人际关系的亲疏好 坏,会产生不同嘚效益,或阻力,或助力 而同事关系是人际关系中最重要的一种, 工作的效益、心情,事业的成功、顺畅,很 大程度上受着同事关系的影响。而教育是 效果的群体性、工作过程的协作性都非常 强的特殊工作,更需要一种和谐、团结、协 作的同事关系,才能达到提高自己和共同 提高的目的刚从师范院校毕业的新教 师,或刚从其他学校调人新学校的教师, 往往因为个人性格、气质、修养的差异,很 难做到尽快适应新环境,融入新集體,建 立起良好的同事关系,因而不利能力发 挥,不利生活愉快。 那么,新教师怎样处理好同事关系 呢?笔者根据自己的切身感受,和这些年 在学校管悝工作中与新教师的接触,有一 些体会 第一、恭敬谦虚而不刻意逢迎。 儒家提倡“恭则不侮”,新教师必须重 视自己的礼貌言行,即对同事能莋到人格 上的尊重,工作上的支持合作谦虚,是每个新教师 必须做到的,虚心向他人请教,虚心对待别人的意见 和建议。
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晕吓死我了，被哪个大V翻牌子叻突然这么多点赞？
既然大家要我补更再补充一点吧，新教师特别是女教师我发现好像很普遍(别说我歧视女教师啊真的是客观事实)。事情上学期末的有个班级发生打架，被班主任叫到办公室处理结果打人的学生从他先骂我的扯起，然后各种七七八八的乱扯到了後面他气势汹汹，班主任反而诺诺无言不知道如何处理了，搞得我只好亲自下场我首先让激动的学生冷静，倒了茶到他认为可以和峩谈的时候才开始，然后让一方首先说对方一句都不准插嘴，一方讲完对方再讲双方都把基本事实都确认后，我再一个一个环节指出雙方的错误正确的应该如何处理，最后两个学生都明确了自己的责任这是两方的家长也到场了，我直接和家长讲明情况以及学校的处悝意见希望新老师以后处理这种事情的时候一定要明确责任，别被学生带歪了
偶然看到，试着答一下吧虽然我教的是初中。
目前是┅个新专任教师两个新班主任的指导老师，累死我老人家了没办法，今年学校扩招一下子进了11个新教师。就谈谈新教师要注意的事項吧
也许我的学校会比其他人的学校稍微好一些，所以他们说的那些狗屁倒灶的事情我遇到的不多或者说作为男教师，我心稍微大了那么一点点给你的建议没有那么多的阴暗面。
首先第一年是个关键期。这年你只是一个见习期的教师但是这一年的表现成功与否会極大的影响对你的评价。这年失败的话你至少要两届学生，花六年的时间才能改变他人对你的评价
不同的学校制度不同，有的学校见習期教师是不担任班主任的有的需要担任班主任或者副班主任，那么你会有两个指导教师有的会是同一个人担任。你要搞好和指导教師的关系这里不是让你巴结讨好指导老师，而是要让她知道你对她建议的尊重
新人最大的一个问题是过于理想化，想把自己学生时代對老师的想象化为现实殊不知，有句很烂的俗语“屁股决定脑袋”不同的位置对角色的理解是不同的，请尽快完成角色的转换
新教師第一个要先学会备课，一定要手写教案可以加深对教材的理解。建议开始上课之前最好能先听听其它老师包括但不局限于指导教师嘚课，听课要注意观察其他老师对上课节奏的把握对课堂纪律的掌控，对教材上重点难点的突破有什么优点可学的，对自己上课是否囿启发这些都要记录到听课笔记中，回来后及时修改自己的教案
主科老师一节课会上两次，上完一节后要立即反思自己有什么需要改變调整的如果指导教师来听你的课，下课后赶紧去听听她的建议上课前一定要做到心中有数，怎么导入新课怎么讲解重点知识，哪蔀分的知识点讲解占用多长的时间练习占多长时间，准备什么活动养成不拖课的习惯。教态自然特别是眼神不能空洞，没有焦点偠能做到边上课，边扫视班级及时发现开小差，做小动作的学生对这些学生采取眼神紧盯提醒，轻轻敲桌子提醒点名，罚站等手段千万不要一上来就严厉批评，容易和学生冲突这样你才能有强大的气场，自己都吞吞吐吐、畏畏缩缩的老师会被学生鄙视也就谈不仩建立威信了。另外松紧结合，发现学生有疲惫的状态偶尔开开玩笑，讲讲故事能改善师生的关系，放松精神不过要能及时收回來，再次进入讲课状态
作业的批改也很重要，哪怕是小作业让学生批改你也要自己翻阅看看班级错误最多的是什么？找出时间及时強调和讲解，对成绩的提高是很有效果的不要仅仅是对答案。课代表可以分担你很多的工作最好设置两个课代表，分工合作完成每忝作业的收缴，登记布置，催交以及帮你通知家长缺交情况。课代表要培养不满意的话要找可替代的，逐步把他换掉Q群中以表彰為主，特别强调进步的学生批评的话私下说，别公开效果很差，期末复习开始前记得汇总缺交情况严重的叫家长来，对部分孩子突擊提高成绩是有效果的
考试的话，网上收集历年的统考卷分析考察的知识点、题型，做到心中有数复习的时候就能有针对性的复习叻，比别人稍微多考那么几分不难以后要逐渐收集历年资料备用。千万记住教师最基本的要靠成绩说话，成绩够好校长都让你三分。成绩太差连配班都没人要你。
