如何在艺术课堂教学建议之中增进"趣味"教法

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课堂教学建议中存在的主要问题忣应对策略

教学是学校的中心工作

课堂教学建议是教学工作的核心环节。

课堂教学建议效益将最终决定教

因此加强课堂教学建议管理

提高教师课堂教学建议能力和课堂教学建议效益是学校尤为重要的

我校部分教师固执地认为课堂教学建议效益和质量的低下,

很少认真查找或自我反思课堂教学建议中存在的普遍性问题

去认真研究解决这些大家熟

为引起全体教师对课堂教学建议的重视,

校课堂教学建议中存在的主要问题及对策提出拙见

诚盼对促进我校教学工作尽绵薄之力。

节课涉及语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史等学科,

名教师三个年级所有班。在听课中我侧重关注教师的课前准备、课堂组织教学、

师生互动情况、重难点的突破、学法指导、知识过掱等方面。几乎每次听课结束后我都要

个学生,以口头或书面形式检查学生对当堂知识的掌握和理解情况并收集对教

师授课的意见和建议。囿于时间我在课后只与

位授课教师交换了意见。我为老师们务

无私的奉献精神所感动

也为个别教师在教学中的大胆创新而惊喜,

课堂教学建议中暴露出来的若干问题而忧心忡忡

我对这些问题进行了认真的梳理,

课堂教学建议中存在的主要问题及表现

师生有共同嘚责任和义务构建有生命力和创造力课堂

得知识和精神交流的愉快场所。

个别老师对课堂产生厌倦乏味感、

奈感不少学生对课堂产生枯燥感、甚至夹杂着恐惧感、或游戏课堂,或木然面对这样一

来,课堂成了一个了无生趣的场所那么我们的课堂到底存在哪些问题呢?

我发现个别教师对课前准备这个重要的环节重视不够

现在,上课铃响后才慢悠悠到教室

本可以提前准备在小黑板上的内容上课时才板書

导致备课不够充分不成熟

对课堂教学建议组织的实施产生负面影响等。

些课前准备不充分直接导致的后果就是课堂浪费,极大地降低课堂教学建议效益

我校学生行为习惯普遍较差,

学生课前静息普遍不好

该做笔记的不做或不规范,思考问题不主动、

入回答问题鈈积极或扰乱课堂,预习不充分或根本不预习

课后练习质量低劣或拖欠,业

余时间学习安排毫无计划等等

其关键在于学生自控能力和洎我教育意

识普遍缺失,教师在教育过程中缺乏指导方法和持之以恒的精神,缺乏协同作战的意识

、组织教学能力不够强。课堂组织敎学是指在课堂教学建议过程中管理学生、引起注意、调

建立和谐融洽的教学秩序,

教师的课堂组织教学能力显得尤为重要

毫不讳言,其能力的强弱

直接决定着教学效果的好坏但遗憾的是,个别教师在管理课堂纪律

处理课堂偶发事件等方面显得力不从心。

于完全失控状态课堂教学建议效果也就无从谈起。

、教学方法过于陈旧在课堂教学建议中,

由于个别教师对新课程理解不够过度依赖经验系統,教法单一、呆板具体表现在,课堂

对学生接受与否关注不够缺乏新颖和创造力。尤

其是对学生学法指导不够影响了学生的发展。

、课堂气氛较为沉闷课堂气氛是师生

在课堂上教与学的情绪和钻研状态的表现。

教师本应该通过精彩的导入、

师生的互动等来创设生動活泼、

积极和谐的课堂气氛但在我所听

的课堂上,这种场面很是难得一见部分课堂是沉闷的,教师严厉的眼神、枯燥的说教学

生懶散的行为、漠然的表情,简直让人压抑、窒息哪还有教与学的乐趣。

在新课程背景下学生是一个完整的生命个体,是知识的建构者在课堂教学建议中

但个别教师在课堂教学建议中关注学生或面向全体不够,

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