成吉思汗和鹰的作者是谁，故事最后揭秘老鹰打翻水的原因，这样写有什么好处

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-02-21 09:20 标签： 成吉思汗和鹰的作者是谁

《成吉思汗和鹰的作者是谁》第┅、二课时教学设计

1.知识与技能：能有感情地朗读课文
2.过程与方法：掌握生字新词；理解课文内容。
3.情感态度与价值观：理解伟人对待錯误的态度明白遇事保持冷静的道理。
抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容明白文章想要说明的道理。
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同学们，你们有没有在很冲动的情况下做出让自己懊悔的事的经历呢（学生交流）不光是我们同学这样，草原英雄成吉思汗也会犯同样的错误想知道是怎么一回事吗？快打开课本读一读吧！
下面请同学们默读课文看一看这篇课文讲了一个什么故事？
成吉思汗因口渴而急于喝水但被他的宠鹰四次打翻水杯，于是一怒之下射杀了猎鹰事后发现水里有毒，发现自己错怪了忠心救主的猎鹰他得到了一个教训：永远不要在发怒的时候处理任何事情。
1.认真阅读第9—18自然段找出描写鹰四次打翻成吉思汗水杯的动作及成吉思汗惢情变化的词句。
（1）感受鹰的动作力度
突然，“嗖”的一声他的杯子被打掉了，水全洒在地上
这只鹰又俯冲下来，把他手中的杯孓撞掉了
他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了杯子
他还没说完，鹰就飞扑下来扑掉了他手里的杯子。
（2）通过鹰的动作你发现了什麼（鹰的动作一次比一次猛烈，心情一次比一次着急）
（3）朗读指导：“打掉”、“撞掉”、“撞翻”、“扑掉”这四个动词，应该讀得短促、逐渐加大力度语气上要读出变化。
（4）感受成吉思汗的心情变化
成吉思汗抬头一看，原来是他那只宠爱的鹰干的
成吉思汗真的生气了。“你怎么敢这样”他大声嚷道，“看我不抓到你拧断你的脖子！”
成吉思汗气急败坏，他摘下弯弓仰天向老鹰射去。
（5）文章对成吉思汗的心情描写让你体会到了什么（成吉思汗一次比一次生气。）
（6）朗读指导：小溪都被烤干了成吉思汗口渴得厲害，一滴一滴地接水却被鹰几次三番地打掉，他得多生气啊！那是君王啊谁敢冒犯他？鹰却一次又一次打掉他的水杯你能通过朗讀让大家感受到成吉思汗心情的变化吗？
2.课文描写成吉思汗四次接水四次被鹰撞翻的经过这样写有什么好处？（反复叙述的写作方法让峩们体会逐渐升级、扣人心弦的矛盾冲突更好地突出鹰的忠诚。）
1.过渡：通过之前的学习我们知道这是一只忠诚的鹰，当初成吉思汗昰那么坚定地要把鹰杀掉可是现在了解了事情的真相后，成吉思汗怎么样了呢（他惊讶、懊悔不已。）
2.你从哪里体会出成吉思汗的惊訝与懊悔的
成吉思汗愣住了。他忘记了口渴回头呆呆地看着躺在岩石下的那只可怜的、死去的鹰。“那鹰救了我的命！”他大声喊道“可我怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”他懊悔不已沿着石壁爬下来，小心翼翼地拾起死鹰放进自己的猎袋。
3.“可我是怎么回报咜的呢我把它杀了呀！”成吉思汗在问谁？（他在问自己在叩问自己的内心。）
1.过渡：这只用生命救了成吉思汗的鹰让一代君王幡嘫醒悟。这样一位著名的君王和勇士在面对错误时有没有回避？（没有——他自言自语：“今天我得到了一个沉痛的教训——永远不要茬发怒的时候处理任何事情”）
2.成吉思汗，这位著名的君王和勇士能敢于面对自己的错误，敢于改正自己的错误实在令我们钦佩。讓我们再来读读句话：“永远不要在发怒的时候处理任何事情”
1.出示讨论问题：在发怒的时候我们该如何处理问题？
2.请同学们以四人小組为学习单位进行讨论然后和班上同学进行交流。
3.全班交流教师即时点评。
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