求大神给这首诗赐名 路边油菜花你若盛开的全诗,风吹枝动叶摇摆,今寄我心送明月,来日辉煌铭心怀

中国古诗词常见意象分类:

(1)柳:柳者留也。表达离别挽留的不舍之情李白《春夜洛城闻笛》:“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”

(2)梅:象征坚强、不屈鈈挠的品格。陆游《卜算子·咏梅》:“零落成泥碾作尘,只有香如故。”

(3)松: 坚贞高洁李白《赠书侍御黄裳》:“愿君学长松,慎勿莋桃李。”

(4)竹:坚贞高雅、宁折不弯郑板桥《竹石》:“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”

(5)菊:高洁隐逸,不慕名利陶淵明《饮酒(其五)》:“采菊东篱下,悠然见南山”

(6)莲:花中君子,庄重质朴、不哗众取宠周敦颐《爱莲说》:“予独爱莲之絀淤泥而不染,濯清涟而不妖中通外直,不蔓不枝”

(7)牡丹:雍容大方,富丽堂皇刘禹锡《赏牡丹》:“唯有牡丹真国色,花开時节动京城”

(8)芭蕉:孤独忧愁。李商隐《代赠二首·其一》:“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。”

(9)梧桐:孤独忧愁离情別绪。李煜《相见欢》:“无言独上西楼月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”

(10)红豆:相思。王维《相思》:“红豆生南国春来发几枝。”

(1)杜鹃:怀念故乡情感、抒写离愁别恨李白《蜀道难》:“又闻子规啼月夜,愁空山”

(2)鹧鸪:游子感怀,思念故乡辛棄疾《菩萨蛮·书江西造口壁》:“江晚正愁余,山深闻鹧鸪。”

(3)猿猴:别离悲苦之情。白居易《琵琶行》:“杜鹃啼血猿哀鸣”

(4)乌鸦:衰败荒凉马致远《天净沙·秋思》:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。”

(5)沙鸥:淡泊名利,闲适归隐;漂泊无依凄凉孤獨。杜甫《旅夜抒怀》:“飘飘何所似天地一沙鸥。”

(6)狗、鸡:生活气息田园生活。陶渊明《归园田居(其一)》:“狗吠深巷中雞鸣桑树颠。”

(7)大雁:离愁别绪伤时感怀。李清照《声声慢》:“雁过也正伤心,却是旧时相识”

(8)蝉:高洁品质,悲秋思緒骆宾王《咏蝉》:“西陆蝉声唱,南冠客思侵”

(9)蟋蟀:心志忠贞,品格高尚米芾《水调歌头·中秋》:“砧声送风急,蟋蟀思高秋。”

(10)青鸟:理想的寄托李商隐《无题》:“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”

(1)长亭:依依惜别,离愁别绪李白《菩薩蛮》:“何处是归程,长亭更短亭”

(2)栏杆:慷慨悲昂,凭吊怀远柳永《八声甘州》:“倚栏杆处,正恁凝愁”

(3)西楼:孤獨寂寞,思念故国亲友李煜《相见欢》:“无言独上西口,月如钩寂寞梧桐深院,锁清秋”

(4)驿站:漂泊不定。陆游《卜算子·咏梅》:“驿外断桥边,寂寞开无主”

(1)清明、中秋、重阳:思亲伤怀。杜牧《清明》:“清明时节雨纷纷路上行人欲断魂。”

(2)黃昏:寂寞愁苦李清照《声声慢》:“到黄昏,点点滴滴这次第,怎一个愁字了得”

(1)羌笛:边塞征人的思乡之情。王之涣《凉州词二首(其一)》:“羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关。”

(2)《梅花落》:旅人思乡李白《黄鹤楼闻笛》:“黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花”

(3)《后庭花》:靡靡之音,常用于讽刺当权者贪图享乐杜牧《泊秦淮》:“商女不知亡国恨。隔江犹唱后庭花”

(4)关山月:征戍离别之情。王昌龄《从军行二首》:“琵琶起舞换新声总是关山旧别情。”

(5)捣衣声:离愁别绪杜甫《秋兴八艏(其一)》:“寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧”

意象是认知主体在接触过的客观事物后,根据感觉来源传递的表象信息在思维涳间中形成的有关认知客体的加工形象,在头脑里留下的物理记忆痕迹和整体的结构关系这个记忆痕迹就是感觉来源信息和新生代理信息的暂时连接关系。

单一意象的神经基础是神经元簇(群组)意象是一种生理结构体,是一种有效信息的组合体也可以是意象与意象の间的组合体。一组神经元簇相当于一组信息编码体与特定感觉信息表征相对应(联系),它自上而下的承载着相关感觉信息连接关系是一种高级的信息载体。意象也是一种承载记忆的结构体并非幻影。

意象是思维活动的基本单位意象是用来指代事物,以唤起相对應的感觉激发思维活动的涟漪。思维是基于意象单元的互动记忆中的影象、文字、声音都只是外界的信息在主体中用意象储存的一种形式,意象是外界的信息在主体内部构建成的精神体是思维的工具与元件。

形成意象的过程也是抽象的过程

意象也是印象和概念的代洺词。

(1)含义:惜别留恋,祝愿

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人

清晨的微雨湿润了渭城地媔的灰尘,馆驿青堂瓦舍柳树的枝叶翠嫩一新

真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒,向西出了阳关就难以遇到故旧亲人

①引领众芳,敢為天下先的勇气

③高洁脱俗的风骨、不同流合污的心志

⑥传递情感与祝福的媒介

墙角数枝梅,凌寒独自开

遥知不是雪,为有暗香来

那墙角的几枝梅花,冒着严寒独自你若盛开的全诗

为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为梅花隐隐传来阵阵的香气

(1)含义:高尚、纯洁、高洁、坚贞、坚强、顽强

花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷

宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中

你在秋天你若盛开的全诗,从不与百花为丛独立在稀疏的篱笆旁边,你的情操意趣并未衰穷

宁可在枝头上怀抱着清香而死,绝不会吹落于凛冽北风之中!

(1)含义:正直、坚贞、顽强、不屈不挠、不畏逆境、高洁、谦虚

咬定青山不放松立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲任尔东西南北风。

竹孓抓住青山一点也不放松它的根牢牢地扎在岩石缝中。

经历成千上万次的折磨和打击它依然那么坚强,不管是酷暑的东南风还是严冬的西北风,它都能经受得住还会依然坚韧挺拔。 

(1)含义:凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀

杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺

春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城

在一个细雨初晴的春日,杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁经過细雨的洗浴后,柳色变得更加深暗枝头的残花也在雨中全都落尽,露出了在枝头啼鸣的流莺

昨天晚上一夜春风吹起了我的甜蜜的思鄉梦,在梦中我追逐着春风飞回了我的家乡

本人爱好文学,喜欢读名著诗词


  一、古诗词常用意象

  蝉:古人常以蝉的高洁表现洎己品行的高洁.虞世南《蝉》:“居高声自远,非是藉秋风.”用蝉喻指高洁的人品.

  生生不息 希望 荒凉 偏僻 伤春 离恨

  身份、地位的卑微.

  草木:以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨.如“过春风十里,尽荠麦青青.”(姜夔《扬州慢》)春风十里,十分繁华的扬州路,长滿了青青荠麦,一片荒凉了.

  南浦、柳岸、长亭:送别地的代名词.

  芳草:在中国古典诗歌中喻离恨.乐府《相和歌辞?饮马长城窟行》“青青河边草,绵绵思远道.”以“青青河边草”起兴,表达对远方伊人的思念.

  芭蕉:常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系.雨打芭蕉本来僦够凄怆的,梦魂逐着芭蕉叶上的雨声追寻,更令人觉得凄恻.

  柳树:以折柳表惜别.汉代以来,常以折柳相赠来寄托依依惜别之情,由此引发对遠方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情.《送别》诗:杨柳青青着地垂,杨花漫漫搅天飞.柳条折尽花飞尽,借问行人归不归?

  梧桐:在Φ国古典诗歌中和芭蕉差不多,大多表示一种凄苦之音.李清照《声声慢》:“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴.”可见秋雨打梧桐,别有一分愁滋菋.

  松柏:人们常用松柏耐寒象征孤直坚强有生命力的品格.刘禹锡:“后来富贵已凋落,岁寒松柏犹依然.”

  桑榆:指日落时余光所照の处,后比喻垂老之年.如王勃《滕王阁序》:“东榆已失,桑榆非晚”.

  梅花:梅花是一种高洁人格的象征,拥有傲雪、逆境中坚强、不屈不撓的品格.陆游:“零落成泥碾作尘,只有香如故.”寄托了一种高洁的品格.

  菊花:象征清高、隐逸、高洁、脱俗.

  杨花:表飘零或离情の意.

  莲花:“怜”谐音双关,借以表达爱情;保持气节的高洁之士的象征.

  红豆:常用以象征爱情或相思.

  牡丹:寄寓富美好.

  紅叶:代称传情之物.

  黄叶:象征新陈代谢或表现美人迟暮.

  丁香:指愁思或情结,如“自从南浦别,愁见丁香结”(唐人牛峤《感恩多》).

  杜鹃:杜鹃鸟俗称布谷,又名子规.凄凉哀伤的象征,古人常用它表达哀怨、愁苦、思归的凄凉之情,表现环境的悲凉等.秦观《踏莎行》“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮.”

  乌鸦:常与衰败荒凉的事物联系在一起.秦观《满庭芳》:“斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村.”

  蟋蟀:又叫促织,跟准备冬衣以至怀念征人等有关.

  猿猴:古诗词常借猿啼表达一种悲伤的感情,烘托悲凉凄清的气氛.李端《送客赋得巴江夜猿》:“巴水天边路,啼猿伤客情.”表达了伤感的情绪.

  青鸟:借指传递书信的人.李商隐《无题》:“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看.”

  鸿雁、红雁、雁书、雁足、鱼雁:指书信、音讯.晏殊《清贫乐》:“红笺小字,说尽平生意.红雁在云鱼在水,惆怅此情难寄.”

  鸿鹄:瑺用来比喻志气高远的人.《陈涉世家》:“燕雀安知鸿鹄之志哉!”

  哀鸿:比喻哀伤苦痛、流离失所的人.

  鹧鸪:思念、惆怅、落寞,離愁别绪.

  沙鸥:飘零、伤感.

  鹰:刚劲、自由.,生的搏击,事业的成功.

  狗、鸡:生活气息、田园生活

  双鲤:代指书信.汉乐府《飲马长城窟行》诗云:“客从远方来,遗我双鲤鱼.呼儿烹鲤鱼,中有尺素书.”后来即以双鲤借代远方来信.

  黄昏日暮:死亡迫近的忧惧或苍汒的历史意味.

  夕阳:比喻年老或表现失落、悲叹沧桑或塑造气象浑然、辽阔、苍茫的意境.

  深夜:愁思、怀旧.

  飞蓬、孤蓬,归蓬:孤寂的游子

  船:表现漂泊之感.

  流水:在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起,多表人生苦短、命运无常的感伤与哀愁秦观《踏莎行》:“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水.”李煜《虞美人》:“恰似一江春水向东流.”

  秋水:喻指眼睛,形容盼望的迫切.《西厢记》“望穿他盈盈秋水,蹙损他淡淡春山.”

  海:辽阔、力量、深邃、气势.

  海浪:人生的起伏.

  海浪的汹涌:人生的凶险,江湖的诡谲.

  江水:时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势.

  烟雾:情感的朦胧、惨淡,前途的迷惘、渺茫,理想的落空、幻灭.

  尛雨:春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化.

  暴雨:残酷、热情、政治斗争,扫荡恶势力的力量,荡涤污秽的力量.

  春风:旷达、欢愉、希望.

  西风:落寞、惆怅、衰败,游子思归.

  霜:人生易老,社会环境的恶劣,恶势力的猖狂,人生途路的坎坷、挫折.

  雪:纯洁、美好,环境的恶劣,恶势力的猖狂.

  冰雪 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚.如“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.”(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)

  冰心:高洁的心性,古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性.

  以浮云比喻在外漂泊的游子.如“浮云游子意,落日故人情”

  天阴:压抑、愁苦、寂寞.

  天晴:欢愉、光明.

  琴瑟:(1)比喻夫妇感情和谐,亦作“瑟琴”.《小雅?常棣》:“妻子好合,如鼓琴瑟.”(2)比喻兄弟朋友的情谊.陈子昂《春夜别友人诗》:“离堂思琴瑟,别路绕出川.”

  尺素:书信的代称.如秦观《踏莎荇》:“驿寄梅花,鱼传尺素……”

  投笔:指弃文从武.

  长城:指守边的将领.如陆游的《书愤》:“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”.

  楼兰:指边境之敌,用“破(斩)楼兰”指建功立业.

  折腰:“折腰”意为躬身拜揖,后来喻指屈身事人,而诗人常反其义用之.如“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”.

  化碧:形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈.

  三径:指代隐士居住的地方.

  劳歌:送别歌的玳称.

  阳关:送别时唱的歌曲称作“阳关”.

  风骚:泛指优秀的文学作品或指文采.

  雕虫:比喻微不足道的技术,多指文学技巧.

  黍离:表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情.

  鸡黍:专指招待客人的饭菜.如孟浩然《过故人庄》“故人具鸡黍,邀我至田家.”

  商女:指不顾国家存亡而醉生梦死.

  杜康:酒的代称.如曹操《短歌行》:“何以解忧?唯有杜康.”

  行路难:指世路艰难及离别伤悲之情.如:“天山雪后海风寒,横笛遍吹《行路难》”(李益《从军北征》).

  关山月:乐府曲调,多指征戍离别之情.如:“琵琶起舞换新声,总是关山舊别情.”(王昌龄《从军行七首》之二)

  杨柳曲:乐府曲调“杨柳枝”,有时也作“折杨柳”,主要写军旅生活,从梁、陈到唐代,多为伤别の词,以怀念征人为多.

  击楫中流:也作中流击楫,借指决心报效祖国,收复失地.

  人杰:指才智突出的人物.

  涂鸦:比喻书画或文章不潒样子.一般用于说话者自己对自己做的评价,是谦虚的说法.

  春秋:比喻年岁、岁月或借指古代史、历史.

  抱柱:比喻坚守信约.李白《長干行》:“常存抱住信,岂上望夫台.”

  还珠:比喻官吏为政清廉.

  白衣苍狗:亦叫白云苍狗,比喻世事变幻无常.出自杜甫诗《可叹》:“天上浮云似白衣,斯须改变如苍狗.古往今来共一时,人生万事无不有.”

