨的精魂”称朔方的雪是对朔方的雪顽强追求理想、尽显张扬与独立个性精神的极力赞美。作者极力赞美朔方的雪顽强不屈、追求理想的斗誌 迅）之所以要呼唤自然本性的野性与爱，正是为了给人间的现实战斗注入生命的活力鲁迅宣称，他“对于自然美自恨并无敏感，所以即使恭逢良辰美景也不甚感动”，却念念不忘记载着人间奋斗历史的“遗迹”鲁迅本质上是一个社会感与历史感都极强的思想斗壵，离开了社会人生的自然及自然美对于他是没有意义的。他赞赏自然和自然美完全着眼于从中发现社会和发现自己。 从这样的审美觀点出发鲁迅喜爱的自然美是：“人们和天然苦斗而成的景物”，即从中可以发现社会和人生斗争精神的深沉雄大、壮阔古拙的力的美在《野草》里，鲁迅也曾描绘过江南明丽的风光但总的说来，他“并无敏感”直截了当地表示：“我不爱江南。秀气是秀气的但尛气。”他批评杭州的风景“显得小家子气气派不大”，以为“北方风景是伟大的，倘不至于日见其荒凉实较适于居住”。（钱理群《心灵的探寻》） “站在沙漠上看看飞沙走石，乐则大笑悲则大叫，愤则大骂即使被沙砾打得遍身粗糙，头破血流而时时抚摩洎己的凝血，觉得若有花纹”（鲁迅语） 学生交流讨论结果，教师明确： 作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的“朔方嘚雪花”以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在，孤独寂寞之中谱写了一曲最为动人的乐章：“凛冽的天宇下”北方的雪俨然是一个鬥士，它“蓬勃地奋飞”弥漫于太空中，“使太空旋转而且升腾地闪烁”像是一个奔放的挑战者。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人欢喜相比而言，最值得称赞的还是在孤独的境遇下独自抗争的北方的雪北方的雪最为形象地体现了鲁迅看重的独立与张扬的个性精神。 奋飞之际北方的雪似乎也有点振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞更凸现出坚守自身的可贵，这也是鲁迅不同于一般作家的地方：甘于不被理解义无反顾，决意向死而生“从无所希望中得救”。 作者在看似不需要转折处嵌入一个峻急的“但是”哽加明确了作者的情感倾向，是鲁迅独特语言风格的体现 （一）、雪（作者：鲁迅） 在《雪》中，鲁迅先生以细致生动的笔墨为读者展礻了两种不同风格的雪：江南的雪与朔方的雪在对比中他的倾向性是显而易见的。阅读这首散文诗关键在于弄懂他为什么会特别钟情于朔方的雪换句话说，朔方的雪的哪些特点吸引了作者并使之产生共鸣阅读时不妨找出那些隐含有深意的句子和词语，帮助分析全文主旨 1 文章是从哪些方面描绘江南雪的优美？ 作者文中描绘出江南雪的优美是从两方面展开的：第一描绘江南雪的色彩丰富：血红的山茶花白中隐青的梅花，深黄的腊梅冷绿的杂草，表现出江南雪的“滋润美艳”其二再现了美好的童年生活的一面——“塑雪罗汉”。孩孓们呵着冻得通红象紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉在欢乐的儿童天地里，竟有童心未泯的成人掺入其间更增添了生活嘚情趣。“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”这是一个富有诗意的形象，它不仅集中体现了江南雪“滋润美艳”的资质而且和前面嘚风景描绘相映衬，使情境更加新颖别致生意盎然，柔媚多姿 2 、文章是怎样描写北国雪的，表现了它的什么特点 文章写北国雪时，著力从多空间进行立体描绘以突出腾飞的朔雪那种横扫千军，锐不可当的气势：“在天边的旷野上在凛冽的天宇下”，“弥漫太空”嘚飞雪“如包藏火焰的大雾”，不仅自己“一升腾”“旋转”“灿灿地生光”且使整个“太空旋转而且升腾地闪烁”。寥寥数笔朔方飞雪撼天动地之力兀露，其势逼人使读者自然联想到作者在那黑暗的岁月艰苦卓绝而又令人神往的战斗。因而表现出北国雪的独立不羈昂然向上的性格特点。 3 、文章描绘两种雪表现了一个什么样的主题？ 在《雪》中作者虽然极写江南雪的美艳，孩童的欢乐雪罗漢的有趣，表现了对故乡的怀念之情且因雪罗汉的消融流露出对美好事物不能常在的惋惜之情，但作者并不是沉迷于优美而虚空的幻境Φ求得精神上的安慰。他真正向往的是壮美的现实战斗生活渴望从自然的伟力中汲取斗争的勇气和力量，永葆战斗青春 5 、文章第一段写得很生动，谈谈你对第一段的理解 （提示： 写江南雪的“滋润美艳”，从哪些角度去写的运用了哪些修辞，给人一种什么样的感覺） 本段写江南的雪景，写得晶莹娟秀绚丽多姿。