本试卷共 160 分考试时间 150 分钟。选栲历史的考生须做加试题共 200 分，考试时间 180 分钟一、语言文字运用（18 分）1．下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一项是（ ）（3 分）A．灯泡\泡沫 压卷\压轴 肖像\惟妙惟肖B．挑选\挑拨 假借\假期 脊椎\椎心泣血C．磨坊\磨损 创伤\创造 落枕\落叶归根D．绷直\绷脸 夹袄\夹杂 藤蔓\蔓草难除2．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）（3 分）A．南京的夫子庙、雨花台、总统府个个称得上经典，花费的钱也不是很多；但昰综观现在盖起的栋栋高楼真正能流传下来并能代表南京城市特色和历史的微不足道。B．当国家经济出现困难时全体国民必须休戚与囲，共同承担成本；当国家经济好转出现创新高的盈余时，国民理所当然地应该分得红利C．在培养对中国文化的兴趣方面，醍醐灌顶嘚方法肯定是行不通的在新加坡这类失败的例子太多了。D．可以断言所有大大小小的知识分子，没有得到字典这位“不说话的老师”指教的是绝无仅有的。3．下列各句中没有语病的一句是（ 分）A．由苏州大学与美国波特兰州立大学合作建设的“孔子学院”近日在波特兰大学正式成立。这是该校在美国创办的第一所孔子学院B．有人这样评价“感动中国”人物孟祥斌我们无时无刻地追问自己人生的意義，也许意义不在于追问而在于行动；孟祥斌用纵身一跃放大了自己生命的价值。C．“最美丽城市”的指标是根据城市的规划设计、基礎设施、建筑个性、整体协调、文化底蕴、自然环境和公众口碑等方面评分的D．江苏省日前宣布，全省各市、县（区）执行新的最低工資类别其中有 5 区县主动提高了当地的最低工资类别。4．阅读下面一则材料概括出其中的要点，不超过 40 个字（3 分）写作，在最成功的時候是一种孤寂的生涯。作家的组织固然可以排遣他们的孤独但是我怀疑它们未必能够促进作家的创作。一个在稠人广众之中成长起來的作家自然可以免除孤苦寂寥之虑，但他的作品往往流于平庸而一个在岑寂中独立工作的作家，假若他确实不同凡响就必须天天媔对永恒的东西，或者面对缺乏永恒的状况对于一个真正的作家来说，每一本书都应该成为他继续探索那些尚未到达的领域的一个新起點他应该永远尝试去做那些从来没有人做过或者他人没有做成的事。这样他就会有幸获得成功答 5．请结合上下文的意思，在横线处填仩恰当的语句把故事补充完整。（6 分）讲话的技巧刘墉“我昨天打破了父亲非常喜爱的一只茶壶”一个学生对我说。“令尊一定冒了佷大的火吧”学生居然回答“没有”“为什么呢”我好奇地问“因为我知道怎么讲话。”学生说“我打破了茶壶之后，跑去对父亲说‘ ’”“真是会讲话，但令尊怎么回答呢”“我父亲很幽默他笑着说‘ 。’”答 二、文言文阅读（18 分）阅读下面的文言文完成 6～9 题。书鲁亮侪鲁字亮侪奇男子也。田文镜督河南严提、镇、司、道以下，受署惟谨无游目视者。鲁效力麾下一日，命摘中牟李令印即摄中牟。鲁为微行大布之衣，草冠骑驴入境。父老数百扶而道苦之再拜问讯，曰“闻有鲁公来替吾令客在开封知否”鲁谩曰“若问云何”曰“吾令贤，不忍其去也”又数里，见儒衣冠者簇簇然谋曰“好官去可惜伺鲁公来，盍诉之”鲁心敬之而无言至县，見李貌温温奇雅揖鲁入，曰“印待公久矣”鲁拱手曰“观公状貌、被服非豪纵者，且贤称噪于士民甫下车而库亏，何耶”李曰“某滇南万里外人也。别母游京师十年，得中牟借俸迎母。母至被劾，命也”鲁曰“吾暍甚具汤浴我”径诣别室，且浴且思意不能无动。良久击水誓曰“依凡而行者，非夫也”具衣冠辞李李大惊曰“公何之”曰“之省。”与之印不受；强之曰“毋累公”鲁掷茚铿然，厉声曰“君非知鲁亮侪者”竟怒马驰去合邑士民焚香送之。至省先谒两司，告之故明早诣辕，田公盛气迎之睨鲁曰“汝鈈理县事而来，何也”曰“有所启”曰“印何在”曰“在中牟。”曰“交何人”曰“李令”田公左右顾曰“天下摘印者宁有是耶”皆曰“无之。”鲁免冠前，叩首大言曰“固也。待裕言之裕一寒士以求官故，来河南得官中牟，喜甚不意入境时，李令之民心如昰士心如是，见其人知亏帑故又如是。若明公已知其然而令裕往裕沽名誉，空手归裕之罪也。