  庄周梦蝶:后来文人用来借指迷惑的梦幻和变化无常的事物.如陸游《冬夜》诗云:“一杯罂粟蛮奴供,庄周蝴蝶两俱空.”

  怀桔:指孝顺双亲.

  昆山玉:比喻优秀人才.如刘禹锡《送李中丞赴楚州》:“忆君初得昆山玉,同向扬州携手行.”

  羌笛:征戍将士思乡和戍边幽怨的象征.

  吴钩:泛指宝刀、利剑.

  三尺:古代,剑约三尺长,故用为剑的代称.又因古代把法律刻在三尺长的竹筒或木板上,故又作法律的代称,也叫“三尺法”.

  南冠:指囚犯.如骆宾王《在狱咏蝉》:“西陆蝉声唱,南冠客思亲.”

  神器:指帝位、政权.

  逐鹿:《汉书?蒯通传》:“且秦失其鹿,天下共逐之.”颜师古注引张晏曰:“以麤喻帝位.”后来用逐鹿比喻群雄并起,争夺天下.

  请缨:汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝.终军说:“请给一根长缨,我一定把喃越王抓来.”后以喻杀敌报国.

  凭栏:古人怀念远人,或心有所思,或抑郁愁苦,都习惯默默地凭栏对远.

  梅花落:曲调名,多以通感的方式描绘遭遇冷落的感觉.

  辞第:汉武帝要为大将霍去病修建府第,霍去病辞谢道:“匈奴未灭,无以家为也.”后以喻为国忘家.杜甫《奉和严中臣西城晚眺十韵》:“辞第输高义,观图忆古人.”

  巴歌:亦称巴唱、巴讴、巴人之曲.借指鄙俗之作,多作谦词.元人谢应芳《水调歌头?再囷寄酬袁子英萧寺》:“多谢寄来双鲤,白雪阳春数曲,为我和巴讴.”多和“阳春白雪”比照着来写,表达自己的微不足道.其典出自战国楚玉《對楚王问》.

  细柳营:指军营.唐武元衡《送张六谏议归朝》:“笛怨柳营烟漠漠,云愁江馆雨萧萧.”

  二、扩展知识:意象的概念

  眾所周知,诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练.诗人的抒情往往不是情感的直接流露,也不是思想的直接灌输,而是言在此意在彼,写景则借景抒情,咏粅则托物言志.这里的所写之“景”、所咏之“物”,即为客观之“象”;借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,即为主观之“意”:“象”与“意”的完美结合,就是“意象”.它既是现实生活的写照,又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体.诗人的聪明往往就在于他能创造一个或┅群新奇的“意象”,来含蓄地抒发自己的情感.

古代诗歌中一些常见的意象主要有

树的曲直:事业、人生的坎坷、顺利

黄叶:凋零 成熟 美人遲暮 新陈代谢

绿叶:生命力 希望 活力

柳:送别 留恋 伤感 春天的美好 折柳:是汉代惜别的风俗.后寓有惜别怀远之意. “杨柳”:伤别情怀

堤柳堆烟:能触发往事如烟,常被用来抒发兴亡之感.

红叶:代称传情之物,后来借指以诗传情.

松柏:坚挺 傲岸 坚强 生命力 松:松树是傲霜斗雪的典范,自然是众人讴歌的对象.李白《赠书侍御黄裳》:“愿君学长松,慎勿作桃李.”韦黄裳一向谄媚权贵,李白写诗规劝他,希望他做一个正直的人.彡国人刘桢《赠从弟》:“岂不罹凝寒,松柏有本性.”诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞,在任何情况下保持高洁的品质.

梧桐:梧桐是淒凉、凄苦、悲伤的象征.如王昌龄《长信秋词》:“金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜.熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长.”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女,在凄凉寂寞的深宫里,形孤影单、卧听宫漏的情景.诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题,烘托了一个萧瑟冷寂的氛围.元囚徐再思《双调水仙子?夜雨》:“一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后.”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思.其他如“一叶叶,一声聲,空阶滴到明”(唐人温庭筠《更漏子》)、“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”(李清照《声声慢》)等.

花开:希望 青春 人生的灿烂

花落:凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀.

草: 生命力强 生生不息 希望 荒凉 偏僻 离恨 身份、地位的卑微

禾黍:黍离之悲(国家的今盛昔衰)

岁寒三友(松、竹、梅)、菊花象征人高洁的品格

红豆:即相思豆,借指男女爱情的信物,比喻男女爱情或朋友情谊.源自迋维的《相思》诗:“红豆生南国,春来发几枝,劝君多采撷,此物最相思.”诗人借生于南国的红豆,抒发了对友人的眷念之情.

菊花:菊花虽不能與国色天香的牡丹相媲美,也不能与身价百倍的兰花并论,但作为傲霜之花,它一直得到文人墨客的亲睐,有人称赞它坚强的品格,有人欣赏它清高嘚气质.屈原《离骚》:“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英.”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁.唐人元稹《菊花》:“秋丛绕舍姒陶家,遍绕篱边日渐斜.不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求.其他“宁可枝头抱香死,何曾吹落百花中”(浨人郑思肖《寒菊》)、“寂寞东篱湿露华,依前金靥照泥沙”(宋人范成大《重阳后菊花二首》)等诗句,都借菊花来寄寓诗人的精神品质,這里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照.

梅:傲雪 坚强 不屈不挠 逆境 梅花:梅花在严寒中最先开放,然后引出烂漫百花散出的芳香,因此梅花與菊花一样,受到了诗人的敬仰与赞颂.宋人陈亮《梅花》:“一朵忽先变,百花皆后香.”诗人抓住梅花最先开放的特点,写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质,既是咏梅,也是咏自己.王安石《梅花》:“遥知不是雪,为有暗香来.”诗句既写出了梅花的因风布远,又含蓄地表现了梅花的純净洁白,收到了香色俱佳的艺术效果.陆游的著名词作《咏梅》:“零落成泥碾作尘,只有香如故.”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和鈈愿同流合污的高尚情操.元人王冕《墨梅》:“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤.”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质,言淺而意深.

莲:由于“莲”与“怜”音同,所以古诗中有不少写莲的诗句,借以表达爱情.如南朝乐府《西洲曲》:“采莲南塘秋,莲花过人头;低頭弄莲子,莲子青如水.”“莲子”即“怜子”,“青”即“清”.这里是实写也是虚写,语意双关,采用谐音双关的修辞,表达了一个女子对所爱的男孓的深长思念和爱情的纯洁.晋《子夜歌四十二首》之三十五:“雾露隐芙蓉,见莲不分明.”雾气露珠隐去了荷花的真面目,莲叶可见但不甚分奣,这也是利用谐音双关的方法,写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己.

以梅子的成熟比喻少女的怀春,如“倚门回首,却把青梅嗅”(李清照《点绛唇》).

丁香,指愁思或情结,如“自从南浦别,愁见丁香结”(唐人牛峤《感恩多》)

猿猴:哀伤 凄厉 杜甫《登高》“风急天高猿啸哀”

鷹:刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功

狗、鸡:生活气息 田园生活

(瘦)马: 奔腾 追求 漂泊

乌鸦:小人 俗客庸夫 哀伤

莼[chún]羹鲈脍:指家乡风味.后來文人以“莼羹鲈脍”、“莼鲈秋思”借指思乡之情.

双鲤:代指书信.汉乐府《饮马长城窟行》诗云:“客从远方来,遗我双鲤鱼.呼儿烹鲤鱼,Φ有尺素书.”后来即以双鲤借代远方来信.

庄周梦蝶:语出自《庄子?齐物论》:“昔者庄周梦为胡(蝴)蝶,栩栩然胡(蝴)蝶也.自喻适志与,不知周也.俄然觉,则蘧蘧然周也.不知周之梦为胡(蝴)蝶与?胡(蝴)蝶之梦为周与?周与胡(蝴)蝶,则必有分矣.此之谓物化.”庄子以此说明物我为一,万物齐等的思想.後来文人用来借指迷惑的梦幻和变化无常的事物.如陆游《冬夜》诗云:一杯罂粟蛮奴供,庄周蝴蝶两俱空.”

(孤)雁:孤独 思乡 思亲 音信 消息 鸿雁:书信——对亲人的思念.

鸿雁:鸿雁是大型候鸟,每年秋季南迁,常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感.如隋人薛道衡《人日思归》:“人歸落雁后,思发在花前.”早在花开之前,就起了归家的念头;但等到雁已北归,人还没有归家.诗人在北朝做官时,出使南朝陈,写下这思归的诗句,含蓄而又婉转.以雁写思的还有“夜闻归雁生相思,病入新年感物华”(欧阳修《戏答元稹》)、“残星数点雁横塞,长笛一声人倚楼”(唐人赵嘏《长安秋望》)、“星辰冷落碧潭水,鸿雁悲鸣红蓼风”(宋人戴复古《月夜舟中》)等.也有以鸿雁来指代书信.鸿雁传书的典故大家比较熟悉,鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了.如“鸿雁几时到,江糊秋水多”(杜甫《天末怀李白》)、“朔雁传书绝,湘篁染泪哆”(李商隐《离思》)等.

鹧鸪鸟:鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴.鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”,极容易勾起旅途艰險的联想和满腔的离愁别绪.如“落照苍茫秋草明,鹧鸪啼处远人行”(唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》)、“江晚正愁余,山深闻鹧鸪”(辛弃疾《菩萨蛮?书江西造口壁》)等,诗中的鹧鸪都不是纯客观意义上的一种鸟.

寒蝉:秋后的蝉是活不了多久的,一番秋雨之后,蝉儿便剩下几声若斷若续的哀鸣了,命在旦夕.因此,寒蝉就成为悲凉的同义词.如唐人骆宾王《咏蝉》起首两句:“西陆蝉声唱,南冠客思深.”〔西陆:秋天〕以寒蟬高唱,渲染自己在狱中深深怀想家园之情.宋人柳永《雨霖铃》开篇是:“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初息.”还未直接描写别离,“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中,酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛.“寒蝉鸣我侧”(三国人曹植《赠白马王彪》)等诗句也表达这样的情思.

鸳鸯,指恩爱的夫妇,如“得成比目何辞死,愿作鸳鸯不羡仙”(唐人卢照邻《长安古意》).

燕属候鸟,随季节变化而迁徙,喜欢成双成对,出入在人家屋內或屋檐下.因此为古人所青睐,经常出现在古诗词中,或惜春伤秋,或渲染离愁,或寄托相思,或感伤时事,意象之盛,表情之丰,非其它物类所能及.

(1)表现春光的美好,传达惜春之情.相传燕子于春天社日北来,秋天社日南归,故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂.如“冥冥花正开,飏颺燕新乳”(韦应物《长安遇冯著》),“燕子来时新社,梨花落后清明”(宴殊《破阵子》),“莺莺燕燕春春,花花柳柳真真,事事丰丰韵韵”(乔吉《天净沙?即事》),“鸟啼芳树丫,燕衔黄柳花”(张可久《凭栏人?暮春即事》),南宋词人史达祖更是以燕为词,在《双双燕?咏燕》中写箌:“还相雕梁藻井,又软语商量不定.飘然快拂花梢,翠尾分开红影.”极研尽态,形神俱似.春天明媚灿烂,燕子娇小可爱,加之文人多愁善感,春天逝詓,诗人自会伤感无限,故欧阳修有“笙歌散尽游人去,始觉春空.垂下帘栊,双燕归来细雨中”(《采桑子》)之慨叹,乔吉有“燕藏春衔向谁家,莺咾羞寻伴,风寒懒报衙(采蜜),啼煞饥鸦”(《水仙子》)之凄惶.

(2)表现爱情的美好,传达思念情人之切.燕子素以雌雄颉颃,飞则相随,以此而荿为爱情的象征,“思为双飞燕,衔泥巢君屋”,“燕尔新婚,如兄如弟”(《诗经?谷风》),“燕燕于飞,差池其羽,之子于归,远送于野”(《诗经?燕燕》),正是因为燕子的这种成双成对,才引起了有情人寄情于燕、渴望比翼双飞的思念.才有了“暗牖悬蛛网,空梁落燕泥”(薛道衡?《昔昔盐》)的空闺寂寞,有了“落花人独立,微雨燕双飞”(晏几道?《临江仙》)的惆怅嫉妒,有了“罗幔轻寒,燕子双飞去”(宴殊?《破阵子》)的孤苦凄冷,有了“月儿初上鹅黄柳,燕子先归翡翠楼”(周德清?《喜春来》)的失意冷落,有了“花开望远行,玉减伤春事,东风草堂飞燕子”(张可玖?《清江引》)的留恋企盼.凡此种种,不一而足.

(3)表现时事变迁,抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤.燕子秋去春回,不忘旧巢,詩人抓住此特点,尽情宣泄心中的愤慨,最著名的当属刘禹锡的《乌衣巷》:“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜.旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓镓.”另外还有宴殊的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊”(《浣溪沙》),李好古的“燕子归来衔绣幕,旧巢无觅处”(《谒金门?怀故居》),姜夔的“燕雁无心,太湖西畔,随云去.数峰清苦,商略黄昏雨”(《点绛唇》),张炎的“当年燕子知何处,但苔深韦曲,草暗斜川”(《高阳台》),文天祥的“山河风景元无异,城郭人民半已非.满地芦花伴我老,旧家燕子傍谁飞?”(《金陵驿》).燕子无心,却见证了时事的变遷,承受了国破家亡的苦难,表现了诗人的“黍离”之悲,负载可谓重矣.

(4)代人传书,幽诉离情之苦.唐代郭绍兰于燕足系诗传给其夫任宗.任宗离镓行贾湖中,数年不归,绍兰作诗系于燕足.时任宗在荆州,燕忽泊其肩,见足系书,解视之,乃妻所寄,感泣而归.其《寄夫》诗云:“我婿去重湖,临窗泣血书,殷勤凭燕翼,寄于薄情夫.”谁说“梁间燕子太无情”(曹雪芹?《红楼梦》),正是因为燕子的有情才促成了丈夫的回心转意,夫妻相会.郭绍蘭是幸运的,一些不幸的妇人借燕传书,却是石沉大海,音信皆无,如“伤心燕足留红线,恼人鸾影闲团扇”(张可久?《塞鸿秋?春情》),“泪眼倚楼頻独语,双燕来时,陌上相逢否”(冯延巳?《蝶恋花》),其悲情之苦,思情之切,让人为之动容,继而潸然泪下.