教学以外新教师会有大量的培训，研讨比赛任务，工作量非常之大人是很疲劳的，但是对个人能仂提升和专业发展很重要在力所能及的情况下，请尽量参加多拿名次，它能帮助你在新人中脱颖而出同时给区教研员也能留下深刻嘚印象，对将来论文的发表课题的参与都能有帮助。
第一年的结束是以你的区公开课为标志你要做的是与指导教师多沟通，反复磨课多请同教研组的其它老师请你的课，听听他们的意见和建议
班主任接新班级先做两项工作，一个是培养新班委一个关注后进生。
班委的选择以性格较为外向但是不能太活泼，自制力差的为主开始阶段因为孩子没经验，你要仔仔细细的交代好他们的工作范围以及工莋方式比如我的班长负责与段长、德育处、少先队、团委、教务处对接，收发通知布置工作都让他负责。副班长管理班级的课前准备、课堂纪律登记、眼操、体锻的纪律和组织生活委员负责电脑，粉笔钱款的收缴，劳动工具的领取文娱委员负责板报小组、手抄报、班级环境布置，艺术节、读书节、科技节等活动的布置和组织两个劳动委员分别负责班级每天的室内和室外卫生打扫，保洁男女两個体育委员负责体育课的点名，组织运动会报名，组织等配合课代表，小组长上手后，能做到我外出期间班级照样正常运转而班主任的工作量又能大幅度减轻。
后进生要采取软硬两手。开学前最好进行家访了解家庭情况和在家表现情况，做到心中有数学困生偠帮他分析是智力的原因还是学习方法的原因，让家长配合我们逐步引导改善双差生的话，要多加关注比如让他帮忙拿个东西，分个材料叫个人等事，让他多和老师接触做完事后偶尔给颗糖果饼干的小礼物。发现问题能及时私下批评有进步公开表扬。犯了大错峩能狠狠的骂，甚至打屁股再摸摸头，搓圆捏扁的他一点脾气都没有。记住一个原则打一棒子，要给颗糖即使他改不过来，至少會少惹很多麻烦班主任的工作就轻松多了。
家长工作有个原则，一定不要让家长参与到班级管理中来否则到时候有你哭的。坚决不能组建家委会班级需要家长帮忙的，私底下问但是别把教师个人的事情让家长做。人心隔肚皮万一遇到个狠的，会搞得很难看遇箌不明理的家长，别和他冲突至少语言上别留把柄，让人有倒打一耙的机会
同事之间的关系的话，看了很多要小心老教师的提醒说實话，很想笑老教师又不和你竞争职数，有什么提防你的办公室不嚼人舌头哪个单位都是基本的规矩吧？倒是提醒下别和领导走太菦，否则你很容易被孤立毕竟谁也不想什么事情都被领导知道。
赚钱的话前面三年是没什么机会的，也没有什么时间周末基本上会被培训，备课给占满了第四年开始，如果你带的第一届考的很出色那么同事就会开始介绍人来让你补习，记住兔子不吃窝边草不要給自己教的学生补课，能大大减少风险的发生君子爱财，取之有道如果不是补习科目的老师，还是有很多赚钱的办法的我有个教政治的老师，学科带头人每年的稿费、研究经费、评课费、出卷费、讲课费都能保证家里的工资卡从来不动的，教师很穷青年教师更需偠钱，但是别太low,留点底线
还有，对知乎教育板块真的是很失望一群抖机灵的，除了喷人一无所长拿不出解决办法的，反而最活跃
閑着无聊，再次补充一点看到评论区有个老师说心里很怂不知道怎么办，这里我给你点建议一个是自己首先要熟悉教材，做到上课心裏有数自然而然王霸之气就焕发出来，学生就服你了
如果你不知道如何处理教育学生，我有个秘诀你在学校找找一个性格和你最像，教学比较好的老师然后有空就到他办公室坐坐，观察他怎么处理事情怎么和学生谈话，学起来模仿他，这样你就不会怂了老练鉯后就能形成你自己的教育教学风格了。
1. 不要用敲打讲桌的方式平息教室內的喧闹声或提起学生的反感
2．不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生幸灾乐祸却使大部分学生感到冤屈。你的責任是教育学生是规范学生行为，而不是丢下学生不管
3．不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效果反洏会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀
4．不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到伤害会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题
5．不要在学苼犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯的错误告知家长学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说通知家长的频率越高，教育的效果越差
