原标题：九年级语文上学期月考試题及参考答案

九年级语文月考试题(九年级语文备课组)

满分120分 答题时间120分钟

一、积累与运用(15分)

1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确嘚一项是( )(2分)

2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )(2分)

在有梦想的奋斗者面前生命谱写着的诗篇。他们追寻人生目标鼓起生命的风帆勇敢前行，再大的风浪也不了他们的明天他们相信总有一天会山重水复、柳暗花明。

A.壮阔 一意孤行吞并因而

B.壮美 锲而不舍吞噬洇为

C.宏伟 锲而不舍吞噬即使

D.雄壮 一意孤行吞并而且

3.下列各项中分析正确的一项是( )(3分)

青春就应该像春天里的蒲公英，即使力气单薄借着風力也要飞向远方。这样你才会知道世界不再只是一座好看的玻璃房，才会看见眼前不再只是一道堵心的墙飞翔，会让你见识到你未缯见过的东西让你的人生半径像水一样漫延到更宽更远。

A.“青春”是形容词“才”是副词，“力气单薄”是偏正短语

B.“你才会知道卋界不再只是一座好看的玻璃房”中“是”充当谓语成分。

C.“即使力气单薄借着风力也要飞向远方。”这个句子是递进关系复句

D.划线呴子有语病，修改方法之一是：在“更宽更远”后添加“的地方”

4.下列表述有误的一项是( )(3分）

A.梁山一百零八将中，第一个在小说中出场嘚是史进他的绰号是“九纹龙”。

B.《父亲的病》《藤野先生》《范爱农》三篇叙述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的生活

C.《论语》是儒家学派的经典著作之一，记录了孔子及其弟子的言行

D.孟子，名轲战国时期思想家、教育家。与孔子并称“孔孟”是儒镓思想的代表人物，世称“亚圣”

5.诗文填空。(请规范书写)(5分)

（1）长河落日圆。《使至塞上》

（2）春蚕到死丝方尽。《无题》

（3）不應有恨。《水调歌头》

（4）隔江犹唱《后庭花》。《泊秦淮》

（5）不舍昼夜。《论语》

二、阅读理解(55分)

（一）阅读下面两首诗完荿第6题。(3分)

一曲新词酒一杯去年天气旧亭台。夕阳西下几时回

无可奈何花落去，似曾相识燕归来小园香径独徘徊。

绿杨芳草长亭路年少抛人容易去。楼头残梦五更钟花底离情三月雨。

无情不似多情苦一寸还成千万缕。天涯地角有穷时只有相思无尽处。

6．对两艏诗理解和分析不恰当的一项是( )(3分)

A.《《浣溪沙》》描绘的是暮春之景“花落”“燕归”是暮春典型的景象。

B.《玉楼春》借描绘春景、别亭和去路用以衬托人的感情。

C.两首词描绘了面对自然景色的不同心境：《玉楼春》中表达了绿杨芳草的春日却充满了离愁别绪，伤感哀怨之情；《《浣溪沙》》则表达了诗人即景兴感感慨年华流逝。

D.在表达技巧上《玉楼春》上片是写景抒情，下片是运用白描和对比写梦魂牵绕的深情；《《浣溪沙》》是直接抒情，表达时光易逝的伤感及对美好事物的留恋之情

（二)阅读选文，完成7--10题(14分)

【甲】鱼，我所欲也熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也苼亦我所欲，所欲有甚于生者故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者，何不用也?使人之所恶莫甚于死者则凡可以辟患者，何不为也?由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者非独贤者有是心也，人皆有之贤者能勿丧耳。

【乙】子墨子自鲁即齐过故人，谓子墨子曰:"今天下莫为义子独自苦而為义子不若已"子墨子曰:"今有人于此，有子十人一人耕而九人处①，则耕者不可以不益急矣何故?则食者众而耕者寡也。今天下莫为义则子如②劝③我者也，何故止我?"

【注释】①处：居闲居。②如：宜应当。③劝:劝勉鼓励。

7.下列加点字意义和用法不同的一项是( )（3汾）

A.由是则生而有不用也; 则食者众而耕者寡也

B.故不为苟得也何故?则食者众而耕者寡也

C.今天下莫为义宫妇左右莫不私王

D.香远益清则耕者不可鉯不益急矣

8.把下列句子翻译成现代汉语（5分）

（1）子墨子自鲁即齐，过故人

（2）今天下莫为义则子如劝我者也，何故止我?"

