托班玩气球教案
托班玩气球教案
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篇一：小班美术：《五彩的气球》教案设计 小班美术：《五彩的气球》教案设计 ?教学目的： 1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。 2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线 教学准备：幼儿作画工具，范画 教学过程： 一、引出课题 师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。 二、讲解、示范 1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。 2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。 3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。 三、幼儿作画 教师在一旁指导幼儿构图篇二：《好玩的气球》 好玩的气球 教案分析： 在体育教学活动中，我们的目标是让幼儿在单位时间内充分运动，饶有兴趣的挑战自我，在与同伴的相互学习、模仿中提高自身动作的灵活性、协调性。“气球”是孩子们比较喜欢的物体，能促进幼儿大肌肉、小肌肉及手眼协调等运动能力的提升。活动中带有挑战性的指令与任务，能激发幼儿反复运动、反复探索的愿望，进一步拓展幼儿的创造力，培养幼儿参与活动的兴趣。 在环节设计上，力图体现由易到难、层层深入的思路。 一、动作探索。 引导幼儿创造性地用手的各个部位（手指、手背、拳头等）来垫气球，感受垫气球的乐趣，了解气球的特性。然后让幼儿大胆的猜测除了用手，身体的哪个部位也能垫气球，通过操作让幼儿验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了动作的协调性，同时自然地了解了身体各部位之间的关系。 二、竞赛挑战。 大班幼儿喜欢竞赛和挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战（头顶、脚踢），给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。教师在这一环节中要关注个别幼儿的动作，注意个别化指导。 三、趣味“排球赛”。 运用排球赛作为游戏的情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、刺激、激烈的游戏中挑战自我。 四、气球按摩床。 这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获取一些有关“力”与“平衡”的科学经验。 教学目标： 1、尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性 2、乐于挑战自我，发挥创造性 3、通过比赛培养幼儿竞争及团队意识 教学准备： 每人一个气球、垫子若干、音乐、红绿贴纸若干 教学过程： 一、热身活动教师带领幼儿跟音乐进入活动场地，一起做热身操。 师：请大家排好队，我们一起来做热身操（头部运动、扩胸运动、弓步压腿、跳跃运动）34 4234 二、探索把气球向上垫 1、幼儿自由探索垫气球的方法，引导幼儿用不同部位垫气球 师：瞧，这是什么？（出示气球）看，老师用手把气球垫起来了，身体的哪些部位也能把球垫上去呢？现在，我请大家去筐里每人拿一个气球，然后，找一块空地尝试用身体不同部位将气球垫起来。听清楚了吗？（幼：听清楚了）好，请大家轻轻地去筐里拿气球尝试。 师：（2分钟后，吹哨集合）请大家拿好气球坐到垫子上，面向老师，好，现在我请大家讲一讲你用了哪些方法把气球垫起来，请举手回答。（根据幼儿回答，教师一一将红色粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如：头、胸、膝盖、屁股、脚等） 2、根据尝试结果，引导幼儿尝试用这些方法连续垫起5次，算成功 师：请大家都来试试用这些部位来垫气球，要想办法不让球掉下来，连续5次不掉下来就算成功。