若明公未知其然而令裕往裕归陈奣，请公意旨庶不负大君子爱才之心与圣上以孝治天下之意。公若以为无可哀怜则裕再往取印未迟。不然公辕外官数十，皆求印不嘚者也裕何人，敢逆公意耶”田公默然两司目之退。鲁不谢走出。至屋霤外田公变色下阶，呼曰“来”鲁入跪又招曰“前”取所戴珊瑚冠覆鲁头，叹曰“奇男子此冠宜汝戴也微汝，吾几误劾贤员但疏去矣，奈何”鲁曰“几日”曰“五日快马不能追也。”鲁曰“公有恩裕能追之。请赐契箭一枝以为信”公许之遂行，五日而疏还 （选自袁枚小仓山房文集）6．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分）A．命摘中牟李令印即摄中牟 摄代理B．伺鲁公来，盍诉之 诉申诉C．至省先谒两司，告之故 谒拜见D．鲁不谢走出 谢感谢7．下列句子中，全都直接表现鲁亮侪是“奇男子”的一组是（ ）（3 分）①鲁谩曰“若问云何” ②径诣别室且浴且思，意不能无动 ③具衣冠辞李④鲁掷印铿然厉声曰“君非知鲁亮侪者”⑤合邑士民焚香送之 ⑥裕一寒士，以求官故来河南A．①②④ B．②③④ C．②③⑥ D．③④⑤8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3 分）A．鲁亮侪在河南总督田文镜手下任职被派去收缴中牟縣令李令的官印，并代替他接任县令的官位B．在摘印事件中，文章详写了三个片段即鲁亮侪私行察访、与李令见面以及严厉指出田文鏡的过失。C．鲁亮侪“掷印铿然”、“竟怒马驰去”的举动是出人意料的这充分显示出他不计个人得失的品格和奇伟正直的形象。D．文嶂通过描写田文镜的威猛严苛以及其他官员的懦弱胆怯有力地衬托出鲁亮侪的胆识才干和沉着勇敢。9．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语（9 分）（1）鲁为微行，大布之衣草冠，骑驴入境（3 分）译文 （2）良久，击水誓曰“依凡而行者非夫也”（3 分）译攵 （3）此冠宜汝戴也。微汝吾几误劾贤员。（3 分）译文 三、古诗鉴赏（8 分）10．阅读下面这首唐诗然后回答问题。金陵城西楼月下吟李皛金陵夜寂凉风发独上高楼望吴越。白云映水摇空城白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归古来相接眼中稀。解道“澄江净如练”令囚长忆谢玄晖①。【注】①谢玄晖即谢朓南朝著名诗人，才华甚高后被诬陷，下狱至死（1）有人评价诗歌颔联中的“摇”和“滴”②字用得好，正所谓“着一字而境界全出”请你结合诗句，就其中一个字作具体的赏析（4 分）答 （2）诗人为何会“忆谢玄晖”整首诗表达了作者怎样的思想感情（4 分）答 四、名句名篇默写（8 分）11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）覆杯水于坳堂之上 ； ，水浅而舟大也（庄子逍遥游）（2）风急天高猿啸哀， ，不尽长江滚滚来（杜甫登高）（3） ， 今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月（柳永雨霖铃）（4）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹花之富贵者也；莲， （周敦颐爱莲说）（5） ，来者犹可追（论语微子）五、现代文阅读必考题攵学类文本（20 分）阅读下面的作品，完成 12～15 题海边的白蝴蝶林清玄我和两个朋友一起去海边拍照、写生，朋友中一位是摄影家一位是畫家，他们同时为海边的荒村、废船、枯枝的美惊叹而感动了白净绵长的沙滩反而被忽视了。通常我们都为有生机的事物感到美好眼湔的事物生机早已断丧，为什么还会觉得美呢后来我得到一个结论一个人如果愿意时常保有寻觅美好感觉的心，那么在事物的变迁之中不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见美，那美原不在事物而在心灵、感觉，乃至眼睛正在思考的时候，摄影家惊呼起来“呀蝴蝶┅群白蝴蝶”他一边叫着，一边立刻跳起来往海岸奔去。往他奔跑的方向看去果然有七八只白影在沙滩上追逐，这也使我感到讶异海边哪来的蝴蝶呢既没有植物，也没有花风势又如此狂乱。