为在古文中的意思一些‘其’是什么意思

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-02 21:06 标签： 之在古文中的意思
动词使动用法 文言文中.有些动词所表示的动作.其发出者是后面的宾语所表示的人或物.这就是动词的使动用法.如:“项伯杀人.臣活之 中的“活 .就是使--活命的意思. ① 外连横而斗诸侯 斗:让——精英家教网——
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动词使动用法 文言文中.有些动词所表示的动作.其发出者是后面的宾语所表示的人或物.这就是动词的使动用法.如:“项伯杀人.臣活之 中的“活 .就是使--活命的意思. ① 外连横而斗诸侯 斗:让--争斗 ② 安能屈豪杰之流.扼腕墓道 屈:使--弯腰 ③ 以夭梅病梅为业 夭.病:使--弯曲.使--生病 ④ 虽大风浪不能鸣也 鸣:使--发出声音 ⑤ 李牧连却之 却:使--退却 ⑥ 中军置酒饮归客 饮:使--饮酒 【】
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在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。将答案写在文段下面对应的序号后。‘博客”这个新鲜事物出现已经有好几年了，①似乎都没有像现如今这样“火”过——是个人就有，②都能码上去一堆字，&③这其中，新浪的名人博客的兴起不可谓不是一根引爆力极强的导火线。网络给我们的生活带来的不断冲击，无法不让人感慨，那些曾经遥不可及的大人物们，如今我们④能如此近距离地窥探到他们日常生活中的一举一动，让“粉丝”们好不过瘾&⑤，⑥把“博客”当作一种新兴的文化现象而言，我们更愿意看到的是人们积极地利用这种网络技术进行更深、更高层次的学术交流与对话。①——②——③——④——⑤——⑥——
在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。将答案写在文段下面对应的序号后。 “博客”这个新鲜事物出现已经有好几年了，&&& ①&&&& 似乎都没有像如今这样“火”过——是个人就有，&& ②&&& 都能码上去一堆字，&& ③&&& 这其中，新浪的名人博客的兴起不可不谓不是一根引爆力极强的导火线。网络给我们生活带来的不断冲击，无法不让人感慨，那些曾经遥不可及的大人物们，如今我们&& ④&&&&& 能如此近距离的窥探到他们日常生活中的一举一动，让“粉丝”们好不过瘾。&&& ⑤&&& ，&&& ⑥&&&& 把“博客”当作一种新兴的文化现象而言，我们更愿意看到的是人们积极地利用这种网络技术进行更深、更高层次的学术交流与对话。 ①&&&&&&&&&& ②&&&&&&&&&& ③&&&&&&&&&& ④&&&&&&&&&& ⑤&&&&&&&&&& ⑥&&&&&&&
在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。将答案写在文段下面对应的序号后。 &&& ‘博客”这个新鲜事物出现已经有好几年了，①似乎都没有像现如今这样“火”过——是个人就有，②都能码上去一堆字，& ③这其中，新浪的名人博客的兴起不可谓不是一根引爆力极强的导火线。网络给我们的生活带来的不断冲击，无法不让人感慨，那些曾经遥不可及的大人物们，如今我们 ④ 能如此近距离地窥探到他们日常生活中的一举一动，让“粉丝”们好不过瘾& ⑤，⑥把“博客”当作一种新兴的文化现象而言，我们更愿意看到的是人们积极地利用这种网络技术进行更深、更高层次的学术交流与对话。 & ①——②——③—— &&&& ④——⑤——⑥—— &
在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。将答案写在横线上。　　“博客”这个新鲜事物出现已经有好几年了，__________似乎都没有像如今这样“火”过——是个人就有，__________都能码上去一堆字，__________这其中，新浪的名人博客的兴起不可不谓是一根引爆力极强的导火线。网络给我们生活带来的不断冲击，无法不让人感慨，那些曾经遥不可及的大人物们，如今我们__________能如此近距离地窥探到他们日常生活中的一举一动，让“粉丝”们好不过瘾。__________，__________把“博客”当做一种新兴的文化现象而言，我们更愿意看到的是人们积极地利用这种网络技术进行更深、更高层次的学术交流与对话。
