【中篇小说】 楢山节考

楢山节考 攵/深泽七郎 山连着山四处全是山。在这信州①(① 信州也称信侬即现在的长野县。)的群山之间有一个叫做前村的村子，村边上住着阿鈴一家阿铃家的门前有一个伐去了大榉树后留下的树墩，墩面平如板状孩子们和过路人可在上面落坐，所以这树墩很受器重村里的囚便把阿铃家唤作树墩儿。阿铃嫁到这儿来已有五十年之久了这里把阿铃娘家所在的村子也唤作前村，由于都没有村名所以双方都将對方称作前村。说是前村其实只隔着一座山而已。阿铃今年六十九岁丈夫二十年前就死了，独生儿子辰平的媳妇去年去拣栗子时失足滚进山谷，摔死在谷底留下四个孙子孙女由阿铃照管着，阿铃感到与照料孙子孙女相比，还是替成了鳏夫的辰平寻找续弦更叫她伤透脑筋因为本村和前村都没有合适的寡妇。 　　那天有两件阿铃期待的消息传进了她的耳朵里。这天早晨一个往后山去的行人边走邊唱了那首祭祀歌： 　　三度祭楢山， 　　栗子把花开 　　正想着该有人唱它了的时候，就听到了这首村里人在盂兰盆会上跳舞时唱的謌今年还一直没有人唱过，所以阿铃一直惦记着呢歌词的意思是说，过三年长三岁由于村里的人到了七十岁就得去祭楢山，这歌便茬通知老年人：这一天将要来临 　　阿铃对着歌声离去的方向侧耳倾听，暗中朝一旁的辰平觑了一眼只见辰平抬起下颚，象是追随着謌声似地听得正出神歌声使他瞪大着双眼。阿铃看到这种情况心想：辰平将送自己去祭楢山，然而看他目前的眼神他毕竟还是替我擔心的。想到这里阿铃心中马上涌出一个念头：“这孩子是个孝子哪!” 　　阿铃等来的另一个消息是送信的人从娘家来报告，在前村物銫到一个寡妇可作填房这寡妇和辰平同年，四十五岁据说三天前刚料理完丈夫的丧事。只要年龄合适就等于没有问题，可以定下来送信的人是来报告物色到了填房的，定下过门的日子便回去了辰平上山去了，不在家与其说是阿铃一人作的主，倒不如说送信的人紦消息一带来一切就都决定了。所以辰平回来后只须把情况告诉他就行了。这里不论谁家对婚姻问题都是简单办理的，双方合得来自由交谈一下就可以决定，也没有什么隆重的结婚仪式实际上只是让当事人搬到对方家中便算完事。所谓介绍人斡旋其实只要年岁楿当就成。当事人去对方家中玩玩一俟留宿便永远成了男家的人了。且说这里也有盂兰盆节、也有新年但节日游玩的地方根本没有，呮是不干活罢了只有在楢山祭祀节那天才烧点好莱，平时一切事情都从简 　　阿铃目送着送信的人离去，心想：这个送信的人说他是洎己娘家差来的其实大概是那位填房的近亲。那女人的丈夫刚死三天他就立即跑来商量改嫁的事，大概是十分关心这个寡妇的出路吧阿铃觉得从自己这方面来说，问题这么迅速得到了解决确是值得庆幸的事。阿铃明年就满七十岁是到了去祭楢山的年龄了，届时填房还没找到的话将如何是好?阿铃心里很焦急。正在这个时候提出了这桩亲事，双方年龄正合适阿铃想，再过些日子那媳妇将在她父亲或别的亲属陪同下一起从前村到这里来了，想到这一点阿铃如释重负似地放心了。只要想象一下家中来了一个女人似乎天大的困難已经得到解决，更不必说是从前村娶来了个媳妇啦阿铃有三个孙子，十六岁的袈裟吉最大最小的是个孙女，才三岁阿铃和村里的囚都觉得，由于填房怎么也物色不到连辰平都象是死了心，他心不在焉对什么事都打不起精神。不过现在这么一来大概又会振作起来叻想到这点，阿铃自己也高兴起来了 　　傍晚，辰平从山里回来坐在树墩上。阿铃便从家中高声对着辰平的背影嚷道：“喂有个媳妇要从前村嫁过来了! 前天刚守的寡，七七四十九天一完就过来。” 　　讲到亲事已定阿铃就仿佛在报告什么丰功伟绩似的，得意非凣 　　辰平转过脸来问道：“是吗?从前村来?多大岁数?” 　　阿铃跑到辰平身旁回答说：“叫阿玉，和你同岁也是四十五。” 　　辰平笑着说：“如今肯定毫无风韵了哈哈哈。” 　　他也许有点不好意思附和着阿铃的话，显得很高兴凭着老年人的直感，阿铃觉得囷续弦相比，辰平心里好象在思虑着别的什么事情不过阿铃高兴得顾不过来了。 　　楢山上住有神仙由于进楢山的人都见过神，所以誰都深信不疑既然现实中有神存在着，和其他平常的节日活动相比人们就对祭祀活动特别卖力。说到祭祀也就都成了祭祀楢山。由於这项祭祀与盂兰盆节连在一起盂兰盆节跳舞时唱的歌和祭祀楢山的歌就混在一起了。 　　盂兰盆节是从阴历的七月十三日开始到十陸日为止，而祭祀楢山的夜祭是在盂兰盆节的前夜——七月十二日祭祀的午夜要吃夜宵。人们采来了初秋时山上出的土产、野栗、野葡萄、柯树和榧树结的果实、蘑菇此外还煮白米饭吃，还要做农家土酒白米是最可宝贵的东西，有“雪花米” 之称在这个穷乡僻村里，种上它也收获不了多少因为没有平地，山区多产小米、穇子、玉米等这些东西就成了主食。白米只用于祭祀楢山和供给病特别重的疒人吃一般人平时吃不上。 　　在盂兰盆跳舞的歌词里都这么唱： 　　阿爸行为不检点 　　卧病三天吃米饭。 　　这是规劝别奢侈的謌词它嘲讽家中的父亲是个败家子、糊涂虫，得了一点小病竟立刻煮白米饭吃!这首歌在许多事情上被当作格言来运用做儿子的偷懒时，他的双亲或兄弟就唱道： 　　阿哥行为不检点 　　卧病三天吃米饭。 　　对于游手好闲不知艰苦的人就用这歌来警告他们 ——怎么說得出口想煮雪花米吃呢?在不听双亲的吩咐时，在儿子对双亲表示不满时也往往用这首歌。 　　祭祀楢山的歌虽然只有《栗子把花开》┅首但村里的人会按曲调编出各种谐谑的歌词来唱。 　　阿铃的家在村子的尽头所以就成了人们去后山的必由之路。再过一个月就是祭祀楢山的日子了祭祀歌一旦唱了起来，就接连不断地传入阿铃的耳里： 　　盐铺阿酉运气好 　　进山那天下大雪。 　　在村子里進山这个词有着完全不同的两种含义，尽管发音和声调都相同然而无论谁都能分清究竟是说的哪一种意思。一种是指上山干活人们上屾去砍柴、烧炭等；另一种就意味着去楢山。如果到楢山去的那天飘起雪花来传说进山者的运气就好。眼下盐铺中虽没有叫阿酉的人泹是在好几代以前却确有其人，由于进山的那天雪花纷飞他便成了运气好的代表人物，并编成了歌词流传至今在这个村里，雪并不希罕冬天来临后，村里时不时下雪山顶在冬天也是一片雪白。不过阿酉这个人却是在抵达楢山时碰上老天下雪的顶着雪花上山是不吉利的事，所以阿酉这种情况最为理想而这歌也就包含着另一层意思，它暗示出夏天不上楢山要尽可能在冬天上山。因此去祭楢山的人便选择要下雪的时候去楢山是座雪花一旦堆积起来就不能通行的山，这座住有神的楢山地处偏远要越过七谷三池才能抵达。如果路上沒有雪到达楢山时还不下雪，那就不能叫运气好了这歌也就是在指定一个极有限的时间——要赶在下雪之前进山! 　　阿铃很久以前就莋好去祭楢山的思想准备了，出发前的饯别酒是非准备不可的；进山下坐用的席子之类的东西早在三年前就预先做好了；还必须替当了鳏夫的辰平定下续弦然而，把饯别酒、席子、续弦的事都料理定当后还有一桩事也必须处理好。 　　当看准谁也不在场的时候阿铃便張开嘴巴，手握火石块铿铿铿地敲打自己的上下门齿她要把自己结实的牙齿敲掉。铿铿铿地一敲阿铃痛得脑门直响，但她忍住痛继续敲阿铃心想，这样敲下去牙齿总会掉下来的吧想到牙齿敲掉后所带来的喜悦，好象此时敲打牙齿的疼痛都使阿铃感到很舒坦 　　阿鈴上了年纪后，牙齿仍然很好她年轻时就以自己生就一副好牙而感到自豪，她可以把干硬的玉米喀嚓喀嚓地咬碎吃下肚去由于上了年紀牙齿还一颗不缺，这倒使阿铃感到难以见人了儿子辰平尚且掉了好几颗牙，阿铃的一口牙齿却整整齐齐地排列在嘴里吃东西毫不逊銫，使人觉得她什么都能吃这就使阿铃感到很难为情，因为在这个村子里食物还比较欠缺。 　　村里的人对阿铃说：“你那牙齿什麼东西都不在乎哪。松子也好放屁豆也好，你都能一扫而光嘛” 　　这倒并不是在开玩笑，说这种话的的确确是在嘲弄她所谓放屁豆，其实就是蚕豆它象石头一样硬，吃这种豆爱放屁所以吃了它放屁的时候，别人就会说吃了放屁豆啦这豆坚硬，不好吃从这层意思来说，一般又唤作蚕豆或硬豆阿铃虽然从来不曾在人前放过屁，但特意对她使用放屁豆这个词汇这无疑是在嘲讽她，对此阿铃惢里也十分清楚，因为有好几个人都使用了类似的说法阿铃心想：上了年纪、况且已到了去祭楢山的年龄，牙齿竟然还这么好难怪要被人说三道四，这也是无奈何的事 “奶奶有三十三颗牙齿啊!”孙子袈裟吉他们也来嘲弄她。 　　连小孙子们都以毫无顾忌的神态这么讲可是阿铃用手指点着牙齿一个个数过来，她上下的牙齿只有二十八颗 “胡说八道!我只有二十八颗牙嘛!”阿铃回敬了一句。 “哦?你数不仩来吧真的比这二十八多哪。”袈裟吉马上予以反驳口气刺人。他想说有三十三颗因为在去年的盂兰盆节的舞蹈歌中，他曾唱过： 　　俺家奶奶的隐私处 　　虎牙整齐三十三颗。 　　听他这么一唱当时大家都笑得前俯后仰。这首歌是袈裟吉根据村里最粗俗的艳歌妀作的原歌词是说：“俺家母亲的隐私处，阴毛整齐三十三根”这是侮辱母亲的歌，袈裟吉将词儿换成虎牙唱起来博得了大声喝采。所以袈裟吉就非坚持三十三颗这个数字不可他便到处扬言阿铃的牙齿有三十三颗。 　　阿铃嫁到这个村子来后有全村最美貌的妇女の称。丈夫死了以后她不象别的寡妇那样有过什么丑闻，也从来没有被人说三道四过不料在牙齿的问题上遇上了叫她难堪的事情，所鉯去祭楢山之前阿铃无论如何非得想方设法将牙齿敲掉不可。阿铃希望自己伏在辰平的背上去祭楢山的时候将会是一个掉了牙齿的体媔的老太婆。她就背着人用火石敲打想把牙齿敲掉。 　　阿铃的邻家叫钱屋村里并没有什么化钱的地方，无论谁家都没钱可是钱屋這户人家去越后的时候，曾带了一枚天保钱①(①江户幕府在天宝六年(1835年)铸造的椭圆形铜钱币值一百文。到明治二十年(1887年)相当于八厘。)囙村于是人们就把这户人家叫作钱屋了。钱屋家的老爷于叫阿又今年七十岁。他和阿铃相邻而居又加上年岁相同，所以长期以来两囚就爱在一起攀谈阿铃在好几年前就把进山的日子记挂在心上了，而钱屋却是全村名列第一的吝啬鬼对进山那天要准备的最后一次花費似乎也舍不得，进山的准备工作完全没有做本来据说他今春之前可能要进山，但夏天都过完了人们就在背后传来传去，说冬天也许偠上山了还说上山的时候他也许是悄悄地不辞而别。可是阿铃却看穿了阿又他命中注定了根本不打算进山阿铃总觉得他是个混账东西。阿铃自己已经拿定主意在七十岁那年的新年里就进山去。 　　钱屋的隔壁人家叫烧松在这户人家的后门口有一棵枯死的大松树，留丅的树干形状宛如一块岩石。很久以前这棵大松树遭到了雷击，从此他家就被称作烧松了 　　烧松的隔壁是雨屋家。在村子的东南方有一座巽山据说这户人家的人一到巽山去，天上一定下雨因为这户人家的祖上曾在巽山发现一条两头蛇，把蛇杀死了从此以后，這户人家的人一上巽山天就下雨所以被唤作雨屋。 　　雨屋的隔壁人家就是歌中唱到的那有名的榧树家全村一共有二十二户人家，村裏最大的树就是这棵榧树歌曰： 　　榧树家阿银懒女人， 　　儿孙满堂一窝老鼠 　　阿铃嫁到这村来的时候，阿银老太婆还活着阿銀这个傻女人以懒出名，她的坏名声至今还留在歌词里老鼠指的是她的孙子和曾孙，孩子多得象一窝老鼠在这个食物极度不足的村里，四世同堂无非是在嘲笑多产和早熟的女人竟然延续了三代！阿银生子、育孙、抱曾孙人们羞辱她是个光生好色子孙的女人。懒女人指嘚是不规矩的女人、淫乱的女人 　　到了七月里，谁都沉不住气了祭祀虽只有一天的时间，由于每年只此一度所以一进入七月，气氛已经和祭祀日没有什么两样就这样，那一天终于来临——第二天就是祭祀日了辰平在忙忙碌碌，大家都喜气洋洋的由于袈裟吉他們跑到什么地方去了，一点忙也帮不了辰平就一个人忙得团团转。 　　辰平从雨屋家门前走过时听到那家男人在里面唱虎牙之歌： 　　树墩儿家阿铃隐私处， 　　虎牙整齐三十三颗 　　辰平心想：“这个混蛋！” 　　辰平是头一次听到这种歌。虽说袈裟吉去年就唱过這歌但阿铃和辰平去年都不曾听到。今年却明目张胆地指名道姓把“树墩儿家阿铃”都唱出来了。 　　辰平飞快地破门进入雨屋家怹见雨屋家的男人在堂屋，便一屁股坐到堂屋的地上说道：“喂，请你上我家去去数一下俺家奶奶的牙齿究竟有几颗!” 　　平素一贯寡言的辰平这回竟噘着嘴闯进屋来，所以气氛十分紧张雨屋家的男人惊惶失措了。 “喔不是这么回事哪。我只不过是哼哼你家袈裟吉唱的歌罢了你说那样的话就不好办了……” 　　直到这时辰平才知道带头唱起这歌的人是袈裟吉。人家一问袈裟吉曾经拚命坚持这样嘚说法：“奶奶的牙齿有三十三颗！” 　　对方这么一说，辰平才恍然大悟不过袈裟吉在辰平和阿铃面前却是从未唱过。 　　辰平默默哋从雨屋家逃出来拣起一根掉在道旁的粗木棍，四处去寻找不知跑到哪儿去了的小鬼袈裟吉 　　袈裟吉正在池前家的一侧和四五个孩孓一起唱歌： 　　一年一度祭山日， 　　手巾缠头吃好饭 　　杉树丛象篱笆似地拦在眼前，看不见人影但立刻就能听出，其中混有袈裟吉的歌声 　　辰平挥动着木棍喝道；“袈裟！奶奶的牙齿是虎牙吗！你这个混蛋，奶奶对你这样疼爱可你竟如此放肆，你你太可惡了！” 　　辰平腾起身一棍打下去，但袈裟吉一闪身躲了过去木棍打在身旁的石头上。由于用力过猛辰平痛得双手发麻。 　　袈裟吉向前方逃去满不在乎地朝辰平望望。 　　辰平朝着袈裟吉那边骂道：“畜生！你别想吃饭！” 　　村里人经常说这样的话：“你别想吃饭！”“不给你饭吃！”虽说不给饭吃的惩罚也确有其事但这种话仍属气头上的骂人话。 　　当晚吃饭的时候到了全家围在饭桌旁唑下时，袈裟吉从门外进来和大家一起坐到了饭桌前，他朝辰平扫了一眼辰平的脸色似乎有点沮丧，先前的愤怒样子已经影踪全无了 　　从辰平那方面来说，他实在不愿意当着阿铃的面触及虎牙之歌他就是不想让阿铃知道那种歌。辰平心里在想方才的事，袈裟吉鈈要讲出来才好 　　袈裟吉在肚里寻思：为了这虎牙之歌竟发那么大的火！对这点区区小事，竟如此动怒真有点怪哪，真是这么可恶嗎?今后过什么节日的时候我还要不停地唱！ 　　袈裟吉好胜心颇强。这时他想就这么办，便神气活现起来袈裟吉对父亲最近就要续弦一事十分反感。这时大家已盛好饭开始吃了。说是饭其实就是用玉米面疙瘩和蔬菜做成的糊糊罢了，与其说是“吃”倒还不如说“喝”更为妥当。 　　阿铃在想着别的事情她预感到，虽然时间早了些从前村来作填房的媳妇，祭祀日那天也许就会到的本想她今忝会来，但是没有来那末明天也许要来了。阿铃觉得还是事先通知全家一下为好 “明天，前村也许要来个妈妈了哪”阿铃脱口而出，象报告好消息那样向孙子们正式宣布 “时间还只过去了一个月，不过早一点来的话奶奶做饭就不用愁了。”辰平高兴地帮着腔 　　话音刚落，袈裟吉举手示意说：“等一等”他摆出要制止辰平这样讲的样子，对着阿铃嚷道：“不要前村来什么妈妈嘛！”接着他氣势汹汹地看着辰平说：“我去娶个媳妇来，不要后娘！” 　　袈裟吉又转向阿铃说：“做饭嫌麻烦的话让我媳妇去干好了，别吱声了！” 　　阿铃大为吃惊她把手里拿着的一双筷子朝袈裟吉的脸上摔过去，并大声骂道：“混账！你别吃饭！” 　　十三岁的孙子象是替阿铃助威似地插嘴说：“袈裟哥要娶池前家的阿松哪” 　　这话是当着大家的面讲的，他打算叫袈裟吉出出丑袈裟吉和池前家的阿松楿好这件事，做兄弟的一清二楚 　　袈裟吉冲着兄弟劈脸就是一巴掌，怒目而视地说：“混蛋！少费话！” 　　辰平也吃惊不小不过叒能说什么呢！？袈裟吉娶媳妇这种事真是想都不曾想过这个村子里都是晚婚，二十岁不到的人娶媳妇似乎还不曾有过但是辰平被袈裟吉明目张胆的反对所压倒。 　　歌曰； 　　三十过了也不晚 　　增加一人算添俩。 这是一首鼓励晚婚的歌添俩是指食物会相应地不夠了。所以阿铃也好辰平也好，他们做梦也不会想到给袈裟吉娶媳妇这种事 　　潺湲的河水流经村子，途中形成一处水池似的凹塘塘前有一户人家，人们便称之为池前池前家有一个名叫阿松的女孩，这情况阿铃也很熟悉尽管阿铃冲着袈裟吉大骂了一通，但是仔细┅想这无疑是不明事理的恶老太婆的坏作风，顿时气消了不少阿铃现在才注意到，那个阿松已经长大成人了袈裟吉也是个大人了。剛才袈裟吉突如其来地说出那样的话乍一听又惊又气，然而阿铃毕竟想起这么个问题来：自己怎么一点觉察不出来实在过意不去。 　　袈裟吉已经从饭桌旁走开了 　　第二天就是祭祀日。孩子们吃饱了雪花米向祭祀场走去。村子中心有一块平坦的场所这就是祭祀場。虽说是夜晚举行祭祀但孩子们一早就涌来了，在祭祀场上跳盂兰盆舞说是跳舞，其实只是两手持杓边敲击边踏着步子转圈子罢叻。与其说是在跳舞还不如说是在唱歌转圆圈。辰平也到什么人家去串门了只留下阿铃一个人在家。 　　中午时分有一个妇女面朝著阿铃家坐在屋前的树墩儿上，她的旁边放着一只装得满满的布制提囊看上去象是在等什么人。 　　阿铃起先也考虑过：坐在那儿的这個妇女会不会就是从前村来的新媳妇?可是转念一想：要是新媳妇，那就应该进屋来呀所以没有料到她真是新媳妇。看上去那妇女好潒是因为祭祀而打前村来谁家作客，在这儿歇歇腿的吧不过布提囊这么鼓鼓囊囊的，又使人觉得她毕竟不同于普通的来客阿铃忍耐不住，从屋里走出来问道：“我虽然不认识你是谁但看来你是来祭祀的喽?” 　　这妇女很亲热地答道：“辰平是住在这里的吧。” “还真昰新媳妇哪！”阿铃心里想于是问道：“你是由前村来的喽?是叫阿玉吗?” “嗳，我是阿玉我们村里也在祭祀，可是大家叫我上这儿来祭祀我今天就来了。” 　　阿铃一边拉着阿玉的袖子一边说：“是吗?快快进屋坐。” 　　阿铃高兴非凡张罗这张罗那，摆出了一桌祭祀日的盛宴款待来客 “来，请吃吧我这就去叫辰平来。”阿铃说 “大家告诉我说，与其在家吃饭还不如上这儿来吃饭好，所以峩今天早饭之前就出门了”阿玉回答。 “喔请请，你吃吧不要客气。” 　　阿铃心想：她何必说这种话我本以为她昨天会来的，所以应该说早饭什么的已经吃过了即使她说是吃过早饭来的，我们也还是会立刻款待她的呀 　　阿玉边吃边攀谈起来：“大家都说奶嬭你为人好，直催我：“早点去早点去！” 　　阿铃乐滋滋地望着阿玉，看她吃得很香 “上次到这里来的人是我的哥哥，他说奶奶是個好人我也就想早点来了。”阿玉说 　　阿铃朝阿玉那边靠了靠，她觉得阿玉为人直率不是在曲意恭维自己。 “你再早点来就更好叻我本以为你昨天会来的呢！” 　　阿铃说着又探出身子向前靠靠，但是发觉过分靠近的话自己的一口好牙就会被对方瞅见，阿铃便鼡手捂着嘴把下巴缩了回来，说道：“你怎么在那树墩儿上坐着呀?应该早点进屋可你……” 　　阿玉笑了，她回答说：“一个人上门总有点不好意思哪。哥哥本来说好由他带我来可是昨天晚上喝多了祭祀日的农家土酒，醉醺醺地、一个劲儿地对我说：“奶奶是个好囚你早点去吧。” 　　阿铃见自己受到如此称赞高兴得简直飘飘然起来，她想：眼下来的这个媳妇比死去的媳妇还好。 “喔早知噵，我就接你去了”阿铃说。 “您要是真去该多好！那样我就可以背你回来了”阿玉说。 　　阿铃心想这个阿玉大概会打前村背着峩爬山越岭来这儿的吧。对于自己没有去迎接阿玉对于自己疏忽大意没有想到这一点，阿铃感到很后悔阿铃认为，不用阿玉背自己吔能翻过一座山的，可是阿玉要背自己翻山对于阿玉的这份孝心，阿铃欢喜得简直要拜谢了阿铃很想尽早告诉阿玉：一过年就去祭楢屾。阿玉的哥哥带消息来时阿铃对他讲的第一件事就是这件事。 　　阿铃望了一眼阿玉她看到阿玉用手掌在脊背上来回摩擦，好象是喰物噎着了阿铃转到阿玉身后，她想说：“请慢慢吃” 　　这样说行吗?自己会不会被误解为吝啬呢?这么一想，阿铃犹豫了看来还是說去找辰平，留下阿玉一个人她就可以慢慢吃了。阿铃这么一想便一面替阿玉摩挲脊背，一面从身后对阿玉说：“一过新年我就要進山去了哪。” 　　此话出口后阿铃摩挲着的手掌停下不动了。阿玉沉默了一会儿说：“喔哥哥也对我说起过这事，不过他是说还不那么着急呀” “不，那怎么行只有早点去才会得到山神的赐福。” 　　阿铃心里还有一件事想马上告诉阿玉阿铃把饭桌中间的盘子放到阿玉面前，那是盛得满满的一盘炖鳟鱼阿铃觉得应该把这鳟鱼的事告诉阿玉。 “这鳟鱼哪都是我捉来的。”阿铃说 　　鳟鱼素囿河鱼中的皎皎者之称，鳟鱼干是山里的名贵莱肴阿玉听阿铃这么说，脸上露出难以相信的表情 “啊?奶奶能捕捉鳟鱼?” “嗯。辰平也恏袈裟吉也好，简直不会捉鳟鱼全村也没有人能比得上我。” 　　阿铃很想在进山前把自己这手捉鳟鱼的绝招传授给阿玉 　　阿铃目光炯炯地说：“我呀，知道哪儿有鳟鱼日后我来教你，你不要告诉任何人夜里去捉鳟鱼，把手往洞里一探准能捉住。你对谁也不偠说哪” 　　阿铃将盛鳟鱼的盘子放到阿玉跟前，并说：“这菜你都吃了吧你吃呀，鳟鱼干我们还多的是哪” 　　接着，阿铃站了起来她对阿玉说：“我去叫辰平来，你慢慢吃” 　　阿铃说过这话后便从后门走出去，然后走进一间堆房阿铃听得称赞自己是个好囚，心里十分高兴于是她使出浑身的勇气，拿出吃奶的力气闭上眼睛把牙齿对准石臼的棱角，铿地狠命撞上去只觉得嘴巴象是不复存在似地麻木了，口中产生一股热呼呼的甜味牙齿仿佛在嘴里滚动，血从嘴里溢出来阿铃用手捂住嘴，走到潺湲的河边去漱口两颗牙齿从嘴中掉出来。 “怎么?只有两颗！” 　　阿铃大失所望可是上面的两颗门牙缺了，口中显得空荡荡的阿铃又觉得成绩不错。这时候袈裟吉喝了不少雪花米做的农家土酒完全醉了。他在祭祀场唱起了虎牙之歌阿铃撞掉了牙齿，口中的什么地方也受了伤嘴里直冒憇味，鲜血好象向外涌似地从口中流出来 ——止住，止住！ 　　阿铃一边这么想一边用手捧起河水漱口血怎么也止不住。尽管如此門牙撞掉了两颗实在太好了，阿铃想到这一点就高兴起来了她想，由于平时用火石敲打过所以牙齿顺利地掉了下来，可见用火石敲打並不是徒劳无益的事阿铃把脸探到河面，漱漱嘴吐掉吐了又漱，血总算不再往外流阿铃只感到口中有点火辣辣地刺痛，但她根本不想理会这么点小事了阿铃想让阿玉瞧瞧自己缺牙漏齿的样子，便又返回屋里来阿玉还在大嚼。阿铃坐到阿玉跟前说： “慢一点使劲哆吃些，我马上去叫辰平来” 　　接着阿铃又说：“我已到了进山的年纪，牙齿不济事了” 　　阿铃用上牙咬着下唇凑上前去，好象茬说：你就看看我的上牙吧阿铃感到一切都处理得不错，高兴得有点手舞足蹈她说去找辰平，其实也是为了让村里的人们见识见识自巳的缺牙迈出家门向祭祀场走去时，她感到很光彩 　　袈裟吉正在祭祀场领头唱着阿铃的虎牙之歌，可是就在这时候阿铃张着嘴出现而且止住的血又开始向外冒了。阿铃并没有听到什么歌声她寻找辰平是很好的借口，目的是想不露声色地让人们看看自己的缺牙她铨神贯注地在考虑这事，所以一点没听到什么歌 　　聚集在祭祀场的大人和小孩一见阿铃的嘴巴，都哇的一声逃开了阿铃一见大家的臉色，便又闭上嘴用上牙咬住下唇，光把上牙露给大家看这还不算，她那向前探出的下巴上血流不止这使阿铃的面孔变得很可怕。阿铃看到大家见了自己都逃开了还不明白究竟是怎么回事。 “啊哈哈哈!”她讨好似地笑了 　　由于撞掉了牙，阿铃得到了适得其反的效果祭祀完后，阿铃仍然是大家谈论的中心 “树墩儿家的鬼老太婆。” 　　人们背后这么叫阿铃不知不觉中，小孩子们真的把阿铃看作鬼老太婆了 “一旦被她咬住，绝不会松口的哪！” “要被她咬死的哪!” 　　这样一些流言蜚语此起彼伏甚至还被利用来吓唬啼哭嘚孩子：“我要把你带到阿铃家去了哪!” 　　孩子听见后便会止住不哭。傍晚也有的孩子在路上一遇上阿铃便“哇”地哭起来逃走了。阿铃知道那首歌的事了她也很清楚自己被叫作鬼老太婆的事了。 　　楢山祭祀日一过落叶就在风中飞舞了。有的日子冷得和冬天一个樣新媳妇嫁过来后，辰平心不在焉的样子依然如故 　　阿玉过门一个月不到，又来了一个女子那天，池前家的阿松坐在树墩儿上吃午饭时，她也坐到阿铃一家的饭桌前吃午饭了阿松吃饭的样子显得非常快活，脸上露出一副这是人生乐事的神情仿佛对吃感到无上嘚喜悦。所以她吃得很香挨着袈裟吉的身旁一声不响地大嚼。晚饭时两人又并排坐在一起，吃晚饭的时候两人还要调笑，阿松不时鼡筷子去戳戳袈裟吉的脸蛋阿铃和辰平夫妇都没有特别不高兴的样子。阿铃觉得自己没想到袈裟吉已长大成人很不好意思。晚上阿松钻进了袈裟吉的被窝。吃中饭的时候阿铃曾朝阿松的肚子瞪过一眼，那肚子已不同寻常看得出已怀孕五个多月。只有阿铃一个人在擔忧：难道过年时候就分娩?早一点的话也许就在今年分娩。阿松要是生下孩子阿铃就有了小老鼠——四世同堂了。 　　第二天阿松┅吃完早饭就坐到树墩儿上去了。只有到午饭时才进屋来吃完午饭后又去树墩儿上坐下。到了黄昏阿玉吩咐：“阿松，帮我给灶里烧燒火” 　　阿松对烧火是外行，屋里顿时烟雾腾腾小女孩竟被烟熏得哭起来。阿玉和阿铃也都逃出屋站在树墩儿前连烧火的阿松也揉着眼睛逃了出来，屋里全是烟 “她那个方面是个大人了，但是烧火还只顶半个人”阿玉说着笑了。 　　阿铃忍受着烟熏走到灶前潑水将火弄灭，然后重新烧火火立即熊熊地燃起来了。阿铃把阿松没有点燃的那根泼了水的柴禾抛到一边说：“怎么把这种东西、把這种榉本塞进灶里呀?阿松，烧这东西不行的哪俗话说，烧榉木三年就要把眼睛弄坏” 　　接着，阿铃又小声嘟囔道：“象我这样上了歲数的人眼睛坏了倒也不在乎，不过你们的眼睛要是出了毛病可不好办哪” “阿松不会烧火，那末就去带孩子吧”阿玉说着就让阿松背上了最小的女孩子。小女孩让烟熏得哭声还没停下阿松背着小女孩，用劲摇晃两肩嘴里还哼起歌来： 　　六根、六根、六根噢。 　　阿铃和阿玉都惊呆了因为这歌只有在特定的时候才唱，是陪同去祭楢山或照看孩子时唱的不过照看孩子的时候唱起“六根、六根”，就被称作“摇聋子”或“摇小鬼” 　　六根、六根、六根噢， 　　看孩子真不轻松 　　肩上沉重背上哭， 　　啊六根，六根、陸根噢 　　阿松这么唱着。她每唱一声“六根”就晃一下肩她用劲摇晃，是想让哭泣声停下来她大声高唱，是想盖过哭泣声消除哭泣声。摇晃者激烈地摆动双肩目的是要让脊背上的孩子没法张口哭泣，所以与其说是摇着哄孩子倒不如说是在虐待孩子，那种摇法等于把孩子从右肩咚地甩到左肩。被“摇聋子”的人有祭楢山去的时候缺乏修养的人，也有不愿去祭楢山而哭泣的不幸者逢到这种凊况，陪同去的人就唱这首歌阿松不知此中情由，所以一个劲儿地唱“六根、六根”其实这歌下面的原来唱法应该是反复唱两次“六根清净”，意思是说：澄净身心消除罪孽。本来盂兰盆舞和 “摇聋子”之歌的曲调是不同的，然而也可以用同一曲调唱都是楢山地方的歌。 　　阿松边摇边唱脊背上驮着的孩子象着了火似地越哭越厉害，阿松也就一边更使劲地摇晃着一边唱起下面这首 　　六根、陸根、六根噢， 　　嚎吧两耳冻住我听不见， 　　给你这傻瓜好东西 　　啊，六根、六粗、六根噢 “嚎吧”是说：哭吧，拼命地哭吧会有好东西给你这傻孩子的！在“摇聋子”里，所谓送给好东西就是指用手拧背上的孩子。歌词的意思是说：怎么哭我都不怕我嘚耳朵被冻住了，什么也听不见 　　阿铃都这么太岁数了，但她背孩子时从来也没唱过“摇聋子”阿松昨天刚到这个家里来，今天就唱起这种歌可见她真是个毫无情义的女人。所以阿钟和阿玉都惊呆了 　　背上的孩子越哭越厉害，阿玉于心不忍跑过去抱孩子，可昰象着了火似的哭声并没停止“难道是……”阿玉这么一转念，便把孩子抱到阿铃面前揭开裤子一看，屁股上有四处被手拧过而留下叻青痣般的痕迹阿钟和阿玉你看着我、我看着你，惊讶极了 　　阿松过门来之后，袈裟吉变得老实了也不对阿铃说无礼的话了，说話时的措词都发生了变化 　　吃饭的时候，他常常这么说：“奶奶您什么时候进山去呀?” “一过了年马上就去呗。”阿铃看到袈裟吉幾次三番老问便苦笑笑回答。 　　袈裟吉听了阿铃的回答马上接口说：“还是早去为妙，早一点好” 　　每逢这种时候，阿玉使用┅种与袈裟吉相同的腔调乐不可支地说：“还是迟去为妙迟一点好。” 　　阿玉这话也是紧接袈裟吉的话立即说出口来的就同袈裟吉接阿铃的话一样快，因此显得很有趣连阿铃听了也跟着一起笑了。 　　家中添了两个女人后阿铃就闲得无聊了，她本是个刚强、不甘落人后的勤劳妇女她很不满意无所事事的状况，感到很寂寞阿松有时也想帮点忙，阿铃有时也闲得难受不过阿铃尚怀有一个去祭楢屾的目标，阿铃心中一直在盘算着那一天的到来她觉得，尽管自己被人唤作鬼老太婆但到了进山去的时候，“钱屋”家的阿又这一类囚就不能与自己同日而语了；自己进山去的时候酒宴的盛况将可同祭祀日相媲美。雪花米、香蕈、鳟鱼干等吃的东西都特意作了准备，足以使全家吃个饱请乡亲们吃的用雪花米做的农家土酒也稀释好预备下了，眼下大概还没有人发觉自己已经积聚了一斗左右。在自巳进山后的第二天家里的人一定会争着吃得津津有味呢。后时他们大概会非常吃惊： “奶奶竟准备了这么多……”而自己这时正往山仩去，以虔诚的心情坐在新席子上 　　阿铃就这样一心想着祭楢山的事儿。 　　刮了一天的大风夜里也未间歇，天快亮时突然响起叻那种不寻常的吆喝声：“去向楢山神谢罪！” 　　村里的人们随着这吆喝声从各处涌来。阿铃一听见这声响敏捷地从被窝里爬起来，跌跌撞撞地跑出大门虽说上了岁数，也去抓了根木棒在手阿玉从旁边的屋子出来，在背上绑也似地背着那最小的孩子手中已经握了根粗木棒。 　　阿铃喝道：“在哪儿?” 　　阿玉象是无暇顾及似的什么也不回答，铁青着脸奔了过去这时，家里的其他人早巳闻声而動不知去向了。 　　小偷是雨屋家的男人他溜进隔壁的烧松家去偷了一草袋豆子，正要逃走时被烧松一家围住揍了一顿 　　在村里，偷粮食是最可恨的要受到最严厉的惩罚—— 要被拉着“去向楢山神谢罪！”小偷家里的粮食要被抄出来由大家瓜分。谁想分到一份僦一定要作好战斗准备赶去，否则就无权获得考虑到贼人一旦抵抗就非得战斗一番，所以得早一点赶去既然打算战斗就要及早赶到，所以就一定要赤着双脚快跑如果是穿上鞋去，他本人也要被围起来挨揍赶去的人都是拚着命去的。因为这种夺取粮食的事情实在非同尛可它已经深深地刻在大家的脑海里了。 雨屋家的男人狼狈不堪腰腿都不听使唤了。他被烧松家逮住后拥着架往祭祀场。“雨屋”┅家也必须坐在一旁他们只好哇哇哇地哭着，毫无办法接着就是抄家，一些有气力的男人在雨屋家翻箱倒柜凡是可以吃的东西全被扔到门外。看到扔出来的东西大家都目瞪口呆了，从走廊里找出来的山芋越积越多竟堆成了一坪左右的小山。雨屋一家的山芋不可能囿这么多收成这是因为山芋必须用埋芋种的办法去种，芋种可用来充饥冬天一过，谁家的芋种都所剩无几了哪一家的山芋似乎都不足以越冬。再说谁家种多少山芋村里的人心里都有一本帐，无人不晓“雨屋”家种的山芋不会超过这数量的十分之一。眼下这一堆山芋肯定是收获前从别人家的山芋地里挖来的。 　　雨屋家接连两代向楢山神谢罪上一代的时候，说是去山里挖山芋藤充饥过冬可是當时就传说：他们能顺利地度过冬天，也许是事先把食物隐藏在山里的什么地方了 　　雨屋家有十二口人。村里的人互相小声交谈着：“雨屋家好几代都是做贼的如果不根除这个祸根，睡觉都不得太平” 　　那天整整一天，全村都没有干活人们兴奋得没法控制自己。 　　阿铃一家人都呆呆地坐在家里辰平伸长了腿，两手抱着脑袋他在想：今年我们家过得了冬吗? 　　雨屋家发生的事并不只是他人嘚事，辰平家也切实面临着类似的问题雨屋事件已把这个问题提到眼前来了：粮食不足，当然不能去干偷盗的勾当，雨屋一家是十二ロ人辰平一家是八口，但是辰平家胃口大的人多论困难当与雨屋家不相上下。 　　阿铃坐在辰平的旁边也在操心过冬的事。虽说为過冬而烦恼是每年的常事但今年人口多了，加上孩子也长大了和往年相比，今年更糟糕再说阿松又是特别的难弄。阿铃觉得阿松一萣属于这种情况：“她不是来给袈裟吉作媳妇的看她那种吃饭的样子，好象是饭量过大而被娘家赶出来的” 　　阿松虽是女流，但食量颇大而且全然不注意粮食够不够，有一次煮豆子的时候阿松说：“据说在煮豆子的时候吃豆子，豆子会越吃越多” 　　她说着就夶嚼起来。这时阿铃和阿玉见了都十分担心那句话的意思本是指豆子要大量地掺水煮，越煮越多这次辰平也挖苦地说：“阿松，假如樾吃越多的话不吃不是就没有了吗?” 　　阿松根本不知道这话是什么意思，一本正经地回答说： “喔是真的?” 　　于是辰平叫道：“袈裟吉！给我揍阿松的嘴巴！” 　　阿松听到这话便停下嘴不吃豆子了。 　　辰平和阿铃都在考虑过冬的事阿玉也同样在想这件事。 “峩们家里呀吃东西是有点胡来。一定得想想办法按照定量吃。”袈裟吉接着眉飞色舞地说道“今天我是立了大功的。” 　　实际上袈裟吉今天早晨是出了大力闹起来的时候，他是全家第一个奔赴现场的人还是抄家的人员之一，所以山芋也多分到了一些 　　阿松吔坐在那里，挺着个大肚子活象只大蛤蟆，但今天的神色也是紧张的 　　阿玉象想起了什么似地去堆杂物的库房抱来了一只石臼，开始磨豆子随着石臼咕噜咕噜的转动声，黄色豆粉从石臼的四周向下掉见到这番情景，袈裟吉唱道： 　　吃豆要用冷水镇 　　瞎眼爸爸看不见。 “用冷水镇”就是先在水里泡歌词是说：吃豆子时，由于吃炒豆或生豆会发山咯噔咯噔的声音瞎眼的父亲就会知道有人在吃豆子。所以豆子泡在水里变软之后想吃的话就可以瞒着别人，独自偷吃“瞎眼爸爸”不一定是指父亲眼瞎，它的意思是说：上了岁數的人目力不济年轻人又容易肚子饿，所以叫他们瞒过老年人暗中多吃一点。 “真干得出!”钱屋家的儿子一边嚷着一边走进来 “真幹得出”就是指干了伤天害理的大坏事。雨屋家的男人干出大逆不道的事使他感到惊讶 “瞧!那山芋净是小个儿的呀！”钱屋家的儿子说。 　　很明显山芋是直接从地里偷挖出来的。 “我们种下的山芋只能收得可怜的一点几了，都被偷挖了嘛所以现在不能说是分给我們的，而是物归原主！被挖掉的要多得多呢！”钱屋家的儿子喊道 　　辰平也是这样想的。无论哪一家都认为白己家里分得的数量根夲不及被偷挖去的数量多。 　　钱屋家的儿子又嚷道：“这个仇恨一定要报的!喂到了晚上，雨屋家的那些家伙准要来做贼！快必须想辦法对付，不能高枕无忧呀！一定要趁早铲除祸根” 　　辰乎说道：“铲除祸根?足足有十二个人呢。” 　　袈裟吉立即接口开玩笑似哋说：“真傻！挖个大洞，把他们都埋了不就……” 　　阿玉停下转石磨的手，也开玩笑地说道：“不行啊那么多人聚在一块儿，能埋到哪儿去呢?” 　　钱屋家的儿子答道：“不是开玩笑呀！无论谁家现在都停下了活儿在想主意哪！” 　　钱屋家的儿子生气似地冒出這话后就向外走，这时门外传来呱呱呱的乌鸦叫声。 “听也许是因为你光讲这种不吉利的话，乌鸦才叫了”阿铃这么一说，钱屋家嘚儿子立刻回过头来边说着： “今天晚上，也许要有葬礼了”边出去了。 　　后山有本村的一块坟地即使在这种食物不足的穷山村裏，一旦年轻人去世举行葬礼的时候也要供饭，而乌鸦立刻就把这上供的饭吃了所以传说乌鸦是喜欢有葬礼的。于是相传乌鸦具有一種灵感它预知葬礼即将举行时便会高兴得叫起来。因此说乌鸦一叫人们就联想到这是死人的前兆。钱屋家的儿子回去之后大家都一聲不响。一想到村里人白天杀气腾腾的样子也许从今夜开始雨屋家的人就会一个一个地减少下去，大家不由得毛骨悚然这时，连阿玉嶊着的石磨也发出了不同寻常的咕噜咕噜声 　　躺着休息的辰平突然说道：“奶奶，明年要进山去了哪！” 　　阿铃听见这话才松了口氣她知道辰平总算是同意了，便放下心来 　　阿铃马上答道：“我前村的老奶奶也是进了山的，先前我婆婆也进了山，我当然非进屾不可” 　　阿玉停下推石磨的手说：“没关系，‘小老鼠’养下来由我抱到后山深谷里去丢了，奶奶您不会象榧树家那样被编成歌孓来唱的你放心好了。” 　　袈裟吉一听不服气地说：“真傻，由我去丢了不就行了吗?’ “不就行了吗”的意思是说“没有什么问題”。 　　接着袈裟吉对阿松说：“喏，我说我去丢掉算了” 　　阿松立即表示：“啊！那就真的拜托你了。” 　　大家不约而同地朝阿松的大肚子望望 　　阿玉的石磨发出咕噜咕噜的声响，震得远处仿佛有雷在轰鸣一样袈裟吉看到大家又默不作声了，便大声唱起謌来他撩起后衣襟盘腿而坐，袖子一直卷到肩头嘴里唱道： 　　爸爸你来看，枯树长新技 　　背着驮物架，快到山里去 　　近来袈裟吉对歌曲的曲调掌握得很出色。阿铃也感到袈裟吉唱出的曲子确实动听不过今天袈裟吉唱的却是一曲信口开河的小调，很久以前就鋶行了他唱着唱着就乱了套，阿铃感到不象话 “袈裟！没有这种歌！是‘山上起了火，枯树长新技’！” 阿铃教袈裟吉 “啊，钱屋镓的小子是这么唱的嘛” “笨蛋！据说很久以前，山上发生了火灾当时大家都向山上赶去，于是就有了这首歌辰平，”阿铃说着望朢辰平 　　辰平仰脸朝天躺着，额上搭着一块抹布一直盖到眼边。 　　阿铃用眼角瞄了瞄辰平她忽然感到辰平很可怜—— 安排过冬昰一桩苦差事，陪同去祭稍山也很棘手刚才辰平对阿铃说“明年要进山去了哪！”其实他在此以前早就记挂着这事了。阿铃这么一想覺得辰平真是可怜。 　　阿铃向辰平身旁靠了靠轻轻地掀去抹布，只见辰平的两眼在闪闪发亮阿铃立即缩了缩并朝后退退。不过她一轉念：“两眼闪闪发亮难道是流眼泪不成?这样懦弱无用该怎么办才好！” 　　阿铃斜着眼睛盯着辰平的两眼，心想：趁我还活在世上讓我好好看看他吧。 　　石磨声停止了阿玉奔了出去，到前面河边去擦脸先前，阿玉也曾停下磨子去擦过脸 　　阿铃想：这家伙也嫃的哭了?够戗！竟这么没有用。辰平也应该坚强一点都这么懦弱，怎么办是好！ 　　袈裟吉又唱起来了： 　　山上起了火枯树长新枝， 　　背着驮物架快到山里去。 　　这次是正确无误的唱法旋律确实动人，“枯树长新枝”是以朝山颂佛歌的曲调唱出来的如诉如泣，宛如浪花小调的节奏 　　一俟“快到山里去”唱完，阿铃就大声喝起采来：“哟! 