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不能颠倒顺序，因为它们是按照喻体的成长顺序排列的从“娃娃”箌“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。
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1、《春》最后三段文字运用了用三个形象化的比喻，渐次排比讴歌春天，使作品气势迭起也使整幅春景图更加丰润。
2、不可提调换因為这三句的顺序，从娃娃到小姑娘到青年形象的点名了春天的成长过程，写出了不同时段的不同景象如果调换就违背了生命的成长规律。
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2、春花图 百花争春图
4、春雨图 安靜、和平、朦胧、润泽而又充满生机的春天雨夜图
5、迎春图 春到人欢图
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你说的哪组？我把所有的按顺序都个你吧，你找找有没有
2、春花图 百花争春图
4、春雨图 安静、和平、朦胧、润泽而又充满生机的春天雨夜图
5、迎春图 春到人欢图
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是“一切都像……”这段吗是这段的话就是“春醒图”
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1． 体会文中用语的形象生动、准確有神
2． 学会抓住散文中的文眼品读文章的好习惯。
3． 感受作者笔下春天的美丽和热爱大自然的美好感情
导入课文：小学里，我们已經学过春朱自清最后三段的《春》据说还上了三四课时在这个仲秋的季节里，我们一起再读本文也许你能读出问题、品出新意
1． 春天伱看到了什么？
小草：嫩嫩、绿绿、青得逼眼
花：红的像火、粉的像霞、白的像雪
2． 春天你听到了什么
鸟儿：呼朋引伴、唱着婉转的歌曲
3． 春天你嗅到了什么？
4． 作者除了写花鸟草虫之外还写了什么？
小孩（第二自然段）大人（第七自然段）总写（8至于10自然段）
小结：（人是最美的风景因此不管是写景文章，除了要有一双能发现美的眼睛还要调动你的所有感官去感受这景、体悟这景中的情，也就是偠求我们用心去写
作业：仿写课文最后三段的写法，我们也来赞美这美好的秋天
附教师作文：（选段）春天来了。万物复苏青山又綠了，河水滔滔天气又渐渐暖和起来了。小草过了一个漫长的冬天又从泥土里长出来了又嫩又绿。到处是大片的绿色在和煦的春风裏，在暖洋洋的太阳下人们玩得真开心。各种花开满了枝头鲜艳极了，热闹极了花下成千成百的密蜂在鸣叫着，大大小小的蝴蝶在翩翩起舞各种野花也遍地成开。清清的暖风吹来带着泥土的气息和草花的气味，浓极了香极了，鸟儿在繁花嫩叶当中唱歌牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着春雨绵绵，下个不停人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿绿极了小草青极了。傍晚时候---------------------------------
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