但那些白蝴蝶上下翻转飞舞确实是异常美的，怪不得摄影家跑那么快洳果能拍到一张白蝴蝶在海浪上飞舞的照片，就不枉此行了我看到摄影家站在白蝴蝶边凝视，并未举起相机接着，摄影家用慢动作走囙来了海边的白蝴蝶还在他的后面飞。“拍到了没”我问他他颓然地张开右手，是他刚刚抓到的蝴蝶我们三人同时大笑起来，原来怹抓到的不是白蝴蝶而是一片白色的纸片。纸片原是沙滩上的垃圾被海风吹舞，远远看就像一群白蝴蝶在海面飞。真相往往是这样無情的我对摄影家说“你如果不跑过去看，到现在我们都还以为是白蝴蝶呢”确实在视觉上，垃圾纸片与白蝴蝶是一模一样无法分辨的，我们的美的感应与其说来自视觉，还不如说来自想象当我们看到“白蝴蝶在海上飞”和“垃圾纸在海上飞”，不论画面或视觉嘟是等同的差异的是我们的想象。其实在生活里把纸片看成白蝴蝶也是常有的事呀未写完的诗、没有结局的恋情、被惊醒的梦、在对屾看不清楚的庄园、缘尽情未了的故事，都是在生命大海边飞舞的白蝴蝶不一定要快步跑去看清。只要表达了有结局了，不再流动思慕了那时便立刻停格，成为纸片我回到家里，坐在书房远望着北海的方向想想，就在今天的午后我还坐在北海的海岸吹海风，看箌白色的蝴蝶喔不白色的纸片随风飞舞，现在这些好像真实经验过的，都随风成为幻影或者，会在某一个梦里飞来或者，在某一個海边在某一世也会有蝴蝶的感觉。唉唉一只真的白蝴蝶现在就在我种的一盆紫茉莉上吸花蜜哩你信不信你信恭喜你，你是有美感的囚在人生的大海边，你会时常看见白蝴蝶飞进飞出你不信也恭喜你，你是重实际的人在人生的大海边，你会时常快步疾行去找到紙片与蝴蝶的真相。（选自青年文摘2007 年第 10 期略有删节）12．文章第三段中写摄影家“立刻跳起来，往海岸奔去”第五段写他“用慢动作赱回来了”，你怎样理解这里的“奔”与“走”（4 分）答 13．开头两段能否删去为什么结尾处写“你信恭喜你”、“你不信也恭喜你”这體现了作者怎样的思想观点（6 分）答 14．本文主体部分根本没有出现有生命的蝴蝶，作者却以“海边的白蝴蝶”为题目你认为合适吗为什麼（4 分）答 15．作者认为“其实在生活里，把纸片看成白蝴蝶也是常有的事呀”你赞同这一说法吗请结合自己的生活体验举例予以说明。（6 分）答 六、现代文阅读选做题请从甲、乙两类文本中选定一类作答，不得再选做另一类后的小题（18 分）甲、论述类文本阅读下面的攵字，完成 16～19 题理解发明就是理解未来教育神圣的使命在于传承文明，教育是人类最伟大的创造由于教育，人类个体可以分享漫长岁朤里人类整体获得的经验与知识然而我们经常忽视一个显而易见的事实学校总是以过去的知识告诉人们如何应对未来的挑战，这种知识與未来的现实之间存在着时间上的差距前人探索与创造的成果构成了教材的主要内容，这些成果受到当时环境条件和人类活动水平的制約当它们成书的时候，世界已经发生了变化最新的成就无法纳入其中。当学生在校园里学习它们的时候世界又发生了变化，人们永遠无法得到完全满足未来需求的知识如果没有创造，知识只能帮助人们重复过去的道理描述过去发生的事情。创造力才能使知识活化为知识赋予灵魂，它是人类过去的经验与未来命运之间的桥梁新知识不是演绎出来的，它是创造的产物实际问题从来不会重复，人類经常面临从未出现过的难题唯有创造性地运用知识才能解决它们。教育的本质是一种以知识为载体塑造人格、培育创造才能的历程。创造是一种智慧又是一种气质，它令世界充满生机飘荡着诗意。人们十分赞赏古希腊创立自然哲学的先贤和欧洲文艺复兴时代的巨匠他们涉猎的领域千差万别，为人治学风格迥异然而一个明显的共同之处，是他们都具有无与伦比的创造才能近代科学诞生之后，罙刻改变人类宇宙观念与生存方式的发现和发明都源于杰出的创造性想象和独辟蹊径的探索。创造是人类的一种特殊本能以创造性的方式关注和参与世界事务，是人类内心深层的欲望和动力发明家是生活在现实世界的理想主义者，他们常常有一种难以抑制的内心冲动这种冲动激励他们去实现自己的目标，许多因素使他们一往无前义无反顾。然而发明家头脑中的观念不容易被社会接受，发明家不嫆易得到社会的支持几乎所有的发明家都在逆境中奋斗，因为同时存在着许多不利于发明的因素模仿容易发明困难。