衰老的意思梅花魂的读后感

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-07 10:54 标签： 衰老的意思
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你可能喜欢6.梅花魂；教学目标：；1．认识12个生字，会写14个生字，读写、积累新；2．理清叙述顺序，把握课文的五个事例，概括主要内；3．理解课文，抓住事例中的重点词句体会梅花的品格；教学重点：；1．体会梅花的品格及梅花魂的深刻含义；2．理解华侨老人爱梅花，并在爱梅花中寄托爱祖国的；教学难点：；理解梅花的品格及梅花魂的深刻含义；第一课时；一、引题质疑1、全班齐背古诗《
教学目标：
1．认识12个生字，会写14个生字，读写、积累新词。
2．理清叙述顺序，把握课文的五个事例，概括主要内容。
3．理解课文，抓住事例中的重点词句体会梅花的品格及梅花魂的含义，体会华侨老人爱梅花更爱祖国的思想感情。
教学重点：
1．体会梅花的品格及梅花魂的深刻含义。
2．理解华侨老人爱梅花，并在爱梅花中寄托爱祖国的感情。
教学难点：
理解梅花的品格及梅花魂的深刻含义。
一、引题质疑
1、全班齐背古诗《梅花》。
2、交流自己搜集的有关梅花的知识。
师：“魂”是什么意思？梅花是一种植物，它的精神是什么？带着疑问让我们走进文本 。
二、检查预习
1.检查词语（学生自己读――同桌互读）
2.小组检查课文的朗读。
3.想想写了关于外祖父（洪镜湖）的哪几件事？
三、自主学习、小组交流
1.文章写了外祖父的哪五件事。
2.从这五件事的哪些词语、句子可以看出外祖父是一个
的人？请你勾画出相关的词语、句子，并在旁边做好批注。
四、全班交流、教师点拨引导
1.五件事：1.外祖父教我读唐诗宋词时落泪；2.我弄脏墨梅图，外祖父生气了；3.因为年龄大不能回国时，外祖父哭了；4.离别前送我墨梅图；5.送我们上船，并赠我绣着血色梅花的手绢。
2.相关的句、段：
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
（1）写梅花：
第一句和第二句是什么关系？（因果关系）这梅花，是我们中国最有名的花，因此你要好好保存。
你能用上“因为??所以”“之所以??是因为”把这两句连起来吗？ 梅花的有名具体体现在哪里呢？用“”画出来。（抽读，汇报）这让我想到了王安石的诗《梅》：墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。这梅花有一种什么样的精神？（板：坚贞不屈）还可怎么说？（坚强不屈、临危不惧）
这一句写出了梅花的精神品格，我觉得前半句多余了。（通过对比突出梅花的品格）
老师读前一句，（抽生读后一句，指导朗读）再请大家齐读后一句。梅花是最有??（生读）最有??最有??所以外祖父告诉莺儿：这墨梅有高贵的品格，有坚贞不屈的精神，你要好好保存。
（2）写民族：
请看第五句，中华民族是个怎样的民族？（顶天立地、不低头折节）有许我有气节的人物，“气节”什么意思？你能说几个有气节的人吗？
中华民族有梅花一样的精神，梅花精神也就象征着中华民族的精神。在外祖父的心里，梅花就是祖国的代表。他爱梅花，实质上就是──深沉地爱着自
己的祖国，他把爱祖国的的情怀全寄托在梅花的身上。
2.我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我骂：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。（导读）
他把爱祖国的的情怀全寄托在梅花的身上。
3.船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢──一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
当时，我幼小的心灵是不知道父亲的这拳拳爱国之心的。我只看到他的行行热泪：当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“青草明年绿，王孙归不归““自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
4.想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来??
外祖父将浓浓的寄思乡情、爱国心于梅花之中，我幼小的心灵哪能读懂呢？所以外祖父送我墨梅图时满含深情地教育我。读：
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
外祖父的爱花之心，思乡之情，我多年后才明白。但外祖父当年的表白给了我潜移默化的影响，他的希望：一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！像烙印一样隽刻在我的心里。、
五、达标练习
1.朗读自己喜欢的句子。
2.练习册第五题：课内阅读
六、拓展阅读
主题学习丛书文章《故乡的颜色》《绵绵土》，读后，把自己对家乡的爱说给同学听。
课后反思：学习本课，重在引导学生弄清关于外祖父的五件事，以及外祖父的三次落泪，通过理清这些事情，帮助学生理解外祖父对梅花的热爱，对祖国的热爱，渴望回到祖国的强烈愿望。理解外祖父是一个怎样的人。通过朗读关于描写梅花、外祖父的句段来理解课文是很好的学习途径。
一、检查复习
1.指名学生朗读课文。
2.交流上节课学过的内容。
3.指导学生抄写精美语句。
二、学习生字
1.指导学生运用学过的方法识记生字；
幽：注意里面的亮点不要漏掉。
侨：右面的第一笔是撇，不是横。
2.学生练习书写生字，教师随时指导学生的书写姿势。
三、达标练习：
1.给带点的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“√”。
（1）.能书善画
①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于。
（2）.颇负盛名
①背；②担负；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失败。
（3）.独在异乡为异客
①有分别，不相同；②奇异，奇特，特别；③另外的，别的；④惊奇，奇怪；⑤分开。
（4）.愈是寒冷
①(病)好；②较好；③叠用，跟“越??越”相同。
2.改正下面词语中的错别字。
) 颇副盛名(
) 蜡月天气(
) 好好宝存(
) 顶天力地(
课后反思：本文的生字词很多，有些字较难写，需要教师指导学生书写。另外，组词时帮助学生扩展，积累词汇量。
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