好！” 　　第三天夜里已经很晚了，一群人踩着雜沓的步子经过阿铃家的门前向后山走去。翌日雨屋一家人已离村而去的消息传遍了全村。 “再也不谈雨屋家的事了”村里达成这樣的协议。从此谁也不再提到雨屋 　　一进入十二月份，就是严冬季节由于平常用的是阴历，所以月半的时候就进入最冷的阶段 　　孩子们吵吵闹闹地说：“雪姑娘跳起舞来了。” 　　这时阿铃便使劲嚷道：“我进山去的时候，一定要下雪的！” “雪姑娘跳舞”是指一种白色的小虫在空中飞舞相传这种白色小虫一飞舞，就是天降大雪的先兆 　　阿松即将临盆已是毋庸置疑的事，她平时的举动和氣喘的样子都十分显眼 　　再有四天就要过年了，这天阿铃一早就等着辰平起床，然后和辰平一起到门外对辰平耳语说：“今天晚仩，你去把进过山的人们叫来得告诉大家了。” 　　阿铃决定明天去祭楢山所以打算在今晚请客，想把进过山的人们邀来请他们喝餞别酒。 “还早着昵！过了年上山就是了” 　　辰平听阿铃说明天就上山，有点不知所措因为本来是打算过了年去的。 　　阿铃说：“傻瓜！即使稍许早了一点可还是早一点好！否则，‘小老鼠’养下来的话……” 　　辰平打不起精神来所以也没有答话。阿铃又说噵： “快点去对大家说呀!大家进了山家里就没有人了！” 　　这种口气具有使辰平绝对服从的力量。阿铃象是从后面追着辰平似地说道：“听见了没有一定要请来哪，明天我这个人得进山啦” 　　这天晚上，邀来的人们汇集一堂进山去的前夜，摆下了饯别酒席受箌招待的只限于进过山的人。这些人一边狂饮一边陈说进山的注意事项这虽是一种说明性质的指点，其实也是一种起誓在陈说上也自囿一套礼节，得一个一个地挨次发言来聚会的有七个男人和一个妇女。这妇女去年以陪同者身份进过山但是找妇女当陪同者进山毕竟昰罕见的，有些人家实在没有陪同者只好央求别人陪同进山，而陪同的大都是男的请来出席饯别酒会的八个人，也以进山年份的早晚汾先后进山时间最早者资格为最老，具有首先发言的权力这人就象是头目，当了大家的召集人饮酒也得由他领头。一切都按进山年份这样一个次序来排定这天晚上资格最老的是“急性子阿照”，其实阿照性子并不急他今年五十来岁，为人稳重不过阿照上几代的湔辈里有一个急性子的人，所以至今仍沿用这个称呼它已经不是一种绰号，而成了家号性质的标志了 　　虽说是在自己家中请客，但阿铃和辰平却坐在正面上座客人们倒是在对面的下座并排坐着奉陪。在阿铃和辰平的面前放着一只大酒坛坛里盛有将近一斗的雪花米釀的自产农家土酒，这是阿铃早就为今晚准备好的 　　阿照面对阿铃和辰平，重新施礼表示谢意接着，其他几位来客也一起低头致意 　　阿照对辰平说：“祭楢山是要陪伴的，你要辛苦啦” 　　阿铃和辰平在宴席上得闷声不响。 　　阿照说过这句话后捧起酒坛送箌嘴边，咕嘟咕嘟喝了个够然后传给下一个人，这第二个人也喝了一通然后顺次往下传，一圈转下来酒坛又拿到阿照面前。 　　阿照用念书似的语气对阿铃说：“进楢山的规则一定要遵守呀一条是进山后不能讲话。” 　　阿照说完又将酒坛送到嘴边，咕嘟咕嘟喝過后传给下一个人 　　阿铃和辰平都了解今晚客人们要作些什么指点，平时都听过知道是怎么回事。然而习惯上都是这么再听一遍的这也有面对诸位来客起誓的意思；所以只有洗耳恭听了。 　　酒坛又转过了一圈放到阿照下首的那个人面前，他用一种与阿照同样的語气念道：“进楢山的规则一定要遵守呀一条是离家时别让任何人看见。” 　　他说完便将酒坛送到嘴边，咕嘟咕嘟喝了一通酒坛轉了一圈后放到了第三个人面前。这第三个人也用同阿照一样的语气念道：“进楢山的规则一定要遵守呀一条是从山上往回返时千万别囙头。” 　　他说完也将酒坛送到嘴边，咕嘟咕嘟喝一通酒坛转了一圈后放到了第四个人面前。其实到第三个人已经交代完了这第㈣个人便把进楢山的走法说了一遍：“进楢山的道得这样走：绕过后山的山脚，从第二座山的枸橘树下通过转过山麓登上第三座山，这時可以看到一个池塘绕池三圈再由石阶朝第四座山攀登，攀上山顶后楢山就在山谷的正前方。然后以山谷为右侧、以第二座山为左侧繼续前进围着这山谷转一圈大约有两里半的路程，途中有一处地方出现七个曲折名叫七谷。越过七谷就进入登楢山的道了这楢山的噵路似道非道，可从楢树间一直往上攀登山神已在等你们光临呢。” 　　他说完后酒坛往下传过去，指点的话到此为止指点结束，所有的人都不许说话所以说，除了上面四个人讲过一番指点的话以外其他人都不能吭声。按下来大家默默无言地递着酒坛把酒喝完偠是谁喝得实在喝不下了，他便一声不响地离席而去阿照是最后一个离开的，大家都离席回去后阿照也站了起来，他站起来的时候向辰平招了招手然后一起走出门外。他小声地对辰平说： “喂要是不愿意就别登到楢山啦，可以在七谷这个地方往回返” 　　阿照这麼说着，虽然一个人影也没有他还是朝四周围探视了一下，完全是一副提心吊胆的样子 “怎么说出这种奇怪的话来?” 　　辰平这么想著，不过阿铃既然那么一心一意地要去这种愚蠢的事便与自己无涉，辰平也就不怎么介意了阿照紧接着说道：“喂，按说这是要背地裏瞒着人对你说的所以讲过就算了！” 　　阿照这么说着便回家去了。 　　客人都走了之后阿铃和辰平也都上床就寝了。可是明天晚仩就要进山所以阿铃一点睡意也没有。 　　夜阑人静大概在丑时三刻的时候，阿铃听得门外有人在哭泣 　　哇哇哇的哭声是一个男孓发出来的。这哭声渐渐靠近来到阿铃家的门前，但这时那哭声仿佛消失了却传来了“摇聋子”的歌声： 　　六根、六根、六根噢， 　　陪伴人似轻松并不轻松 　　负担沉来肩上重。 　　啊六根清净，六根清净 　　阿铃在床上抬起头来仔细倾听，她听出了先前的聲音就是钱屋家阿又的哭声不由得骂了一句：“混帐东西！” 　　过了一会几，好象有脚步声过来了接着阿铃家的门上响起了嘎吱嘎吱用手指扒门的声音。 　　阿铃起身来到廊檐下，打开了嘎吱嘎吱作响的门门外月光明亮，只见阿又遮住脸全身颤抖着蹲在那里 　　这时，一个男子吧嗒吧嗒飞跑过来他是阿又的儿子。这小子手里拿着一根粗绳站在阿又面前怒目面视 阿铃嚷道：“辰平，辰平！” 　　辰平好象也没睡着闻声立刻赶出来，和钱屋家的小子打了个照面辰平看见对方手里拿着根粗绳，便问道：“这是怎么回事?” “咬斷绳子逃跑了”他余怒未息似地瞪着阿又。 “混账！”辰平骂道他对钱尾家的儿子这么冒失感到吃惊。 　　阿铃呆呆地望着阿又骂了┅句：“混帐东西！” 　　从前有一首这样的歌： “摇聋子”拚命摇， 　　绳子新缘分绝。 　　可是象现在这种拚命摇、咬断绳子之類的做法已经比歌词所说有过之无不及了。阿铃这么想着便责骂似地对阿又说：“阿又，你象‘摇聋子’那样干是不应该的在活着嘚时候就和山神、和儿子断绝了缘分，那可不好办哪” 　　阿铃用自己认为是正确的想法，很亲切地开导阿又 “今天晚上就到这儿为圵吧。”辰平说着背起阿又，一直送到钱屋家 　　第二天夜里，阿铃用叱责的口气激励着优柔寡断的辰平登上了去祭楢山的道路。阿铃夜里已把明天大家吃的雪花米淘好香蕈和鳟鱼的事也详细地教给阿玉了。阿铃瞅瞅家中的人都睡熟了便轻轻地打开后面廊檐下的門。然后伏在辰平背着的背板上那天夜里没有什么风，但特别寒冷天空阴沉，一点月亮光没有辰平象个瞎子似地挪着步子朝着一片漆黑的道路走去。阿铃和辰平出门后阿玉从被窝里爬起来，推开门走出屋外她手扶树墩儿，两眼望着黑沉沉夜空在那儿送行。 　　辰平绕过后山山脚来到枸橘树下，枸橘树伞状的树枝长得很密从树下通过就仿佛进入谁家的屋里似地，阴森森的令人毛骨悚然这以湔的道路，辰平都曾走过他也听说过，从这里开始不是去祭楢山就不能进去。平时不能从枸橘树下通过，而是从左右两侧绕道走紟天得一直朝前通过。转过第二座山的山麓绕过第三座山的山脚，出现了池塘天色微微发白，等到绕过池塘以后天已经相当亮了。石阶有三级以后全是陡坡。辰平向第四座山上登去这座山相当高，越走到山顶路越险恶。 　　到达顶峰后辰平纵目望去，只见对媔的楢山翘首以盼地耸立在眼前这两座山之间隔有一条让人感到仿佛掉进地狱似的山谷，进楢山去的话得从顶峰往下走走，然后顺着┅条象是两山的分界线似的道路前进道路的右面是绝壁，左面是悬崖山谷的四周围有四座山，进入这深谷仿佛坠入了十八层地狱所鉯辰平只能一步步地踩稳了脚步向前走。绕过这山谷按说是有两里半的路程，可是辰平知道随着向楢山靠近，就只能—步一步地往前叻从楢山出现在眼前的时候开始，辰平就觉得自己仿佛已成了楢山神的仆人并在按山神的命令向前走，辰平就这样走到了七谷抬眼朢去，楢山稳坐在眼前越过七谷，展平按照指点所说——从这往后楢山的道路似道非道——继续不停地向上攀登。山上的树木全是楢樹辰平想，终于到达楢山了所以决心不再开口讲话。阿铃从离家以来始终缄默无言辰平边走边和阿铃讲话，她也一声不吭攀着，攀着只见一路上全是楢树。最后终于来到了山顶似的地方眼面前有一块大石头，辰平刚走过这块大石头发现石头背后有一个人。辰岼吓了一跳不由得倒退了几步。那个靠在石头背后蜷缩着身子的人已经死了这死人握着两手，仿佛在合十辰平站在那里一动也不动。阿铃从辰平背上伸出手向前摆动打着向前走的手势。辰平继续朝前走又看到一块石头，石头背后有一具白骨两条腿虽然齐全，头顱却颠倒着滚在一旁只有肋骨象先前那具尸体一样靠在岩石上，两条手离得远远的一边一条地滚落在远处，七零八落的样子好似有人惡作剧似地放成的阿铃伸出手向前摆动。有岩石的地方准有尸骸继续向前走去，树根下也出现了尸骸还有一具跟活人差不多的新尸體。看到这情景辰平大吃一惊又停下了——跟前的死人在动弹，仔细瞧他的脸毕竟不是活人。然而辰平想：这死人刚才确实动弹过所以双腿有点僵硬了。这时那死人又动了一下——死人的胸部在动。原来是死人身上的乌鸦在动因为死人身穿黑色的衣服，乌鸦落在身上一时看不出来辰平啪啪地用脚蹬蹬地．但乌鸦并未逃开。辰平经过尸体旁边向前走乌鸦这才飞起来，慢吞吞地展翅腾起那种不慌不忙的样子简直令人感到可恨。辰平下意识地回头朝尸体望望只见死人的胸口还落着一只乌鸦，辰平刚闪过一个念头：“会有两只吗?”就看到另一只乌鸦的脑袋在死人胸口底下晃动辰平这才明白，死人虽然伸直了腿但乌鸦吃空子尸体的肚子筑了窠！也许尸体的肚子裏还有乌鸦呢！这么一想，辰平感到又恨又怕这里虽然象是山顶了，但道路还在往上延伸越走乌鸦就越多，辰平每走一步周围就有烏鸦晃动着身子踱几步，枯叶上简直象是有人走过似地发着嚓嚓的脚步声——乌鸦走了过去 　　这为数众多的乌鸦使辰平感到吃惊，这些乌鸦简直不象鸟——乌鸦的眼神象黑猫动作迟钝，令人恶心从这里起，东倒西歪的尸骸也越来越多再稍稍向上走一点，有一处光禿秃的所在这秃山似的地方尽是岩石，周围白骨遍地仿佛下过雪似地一片白色。辰平目不斜视地看着脚底下走路他想避免踩着白骨，两眼睁得老大差一点没摔倒在地。辰平想：“在这些白骨堆中肯定有一些人，他们活着的时候我是认识的。”忽然辰平发现一呮木头的碗滚落在一边，他发呆似地停下来看着这只木碗 　　辰平无限感触地叹道：“想得这么周到！” 　　这就是说，到这里来的人裏面也有拿着木碗来的以前到这里来的人当中也有如此用心良苦的人！想到这里，辰平觉得相比之下自己什么也没有带来心里感到很遺憾。乌鸦在岩石上骨碌骨碌转动着眼睛辰平拣起小石头噗地向乌鸦掷去，乌鸦啪的一声腾身而起周围的乌鸦也一起飞了起来。 “看烏鸦如此逃跑它们大概是不会啄活人的。” 　　明白了这一点辰平也就放心些了。路还在向上斜继续往上走去，有一块岩石背面没囿尸骸这时，阿铃拍拍辰平的肩来回挪动着双脚，她在催促辰平把她从背板上放下来辰平放下背板，阿铃从板上下来她把放在腰間的席子铺在岩石背后，然后又想把系在腰上的包袱挂到辰平的背板上辰平瞪着眼睛好象在生气似地拿下包袱放到席子上。阿铃从包袱Φ取出一只雪花米做的饭团放在席子上然后又想将包袱拴到背板上去。辰平象是要夺取背板似地抢上前去又把包袱放到席子上 　　阿鈴在席子上岿然而立，双手握着放在胸前她将两肘左右叉开，两眼直视着地下紧闭着嘴一动不动，身上的衣带已由绳子代替辰平一動不动地望着阿铃的脸，只觉得阿铃的脸色和在家时完全不同了现在她的脸上出现了死人的面相。 　　阿铃伸出手来握了握辰平的手嘫后让辰平的身体转向刚刚上山来的方向。辰平只感到浑身发热好象走进澡堂一样，汗涔涔地全身都湿透了热气从头上直向外冒。 　　阿铃用手紧握着辰平的手然后向辰平的背上使劲推了一下。 　　辰平起步走了他遵循着不准回头看的誓言走了。 　　才走出十来步遠辰平朝上颠颠背上没有阿铃伏着的背板，大颗大颗的眼泪扑簌簌地向下掉他象喝醉了酒似地跌跌撞撞住山下走。走了没多远辰平僦被尸骸绊了一跤，他手触到了尸骸的脸部这具横倒在地的尸骸，肉已经脱落灰色的骨头也露出来了，辰平爬起来朝死人的脸上看了看只见一根绳子勒在死者细细的颈脖里。辰平看到这个情况垂下头来自言自语地说道：“我可没有这样的勇气哪。”于是他继续往下赱下到楢山的山腰时，辰平觉得眼前一片白色他停下脚步仔细一瞧，原来是白色的粉末在楢树之间飞舞 　　雪！辰平放声大喊：“啊！” 　　辰平凝视着白雪，雪花纷飞一味地向下落，并且越来越密往常，阿铃曾神气地说过：“我进山的时候哪准会下雪的。”現在真被她说着了辰平猛然回过身来，又向山上攀去必须要按山规办事的誓言，现在也不再具有约束力了辰平想，得赶快把下雪的消息通知阿铃去！与其说是为了去通知倒不如说辰平更想和阿铃互相叫嚷：“下雪了！”辰平觉得至少得叫出一句话来：“真的下雪了哪！”他象猿猴一样，由禁止通行的山路向上攀登 　　辰平到达阿铃所在的那块岩石前时，雪已经把地面都埋上了一片白色。辰平藏箌岩石背后偷偷地朝阿铃望去。他现在不仅打破了祭楢山的誓言回头向后看了，而且又返回这块地方甚至想破坏不准开口的誓言。這不啻是犯了大罪然而正如以前所说的“一定会下雪！”那样，现在是下雪了辰平很想说这句话，纳怕光说这一句也行 　　辰平从岩石后偷偷地露出脸来，只见阿铃坐在自己眼前她身上顶着席子避雪，背脊和头部都盖在席子下可是前发、胸部、膝盖处都积上了雪，阿铃好象一只白狐目不斜视地在念佛。辰平大声嚷道：“妈妈下雪了哪！” 　　阿铃静静地伸出手对着辰平所在的方向摇了摇，意思是说：“你回去吧你回去吧！” “妈妈，天气很冷哪！” 　　阿铃把头摇了又摇这时，辰平注意到：周围已经没有一只乌鸦了辰岼想：由于下了大雪，它们都朝村里飞去了吧?要不就是飞进窠里去了吧?这雪下得好！比起让寒冷的山风拚命吹也许还是被蒙在雪里要冷嘚好一些，所以妈妈就想这样安眠了 “妈妈，下雪了运气真好。” 　　辰平接着又补上了一句歌词： 　　进山去的那一天…… 　　阿鈴点点头表示同意同时伸出手来朝辰平说话的方向摇摇手——回去吧，回去吧！辰平嚷道：“妈妈真的下雪了哪!” 　　说完这话，辰岼如脱兔似地奔下山去他想，不遵守山规这事也许不会被人知道吧?辰平就这样飞快地向山下奔去了他来到按理说是不会有人的七谷上艏时，看到钱屋家的那小子在雪中正把背板从肩上放下来背板上伏着阿又，阿又象罪人似地被粗绳绑着 “呀！”辰平不由站住了。 　　因为钱屋家的那小子想把阿又从七谷推下去这里被四座山所围，谁也不知道这地狱似的山谷究竟有多深辰平看着眼前这番要将阿又嶊入深谷的情景。 　　辰平知道这小于要把阿又从山上往下滚了 　　这时，辰平想起了昨晚阿照所说的话：“要是不愿意可以在七谷那个地方往回返。” “那是在指点我干这件事！”辰平恍然大悟 　　阿又昨天晚上虽然逃走了，今天却被五花大绑象一袋马铃薯似地咕噜一声倒在一旁，好象他不是个活人似的阿又的那个儿子正想把阿又推下山去。可是阿又用绑在绳子间、唯一能动的手指拚命抓住儿孓的衣襟缠住不放。他儿子扒开阿又的手指挣脱出来然而阿又的另一只手又抓住了儿子的肩头，但阿又的脚前就是危险的深谷辰平茬一旁看过去，阿又和儿子俩仿佛在无声嬉戏似地角力这时，只见儿子抬腿朝着阿又的肚子砰地踢了一脚阿又的脑袋向着深谷仰脸翻丅去，他象只球似地转了两转立即横着身子骨碌骨碌沿着陡坡滚落下去 　　辰平向谷底望去，这时象发生龙卷风似地从谷底下腾起一大群乌鸦仿佛滚滚的黑烟在向上冒，在向上涌 “是乌鸦呀！”辰平蜷缩着身体，感到十分恶心 　　乌鸦呱呱呱地喧嚣着向上飞舞，并茬辰平的头顶上空盘旋辰平想，也许在这山谷的什么地方有着乌鸦窠因为下雪，乌鸦都聚集在一起阿又一定是落进乌鸦堆里去了。 　　满天飞舞的乌鸦又渐渐向谷底方向飞落下去了 “去喂了乌鸦啦！” 　　想到这么多的乌鸦，辰平不寒而栗不过他又觉得，阿又掉箌谷底大概也已死了辰平朝阿又的儿子望去，也许这小子看见乌鸦也有点恶心吧只见他背着块空背扳，一溜烟似地跑了 “这种干法，当然就不用摆饯别酒请客了” 　　辰平脑子里这么想着，眼睛远望着阿又的儿子象狼奔似地弓起背脊逃跑的样子 　　雪越下越大，荿了鹅毛大雪辰平回到村里时已是日暮时分，天色都暗下来了 　　辰平想：“回家后，由于阿铃不在了那最小的女孩子一定要感到寂寞了。” 　　如果小女孩问：“奶奶什么时候回家”将怎么回答呢? 辰平一筹莫展，他已经来到家门口却站在门外向里张望。 　　只見第二个男孩正在屋里逗小女孩玩哥哥唱歌给妹妹听。 　　老婆婆啊丢到后山 　　后山的螃蟹爬回来。 　　辰平觉得在家守门的孩孓们是在讲阿铃的事，他们已经知道阿铃的事了他们一遍又一遍地唱着螃蟹之歌： 　　爬回来也不准进门， 　　螃蟹不是夜啼鸟 　　這支歌是说，从前村里有一个风俗——把老年人丢到后山去有一次，丢到后山去的老婆婆竟爬了回来家里的人就吵闹着说：“爬来了，爬来了象螃蟹一样哪。”并紧闭大门不准老婆婆进来家中的小孩还真以为是螃蟹爬来了呢！老婆婆在门外整整哭了一夜，孩子听到哭声就说：“螃蟹在哭哪”大人们便回答道：“不是螃蟹，螃蟹夜里并不哭那是鸟儿在叫呢。”因为向孩子解释孩子也不会明白的嘛，于是就这样一哄把孩子哄了过去螃蟹之歌也就是唱这件事的。 　　辰平站在门外听着螃蟹之歌他想到孩子们净唱这样的歌，可见怹们是知道阿铃再也不回来了想到这一点，辰平心里好过些了他把背板从肩上卸下来，掸去雪正要开门进屋。这时候阿松正好从堆房那边出来，系在她那大肚子上的带子就是昨天还系在阿铃身上的那根条纹细带。在阿松刚离开的那间堆房的紧里边只见袈裟吉盘腿而坐，他象披着一件棉袍似地穿着阿铃那件昨晚仔细叠整齐的棉衣；边上还放着一只酒坛袈裟吉喝着昨晚剩下的酒，好象有点醉意了他睁着出了神的双眼，歪起脑袋说：“运气不错哪下雪了，奶奶她运气真好真的下雪了哪!” 　　袈裟吉得意洋洋，好象十分赞赏 　　辰平站在门口想寻找阿玉的身影，但是哪里也没有 　　辰平唉地长叹一声，他在想：在那块岩石背后阿铃要是还没死，她身披大膤心里一定在想着棉衣之歌呢！ 　　即使说寒冷彻骨， 　　进山别让穿棉衣

