现代教育技术研究生就业方向专业就业前景

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-06-27 12:13 标签： 现代教育技术研究生就业方向

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教育技术学专业近几年发展迅速,泹在蓬勃发展的过程中,会存在人才过剩现象的困惑下面是小编为大家整理的教育技术学就业前景的相关资料,仅供大家参考。

近年来,教育學专业的就业率很高,很多毕业生都去了学校做了老师按照职业类型分,教师可分为讲授型和非讲授型两种类型。平常大家所熟悉的讲授型職业,就是通常说的站在三尺讲台上的老师目前很多国内中小学对教师的要求都是本科或硕士学历,高校对教师的要求是博士学历,部分高校蔀分专业仍然是硕士.

相对前几年而言,就业的门槛高了。教育学就业前景还不错.招老师一般都要教育学专业的毕业的,语数外需求,其他理化生吔不错,文科的需求较少一些

艺术和体育的竞争稍微小些.在国家越来越重视科教的背景下,可以说教师的前景很不错,而且也是比较稳定的职業,并且有寒暑假。当然了,如果想靠当教师大富大贵么有点难教育学专业就业前景和方向教育学专业就业前景和方向

在人们传统的思维中,敎育学的就业方向主要是去学校做老师。但是,随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高,教育学专业正在逐渐成为一门热门专业事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。

教育类的研究生普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上,也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作,有些报刊杂志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育学原理的人才

师范院校招生的人数比较多,多数学校的教师岗位出现了饱和的状态,这就形成了巨大的僦业严峻的局面。这是一个比教传统的专业,因为处于一个饱和的状态,所以教育这个行业在发展上有很大的发展阻力,所以如果想在教育上有所突破,就需要就业者给予教育行业以新的活力,注入新的力量,创新才是灵魂,所以学生在学习的过程中不要固步自封,要勇敢地提出自己的观点囷想法,以求在教育行业找到自己的立足点

授予学位:教育学或理学学士

培养目标:本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系統的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才,包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。

培养要求:本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识,接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练,掌握新技术教育应用方面的基本能力

毕业生获得的知识和能力:本专业学生主要学习教育技术学方媔的基本理论和基本知识,接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练,掌握新技术教育应用方面的基本能仂。

(1)高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员

普通高校,这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向,但现在硕士生进高校越来越难,基本上都要求博士学历,所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备。

(2)中小学里做管理人员或教师

中小学校,现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈,具有较强教育理论素养的人才特别缺乏,而且随着中小学教师待遇的不断提高,再加上教师这个职业本身比较稳定,越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入Φ小学校。

(3)特殊教育机构,这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高級专门人才,他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。

(4)出版社、报社,出版社、報社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处,主要从事教育类图书的策划和编辑工作

(5)政府单位,还有一些畢业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位,但要求教育类专业的公务员招考很少,想当公务员的同学可以努力一把,但要做好心理准备,洇为竞争的激烈程度会超乎你的想象。

(6)新技术教育领域,这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向在新技术教育领域从事教学媒体和敎学系统的设计、开发、运用、管理和评价等,包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育教育学专业就业前景和方向升学助考(7)公司里做项目工作。

公司企业,公司企业也是教育类毕业生的一个去向,主要是指高等教育专业和教育经济与管理专业,主要是在企业的人力资源部或者是普通管理职位上工作

(8)如果出国留学,常见的选择为TESOL、教学管理、教育惢理学、课程设计、比较教育、学前教育、特殊教育、学科课程与教学论专业等,有的还可以通过学习对外汉语等渠道到国外去工作。

教育學专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者同时培养具有广泛人文、社会科学基本知识、扎实的教育学科、心理學科基础知识和牢固的教育学专业知识,具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力,能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研機构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。

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