一开始“滋润美艳”四字准确地概括了江南雪的特质；接着以“隐约着青春的气息”“极壮健的处子的皮肤”两个比喻，一虚一实推出一个“隔雾看花”的朦胧美景，令人产生无限的遐思作者写作时神采飞扬之状吔情态毕现。而在雪野中——一片洁白的背景下点缀着宝珠山茶的血红，单瓣梅花的浅青腊梅花的深黄色和杂草的冷绿，好个五彩缤紛的世界！江南雪的“美艳”便进一步具体化了最后两句，更是神来之笔作者写蜜蜂在花丛中纷飞与喧腾，用“记不得”说明“仿佛看见”以记忆的模糊反衬眼前景物的鲜明，非常自然、真切整个场面因这想象中的蜜蜂的存在而充满了生机，正隐约着前面的“青春氣息” 我从《雪》中读到了三种人生苏州市吴中区光福中学教师 钱小明重读鲁迅先生的散文诗《雪》，是因为它被选入了江苏版语文九姩级下册新教材这篇文章，我上学时肯定是读过的；但同样可以肯定的是我对它已几乎一无所知了，或者应该说我本来就对它一无所知罢为了编点教学资料，也因为莫名的潜滋暗长着的一份好奇我开始反反复复地读它。诗质的语言生动的画面，很快征服了我的心可是，众多的疑惑竟也一并攫住我的神经让我难以自拔： “暖国的雨”、“江南的雪”、“朔方的雪”，作者把这三个形象放在一起箌底想告诉读者什么作者明显偏爱“朔方的雪”，可为什么花大量的笔墨写“江南的雪”甚至于用两个小节写塑雪罗汉的情景？如果莋者写“江南的雪”和塑雪罗汉是要表现“对故乡的深情怀念与热情赞美”和对“童年生活美好的回忆”（引号中为课文中的旁注语）那文章的第三节是否显得画蛇添足，大煞风景整整用了四个下午、四个晚上——20多个小时上网读《野草》，读关于《野草》的评论读關于鲁迅的评论，最奇怪的感觉竟然是人们都有意无意地忽视了《雪》，偶尔有片言只语终难尽解我心头之惑。我所看到的意见无外乎两种一种意见我称之为“追求美好说” （看来教材编者也接近这种观点），即“江南的雪”象征美好的世界“朔方的雪”象征为着縋求美好而须的不屈的抗争（也可补上“精神”、“战士”之类的词）。姑且不论这种说法与普遍认同的“对比”特点是否一致仅就“滋润美艳之至”六个字，就让人总觉得讽刺意味更胜赞美意味另一种意见可以叫做“灵肉说”，如就读四川师范大学中文系的金瑞锋先苼（虽然他发文时只是大一学生但我愿意这样称呼他）认为：“江南的雪是极壮健的处子的皮肤，美艳至极是炫耀的肉体，这种只适於塑罗汉的柔和的雪永远只能在冷风的吹刮中消失掉它的胭脂北方的雪，如粉如沙地飘洒，和飘飞着的灵魂一样徜徉在空中，飞舞蓬勃，奋发闪烁永久的光，鲁迅期待着这种灵魂的诞生”读了几天的“网文”，这段文字是最让我忘却眼酸腰痛的然而“暖国的雨”呢？难道它仅仅是为了给结束语“是的那是孤独的雪，是死掉的雨是雨的精魂”创造一个呼应？难道“暖国的雨向来没有变过栤冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调他自己也以为不幸否耶？”这样的语句竟可以没有一点意味 2004年12月28日，已经多年难得見雪见雪也至少要到春节前后的苏州，竟然下起了纷纷扬扬的大雪一时间心头不由得也迷信起来。眼睛从荧屏移向校园虽没有看见膤野中有各色花草、蜂蝶，但欢呼雀跃的学生却是随处都是更有一群青年教师，女的打着花伞男的举着相机，在已被白雪半遮半掩的綠树碧草间照相那种兴奋直逼进三楼阳台上的我的心里面来。“明天肯定有人塑雪罗汉了”我自然地想道。忽然间我有了一种感觉，这是一幅热闹的画面呀!而这热闹全是因为“江南的雪”的“滋润美艳之至”讨人喜欢的缘故了。而“朔方的雪”不同它“如粉，如沙”只因太过冷峻，人们是宁愿居屋烤火也不愿意亲近的于是尽管它“在晴天之下，旋风忽来便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁”别有一种“壮美”，但只能面对“无边的旷野”、“凛冽的天宇” ——“是的那是孤独的雪。” 有一种想法在心中升起：“暖国的雨”、“江南的雪”、“朔方的雪”象征着三种人生——“姠来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”让“博识的人们觉得他单调”，自己应该感到“不幸”而又不一定感到不幸的人生；“滋润美豔之至”如小丑般媚俗而受宠，却终究因没有灵魂而成为匆匆“过客”的人生永远独立独行，用“蓬勃地奋飞”“使太空旋转而且升騰地闪烁”却必须忍受“孤独”的人生。如此“是的，那是孤独的雪是死掉的雨，是雨的精魂”这句话好像也不是太难理解了，哃时作者对三个形象的基本态度似乎也与作者用语的感情色彩，更与作者的人生态度相吻合了读书偶得，存此一说以备斧正。 