阅读下面文言文，完成下面试题。 盲者说 清??戴名世 里中有盲童，操日者①术，善鼓琴。邻有某生，召而吊之曰：“子年几何矣？”曰：“年十五矣。”“以何时而眇？”曰：“三岁耳。”“然则子之盲也且十二年矣！昏昏然而行，冥冥焉而趋。不知天地之大，日月之光，山川之流峙，容貌之妍丑，宫室之宏丽，无乃甚可悲矣乎？吾方以为吊也！” 盲者笑曰：“若子所言，是第知盲者为盲，而不知不盲者之尽盲也。夫盲者曷尝盲哉？吾目虽不见，而四肢百体均自若也，以目无妄动焉。其于人也，闻其音而知其姓氏；审其语而知其是非。其行也，度其平陂以为步之疾徐，而亦无颠危之患。入其所精业，而不疲其神于不急之务；不用其力于无益之为，出则售其术以饱其腹。如是者久而习之，吾无病于目之不见也。今夫世之人，喜为非礼之貌，好为无用之观。事至而不能见，见而不能远；贤愚之品不能辨，邪正在前不能释，利害之来不能审，治乱之故不能识；诗书之陈于前，事物之接于后，终日睹之而不得其意，倒行逆施，伥伥焉踬且蹶而不之悟，卒蹈于罗、入于陷阱者往往而是。夫天之爱人甚矣，予之以运动知识之具，而人失其所以予之之意，辄假之以陷溺其身者，岂独目哉！吾将谓昏昏然而行，冥冥然而趋，天下其谁非盲也？盲者独余邪？余方且睥睨顾盼，谓彼等者不足辱吾之一瞬也。乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！吾方转而为子悲为子吊也。” 某生无以答。间诣余言，余闻而异之，曰：“古者瞽②、史教诲，师箴，瞍赋，矇诵，若晋之师旷、郑之师慧是也。兹之盲者，独非其伦耶？”为记其语，庶使览之者知所愧焉。 [注]①日者：占卜。②瞽：“瞽”即太师，掌管音乐，一般都由盲人充任，故称“瞽”。 8．下列加点词语的解释不正确的一项是() A．审其语而知其是非 审：判断，辨别 B．而亦无颠危之患危：危险，祸害 C．间诣余言诣：拜访，探问 D．若子所言，是第知盲者为盲第：只，仅止 9．下列加点虚词用法和意义相同的一组是() A．天下其谁非盲也其孰能讥之乎 B．出则售其术以饱其腹以其无礼于晋，且贰于楚也 C．而不知不盲者之尽盲也句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。 D．闻其音而知其姓氏君子博学而日参省乎己 10．下列选项中全都表现“不盲者之尽盲”的一项是() & ①其行也，度其平陂以为步之疾徐②出则售其术以饱其腹 & ③诗书之陈于前，事物之接于后，终日睹之而不得其意 & ④昏昏然而行，冥冥然而趋⑤事至而不能见，见而不能远 & ⑥天之爱人甚矣，予之以运动知识之具，而人失其所以予之之意 & A．①③⑥B．③④⑤C．①④⑥D．②③⑤ 11．下列对本文分析判断错误的一项是()
A．盲者说闻音知姓氏，审语知是非，目的在强调观察世界应该举一反三，学会推理。 B．盲者说，看世人一眼都是对他自己的一种侮辱，这表现了作者强烈的愤世嫉俗之情。 C．文中说的瞍、矇都是指盲人乐师。在古代，这些盲人乐师负有诵诗训导的任务，而师旷、师慧则是他们中的突出代表。 D．本文借盲者之言，讽刺世俗贤愚不辨、利害不审、倒行逆施、腐败堕落而不能自& 拔，可作寓言读，也可作杂文读。 12．翻译文中划线的句子。 ①乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！ ②为记其语，庶使览之者知所愧焉。 13．用“／”给下面划线的部分断句。 子夏之门人问交于子张。子张曰：“子夏云何？”对曰子夏曰可者与之其不可者拒之子张曰异乎吾所闻君子尊贤而容众嘉善而矜不能我之大贤与于人何所不容我之不贤与人将拒我如之何其拒人也？”
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古文中一些虚词的含义和用法而御六气之辩的之 空余报国之情的之 彼其于世,未数数然也的于 且焉置土石的焉 此所谓战胜于朝廷的于
小默wan1110
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1、结构助词,用在定语和中心语之间,相当于现代汉语“的”.2、结构助词,用在定语和中心语之间,相当于现代汉语“的”.3、介词,引进范围,相当于现代汉语“在”.4、疑问代词,相当于现代汉语“哪里”.5、介词,引进处所,相当于现代汉语“在”.
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