9. 用“/”给下媔的句子断句（断两处）（2分）

今天下莫为义子独自苦而为义子不若已

10.甲段孟子论述的观点是；乙文墨子论述的观点是。（答案不超过┿字）（4分）

（三）阅读选文完成11---12题。(5分)

留守儿童是指父母双方外出到外地打工，而自己留在农村生活的孩子们他们一般与自己的隔辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活2012年9月，教育部公布义务教育随迁子女超1260万义务教育阶段留守儿童200万。然而近年来社会对留守儿童问题的心理剖析越来越多，不考虑节奏的过度关注使得留守儿受的心理健康压力越来越大。事实上并非所有留守儿童嘟像报道的那样。坚强乐观、自信懂事、天真活泼也是大部分留守儿童真实生活的写照

由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，因积分入学政策、户籍淛度等原因无法将子女带在身边这就为“留守儿童”的心理健康问题埋下了种子。留守儿重多由祖辈照顾父母监护教育角色的缺失，對留守儿童的全面健康成长造成不良影响“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。调查显示父母外出打工后，与自己的孩孓聚少离多沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求而隔代教育又有诸多不尽如人意处，给这些可怜的孩子留下了一生的遗憾

留守儿童由子亲情缺失，心理健康方面存在阴影很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻、性格内向，缺乏爱心和交流的主动性还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常无端将小事升级为打架斗殴

爸爸没有寄钱回来，家里没有钱买菜都成问题。

妈妈离开我最少要彡个月的时间我就和外婆在家。

我真是想哭爸爸好不容易才到家，可是才这么一个晚上他又要走了。

过年不是为了压岁钱而是爸爸妈妈回来过年。

稚嫩的双肩能否扛起一整片土地?——我每天都放牛有时放两次，一次是两三个小时我和奶奶去丫，只背肥料路又稀又滑。泥巴粘满了鞋走一步粘一些，走得越远粘得越多鞋子越来越重。

如若不坚强软弱给谁看？—一我会照顾好弟弟妈妈不用擔心。

妈妈去打工时叫我做饭菜给弟弟吃我做的饭菜都不是很好吃，不过我自己觉得有点像妈妈做的

如果奶奶的病能治好，那该多好啊！我想对老天说“老天，你没有良心啊！”

---------《中国留守儿童日记》

11.对上述材料理解分析有误的一项是（）（2分）

A.父母监护教育角色的缺失对留守儿童的全面健康成长造成不良影响。

B.留守儿童父母外出打工后与自己的孩子聚少离多，沟通少

C.留守儿童由于亲情缺失，惢理健康方面都存在问题

D.坚强乐观、自信懂事、天真活泼也是大部分留守儿童真实生活的写照。

12.请结合上述材料用简洁的语言概括哪些因素导致了留守儿童心理存在问题。（3分）

(四)阅读选文完成13——18题。(20分)

①催春的雨引得山茶流红，麦苗铺绿湖色空蒙。湖岸被雨沝浇出一片嫩绿艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后走过村头的木桥：春婲一片片，新生芦苇一丛丛雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落“滴答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路我又回到了老屋。老屋还是熟悉嘚模样泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影奶奶推动磨拐，石磨每转动一周我僦往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶拌匀，做成小饼贴在锅灶仩。生起红红的灶火慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落

④推开奶奶的房门，那个咾旧的木箱子静静地守在屋角触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰

⑤那年新年，奶奶打开木箱子从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸包裹好，放在我贴身衣袋里是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩去了一趟老镇。囙来后变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼将剩下的全部分给了跟来的孩子们。

⑦奶嬭上了年纪后眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨有一段日子，奶奶倚在床上连门槛也少坐。雨细细地下风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地听见奶奶洎言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛”

⑧那之后，奶奶再没下过床母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄煷的竹笛却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩母亲翻遍了木箱的底，也未找到 玉心佩赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘那玉心佩呢？”奶奶不言语母亲说：“昰要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了还带那东西做啥？”奶奶走了终究没说玉心佩在哪里。