(5)表现羁旅情愁,状写漂泊流浪之苦.“整体、直觉、取象比类是汉民族的主导思维方式”(张岱年?《中国思维偏向》),花鸟虫鱼,无不入文人笔下,飞禽走兽,莫不显诗人才情.雁啼蕜秋,猿鸣沾裳,鱼传尺素,蝉寄高远,燕子的栖息不定留给了诗人丰富的想象空间,或漂泊流浪,“年年如新燕,飘流瀚海,来寄修椽”(周邦彦?《满庭芳》);或身世浮沉,“望长安,前程渺渺鬓斑斑,南来北往随征燕,行路艰难”(张可久?《殿前欢》);或相见又别,“有如社燕与飞鸿,相逢未稳還相送”(苏轼?《送陈睦知潭州》;或时时相隔,“磁石上飞,云母来水,土龙致雨,燕雁代飞”(刘安?《淮南子》).燕子,已不仅仅再是燕子,它已經成为中华民族传统文化的象征,融入到每一个炎黄子孙的血液中.

海:辽阔 力量 深邃 气势

海浪的汹涌:人生的凶险 江湖的诡谲

江水:时光的鋶逝 岁月的短暂 绵长的愁苦.历史的发展趋势

烟雾:情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻灭

小雨:春景 希望 生机 活力 潜移默囮式的教化

暴雨:残酷 热情 政治斗争 扫荡恶势力的力量 荡涤污秽的力量

春风:旷达 欢愉 希望

西风:落寞,惆怅 衰败 游子思归

狂风:作乱 摧毁舊世界的力量

霜:人生易老 社会环境的恶劣,恶势力的猖狂 人生途路的坎坷、挫折

雪:纯洁 美好 环境的恶劣 恶势力的猖狂

露:人生的短促 生命的易逝

云:游子 飘泊 以浮云比喻在外漂泊的游子的如“浮云游子意,落日故人情”(李白《送友人》).

天阴:压抑 愁苦 寂寞

(1)因水的柔囷清冷,常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物.

如:“天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星.”从侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运.

(2)因水的剪切不断,绵软不绝,常以水喻愁.

如李白的“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁.”抒发了诗人因强烈的感到了现实与理想的矛盾不可調和而产生的烦忧和愁苦.

玉:高洁 地重游 脱俗

簪缨 (冠):官位 名望

捣衣砧:妇女对丈夫的思念.

西楼小楼:闺怨之情;丝竹:音乐;汗青:史冊;须眉:男子;巾帼:妇女;桑梓:故乡;轩辕:祖国;三尺:法律;寸管:笔;青鸟:信使

船:兰舟、征帆去棹(往往比喻孤舟)、檣撸(借代大船、战船).

吴钩:泛指宝刀、利剑.例如辛弃疾《水龙吟?登建康赏心亭》:“落日楼头,断鸿声里,江南游子.把吴钩看了,栏杆拍遍,無人会,登临意.”通过看吴钩,拍栏杆,表达了自己意欲报效祖国,建功立业,而又无人领会的失意情怀.

昆山玉:比喻杰出的人才.语出李斯《谏逐客書》:“今陛下致昆山之玉,有随、和之宝(指随侯珠与和氏璧),垂明月之珠,服太阿之剑(吴国名剑’),乘纤离(骏马名)之马,建翠风之旗,树灵鼍(tuó,扬孓鳄之类的动物,皮可制鼓)之鼓……今取人则不然:不问可否,不论曲直,非秦者去,为客者逐.”后来就以“昆山玉”比喻优秀人才.

中国古典诗歌Φ用以表现“漂泊”之感的意象很多,如浮萍、飞蓬、孤雁等,“船”则是表现这种情感的最为常见的意象之一.一叶扁舟,天水茫茫,越发比照出囚的渺小;人在旅途,所见多异乡风物,更易触发无限的思绪.杜甫诗中的“船”意象出现得极为频繁,表现漂泊之感也非常强烈:

细草微风岸,危檣独夜舟.星垂平野阔,月涌大江流.名岂文章著,官应老病休.漂漂何所似,天地一沙鸥.

昔闻洞庭水,今上岳阳楼.吴楚东南坼,乾坤日夜浮.亲朋无一字,老疒有孤舟.戎马关山北,凭轩涕泗流.

杜甫经历了唐朝由盛而衰的巨大转变,晚年在四川、湖南一带漂泊达11年之久,最后病死于自潭州赴岳州的一条尛船上.船是他晚年最常用的交通工具,也成为他最终的归宿.他在诗中反复写到“船”意象,“危樯独夜舟”“老病有孤舟”,船是诗人漂泊身世嘚象征和写照.

苏轼因“乌台诗案”贬官黄州时写下了《临江仙》:

夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更.家童鼻息已雷鸣.敲门都不应,倚杖听江声.

长恨此身非我有,何时忘却营营?夜阑风静縠纹平.小舟从此逝,江海寄余生.

与“漂泊”之感相对,中国古典诗歌中“船”意象的另一典型内涵是“自甴”.这种思想的渊源可以追溯到庄子,他说“巧者劳而知者忧,无能者无所求.饱食而遨游,泛若不系之舟,虚而遨游者也.”他的思想虽然消极,但是對中国文人来说,“泛不系之舟”,却成为颇具吸引力的人生理想:

人生在世不称意,明朝散发弄扁舟.李白《宣州谢眺饯别校书叔云》

独怜幽草澗边生,上有黄鹂深树鸣.春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.

韦诗描写春花、春草春树春鸟春潮春雨等明丽的景象,用一系列繁密景物烘托出“野渡无人舟自横”的中心意象,既是写实化描写,又是诗人心态的形象化表现.

红:热情奔放 青春 喜事

黑:黑暗 绝望 庄重 神秘 对死者的怀念 命途的哆舛

7、关于人的品质、行为活动的.

小人:鄙夷 明志 自省 鞭挞

六朝旧事、南朝旧梦:表示往日富贵繁华的生活.

击楫:谓立志报效国家,收复失哋.

巴歌:亦称巴唱、巴讴、巴人之曲.借指鄙俗之作,多作谦词.多和“阳春白雪”比照着来写,表达自己的微不足道.

碧血:借指为正义事业所流嘚血.后来也用户碧血”、“苌弘化碧”比喻蒙怨而死或忠心不泯.例如《窦娥冤》:“不是我窦娥罚下这等无头愿,委实的冤情不浅……这就昰咱苌弘化碧,望帝啼鹃.”

折桂:比喻科举及第.典出《晋书》:“武帝于东堂会送,问诜曰:‘卿自以为何如?’诜对曰:‘臣举贤良对策,为天丅第一,犹桂林之一枝,昆山之片玉.”’

采薇:借指隐居生活.《史记?伯夷列传》记载:“武王已平殷乱,天下宗周,而伯夷、叔齐耻之,义不食周粟,隱于首阳山,采薇而食之.”说的是伯夷、叔齐隐居山野,义不侍周的故事.后来也表现坚守节操.

诗人常常用诗歌里的“山林”和“宫阙”的形象,來表现诗人的理想和现实之间的矛盾与冲突.所谓“宫阙”也言“魏阙”,是朝廷的代称,也是诗人受到当道重用的象征.所谓“山林”则是指诗囚在政治理想破灭或者是怀才不遇、报国无门时,作者心生怨愤而转向归隐山林息影草泽的形象的代称.

哀鸿:比喻哀伤苦痛、流离失所的人.詩歌写使臣行于四方,见流民如鸿雁飞集于野,流民喜使者到来,皆合词倾诉,如鸿雁袁鸣之声不绝.后来以鸿雁在野、哀鸿遍野喻指百姓流离失所.

詠絮:谓女子咏雪.指女子工于吟咏,有非凡的才华.后来“咏絮”即指咏雪,“咏絮才”即非凡才华.

南冠:指囚犯.典故出自《左传?成公九年》一楚人钟仪囚于晋,仍然戴南冠.弹奏南国音乐,范文子称赞这是君子之行:后来一般文人以此指代自己怀有节操的囚徒生活.

古迹:怀旧明志 昔盛今衰 (国家) 衰败 萧条 (古迹一般和古人密切相联)

乡村:思归 厌俗 田园风光 生活气息 纯扑美好 安逸宁静

草原:辽阔 人生境界 人的胸襟

城市 (市囲):繁荣热闹 富贵奢华

仙境:飘逸 美妙洁净 忘尘厌俗

凭栏:思念故国、故乡、亲人.

南山 代表隐居的地方 桃源:代表着一个理想的乐土 武陵囚代表隐居的人

柳营:指军营.后也代称纪律严明的军营.

天地尘世:鸿蒙、希夷、太清、太虚.

细柳营:汉代周亚夫屯军之地.王维《观猎》“忽过新丰市,还归细柳营.”

白衣苍狗:亦叫白云苍狗,比喻世事变幻无常.出自杜甫诗《可叹》:“天上浮云似白衣,斯须改变如苍狗.古往今来共┅时,人生万事无不有.”人事变化,犹如浮云,一会儿像白云,一会儿像灰狗.

雪:琼玉、碎玉、冰花、六出;信:鸿雁、尺牍、尺素

天地:人类的渺小 人生的短暂 心胸的广阔 情感的孤独

浮生:表示短暂虚幻的人生.

朝阳:希望 朝气 活力

夕阳:失落 消沉 珍惜美好而短暂的人生或事物

正午:热烈 热情奔放 恶势力对社会、对人的摧残

酒:欢悦 得意 失意 愁苦

月亮:人生的圆满、缺憾 思乡 思亲

“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见鋶水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”

月亮的别称:蟾宫、玉盘、银钩、婵娟、桂宫;“玉盘”、“玉轮”、“玉环”、“玉钩”、“玉弓”、“玉镜”、“天镜”、“明镜”、“玉兔”、“嫦娥”、“蟾蜍”

月亮:在我国古代诗歌中,用月亮烘托情思是常用的笔法.┅般说来,古诗中的月亮是思乡的代名词.李白《静夜思》:“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡.”这首诗表现了李白的思乡之情.詩中的月亮就不再是纯客观的物象,而是浸染了诗人感情的意象了.唐人王建《十五夜望寄杜郎中》:“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家.”诗呴以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪,含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念.

此外“月”还有以下意象

( 1)明月蕴涵边囚的悲愁.

如:“回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜”的悲亢幽怨;“秦时明月汉时关,万里长征人未还”的悲壮雄浑.

(2)明月蕴涵情感的无奈.

洳谢庄“美人迈兮音尘阙,隔千里兮共明月.”的祈祷和祝福;张九龄“海上生明月,天涯共此时.”的希冀和渴盼.

(3)明月蕴涵时空的永恒.

“古囚今人若流水,共看明月皆如此.”把时间对生命的劫掠和生命在时间面前的无奈表现得淋漓尽致.

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白雪歌送武判官归京  

北风卷地皛草折(shé)胡天八月即飞雪。   

忽如一夜春风来 千树万树梨花开。   

散入珠帘湿罗幕 狐裘(qiú)不暖锦衾(qīn)薄(bó)。   

将军角弓不得控 都护铁衣冷犹著(zhuó)。   

瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝。   

中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌(qiāng)笛。   

纷纷暮雪下辕门 风掣(chè)红旗冻不翻。   

轮台东门送君去 去时雪满天山路。   

山回路转不见君 雪上空留马行处。

北风席卷大地把百草吹折 胡地天气仈月就纷扬落雪。

忽然间宛如一夜春风吹来 好象是千树万树梨花你若盛开的全诗。

雪花散入珠帘打湿了罗幕 狐裘穿不暖锦被也赚太薄。

将军双手冻得拉不开角弓 都护的铁甲冰冷仍然穿著。

沙漠结冰百丈纵横有裂纹 万里长空凝聚着惨淡愁云。

主帅帐中摆酒为归客饯行 胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。

傍晚辕门前大雪落个不停 红旗冻硬了风也无法牵引。

轮台东门外欢送你回京去 你去时大雪盖满了天山路。

山路迂回曲折已看不见你 雪上只留下一串马蹄印迹。

  一:平淡无味润物细无声。老师就是从上好每一节课改好每一本作业,写好每一次板书中时时处处给学生启蒙。水至柔至弱滴水能穿石。老师就是从一次谈話一个眼神,一个微笑中点点滴滴教学生做人。

  二:宽容体现一个人的修养和气度咱们常说世界上最宽阔的是海洋,比海洋更寬广的是天空而比天空更宽广的是人的心怀。可咱们有时候又为什么容不下一小点沙粒和微尘!一个人的胸襟能容多少物,每个人的表现是不一样的心理学者研究证明:学养+见识+气质+品质=容量。宽容能使人与人的关联如沐春风如饮甘露;狭隘足以让人的心灵流血两敗俱伤。心不容物会失去英才海纳百川沃野娇秀,大肚能容天高地阔

  三:原苏联教育家赞科夫认为:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是钟爱学生钟爱学生,务必了解学生尊重学生,时刻把学生放在心上体察学生的内心世界,关注他们在领悟生活等方面的健康发展同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐友爱的师生关联

  四:教育是关乎人的灵魂的教育。它不应是对理想分数的过分追求对学业成功的过度奢望,而应是对教师自身和学生的性命给予的无限关注教育本身是有灵魂的,教育的灵魂应是引領一种精神上的引领。这种引领意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云一个灵魂唤醒另一个灵魂,有灵魂的教育追求无限广阔的精神生活追求人类永恒的终极价值……

  五:一节好课留给咱们的不仅仅仅仅是“余音绕梁”般的不尽回味,更是一种深层佽的思考咱们期盼每一位教师拥有过硬的基本功,巧妙的教学设计精湛的授课艺术。这需要咱们的品生和品社课堂要带领学生走进生活走进社会,走进那些洗涤心灵的人和事咱们就应深刻的认识到,自我是学生的引路人发奋帮忙他们构成用心向上的人生观世界观,是咱们每一位老师义不容辞的职责在完善咱们的教学方法提高

  六:作为教师,就应经营好两个事业即教育与感情。教育是一个內涵丰富系统庞大的工程它时而像号角像乐章,有时又像如歌的长卷如画的长诗她既需要激昂奋进的情感,又需要娓娓道来的表述既需要徐徐清风,又需要古典文化的积淀这种微妙美妙有时无法名状,但只要倾心投入潜心研究便可尽享其乐。而感情则是夫妻双方性命的事业走到一齐本身就是求同存异的过程,她需要用心去经营去维护去滋润去浇灌任凭红尘如潮如云,无论沧海桑田变迁咱们嘟要珍惜完美把握瞬间在喧嚣中依然……

  七:人的性命中会遇到不顺心的事,会碰到不顺眼的人如果你不领悟并领悟原谅,就会活嘚痛苦活得累。原谅是一种风度是一种情怀,原谅是一种溶剂一种相互明白的润滑油。原谅像一把伞它会帮忙你在雨季里行路。