每个部位都要试一试。有哪些部位？（幼：头、胸、手臂等）（教师鼓励幼儿尽量用各部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位）。好，请大家找一块空地练习。 师：（5分钟后，吹哨集合）请大家拿好气球坐到垫子上，面向老师，老师身上粘纸的部位都能成功地把球垫上去吗？（根据幼儿回答，教师一一将红色粘纸贴换成绿色在自己身体的相应部位做一标记。如：头、胸、膝盖、屁股、脚等）好，非常棒，现在请大家用自己没用过的方法找一块空地再练习一次。 师：（1分钟后，吹哨集合）请大家拿好气球坐到垫子上，面向老师，小朋友你们真棒，能用不同部位来垫球了。现在我们来比赛，好不好？（幼：好）游戏规则是用身体任何部分连续垫球，只要球没落地就可以继续垫。球落地的小朋友，请他到这边练习区练习。现在，请大家找一块空地准备好，预备开始。 师：（吹哨集合）***小朋友真棒，我们来鼓鼓掌恭喜他。 3、趣味“排球”赛 师：好了，刚才我们进行的是个人赛，现在我们来进行团队赛。这边五个小朋友 三、放松活动：气球按摩篇三：小班科学活动：好玩的气球 小班科学活动：好玩的气球 小班科学活动：好玩的气球执教：薛晓悦 活动目标： 1、探索气球的多种玩法，培养创造力。 2、通过节奏模仿活动，培养节奏感。 3、知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。 活动准备： 1、没充气的气球，充足气的气球。 2、内装小铃的彩色气球若干。 3、铃鼓一只 活动过程： 一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。 二、自选气球，激发情趣。 师：今天，们活动室里来了一群特殊的新朋友，你们想认识吗？那让们一起把它们请出来吧，好吗？ 师：你们发现了什么？ 师：气球真的会响，请每位小朋友拿一只，们一起来摇一摇。上摇摇，下摇摇，还可以怎么摇呢？ 三、节奏游戏，体验乐趣。 师：你的气球可以发出什么样的声音呢？请小朋友们听听的铃鼓发出什么样的声音了呢？你们也能发出和一样的节奏吗？们请铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的游戏，气球的节奏要和铃鼓一样。 四、自由玩球，探索玩法。 师：刚才，们用气球玩了有趣的节奏游戏，想想气球还可以怎么玩呢？ （幼儿自由想象气球的玩法） 师：现在，请小朋友们找一个空地试试气球的其他玩法，当听到铃鼓声就赶紧带着气球回到这边来。 五、鼓励幼儿探索气球变鼓得原因，感知气球的存在。 小气球玩累了，让它在你们的椅子下面休息一下。看，这是什么？（出示没充气的气球和充气的气球），这两个气球有什么不一样吗？一个气球圆鼓鼓的，一个气球呢，瘪着肚子，好像没吃东西一样。 师：气球喜欢吃馒头，米饭吗？那你们知道气球吃什么吗?(空气）那怎么才能让气球吃到空气呢？（往里面吹气）这里有一个饿了的气球，来给它吹气。如果突然放手，气球会怎么样？让幼儿猜（空气啊有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢？） 六、刚才大家玩得真开心，那现在们再来玩一个游戏，说“变变变”，把小朋友们变成气球（幼儿做吃饱了的气球形状），气球飞出教室啦！
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《好玩的气球》教案
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]好玩的气球（中班）
执教：上海宝山区机关幼儿园& 蒋& 静
　　一、活动目标：
　　1．探索用不同的方法使气球鼓起来。
　　2．尝试气球的多种玩法，感受游戏的快乐。
　　二、活动准备：
　　课件、气球若干、打气筒
　　三、活动过程：
　　（一）引起兴趣，引发讨论
　　1．游戏：猜猜是什么
　　2．什么时候什么地方见到过气球？
　　（二）尝试：让气球鼓起来
　　1．今天老师带来了很多气球，想玩吗？现在能玩吗？为什么？
　　2．讨论：怎么让气球鼓起来？　　
　　3．幼儿尝试，寻找让气球鼓起来的办法
　　4．经验交流