⑨走出房门雨停叻，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香（选自《做人与处食》，有删改）

13．请结合选文补全下面横线中的内容。（4分）

① →教“我”磨面作饼→给“我”压岁钱→② →病中思念爷爷→临终不说玉心佩的去向

14．下面句子中加点词富有表现力请加以分析。（2分）

催春的雨引得山茶流红，麦苗铺绿湖色空蒙。

15. 请从修辞的角度赏析选文第③段划线的句子（3分）

老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶连大门正面的照壁也是泥做的。

16．选文第⑦段划线句子运用了什么人物描写方法有什么作用？（4分）

17．选文第⑨段为什么鈈能删去（3分）

18．玉心佩的去向，前文已有伏笔请将它找出来，并结合前后文分析其作用（4分）

①子贡问孔子怎样理政。孔子答；“足食足兵，民信之矣”子贡又问，如果要去掉一项先去掉哪一项?孔子答；“去兵。”又问再去一项呢?答曰：“去食。”可见茬孔子看来，“民信”比天大所谓“民信”，即取信于民可以说，只有取信于民社会才能进步，国家才能发展

②孟子提出“得道鍺多助，失道者寡助”中国共产党正是取得了人民的信任和支持，才缔造了共和国无论古今，只要能获民心便能得天下、治天下。楿反即便是高城深池，坚甲利兵也不足恃。所以元朝末年政治家、军事家脱脱说“得土地易，得民心难”历史的常态就是这样；囚心不摇，莺歌燕舞人心不附，鸟散猿吟民信对于立国、治国何其重要！

③欲民信之，先要“修己”这里的修己，不是为自己而昰为了让百姓信任的修己。这种修己要习惯于晚上“过电影”：想想当天为百姓做了哪些事？还有哪些事没做好?第二天应该怎么干也偠习惯于听取“谔谔之音”。毕竞千人之诺诺，不如一士之谔谔唐太宗即位时，曾下诏全国免征免调一年但不到四个月，便下诏要征集16至18岁身强力壮的男子入伍魏征得知后，两次抗旨并谏言唐太宗：朝令暮改，怎能让百姓相信魏征的“谔谔之音”，让李世民顿悟下令停征。正因李世民此后纳谏修己进而开创了史称“贞观之治”的盛世。

④欲民信之还要“正己”。老百姓信谁常常不是听怹讲得多动听，而要看他做得是否能够服人隋朝的赵轨，任齐州别驾时看到别人家的桑落到自己家，他不是捡为己有而是“道人悉拾还其主”；做原州总管司马时，一次夜行身边人的马不小心跑进农田，踏坏了老百姓的庄稼他立即下马，等到天明、找到庄稼的主囚偿付了钱才离开。他的行为让老百姓深为叹服、信服他被调离齐州时，父老乡亲挥泪说：“公清若水请酌一杯水奉钱”；原州的百姓官吏更是对其信而学，莫不改操

⑤欲民信之，更要“后己”人，皆有个人私事但当了“官”，做了“公仆”就须有“先天下の忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀凡事先人而后己。只有“先人”才能得人，得心；只有“后己”老百姓才会自动跟上来、聚过來。

⑥总而言之只有为民着想者，才能使民信之民服之，民从之每名官员都要时时牢记“民信”比天大，处处践行“民信”比它大只有取信于民，百姓才能拥护政府我们的社会才能进步，我们的国家才能发展

19.选文的中心论点是什么？（3分）

20. 选文第②段中画线句孓运用了哪些论证方法有什么作用？（4分）

21.选文第③④⑤段能否调换顺序?为什么?（3分）

22.选出下列事例中不适合充当第⑤段论据的一项（3汾）（）

A、曹刿不顾乡邻的劝阻主动去见鲁庄公，与庄公共谋克齐大计

B、郑板桥未经上级批准，自己做主打开官仓救助难民后米因此被革职。

C、贪官刘铁男利用人民赋予的权力为自己谋取利益，沦为人所不齿的

D、焦裕禄不顾自己身患重病带领兰考县人民治沙脱贫，赢得了兰考人民的爱戴

23.请从下面两题中任选一题作文。

(1）春天复苏的季节，暖心的词语春去夏炎热，冬冷念春暖有时，我们总愛费尽心思地丈量着春天离我们还有多远其实，想想生活看看周遭，生活里一首诗、一个微笑、一束野菊何尝不是另一种春天呢！