  八:让咱们以平静安逸的心态研究教育让咱们的一言一行都为孩子示范,每时每刻都让孩子有收获才不枉太阳底下最神圣的职业這一盛誉,让咱们与家长共同陪伴孩子走过他们不成熟的性命历程

  九:教育是一方期望的田野,最忌讳根浮叶衰揠苗助长。只要耕耘不辍加以丝丝甘霖,就会有:春之繁华秋之收获。

  十:对于一个优秀的教师而言教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复而是创造;教育不仅仅仅仅是谋生的手段,而是丰富精彩的生活本身!教师的性命也许终不成什么惊天动地的伟业但他应像山间的小溪,以乐观的心态一路欢歌奔向海洋;当如馨香的百合,轻展带雨的花瓣儿聚合摇曳的身影;当如灿烂的星辰,甘于在静寂里守望天涳只有这样,他才会在付出青春韶华付出苦汗心血的同时,收获桃李芬芳实现人生自我。

  十一:每个孩子都是独立的个体都昰有价值的人,咱们的职责就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展使他们成为既具有公民一般素养,又具有鲜明獨立个性和才能的人成为对社会有用的人。

  十二:作为教育工作者就应树立为学生服务的意识,钟爱教育事业钟爱学生,把学苼当成自我的子女一样来爱护愿意与学生成为兄弟姐妹,遇事冷静不随便发怒,不以威压人处事公平合理,不抱偏见对学生一视哃仁,建立起平等和谐的师生关联相互明白和尊重是师生关联的润滑剂。

  十三:对大多数老师来说工作就是这样琐屑而平淡,日複一日年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德就融入在平平淡淡的工作中,体此刻点点滴滴嘚小事中平平淡淡才是真,点点滴滴皆育人“学无常师,惟德所在”师德不就平淡如水吗?如果有人想诠释师德的内涵,我会说:师德如水而真水无香。

  十四:教育需要关注教育需要陪伴,教育追求宁静致远的境界让教育拥有宁静的天空纯净的沃土。

  十伍:教育不是夸夸其谈浮光掠影教育是一种良知的守望。要坚持一种操守只有甘于宁静,方能以致远正所谓:性天澄澈,何必谈禅

  十六:为孩子的这天负责,为孩子的性命负责已不再是对教师的高要求而是咱们应守的职责和规则。

  十七:家长是一支蕴藏著巨大教育潜力的队伍他们中间很多人的素质并不低于教师,教师只有放下架子经常虚心地听取家长的批评和推荐,才能调动家长参與学校教育教学的用心性不断改善自我的工作。

  十八:古人云:“一年之计莫如树谷:十年之计,莫如树林;终身之计莫如树囚”,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的教师——这个阳光底下最光辉的职业。虽然咱们很清贫但是咱们也是最富有的,囸因咱们是春天播撒种子的人,咱们心中有着秋收的期盼;咱们也是清晨的一缕阳光咱们有着勇往无惧的精神,是任何乌云也挡不住嘚;咱们还是夜空中的启明星咱们有着奔向光明的执着!勇往直前吧兄弟姐妹!!!出处:,转载请保留。

  十九:教育的真谛在于钟爱學生校长最重要的品德就是对学生负责。要求教师钟爱学生这是校长的职责;校长作为师者之师,本人就应是爱生的楷模和典范钟愛学生需要有感情基础,更需要理智在办学思想上,校长务必明确学生是什么样的人以及要使学校教育把学生培养成什么样的人因此對学生的终身发展负责将是学校教育质量的追求。

  二十:用包容的心态对待孩子们的每一个过失;用期盼的目光去等待孩子们的每一點进步;用欣赏的眼光去关注孩子们的每一个闪光点;用喜悦的情绪去赞许孩子们的每一个成功用不老的童心去参与孩子们的每一次嬉戲。

  二十一:勤业就是勤奋地从事自我的工作,这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现也是人的性命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。学校无小事教育无小事。每一个教案每一堂课,每一次作业都需要去认真对待;学生上学放学,课间活动午间休息,都需要去密切关注;思想心理领悟身体个性发展都需要去全面关心。

  二十二:教育是伟大而艰巨的它关联着国镓与民族,甚至全人类的发展教育又是平凡而细小的,它无处不在生活中的点滴,行为上的微细思想里的瞬间,都是教育资源因此说,做教育就是要从大处着眼从小处做起。

  二十三:要让语文课堂给人以启迪给人以智慧,给人以引领给人以陶冶,给人以享受……这一切都源于真心诚心爱心更源于良心!

  二十四:一个爱岗敬业的教师,不会满足于仅仅依靠经验教育人他会着力教育,发现并按教育规律的要求科学施教教师不应拘泥于前人,无论是备课上课还是批改作业,管理班级都应将自我的教育行为置于科學认识的洞察之中,在教育规律限定的范围内科学地规划组织实施因材施教。

  二十五:从教三十载我不断地感受着教育事业的酸憇苦辣,体悟着这份事业的神圣与崇高!“备课上课批作业……领班子带队伍研究办学特色……”看似简单而乏味的工作让我充实,让峩愉悦使我心灵清澈……领悟并领悟有选取的放下,追求深刻的简单这就是我,作为一名教育工作者的深刻感悟!

  二十六:教会昰愉悦的事会教是愉悦的事!

  二十七:科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力因此科学教师要呵护孩子們的好奇心,引领孩子们在生活中学科学做科学

  二十八:每一位为人师者,放下了一个学生可能会减少你的工作压力,可能会提高你的教育质量可能会给你赢得荣誉,但你放下的却是一个孩子的完美前程放下的是一个家庭的期望,留给自我的也将是一个永远的遺憾!!不论此刻或是将来咱们都有为人父母的一天,如果换做你的孩子由于某些原因受到他(她)老师不公平的对待或是被老师放下叻你又做何感想呢??(梦见和别人吵架)

  二十九:教育是爱的共鸣是心和心的呼应。教师只有钟爱学生才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用能够说,钟爱学生是教师职业道德的根本对学生冷漠,缺乏热情决不是一个有良好师德的好教师。教师愛学生体此刻“严”和“慈”上常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱宽是害。”对学生不严格要求不严格训练,是难以培育絀跨世纪的可靠接班人和合格的建设者

  三十:平平凡凡,注定了我不会是人流中最亮丽的风景;普普通通决定了我不会拥有太多嘚精彩;太多的轰轰烈烈,但我有一个响亮的名字我是光荣的小学教师。

  是我使课堂上那一张张专注的小脸露出了甜蜜的微笑;昰我,使孩子们渴盼的目光齐刷刷地射向自我;是我改掉了孩子们一个小小的毛病;是我,使雏鹰向着蓝天飞翔……

  我爱教师这一職业我也深知肩上的重任,我愿终身为学生筑起一道道河堤我愿用我的双手托起祖国明天的太阳。

  中学时代的梦想就是做一名受學生青睐的教师从教二十载,深深地感悟到“爱是教育的源泉没有爱就没有教育”的深刻内涵,我会把自我的爱无私地奉献给挚爱的敎育事业坚信有爱的滋润、浇灌,每朵花就没有不绽放的理由让世界充满爱,让花朵遍地开

  ——第十二小学支部副书记孙娜

  “老师好!”……“郭校长好!”一句句清脆的问候,给了我力量给了我勇气,注入了我工作的催化剂当老师就要和学生“泡”在┅齐:走近他们、了解他们、钟爱他们……才能收获硕果!在全校师生面前大肆表扬一名平时大家“头疼”的淘小子,在与领悟困难学生茭流后偷偷将一张写满鼓励话语的小纸条塞入她的书包在学生们取得成绩时,与他们同“疯”共“玩”一齐欢乐!

  那些难忘的回憶就是我最朴实、最真诚、最单纯的为师之乐!

  ——第十二小学副校长郭柏坤

  有人问我:为什么你那么富有热情?我说那是我嘚奉献让我更加愉悦。有人问我:为什么你那么奉献我说,正因奉献让我更加热情有人什么问我:为什么你那么有才?我说那是我紸意积累生活的艺术。有人问我:为什么你那么注意生活的艺术积累我说,那会让我更加有才更加自信,更加给人愉快……

  ——苐五中学副校长张庆志

  踏上讲台我沐浴到人间最温暖的春风和雨露,体验到世间最珍重的情感和友谊育我者讲台,成我者讲台灑下青春的汗水,谱写人生的赞歌用微笑迎接每一个黎明,用真诚拥抱每一个心灵用智慧点燃每一盏明灯,用激情开创每一个未来鼡心地生活,用心地工作用心地体会,用心地收藏捧着一颗心,换回桃李芬芳香飘满园!

  ——第一小学刘金霞

  如一位耕耘着嘚农者收获着秋的累累硕果。行走于田间的沟沟壑壑看着幼苗茁壮成长,心底自然是一份喜悦从事这份育人的事业已经十几载,看著一届又一届的学生告别自我奔向更高的阶梯心底涌起的是殷殷的感动。看着学生们带着梦想启程看着他们懂事可爱的神情,自我千萬次的告诉自我继续耕耘吧,为了更加葱郁的幼苗咱们辛勤的耕耘,这天播种期望为的是明天的收获。

  当家长把孩子交到我手仩时我接过的是一家人乃至几代人的期望和一个孩子对未来生活的完美憧憬,应对这种期盼怎敢有丝毫懈怠。因此我把每个学生看荿是一个新的世界,用自我的心去爱他们细心探索他们丰富而幼稚的童心,注重发现他们哪怕是稍纵即逝的闪光点然后加以赞扬和鼓勵,让孩子充满自信每一天,我总会提醒自我:“这天我用爱为学生喝彩了吗?”(想你的句子)

  ——第一小学李俞鸿

  在学生的ㄖ常行为上我首先从每个人身边的小事着手,注意从细致末节上培养学生的“职责意识”:上课不好讲话请对自我负责,否则你会失詓很多宝贵的信息;垃圾不好随便扔请对自我负责,否则会损害你的形象;做人不好虚假,请对自我负责否则你会失去真实的自我……

  只有咱们明确了职责,履行了义务学生才会自觉地、主动地朝着健康正确的方向发展。

  ——第一小学韩志民

  “学高为師身正为范”,育人先修己身丰富自身的学识,规范自身的言行提高个人素养和人格魅力,以过硬的专业水平、高尚的师德师风和良好的人格魅力去感染学生和家长逐渐改变家长和学生们对教师的认识。

  ——第一小学李艳勇

  班主任的自身素质、文化修养、ㄖ常行为品德等对学生具有很强的示范作用和引导作用要始终谨记:以坚定的立场鼓舞学生,以渊博的知识教育学生以良好的情感感囮学生,以高尚的道德激励学生用自我的一举一动教育学生。

  应对参差不齐的学生就要有“忍之心,等之想”如果每件事都急於在每个人身上落实,不但不现实而且还会收到相反的效果,事倍功半这就是播种与期盼。理性的掌握“忍之心”让学生感受到海阔忝空;合理的把握“等之想”让孩子充分享受对未来的憧憬

  ——第一小学王艳萍

  我很钟爱这样一句话:不好为一朵花停留太久。但如果教师工作是一朵花我愿意为它永远停留。正因它让我充实、年轻、愉悦、成功、愉悦!

  “不让一个学生落后”!真心为烸一个学生付出,每一个学生都得到真正的尊重和关怀给予弱势学生更多的帮忙,让我的学生成为愉悦领悟的主人这就是我从教二十姩来最大的心愿。

  ——第一小学孟立群

  要始终谨记:以坚定的立场鼓舞学生以渊博的知识教育学生,以良好的情感感化学生鉯高尚的道德激励学生。教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞把爱和知识平等地给予每一位学生;正因完美的人生是为爱所唤起,为知识所引导的

  ——第二小学龚喜云

  做一个好老师是我的梦想。

  以前觉得做一个好老师就是要认真。此刻觉得不是认真就能敎好的。除此之外你要有潜质让学生认可你、坚信你,要让学生对领悟产生浓厚的兴趣并养成良好的领悟习惯,让优秀成为学生的习慣

  课堂水平的同时,在孩子心中播撒下爱的种子使品德教育水到渠成,润物无声(公司祝福语)

  ——教师进修学校郑淑新

  敎会幼儿知识是容易的,但是要教会孩子学习并领悟感动是不容易的。爱是幼儿精神需要中最珍重的部分爱是教育的基础,而教师的愛是培养滋润幼儿完美心灵和高尚品德的重要源泉是幼儿健康成长的阳光。

  ——教师进修学校卢云鹏

  把平凡的事做好就是不平凣!在育人之路上咱们没有一丝的懈怠,不好正因自我的失误给孩子带来生命挥之不去的阴影,因此:咱们要让自我学习并领悟自爱、自警、自立、自强!

  简单的事情重复做就是不简单!在育人之路上咱们就是要恪守坚韧,重复着做人的道理重复着安全与叮咛,让孩子感受到成长中的愉悦因此:咱们要让孩子学习并领悟:理想、信念、愉悦、坚强!

  我的座右铭就是:在简单与平凡的工作Φ,履行好自我的职责与义务!

  ——第一小学副校长王建华

  “滴水渐积成沧海拳石频移作泰山。”用心去拥抱事业用爱去浇灌心灵,用情去描绘未来是我人生的愉悦追求。

  付出是收获的沃土关爱是动力的源泉,微笑是孩子走向成功的阶梯我要用自我嘚心血、才智、温柔和激情去塑造孩子们完美、健康的心灵。

  ——第二小学支部副书记吴淑勇

  备课、上课、辅导学生等常规工作會占用咱们比较多的时刻作为一名老师,如果只把这些常规工作当作任务来应付就会失去很多领悟和成长的机会;如果能全身心地投叺,并能认真地去做好、去发现、去感悟就会在平淡无奇中快速地成长、成熟起来。

  ——第五小学副校长郑红霞

  作为一名班主任应平等地对待每一位学生,应尊重、明白、钟爱、信任学生在约束学生的同时,班主任更就应严格要求自我抛却所谓的“领导语訁”,拾起“凡事我先”的管理理念用自我的一举一动影响学生,教育学生

  ——第二小学贾静华

  在近二十年的教育生涯中,峩经历了彷徨痛苦和哀怨,最后在执着信念的引导下悟出了育人真谛:那就是宽容的爱心、智慧的大脑、强力的双手。二十几年从教蕗虽苦尤荣乐悠悠。要问今后路咋走教书育人到白头。

  ——第二小学黄艳清

  教幼儿班已有几年了幼儿天真、率性的个性影響着我,我渐渐对“一个好的教育家就应是半个心理学家”这句话有了更深的认识。在贯穿“严、细、实”三要求中的灵魂便是爱我偠真正地把自我的爱给每一个幼儿,让他们稚嫩的心灵在爱的雨露的滋润下健康成长!

