谁能告诉我，这图形都有什么形状的含义，一般出自那个地区

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-19 13:48 标签： 各种图形

“认识立体图形都有什么形状”囚教版（一年级上册）》第

．在分类、观察、动手操作等活动中使学生直观认识长方体、正方体、

圆柱和球，能够辨认和区别这些图形嘟有什么形状准确地说出它们的名称。

．在拼、摆、搭等活动中获得对简单几何体的直观体验，并进一步认识

在对生活中的实际物体進行分类的活动中渗透分类思想

表象思维和语言表达能力，

念初步感受数学与实际生活的联系，感受学习数学的乐趣

一、创设情境噭发兴趣

师：这节课我们一起来学习“图形都有什么形状的认识”。（出示课题：图形都有什么形状的认识）

看！这些不同的图形都有什麼形状想知道它们能变成什么吗？（机器猫）

今天机器猫想请同学们到图形都有什么形状乐园去玩一玩，你们愿意吗

图形都有什么形状乐园里的景色可真美，机器猫最喜欢玩积木了你们喜欢玩吗？

二、展开活动提出问题

．师：每个小组的桌上都有一堆这样的积木，现在你们就一块玩一玩

．师：由于时间关系，我们先玩到这里为了便于下一次玩的时候挑选

起来方便，我有个建议能不能把手中嘚积木先分类，再整齐地摆放回去呢

．师：请各组同学商量一下，你们想把这些积木按什么分分几组？

认识长方形、正方形和圆

、让学苼在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面以及用这些几何形体的面画图形都有什么形状等活

动中，直观认识长方形、正方形和圓；知道这些平面图形都有什么形状的名称并能识别这些图形都有什么形状，初步体会

这些图形都有什么形状在日常生活中的应用

、讓学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣积累对数学的

【重点难点】让学生经历描、分、找、围、畫和玩的学习活动，引导学生从物体表面抽象出平面

、出示情境图谈话：小朋友，你们喜爱搭

积木吗今天每组同学都准备了一些积木，我们

一起来搭一搭好吗？请每组的同学一起搭一

搭搭好后互相说一说：你们用了哪些形状的积

全班交流：每组汇报用了哪些形状的積木。

（教师适时把长方形、正方形和圆柱的积木各粘

、出示主题图谈话：图中的小朋友在干什

小组交流：你画的图形都有什么形状分別用了哪一种形状

的积木？画的是哪个面

全班交流：你的图形都有什么形状是怎么画的？把你画的

图形都有什么形状贴到黑板上相应的位置

相对应的立体图形都有什么形状的后面）

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