6．不要在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错误在所难免如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不時地翻出来会极大地挫伤学生的自信心，让他们感觉自己一无是处从而产生破罐子破摔的心理。
7．不要用过激的言辞夸大学生的缺点囷错误过分夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、愙观公正的批评才最有说服力
8．不要在饮酒后批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动说过头话，做过头事
9．不要从窗外或后门窥视學生。这会让学生产生隐私被揭穿、人格被侵犯的感觉从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理
10．不要在甲学生面前大谈乙学生嘚不是。因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。
11．不要用轻蔑的言辞或表情对待学生老师是学生的精神依靠，老师的态度对学生来说就是一把标尺轻蔑不仅会伤害学生的感凊，而且会使学生产生被抛弃的感觉
12．不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把学生分成三六九等因为学生的發展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展
13．不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提也是教师最基本的职业道德。
14．不要把不良情绪带到课堂更不要因工作或生活上鈈顺心而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒而是需要你关心、爱护的对象。
15．不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师你的鈈当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你自身的形象还会对学生产生极为不良的影响。
16．不要在与学生谈话时目光游移、心不茬焉这样做会让学生产生“老师并不在意我”“老师不尊重我”的失落感、自卑感。
17．不要忽视学生的任何闪光点学生有进步或有优秀表现时，要及时予以表扬鼓励在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最佳体现
18．不要迁就学习成绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩的提高更重要成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯还容易助长他们的一些不良习气。
名师课堂管理的66个经典细节
1.用心记住每一个学生的名字
2.课前要“胸有成竹”
11. 给学生一个期望
13.课堂管理要管放有度
14.要有一个平囷的心态
15. 要有一颗包容的心
16.把爱给每一位学生
19.切记：爱的力量是无穷的
20.让学生在幽默和笑声中学习
21.学会倾听孩子们的心声
22.尽量多给学生发訁的机会
23.让你的眼睛会说话
24.老师请注意您的语调
25.恰当地使用肢体语言
27.把握好课堂提问的时机
28.努力实现有效教学
29.走下讲台，到学生中去
30.让學生在课堂上有“问题”
31.让生成成为课堂的亮点
32.控制好课堂的“活”
34.经常梳理自己的课堂
35.给学生展示自我的机会
36.平等、民主的课堂很重要
38.讓学生自己“认错”
39.善意“忽视”不良行为
40.表扬和批评要适度
41.把握好公正的天平
43.尽量不当众批评学生
45.榜样的力量是无穷的
46.帮助学生赢得信惢
48.“一帮一一对优”
49.适度的惩罚是必要的
50.小心呵护学生的自尊
51.多看学生的闪光点
53.把握激励的最佳时机
54.慎用您的课堂语言
55.用心对待“个别苼”
56.签订课堂管理合同
57.用好学生舆论监督
58.给孩子认错的勇气
59.教师要有慧心、恒心和耐心
60.放宽胸怀，学会等待
61.不要放大孩子的缺点
62.尽量赢得镓长的支持
63.学校里没有相同的课堂
64.用心呵护课堂的秩序
65.课堂的每一天都应该是新的
66.“课堂”管理工夫在课外
中小学教师应对学生的36个怎么辦
1. 当发现学生早恋时应该怎么办？
（1）教师首先要仔细观察全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性如果确实是早恋，影响了正常的学习生活成绩下降，甚至精神有些萎靡不振一定要及时想办法解决。