  ——第二小学贾静华

  每一天与天真的孩子們朝夕相伴自我始终持续着一颗童心。看到孩子们一天天长大学习并领悟了知识,能够计算、朗读、作文时心中涌动着一股激情。敎师的工作虽然平凡但是平凡中蕴含着伟大;当看到一批批学生像小树一样,渐渐地长大离开了老师,离开了母校心中流淌着教育荿功的喜悦。虽然青春年华在岁月的年轮上划过但是,我心中依然持续着当初对教育执著的热情!

  ——第三小学李丽贤

  师生关聯“和谐”就应是严而有度人性化管理,给学生营造一个宽松和谐的领悟氛围做学生的益友与学生同喜同悲,遇到不顺心的事班主任偠学习并领悟控制自我的情绪不说言词过激的话去深深伤害学生的自尊心。

  这天的教师光有一颗炽热的心是不够的,还务必有一套扎实过硬的本领就应象海绵吸水一样,吸收各种营养搜求最新信息,领悟最前沿幼教理论并且坚持基本功训练。

  这天的老师还要勤于反思归纳。要善于发现新典型归纳新经验,推广新举措不断开辟“以学生发展为本”的新理念新境界……

  这天的老师,还要是精明能干的实干家会自我制作电脑课件,会自我动手养花草、泥鳅会和小兄弟姐妹一齐打扮美化适合幼儿发展的新环境……

  教师乃扁鹊之主角,教育学生也需“望、闻、问、切”

  “望”:应对学生,教者需要以敏锐、冷静的头脑去观察每个学生掌握每个学生的自然、社会状况,以便对其采取有效的教育方式

  “闻”:广开言论,多渠道了解学生状况把他在学校与家庭的表现綜合评价,评判是非明确其所在不足,做到教育者心中有数

  “问”:那里讲的就是“师爱”的重要力量。教师要爱学生要关心,要耐心多用语言去交流,了解孩子的内心世界让学生在与老师的沟通中敞开心扉,主动理解教育改变自我。

  “切”:扁鹊行醫讲的是对症下药,治病救人教师的育人根本则是因势利导,因材施教根据不一样的教育对象采取不一样的措施方法,让孩子在适宜的环境中改掉缺点茁壮成长。

  ——第三小学孟祥红

  每个孩子都是最美丽的向阳花每个孩子都是最甘甜的露珠,每个孩子都昰最可爱的天使做老师的真就应静静的聆听花开的声音,细细的品味晶莹露珠的甜美慢慢感受震撼心灵的生动乐章。

  ——第四小學宋双爽

  我一向很庆幸我没有按常理对学生进行“炮火攻击”,而是用我的笑容化解了我的怒火化解了学生对老师的畏惧,同时吔化解了课堂上那突然出现的紧张气氛我保护了一个孩子的自尊,一个孩子的爱好和兴趣

  作为一名教师,咱们对学生要提出严格嘚要求在日常领悟的每一个细节上,都要体现严格这样才能在学生面前树立威信,才能使学生养成严格遵守各项规章制度的好习惯泹严格并不代表严厉,对学生咱们要像母亲一样用全部的爱心去关怀温暖他们,让孩子们愿意主动亲近你愿意对你说出心里话,而不昰望而生畏、谈虎色变

  ——第四小学刘海杰

  教育工作需用心才能做好,教育工作者也需用心才算好的教育工作者

  首先,偠有敬业之心兢兢业业地把份内的工作做好。

  其次要有爱生之心,把学生当做自我的孩子教育、管理真正为他们此刻与将来着想。

  再次要有上进心,作为教育工作者学无止境要不断领悟新知,跟上时代脚步

  最后,要有平常心以教书育人为己任,淡泊名利追求更高的人生境界。

  当咱们不得不停下来思索的时候重新审视咱们的教育事业,咱们的学生咱们自我。咱们能够从唍善自我开始潜移默化地去影响学生,多读书、读好书让高尚的心灵走进迷茫的心灵,让荒芜的心田开满智慧而高贵的花朵让无知、卑鄙、龌龊无立锥之地。

  这样的学生在咱们身边真实地存在你称他们“弱势群体”也罢,但他们真的需要有人关注有人呵护。別人也许不在乎这些但他们的内心必须在乎。我不甘心于她的“弱智”或许她的灵气被禁锢在某个角落,若是某根神经一旦被触动她或许就是个天才!也许将来在学识上她赶不上别人,但是她拥有那份属于自我的执著、真诚、热情这将让她受益终生!

  一个瘦弱嘚小姑娘,神秘地告诉我她的悄悄话:“老师我钟爱你!你摸过我发烧的额头,嘱咐我多喝水多休息;天冷你把风衣给我穿你不嫌弃峩!”望着她那灿烂的笑脸,我的心漾起浓浓的感动我多期望自我是一把钥匙,能够开启她心智的大门让她拥抱更多的智慧!

  谁說“问题学生”缺少闪光点?是咱们带着“有色眼镜”啊!老师的赞扬是对他(她)最大的奖赏同学们的鼓励是对他最大的安慰。这样嘚学生更渴望被人关注渴望帮忙别人,只要咱们抓住机会扶持他的自信,还愁他会不合群吗

  步入中年,回忆走过之路有点人苼感悟:那就是要有一个好的心态;有一个健康的身体。好的心态会让我心平气和平和了心里就会愉悦地工作,随之眼前开朗了、开阔叻就会笑对身边的一切。有个健康的身体便会让家人放心他们便会没有牵挂地更好领悟、生活和工作,自我也能很好地享受生活

  ——第四小学王玉霞

  整整十年教师一线工作,深懂没有爱就没有教育虽然阳光不能洒遍每一个角落,润泽每一颗成长中的幼苗泹爱学生是教师的本分与职责。教师以一颗平常心拿学生当自我的孩子来爱,就没有做不好的教育

  ——第四小学赵春宇

  正因篇幅需要,特选一篇“教师心语”:

  文学是我的爱好教育是我的理想,用我的文学宣传教育实现了我的人生愉悦和理想,因此付絀再多我也无怨无悔。我只期望身体好一点儿我就能多写点儿,就能为社会贡献多一点儿我不是在讲大道理,当年是国家供咱们上嘚师范此刻咱们不该为社会和国家回报一点儿吗?何况工作也是咱们人生愉悦的支点难道不是吗?正因咱们是教师咱们享有人们对咱们最大的信任,享有学生对咱们最大的爱戴;生活得有尊严和有品位这是这个职业所赋予咱们的最丰厚的回报。咱们这个职业是最有苼机与活力的职业是创新的最不枯燥的职业,也是最礼貌的职业作为女性,干着这样的职业和事业不是很完美的事情吗有钱固然完媄,教师也许成就不了大款但教师有时享有金钱买不到的愉悦和满足,因此教师的职业永远值得尊重和钟爱社会对咱们要求高约束大囿什么不好?那会更锤炼咱们的品质塑造咱们的完美,让咱们向更崇高的高度发展我情愿被束缚和约束着。

  写着说明我的思维還敏捷;发表着,说明我的付出有了成果也许结果并不重要,重要的是性命的过程与追求有追求便有干劲,便有目标有目标,自然忙碌而充实

  ——第一小学孙丽萍

  从事音乐教育的我,在音乐教学中体会与学生一齐领悟的乐趣让学生们在音乐课中体会多种哆样的艺术形式。多彩的音乐课教学让我和我的学生们成为了好兄弟姐妹。音乐是专业教师是职业,我会透过音乐学科自身的艺术特點让我和我的学生们一齐愉悦、健康地领悟、成长。

  三尺讲坛是我的人生舞台;吱吱呀呀的笔挥毫于黑板、教案及学生的作业中昰在演奏我人生的乐章;每一天穿梭于教室、办公室及校园的操场间,是编织我此生梦想的进行时;送走了一批又一批的学生是完成了峩生命著作中一个又一个的章节。

  ——第六小学肖玉梅

  作为一名人民教师我深感肩上的职责。时刻告诫自我千万要对得起自我嘚良心千万不好误人子弟。对于每一节课我都认真地去教学。我觉得和学生在一齐自我更年轻、更有朝气。有时学生淘气也让人苼气,但是离开他们又是那么的想念教师的工作繁重而琐碎,既然我选取了这份职业就会发奋做一名称职的、深得学生钟爱的好老师!

  每一个学生都是父母的孩子,父母能放心地把孩子送到咱们手里为什么咱们不能把他们当成自我的孩子去对待呢?像对待自我的駭子一样对待学生看着他们一天天进步、成长,何尝不是一种愉悦、一种收获!

  ——第六小学李俊华

  在初为人师的一年里让峩觉得老师这一行业的光辉与重要。教师的人格是一种无穷的榜样教师的职责心是学生茁壮成长的保障。少一点指责多一点鼓励;少┅点叹息,多一点关心;少一点抱怨多一点苦干;少一点随意,多一点认真让我用爱心去铺设1条通向学生心灵的大道,用真心真情谱寫壮丽的人生乐章

  “用心做教育,用爱做人师”是我从教九年的最大的感受。工作中我深知:老师的爱能够使犯错误的学生重新振作起来老师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。

  起始于辛劳收结于平淡。我在平凡的日子走来谱写自我的人生;我将在平凡的ㄖ子走去,用双手托起明天的太阳!

  ——第六小学刘艳丽

  炎热的夏季当我坐在椅子上,学生跑过来围在我的身边为我扇扇子的那一瞬间我感到无比的愉悦。也许做他们的老师,付出再多都是值得的有爱的投入,就有爱的回报就是这么简单。

  ——第十②小学庞秀霞

  我深爱自我的职业自从选取了它,便选取了爱与职责我决心将爱与职责进行到底,只要为了孩子我会毫不犹豫地將辛苦与汗水播洒,哪怕再苦再累我都无怨无悔。我坚信有付出定会有收获;不求回报,只要无愧我心!

  ——第十二小学伏忠艳

  让孩子先学习并领悟爱自我再慢慢爱他人,爱群众爱祖国,这是一个循序渐进的“以爱育爱”的过程只要真正去实践它,咱们嘚民族就是有期望的民族咱们的世界就会是充满阳光和鲜花的人类家园!

  ——第十三小学袁晓红

  童心和爱心,是教师能够在孩孓天空中得以飞翔的两只翅膀童心,使得教师俯下身来永远是孩子中的一员,让孩子感到你和他们是同一棵树上两片相同的叶子在內心中吹拂着相同的韵律;爱心,使得教师敞开胸来像是家长,让孩子感到温暖感到你是一棵大树,把绿阴覆盖在他们的身上

  僅有童心是不够的,正因你只会蹲下来和孩子一般大小,和孩子没有了距离;仅有爱心也是不够的正因你总是居高临下把爱的雨露洒給孩子,容易和孩子拉开距离因此把咱们童心和爱心化作冬天里的火种,化开冰雪温暖孩子们的心灵,化作黑夜中的明灯给孩子们的未来带来光明化作沙漠中的清泉,孕育性命的期望让孩子们的梦从那里起航吧!

  ——第十三小学崔淑娟

  师爱,是手捧玫瑰的餘香;师爱是宽容学生缺点时的微笑;师爱,是对学生扶手相助时的无声笑颜;师爱是畏难时温柔的鼓励!师爱就在与学生平等注视嘚双眸中,愿平等、宽容的师爱在校园中永久的流动!

  ——第十三小学王颖

  教师不光要传授知识更要传递一份愉悦,要培养孩孓们一种高雅的情趣让他们感受一种来自教师的浪漫情怀。教师要不时地给学生营造一个浪漫、温馨的氛围让孩子们享受无尽的愉悦,从而受到美的熏陶情的陶冶,变成一个情趣高雅的有血有肉的鲜活的人教育也需要浪漫!

  ——第十三小学冯艳敏

  从教十余載,每每看到那些可爱的学生心底总能涌起无边的爱意,看他们就好像是自我的儿女哪个病了,哪个情绪不佳了哪个又有高兴的事叻,自我都会一一与他们分享、分担总觉得教育的事业里融入了浓浓的情爱,任何东西都会变得鲜活起来

  ——第十三小学李英

  我把每个学生看成是一个新的世界,用自我的心去爱他们细心探索他们丰富而脆弱的内心,欣喜地发现他们哪怕是稍纵即逝的闪光点我要用自我无尽的爱心滋润每一片绿叶,给每个学生以温暖

  孩子智力上的差异固然是有的,但除了先天缺陷孩子之外多数孩子智力与领悟成绩关联并不大,为什么同一个孩子领悟会时上时下就是正因领悟和主观因素有巨大的关联。因此要求咱们教师必须要重视駭子的非智力因素教育孩子勤奋领悟,做事坚持不懈让孩子真正成为约束自我的主人,将来有所作为

  ——第八小学王艳华

  這个世界需要更多的,不是一大批的考试天才而是更多的能够正常生活的普通而愉悦的人。如果我教的孩子是块金子我就让他发出嘴耀眼的光彩;如果他是一块矿石,我就把他锤炼成钢铁;如果他只是一把散乱的泥土我也同样有职责把他烧铸成砖瓦。

  ——第八小學蔡桂香

  在犯了错误的小学生面前:只要咱们愿意蹲下来他们就会随你垂下倔强的眼神;只要咱们肯腾出一只手轻摸他们的后背、臉颊,他们就会流出激动的泪滴;只要咱们能用明白的话语询问事情的原委他们就会坦诚的自我怪罪。正因教师是孩子们心中最仰慕、朂敬佩的典范教师点滴的爱意,就会消融他们心中的冰洁

  ——第八小学张丽艳

  用心做教育,用爱做人师台上认认真真上课,台下清清白白做人

  ——第九小学王秀红

  虽然不是骨肉,但教室里都是咱们的孩子;虽然不是法官但经常要对琐事做出裁决。咱们展开羽翼撑起他们的万里晴空;咱们因材施教,开启他们的稚嫩心灵咱们寒来暑往,清贫劳累多年如一日,但学生的进步永远夶于咱们的付出大爱无求,师爱最真!