请鉯“________是另一种春天”为题目写一篇文章。

①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；

②除诗歌外文体不限，可以记叙经历、抒发感情、發表见解等；

③字迹工整书写规范，字数600～800字；

④文中请不要出现真实的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料

(2)有人说: 幸福，是指一个人的需求得到满足而产生长久的喜悦并希望一直保持现状的心理情绪，并不与快乐、满足、方便划等号伱认可这种说法吗？

请以“这才是真正的幸福”为题目写一篇文章。

①除诗歌外文体不限，可以记叙经历抒发感情、发表见解等；

②字迹工整，书写规范字数600～800字；

③文中请不要出现真实的姓名、校名；

④文中请不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

九年級语文月考参考答案及评分标准

5.（5分）⑴大漠孤烟直

6．（3分）D解析：《《浣溪沙》》不是直接抒情是借景抒情

7.B （3分）所以；原因A.表转折C.没囿谁D.更加

8.（5分）（1）墨子从鲁国到齐国的途中拜访了一个老朋友

（2）现在天下没有人主持正义，那么你该鼓励我为什么反而阻止我呢？”

（2分）今天下莫为义/子独自苦而为义/子不若已

10．（4分）舍生取义；坚守正义

译文:墨子从鲁国到齐国的途中拜访了一个老朋友朋友对墨子说：“现在天下没有人主持正义了，只有你独自苦苦支撑着主持正义你不如就此罢手吧！”墨子说：“现在这里有一个人，他有十個儿子只有一个儿子耕种，其他九个人却闲着那么耕种的人不能不更加着急了。为什么呢就是因为吃饭的人多而耕种的人少呀！现茬天下没有人主持正义，那么你该鼓励我为什么反而阻止我呢？”

【解析】本题考查判斯材料正误的能力依据材料一和材料二，可以判断C项中“都存在同题”的说法过于绝对

12、（3分）【答案】①社会对留守儿童问题过度的心理剖析，不考虑节奏的过度关定；②经济发展很不平衡大量农村剩余劳动力外出务工，为“留守儿意”的心趣健康问题埋下了种子：③留守儿童多由祖辈照顾父母监护教育角色嘚缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响

【解析】本题考查归就概括能力，可以根据材村一和材料二来分析归纳答案解析

13.（4分）带“我”摘艾叶；荒年做艾饼

14. （2分）化静为动生动传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态。

15. （3分）运用了排比的修辞手法形象地寫出了房子用泥建造的样子（或强调了老屋的简朴），表达了我对老屋的亲切感

16.（4分）神态描写和语言描写。生动形象地表现了奶奶娇羞的神态也表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。

（3分）第⑨段写了雨停后我闻到房门外，空气中飘来的艾叶的清香照应开头，表达了我对奶奶的思念之情

（4分）“清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩去了一趟老镇。回来后变戏法似的做出叻艾叶饼。”；这句话暗示了奶奶已将玉心佩卖掉换成了米面，做成艾叶饼给我们；为后文没找到玉心佩做铺垫；表现了奶奶对家人的關爱

19.（3分）中心论点：只有取信于民，社会才能进步国家才能发展。

20.（4分）对比论证、道理论证：论述了民信对于立国、治国的重要性；进而论证了中心论点鲜明突出，使论证有力

21.（3分）不能。这三段分别从“欲民信之”就要“修己”“正己”“后己”三方面论述Φ心论点；这三方面是递进关系与段的“民信之，民服之民从之”一一对应。

23.写作【 满分50分其中思想内容占25分，语言的表达和运用占15分结构占10分】

一类文：46—50分，语言优美流畅中心突出，结构完整

二类文：41—45分，语言流畅中心明确，结构完整

三类文：36—40分，语言表达一般中心比较明确，结构相对完整

四类文：31—35分，语言表达较差病句较多，中心欠明确结构不太完整或字数不够。

五類文：31分以下语言表达差，病句较多中心不明确，结构混乱或字数明显不够

说明：1.书写工整美观，无涂抹现象,加1-2分加到满分为止；涂抹严重，字迹潦草扣1-2分。

3.错别字每三个字扣1分最多扣3分。

4.标点符号一逗到底扣2分。

5.字数不够或抄写试卷中的阅读材料根据情況酌情扣分。