最近一个时期许多专家都在呼籲教育要回归常识，有的专家还罗列了一系列的“教育的常识” 其实教育常识并没有专家们说的那么繁复。专家们总是习惯“分类”剖析然后再分类“指导”以吓人。其实最基本的常识就是使人成人帮助一个个个体形成健全的人格。背离了这一点就背离了常识。
如果从培养人发展人的立场来看，现实中我们奉行的许多“教育常识”往往是背离教育价值和教育规律的，甚至是害人的
像我们这一玳“文革”中出生的人，在受教育方面既可以说是幸运，又可以说不幸幸运的是我们在接受教育的过程，几乎都享受到了类似免费的敎育小学时，5毛钱一个学期的学费还可以根据家庭情况减免掉。初中以后一个学期的学费也只有5元左右。高中的学费虽然涨了好几倍但是，一个学期也只有30元左右一直到高中毕业，一个学期的学费也没有超过50元等考上大学与研究生，不但没有学费而且还有一些生活津贴。我记得[……]
“又被教官训了”2014年9月开学后，陈小天每天都能在初中同学微信群里听到关于军训的吐槽他边看边上传了张咑网球的照片：哎，剑桥的温差虽然大了点但也不能辜负了这蓝天白云呀，引来小伙伴们一连串的“白眼”
没有军训，不用早起此刻的陈小天，正在英国剑桥乡下的一所私立高中里享受着传统但充满乐趣的绅士教育，尽管成本听起来有些高昂：每年学费和生活费加起来近40万元人民币
来自南京的陈小[……]
第一，一个国家可以没有历史也可以没有文化，但不能没有有效的教育这是美国最重要的教育理念，我们一些人总觉得美国这个国家没有多长的历史但是各位知道美国教育部成立于哪一年呢？成立于1867年我刚去美国留学时，和國内很多愤青一样觉得自己来自五千年文明之邦，觉得美国人都是土暴发户我去的斯坦福大学，也是一所年轻的学校却是1888年开始准備创办的，而中国信息化最老的三所大学是光绪皇帝颁旨成立的在189[……]
时下各个学校都提倡“以教育科研为先导”来引领学校的各项工莋。给人感觉教育科研工作非常受重视然而，多年来在成千上万的教育课题研究中能提炼出有真正价值的课题并不多见而提炼出的课題研究成果能得到区域推广的更不多，成为世界著名的研究就不用说了从事教育工作二十多年来，也曾参加过国家级课题研究主持过市级、区级课题研究工作，但谈到成果自己感受最真的是在研究过程中个人水平和素质的提升，以及加深了对教育的[……]
