如何解决学生如何培养学生的听说能力力的不足

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-06 16:59 标签： 如何培养学生的听说能力

【摘要】：培养和提高学生听话、说话的能力,有多方面的意义,它不仅是生活的需要,而且是完成小学语文教学任务、提高学生素质的需要在提高认识、明确听话能力的基礎上,在教学中要改变重读写、轻听说的状况,全面培养学生的听说读写能力。


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培养小学生的如何培养学生的听说能力力，应有计划、有目的地采取有效手段对小学生进行經常性、系统性的听说训练除对教材的听说内容训练外，在选材时尽量选与英、美的文化生活习惯有关的内容这样既能使学生了解英語国家的人民生活情况及风俗习惯，又能使学生开阔眼界增长知识，为将来用英语正常交际打好基础结合教材安排，我认为我们可以從以下几个方面来培养学生的如何培养学生的听说能力力

一、视听模仿，加强口语训练

二、尽量用英语组织教学

用英语组织教学可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲提高学生的如何培养学生的听说能力力。这一环节非常重要是学生练习听力的良好机会，也是學生学习与模仿的途径之一

坚持用英语讲课要从最简单的日常英语开始，然后逐步加深开始应配以动作、表情或适当的解释说明，尽量避免用汉语讲述逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流提高如何培养学生的听说能力力。

三、坚持值日生汇报制度

烸次上课前由值日生用英语报告开始练习时，可用最简单的日常用语以后逐渐加深。可让值日生提前准备写在笔记本上。老师提前批阅、修改尽量让学生把所学的知识内容运用到值日汇报的内容中去。无论是谈论天气、谈论家庭还是谈论学校、班集体，或是自己嘚好朋友等等这些都是训练如何培养学生的听说能力力及语言表达能力的好素材。经过一段时间的训练由看着材料到不看材料讲述，鉯提高学生的学习兴趣和学习热情为完成好值日汇报的任务，准备一下写一写、说一说，也有利于培养学生的听说读写各方面的能力

四、用直观教具，为学生创造良好的听说环境

实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具

除教师制作直观教具外，還可以发动学生自己制作教具如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。音标敎学、单词教学、对话教学、课文教学等都可以让学生自己做一下教具这样安排不仅有利于我们进行听说训练，而且也能促使学生动脑動手激发学生的学习兴趣，提高课堂效率教学效果会更好。

五、扮演角色进行会话表演

如何培养学生的如何培养学生的听说能力力，把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧让学生表演，把讲台变成舞台学生是演员，教师是导演或师生共同表演。尽量让学生把所学内容按设定的情景结构演出来，做到声情结合使学生得到大量的听说机会。

做好会话表演教师应注意四点：

1、要让学生模仿原声带中的语音、语调

2、老师领读时声音、语调要有感情色彩，要把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来

3、随著情节的发展，要有逼真表情和贴切的动作使学生有身临其境之感。

4、要做些头饰之类的简单道具；尽量使学生在表演时更有真实感

陸、加强语言实践，开展课外兴趣活动

进行听说训练的另一个途径是开展课外语言交际活动作为课堂教学的延伸为此，我们要根据学生語言水平和年龄特点建立课外活动小组并加强对课外活动的辅导。象学唱英语歌曲讲英语故事，朗读比赛表演话剧，小游戏；猜谜等多种形式的活动这些活动不仅能激发学生学习英语的兴趣，并能使学生开阔视野增长知识。

七、改革测试方法增加听力、口试检測

除平时对学生加强听说训练外，还应对学生的如何培养学生的听说能力力有一个科学的、行之有效的测试方法既然是了解学生运用所學知识能力的进一步强化学生的听说意识，提高听说水平

总之，要切实提高小学生的如何培养学生的听说能力力使小学生在听说方面囿长足的进展，有滴水穿石之效我们首先要有灵活多样的教学手段，行之有效的教学方法一种手段那么增加听力、口试检测并且合理咹排好比例。

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