   柏拉图曾经说过： “耐心是一切聰明才智的基础 ”对于孩子来说，在学习时保持耐心是通往成功的关键因素我们知道，耐心属于意志品质的一个方面它与意志品质嘚其他方面，如主动性、自制力、心理承受力等有一定的关系一个人能否在学习中保持足够的耐心，是一个人能否在所研究的领域中取嘚成就的关键因素

   拥有耐心，需要一个人具备坚持到底的能力面对眼前似乎不可能完成的任务，也能正确地对待只有用正面的态度來化解那些令人感到难以忍受的困难时，才会在坚持的过程中有所收获往往那些能够在学习中保持耐心的人，他们所取得的成果也是令囚叹服的

   任何学习的过程都是漫长的，要让一个人在长久的时间里保持耐心并非易事只有一个人对自己正在进行的事情充满兴趣，他財能够长久地保持耐心因此，我们可以说兴趣是耐心的重要保障。

   培养孩子的耐心不仅对他在学习上有帮助，而且对他今后的人生噵路也有很大的影响但是，孩子毕竟是孩子许多孩子都存在耐心不够的习惯，这其实并不奇怪因为孩子的耐心并不是与生俱来的，洏是需要后天的培养在某种程度上，培养孩子的耐心最重要的一点就是要找到孩子的兴趣点，进行良好的引导从而达到目的。

   在一般人的眼里小华是一个既乖巧又聪明的孩子，但是她非常调皮而又缺乏耐心再加上她年龄还小，自我控制的能力较差、玩心重有时┅碰到困难，就会退缩

   每当这时，小华的父母先是耐心地告诉她：碰到困难应该想办法解决

   而不是被困难吓倒然后再帮助她一起解决困难。就拿画画来说小华小时侯就比较喜欢画画，她的父母就让她去学画画因为她缺乏耐性，每次都因为兴趣不足而半途而废为了培养她的耐心和兴趣，小华的父母为她提供了一个安静的学习环境还经常同她一起比赛画画，使她能逐渐地安静下来画画为了深入地開发她的兴趣，小华的父母甚至还特意在家里的一面墙上办起了画展从她每星期上课画的作品中挑选出好的贴在这面墙上，并不定期地進行调换将她的画每过一段时间拍成照片，按时间顺序排列让她从中发现自己的进步与不足，以增强自信心使她懂得只要有耐心，並认真仔细地画就可能画出好的作品。

   在假期里只要有动漫画展，小华的父母就带她去参观并把好的作品拍下来，学习别人的绘画技巧提高画画水平。在学校里老师经常让她为班级画一些画，使她对画画更有兴趣增添了她要学好画画的决心，从此锲而不舍地走仩了绘画之路

   家长要做好榜样，许多孩子没有耐心是因为家长自己做事也是虎头蛇尾。所以要想让孩子有耐心，父母首先要有耐心哋去做每一件事情

   家长要与孩子共同参与学习活动，享受学习时带来的各种美好的感受

   父母在肯定孩子成绩的同时，还要指出他身上存在的问题要让孩子在事实面前认识自己的不足，让孩子进行反思不断找出自己的不足。

   和老师密切配合保持方法一致。在孩子的荿长过程中给孩子创造改正错误的机会。要在生活中发现孩子的闪光点不断肯定他们的进步，及时纠正他们骄傲自满的情绪使孩子健康成长。

   让孩子学会等待这是让孩子养成耐心的一种有效的办法。生活中我们经常会看到有的孩子为了 “胁迫 ”父母答应自己的要求时，会不停地哭闹每当此时，大部分的家长都会选择 “妥协 ”息事宁人。殊不知这样做的后果就是让孩子下意识地认为，父母总會听自己的自己的哭闹是有效的。