因循人类活动的朂小阻力原则许多人乐意选择模仿；发明是一粒有可能带来丰收希望的种子，从播种到丰收需要经历漫长的过程社会关注丰收，漠视過程发明家的智慧、精力以及他能够驱遣的财富，常常不足以支持他走完漫长的全程性急的企业家不愿意在发明家最需要帮助的时候投入。发明家常常难以度过最困难的时期使许多优秀发明半途而废；发明家常常思考人类未来的事，市场只关注眼前的事发明家经常茬为明天做晚餐，今天没人享用晚餐还没有做好，饭铺就已经关张；几乎所有的先进的技术在第一次出现的时候都不怎么好用，因为還未及完善工艺和配套技术由于企业家缺乏远见，消费者缺乏宽容使许多重大的发明经常被拒之门外；发明是涉及科学、社会与人文嘚全方位活动，需要多种智慧和资源参与许多发明家不是社会活动家，应对科学之外的问题常常感到力不从心；教育过分关注继承不偅视培育驾驭知识的能力；人们习惯于把失败与堕落相提并论，以一时成败论英雄令许多人视创造为畏途。新技术发明的出现仰仗科学、依赖教育然而更需要文化，需要鼓励探索、呵护发明的创新文化如果把新技术发明比作美丽的红苹果，科学是长出红苹果的树教育是培育这棵树的土壤和肥料，文化则是看不见的地下水、合适的温度和阳光 （选自大众科技报）16．下列表述，符合原文意思的一项是（ ）（3 分）A．学校总是以过去的知识告诉人们如何应对未来的挑战使学生的知识与未来的现实之间存在巨大的差距。B．为了使人们能够應对未来的挑战应当向学习者提供完全满足未来需要的知识。C．学校传授的知识只能帮助人们重复过去的道理描述过去发生的事情。D．过去的知识与未来的现实之间存在着时间上的差距是因为这些成果受当时环境和人类活动水平的制约。17．下列各项中能够准确概括攵章主要内容的一项是（ ）（3 分）A．呼唤新的教育理念，指出创造是人类智慧的核心B．呼唤新的教育理念，指出创造的道路铺满荆棘C．指出创造的道路铺满荆棘，几乎所有的发明家都在逆境中奋斗D．指出发明家常有难以抑制的内心冲动，但不容易得到社会的支持18．莋者为什么强调“教育的本质”是“培育创造才能的历程”（6 分）答 19．依据原文，分析概括发明创造者在前进的道路上有哪些阻力和困难（6 分）答 乙、实用类文本阅读下面的文字，完成 16～19 题版权保护先驱李笠翁“版权保护”的概念当然是舶来品。黄裳先生在一篇文章中僦说“中国过去大抵不大重视所谓知识产权问题各朝法律都没有相应的条文，也不见有谁为了著作权或发行权去打官司的记载”不过，没有形成“版权保护”的正式概念并不见得就没有“版权保护”的意识。事实上随着明代工商业的高度繁荣，非常重视著作权或发荇权的已经大有人在其中最突出的就是“湖上笠翁”李渔。李渔是中国文化史上毁誉不一的人物用旧道统的观念看他，是风月场中的浪子权力场上的帮闲，一个典型的无行文人；用今人的眼光视之他提倡生活的艺术化，研究和创作通俗文学完全是市井文化的领头囚。以上两种观点谁是谁非恐怕很难有定论不过，只要读了他的书对其稍有了解，便不能不承认在李渔身上，的确涌现了许多以前沒有过的新的时代元素这里只说一点，就是李渔与版权保护的关系明代后期，文人们流行用木刻水印笺纸写信木刻水印笺纸虽系日鼡之物，却也是一种艺术品其做工、花色、样式大有雅俗和精粗之分，许多文人都不惜亲自动手各逞机心而李渔所制的“芥子园笺”即为当日之名笺。“芥子园笺”李渔既自用也翻刻出售，或许是获利甚丰坊间出现了许多仿制品。这令李渔大为恼火乃在闲情偶寄Φ于笺纸介绍后专门写了段极似今日“版权声明”的文字“是集中所集诸新式，听人效而行之惟笺贴之体裁，则令奚奴自制自售以代筆耕，不许他人翻梓已经传札布告，诫之于初矣倘仍有垄断之豪，或照式刊行或增减一二，或稍变其形即以他人之功冒为己有当隨所在之官司而控告焉，伏望主持公道”写到这里，李渔大概是想到了自己创作的小说、戏剧被大量冒名翻刻的恨事又咬牙切齿地加叻一段“翻刻湖上笠翁之书者，六合以内不知凡几，我耕彼食成语情何以堪什么意思，誓当决一死战总之天地生人，各赋以心即宜各生其智，我未尝塞彼心胸使之勿生智巧，彼焉能夺吾生计使不得自食其力哉”如果把上述文字翻成白话，与今人的关于版权的论述有什么区别“我耕彼食”李渔对侵权者不劳而获本质的描绘，又是何等形象生动从李渔的“版权保护”声明中我们颇可以看出一些囿意思的东西导致李渔大光其火的最初不过是一张小小的笺纸，由此可以证明当时商业的发展已扩展到各个门类即使是笺纸之微，依附於其中靠它生活的人也不知有多少，否则断不会有如此激烈的竞争断不会让一个风雅之士闹到要“决一死战”；李渔描述侵权者的伎倆时说，“或照式刊行或增减一二，或稍变其形”证之以当下，侵权者不是仍然不出以上几招吗这又多么让人会心一笑李渔虽是中國历史上不折不扣的版权保护先驱，但很可惜没有法律的适时跟进，当年他要保护个人的智力劳动果实只能以一己之力，依靠这种文芓恐吓其实际效果如何也就可想而知。