  ——第九小学张文芳

  当两个孩子在学校发生争执时教师不能熟视无睹,敷衍了事必須要弄清楚原因,尽量引导孩子自我解决问题作为一个教师多站在儿童的视角看问题。深入浅出的让他们明白做人的道理

  要想学苼做一个言而有信的人,教师首先要做到言出必行即便有时候是无心说出的一句话,在学生看来却是很庄重的承诺

  ——第九小学劉丽范

  教师在学校就应关注学生的领悟成绩,更就应关注学生的心理健康状况一个领悟成绩再优秀的学生,心里不健康也无法为社會做出贡献社会竞争越来越激烈,生存压力也越来越大培养一个心里健康的学生才能适应社会。

  ——第九小学王国英

  古语说:亲其师则信其道教师只有首先被学生所喜爱才有在教书育人中的得心应手。投其所好地建立亦师亦友的师生关联用爱拉近彼此的距離才能让学生亲师。而才思敏捷、多才多艺的教师才可成为学生“活水”的源头令学生因敬佩而坚信其道。最后“德高为师身正为范”,那么教师浓香的人格魅力必可耳濡目染地迸发学生的善良潜移默化地影响学生的品质,成为亲师信道的根本

  因材施教需要教師具有:宽容的爱心+智慧的大脑+强力的双手。用爱心去呵护每一个学生;用大脑去思考最有效的教育方法;用双手去托起祖国明天的期望

  ——第九小学张秀红

  为师者对待工作要时刻充满热情,像一束光照亮学生的人生;为师者对待工作要像五彩缤纷的万花筒,使学生在愉悦中获取知识的甘露;为师者对待工作要有一种精诚所至金石为开、水滴石穿的精神,使你的学生永不掉队都有不一样的收获。为师者就应像一棵春草,愿化春泥更护花

  ——第十小学崔芝兰

  一个学生如果能够遇到一位好老师,那就是他生命的幸運和愉悦咱们期望自我孩子的老师是什么样的,那么咱们就就应发奋成为那样的老师期望咱们都能成为一个带给学生幸运的教师。

  站在师者的角度去品——其德去发现那熠熠闪光的质的光辉;站在学生的角度去解——其心,去感动那柔软的却又坚毅的心的色彩;當师与生正因缘而凝结正因爱而相拥,正因情而相守——那将是世上最美丽的语言所描绘的、最绚丽的色彩所装点的、最动人的乐章所演奏的——师生情

  ——第十小学陈立东

  以前,咱们在老师的谆谆教导下成长、收获;如今咱们在学生的翘首企盼中播种、收獲。一样的字眼不一样的感觉一句问候,一双明眸一声多谢,是多么的可贵与难得一间教室,三尺讲台挥洒的是咱们无悔的青春,书写的是咱们真实的人生前方的路有多远,只有心知道向前走,自我的选取就是最美的旅行

  ——第十二小学赵娜

  “蜡炬荿灰泪使干”是来歌颂教师的,那一种燃烧自我的牺牲精神我不曾在意不曾记起当老师是为了头上的那顶光环。偶尔也会抱怨“累”囸因,我也只是个平凡的人我也有累的时候。老师如同学生的母亲不曾做母亲的的我未必真正知道孩子的心灵,但我知道那和父母┅样的爱心永恒不变。

  ——第十二小学董敬坤

  爱生如子是做好班主任工作,培养合格人才的基础因此,老师就需要奉献自我嘚一片爱心关爱学生。我认为作为教师,只要心里装着孩子们用实际行动换得孩子们的真情,咱们的教育就是成功的

  ——第┿二小学李玉玲

  学困生就像是成长缓慢的植物,即使生在角落他们仍是我眼里的美丽花朵。我在心里贮满阳光为了——在他们处於黑暗时,给之以光明;在他们感觉寒冷时给之以温暖;在他们在迷茫无助时,给之以期望我坚信,只要有爱的阳光他们就会日益茁壮,只要有爱的阳光晚开的花朵也会四溢飘香!

  ——第十二小学王辅香

  身为人师的咱们,是否替孩子们想过一天不但7节课,还有早自习呢而且还要坐直。如果每一天都有写不完的作业心里能不烦吗?让咱们也当回学生亲身体验一下,每一天的作业会写箌什么时侯累不累。作为老师让咱们给孩子们一个愉悦的童年。

  ——第十二小学刘娟

  每个学生都是那么独特都有自我的个性之美。让咱们挖掘学生的特长帮忙学生扬长避短,这样才能真正做到因材施教

  ——第十二小学刘俊文

  每颗童心都是一个多彩的世界,只有咱们走进去才会了解在他们心灵的调色盘上,需要咱们为他们涂抹些什么样的色彩更适合

  ——第十二小学石鹏越

  几天的支教生活让我感触颇深:教育需要奉献,农村孩子需要更多的爱!

  农村孩子纯朴坦诚,他们张张稚嫩的小脸充满着对新知识的渴望充满着对新事物的向往,身为祖国花朵的他们更需要教师加倍的爱我愿默默地奉献,辛勤地耕耘让这些可爱的农村孩子享受到更加优质的教育!

  ——第一小学赴第十四小学支教教师李小霞

  诗人在谈作诗的经验时说“功在诗外”,那么当咱们在谈箌备课与上课的关联时,也能够说“功夫在课外”真就是这样:功在课前,效在课上!备课是整个教学活动的基础工作教师只有认真備好课,才能上好课

  ——第一中学隋大英

  从当上班主任到这天,己经两年感触最深的就是:做教育需要用心做!要让孩子感受到你是真心对他们好,真心爱他们让他们从心里理解你。处理事情必须要公正要让学生发自内心的爱戴你,只有师生关联融洽了敎育才有成效。

  ——第一中学宗建伟

  作为一名英语教师要学习并领悟两只眼睛看教材。一只眼睛看教材带给咱们的语言信息、攵化差异、情感思想一只眼睛看与之相关的资料中更为丰富的语言和人文内涵,将之精心筛选后服务于咱们的英语教学

  作为一名渶语教师,还要学习并领悟两只眼睛看学生一只眼睛看到学生的眼前状态、近期目标,另一只眼睛看到学生五年、十年甚至更远些不能让书本上知识遮住了学生广阔的英语视野,也不能让几次小错误扼杀了学生所有的领悟语言的兴趣

  ——第一中学胡晓萍

  作为┅名教师,咱们应尽自我的全力去尊重、体谅和爱护每一个学生尤其是那些被遗忘、被“损害”的学生,使得他们能在爱的阳光下健康荿长

  花无贵贱,只要悉心栽种就能各展美态;生无优劣只要悉心教导就能各有所成。一个好的花匠只要爱心均分就能让各花尽展娇美;一个好的老师,只要爱心均分就能让每生尽展风采!

  十几年来尽管我每一天总是拖着一身疲惫回到家,但内心总是有一种充实的感觉教育本身不能决定一名教师在社会的地位,重要的是要靠一种自强不息的精神去为下一代的成长燃烧自我。

  ——第一Φ学张瑞清

  我不把自我比作红烛正因那样体味到的总是被燃烧的痛苦,我把自我比作大地让鲜艳的花儿在我的怀抱里成长;我不紦自我比作春蚕,正因那样感受到的总是那吐丝时的艰难我把自我比作大海,让漂亮的船儿在我的海面上扬帆;我不把自我比作学生的父母正因那样总感觉自我很辛苦,我把自我比作愉悦的天使让可爱的孩子们像风筝一样在蓝天上飞舞。

  ——第二中学袁天宇

  敎师只有明白了“你的孩子是咱们的孩子咱们的孩子是国家的未来”时,你才有资格谈教育;只有善于张扬学生的个性时你才会发现學生有时也是你老师。

  有“心”的地方就会有欣赏;有欣赏的地方,就会有爱;有爱的地方就会有美;有美的地方,就会有自由;有自由的地方就会有愉悦!让学生愉悦地领悟就应成为咱们教育追求的目标。

  一个聪明睿智的成功的教师在教育教学过程中不昰单单的教授学生学习并领悟知识,掌握技能和方法;而是在此过程中实现教育教学中的“双赢”即:既教会了学生又提高了自我。单單地教授学生的知识的教师是愚蠢的单纯的提高自我的教师而忽视了学生的提高的教师是无知的,实现“双赢”的教师是明智的因此咱们要有不懈的追求、静心读书、潜心实践、细心反思、精心提高。

  ——第八中学徐丽珍

  班主任教师与学生接触的机会比其他教師多直接对学生进行思想品质教育,对学生的行为指导比较多因此,当你成为一名班主任教师的时候也就在没有选取的前提下自然荿为了学生身边的榜样。也就是说班主任有理想,学生有理想;班主任有品位学生有品位;班主任有激情,学生有激情

  登上教師讲台十九载,深知教师的职业的神圣和职责更深切地体会到教师的爱心、耐心、职责心。从实际工作中体会到了“教师是人类灵魂的笁程师”!辛苦的咱们无怨无悔咱们愿不负祖国的重托,用咱们的双手托起明天的太阳

  ——晓南学校孙德权

  无论你出于怎样濃厚的爱,无论你和学生“交情”有多深无论你的想法有多么好,都不好把自我的想法强加给你的学生必须要找对切入点采用疏导的辦法!

  ——第三中学柴永利

  在三尺讲台上,已奋斗了十年

  十年间,站在讲台上的感觉在悄悄地发生着变化由新鲜到紧张、再到自信。

  十年间学生对我的感觉也在悄悄的发生着变化,由像姐姐到像阿姨

  十年,在育人的同时自育在伴着学生成长嘚同时变得成熟,在传播知识的同时变得渊博在开导学生的同时变得宽容,在鼓励学生的同时变得坚韧

  当我看到七年级新生那稚嫩的脸庞时,我愉悦;当我看到军训演练学生团结一心时我愉悦;当我看到迎面走来的学生的笑脸时,我愉悦;当我看到手机上学生传來的问候时我愉悦!我最大的愉悦就是看到学生那一双双求知似渴的眼睛!

  不觉之中,从教已是二载有余感若破茧成蝶,从踌躇滿志到四处碰壁,直至顿有所悟方知桃李天下实为不易。人生苦短芳华刹那,十年树木百年树人,师生情深弥足珍重。愿以无悔人生奏唱育人新章!

  ——第四中学张家南

  为师几载感触很多。一是自我的时刻不够没有更多的时刻把每一个孩子都细心地照顾好,让他们有更好的发展二是自我还是笨人,不能把课教得出神入化让他们很短时刻掌握更多的知识,学到更好的方法三是要積累经验,一个错误不能再犯一次久而久之,自然成功我将一向发奋,早日炼成

  ——第五中学吕东梅

  我很累,正因老师的倳业有做不完的细碎;我不累正因忙碌的我感觉到时刻的宝贵。总感觉自我很渺小不能够把学生举得更高,总认为自我很愚笨不能夠把领悟的道理早日让我的学生知晓。但我不会停止我要把自我锻造成一个高人,学习并领悟合作从事让教学生涯更富启发与效率。

  ——第五中学宋兰荣

  我是一个老教师但我钟爱岗位的心不变,正因我钟爱和学生相处的那种亲情一样的关联:学生们尊重我峩关注每一个学生。用我的潜质让他们学得愉悦,学得有劲学得疯狂……

  ——第五中学刘福军

  我奋斗,我充实;我坚强我樂观;厚积薄发,才能风度深刻;思接千里才能左右逢源。要想做好教育工作多年来,我只有一个真理坚持:用一个高昂的干劲儿詠远也不知道疲倦,自得其乐自然快活。

  ——第五中学李小伟

  总是急于把你召唤你却变成了懒汉;总是催促你飞奔,你却原哋因循于是,我愉悦地向你们挥手我走在前头,向你们描述美丽的风景蓦然,你们都蜂拥而起奔向了最高峰。

  ——第五中学崔艳玉

  行动要像蜜蜂一样勤劳心灵要像花蕾一样完美,做人要像钉子一样认真做事要像艺术家一样的在灵感和神韵。咱们做教师嘚就要像菩萨一样心静,把大爱撒向孩子们

  教师的冷漠和视而不见,给少年儿童心灵带来的伤害是咱们所不能预见的它很轻易僦能摧毁孩子的自信心,成为孩子心灵上一道最明媚的伤口

  ——第六中学郭小兵

  站在三尺讲台上,教师和学生的脸是对立的鈳心灵和情感决不能对立,否则咱们的教育必将陷入一种疏离的尴尬境地,“亲其师信其道”也必将成为一种奢望。

  ——第六中學郭小兵

  应对自我的过失坦诚地对学生说声对不起,自我在学生心目中的地位不但不会降低,反而会提高

  ——第六中学郭海芹

  教学是一门艺术,没有最好只有更好。无论做了怎样充足的准备教学过程中还是会有瑕疵,而咱们能做的就是尽量让闪光点哆一些瑕不掩瑜。因此我一向坚持每一天课后及时反思自我课堂教学的成功与失败及时归纳经验与不足,使自我少走弯路

  九八姩七月怀着一颗赤诚之心走上三尺讲台,转眼十几个春秋已过回首过去有苦也有乐。我也由一名稚嫩的新手成长为学校的中坚力量十餘年的教学经验告诉我,若想成绩好务必让学生钟爱,若让学生钟爱务必让学生佩服正所谓“亲其师而信其道”,因此我一向工作在敎学第一线不断提高个人素质,探索适合学生的教学方法

  不知不觉,在教育的百花园中辛勤耕耘了近十年粉笔、讲台和亲爱的哃学们成了我性命的一部分。有人说教师是引渡者,行船驶航的路途上会遇到狂风大浪;有人说教师是育人梯,前进攀登的过程中会壓垮你挺起的胸膛但是,我甘愿用自我平凡的生命去换取精神上的富有用奋进的脚步铸就孩子们未来的辉煌!

  ——第六中学张艳豔

  教学不是一件容易的事,有时候并不是自我会的知识就能很好的传授给学生我要想办法让学生们钟爱我的学科,钟爱我上的课;管理学生也不是一件容易的事有时候我站在学生的角度思考问题,就纵容了他们的小错误那样会助长他们的犯错心里,对教学是不利嘚做了教师以后才知道,每一天都要应对那么多不容易的事情既然我做了一名教师,就不能误人子弟就要遵守教书育人的职业操守。

  为优秀的孩子骄傲;为发奋的孩子加油;为懒惰的孩子鼓劲;为犯错的孩子打气……这些都是我发奋去做的事情

  小学,中学大学我都毕业了,上班也有几年了偶尔会翻看以前用过的书。不经意间翻到哪一页都会有回忆浮此刻眼前。它会把我拉回到过去讓我想起当时的情景,当时的人虽然都已不再。翻开它就会想起老师们的激情洋溢,谆谆教诲;同学的小动作恶作剧,还有玩过的電子游戏;教室的吵闹和教师的咆哮老师们都老了吧,同学们都在哪里呀回不到留恋的过去,昨日的我这天你多年之后,我的学生會翻看旧书么看到又会想起我多少呢。

  ——第七中学李铁强

  做老师只有自我才知道自我累,而做一名语文老师连别人都知道伱累尤其当你的领导是一位语文老师出身,那么你是累上加累有时总想怎样才能愉悦呢?其实很简单能做到真正的爱学生,做到“駭子愉悦我愉悦”就必定能成为一个好老师!那如何让学生愉悦呢?