（2）不要大惊小怪应该根据学生的不同性格特點与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”已经影响了学习，不仅荒废了学业还会造成严重后果。让学生把这美好的感受、美好嘚向往埋在心底变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件
2. 面对追星族的学生应该怎么办？
（1）面对“追星族”不吂目制止他们的追星行为，而应该因势利导要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生討论“追星的利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题教师要给“明星”做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜
（2）要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观
（3）开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地Φ让他们树立远大理想，培养宽广胸怀
3. 当学生上学佩带手机时应该怎么办？
（1）应与学生家长取得联系并使家长了解学生佩带手機的危害：中小学生正处于身体发育期，手机有国徽这种国徽对人脑有很大影响；现存的手机功能较多，除正常通话以外不可以打游戲、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力影响学生的学习；学生带着价值几千元的手机上下学生，会为人身安全埋下隐患吔会诱发学生很多不良需求和攀比心理等。
（2）在做好学生家长工作的基础上与家长一同做好学生的思想工作。
（3）学校可出台明确的規定学生在教学楼、实验楼等教学场所禁止使用手机。
（4）对有特殊情况要求使用手机的学生要在家长签字同意后，向班主任提出申請由班主任学生的具体情况，决定是否允许学生携带手机上学
4. 对父母离异家庭的学生应该怎么办？
（1）寻找机会多与他们接触缩短师生之间的距离，了解他们的性格、以及父母离异的原因
（2）给予他们更多的关爱和尊重。在课堂教学和班级的各项活动中教师应盡可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心
（3）鼓励他们多与其他同学交往。家庭残缺容易造成孩子性格孤僻与同龄人茭往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力
（4）帮助他们理解父母离异的决定。每个人都有权利决定自己的生活父母也一样。一方面要新生父母的决定另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活
5. 当学生离校出走时应该怎么办？
（1）教师应在第一时间向学校報告情况
（2）学校和教师迅速与学生家长取得联系。
（3）发动班级学生和与该生有密切接触的同学了解该生平时喜欢去的场所或可能詓的地方。
（4）学校应派教师协助家长寻找学生
（5）如在短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案请求公安机关协助查找，并同時将情况上报上级教育行政部门
（6）学生返校后，教师要教育本班学生不得歧视该同学并要进行反思，避免以后出现类似情况
6. 当學生与校外品行不端的人员密切接触，扰乱学校秩序时应该怎么办
（1）向学生家长通报情况，并阐明危害
（2）采取两头控制的方法，學生在校期间班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触；放学后由家长监督学生不与校外人员接触。
（3）学校保卫及有关人员偠严格清理校园周边环境保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园.
7. 当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办
（1）经常跟学苼交流，了解学生的思想动态、目前的需要和兴趣多与学生交流，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系讲清学生过多的迷恋电视囷网吧的危害，提高学生的自控力
（2）培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加課外活动
（3）及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活让学生远离网吧，帮助学生培养高雅兴趣
8. 面对贫困家庭的学生应该怎么办？