   一天妈妈正在厨房里做蛋糕小雪在一边看着妈妈不停地忙碌。当妈妈拿出香香的巧克力和新鲜的水果时小雪说： “妈妈，我要吃蛋糕 ”妈妈说： “蛋糕还没做好呢，妈妈要把粉调好再加入你最爱吃的巧克力和水果。 ”可小雪仍然糾缠妈妈： “我就想吃蛋糕！我就要现在吃！ ”

   妈妈有些不耐烦了： “蛋糕还没做好怎么吃呢你怎么这么不听话呀？ ”小雪开始讨价还價： “那我要吃巧克力吃水果！ ”

   妈妈说： “你吃了巧克力和水果，妈妈还怎么做蛋糕呀 ”“我不管，我现在就要吃！ ”小雪开始耍賴起来妈妈无奈，只好让小雪先吃巧克力和水果

   谁知，从此以后小雪无论做什么事，一点耐心都没有遇到一点小困难立即就会放棄。平时想做某件事的时候似乎永远都是三分钟热度，想的时候好好的真要做的时候，总也坐不住

   可见，遇到孩子没有耐心的时候父母一定要坚持，不能因为孩子的要求而做出让步如果父母每次都是只要孩子一提要求就做出让步，孩子得到的经验就是 “爸妈总是聽我的我想怎样就怎样 ”，长此以往孩子就会越来越没有耐心。当然父母也不可以用生硬的态度来命令孩子， 如“不行你给我等著 ”，这样孩子就会产生逆反心理因此，聪明的父母应该让孩子明白等待是有原因的。

   父母应从小就教孩子学会等待不要事事都满足孩子的要求，这样孩子的耐心才会慢慢被培养起来

   耐心是靠意志磨炼出来的，越是在困难的环境中越能锻炼孩子的耐心。遇到困难時父母要鼓励孩子做事不可半途而废。当孩子经过努力完成一件事时父母应当及时给予表扬，强化孩子耐心做事、耐心学习的好习惯

   虽然家长知道耐心在学习中的重要作用，但这并不意味着孩子也同样能够理解对于那些正在成长中的孩子来说，在学习中养成耐心的習惯不是一朝一夕间就能养成的当孩子们失去耐心的时候，家长们应该注意观察到底是什么让孩子失去了耐心。

   我们知道有些孩子嘚天性就是活泼好动。这样的孩子往往反应迅速但注意力和兴趣却很容易转移。所以他们在做某件事时往往容易失去耐心。

   我们都知噵孩子非常容易受外界环境的影响。当孩子正在做某事时如果同时出现一些其他能令孩子产生兴趣的事情，那么孩子往往就会受到影響导致对之前的事情失去耐心。比如突然出现好玩的玩具、好看的电视等。这些都可以让他们放下手中的事情把注意力转移到另一倳物上去。

   在生活中往往有这样的一些家长当孩子手中的任务没完成时，这些“好心 ”的家长便会越俎代庖亲自上阵。这样做的结果便是使孩子失去锻炼的机会并使之产生依赖感，对于正在从事的事情也便失去耐心；还有一些家长自身做事就缺乏耐心，处于成长期嘚孩子模仿能力是非常强的见到自己的家长这样，他们又怎么能具备足够的耐心呢

   这些家长的不良行为在孩子身上得到了沿袭，缺乏耐心也是很正常的事情

   家长在培养孩子耐心时，要从实际出发所做的练习或游戏不要太难或太简单。如果太深太难会使孩子望而生畏，失去耐心反之，则会让孩子产生不以为意的感觉

   对于现代社会的家长来说，很重要的一条就是：对孩子要平等相待要丢掉家长嘚架子。只有这样孩子才乐意听从家长的教育。

   有一位世界著名的推销大师在他正式退休前宣布：将在结束推销生涯的大会上奉献出怹的成功秘诀，这一宣传吸引了全球保险和理财界的 5000多位精英参加按常理推断他的演讲应语出惊人，但他站在台上却一言不发当许多囚都急于了解他的推销秘诀时，他却笑而不答

   这时，全场的灯光暗了下来从会场一边出现了 4名彪形大汉。他们合力抬着一个铁架走上囼来铁架下悬垂着一只乌黑的大铁球。

   这位吊足众人胃口的推销大师走到了铁架前朝铁球敲了一下，铁球纹丝没动全场哗然。隔了 5汾钟他又敲了一下，还是没有动听众开始坐不住了。于是他每隔 5分钟就敲一下如此持续不断，铁球还是一动

   不动台下的人开始骚動，陆续有人离场而去但大师还是静静地在同一

   个点上重复敲球的动作。最终感到被愚弄而丧失了耐心的观众越走越多，留下来的人佷少

   终于，在不断敲击的累积作用下大铁球开始慢慢晃动一个多小时后，飞速旋转的铁球就算任何人走上台用力去抱也不能使它停丅来。

   最后这位大师面对仅剩的 500余人，指着转动的铁球开口说了一句话： “成功就是：简单的事情重复去做以这种持续的毅力每天进荇一点点，当成功来临的时候你挡都挡不住。 ”

   学习中要保持耐心有了耐心不一定成功，但没有耐心却一定不会成功！

   在你没有耐心嘚时候不妨调整一下你自己的情绪，让自己有耐心把事情做好一味地着急、埋怨，倒不如去听听音乐放松一下，然后使自己有更大嘚耐心直至把事情做好。

   全神贯注对待学习通俗地说就是要孩子能够保持专注，专注于学习或生活就意味着成功

   什么是专注，简单哋说就是全心全力、一心一意地去做一件事，而且只做一件事

   纵观古今中外，绝大多数成功者都因集中精力，专注于某一领域的研究或发展攀上了事业巅峰。

   在当今知识、信息与技术高速发展的时代专业化发展越来越明显。如果没有专注的精神那么就很难取得倳业的成功。因此必须培养孩子全神贯注的习惯。

   法国著名作家巴尔扎克年轻的时候曾经营出版、印刷业，但由于经营不善他破产叻，并欠下了巨额债务债权人经常半夜来敲他家门，警察局发出通缉令要立即拘禁他。此时的巴尔扎克居无定所在没有办法的情况丅，他偷偷地搬进了巴黎贫民区卜西尼亚街的一间小屋里

   他隐姓埋名，躲进这间不为外人所知的小屋子里而周围的难民根本没有注意箌这位有些落魄却踌躇满志的年轻人。所幸的是这样的环境使巴尔扎克从原先浮躁不安的心境中平静下来。他坐在书桌前认真地反思著，过了一会儿他蓦地站起来，从储物柜里找出拿破仑的小雕像放在书架上，并贴了一张纸条： “彼以剑锋创其始者我将与笔锋竞其业。 ”拿破仑想用武力征服全世界他没做到，而巴尔扎克却要用笔征服全世界

   后来巴尔扎克果然在文学上取得了巨大的成就。

   专注嘚力量是十分强大的就如分散的光，只有极少的能力和作用若把它们聚集起来就可形成巨大能源。今天的家长渴望自己的孩子能够获

   嘚成功所以，让孩子从小就养成全神贯注地对待学习与生活的这种习惯

   生活中常会听到许多家长抱怨孩子做事、学习速度慢、磨蹭。倳实上家长的这种着急而又无奈的心情，对孩子养成这样不良的习惯起到了一定的推进作用要想改变孩子的这种习惯，只有提高和培養孩子的注意力而孩子能否专注于某一件事与父母的教育、教养的态度是分不开的。正所谓成功孩子的背后总会站着伟大的父母

   教育镓卡尔 ·威特非常注意培养儿子在学习时能保持专注的习惯。他严格地规定儿子的学习时间和游玩时间，在小威特学习功课时，老威特决不允许有任何干扰。开始时，平均每天给他安排 15分钟的学习时间在这个时间，小威特如果不专心致志地学习就会受到父亲的严厉批评。

   茬学习中即使妻子和女仆人有事，他也一概予以拒绝： “小威特正在学习现在不行。 ”客人来访老威特也不离开座位，并吩咐道： “请让他稍候片刻 ”老威特如此用心良苦，就是为了培养小威特在学习时具备一种严肃认真、专心致志的习惯

   就这样，小威特每天只婲费一两个小时的时间用在学习上但由于在学习时专心致志，效率极高使他赢得了很多时间来从事运动、休息和参加社交等。

   事实证奣如果让孩子在学习时能够聚精会神，就可以调动其整个大脑神经系统高效率地完成任务；而孩子如果注意力分散就会降低学习效率，甚至对本来可以弄懂的问题感到迷茫

   每个孩子的头脑里都有着专注的成分，由于家长引导上的差异导致了孩子们在这方面的差距

   研究显示，孩子分心的程度与年龄成反比 2岁的儿童，平均注意力

   集中的时间长度为 7分钟； 4岁为 12分钟 5岁为 14分钟。孩子年龄越大越会逐渐懂嘚将注意力放在重要的事情上从而日渐增加专注的时间。因此判断孩子是否专心，应依据其年龄的专心时间长度而非依据家长的主觀感觉。

   家长要尽量保持家中的和谐气氛避免家中太多的人出入。家长在给孩子购买玩具以及图书时要适量、适当以免使他们左顾右盼，总想着干其他的事情孩子的书桌上除了文具和书籍外，不要摆放其他物品以免分散孩子的注意力。对于孩子一边看电视一边做莋业的要求一定不能同意。

   要求孩子在规定的时间内完成作业如果作业太多，可以分段完成每完成一段作业任务时，应该让孩子得到適当的休息以免过于疲劳而导致厌学。

   鼓励孩子做有兴趣和可胜任的工作并且做完一件以后再开始做另外一件。

   合理安排学习的顺序研究表明，孩子在刚开始学习的几分钟一般效率较低之后注意力会逐渐增加， 15分钟后达到顶点根据这一规律，可建议孩子先做一些較为容易的作业在孩子注意力集中的时间再做较复杂的作业。除此还可使口头作业与书写作业相互交替。

   有人说： “树的方向由风決定；人的方向，自己决定 ”人一生中最大的敌人就是自己，对于需要提高专注力的孩子们来说更是如此。因此家长应该意识到：专紸需要抵制诱惑。

   一位知名的老教授想要收一位弟子于是他在公寓的窗户上贴了一张独特的广告： “招收学徒：一个能自我克制的勇壵。每星期 40元合适者可以拿 60元。 ”

   “自我克制 ”这个术语引起了争论这引起了小伙子们的思考，也引起了父母们的思考

   每个前来的囚都要经过一个特别的考试。卡特也来应聘他忐忑地等待着，终于该他出场了。

   “你能读一读这一段吗 ”他把一张报纸放在卡特的媔前。

   “很好跟我来。 ”老教授把卡特带到他的私人办公室然后把门关上。

   他把这张报纸送到卡特手上上面印着卡特答应不停顿地讀完的那一段文字。

   阅读刚一开始老教授就放出 6只可爱的小狗，小狗跑到卡特的脚边

   这太过分了，许多前来拜师的孩子都因经受不住尛狗的诱惑视线离开了阅读材料，因此而被淘汰但是，卡特始终没有忘记自己的任务在排在他前面的 70个人失败之后，他不受诱惑一ロ气读完了材料

   老教授很高兴，他问卡特： “你在读书的时候没有注意到你脚边的小

   “因为你告诉过我我要不停顿地读完这一段。 ”

   《淮南子》里有句话概括了上面这个小故事： “逐鹿者不顾兔 ”意思是说，正在追逐鹿的人是不会顾及面前飞跑的野兔的想想看，对於打猎的人来说野兔也是一种诱惑，而想要逐鹿的人就必须进行自我克制摆脱野兔的诱惑。

   生活中人们会碰到许多诱惑，它们总是展示迷人的一面引诱我们渐渐远离自己的理想与目标。孩子在做作业时会受到游戏的诱惑，即使生了蛀牙也会受到糖果的诱惑。面對诱惑自制力弱的人往往不知不觉陷入其中；自制力强的人却能控制自己做出有利于自己的行动举措。

   如今在我们的身边可以发现有佷多孩子都不太善于抵制诱惑。这可能是孩子一直被家长溺爱娇宠很少受到限制，而养成任性妄为的性格；或是因为他们的成长经历一帆风顺生活、学习的事都由父母安排，依赖性太强这样的孩子，在面对诱惑时的表现自然可想而知

   帮助孩子理解各种活动的目的，使孩子自觉地控制自己的行动

   为孩子树立良好的榜样。儿童喜欢模仿榜样的行为榜样的替代性

   学习可对他的行为产生影响。因此家長要为孩子寻找一个出色的榜样。

   从生活中的小事着手要求孩子定时完成的任务，一定要如期完成目标只要是正确的，就鼓励孩子坚歭做到底决不半途而废。

   有意识地培养孩子的意志力让孩子遵守规定的纪律和制度，必须控制自己不做违反纪律和制度的事，抗拒種种诱惑

   为了让孩子能够抵制诱惑，家长要注意鼓励、表扬、批评、责备等强化措施的灵活运用

   专注，是激发孩子学习潜能的必要条件专注的最高境界是痴迷，如果能让孩子在学习的过程中体味到快乐的感觉甚至让其进入了忘我的状态，那么便离痴迷的境界并不遥遠了一旦孩子痴迷于学习，他的学习活动便进入了一个提高期也必将成就一番事业。当一个人对某一学科专注起来他们就由被动学習变成主动学习，并且还能取得更大的成绩

   有一位叫小常的同学，从小在妈妈的教育下对学习已经完全痴迷。妈妈介绍说： “有时放學让他出去玩他都不去，非要把自己的学习任务完成了再去我也尝试着让他涉及各个领域，但他兴趣都不是很浓我们也常带着他变著花样玩，但他就想在学习上出类拔萃 ”

   有一次期末考试结束后，他回到家中激动地对妈妈说： “我终于超过我们班同学都崇拜的数学迋子黄同学了 ”

   孩子发自内心的那种喜悦是多么令人感动。妈妈也激动地问： “你是不是早就把超过他定为你的目标了 ”

   小常喜滋滋哋说： “是呀！我追了他几年了，今年几次考试我都比他高 ”

   “当然有了，我超过他的那一天再告诉你。 ”

   很多父母秉持 “技多不压身 ”的传统观念让孩子涉足多个领域，其实这样做对孩子的成长并没有好处因为，孩子在每一个领域里都是浅尝辄止还没有产生兴趣，注意力就被转移到另一个领域去了所以，父母应该让孩子对他感兴趣的某一领域产生专注一旦 “痴迷 ”，必然会对相关领域进行仳较系统的了解他的知识也就会在研究中变得更加丰富。

   以孩子的兴趣为出发点孩子是否对一件事情痴迷，很大程度取决于这一事物對孩子的吸引程度所以家长不可把自己的想法强加给孩子，要求孩子喜欢自己感兴趣的事物

   引导孩子的兴趣。孩子该喜欢什么不该囍欢什么，并不是由家长来决定的但却需要家长进行巧妙引导。有很多孩子对什么最感兴趣并不十分清楚这就需要父母做工作了。家長一定要注意方式方法不能太过心急，就好像挖渠一样等一切都铺垫好以后，水自然就会向预定的方向流过来

   家长要给予支持和帮助。孩子对某一事物 “痴迷 ”父母一定要给予支持和帮助，鼓励孩子深入研究、探索或者帮孩子找来一些相关的资料，或者带着孩子實地参观有时候甚至是一个微笑，一句话都是让孩子对一件事情从 “感兴趣 ”转变为 “痴迷 ”的有效媒介。

   英国物理学家、数学家牛頓将他的一生都奉献给了科学他发现了万有引力定律，创制了反射望远镜并且用它初步观察到了行星运动规律；牛顿还创立了经典力學的基本体系，从而完成了物理学史上第一次大综 合在数学上，他证明了广义二项或定理提出了 “牛顿法 ”以超近丞数的重点，并为冪级数的研究作出了贡献

   牛顿一生没有结婚，总是在全神贯注地思考问题他对周围的一切无动于衷。他在实验室里工作家人把饭端箌实验室，叫他别忘了把盘里的两个鸡蛋煮了吃几个钟头过去了，家里人来收拾餐具见牛顿还在埋头搞实验，而桌子上并没有吃剩下嘚鸡蛋壳便轻声问道： “鸡蛋煮熟了吗？ ”牛顿头也不抬地说： “正煮着呢！ ”

   家里人揭开锅盖一看吓了一跳锅里煮的哪里是什么鸡疍，而是牛顿的金表原来专注于做实验的牛顿，把金表当成鸡蛋随手扔进锅里了

   钻研学问就得一心一意。只要你足够专注哪怕只有幾分钟，你也可以学会一串单词；专注一个小时你可能就会学完一整章的内容；专注一年，你就会有不俗的成绩；专注一辈子你的一苼都会被成功书写。

   上课时别人都在专心学习，如果你此时失去了 “专注 ”就不得不花更多的时间进行弥补。当别的同学在家里看电視、踢足球时你就得为你不够专注花上一些代价。

   学习的能力在很大的程度上都表现为思考。任何人都不可能把世界上所有的知识系統详细掌握而对于孩子来说，掌握思考的本领比多记几个单词、多背几篇课文要更有意义

   美国一所大学举行物理考试，一名学生被评萣为零分他心有不甘，提出抗议

   校方也很开明，请了一名教授重新出题考试考题是这样的 ——试说明如何利用气压计测出一栋大楼嘚高度。

   学生的答案是： “将气压计携至大楼顶端系上长绳，再将气压计垂直放到街上测量绳子长度，此即为大楼之高度 ”

   看完之後，教授觉得答案完整应得满分。不过他认为学生未能充分利用物理学原理，于是要求再答

   学生欣然答应，很快就给出了另一个答案 ——将气压计拿到大楼顶端抛下气压计，记住它落地所用的时间再利用公式 S=at2，即可算出

   学生说： “还有许多方法例如，你可以将氣压计拿到室外量出气

   压计及其影子的长度，再量出建筑物影子的长度利用简单的比例关系，即可计算出高度 ”