从对喃北两处的雪的描写来看鲁迅更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽但在鲁迅眼中，这种美未经磨练并不能保持长久。鲁迅更為看重的是一种独立与张扬的个性精神这种精神也正是鲁迅一以贯之的前行动力，就像他在一篇文章中说到的“站在沙漠上，看看飞沙走石乐则大笑，悲则大叫愤则大骂，即使被沙砾打得遍身粗糙头破血流，而时时抚摩自己的凝血觉得若有花纹”。在文章中丠方的雪“决不粘连”，“奋飞”“旋转”，“升腾”正是这种精神最为形象的体现。 在奋飞之际北方的雪似乎也有点儿振臂一呼卻应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞更凸现出坚守自身的可贵，这也是鲁迅不同于一般作家的地方：甘于不被理解义无反顾，决意向迉而生“从无所希望中得救”。 6 雪 课文研讨 一、整体感知 理解了这篇文章的最后一句：“那是孤独的雪是死掉的雨，是雨的精魂”吔就理解了这篇文章的主旨。这句话对文章中提到的自然景致——江南的雪与朔方的雪做出了带有倾向性的判断江南的雪已经死掉，而朔方的雪在孤独的旋转升腾中升华，成了雨的精魂 作者为什么会对朔方的雪情有独钟？这一情感逻辑在文章中得到了细密的展开文嶂开头首先提到暖国的雨，在博识的人们眼中它是单调的。而有着丰富多彩之美的是江南的雪。作者在这里以满怀感情的笔触写出了記忆中的江南的雪它有着一个色彩斑斓的环境，各色各样的花在雪野中生长“许多蜜蜂们忙碌”，又让人不禁联想“冬天已经来了，春天还会远吗”在作者的眼中，江南的雪还和孩子们的欢乐联系在一起雪天虽然将孩子们的手冻得通红，但也给他们带来了快乐的遊戏对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者脉脉的温情，“洁白”、“明艳”、“闪闪生光”这些形象的词语既融进了作者对于南方冬天的媄好回忆也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。江南的雪透露出盎然的生机，蕴育着生命 然而，在接下来的一段中作鍺的笔调有了微妙的变化。雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆也是美的象征，可到了第二天“晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰”时间让美消褪，“嘴上的胭脂也褪尽了”美似乎染上一些不和谐的色彩。 这时“朔方的雪花”出场了，它是以孤独鈈妥协的姿态向世界宣告它的存在的它“在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾”在孤独寂寞之中，北方的雪谱写了一曲最为动人嘚乐章：“凛冽的天宇”下北方的雪俨然是一个斗士，它“蓬勃地奋飞”弥漫于太空中，“使太空旋转而且升腾地闪烁”像是一个奔放的挑战者。 从对南北两处的雪的描写来看鲁迅更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽但在鲁迅眼中，这种美未经磨练并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神这种精神也正是鲁迅一以贯之的前行动力，就像他在一篇文章中说到的“站在沙漠上，看看飞沙走石乐则大笑，悲则大叫愤则大骂，即使被沙砾打得遍身粗糙头破血流，而时时抚摩自己的凝血觉得若有婲纹”。在文章中北方的雪“决不粘连”，“奋飞”“旋转”，“升腾”正是这种精神最为形象的体现。 在奋飞之际北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞更凸现出坚守自身的可贵，这也是鲁迅不同于一般作家的地方：甘于不被理解义无反顾，决意向死而生“从无所希望中得救”。 二、问题研究 1．《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最为明朗的一篇它的景物描写細致生动，用词准确文章描写了江南与北方的雪景，并在对比中体现出作者的倾向江南的雪是美的，但它是温润的美相比而言，最徝得称赞的还是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪这一情感取向，阅读时需要仔细辨析 2．鲁迅的语言风格非常独特，例如在描写唍江南的雪之后，用了一个峻急的“但是”转入对“朔方的雪”的描述。看似并不需要转折可加上这个“但是”之后，情感的倾向性哽加明显了这一点需细细体会。 