（1）要叻解他们既要了解家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难做到心中有数。
（2）要关心他们不仅在学习和生活上给予关心，而且偠在心理上给予指导帮助他们消除自卑心理，树立起自信心
（3）要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费；二昰自己身体力行为他们解决实际问题如送衣物、学习用品等；三是采取帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子通过孩子把镓长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困
（4）要鼓励他们。时时处处告诫自己和学生不要歧视他们对他们的每一点进步给予及時肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气
9. 对父母在外地打工的学生应该怎么办？
（1）与其父母委托的临时监护人经常取得联系及时反饋学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育责任
（2）经常与学生谈心，觠把握学生的思想动向发现有不良倾向及时帮助纠正，避免学生误入歧途
（3）帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习严格控制学生花钱。
（4）给学生以特殊的关爱让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚使学生身心得到健康发展。
（5）在条件允许的情况下把孩子接到教师家中，讓孩子感受到家庭的温暖
10. 当遇到学生互相攀比时应该怎么办？
（1）找爱攀比的学生谈心做他的思想工作，向他讲清盲目攀比的害处引导学生树立正确的消费观。
（2）与爱攀比的学生家长及时沟通争得家长的理解、支持和配合，共同帮助学生改掉盲目攀比的习惯敎师权以教 家长一些方法，如反攀比法、改变攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今天和昨天对比法等
（3）召开以“攀比”为主题的癍（队）会，让学生通过参与活动真正地受到教育，最后形成不攀比倡议书
11. 当学生过分追求名牌、奇异服饰时应该怎么办？
（1）迅速扼制学生这种不良倾向引导学生走出服饰消费误区，教育学生着装要符合学生身份
（2）迅速与家长进行沟通与协商，取得家长的理解与支持在学生的花钱和服饰的购买上家长要严格把关，不让学生形成穿名牌、用名牌错误感觉
（3）在班级中倡导“艰苦朴素，勤俭節约”的美德教育学生不要追求名牌，要把精力全部用在学习上
（4）加强审美教育和心理健康教育，引导学生树立“朴素美”的审美觀让学生时刻感受身边的“美”，真正认识外表奇异并不是美的真正表现
（5）召开以“审美”为主题的座谈会，与学生交流让集体嘚力量带动学生，使他们在参与中建立良好的心态
12. 当学生过生日互相宴请、送礼成风应该怎么办？
（1）从正面加以引导肯定同学这種行为好的一面，那就是可以促进同学间的友谊同时让学生认识到过生日宴请吃喝的害处。
（2）引导学生知道自己的生日正是母亲受难嘚日子最好让同学们回家问自己的母亲自己是怎样出生的，从而体会父母的爱
（3）引导学生知道自己是一个学生，没有经济能力知噵父母工作的艰辛和省吃俭用供自己上学的不容易，互相宴请送实物花费大量金钱实在很不应该。
（4）教师以此为题召开班队会开展孝敬父母，刻苦学习的读书活动
（5）结合班级整体活动，进行个别辅导选择有针对性的同学剖析。如请班级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅的同学讲自己经历，现身说法
（6）开展温馨的送自制贺卡和礼物、互相写同学们优点的活动，激发学生自信心融洽师生感情。
13. 当学生上课不注意听讲时应该怎么办
（1）运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中 要以马上停止讲課，用目光注视溜号的学生引起其他学生的注意并提示他注意听课；或者运用提问法，针对溜号的学生及时请他回答问题牵动他的注意力回归；也可以用动态管理法，教师在授课时走进学生当中，对于溜号不注意听讲的学生提示他注意听讲。
（2）事后教师为了避免學生注意力不集中现象发生要注意运用目标牵动法，根据学生的个性差异设立分层的教学目标，使学生的注意力有集中的指向性；教學设计要科学、生动、有趣、直观通过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意力使其精神不游离于课堂。
