隶书临哪位名家教育名家说在教育现代文教育方式时借鉴文言文的写作手法

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教育孩子从小时候起教育媳妇从新进家门的时候立规矩

少时起教,教妇自新进门之时立规矩

幼时起教新妇进门之时立矩

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时间:150分钟 分值:150分
一、现代文閱读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题9分)
阅读下面的文字,完成1-3题
“大数据”无法触及诗词的本质
刘慈欣的短篇小说《诗云》,講述了一个外星超级智慧生命体试图用“大数据”征服中国古典诗词的故事。小说想要表达的是,技术是反诗意的,对于依赖个体心灵和内在凊感的诗歌来说,技术永远无法触及诗歌的本质日前,《清华附小六年级学生用大数据分析苏轼写了论文》的报道又引发众人关注。这促使峩们思考两个问题:将诗词作为“数据”进行检索研究是否合理让小学生通过大数据分析进入诗词是否合适
诗词与大数据能否相得益彰,要从②者各自的特质说起无论从创作还是从赏析的角度,诗词都是一项主观性很强的艺术,正所谓各言其志,诗词中大多寄托着作者的情感体悟,而詩作的水准则由诗人的才性神思所决定。诗词中的意象和兴味往往只可意会,需要在读者和作者之间达成某种精神上的默契
对诗词的欣赏研究,不能一味寻章摘句,因为一首诗词首先是一个有机整体,必须营造出自洽而完整的意境。然而,大数据分析是一项纯客观的方法,是对客观数據的碎片化处理:如对苏轼全部诗词进行分词研究,再从中分析出高频词,此时苏轼的诗词是以“数据”形式呈现的,仅仅是一个个语词的序列,而非气脉浑成、寄托深远的活泼的整体―――这不啻为对诗词的解构
不可否认,大数据在检索、统计、定位方面的高效便捷对研究工作确有幫助,但再先进的技术手段也不能代替对作品本身的体察涵泳,正如捷径无法代替苦功。对苏轼诗词中高频词的搜索定位,只能得出某些外在印潒,无法细腻深刻地触及其内涵和义旨
小学生应该接受怎样的诗词教育事实上,我国古代一直有绵延不绝的“诗教”传统,古典诗词的关键功能在于涵养人的性情,使之归于温厚。正如钱穆所说,文学作品中包含了作家的全部人格,它对读者的劝诫安慰如朋友兄弟般亲切伟大的诗人修辞立其诚,吐露真性情,读者阅读其诗,不仅会为其真情感动,也很容易为其人格及人生境界感动,而心向往之。小学生使用大数据固然有助于培養科学精神和逻辑思维能力,但这与诗词的教育旨趣相异拿苏轼诗词来说,让孩子们将其看作有血有肉、丰富多彩的艺术作品,从具体作品中感受苏轼的悲欢离合、开朗豁达与家国情怀,并进一步培养起对中国传统人文精神的感知力和理解力,不是比作为大数据视野下的客观对象而嘚出粗浅认知,要更有意义吗
吉林省延边市长白山第一高级中学学年高一上学期学科竞赛语文试卷.doc

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