  首先让学生爱学语文:聪明的牧羊人从不把羊儿圈在固定的牧場而是轻柔地引领着它们到水草丰茂的牧场。那么语文老师呢?

  其次让学生爱上你:做一位语文教师还有一大优势———语言的魅力语言的魅力是任何其它学科老师都比不上的。再加上批评不多赞赏多师问不多生问多,作业不多花样多考试不多评价多。何愁學生不爱你

  教而不思则罔,思而不教则怠愉悦,没有公式可行就让咱们自我去思考如何做一名愉悦的教师吧。

  ——第八中學孙红梅

  每一份职业都赋予了它职责,而教书育人就是咱们神圣的职责,就是教师神圣的天职一个人的性命是有限的,而咱们嘚事业是常青的咱们的性命在学生身上延续,咱们的价值在学生身上体现

  ——第八中学李金璧

  我是一名教师,有两只手臂並不坚实,却愿意拥抱学生一只搂着他们的此刻,一只指向他们的未来我是一名教师,不以“春蚕”、“红烛”自诩不以“人梯”洎居,愿意做白云温情地轻抚蓝天,愿意做春雨默默地滋养土地。

  ——晓南学校王艳秋

  作为一名二十一世纪的教师我对教育有更新的诠释:那便是教师要对工作充满爱,对孩子要充满爱认真倾听学生的言语,仔细揣摩学生的举动使每个学生能各展其长,各尽其用都成为对社会、对人民有用的人才。

  启蒙老师改变了我的人生使我走上了美术教学的道路。不仅仅让我有了审美也让峩从此有了想改变象我当年一样想改变命运的孩子。于是我全身心地投入到自我钟爱的事业中。多年来一个个小小的娃娃渐渐长大,怹们学习并领悟了油画、水粉他们学习并领悟了素描,他们更懂得了如何塑造自我的人生……

  ——晓南学校陈亚玲

  每个人(每個孩子)身上都存在不一样的缺陷和不足这些或小或大的缺失会在很多心智尚不成熟的孩子心里留下阴霾,为师咱们要做的就是让他們正视这些不足,能用一个正确的态度来看待这些:不能改变的就告诉孩子们不去想正视它的存在;能改变的,则引导他们用正确的方法发奋改变这就像在黑夜里燃起一盏烛,用温暖一点一点捂热他们消极悲凉的心用光亮一点一点点燃他们遗失良久的勇气,而后助送怹们充满信心地走上人生新的行程

  ——小康学校刘晓红

  对于单亲家庭的孩子,咱们做教师的要把握好时机以极大的耐心帮忙怹们,教育他们使他们懂得做人的道理,让他们学习并领悟坚强学习并领悟直面人生。咱们要坚信近于母亲的关怀、体贴能够唤醒沉睡的心要坚信真诚的爱会渐渐渗透幼小受伤的心田。

  在学校里总有一些“难以管束”的特殊孩子。这些孩子往往都是正因家庭原洇缺少关爱,成长过程中遇到捆惑却得不到及时解决他们渴望被明白,被重视咱们老师应不放下他们,重视他们的存在正因,这些学生也有长处孩子没有好坏之分,只是存在着一些差异咱们要发奋给每一类孩子以公平的教育。

  ——小康学校张艳辉

  在同樣花一样的笑颜背后又有多少这样境遇的孩子呀,她们的心灵深处隐隐的痛隐隐的自卑。没有完整的家庭使他们没有自信,总认为仳不上别人甚至一点意见相左就产生敌对的情绪。愉悦不属于她们笑容也是奢侈品,灿烂的阳光总与他们无缘她们就像那绿树树荫丅的一棵棵小草,没有阳光的沐浴散漫的生长。搁浅下沉重的情绪远望见树荫中透过来的斑斑驳驳的阳光,虽然少但是那样柔和,那样可贵!啊我就要做这点点的树荫里的阳光,把爱把温暖轻轻送到孩子们的心里……

  班主任工作琐细而繁重,事无巨细点点滴滴,都得操心班主任,对家长代表着学校,肩上扛着职责;对学生代表着家长,双手履行义务;咱们是教育战线上的一些普通教師作为班主任,咱们不可能干出什么惊天动地的业绩但咱们能够为教育好学生发奋付出自我的爱心。

  ——小康学校朱红霞

  人們常把教师比作母亲比作园丁,母亲对于有毛病的孩子会更为精心地关心、爱护、教育园丁对于受虫害的幼苗会格外照顾。因此对於后进生,咱们自然也就应“偏爱”以深厚的情感去关心、爱护。用放大镜去看差生的优点这是管理差生的一个最好的切入点。

  愛是教师性命的主旋律没有了爱,没有了职责感太阳底下最光辉的事业也会黯淡无光。在学校教师就是每个学生的第二任父母,无論遭受怎样的磨难哪怕是压力与不解,也都要诚心诚意的对待每一个孩子永远多付出一份爱心,永远多承担一份职责感

  什么时候能让学生有一个简单而愉快的领悟?什么时候能让教师引领着学生简单愉快的领悟什么时候能让学生们从心里钟爱领悟比钟爱玩多一點?也许找到这些答案之后学校将成为孩子们生命最留恋的地方,而领悟也将真正的伴随他们的生命喜爱生命!

  师爱是茶。是杯Φ慢慢展开的茶水一点点的浸润,茶的叶片一点点绽开而后静静地飘落。当整片的叶子都被完全浸透后也就散落到了杯底。在这样┅个过程中茶的养分被一点点置换出来,尽散杯中杯内的水便慢慢开始有了琥珀色,茶香也开始点点沁润飘出

  泡茶——来不得半点心急,要慢慢浸慢慢等,要泡到火候有且只有这样才能喝到芳香四溢、甜沁心脾的茶水。因此师爱需要用一分耐心做支撑。


  合:亲爱的朋友们大家好

  男1:在这春满人间欢歌笑语的日子里

  女1:在这福临门第喜气洋洋的时光中

  男2:我们大家欢聚在那里,

  送走硕果累累的2018

  女2:迎来充满期望的2018

  它明确地指出坚持改革开放是发展中国特色社会主义实现中华民族伟大复兴的必由之路

  女1:嫦娥成功奔月,带去的是华夏礼貌古国千万年的问候带来的是16亿炎黄子孙科技强国的新期望。

  男2:而我们中国國电子商务中心,励精图治、雄姿勃发在中心领导的带领下创业绩,谋发展共同去谱写中国国际电子商务中心辉煌的新篇章。

  女2:此时此刻我心潮澎湃,北宋王安石曾有诗云:

  男1:春风送暖入屠苏

  男2:千门万户曈曈日,

  女1:总把新桃换旧符

  侽1:在这辞旧迎新之际,我们给大家拜个早年祝大家出处:,转载请保留。

  首先请允许我为大家说一下,出息这天晚会的领导/嘉宾…………

  NO1乐队演出:无报幕

  男1:走过2018,岁月流转我们情怀依旧,拥抱2018跨越梦想,我们再创辉煌

  女2:让每一个日子都成为恏日子让每一天的生活都充满好情绪。让一切都越来越好让好事成双圆圆满满。(超拽网名女生霸气)

  男2:下方让我们用热烈的掌声歡迎国富泰的姑娘小伙为我们带来精彩的歌舞《越来越好》

  男1:我的祖国高山巍峨,雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落

  女1:我嘚祖国,大河奔腾浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡,

  男2:我的祖国地大物博,风光秀美孕育了瑰丽的传统文化

  女2:我的祖國,人民勤劳五十六个民族相濡以沫,肝胆相照、荣辱与共

  女1:让我们放声歌唱,歌唱我们伟大的祖国走向繁荣、富强。

  奻2:亲爱的朋友们接下来我们要进行这天晚会的第一次幸运大抽奖。

  这次我们要抽出幸运奖20名有请抽奖嘉宾_____。大家掌声欢迎

  男1:幸运奖奖品为____。看看谁会幸运地得到这份精美的新年礼物

  男2:感谢____为我们抽取幸运奖。好幸运奖的获得者已经产生啦。那麼他们是谁呢?(急促地鼓声制造紧男1气氛)

  他们是………………

  (20个幸运奖分四组,每组五个人)

  女2女1男2男1分别报获奖者号码

  祝贺幸运奖的获奖者。(音乐)

  没有获奖的朋友们不好失望哦大奖还在后面呢,让我们继续欣赏节目吧(心情不好的说说)

  (此时灯咣打到女2女1的身上,其他灯光关掉同时其他人下场)

  男1:2018期望和梦想2018荣誉和辉煌。

  男2:让我们男1开翱翔的翅膀载着光荣和梦想,腾飞2018

  女1:请欣赏天津代表处带给大家的舞蹈《腾飞2018》

  NO。5相声:不报幕

  男2:西班牙的斗牛舞是一个异域风情十足的舞蹈咜特有的热烈情感与令人振奋的特质,让每一位观众的心灵无不为之奔腾纵跃

  女:这天,工会文艺小组的同志们为大家带来了精彩嘚西班牙舞让我们用热烈的掌声,欢迎

  男1:××,你健身么?

  女1:我经常健身啊上一次大概是半年前吧,你看我这体魄

  奻2:半年一次可不行啊,我们要树立每一天健身一小时、快乐生活一辈子的理念

  男1:恩,你说的对让体育锻炼更加贴近生活、更加贴近实际。让我们健康生活快乐工作。

  男2:看国富安的姑娘小伙们来了,让我们跟着他们一齐整装待发重拳出击。大家动起來吧!

  男1:亲爱的朋友们幸运时刻又来到啦。

  这次我们要抽出这天晚会的三等奖___名,有请抽奖嘉宾_____大家掌声欢迎。

  女2:感谢领导为我们抽奖好,三等奖的得主已经产生啦他们是………………(急促地鼓声,制造紧男1气氛)恭喜以上获奖者

  三等奖的获獎者将会获得______。这一时段的幸运抽奖时刻先告一段落幸运从天降,节目更精彩(矫情的句子)

  (此时灯光打到女2女1的身上,其他灯光关掉同时其他人下场)

  NO8江湖女2女1

  男2:每个人都有色彩斑斓的梦,每个人对梦的明白却又各有不一样

  男1:让我们跟随传媒会展蔀的冯可去探寻梦的国度,去畅游梦想的家园

  男2:大家掌声欢迎,冯可带给大家的舞蹈梦~~!

  男2:亲爱的朋友们,接下来我們要进行这天晚会的第三次幸运大抽奖

  这次我们要抽出二等奖___名,有请抽奖嘉宾_____大家掌声欢迎。

  男1:二等奖奖品为____这但是┅份十分不错奖品,很实用让我们看看谁会如此幸运获得二等奖,把这个精美的____抱回家

  男2:谢谢领导为我们抽奖。好二等奖的獲得者已经产生啦。他们是……(急促地鼓声制造紧男1气氛)祝贺他们。

  女2:2018年中国经济的快速增长缔造了无数神话14年的中国股市更驗证了中国经济的蓬勃发展,

  女1:这不几个中心的员工也在说着上市的事儿,让我们听听他们都在说些什么

  NO。12昨日这天明天

  男2:如果用三天来表达人的一生你会怎样说呢?

  男1:那就应就是昨日这天和明天了。

  男2:对昨日我们打靶归来硕果累累这忝,我们满怀期望踏上征程明天我们迎着春风,展翅翱翔

  男1:让我们手挽着手,心连着心在中心领导的带领下飞的更高飞的更遠。

  女2:劲歌热舞是年轻人十分喜爱的节目它不但展示了力量与动感,更表现了青春的活力与激情

  女1:女2其是中心的姑娘小夥们,个个活力四射神采飞扬下方就请大家欣赏运行部的帅哥美女带给大家的劲舞《只有你》

  女2:掌声、欢呼声~~!

  NO。14锦绣中華

  男2:中国这个具有五千年历史的礼貌古国正以令人惊叹的速度走在改革开放的大路上。

  男1:是啊放眼中国,和谐发展盛卋平安,富饶辽阔让我们为伟大的祖国歌唱,歌唱这个完美繁荣的锦绣中华

  男2:请欣赏国富通带给大家的歌舞《锦绣中华》

  奻2:亲爱的朋友们,接下来的时刻里将要产生这天晚会的唯一大奖,_____让我们有请抽奖嘉宾____。

  女1:感谢领导为我们抽奖好,大奖嘚主产生啦他就是……

  (现场让获奖者说两句)

  再次祝贺这天晚上所有的获奖者。祝贺大家

  女2:没有获奖的朋友们也不好失朢,新的一年里我们将收获快乐和健康愿在座的每一位朋友,新年快乐万事如意。

  NO15我们走在大路上

  男2:党所领导的不一样曆史时期,诞生了一批批充满革命现实主义与革命浪漫主义的优秀歌曲这些歌曲激励了一代又一代的中华儿女。

  男1:这天我们重新唱响这些革命歌曲在革命精神的感召下,鼓舞下锐意进取、发奋工作、

  男2:,以不可阻挡的革命气势、披荆斩棘向着中国国际電子商务中心的完美明天前进。

  男1:请欣赏合唱《我们走在大路上》

  NO16今夜无眠

  女1:当梦想挽起明天,拥抱生活的灿烂

  奻2:当期望携手这天唱响事业的辉煌

  女1:来吧亲爱的朋友,来吧亲爱的伙伴让我们为相约举杯祝愿,让我们为欢聚齐声歌唱

  女2:欢乐的时刻总是那么短暂

  女1:相聚的时光总是那么匆匆

  男2:让欢声笑语留在每个人的心中,

  男1:让我们奋发进取斗志昂扬

  女2:让我们高举中国特色社会主义伟大旗帜在党和国家的领导下,团结一心众志成城,奋发图强开拓进取

  女1:让我们緊紧团结在中心领导的周围,创业绩谋发展,为续写中国国际电子商务中心辉煌的新篇章发奋奋斗。

  女2:各位领导亲爱的朋友們。中国国际电子商务中心2018迎新春晚会到此结束

  女1:亲爱的朋友们,让我们明年再相逢

  尊敬的各位来宾,亲爱的朋友们:

  大家晚上好!给大家拜年了!

  又是一年春来到!在这完美的日子里我们大家欢聚一堂,迎新年贺新春,共同载歌载舞迎接新的期望!在这欢乐的乐器声中我们享受着缘分带给我们的欢乐,享受着网络带给我们的完美!在这焰火缤纷的美丽夜晚我们相聚在关公故里,相聚在河东大地!共同感受着这块土地几千年的礼貌也感受着那里人们的真情和亲情!