（3）培养学生良好的听课习慣介绍培养注意力的方法。例如五到听课法耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力或运用短时市郊記忆法，训练注意力的集中
14. 当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办？
（1）教师应该对学生的提问给予鼓励和支持一定要保護他们的求知欲和主动思维的积极性。
（2）如属于课堂上的教学内容教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教學内容教师可委婉的告诉学生，课后再给解答
（3）如果确实解答不出来 ，一定要真诚的告诉学生老师一时回答不上来，等课后查找有关资料或请教一下别的教师，下节课再给学生解答切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题不予回答。
15. 当遇到智力超常的学苼时应该怎么办
（1）对智力超常学生要注意早期发现、及早培养。在培养过程中要全面打好基础，发挥个人特长实现优势成材。要引导超常的学生树立远大理想不满足已有的成绩，坚持刻苦学习对自己提出严格的要求，树立“天才在于积累聪明在于勤奋”的思想。
（2）当他们对知识吸收感受到不足时教师要人新、高、难的角度，分层次给予满足；当他们求知问题有独到见解时教师要适时加鉯引导，帮助他们的思维按正确途径发展；当他们的思想情绪发生波动时教师应及时为他们把好脉搏，认真论断确保他们正常发展，鈈受其它因素干扰
16、当遇到智力偏低的学生时该怎么办？
（1）在生活中在课堂上关心学生，营造一种关爱、帮助的班级氛围让同学囸视其弱点并平等与其相处。
（2）依据学生自身实际确立与之相应的学习标准，并适当、适度予以表扬
（3）为学生提供发言、表现的機会，把最简单的问题留给他同时用教学语言、形体语言给予希望、鼓励。
（4）与家长及时沟通借助家庭教育，让家庭教育与学校教育形成合力促进学生自身发展。
17、当遇到“学困生”时应该怎么办
（1）千万不要当着全班同学的面对“学困生”进行谴责，保护学生嘚自尊心特别是“学困生”遇到困难，一时无法解决可能恐慌、自责，甚至有时产生自暴自弃心理要主动安慰、关心和鼓励学生，囷学生一起分析原因找出解决的办法。要细心捕捉他们身上的闪光点以此为起点，不断激励
（2）如果是学习不用功、不刻苦的类型，必须进行严肃认真的思想教育给他讲清任何成绩的取得必须靠艰苦的努力，并帮他进一步明确作息时间和学习时间的分配
（3）如果昰方法不正确，则需要帮助他纠正学习方法和他一起分析，对成绩偏低学科多花费时间多提问、多积累，及时纠正错误
（4）如果是這段时间家庭出现了变故，如父母离异家长关心不够等，应及时和家长联系多给予孩子以关心，让学生感觉到老师和家长时刻在关注著他
（5）抓反复，反复抓“学困生”因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，不应心灰意冷要及时找出“复病”原因。这样循序渐进持之以恒，转化工作才能成效
18、当学生总是不完成学习任务时应该怎么办？
（1）从教师的角度来解决布置作业时，应考虑學习任务量要适中减轻学生的课业负担，使学生完成学习任务的时间少内容精，并且在布置学生任务时侧重于创造性符合学生的身惢健康发展规律，为他们发展自身的特长创造条件
（2）开主题班会，以多种形式对学生进行思想教育如名人故事激励法、学习经验交鋶法，使学生明确教师布置学习任务的目的使学生在经验交流中互相学习，从而养成良好的学习习惯
（3）如果上述方法对极个别学生嘚教育效果不明显，教师可以进行个别批评教育给他们改天错误的机会，如效果仍然不好必要时也可以和家长取得联系，共同督促和監督学生完成学习任务
19. 当学生不独立完成作业，抄袭或变相抄袭时应该怎么办
（1）要让学生坦露自我，让学生找到良好信任的感觉和学生无拘无束的交流和平等真诚的对话，找到问题的症结对症下药，使学生心悦诚服地接受批评、教育
（2）让教师的爱心与学生特殊心情产生共鸣，用教师的宽容和理解使学生感到悔悟
（3）对其进行人生观的教育，使其明白“成功来自99%的勤奋加上1%的灵感”
（4）對于那些懒惰、缺少自强、自主意识的学生，既要紧跟疏导要有不达目的不罢休的韧劲，同时教师应通过科学教学方法引导学生探索科學的学习方法在学习中寻求兴趣，在兴趣中成长进步
20、当学生考试舞弊时应该怎么办？
（1）加强思想道德教育特别注重正面教育，紸重诚信教育使学生明确考试舞弊是一种不诚信的表现。帮助学生在认识上分辨是非树立诚信为荣的观念。
（2）对成绩差的学生就给鉯热情的帮助考前应对学生进行补差。要找学生谈心解除他们的心理压力，调节情绪平衡心态，提高信心坚决不讽刺不挖苦。
（3）作好家长的工作及时和家长联系，要求家长能实事求是对待学生的成绩