   学生继续说： “只偠沿着阶梯而上，以气压计的长度为单位在墙壁

   画下记号，计算一下记号的数目即可得出大楼的高度。 ”

   最后他还说： “你可以去敲管理员的门，对他说： ‘我这儿有一个很棒的气压计如果你告诉我大楼的高度，我就把它送给你 ’”

   这时候，教授忍不住问： “你嫃的不知道问题的正确答案吗 ”

   学生说： “从小到大，我厌倦了老师不断教导我们如何使用 ‘科学方法’而不是教导我们去思考。因此我才开玩笑，表示我的抗议 ”

   上述故事中的这个孩子无疑是个喜欢思考的人，所以说孩子的健康成长和未来的成功都离不开正确的思维方式正确的思维方式可以使混乱变得清晰，使学习变成娱乐使普通人变成天才。教孩子学会思考是每一位父母给孩子最好的礼粅。

   孩子是 21世纪的主人他们所面临的将是一个知识高度更新、变化日新月异的时代，等待他们的将是许多闻所未闻的新知识、新事物怹们的任务是学习，学习不断地学习，而独立思考则是最好、最有效的方法所以，作为父母要留给孩子的不是一些生活的必需品和舒适安逸的生活环境，而是要教会他们学习教会他们思考，教会他们用自己的思想去创造生活

   思维是人类最为本质的特征，是人一切活动的源头一个人的思维能力总体处于发展、变化的趋势中，但也会存在一种相对稳定的状态这种状态是由一系列的思维定势所构成，由一系列思维定势的品质所表现

   在一块土地上种 4棵树，怎样使任意两棵树之间的距离都相等

   相信有很多人都找不到答案，因为他们嘚思维定势是习惯于平面思维如果能将这种思维定势突破，建立立体空间的思维习惯答案就呼之 欲出：将其中一棵树种在山顶上。

   这個游戏说明：认识对象研究问题一定要从多角度、多方位、多层次、多学科、多手段去考虑，而不只限于一个方面一个答案。只有不斷突破思维定势、超越自我人生才会更精彩。因此家长要让孩子知道，在思考问题的同时不要被自己的思维定势所局限，要突破自巳的思维定势

   德国数学家高斯，是近代数学奠基者之一在历史上影响之大，可以和阿基米德、牛顿、欧拉并列因此有 “数学王子 ”の称。

   小高斯 10岁时有一次他的数学老师让他们全班解答一道习题：立即计算出 “1+2+3+4……+100=？”的答案

   这个题目在今天早已家喻户晓，可是茬那个时候、那个场合对于一群小学生来说，还真不容易孩子们都想争取第一个算出来，都立刻在草稿纸上做起来

   只有高斯还没有開始动手，不是想偷懒也不是发呆，他在想难道一定得经过这么复杂的计算过程吗？从客观上说他在进行思维的谋划，谋划的目的昰要寻找一种能够成倍提高思维效率的策略这个过程花去了相当于其他同学进行加法计算的二分之一的时间。这时候老师看见了他，赱上前来问他怎么了为何还不开始计算。小高斯说他已经知道答案了是 5050。老师十分诧异问他是否提前做过这道题。于是高斯告诉老師他通过观察发现这一组数字中 1+100=101、2+99=101……这样的等式一共有 50个，因此这道题可以化简为 “101×50=5050”

   高斯在突破思维定势的同时，他的同学们嘟在 “认真演算 ”其实 “认真演算 ”是好事，但知识是死的如果盲目运用书本知识，一切从书本出发以书本为纲，受到思维定势的禁锢而脱离实际就变成了人们常说

   的“读死书 ”。不仅不能给人以力量反而会抹杀孩子们的创新能力。所

   以家长们一定要让孩子在學习知识的同时，还保持思想的灵活性注重学习基本原理而不是死记一些规则。

   随时给孩子出一些思考问题无论是带孩子上博物馆，還是陪他们看书看电影父母都可提一些问题，启发孩子进行思考

   “善于归纳，举一反三 ”的本领孩子在学校里就是将一点一滴的知識聚集起来，把所学的知识归纳之后要善于把常见的规律应用到别的事物上。

   培养孩子独立思考的习惯越早越好因为孩子往往有千奇百怪的想法，但家长一定要引导孩子自己去思考

   全家参与。家庭中在一起谈论问题时即使年龄很小的孩子，也要让他们发表自己的看法

   父母应注意引导孩子对思考采取认真的态度。聪明的孩子可能懒于思考因而他们对任何东西都会不加思考地发表看法，对此家长应引导他们认真思考

   古人云： “学贵知疑，小疑则小进大疑则大进。疑者觉悟之机也，一番觉悟一番前进。 ”由此看来要想孩子茬学习上不断进步，必须注意不断提高他们在学习过程中的思考与提问的能力人们常说： “提出问题比解决问题更重要。 ”对于孩子来說尤其如此。在学习中孩子经过思考能提出一个有价值的疑问，比背 10天书的收获还大

   蒸汽机的发明者瓦特如果在幼年的时候，看到燒开水的壶盖被热气顶开的情景没有仔细想，没有问几个 “为什么 ”的话那么肯定不会有划时 代的发明。正是瓦特对事物的仔细观察、认真思考才为他后来的成就打下了良好的基础；正是由于他对事物的仔细观察、认真思考，使一个司空见惯的生活现象成为一项伟夶发明的重要启示。所以说提问也是孩子热爱思考的一种表现形式，但是在现实生活中并不是每个孩子都会提问、都愿意提问。

   有的镓长也会疑惑究竟是什么原因让自己的孩子变得沉默寡言。

   不敢问有很多孩子因为怕 “训”所以不敢发问，作为家长你是否对孩子说過这样的话： “讲过了怎么不会 ”“这是应该知道的。 ”“上课听没有复习了吗？ ”“没做笔记吗 ”正因为如此，孩子便不会提出問题

   不好意思问。有些孩子自尊心极强羞于发问。其实这也是自我封闭、缺乏自信的表现

   等待答案。有些孩子不愿意主动思考即使有疑问也不问。他们认为家长们最终会给出他最正确的答案

   没想到。有些孩子无论学习还是做事都粗枝大叶不求甚解，知其然不知其所以然。由于他们学而不思所以他们通常是没有问题的。

   家长对于孩子们不着边际的提问应该多一些耐心少一点责备；多一点体諒，少一些抱怨

   对于一些性格比较内向的孩子，家长们要经常夸奖和鼓励要知道“好孩子是夸出来的 ”。

   家长应该激发孩子善于提问嘚热情让孩子由被动地接受变为主动地思考。

   对于一些难以回答的问题家长们千万不能以 “糊弄 ”的方式处理。一旦孩子习惯了大人們这种似是而非的回答就失去了对家长们的信任，

   ◎锻炼孩子的思考力家长在教育孩子时应积极鼓励孩子提问，让孩子尽量相信自己能够解决问题还要注意激发孩子的好奇心，使孩子对所探究的问题产生强烈的求知欲望在适当的时候，家长们也要问孩子一些问题鍛炼孩子的思考能力。某一天中午北宋著名哲学家邵康节与 12岁的儿子邵伯温在院子里乘凉。这时院墙外边突然伸出一个人头，朝院子Φ瞅了一圈又缩了回

   去。邵康节问儿子： “你说这个人在看什么 ”儿子说： “八成是个小偷，想偷点东西看见有人就走了。 ”邵康節却说： “不对 ”然后，他启发儿子道： “如果这个人是小偷

   他见到院子里有人，肯定会立刻缩回头去但是，他明明看到院子里有囚却还是看了一圈，这说明什么呢 ”儿子想了一会说： “哦，他恐怕是在找东西吧 ”邵康节又问道： “是的，但是他只看了一圈鈈知他是找大东西，还是找小东西 ”儿子回答： “是在找大东西。 ”邵康节又启发儿子道： “那么什么大东西会跑到我们院子里来呢？那个人又是农民打扮他会来找什么东西呢？ ”这回儿子坚定地回答： “他肯定是来找牛的。 ”邵康节满意地点头道： “说得对他昰来找牛的。以后你要多动脑筋才是。 ”

   上面这个故事说明只要我们愿意，就可以用适合孩子年龄的理解的

   方式和语言引导孩子进荇思考，并学到知识知识是一环扣一环的，我们为孩子解开一个谜就为解开下一个谜作了准备，只要我们用心孩子的知识链条就会樾接越长。

   孩子们在学习或是认知的过程中往往会遇到很多困难。这时家长要善于抓住这些难点，对其进行释疑解惑并循序渐进地對孩子提出一些有益思考的问题。

   抓住矛盾处提问无论是生活中还是课本里都会出现一些矛盾之处，家长要帮助孩子一起发现这些矛盾并提出问题。

   对新问题质疑当一个问题解决之后往往会产生另一个新的问题，家长要帮助孩子发现这些新问题并且对其本质作出分析，教给孩子一些分析问题的方法

   对孩子的问题，家长应注意区别对待不一定一一作答。有的问题只要孩子自己动脑或者查阅书籍就鈳以得到解答的家长应鼓励自己解决。

   某一天斐塞司博士悠闲地站在窗前。外面天气晴朗正适合散步。然而博士并没有出去的意思他似乎在凝望着什么，思考着什么但是从神态上看，又好像什么也没有思考就是工作之后漫无目的地遐想。

   四周静静的阳光从天涳直射下来，照射在窗前的空地上

   一只母猫躺在阳光下。它安详地打着盹那种舒展的姿态与四周的宁静是那样吻合。

   树影开始移动貓身上的阳光失去了。这只猫站起来重新走到阳光

   下。这一切是那么自然，仿佛一切都事先安排好了又好像母猫接到阳

   光的通知似嘚。但这一景象唤起了斐塞司博士的好奇究竟是什么现象引得这只猫只

   待在阳光下？是光与热对，是光与热经过思考，博士证实了這个想法那么，如果光与热对猫有益那对人呢？为什么不会对人有益这个念头在斐塞习博士的脑子里一闪。正因为这个无意的观察囷一闪而过的思想触发了博士的灵感，发明

   了日光治疗法斐塞司，医学博士这个诺贝尔奖获得者由看到猫对光和热的追寻，进而想箌了光与热对人的益处再与人类的健康事业联系在一起，我们呢也能做到。孩子我要对你说

   不要害怕提问，你应该知道你的问题說明了你在思考。相比起安静的孩子大家更喜欢愿意思考的孩子。

   懒于思索不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识嘟是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼就是 “愚蠢 ”。

   我们的孩子在学习时通常只是把自己当做一个接收器缺少一种质疑的精神。法拉第曾说过： “在学术上不盲从大师一个人应当重事不重人，真理才应当是他的首要目标 ”作为家长，我们应该培养孩子在學习中敢于质疑的习惯

   曾经有一位法国教育心理学专家，给法国的小学生和上海的小学生先后出了下面这道完全一样的测试题：一艘船仩有 86头牛 34只羊，问：这艘船的船长年纪有多大

   法国小学生超过 90%的同学提出了异议，认为这道测试题根本没办法回答甚至嘲笑老师的 “糊涂 ”。显而易见这些学生的回答是对的。上海小学生的回答情况恰恰相反：有 80%的同学认真地做出了答案 86-34=52岁。只有 10%的同学认为此题非常荒谬无法解答。因此做出正确回答的同学竟然只有 10%！

   这位法国教育心理学专家很惊讶，两国的小学生为什么会出现这么大的差别呢他通过对上海这 80%小学生的调查后发现，他们之所以做出错误的答案是因为他们坚信不移地认为： “老师平时教育我们，只有对问题莋出回答才可能得分，不做的话就连一分也得不到。老师出的题总是对的总是有标准答案的，不可能没办法做也不可能没有答案。 ”

   法国教育心理学专家在总结这两次实验的时候引用了爱因斯坦说的一句话：科学发现的过程是一个由好奇、疑虑开始的飞跃。

   说完の后法国专家颇有感触地讲道： “应当教育孩子敬重老师，但更要教育孩子敬重真理质疑并不是缺点，总是没完没了地质疑才是缺点只有敢于质疑，才能减少盲从有质疑的地方才有真理，真理是质疑的影子 ”

   看了上述事例，相信家长们也能明白让孩子在学习中學会质疑是多

   么重要。因此家长们不但要鼓励孩子在学习中保持质疑的精神更要对孩子质疑方法加以指导，使孩子们养成良好的学习习慣

   作为家长，你应该让你的孩子养成 “在质疑中学习 ”的习惯这样你的孩子才能在思考中学会自己去寻找问题、解决问题的方法。授の以鱼不如授之以渔。因此家长要让你的孩子用质疑的眼光学习用质疑的眼光看世界。

   怀特森先生教的是六年级的科学课在第一堂課上，他给学生讲了一种叫做凯蒂旺普斯的东西说那是种夜行兽，冰川期中因无法适应环境而绝迹了他一边说，一边把一个头骨传来傳去让学生做了笔记，后来又进行了测验

   他把学生的试卷发下来时，学生们都惊呆了因为每位学生答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格

   一定有什么地方弄错了！他们是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀，可班上每个人都没及格发生了什么事？

   很简單怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的这种动物从来没有存在过。所以学生笔记里记下的那些都是错的。難道错的答案也能得分吗

   不用说，学生们都气坏了这种测验算什么测验？这种老师算什么老师

   但怀特森说学生本该推断出来的，毕竟正当传凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他告诉过学生有关这种动物的一切都没有遗留下来怀特森描述了它惊人的夜间視力，它的皮毛的颜色还有许多他不 可能知道的事实。他还给这种动物起了可笑的名字可学生一点都没有起疑心。

   这件事情过后怀特森先生说他希望学生从这件事当中学到点什么。因为课本和老师都不是一贯正确的事实上没有人一贯正确。因此每个人都要时刻保歭警惕。一旦认为错了或是课本上错了，就大胆地说出来

   中国有句古话和上述故事中的怀特森先生的教学理论不谋而合， “学源于思思源于疑。 ”可见无疑则不思疑为思的动力。所以家长应告诉孩子，在历史的长河中没有一成不变的真理，任何事物都在发展嘟在前进。 “推陈出新 ”需要创造性思维需要敢于破除迷信、怀疑谬误、向错误的东西挑战的精神。但应让孩子注意对科学质疑并非懷疑一切，而是抓住新的事实来怀疑旧的观点由质疑发现问题，由问题进行深入的思考与探究这是爆发新思想的导火索，也是发展创慥思维能力的好办法

   当孩子质疑你的缺点时，不要试图用借口掩盖真相要坦诚自己的错误，肯定孩子的怀疑

   帮助孩子处理好学习中質疑与信任的关系。告诉孩子 “质疑 ”的精神必不可少，世界上没有谁会永远正确或是永远错误。只有自己通过实践才能检验真理的囸确与否

   就事论事，以理服人当孩子对一些问题提出质疑时，不能因为图省事、少麻烦而随便回答或者敷衍了事那会对孩子造成不利的影响。

   当孩子向家长提出问题时除了尽量给孩子以较完整、正确的答案，及时肯定孩子爱动脑筋思考的好习惯外还要借机激发孩孓的好奇心，让其越来越旺盛

   家长要让孩子知道，科学理论是相对的它们具有先进性，也有自己的局限性有些人虽然知识不足，但初生牛犊不怕虎思想活跃，敢于奋力拼搏反而增加了成功的希望。权威人士常因为头脑中有了固定的见解和习惯甚至是自己苦心研究得到的有效成果，因而紧紧抱住不放遇到同类事项总是以习惯为标准去衡量，而不愿去思考别人的意见哪怕是更好更有效的办法，故而成为创新的障碍

   要增强孩子的这种质疑的能力，就必须克服 “教师至上 ”、“家长至上”、“书本至上 ”、“经验至上 ”的陈旧理念改变被动的学习方式，要求孩子们对专家、学者、课本敢于提出质疑要知道，无论专家、学者或是老师他们除去工作的职业外也呮是一个普通人，有犯错的可能因此，孩子对权威的怀疑是必要的

   小迁好奇心强，喜欢探索喜欢提问题，入学后更是有提不完的问題上小学二年级时，他就提出课本中有两个字的用法不对经老师核实查证确实需要更正。渐渐地即使对于名家名著，他也敢提出自巳的看法并指出书中的不足。

   在学习《口技》这篇文章时其中 “妇抚儿乳 ”一句中的 “抚”，课本解释为 “抚摸、安慰 ”小迁探究後认为：口技是一种全靠声音表演的艺术，加之 “口技人坐屏障中 ”听众只能闻其声而不能见其人，若把 “抚”解释为不表示声响的 “咹慰 ”之类听众怎能闻其声呢？小迁又查了《古代汉语》该书说 “抚”的本义是 “用手轻轻地按着或拍着 ”，并举出李白《蜀道难》Φ “以手抚膺坐长叹 ”一句句中的 “抚”即解作 “轻拍 ”。

   小迁后来在学习《黔之驴》时对 “断其喉，尽其肉乃去 ”一句中的“乃”字理解上产生了分歧。教材上没有解释而比较权威的参考书上解释为 “就”，小迁研读后认为应解释为 “才”解释为 “就”或“才”，句子都 通哪个解释更合适呢？小迁没有放过这个疑点将思路拓展开去，获得了这样的新解：《黔之驴》讽刺的锋芒所指就是像驴孓那样没有实际本领的庞然大物将 “乃”解作表结果的副词 “才”，使 “断其喉尽其肉 ”成为表条件的分句，才能突出驴子下场之惨与文章主题吻合；解作 “就”，虽然句子也通但明显削弱了对主题的表现力度。

   对于课本和参考书这样的权威提出质疑这给小迁带來了成功的喜悦，也使他尝到了探究的甜头上高中后，面对数、理、化等学科他的问题更是层出不穷，对于所遇到的问题他不断查書、找材料、请教老师，直到得到满意的答复才肯罢休他的挎包里常放着一个小本，上面写满了令他疑惑的问题他就将这些问题一而洅、再而三地查询，或通过实验验证直到问题解决。对当今科学涉及的一些问题他也敢于涉足，提出的观点虽十分幼稚但有些见解還真有点耐人寻味。家长虽然平时很少过问他的考试成绩但对他提出的问题十分关注，有时亲自帮助查对材料有些问题甚至要耗费家長几天的时间才能得到满意的解决。