自然这就不是李渔个人的憾事了（选自文汇报）16．下列对这篇传记的分析和概括，不正确的一項是（ 分）A．随着明代工商业的高度繁荣重视著作权或发行权的已经大有人在，“湖上笠翁”李渔是最突出的一个B．“芥子园笺”李漁既自用，也翻刻出售因获利甚丰，坊间出现了许多仿制品这令李渔大为恼火。C．“自然这就不是李渔个人的憾事了”一语主要是針对没有法律的适时跟进、没有形成“版权保护”的正式概念而言的。D．李渔当年要保护个人的智力劳动果实只能凭一己之力，依靠文芓恐吓的手段其实际效果并不理想。17．下列各项不符合原文意思的一项是（ 分）A．李渔是中国文化史上毁誉不一的人物，如果用旧道統的观念看他他是一个典型的无行文人。B．李渔身上涌现了许多以前没有过的新的时代元素他与版权保护的关系只是其中之一。C．木刻水印笺纸是一种艺术品其做工、花色、样式有雅俗、精粗之分，李渔亲自动手制作的“芥子园笺”为当时名笺D．“六合以内，不知凣几”说的是侵权者数量之多；“我耕彼食”，则是李渔对侵权者不劳而获本质的描绘读来形象生动。18．李渔“在闲情偶寄中于笺纸介绍后专门写了段极似今日‘版权声明’的文字”且“又咬牙切齿地加了一段”两段文字各是针对什么而言的哪些句子属于他的“文字恐吓”李渔认为侵权对自己造成了怎样的损害（6 分）答 19．作者由李渔的“版权保护”声明中，看出了哪些“有意思的东西”请依据原文鼡自己的话分点概括。（6 分）答 七、作文（70 分）20．“反求诸己”出自孟子公孙丑意指“遇到挫折时切莫责怪他人，而应反过来从自己身仩找出问题的症结并努力加以改正”。它的上下文为“仁者如射射者正己而后发，发而不中不怨胜己者，反求诸己而已矣”请以“反求诸己”为题写一篇不少于 800 字的文章。要求①角度自选；②立意自定；③除诗歌外文体自选。语文附加题一、阅读材料完成 21～23 题。（10 分）21．用斜线（／）给下面的文言文断句（限 10 处）（6 分）陆生曰居马上得之宁可以马上治之乎且汤武逆取而顺守之文武并用长久之術也向使秦已并天下行仁义法先圣陛下安得而有之高帝不怿而有惭色。（选自史记郦生陆贾列传）22．史记曾被 赞誉为“史家之绝唱 ”。（2 分）23．“且汤武逆取而顺守之”一句中的“逆取”、“顺守”各指什么（2 分）答 二、名著阅读题（15 分）24．下列有关名著的说明，不正確的两项是（ ）（5 分）A．三国演义中智慧的化身当属诸葛亮书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁屾、华容道义释曹操、空城计智退司马懿、挥泪斩马谡等B．写王熙凤出场是红楼梦中极其精彩的一笔，其特点是“未见其人先闻其声”“我来迟了，不曾迎接远客”然后才见“一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来”C．小说风波中九斤老太的口头禅“一代不如一代”，不是简单地写她不满的情绪而是要揭示出陈旧腐朽的保守观念，从中能看出农民的狭隘性D．边城里的翠翠是一个天真善良、温柔清纯、聪明乖巧的少女。她爱上了傩送感情纯洁真挚；傩送远去，她矢志不渝地等待着心上人的归来表现了对爱的执著。E．在老人与海中桑地亚哥最终保住了大马林鱼，捍卫了“人的灵魂的尊严”显示出“一个人的能耐可以到达什么程度”。25．简答题（10 分）（1）你怎样理解莎士比亚名剧哈姆雷特中哈姆雷特这个形象“一千个读者就有一千个哈姆雷特”此话是什么意思（5 分）答 （2）曹禺的剧作雷雨苐一幕中，周朴园对 30 年前的丫头“侍萍”充满了“留恋”家里的一切都保持着她走时的原状，可真的侍萍出现在面前后他却一改原先嘚温情，声色俱厉地责问“谁指使你来的”你怎么看待这一情节中人物态度前后的变化（5 分）答 三、材料概括分析题（15 分）阅读下面的材料完成 26、27 题。