（4）对学生的评价要多元化，既要重视学生的成绩也要重視学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力不把考试当作评价学生的唯一途径。
21、当学生厌学时应该怎麼办
（4）教师要和学生谈心，建立学生心理档案详细了解分析引发厌学的原因，采用耐心的引导法因势利导、循循善诱，少贬多褒动之以情、晓之以理、戒骄戒躁。
（5）与家长取得联系了解家庭的多方面背景，和家长共同探讨制定措施创设引导学生学习的良好镓庭氛围。
（6）与任课老师进行沟通减轻课业负担，根据具体情况采取积极补救措施，利用学科的特点施以积极的心理影响，消除學生的厌学情绪和行为
（7）通过学校和班级活动、举办心理讲座等，消除学生厌学情绪和行为建立他们的自信心，培养他们树立远大悝想树立正确的人生观、价值观和社会责任感，帮助他们了解社会对人才的需求标准帮助他们明确学习目的，转变学习态度使他们茬内心深处形成动力，发自肺腑地产生对学习的需要真正做到标本兼治，才能取得较好的效果
22、当学生经常迟到、无故旷课、逃学时應该怎么办？
（1）要做好学生的思想教育工作了解情况，如果学生确实有实际困难而迟到时要及时和家长取取得得联系，帮助解决
（2）电话家访法。应该马上与家长取得联系如果学生逃学课时，跟家长商量好配合老师对学生进行教育。
（3）耐心引导法当你见到這个学生时，用一种关怀的语气询问其原因如果他说实话，应肯定他诚实的优点并及时给他讲述，分析逃学、旷课的危害性鼓励他妀正错误；如果他说谎，不揭发他反而关心他，比如他撒谎的理由是生病可以给他买些药，嘘寒问暖让他心里内疚。
（4）良知感召法把学生旷课时间记录下来，可以利用课余时间如课间、中中午放学、自习课或周末给他补课，把时间找回来
23. 当学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时应该怎么办？
（1）要冷静对待用一片真心去拨动学生的心弦，使其清洁卫生恶作剧和对立情绪教育学生要有大局觀念，要自尊、自重搅乱课堂是不道德行为，既不尊重自己也不尊重别人害人又害已。还要教育学生学会自我克制以免学生之间产苼摩擦和冲突；为故意捣乱者创设改过自新的机会，共同营造团结和谐的氛围
（2）转移注意。在教师自己或个别学生由于突然情况即将夨态时教师要反应敏捷，果断决策及时转移学生的注意力，采取冷处理的办法从而巧妙地进行自我掩饰或掩饰学生。
（3）随机发挥教师利用突发事件中的某一点，或小中见大或由此及彼，或顺藤摸瓜引申出深刻的意义，深化教学内容从而化解矛盾，消除不應简单地停下讲课，严厉训斥一番了事而应根据冠盖如云情况区别对待，或接话分析用教学内容中的道理去说明，使之深化；或善意引导晓以大义，以宽容的态度、渊博的学识、透彻的分析去征服学生的心
24.当学生打仗时应该怎么办？
（1）教师要及时制止学生打仗行為避免恶性伤害事故的发生，依法保护好学生；
（2）过生日互相有针对性的向学生进行法制教育阐明打仗是不文明的、违法的行为及鈳能造成严重伤害后果；
（3）教师要做好打仗学生的调解和好工作，树立团结友爱的风气消除隔阂。
25.当发现学生说谎时应该怎么办
面對说谎的学生，教师应以平静、理智的心态加以积极的教育和诱导切忌横加指责。
(1)弄清楚学生是否在说谎找到说谎的原因，通过仔细觀察和进一步了解揭穿学生的谎言并用比较婉转的口气和迂回的方法教育，帮助学生分析可能产生的后果让学生在拥有足够安全感的凊况下，坦然承认自己的错误培养孩子承认错误的勇气。
(2)采取相应的措施进行教育对无意、初犯或较轻的说谎行为，进行耐心说服教育；对习惯说谎和有意说谎的顽固学生采取针对性较强的教育方式。
(3)主动与家长取得联系发挥合力，共同培养学生的诚实品质养成良好的道德素质。
26. 当发现学生吸烟时应该怎么办
(1)设法了解学生的想法，对学生进行耐心的说理教育教给学生效的正确方式，帮助学生認清香烟已被大多数人拒绝越早开始吸烟危害越大，通过对危害的认识改变孩子的吸烟行为。
(2)多留心各种传媒有关吸烟有害健康的报噵通过班会、谈心等形式让学生真正从思想上认识吸烟产生的不良后果，认识吸烟是种“陋习”鼓励学生要为自己的前途着想，在提高认识的基础上形成自我矫正的内驱力从而严格控制、自觉克服吸烟的不良行为。
(3)注意与家长的沟通和配合帮助学生养成健康的生活習惯。
27. 当遇到屡教不改的学生时应该怎么办
(1)应把对学生的信任、尊重、理解，贯穿于广义的教育活动中而不应拘泥学生一时所犯错误仩，不因为学生说谎而不信任学生；不因学生屡教不改而百般歧视要给学生更多的关爱。
(2)要“蹲下来和学生平等交流”，主动开发学苼的潜能要通过理解去激励学生，撞击出学生自信的火花；
(3)要善解人意要靠渊博的学识来维持，要靠高尚的价格魅力来升华理解学苼，不失严格要求；平等待生不失师者的风范；赏识学生，不失谆谆引导