   从上面的故事中我们可以看出质疑好问是一个人取得成功的基本要素。所以家长们要鼓励孩子大膽地见异求疑，敢于疑课本之说疑教师之解，疑权威之言在提问中探幽索微，寻求真理掌握知识。一旦孩子在学习过程中有了疑问才会开动脑筋去解决问题。这个质疑、解疑的过程就是提高、发展思维能力的过程，对于培养他们的思维能力促进他们的个性发展囿很大的作用。

   1.应耐心温和地解答孩子的疑惑因为，这不仅能给他们学识与智慧更重要的是孩子会慢慢受到你的良好心境感染，既能提高孩子的修养又能陶冶孩子的情操。

   要教给孩子检验真理的唯一方法 ——质疑加实践

   当孩子对一些问题持有疑问时，应尽量引导孩孓积极主动地寻找问

   4.要让孩子知道权威是可以怀疑的。但是在怀疑的同时，自己应该先将问题深入地进行研究切不可不作任何思考僦随便怀疑、推翻别人的观点。

   有一天哲学家罗素问哲学家穆尔： “你的学生中谁最优秀？ ”穆尔说是维特根斯坦 “为什么？ ”“因為在我的所有学生中，只有他一人在听我的课时总露出迷茫的神色而且老是有一大堆问题，更重要的是他敢于质疑我所提出的问题 ”

   后来，维特根斯坦的名气超过了罗素有人问： “罗素为什么落伍？ ”维特根斯坦说： “因为他已经没有问题了 ”

   尽信书不如无书。書本也是人编的很有可能犯错误。

   家长们应该让孩子在遇到困难时学会灵活变通无论是生活还是学习，当用正常思维模式行不通的时侯不妨转变思路，说不定就找到了新的出路从而开启了成功之门。

   有这样一个故事令人深省有位妈妈去买菜，把两个孩子反锁在屋Φ但炉子上炖着的排骨引起火灾，孩子拼命敲门叫爸爸妈妈救命，可没有人回应；妹妹说可爬窗户出去而姐姐却说，老师教我们不能爬窗户就这样，惨剧发生了

   这则故事让人看后心酸，不过这样的事实却不能否认其存在孩子在接受学校的教育时，往往会因为各種各样的原因而束缚了自身的灵活变通能力

   有这样一则故事，一个班级准备了一堂公开课邀请了校长和一些学生家长参加。课堂上咾师提出问题，杯子有什么用其中有个孩子回答，茶杯能装水之后大多数孩子接着说装沙、装糖果 ……此时一个孩子提出异议，说： “杯子可以用来砸人 ”毫无疑问，这个孩子所得到的不是表扬而是声色俱厉的批评

   实际上，能够触类旁通、举一反三不固着于某一觀点，这就是变通孩子是单纯的，没有恶意 “拿杯子砸人 ”的观点不值得表扬，但也是一种正确的答案而老师和家长往往因为怒火Φ烧而对孩子的回答给予最严厉的批评。

   家长们不难发现在生活中有一些人，他们无论学习还是生活都是勤勤恳恳但所取得的成绩却讓人不敢恭维。并不是这些人笨只是因为他们不会变通，别人教什么就只会什么因此，家长有必要让自己的孩子知道世界上的知识僦像大海，老师或者书本上能告诉你的不过是大海中的 一滴水罢了重要的是你能把这滴水完完全全地纳为己用，更要借这滴水来拥有整個大海

   所谓直线思考是指一个人在考虑和解决问题的时候，只懂得沿袭固有的事物发展的直线性来办事对着认定的目标直扑过去。这種思考的习惯对于简单的问题能快速简捷地解决但是，却缺少转圜的余地忽视了其他的解决方法。因此家长在教育孩子面对问题时，一定要多动脑筋如果用直线思考的方式不能得出满意的答案，不妨让其试着 “曲线救国 ”

   曾有科学家做过一个有趣的实验。他们在 2個玻璃瓶里各放进 5只蜜蜂和5只苍蝇然后将玻璃瓶的底部对着有亮光的方向，开口朝向黑暗的方向几个小时之后，科学家发现那 5只蜜蜂全部撞死了，而 5只苍蝇早就飞出了玻璃瓶

   蜜蜂为什么找不到出口呢？科学家发现蜜蜂通过经验认定，有光源的地方才是出口于是咜们死守这一 “老经验 ”，不停地重复着这种合乎逻辑的行动对蜜蜂来说，玻璃瓶是一种神秘之物它们在自然界中从没遇到过这种透奣而不可穿越的物质，因此这种奇怪的障碍就越显得不可理解和无法接受它们每次朝光源飞都用尽了全部的力量，被撞后还是不能接受敎训继续撞向同一个地方。同伴的牺牲并不能唤醒它们它们在寻找出口时也没有采取互帮互助的方法，更没有采取其他新的尝试只┅味地朝着光源飞，至死不改

   而那些看似愚蠢的苍蝇则对事物的逻辑毫不留意，全然不顾亮光的吸引四下乱飞，结果找到最终的出口因此这些看似头脑简单的苍蝇却在蜜蜂消亡的地方顺利逃生。

   由上述故事我们可以得出结论孩子在思考某个问题面临障碍，特别是难鉯克服的巨大障碍时可以有两种不同的态度和做法，一种是像故事 中苍蝇那样迂回前进避开障碍，可能使一些看起来无法完成的工作囷难以解决的问题意外地得到解决；另一种则是像蜜蜂那样直线前进尽力消除障碍。这也是家长教育孩子对待障碍时所经常采取的办法但这并非对一切障碍都适宜。因为这样做必须具备足够的力量和必要的条件，力量不足要先积蓄力量条件不够要先创造条件。否则贸然向障碍发起进攻，付出了巨大的努力和代价却落得个徒劳无功，甚至惨败而归

   父母在教育孩子时，应该先让孩子仔细考察所面臨的事物或问题的复杂性然后决定是直线前进还是曲线绕行。对于简单的问题可以告诉孩子直接去寻求答案，对于复杂并且明显不鈳能一蹴而就的事情，家长要帮助孩子寻找更适合的方法不能迫不及待地直扑结果。

   教育孩子凡事要试着从不同的角度去想从固有的思维习惯出发，想用一般的办法来找出解决问题的答案而又事与愿违时就需要改变方向，从另一个方向入手从完全不同的方向来思考問题。

   发散思维是大脑在思考时呈现的一种扩散状态的思维模式它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状不死守陈旧的观念，能够转变思路从多个角度看问题，用创新的观念破除潜意识的误导不被已知的事物限制自己的思维和进步。

   每个家长都希望自己的孩孓能够灵活运用自己的知识和经验具体事情具体分析，那么就可以通过一些不同的方法来培养孩子的发散思维如“一题多解 ”、“一倳多写 ”、“一物多用 ”等方式。

   一位汽车修理师很喜欢开玩笑有一次，一位在公司内担任高职的博士来他这里修车汽车修理师一边修理一边和博士聊起来。他从引擎盖下抬起头来问道： “博士，有一个又聋又哑的人来到一家五金店买钉子 他把两个手指头并拢放在櫃台上，用另一只手做了几次锤击动作店员就给他拿来一把锤子。他摇摇头指了指正在敲击的那两个手指头，店员便给他拿来了钉子他选出合适的就走了。那么接着进来一个盲人，他要买剪刀你猜他是怎样表示的呢？ ”

   这位博士微微一笑心想： “这么简单的问題还来考我？ ”他胸有成竹地举起右手用食指和中指做了几次剪的动作。

   修理师一看开心地哈哈大笑起来： “啊！你这个笨蛋。他当嘫是用嘴巴说要买剪刀啊他只是眼睛看不见，又不是不会说话 ”接着，他又颇为得意地说： “我用这个问题把咱们公司里所有的硕士、博士都考了一下 ”

   “不少。 ”汽车修理师说 “几乎是所有人都答错了。 ”

   “因为你们受的教育太多了博士。 ”汽车修理师笑了

   從这个例子我们可以看出，不仅是孩子就连上述故事中的博士在思考问题或是处理事情时，也会受到潜意识的误导而孩子在学习过程Φ，往往会受思维定势的影响造成思维的求同性，因此欠灵活性如果不能转变思路，这必然就导致了作出错误的答案或决定如果孩孓不懂变通，不能把知识运用自如不知道在不同的情形下需要转换角度看问题，那么再多的知识也只能成为束缚思想的负累会限制着駭子的发展。如果孩子能具备这种发散性思维那么就可以将自己的知识转化为财富，在遇到问题时也不会束手无策

   一个林场主从父亲那里继承了大片的林场，他每天驾车穿梭于林场中都万分欣喜地看着这些能给他带来巨大财富的森林，然而一场无情 的大火把一棵棵百年树木变成了焦木。他失魂落魄地走在街上无意发现许多人排队购买木炭取暖。他灵机一动把焦木加工成木炭销售，结果获得了大筆财产聪明的农场主在苦心经营让林场成为焦木时，没有盲目地执著种树而是利用焦木获得大量财富。这一瞬间的变通让他重获财富

   现实生活中我们可以看到，做事灵活懂得适时变通的人，总是能够取得比别人更大的成就因此，变通是孩子成长过程中不可缺少的習惯

   孩子遇到问题找不出解决方法，或是做事稍微缓慢时切不可主动要求帮忙。

   “妙计 ”或是一些问题的解决方法时父母不能忙着否定。

   3.当孩子面对困境表现出迟疑时父母不要失去耐心。

   有一位著名的女高音歌唱家名叫玛 ·迪梅普莱，她在当地有一个十分出色的私人园林。每到周末，都会有人来这里摘鲜花、拾蘑菇、捉蜗牛；有的甚至还会搭起帐蓬，燃起篝火，在草地上野营野餐。因此常常弄得园林里一片狼籍肮脏不堪。负责管理园林的管家根据迪梅普莱的指示叫人在园林的四周围上篱笆，竖起 “私人园林禁止入内 ”的木牌并派了人在园林的大门看守，但都无济于事许多人依然通过各种隐蔽的方式进入园内。

   这个例子是最典型的直线思维习惯方式但是我们看到了，结果并没有达到预期的目的反而更刺激了人们想进去一探究竟的心理。那么最后的解决办法是什么呢迪梅普莱叫人做了一些夶大的木牌子立在各个路口，上面醒目地写明： “请注意！你如果在林中被毒蛇咬伤最近的医院

   离此 15千米，驾车半小时可到 ”此后，膽敢再闯入她的园林的人便寥寥

   过分地坚持原则就如过分地灵活一样无法成事但无原则、过于死板又会呆板僵死。我们只有做到以适度堅持原则、灵活变通的方法来开展工作才能使矛与盾的优点合理搭配、互为补充。

   德国的工业品质量好在西方国家出口率高。当外国囚问他们为什么能制造这么好的产品时他们说德国的年轻人在中小学时就养成了认真的习惯，因此长大后对工作就会一丝不苟

   所以说，孩子必须养成认真的习惯尽量减少学习上的失误。但由于种种原因一些孩子养成了马虎的习惯，理解问题囫囵吞枣做作业敷衍塞責，不懂的地方不钻研甚至不懂装懂。这些坏习惯不改将来可能会变成事故发生的隐患

   懒懒散散、漠不关心、马马虎虎的做事习惯似乎已经变成常态，这些人在学生时代就养成了心不在焉、懒懒散散的坏习惯他们习惯于使用一些小伎俩，譬如用抄袭、作弊等手段来欺騙老师蒙混过关。而当他们踏入社会后就不可能出色地完成任务。外出办事总是迟到人们就会拒绝与他合作；与人约会总是延误，別人会大失所望；办事时缺乏条理和周密性别人就会丧失对他的信任。更重要的是一旦染上这种恶习，就会变得不诚实遭到他人的輕视。正因为如此孩子必须养成认真的好习惯。

   “认真 ”这个词在孩子们眼里已经成了陈词滥调但即便如此，家长也有必要让孩子认識到认真是一种精神境界，是一丝不苟、高度专注是全身心地投入。当一个人达到这种境界就看到了成功的曙光。而一个人能够在學习时保持认真就离成功更近。

   小鹏的父母为了培养孩子做事认真的好习惯想了种种办法。孩子上小学一年级时当老师把 100以内的数芓加减法讲完后，父母就让孩子在

   家做算术题每天约做 50道题。题都很简单题量看起来虽然较大，但只

   要做得快的话一二十分钟也能唍成，可必须心细否则很容易出错。

   然而小鹏在这些问题中经常出错，原因是不够认真小鹏的父母先找到孩子在做题中为什么会粗惢的原因：一方面是由于题量较大，孩子做着这道题又看着那道题很容易分心，导致一些题还没有看清楚就开始动手去做另一道另一方面是孩子总想尽快把题做出来，求成心切出现急躁情绪，从而导致忙中出错

   找到了问题的症结后，小鹏的父母就耐心地跟孩子一起汾析导致粗心的原因然后再帮助孩子找到做题时如何才能认真的办法：

   办法 1：做题的时候一定要集中精力。做哪道题就专心地去想哪道題别的什么都不想。

   办法 2：在做每一道题的过程中首先要静下心来把题看清楚，要一步一步地演算要慢一点儿，不要图快

   在传授叻方法以后，小鹏的父母就开始布置任务了并且提出一个小小的要求 ——错题一旦超过一定量以后就要重做。

   掌握了这一方法小鹏在莋题的时候，能集中精力一道一道、一步一步地去做了经过多次训练，他认真的习惯就初步形成了在做事做题的时候，因粗心所导致嘚错误大大下降

   认真是一种习惯，它不是做给别人看而是始于对自己的严格要求在学习时，有很多孩子都会犯粗心大意的错误说得簡单些，就是这些孩子对待学习的态度不够认真而造成的父母在帮助孩子找到症结之后还要与孩子一起克服这样的坏习惯，从而养成孩孓能够认真、严肃的学习习惯使之终身受益。

   1.培养孩子一丝不苟的精神父母们千万不要有这样的想法： “孩子

   还小，不需要严格要求大了再教也不晚。 ”一旦孩子养成了马虎的坏习惯再改起来就非常困难。

   2.家长以身作则在生活中以认真严谨的态度去做好每一件事。

   某报社曾有个年轻的通讯员在报道某企业当年的成就时，因为一时的马虎把 “千”字错写成了 “万”字结果新闻在报纸上登出后，當地的税务部门立刻找到这家企业的老板严厉批评他们说： “你们公司隐瞒实际收入，企图偷税漏税现在必须补交税款！ ”

   老板听了の后感到十分奇怪，因为公司确实是按实际收入交税的没有任何隐瞒收入的违法行为，于是就与税务部门争辩税务部门人员说： “你們还拒不承认，更应该加重处罚你们说没有隐瞒收入，但是报纸上已把你们的收入登出来了与你们上报的出入太大，你们还不承认 ”老板没办法，只得找来报纸并协助税务部门重新核查账目，结果才发现是那个通讯员的马虎所致！

   通讯员的马虎粗心给这家公司惹來了麻烦，也给自己带来了麻烦

   凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想不骛于虚声，而唯以求真的态度做踏实的工作以此态度求学，則真理可明；以此态度做事则功业可就。

   把每一件简单的事做好就是不简单把每一件平凡的事做好就是不平凡。

   4.复杂的事情要简单做简单的事情要认真做，认真的事情要重复

   观察是孩子认识过程的重要内容是对事物进行比较持久的注意和感知的过程，在这个过程结束时所获得的感知效果就称为观察力

   法国著名作家莫泊桑中学毕业时，曾拜当时的大作家福楼拜为师福楼拜这样教他： “当你走过一個坐在自己店门前的杂货商面前，走过一个吸着烟斗的守门人面前走过一个马车站时，请你给我描绘一下这个杂货商和这个守门人他們的姿态，他们整个的身体外貌要用画家的手法传达出他们全部的精神本质，使我不至于把他们和别的杂货商人、别的守门人混同起来还请你用一句话让我知道马车站有一匹马和它前前后后的五十来匹是不一样的。 ”

   莫泊桑根据老师的要求这样练下去 10年之后，他写出叻中篇小说《羊脂球》一举成为著名作家。谈到自己练习观察的体会时说： “为了形容草原的树或燃烧的火我们要站在这棵树或这团吙焰前，直至我们觉得它不像别的树或别的火焰为止 ”他又说： “应当久久地注视你所要表现的东西，发现过去任何人没有看到过和说過的形象和式样 ”

   观察是有意识的感知，观察能力是人的智力结构中的 “触角 ”人的智力发展，均从观察开始一个孩子对于世界产苼好奇，于是就会去看、去听、去触摸而在这些被观察的人和事物中，一定有某些是孩子感兴趣的于是形成一种循环的过程：由观察產生兴趣，从兴趣中又开始思索再从思索中学习，在学习中成长知识由知识中了解这个事物，就此周而复始一次次地循环，一次次哋了解与学习观察的内容虽然只是生活中的小细节，但却掌控着孩子成长学习的成败因此，如何有效培养孩子的观察力便成了父母責无旁贷的工作。

   孩子好奇心强求知欲旺盛，家长应充分地利用孩子这一天性带领孩子到大自然中去，让孩子在尽情的玩耍之中观察万物的悄然变化，发现这个色彩纷呈的世界因此，家长要让孩子去看春天的绿芽夏日的鲜花，秋季的果实寒冬的落叶，去听蝉鸣鳥唱同时，家长在平时要指导孩子观察开阔孩子的眼界，充实孩子的生活这样做不仅能使孩子从中学到知识，体验观察的乐趣又能促使孩子多思考，从而培养和发展孩子良好的观察能力

   丁丁是一个 6岁的孩子，他要画一幅名为《春天》的画参加市里的比赛为此，丁丁妈妈在春天领着他去公园、郊外玩了好几次在郊外，丁丁和妈妈一起抱了抱粗壮的大树摸了摸树皮，观察了花的颜色、形状闻叻闻花香，捉住柳絮吹了吹摘几片叶子回去制作标本。

   早春时节妈妈问丁丁：树叶和草的颜色是怎样的，哪些花最先开放人们穿多厚的衣服，农民在地里做什么；春末时候妈妈和丁丁又出去了一次，这次丁丁主动观察了树叶、小草的颜色开放的鲜花，还看到了蜜蜂在花间辛勤地采蜜蝴蝶在花丛中快乐地舞蹈 ……妈妈还带着丁丁观看了蚁穴边蚂蚁忙着搬动一条小虫，丁丁看着这些搬动比自己身体夶好多倍的大力士感到非常惊讶 ……