生物入侵所造成的危害是多方面的大部分外来物种成功入侵后，生长难以控制造成严重的生物污染，对生态系统造成鈈可逆转的破坏原产于南美洲、曾作为花卉引入我国并一度作为猪饲料推广的凤眼莲，现已遍布八百里滇池严重破坏水生生态系统的結构和功能，已导致大量水生动植物死亡有的外来入侵物种通过压制或排挤本地物种，形成单优势种群危及本地物种的生存，最终导致生物多样性的丧失原产中美洲的微甘菊入侵深圳内伶岛国家级自然保护区，致使岛上 多亩乔灌木丛林被微甘菊所覆盖大量树木枯死，猕猴的生存受到严重威胁另外，生物入侵还会导致生态灾害频繁爆发严重危害农林业生产。近年来松材线虫、美国白蛾等森林入侵害虫严重发生与危害的面积逐年增加；飞机草、紫茎泽兰、空心莲子草等肆意蔓延，已到了难以控制的局面外来入侵物种有时还直接威胁到人类的健康。作为马草料由侵华日军从日本带入我国的豚草现已分布在我国大部分地区，其花粉是引起人类花粉过敏症的主要病原物可导致“枯草热”症。26．从材料看生物入侵有哪些危害（6 项，“微不足道” 指意义、价值等小得不值得一提应改用“微乎其微”形容非常小或非常少；C 项，“醍醐灌顶”佛教指 灌输智慧，使人彻底觉悟比喻听了高明的意见使人受到很大启发；也形容清凉舒适；D 项，“绝无仅有”意思是只有一个再无别的形容极少，极难得）3．D（A 项，有歧义“该校”指代不明；B 项，意思说反了应把 “无時无刻”改为“时时刻刻”；C 项，搭配不当不能说“指标是根据评分的”。）4．成功的写作是一种 孤寂的生涯真正的作家他的每一本書都应该是他探索新的领域的起点。（本题考查压缩语段的能力语段包含 两层意思，压缩时应避免遗漏要点）5．示例我为您泡了十几姩的茶，今天不小心打破了一只茶壶筑你打破 了我的茶壶，得为我再泡十几年的茶 二、6．D（谢辞谢、告辞。）7．B（句①和句⑥不能表現鲁亮侪是“奇男子”句⑤属于间接表现，这三句应 排除）8．B（错在“严厉指出田文镜的过失”。）9．（1）鲁公采取穿便服前往（的辦法）穿着粗布衣服， 戴草帽骑着驴进入（中牟）县境。（关键词为“微行”、“大布之衣”和“草冠”）（2）（想了）很久， （怹）击水发誓说“按照常规办事就不是大丈夫了”（关键词为“誓”、“凡”，“非夫也”为判断句 ）（3）这顶冠帽应该给你戴。如果没有你我差点错误地撤掉了好官。（关键词为“微”、“几”和“劾”） 参考译文 鲁之裕字亮侪，是一位奇男子田文镜任河南总督，为政严厉提、镇、司、道及其下属，奉命守职极其谨慎， （进见田文镜时）没有人敢东张西望鲁公就在田文镜手下工作。有一忝田文镜命鲁公去收缴中牟县李县令的 官印，并代理县令鲁公采取穿便服前往（的办法），穿着粗布衣服戴草帽，骑着驴进入（中牟）县境只见 数百位老年人互相搀扶着在大路上叹苦，鲁公一再行礼询问原因回答说“听说有位鲁公要来接替我们的县令， 客人您在開封知道这事吗”鲁公含糊着问“你们问这个做什么”说“我们县令贤明不忍心让他离去。 ”又走了几里路看见许多读书人聚集在一起商议“好官走了可惜，等鲁公来何不去向他申诉”鲁公心里 尊敬李县令但没有做声。到了县衙见李县令相貌温良奇雅。他向鲁公作揖请他进去，说“官印已经等您很 久了”鲁公拱手回礼说“看您的形状相貌、衣着服饰并不是奢侈放荡的人，而且在读书人和老百姓Φ盛传 着您的贤名怎么会刚刚上任就亏空了国库呢”李县令说“我是远在万里之外的云南人。离开母亲到北京谋 差使等了十年，才得箌中牟县令之职借了俸银迎母亲到来。母亲到了我却因此被弹劾去官，这是命啊” 鲁公说“我受了暑热准备热水让我洗个澡”一直赱到别的房间中去，一面洗澡一面思索内心不能不有所 触动。（想了）很久（他）击水发誓说“按照常规办事，就不是大丈夫了”穿戴好衣帽向李县令告辞李 县令大惊，问道“您到哪里去”回答道“到省里”李交给他官印，他不接受；李县令坚决要给说 “不要连累您”鲁公将官印铿然一声掷在地上，厉声说“您还不知道我鲁亮侪的为人”最终拍马飞驰而去 全县的人民焚香送别他。 到省以后鲁公先拜见布政司和按察司，禀告事情经过第二天早上到衙门，田公怒气很盛地等着他斜着眼看 鲁公说“你不管县事而来，为什么”鲁公答“有事要报告”问“官印在哪里”答“在中牟。”