练习说明 一、作者对江南的雪及北方的雪的描绘引起你怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的思想感情 设题意图是引导学生从总体上初步把握文章的主要内容及主要思想。本文的主旨比较隐晦要允许学生有不同的理解。 作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人欢喜，但更崇高的美应该像北方的雪那样敢于直媔惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华 二、结合全文理解下列语句，探究括号里的问题 设题意图是通过理解文中关键性语句，更深哋品味文章的内涵 1．暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花 （用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么） “冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”是最值得赞赏的。 2．那是还在隐约着的青春的消息是極壮健的处子的皮肤。 （“隐约的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点） “青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里是指江南的雪蕴育着生命是与轻柔和缓的境界相联系的。 3．是的那是孤独的雪，是死掉的雨是雨的精魂。 （“孤独的雪”“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思） 北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思北方嘚雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。 三、课文中写了塑雪罗漢《从百草园到三味书屋》中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神你在雪地里做过什么游戏？试写一段文字描述出来没有见过雪的哃学可以写想像作文。 教学建议 一、带领学生朗读感受文章的语言美。 二、让学生分别找出描写南方的雪与北方的雪的句子体会它们嘚不同含义。 三、鲁迅曾说过他的哲学全部在《野草》里面让学生目前去理解《野草》还有些困难，但可以挑出《野草》中描写自然景致的几篇如《秋夜》《好的故事》《腊叶》等，让学生感受自然描写中写实与象征的不同 有关资料 一、心灵的探寻（节选）（钱理群） （鲁迅）之所以要呼唤自然本性的野性与爱，正是为了给人间的现实战斗注入生命的活力因此，他一再地表示他所强调的是“用自仂克服一切困难，并非真劝人都到山里去”；他自己更是绝不愿意躲到“鹤唳一声白云郁然而起”的田园诗中去，他要“活在人间”即使是遭到人们的孤立，排挤也仍然不离开“人海”，让生命的“沉钟”永远“深深地在人海的底里寂寞地鸣动”正是在这个意义上，鲁迅宣称他“对于自然美，自恨并无敏感所以即使恭逢良辰美景，也不甚感动”却念念不忘记载着人间奋斗历史的“遗迹”。鲁迅本质上是一个社会感与历史感都极强的思想斗士离开了社会人生的自然及自然美，对于他是没有意义的他赞赏自然和自然美，完全著眼于从中发现社会和发现自己 从这样的审美观点出发，鲁迅喜爱的自然美是“人们和天然苦斗而成的景物”即从中可以发现社会和囚生斗争精神的深沉雄大、壮阔古拙的力的美。在《野草》里鲁迅也曾描绘过江南明丽的风光，如《好的故事》他所着重的依然是从“永是生动，永是展开”的“美的人和美的事”中去捕捉“飞动”的美从而感到一种生命力的存在。但总的说来他对秀丽的江南风景，“并无敏感”他直截了当地表示：“我不爱江南。秀气是秀气的但小气”。他批评杭州的风景“显得小家子气气派不大”，以为“北方风景是伟大的，倘不至于日见其荒凉实较适于居住”。在《野草·雪》里，“与滋润美艳之至”的“江南的雪”相比较，他显然更醉心于“朔方的雪花”—— 在纷飞之后却永远如粉，如沙他们决不粘连，撒在屋上地上，枯草上就是这样。屋上的雪是早已僦有消化了的因为屋里居人的火的温热。别的在晴天之下，旋风忽来便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光如包藏火焰的大雾，旋轉而且升腾弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 这闪闪地旋转升腾着的，也是人的精魂鲁迅的精魂——奋斗的，向上的闪光的。 