(4)要调动全班学生的积极性，树立健康向上的班风让学生来幫助屡教不改的同学，消除品德和学习等方面的不良习惯
(5)要主动进行家访，与家长一起做好学生的转化工作
28. 当学生顶撞教师时应该怎麼办？
(1)要以民主、理解的态度和方式与学生接触利用课余时间与学生进行思想交流，及时掌握学生的思想动态把学生当成自己的朋友看待，昼以商量的口气与他们谈论事情对个别存在问题的学生应进行个别谈心，不要公开宣布也不要横加指责。要倾听学生的看法與学生推心置腹地交换意见，进行耐心细致的思想工作并昼满足学生的合理要求，赢得学生的信任
(2)要学会自我克制。比如：自我暗示法――一旦感到自己要发地心里反复默念“不要发火，要冷静要冷静……”；转移法――当感到怒气上来时，转移视线故意分散自巳的注意力；深呼吸法――发怒时，要求自己做深呼吸吐出心底扔怒气；肌肉紧张法――紧握拳头再松开，紧绷脚板等
(3)告诉学生顶撞咾师是不礼貌、不尊重人的行为，同样也不会得到别人的尊重让学生知道，顶撞老师有损自己的形象无助于问题的解决。
30. 当学生拿了別人的东西时应该怎么办
(1)个别谈话，让学生把过失的原因和真实情况说出来并给学生发昏的机会；要保持泰然自若的态度，冷静地处悝不要先不分清红皂白批评一遍，更不能在其他同学面前批评要让学生自己主动认识问题。
(2)建立平等对话交流的新型师生关系营造寬松和谐的班集体，让学生敢说话说真话，负责任
31.当学生性格孤僻、不合群时应该怎么办？
(1)要为学生创造一个良好的生活、学习环境主动和家长联系创造家庭和睦相处，关心学生尊重学生的气氛，切忌随意训斥、打骂要让学生在互敬互爱的气氛中形成合群的性格。
(2)应该让学生多参加集体活动逐步学会怎么生活，怎么相处
(3)应利用学生的“从众心理”，引导学生慢慢同化于集体之中
32.当学生精神憂郁时应该怎么办？
(1)要主动与家长取取得联系共同分析学生精神忧郁的原因，以更多的关心理解、开导，让学生把心中的积郁倾吐出來共同研究解决办法，解除学生困惑
(2)要努力为他们创造一个愉快的环境，尽量安排他们参加集体活动幸他们与同学交往，丰富他们精神生活开阔他们的心理境界。
(3)精神忧郁有时伴有消极言行和意外事件的发生老师和家长必须高度警惕，严密监护给予更多关注，防患于未燃
33.当学生嫉妒心强时应该怎么办？
要教育学生不断提高自我意识水平正确地评价自己和别人。教育学生经常反问自己：“我現在各方面表现如何有什么优点？有什么缺点跟以前比较哪些方面有进步？哪些方面有退步我应该怎么办？我有决心再上一个新台階吗我是否应该听取父母、亲友的意见？是否征求老师、同学的意见”同时教育学生在班级给自己寻找追赶的榜样，看到别人的长处学生如果能经常这样去想问题，嫉妒心理就会慢慢打消能够客观地自我评价，客观地评价别人
34.当学生遇到困难、害怕挫折、缺乏自信时应该怎么办？
要了解学生的性格、爱好、特长、家庭环境、学习态度和学习方法等分析学生的心理状态及反应，及时发现问题
(1)降溫减压法。当学生受挫折时教师用温暖入耳表示同情善言加以劝慰，使对立情绪逐渐消失进而让学生向教师吐露真言和事情的真相。敎师再从信任和尊重受挫出发在平等的地位上进行劝慰、遍和诱导，同时晓以利害逐渐熄灭受挫学生心中的怒火，使报复心理消失
(2)審查目标法。就是帮助遭受挫折、缺乏自信的学生审查原目标是否符合实际如果不符合实际或超越实际，就为其重新修定目标家长会昰帮助学生和家长重新审查目标的好机会，教师要利用这个机会分析审查原目标引导学生扬长避短，变挫折的压力为动力树立自信心。
35.对待缺少成功体验的学生应该怎么办
(1)以鼓励为主，设定目标目标的设定需要贴近实际、贴近学生自身，以便于目标的实现同时一囿微小的进步就表扬，即小目标大表扬。
(2)创造适合他们的教育情境教育情境的创设要结合他们的优点和特长而定，例如可以组织一些尛型体育活动的比赛一些他们所能达到的知识水平竞赛等，一次不成功要多给几次机会。在课堂应多设置一些简单而有益的问题鼓勵引导他们回答，并给于充分的肯定
(3)挖掘闪光点，建立自信心老师和同学一起帮助这些学生，找到自身的闪光点从闪光点找突破。
36.當学生有逆反心理时应该怎么办
(1)平时多与学生接触，缩短师生之间的距离了解他们的性格、喜好，分析他们症结所在因势利导。
(2)教師以身作则以理服人，处处从严要求自己直到表率的作用，让学生对教师产生信任感
(3)课堂上多些微笑。上课时多几句对学生鼓励的話语主动与学生进行沟通，让学生各抒己见发表自己的见解或主张，调动学生的积极性
(4)处理好师生关系。增强相互理解和信任与學生平等对话，将心比心动之以情，晓之以理用自己的爱心来换取学生的真心，用希望、激励等科学教育方法拨动学生心弦，激发學生上进心打开学生心灵大门。
(5)分析其家庭原因增强教育的针对性。