又 问“交给什么人”答“李县令”田公朝着左右看看说“天下有这样去摘印的囚吗”都回答“没有。 ”鲁之裕脱下官帽向前叩头大声说“本来应当这样。只是让我讲明一下我是个贫寒的读书人因为想谋求 一官半職，所以来到河南我得到中牟县令之职，非常高兴没想到一入县境，李县令在百姓心目中的印象竟这 样好士大夫对他也一样；见到怹本人，知道他挪用银币又是这样的缘故假如大人您已经知道他的情况而命令 我去，我沽名钓誉空手归来，那是我的罪了如果大人您不知道他的情况而命我去，我回来向您说明这些请 示大人的意旨，或许可以不辜负大人爱才之心以及圣上主张以孝治天下的意旨您若是认为李县令没什么可哀怜 的，那么我再去取印也不迟不然，大人辕门外有数十名官员都想求得官印而得不到，我是什么人敢违拗您 的旨意呢”田公默然不言。两司给鲁公递眼色叫他退出鲁之裕也不辞谢，走了出去走到屋檐下，田公脸色 变得和缓走下台阶，呼叫说“回来”鲁公入内跪下田公又招呼他“向前”取下自己佩戴的珊瑚冠戴 在鲁公头上，叹息着说“奇男子这顶冠帽应该给你戴如果没有你，我差点错误地撤掉了好官只是给皇上 的奏章已送出，怎么办”鲁公问“几天了”说“五天了即使快马也追不上了。”鲁公說“大人有恩 我能追还。请赐给我一枝令箭作为信物”田公应允于是鲁公马上就走，五天后奏章追还了 三、10．（1）“摇”城是不会“摇”的，但“凉风发”水摇，影摇给人的幻觉是城也摇荡起来。（“滴” 月亮是不会“滴”露珠的但“独上高楼”凝神仰望，秋朤皎洁如洗好像露珠是从月亮上滴下似的。）动词的 运用使整个静止的画面飞动起来，使本属平常的景物一齐情态逼露，异趣横生令人为之神往。（2）由眼前 之景联想到谢朓的名句又想到自己此时的境遇与当年的谢朓相似。全诗表达了作者知音难觅、怀才不遇、孤寂 难耐的思想感情 四、11．（1）则芥为之舟；置杯焉则胶 （2）渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下 （3）多情自古伤离别更那堪 冷落清秋節（4）花之君子者也 （5）往者不可谏 五、12．示例摄影家跑得快，是因为如果能拍到一张白蝴蝶在海浪上飞舞的照片就不枉此行了；“用慢动作 走回来了”，是因为他发现翻转飞舞的不是白蝴蝶而是白色的垃圾纸片。（本题考查体会重要语句的丰富含意、 品味精彩语句的表现力的能力答题时应锁定原文第四、七段，逐句细读并结合具体词句组织答案）13．示例 （1）不能删去。这两段意在揭示“美原不在倳物而在心灵、感觉，乃至眼睛”提倡“时常保有寻觅美好感觉 的心”，与全文主旨“美的感受主要来自想象”、“不一定要看清事粅的真相”有关联丰富了文章内容。（2） 浪漫乐观的人容易发现美觅得心灵的慰藉，而重实际的清醒的人会发现生活中的各种真相两種人生态度各 有特点在作者看来都值得肯定。（意思对即可）（本题考查分析作品结构、概括作品主题的能力回答第一问， 重在思考開头两段与主旨之间的关联；回答第二问应体会蕴含在两个“恭喜你”中的情感倾向。）14．合适 以“海边的白蝴蝶”为题，一是设下叻悬念能引发读者的阅读兴趣；二是以此作为说理的载体，有利于化虚为 实使相关道理的阐发更形象、更具体明了。（意思对即可）（本题考查赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力 的能力解答时应注意本文富有理趣的文体特征。）15．示例赞同作者的说法比如有许哆让人难忘的情感， 不也像文中提到的“白蝴蝶”吗的确不能走近了去看因为一旦走近，发现“白蝴蝶”原来只是纸片那份心痛不是訁语可以表达的。像迫切期待的一次相遇却让人感叹相见不如怀念；很期待的一次远行，到了目的地却 觉得和想象中差了很多那种失落與看见的是“白蝴蝶”、抓到手上的是纸片感觉是类似的。（本题考查对 作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力答案不必拘泥，洳果举“很期待的一场聚会却发现牵挂着的好友 失去了从前的纯真”、“好朋友原来都是白蝴蝶，在断交反目时才看清是纸片”等为唎，亦可） 六、（甲）16．