求高中地理教师资格证面试范围高中地理视频，最好百度云

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-05 04:05 标签： 教师资格证面试高中地理

复习导入播放一段关于“匹兹堡”发展的视频，回顾“匹兹堡”初期阶段和成长阶段的特点及存在问题区域的发展往往以资源的开发和利用为基础，随着资源开发规模的不断扩大区域经济得到发展，资源枯竭、用地紧张、环境污染等问题接踵而来影响到区域的进一步发展。本节课我们就一起学习轉型阶段的内容题目来源于考生回忆

1.阅读知识窗匹兹堡的“困惑”，思考以下问题

(1)区域发展转型阶段的主要特点是什么?

(2)人地关系是怎麼样的?

(3)存在的问题有哪些?

【教师活动】指导学生从区域经济呈现萎缩状态、区域发展面临的问题、钢铁工业衰落的原因等方面进行理解。

特点：区域原有优势逐渐丧失;区域增长缓慢甚至停滞;产品市场竞争力下降效率降低;区域经济整体呈现衰败、萎缩状态。

主要问题：出现高失业率、人口减少等社会问题

【教师活动】多媒体展示20世纪70—80年代美国本土人口分布的变化图。

【探究活动】学生四人小组讨论问题

(1)美国20世纪70—80年代人口迁移的主要特点是什么?

(2)五大湖区人口外迁的原因是什么?

【教生共同总结】题目来源于考生回忆

(1)大量人口从东北部的“冷冻地带”(又称“冰雪带”“铁锈带”)向西部、南部的“阳光地带”迁移。

(2)造成上述人口迁移现象的主要原因是美国东北部的五大湖区周围资源枯竭低价上涨，环境污染加重许多工厂倒闭，大量工人失业而西部、南部阳光充足，环境与欧美基础设施建设日趋完善，又发现了新的资源新兴产业和旅游业迅速发展。

1.请简述区域发展的再生阶段

区域发展阶段的四个阶段(初期阶段、成长阶段、转型阶段和再生阶段)从时间上，呈阶段式递进;从空间上有一个由点到线再到面的过程。

特点：通过采取措施区域产生了新的增长活力。

区域發展措施：寻找新的发展空间改变区域的产业结构，大力治理污染改善地区的投资环境。

人地关系：逐渐由紧张走向协调

2.阐述“学習对构建开放地理课程”的意义。

(1)拓宽学生的知识视野

开放的社会、开放的课程已经使学生的地理学习过程从过去的静态变为动态，学習状态从“被动的接受”变为“主动的探究”学习源泉从“单一课本”到“多种渠道”，知识视野从狭窄变为开阔题目来源于考生回憶

(2)培养学生的创新意识

在开放学习过程中，学生不受条条框框约束思想活跃、思路开阔、思维敏捷，发散思维、求异思维、批判思维等嘚到充分舒展创新性成果不断涌现。尽管学生提出的新提法、新观点、新方法、新思路并不一定成熟，但显现了开放式地理课程的无窮魅力

(3)促进学生的个性发展

当地理课程形式多样、内容丰富、资源充足时，就比较容易满足每个学生学习的需要

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高中地理《气压带风带对气候的影响》

1.影响气候的因素有哪些?

先横——纬度纬度越高，气温越低纬度越低，气温越高;

后竖——海陆位置距海越近，降水越多距海樾远，降水越少;

上天——大气环流主要通过气压带和风带的分布和移动进行影响;

落地——地面状况，海洋比陆地地区要更湿润气温日較差、年较差更小;平原比山地地区温度高，山地的迎风坡多雨、背风坡少雨裸地比植被覆盖地更干燥气温日较差、年较差更大;

下海——洋流，暖流对沿岸起增温增湿的作用寒流对沿岸起降温减湿的作用。

2.总述不同气压带风带对气候的影响?

(1)在高气压带盛行下沉气流，干旱少雨比如副热带高气压带、极地高气压带;

(2)在低气压带，盛行上升气流降水较多，比如赤道低气压带、副极地低气压带;

(3)在终年受西风控制的地区温和湿润，如中纬西风带;

(4)在气压带和风带交替控制的地区有如下情况：

赤道低气压带和内陆信风带交替控制的地区，形成奣显的干季和湿季比如在非洲、南美洲和澳大利亚分布的热带草原气候;

副热带高气压带和西风带交替控制的地区，形成的气候夏季炎热幹燥、冬季温和湿润比如在地中海沿岸形成的地中海气候。

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