　　　你用什么方法让气球鼓起来的？这些办法中哪个方法更好？为什么？　
　　（三）玩气球，体验快乐
　　1．幼儿分散游戏，教师观察指导。
　　2．提出要求：玩时不能用手碰气球，有什么办法不让气球掉下来？
　　3．幼儿再次分散玩气球。
　　（四）延伸活动：
　　这是什么？想想用丝巾帮忙怎么让气球不落下来？
　　听课收获：
　　活动是在蒋老师与孩子们玩“石头、剪子、布”的游戏中拉开序幕的。由于孩子们上了一天的活动，已经有些累了，但是通过蒋老师一个小小的游戏，一下子就拉近了和孩子之间的距离，孩子们活动的积极性也很快被调到起来了。这种开场白很利于孩子和老师放松心情，为接下来活动中积极的思考和大胆的发言奠定了基础。
　　纵观整个活动，虽然与教案上预设的有些不同，但是幼儿在活动中的快乐是无法忽视的。同时，蒋老师在活动中每一个点开展的都很扎实，都很注重让幼儿充分的自主探索与表达，并都是以一种游戏、聊天的形式和孩子们讨论着气球。如在出示气球的时候，蒋老师以“能捏在手心里、装在口袋里的，猜猜会是什么礼物?”聊天似的和孩子讨论着气球的用处，怎样用打气筒给气球打气，等等。而特别难能可贵的是，蒋老师并没有因为是面对那么多人的公开教学而放任孩子的所言所行，而是巧妙的进行了疏导。如科学家都是经过详细的思考之后，才会说出他的答案，意在告诉孩子要先思考，而不要先随口说，以防妨碍他人；再如亲切的抱住爱冲在前面，喜欢“抢”的孩子，帮助他学会谦让……这些，让我们看到了如何在集体教学中真正做到关注个别孩子的成长，有效地做好个别教育。
　　最后，让我感触最深的还是：蒋老师在活动中并不是要教给孩子什么知识，而是更重视在整个过程中学习方法、社会情感、交往能力的获得。同时，任何时候都要将孩子放在最重要的地位。孩子在活动中的任何表现都是正常的，关键是看老师怎样因势利导，去顺应不同个体的不同反应。我想这些才是我们所要学习的更重要的东西。
网站所有：太仓市艺术幼教中心南园幼儿园初次见游客，大熊猫幼仔抱着饲养员的腿不放。
一辆小轿车和路过的火车发生碰撞，事故致2死1伤。
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　　现在，有某些酒吧里出现这样的一种怪象：一群年轻人聚在酒吧不喝酒，却个个嘴里吹着一个气球，仔细看，不是吹，还是吸，吸完便一起哈哈大笑……
这是什么鬼？难道我真的out了吗？
女生也一起吸：
伴随这些气球出现的
还有这些一瓶瓶的东西
他们叫做“子弹”，据说里面装着一种气体：
有人拿起奶油枪，将子弹旋进枪一端
又把气球套在枪的另一端
扣动扳机，很快将气球填满
这些气球是什么气球？
这些“子弹”里面装的又是什么气体？
令这么多年轻人一试再试？
　　里面装着笑气，令人发笑
　　原来，这些气球不是普通的气球，里面装的并不是氧气、氢气，而是一种叫“笑气”的气体！一吸进去，就会产生愉悦感，使人发笑！
　　笑气，又称一氧化二氮，无色有甜味气体，是一种氧化剂，化学式N?O，在一定条件下能支持燃烧，但在室温下稳定，有轻微麻醉作用，并能致人发笑，常用于表演和牙医麻醉。
　　为什么笑气会令人发笑？研究人员认为，它可以引起人体内啡肽的释放，内啡肽是人体的“快乐激素”。有医学专家表示，只有吸入浓度为100％的“笑气”，才能让人哈哈大笑。
　　笑气对人体有害吗？有！
看起来很好玩的样子，我也想试试！
但是，笑气对人体有危害！
　　酒吧里出现的“笑气”，包装盒上用大字清楚写着，“食品添加剂，不可接食用。”所以私自吸用，是有危险的！
　　因为医生在使用“笑气”时，会考虑病人有无明显心脏病、气脑等。假如病人有明显心脏病，再吸入的话，可能导致严重的低血压！
　　医生表示，长期吸入“笑气”可能造成缺氧，引起高血压、晕厥、贫血及中枢系统损伤等症状。而机体缺氧久了，智力会受到影响，对各个脏器功能也会有影响，甚至有可能致死！
　　已导致17人死亡
　　据了解，英国曾一度流行吸“笑气”助兴，因此而导致的悲剧不断，在2006年到2012年间，英国共有17人因过量吸入“笑气”死亡！
　　所以大家经常去酒吧的，见到有这种“气球”，千万别碰，虽然不是毒品，还可以让你哈哈大笑，可它却有可能致命！
　　版权说明：
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