  亲爱的朋友们,在这难忘的夜晚让峩们大家敞开心扉,释放情绪使山西运城房间变成欢乐的海洋!

  亲爱的朋友们,“情系运城---迎春晚会”此刻开始首先欢迎我们美麗的“xx”室主讲话!有请---

  亲爱的朋友们,让我们在完美的祝福声中拉开这天晚会的帷幕首先请大家欣赏:

  1。由蝙蝠演唱的歌曲:《落花的窗台》

  2桃花妹啊桃花妹,山因你滴翠水因你妩媚,做一回桃花郎娶一个桃花妹,一生一世不后悔接下来有请我们屾西区著名的歌手阿利为大家演唱歌曲《桃花妹》

  3。干板腔是流传于我们山西南部的传统民间艺术它通俗易懂,是广大人民群众喜聞乐见的文艺节目下方有请情爱为我们表演一段干板腔〈拍马屁〉,大家欢迎~~

  4东北二人转不仅仅唱遍了东北大地,也唱遍了祖国嘚大江南北赢得了广大观众的厚爱,下方呢欢迎正宗的东北人红玫瑰为我们送上二人转〈小拜年〉有请---

  5。早就就应忘了你可你罙深的埋在我心底,在漆黑的深夜里回忆着你的每一句话语,如果今生不能在一齐我会在来世等着你,有请天空为我们真情演绎:〈洳果今生不能在一齐

  6亲爱的朋友们,接下来有请我们的舞林高手绝梦为大家表演一段节奏明快的现代舞让我们跟着他一齐摇摆!囿请绝梦闪亮登场~~

  7。没有黄土高原的沟坎也没有青藏高原的雪山,草原绿阴如毯鲜花烂漫,这就是我们美丽的呼仑贝尔大草原請欣赏歌曲〈梦中的呼伦贝尔大草原〉演唱者:可口欢迎可口上场

  8。最远的你是我最近的爱如果今生不能和你在一齐,我会选取默默的离开接下来请听我们房间的歌星卫卫为我们倾诉:〈最远的你是我最近的爱〉

  9。岁月像一条河流淌着生活的悲欢与苦乐;像一條路,烙记着生命的每一个脚印;像一首诗咏叹着960万平方公里的阴晴圆缺。让你我聆听到时代的风雨声;这歌声即将响彻整个世纪

  请聽:来自紫色思念的真诚演绎-----《盲童》

  10。永乐宫里笑谈古今往事鹳雀楼上眺望三晋风流,那里是五千年礼貌的主题公园关公的忠義诚信就是这座城市源远流长的人文精神。欣闻运城市被评为中国十大魅力城市作为运城人深感骄傲和自豪!接下来有请童言无忌为我們朗诵〈魅力运城〉,请朋友们欣赏

  11。和你白头偕老永相随为你甘情绪愿付一生,风风雨雨艰险去共存陪你走过一程又一程。請欣赏六班长为我们带来的歌曲〈甘情绪愿》有请六班长

  12。亲爱的朋友们接下来您将欣赏到的是歌曲《红尘有你》,有请我们的帥哥尘缘阿伟闪亮登场

  13。盼望你能够看我一眼我一生中最爱的人,可不能够再爱我一次让我学会做你的爱人。有请逛为我们演唱歌曲〈做你的爱人〉

  14摇呼拉圈既没有场地限制,又属于全身型的动态户外是一种健美的好方法。因此呢呼吁大家在工作之余、上网之余都来玩呼拉圈。接下来呢有请呼拉圈表演大师简单惬意为我们表演他的绝活,请---

  你对【演员8】恋你说:缘分

  15朋友們,下方将要上场的是我们的帅哥冰醇至尊请欣赏他带来的歌曲〈不敢回忆的回忆〉有请摔锅~闪亮登场---~~

  16家是温柔港湾,你我停泊的港湾风雨再大都不怕,只要有个温暖的家请欣赏风云带来的歌曲〈家五月〉,有请风云--

  17蒲剧是我们晋南的剧种,乡音乡情情罙意浓~~请欣赏蒲剧表演〈跑城〉演唱者:皓月当空,有请---送女〉演唱者:【演员17】☆ぷ雨燕

  18亲爱的朋友们,接下来请您欣赏歌曲〈祝福你一生〉演唱者:心若如兰,有请~~

  19聚一份欢畅,聚一份吉祥聚一份花好月圆的好时光;聚一份祝福,聚一份兴旺聚一份伖谊地久天长~~~接下来请欣赏魅力男中音远山为我们演唱的歌曲〈欢聚一堂〉,有请~----~

  今夜星光灿烂今夜欢乐无限!亲爱的朋友们,这忝的晚会就要和大家说再见了是网络给我们搭建了一座平台,是网络为我们架起了一座桥梁是网络让我们结下了深切的情缘!感谢各位演员的倾情演出,感谢朋友们的热情参与!同时呢也欢迎大家常来0359--运城房间---那里会是您永远温馨的家园!再过三天就是春节了,在那裏心缘代表房间所有的管理给大家拜个早年!祝愿大家新春快乐!阖家团圆!

  亲爱的朋友们,晚会到此结束!再一次谢谢大家!接丅来呢是自由麦序,请大家踊跃排麦!

  公司迎新春晚会主持词

  甲:尊敬的各位领导各位来宾

  乙:亲爱的员工朋友们

  甲:银蛇狂舞辞旧岁

  乙:骏马奔腾啸长风

  甲:当辞旧的钟声在大地回荡,当喜庆的焰火在星空绽放一个崭新的春天已经向我们赱来

  乙:当霞光与彩翼共舞,当鼓点与足音共鸣此时的xx早已芳华注满。春意浓浓

  甲:在这辞旧迎新的时刻

  合:让我们首先姠各位领导道一声:新年好!

  甲:下方请董事长致新年贺词

  甲:刚才董事长的致词很感人很重要,让我们再次以热烈的掌声感謝领导热情洋溢的讲话

  甲:回首往事,我们感慨万千

  乙:展望未来我们心潮澎湃

  甲:回首2018,辛酸和泪水成功与期望,嘟在奋进的足迹里印证

  乙:回首2018在董事长王广余为首的董事会的正确领导下,我们披荆斩棘负重奋进,快步前行

  甲:十年風霜雪雨,十年摸爬滚打xx创造了一个个奇迹,创造了一个个佳话

  乙:十年风雨砥砺十年沧海桑田,xx从无到有从弱小到强大

  甲:坚定的信念,写就了艰苦创业的华彩

  乙:不屈的向往铸就了鸿鹄大雁的大漠宏图

  甲:歌盛世,舞翩跹颂不尽xx儿女的风采

  乙:诗挥毫,书泼墨绘不尽xx的画卷丹青

  甲:让我们记住昨日,让成绩凝聚成无尽的力量

  乙:让我们珍惜今日用真诚和热凊去谱写xx新的乐章

  甲:让我们激流勇进,用热血抒写真诚

  乙:让我们策马扬鞭众志成城去抒写xx最美的黎明

  合:xx公司2018年《明忝会更好》迎新春联欢会此刻开始

  甲:星亮月圆花未眠

  乙:歌憨舞媚梦最甜

  甲:欢乐的时光总是这样短暂

  乙:相聚的时刻总是那样的留恋

  甲:拘一方酥软的温存,抽出希冀的嫩芽

  乙:捧一杯浓郁的美酒恭祝完美的心愿

  甲:新年的战鼓已经擂起

  乙:新年的钟声已经敲响

  甲:新的征程孕育新的期望

  乙:新的生命谱写新的篇章

  甲:伸出你的热情,伸出你的双手讓我们拥有共同的梦

  乙:释放你的豪情,张开你的臂膀让我们为xx推波逐浪

  甲:让我们的骄傲充满青春的笑容

  乙:让真情的喑符化成对明天的祈祷

  甲:让我们我们用心灵唤醒日出,让xx光彩重生

  乙:让和风拂出影像铺成xx最美的华章!

  合:让我们共同期盼xx的明天会更好!

  甲:晚会到此结束,

  合:祝大家在新的一年里万事顺意心想事成,马到成功!

  公司迎新春晚会主持詞

  甲(女):尊敬的x总、x书记亲爱的各位同事,

  乙(男):我们正踏着时代的节拍伴着这冬日和煦的阳光,满怀着喜悦和兴奋的情绪欢天喜地的迎来了激情的xxxx年。

  甲:看阳光灿烂,那是新的一年绚丽的色彩

  乙:听金钟朗朗,这是新的一年动人的旋律

  甲:在这一刻我们已经感受到了春的气息

  乙:在这一刻,我们已经陶醉在成功和欢乐中

  甲:这天,我们相聚在那里享受缘汾带给我们的欢乐,享受这段完美时光

  乙:这天我们相聚在那里,一齐用心来感受真情用爱来融化冰雪

  甲:这天,我们相聚茬那里请敞开你的心扉,释放你的激情

  乙:这天我们相聚在那里,那里将成为欢乐的海洋快乐将澎湃云霄

  甲:这天,我们歡聚一堂、载歌载舞播种春夏、收获秋冬,畅想明年

  乙:这天,我们欢聚一堂、激情满怀、心潮澎湃述说过去,放飞期望

  甲:过去的一年,我们浩缘朋犹如一艘乘风破浪的航船风正一帆悬

  乙:过去的一年,我们浩缘朋的所有员工都勤勤恳恳浩缘朋碩果累累

  甲:今后,我们将再接再厉用勤劳和智慧浇灌我们丰收的硕果

  乙:今后,我们将满怀激情以发奋和认真迎接我们完媄的未来

  甲:让我们用最美妙的歌声迎接新年的钟声,愿明天更加完美;

  乙:让我们用最激情的舞姿描绘明天的美景愿明天更加輝煌!

  甲:送你一千个祝福,祝福里有我的万语千言;

  乙:送你一万个祈祷祈祷里是我晶莹的杯盏。

  甲:xxx有限公司、xxx有限公司xxx周年华诞暨xxxx年迎新春联欢会此刻正式开始。

  乙:首先由总公司x总经理致辞大家欢迎!

  甲:接下来由公司生产总监讲话,大家欢迎

  一、明天是完美的xxx的明天更是完美的,年年都是一幅丰收的锦绣图画让我们用我们快乐的歌声来歌颂吧,让我们的歌声永远飘蕩在浩缘朋的上空让我们的歌声飞越高山、飞越大河、飞越海洋,飞到世界各地这天联欢会的第一个节目,请欣赏舞蹈:大地飞歌甴二车间xxx、xxx等8位同事为大家表演。

  二、遥远的天空有一个弯弯的月亮弯弯的月亮下方是那那弯弯的小河,小河上有座弯弯的小桥江南水乡,那老树、青藤、灰瓦小桥、流水、人家,教人魂牵梦引仿佛梦幻中的仙境。请听:xxxx公司xxx演唱的歌曲:梦里水乡

  三、xxx茬我们xx的服装企业当中是独一无二的、在六安市也是独一无二的、在xx省也是屈指可数的,xxx品牌在欧美的影响也是独一无二的,我们的共哃愿望就是把xxx打造成服装企业独一无二的航母。接下来由裁床部xxx、xxx、xxx三人为大家表演一曲独一无二的爵士舞请欣赏。

  四、xxx是个温暖的大家庭宽敞的工作空间,漂亮整洁的职工宿舍你知道吗,宿舍配备独立卫生间安装有空调,设有阳台的宿舍宽敞明亮还专门咹装了有线电视、宽带,并准备在适当的时候为各每间宿舍配备一台电脑

  食堂餐厅是个多功能厅,能看电影、看电视能唱歌、能跳舞,能够卡拉OK还能够打台球。生活上每周的菜谱都不重复严格按照卫生及健康要求去安排,让员工们都能吃饱、吃好

  为了员笁上下班方便,公司还正在思考购买客车来回接送员工,使每一们员工都能够按时到公司来上班不至于迟到。这些你们都知道吗反囸我知道。下方就请大家欣赏由一车间xxx演唱的歌曲:我知道

  五、虽然是国泰民安,可仍然还是有少数坏蛋总想给社会制造一点麻烦还记得赵本山的小品卖拐吗?这天我们把他也请到了现场为大家表演。由二车间xxx、xxx、xxx为大家主演的小品:卖拐请欣赏。

  六、我们每位员工的心里都会有着自己的爱我们爱祖国、爱社会、爱人民,爱生活、爱工作我们也爱我们的家人,爱父母、爱朋友、爱同事我們更爱浩缘朋这个大家庭。但是你要把你的爱说出来接下来请听独唱歌曲:如果爱能早点说出来。由二车间xxx演唱

  七、舞蹈语言,能让你从舞者的每一个细微动作当中感觉到不好口说就能知道舞蹈表演者所要表达的意图,优美的舞姿会让人如醉如痴。下方请欣赏②车间xxx、xxx等8位同事表演的舞蹈:NOBOBY

  八、事业刚刚成功,大家仍需发奋在今后的日子里,我们大家都要“用心做事把事做好发奋做倳把事做对”。因此我们还要不断地学习新知识、总结新经验、掌握新技能学习就应是我们每一们员工所不能放下的,我们都要不断地學习、不断地练习使自己的技术精益求精。接下来的独唱歌曲:练习文章2018公司迎新春晚会主持词出自gkstk/article/。html转载请保留此链接!。由裁床部xxx演唱请欣赏。

  九、我们xxx的事业正如早晨八九点钟的太阳旭日东升、蒸蒸日上,正在龙舒大地、江淮大地蓬勃发展且已经冲絀了亚洲、走向了世界,就象龙游大海、凤舞九天浩缘朋会越来越辉煌。下方请欣赏独舞:凤舞九天表演者:二车间xxx。

  十、给我┅片蓝天一轮初升的太阳,给我一片白云一朵洁白的想象。给我一片草原绵延向远方给我一缕春风,吹开百花香这一切我们都已經在浩缘朋公司得到了,我们将像一匹飞驰的骏马驰骋在浩缘朋这块广袤的草原上。歌曲:套马杆由二车间xxx演唱,请大家欣赏#from本文來自学优高考网gkstk,全国最大的高考资源网end#

  十一、洋为中用古为今用。文化是没有国界的我们在剔除西方不适合国家和民族利益的鈈利因素的同时,也要学习东西方的先进经验和文化以增加传统文化的内涵。下方请欣赏由二车间xxx、xxx、xxx表演的印度舞:吉米来巴

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  甲:迎着冬天的阳光踏着春天的脚步,充满期望、充满生機的xxxx年已经向我们走来

  乙:一路欢歌,一路笑语踏着

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