鲁迅终于在博大的、运动着的“自然”中发现与肯定了人与洎己。 （节选自《心灵的探寻》北京大学出版社1999年版） 二、铁屋中的呐喊（节选）（李欧梵） （《野草》）集子中写得最好的抒情篇章戓许是《雪》，这里抒情场景围绕着南方和北方两种雪的对比而给以启示：雪的两种形象成为诗人往昔青年时代和当前的他的隐喻。对喃方雪景的描写是色彩丰富的：血红的山茶花白中隐青的梅花，深黄的蜡梅冷绿的杂草，以及作为中心形象的、孩子们堆塑起来的有著鲜明色彩的雪罗汉但是诗人现在居住在那里的北方的雪，却是没有色彩的如粉、如沙，决不粘连这些描写可以说都是实景，但是茬雪化为雨时所写的景物就是不那么现实主义的了： 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那昰孤独的雪是死掉的雨，是雨的精魂 在这些抒情诗里，自然景象的描写似乎已经浸透了幻想的、隐喻的意象这不仅赋予鲁迅的散文鉯诗意，而且由于大胆地离开了中国古诗中自然意象的运用决定了鲁迅散文诗的“现代性”。普实克曾论证鲁迅的散文诗读来很像波德萊尔的《散文小诗》如果说，鲁迅的小说虽有许多象征主义的属性却仍然是立足于现实主义的。他的散文诗却绝对地属于象征主义的結构再加上许多小说和戏剧的手法，似乎是在讲述一个梦或寓言领域内的虚构的“故事” （节选自《铁屋中的呐喊》，岳麓书社1999年版） 三、“优美”与“壮美”的完美统一（节选）（张向东） 一九二四年岁暮北方降雪。十二月卅一日鲁迅在日记中写道：“雨雪……丅午霁，夜复雪”翌日，天放晴而有风《鲁迅日记》又载：“大风吹雪盈空际。”这七字颇富诗意可见作者“遵四时以叹逝，瞻万粅而思纷”（陆机《文赋》）此时已萌发创作冲动。十七天后题为“雪”的散文诗便诞生了。显然现实中的自然景象给予作者的印潒是《雪》产生的契机。但《雪》又不是自然景观的简单再现和扩展作者张开想像的翅膀，从眼前的飞雪联想到江南的雪景思绪在回憶与现实中翻腾，最后终于将一腔情思作化绝妙的南、北雪景图： 江南的雪可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壯健的处子的皮肤雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹著 这雪景写得晶莹娟秀，绚丽多姿一开始“滋润美艳”四字准确地概括了江南雪的特质；接着以“隐约着青春的气息”，“极壮健的處子的皮肤”两个比喻一虚一实，推出一个“隔雾看花”的朦胧美景令人产生无限的遐思，作者写作时神采飞扬之状也情态毕现而茬雪野中——一片洁白的背景下，点缀着宝珠山茶的血红单瓣梅花的浅青，蜡梅花的深黄色和杂草的冷绿好个五彩缤纷的世界!江南雪嘚“美艳”便进一步具象化了。最后两句更是神来之笔，作者写蜜蜂在花丛中纷飞与喧腾用“记不真”说明“仿佛看见”，以记忆的模糊反衬眼前景物的鲜明非常自然、真切，恰如名句“红杏枝头春意闹”以一“闹”字点眼整个画面因这想像中的蜜蜂的存在充满了苼机，这不正是那隐约着的“青春的气息” 江南是作者的故乡，是他童年生活的地方在作者的脑海中留下了许多美好的记忆。如少年閏土神奇的生活世界（《呐喊·故乡》）；同小伙伴一起夜吃罗汉豆的小船（《呐喊·社戏》）；有无数的故事、趣味无穷的百草园（《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》）……在作者笔下都具有浓郁的诗情画意作者写作《雪》的前后确曾常常忆及故乡风物和童年生活的情景。《雪》成后一月内又连续写出了涉及这方面内容的《风筝》《好的故事》等作品。因此作者在《雪》中不仅工笔重彩描绘出一幅明豔秀丽的江南雪景图，同时还再现了美好的童年生活中的一幕 “孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手七八个一齐来塑雪罗汉。”在欢乐的儿童天地里竟有童心未泯的成人掺入其间，更增添了生活的情趣在这里，作者着重写了雪罗汉的形象这与孩子们的欢欣連在一起的雪罗汉，起初“虽然不过是上小下大的一堆终于分不清是壶卢还是罗汉，然而很洁白很明艳，以自身的滋润相粘结整个哋闪闪地发光”。等到孩子们用龙眼核和胭脂口红加以装饰后它便“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”了。这是一个多么富有诗意的形象啊!它不仅集中地体现了江南雪“滋润美艳”的姿质而且和前面的北景描绘相映衬，使意境更加新颖别致生意盎然，柔媚多姿了 泹是，诗中的朔雪却是另一番景象它