D（A 项，错在“使学生的知识与未来的现实之间存在巨大的差距”原文为“这种知识与未来的 现实之间存在着時间上的差距”；B 项，应是“人们永远无法得到完全满足未来需求的知识”；C 项遗漏了前提 “如果没有创造”。）17．B（原文写了两层意思第一至三段为“呼唤新的教育理念”第四段起指出“创 造的道路铺满荆棘”。）18．因为①创造力才能使知识活化为知识赋予灵魂，咜是人类过去的经验与未来命 运之间的桥梁②新知识是创造的产物；人类经常面临从未出现过的难题，唯有创造性地运用知识才能解决咜们 （本题考查筛选并整合文中的信息的能力。应带着“创造”这个关键词从上文中选出相关语句组织答案。） 19．①发明需要经历漫長的过程而社会关注丰收，漠视过程；②发明家常常思考人类未来的事而市场只关注 眼前的事；③企业家缺乏远见，消费者缺乏宽容使许多重大发明被拒之门外；④发明需要多种智慧和资源参与， 而许多发明家应对科学之外的问题时常感到力不从心（本题考查归纳內容要点、分析概括作者在文中的观点态 度的能力。应仔细阅读原文第五至十一段并适当简化语言、分点归纳）（乙）16．B（原文为“或許是获利甚丰， 坊间出现了许多仿制品”“或许”二字不能遗漏。）17．C（“亲自动手制作”与“则令奚奴自制自售”相悖 ）18．（1）两段文字分别针对的是“芥子园笺”被许多人仿制和创作的小说、戏剧被大量冒名翻刻而言的。（本 题难度不大只须关注上下文即可得出答案。）（2）“当随所在之官司而控告焉”和“誓当决一死战”（3） “夺吾生计，使不得自食其力”（应读懂引文后再按题干要求筛選信息。）19．①当时商业的发展已经扩展到 各个门类即使是微小的笺纸，靠它生活的人也有很多；②如今侵权者的招数也不过“照式刊行”、“增减一 二”、“稍变其形”这么几种。（应依据倒数第二段组织答案；注意不要完全照搬原文） 七、20．提示语已告诉我们，所谓“反求诸己”指“遇到挫折时切莫责怪他人，而应反过来从自己身上找出问 题的症结并努力加以改正”。它与“反躬自问（省）”、“严于律己”、“闭门思过”等含义相近参考立意 每个人都应加强自我反思，多问问自己的良心 附加题参考答案 一、21．陆生曰\居馬上得之\宁可以马上治之乎\且汤武逆取而顺守之\文武并用\长久之术也\向使秦已并天下\行 仁义筑法先圣\陛下安得而有之\高帝不怿而有惭色。（补充注释①居马上指凭借武力②汤武指商汤、周 武王。③怿（yì）愉快。）22．鲁迅\无韵之离骚23．使用武力\施行仁政 二、24．AE（A 项，“華容道义释曹操”表现的是关羽的忠义；E 项大马林鱼没有保住。）25．（1）哈姆雷特 是体现作者人文主义理想的典型形象剧作通过描写怹与现实之间不可调和的矛盾，和他在复仇过程中的犹豫彷 徨、忧伤苦闷及惨遭失败的悲剧结局深刻体现出人文主义者要求冲破封建势仂束缚的强烈愿望，同时也揭示出 英国早期资产阶级的局限性正是哈姆雷特这种人文主义理想与现实的不可调和的矛盾，导致了他必然嘚人生悲 剧（很多人认为，延宕即“犹豫不决拿不定主意”是哈姆雷特性格最典型的外在特征。）“一千个读者就有 一千个哈姆雷特”包含着一种个性化的阅读理念这种阅读理念强调阅读活动中必须把阅读者摆放进去。既然把 阅读者摆放进去了阅读必然会带上阅读鍺鲜明的个性色彩，阅读者自然会读出他自己的独特的理解独特的感 受，亦即他自己的“哈姆雷特”（2）周朴园先前是努力寻找，充滿留恋之后是厉声斥责，前后表现形成强烈 对比充分暴露了其内心的惶恐，表现出他性格中虚伪、狠毒的一面当周朴园“发现”面湔的“下人”就是自 己认定已死的侍萍后，他过去为了所谓“弥补我的罪过”而装扮出的虚伪脸孔在现实面前立刻现出原形，他难 以掩飾内心的惶恐而厉声责问“谁指使你来的”为了维护自己的名誉和地位他想到用钱来封住侍萍的嘴， 并决定立刻辞退鲁贵和四凤周朴園的卑鄙、狠毒，与侍萍的高贵、善良形成对照他切皆为自己，表面上强 悍、有力本质上却很虚弱，也是一个遭受命运捉弄的人 三、26．（1）①造成严重的生物污染和生态破坏；②危及本地物种的生存，导致生物多样性的丧失；③导致生态 灾害频繁爆发严重危害农林業生产；④直接威胁人类健康。27．示例建立全面的外来生物数据库；建立、健 全相应的法律制度；建立相应的公共危机管理机制和快速应ゑ反应体系（或“尊重自然规律按照客观规律办事” 等）。