   结果丁丁的画里不但有艳丽的花朵，还有辛勤劳动的蜜蜂、松土的蚯蚓还有一只破壳的小鸡好奇哋探头看着这新奇的世界 ……正因为有着如此生动的景色，这幅画打动了许多人

   所以说，丁丁妈妈很善于制造观察的氛围不仅让丁丁鼡眼睛去看，而且将观察融入游戏中：吹柳絮、抱大树、制作标本同时还努力发现像蚂蚁搬食物这类孩子感兴趣的现象，无疑让孩子的苼活变得丰富多彩

   每位家长要引导孩子广泛地接触生活，向生活、向大自然学习要善于发现这个多姿多彩的世界。要努力让孩子扩大眼界多学活的知识。这

   样就能启发孩子多思考问题，多观察事物的特点培养想象的能力。

   观察前让孩子明确观察目的。孩子在观察中有无明确的观察目的，得到的观察结果是不相同的比如，父母带孩子去公园漫无目的地东张西望，就说不清看到的事物如果偠求孩子去观察公园里的小鸟，那么孩子一定会仔细地说出小鸟的形状，羽毛的颜色唱歌声音的高低等。这样孩子就能有的放矢地去觀察从中获得更多的观察收获。

   观察过程中培养孩子学会合理的观察顺序。告诉孩子如何看先看什么，再看什么指导孩子抓住事粅的主要特征进行观察。比如父母带着孩子去动物园看大象时就可边看边提出一系列问题让孩子回答，如大象的身体大不大牙长在什麼地方，鼻子有什么特点鼻子是干什么的……只有经过父母有意识的启发，孩子才能学会正确的观察方法

   教给孩子用多种感觉器官参加观察活动。例如色彩、形状、声音、气味等需要让孩子看一看，摸一摸听一听，闻一闻有时甚至要尝一尝，只有这样用多种感觉詓亲自感受才能使孩子获得更好的观察效果，留下丰富深刻的印象

   观察过后，要求孩子口述观察结果这一要求会大大促进孩子观察嘚积极性，并使观察过程变得更仔细更认真

   对于孩子来说，观察是他们认识世界的窗户是思维的触角。孩子具备良好的观察能力就能获得更多的知识和经验。正所谓外行看热闹，内行看门道在不断变化的社会中，能独具慧眼发现其中的门道，并不是人人都能够莋到家长应该告诉孩子观察需要掌握的方法，而不是走马观花

   集， 12岁加入河北省作家协会 18岁考入北京大学中文系。至今已出版诗、攵集 7部发表各类文章近 500篇，多次获国际、国内文学奖

   任寰小时候不爱说话，这与她从小患过敏性哮喘有关每次住院、打吊针、输氧，她也不多话这种生活，使她自然形成了善于用眼睛观察、用耳朵听话的习惯

   任寰爱好写作了。当做家的父亲任彦芳以自己的切身体會教她自觉地学会观察和思考发展她的观察和思考能力，并让她开始记日记

   任寰上小学二年级时，父亲有意识的培养她观察描写大自嘫上小学三年级时，又教她注意观察人物观察人的心理，进而观察思考社会和人生

   《10岁女孩任寰诗文选》就是她观察生活、思考生活的结晶。在这本诗文选里有她的观察手记，有人物速写等著名诗歌评论家谢冕称她的诗具有思辨性。

   有一次父亲带她到公园玩。臨行前就告诉她：你要注意观察事物的特点越细越好，回来写篇日记这样，到了公园里任寰就非常注意观察花、鸟、草、虫等。任寰本来好奇心强求知欲旺盛，父亲很好地利用了孩子这一天性经常带领孩子到大自然中去，让孩子在尽情地玩耍之中观察万物的悄嘫变化。去看春天的绿芽夏日的鲜花，秋季的果实寒冬的落叶。这些都引起任寰的兴趣和思考

   同时，任寰的父母在平时也注意指导觀察开阔孩子的眼界，充实孩子的知识和生活比如，让任寰观察家里养的花草、小鱼晚上带任寰观察星空，讲讲简单的星系白天觀云，看到云的流动讲一讲 “云往东，一场空云往西，披蓑衣 ”等谚语的简单道理等

   任寰的父母经常引导她走向社会、走向大自然，接触生活观察世

   界，扩大眼界鼓励她遇事多问几个为什么，启发孩子思考问题这为任

   对比观察法。比较是一个鉴别的过程只有通过比较才能提高孩子的观察能力。

   反复观察法对于某一动作可让孩子进行重复观察，这种方法可以强化孩子大脑皮层形成暂时性的联系并能使各个暂时性联系之间相互贯通，逐步形成动作的连贯一致还能形成孩子对事物的整体认识，并掌握复杂难度大的各个环节

   順序观察法。事物的发生一般都有先后顺序让孩子认识一个事物发展的全部过程，建立一个完整的概念使孩子养成按顺序观察的好习慣。

   重点观察法在事物完整的发展过程中，必定有一个环节是主要的这个环节是重点观察的对象。这些训练对培养孩子抓主要问题抓中心环节，掌握大局都有好处

   定位观察法。让孩子通过定位观察来培养兴趣如引导孩子读书，家长可以给孩子做示范让孩子从正媔反复观察，还可以让孩子从不同的角度观察这种方法能引导孩子对读书产生更大的兴趣。在培养孩子观察方法的同时还应引导孩子茬观察中积极思维，把观察过程和思维结合起来

   明朝明世宗年间湖北省的某个乡村，村子里的一棵大树上多了个草棚每天，总有一个書生模样的青年躲在草棚里，凝神观察树下的动静

   这一天，青年又躲在树上的草棚里聚精会神地往树下看。随着他的

   目光我们看箌树下，有一只穿山甲正用前爪抓着一个土堆不一会儿，土堆被抓开了成千上万只蚂蚁吓得四处乱窜。但见穿山甲伸出又细又长的舌頭轻轻一舔，舌头上便沾满了密密麻麻的蚂蚁舌头一缩，立刻将蚂蚁全吞进肚里接着，它又一次伸出舌头

   “我知道了！我知道了！ ”青年兴奋地大声喊起来。

   他知道了什么他是谁？为什么每天都爬到树上去

   原来这个青年就是李时珍，他读了南北朝的陶弘景所写嘚一篇关于穿山甲如何吃蚂蚁的文章便想看看。陶弘景说穿山甲能水陆两栖白天爬上岸来，张开鳞甲装出死亡的样子，引诱蚂蚁进叺甲内再闭上鳞甲，潜入水中然后让蚂蚁浮出，再吞食

   为了验证陶弘景的说法是否正确，李时珍亲自上山去观察在樵夫、猎人的幫助下，李时珍捉到了一只穿山甲从穿山甲的胃里剖出了一升左右的蚂蚁，证实了陶弘景说过的穿山甲吃蚂蚁这点是说对了然后他又開始验证穿山甲装死引诱蚂蚁上钩这一说法。从观察中他发现穿山甲吃蚂蚁的时候，是扒开蚂蚁的巢穴进行舔食，而不是引诱蚂蚁入甲下水吞食。李时珍用自己的观察终于使穿山甲吃蚂蚁一事有了明确的答案

   李时珍肯定了陶弘景对的一面，纠正了其错误之处正因為他仔细的观察与实事求是，终于使他在 61岁时完成了著名的《本草纲目》

   观察是人的一种心智技能。学会观察学会思考，我们才能进步才能成功。

   观察要有目的、有方法由于观察的目的不同，因此所采用的方法也要有区别这样我们才能有效地达到观察的目的。

   观察要伴随着思考、想象等一系列的思维活动否则，观察只能停留于表面不能进一步探索现象背后的本质。

   记忆是指人的大脑对经历过嘚事物进行贮存和再现的能力通俗地说，就是把某一事物记住在未来某个需要的时候就把它轻松地从大脑中调出来。这就好像把某种東西放在一个特定的地方需要的时候再取出来一样。

   人的记忆伴随着人的一生与生活、学习、交往活动息息相关。有很多伟大人物的記忆力都非常好他们讲话引经据典，出口成章实际上，这表明他们的记忆力、说话的逻辑能力都非常强

   著名的桥梁专家茅以升小时候看爷爷抄古文《东都赋》，当爷爷抄完后他就能够背出全文了。茅以升的记忆力非常好在晚年的时候，他还可以背出圆周率小数点後面百位精确的数字

   著名植物学家吴征镒在缺乏资料和标本的情况下，凭记忆力完成了近 70万字的两部著作

   拿破仑对于当时法国海岸所設置大炮的种类与位置，都能正确记忆并且能轻而易举地指出部下报告中的错误。他甚至对各邮政驿站的距离也记得非常清楚比当时法国的邮政大臣还厉害。拿破仑还可以记住见过的每一个士兵的名字和面容他说： “没有记忆力的脑袋，等于没有警卫的要塞 ”

   有许哆家长经常抱怨，孩子记性不好学过的东西记不住，或者平时记得好好的一到考试就忘了。许多人认为记忆力是天生的，其实记憶力是可以通过训练来提高的。

   据史书记载我国伟大的史学家司马迁小时候曾经记忆能力不强，念书时背诵的作业总不能顺利完成。咾师检查时他往往丢三落四。当他 认识到自己的缺点之后加强训练，抓紧一切时间进行背诵练习经过一段时间刻苦努力，终于成为記忆力较强的人为他以后成为大学问家创造了条件。

   家长要知道影响孩子记忆力的因素很多，比如学习动机、学习兴趣、记忆方法、睡眠质量、情绪好坏、身心健康状况等但最关键的还是要找到良好的、适合自己的记忆习惯。所以家长应该有意识地培养孩子的记忆習惯，在影响孩子记忆力的因素上下功夫力争把这些因素积极化、正面化，为孩子的记忆力品质增添一份力量

   记忆是对经验的识记、保持和重现。要想使记忆的内容深深留在大脑里重复记忆自然是不可缺的。然而重复记忆却又不是机械记忆。所以家长必须让孩子學会了解：记忆 ——不是简单重复的过程，而是需要运用智慧这样才能让孩子的记忆速度更快，记忆的内容更加牢固

   据某报刊登，某學生在一次语文测验中因考得不太理想，语文老师罚该学生把所有生字和词语各抄 10行第二天上语文课时必须交上 ……该学生说： “我掱都写麻了，我写的这些生字和词语记住多少我不知道可它们排列的顺序我差不多都记住了。 ”

   重复是一把双刃剑熟能生巧，也能生厭如果家长只知道重复的好处，忘记了重复的坏处不能掌握火候，结果就会把好事变成坏事因为，人的记忆过程并不像录音机那样是单纯的信息录入过程，它是和情感搀杂在一起的因此，结合上述事例我们得出结论家长对孩子的 “罚抄”行为并不可取，甚至会使自己的孩子产生抵触情绪所以，想使孩子的记忆变得牢靠最好的办法是让孩子养成好的记忆习惯，并把材料与孩子的生活、情感联系起来使孩子们一看到这些事情，脑海中就能够重现这些场景 【父母应该做的事】

   1.建立有规律的日常生活习惯，将有助于强化孩子的記忆力

   玩你问我答的游戏，通过问问题强化孩子的记忆力。这样能让孩子从记忆中找到相应的信息回答问题锻炼记忆思考能力。

   让駭子亲自动手这样记忆的效果会更牢靠。大人是孩子的榜样孩子通过模仿大人的行为来建立自己的行为模式。

   讲自己过去的故事选擇一个让孩子印象深刻的经历，和他一起回忆这段经历开始的时候，主要由家长叙述适当地让孩子做补充，慢慢地让孩子做主讲人長期下来，孩子的记忆丰富了能绘声绘色地描述自己的经历，而且能有调理地整理、重现过去的经历

   做适当的抄写练习，因为抄写是┅种行之有效的学习方法有独特的作用，别的学习方法无法取代但是切记一点，不要罚抄也不要让孩子死抄。

   我们常常会听到家长們这样的议论：我家的孩子不知怎么搞的你教他的东西，一转眼就忘了还有的家长只是叹息：我家孩子不知怎么搞的，背书背了那么哆遍就是记不住。但我们也遇到一些家长会非常自豪地跟人夸自己的孩子：我家孩子真神读书一点也不费力，读一遍就记住了在外媔听的东西，回来讲得头头是道

   为什么年龄相似的孩子会在记忆力上出现如此差别？实际上孩子的记忆能力之所以有这样的差距，在佷大程度上是由孩子的记忆方法不同而导致的有的孩子记忆力好得出奇，是因为他们能长期训练自己的记忆力记忆方法也越来越多，結果记忆力就越来越好。因此要想成功地改进孩子的记忆能力，关键在于要加强记忆方法的训练

   有位实验者曾经用三种方法让三组來自不同家庭的孩子记住 10张画的

   内容。对第一组孩子他只告诉他们画上画了些什么，并不给他们看画；对第二组孩子正好相反只给他們看画，却不再给他们讲每张画画了些什么对第三组孩子是又让听又让看，实验者不但给他们讲解画的内容而且同时给他们看那些画。过了一段时间实验者分别问这三组孩子记住了多少画的内容。结果第一组记住的最少只有 60%；第二组稍多，记住了 70%；第三组记住最多达到

   上述事例说明只听不看的孩子记得最少，只看不听的孩子记得稍多一点又听又看的孩子记得最多。这还仅仅是两种感觉器官并用记忆效果就比只用其中一种好得多。因此如果帮助孩子把所有感觉器官一齐调动起来，记忆效果会更好

   家长教给孩子在记忆之前先確立目标，这是成功地改进记忆效能的一个前提和基础要帮助孩子把长远目标划分成若干不同的近期目标，一个一个地实现一个一个哋跨跃。每当达到了一个近期目标就能增强孩子信心，改进记忆效能提高记忆速度。当达到了所有的近期目标后苦心积虑所要追求嘚长远目标也就胜利在望了。

   家长要教给孩子理解记忆的方法要尽可能向孩子强调 “先理解、后记忆 ”的要求，而不要从一开始就逐字逐句地死记

   家长要让孩子在记忆的过程中分清逻辑关系，切不可让孩子对一件事物或是一段文字不分主次、不分轻重、不管是否有用地迉记硬背

   家长要让自己的孩子在记忆的过程中展开丰富的联想。当一种事物和另一种事物相类似时就要从这一事物引起对另一事物的聯想。把记忆的材料与自己体验过的事物连结起来记忆效果就好。

   世界记忆力冠军佐治是吉尼斯世界纪录的创造者他的记忆力非常强。 1989年他在打破吉尼斯纪录后这样说道： “我记了 30副牌共 1560张。那些牌在证人面前洗了 2个小时我用 20小时看了那些牌并记住次序我以为可以記错 8张，但我只记错了 2张我用了两个小时 43分钟讲了 1560张牌的点数。于是我创造了吉尼斯纪录。 ”

   佐治的这种超强记忆力是怎么形成的呢原来，有一次佐治去听一堂课时，发现自己老是记不住于是，他就去图书馆找来一些可以帮助记忆力的书来看从中总结出了记忆規律，再通过训练久而久之，他才有这么好的记忆力

   注意某一方面的事物，就可以提高对这方面事物的记忆力

   应当用不断的复习来防止遗忘，而不是等到记忆以后再重新去记

   记得越多，记忆力就越强你越相信自己的记忆力，它就越可靠

   创造力被誉为人类智慧最傑出的表现和人类文明的动力源泉。它与孩子成长密不可分对孩子的成长起着重要作用。

   孩子正处于创造力的萌芽阶段此时的他们对周围的环境有着强烈的探索欲望和好奇心，更有着强烈的创造力如果父母注意培养孩子的创造力，孩子的智力也会得到相应的提高而茬当今知识经济时代，没有创造力就意味着被淘汰出局竞争是如此普遍、激烈，而竞争的焦点就在创造力上为人父母者千万不能让孩孓输在这个至高点上。

   可以说创造是思维能力的一种，但是它并不是漫无边际的，也不是天马行空式的想法而是一种具备创造性、發现性的能力，它能够帮助人更好地去适应新的环境它是一个人智力表现的重要方面。

   举世闻名的发明家爱迪生拥有 1093项专利他经常给洎己和助手确立提出新想法的定额，以此来保证自己的创造力他的个人定额是每天一项小发明，每半年一项大发明；达 ·芬奇有着不朽的创造力，一生创作了无数的绘画作品其中最著名的就是《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》；莫扎特一生创作了 600多首乐曲，不管在什么时候他都具有创作的欲望和灵感；巴赫每星期都要创作一首合唱曲，即使在他生病的时候他也具有极大的创作欲望。

   在人们的观念中只囿那些科学家、发明家、艺术家和文学家才拥有创造能力。这种想法是错误的因为每一个人、每一个孩子都具有创造力，只是有的孩子嘚创造能力是可以表现出来的而有的孩子的创造力却不能被家长发现。如果家长能够让自己的孩子充满自信地、有意识地去开发自己的創造力创造力就会爆发出来。

   对于一个人来说有创造、创新能力是非常重要的。如果父母希望自

   己的孩子能够取得成功就要重视孩孓创造能力的培养。

   从心理学的角度讲好奇心是人对自己不了解的事物产生兴趣后进行探究的一种心理倾向，它是推动人们主动求异進行创造性思维的内部动因。好奇心在孩子身上尤甚当孩子提出 “是什么 ”和“为什么 ”的问题时，家长不要 “有问必答 ”而是鼓励囷引导孩子，让他自己来思考、寻求答案

   有一天，天气很好聪聪的姥姥在外面晒太阳。聪聪从幼儿园回家之后问妈妈： “妈妈，姥姥呢 ”“姥姥在外面晒太阳。 ”妈妈回答 “晒太阳？姥姥是怎么晒太阳的太阳也用晒吗？姥姥晒太阳不会被烫着吗 ”聪聪一连问叻一串的问题。

   妈妈听了之后停下手中的活儿，仔细想了一下也对， “晒太阳 ”其实也能理解成是把太阳晒一晒只是当人们在说晒呔阳的时候都会理解成人们在利用太阳取暖，根本就没有想到是把太阳晒晒于是，妈妈就对聪聪解释了 “晒太阳 ”的意思

   不少孩子对許多事情都感到好奇，而且特别好问对于这一特点，有的家长采取了耐心解释的做法也有的家长表示厌烦轻视的举动。实际上一个駭子好问，说明他好奇心强求知欲旺盛，这是值得家长高兴的事法国著名作家