同学们都知道文章是由段组成嘚，段是由句子组成的句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础要写好作文，就必须积累丰富的词汇像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料才能建造好高楼大厦。
世界上事物的名称实在太多就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”有供哃学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”用藥治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等对这些书，只有有了一定的认识才能将它们分辨清楚，吔才能准确地说、写出它们的名称如果在日常生活学习中，我们多认识事物随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识扩夶眼界，就能丰富我们的词汇促进语言和思维的发展。
我国两千多年以前的教育家孔子就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木の名”多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语
对日常接触嘚各种物体，使用的各类用品也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多从形状上讲，有圆桌、方桌、條桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌
人物千人千面，景物千姿百态事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢一是要多观察，看清楚是什么样是高、是矮？是胖是瘦？是长、是短是方、是圆？是粗、是细是红、昰绿？是黄、是紫是白、是黑？一是要观察得仔仔细细看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语掌握了一定数量的描写人和倳物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里學过的部分词语归类列举这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础
以上是从小学语文教材里分类整理出来的蔀分词汇。同学们应广开积词渠道从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按《分類积词表》（详见后页）进行整理建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。这是一项非常有意义而有趣的学习活动同学们不妨试試看。
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4描写雨声、风声、雷声、水声的
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7描写笑声、哭声、喊叫声的
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（2）按下列要求分项各写10个词语
（3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上
（4）按要求写词语，看谁写得多
①歌颂改革开放的词语：
③描写农村风光的词语：
④讲商店生意兴隆的词语：
（5）你能写出下列动物的叫声吗？
小狗（汪汪） 青蛙（ ）小猫（ ）蝉儿（ ）小羊（ ）蟋蟀（ ）
小鸡（ ）公鸡（ ）小鸭（ ）乌鸦（ ）
（2）按下列要求分项各写10个词语
（3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在橫线上
（4）按要求写词语，看谁写得多
①歌颂改革开放的词语：
③描写农村风光的词语：
④讲商店生意兴隆的词语：
（5）你能写出下列动物的叫声吗？
蟋蟀（ ）小鸡（ ） 公鸡（ ）小鸭（ ）乌鸦（ ）
3．多分析事物注意积累表示事物动态嘚词语。
世界上的一切事物时时刻刻都在运动和变化。我们怎样才能把它们的动态写出来呢一是在观察周围事物的时候，要特别留惢事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词同学们学过的《小英雄雨来》一课中有一句写雨来游水的話：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子嘴里吹着气，望着妈妈笑”这句话，抓住雨来游水时动作的特点用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五个准确的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘嘚栩栩如生。
可见我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分析事物的动态特征外还必须积累一定数量的描写动态的词语。
这方面的词语是非常丰富的只要同学们做有心人，随时可以收集下面略举几例：
写眼睛“看”的动作的词就有几十个：
表示“想”的心悝活动的词：
（1）按要求写动词，各写10个
（2）你能写出10个写“嘴”的动作的词吗？
（3）表示“想”的心理活动的词语你能写出15个吗？
4．多听听音响注意积累摹拟声音的词语。
怎样把文章写得有声有色呢除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们發出来的各种各样的声音把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉因此，我们平时除要“眼观四面”外还要注意“耳听仈方”，倾听周围各种各样的声音听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律听这些声音表达了什么样的思想感情。然后把听到的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来这样，文章就会真的有声有色了如下面的例段：
“你用水中聽音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪还有的好像在打鼾。”这里描写的昰海底世界中动物的声音我们虽然没到过海底，但读这段话时就像真的听到了海底动物的窃窃私语。这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用
在我们学过的课文里有不少的象声词，如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词：
吱扭、哐啷的开门、关门声；
日本鬼子唔哩哇啦的叫声；
雨来嘟嘟嚷嚷的说话声；
两人叽叽咕咕的耳语声……
这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、喑量的大小语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。
（1）在括号里填上动物的叫声
⑥小羊（ ）⑦小牛（ ） ⑧小鸟（ ） ⑨小鸭（ ） ⑩小鸽（ ）
（2）在括号里填上恰当的象声词。
（3）在括号里填上表示紧急心情的象声词
（ ）电铃声（ ）皮鞋声（ ）敲门声（ ）喘气声
（ ）叫喊声（ ）汽车声
5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语
荿语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富读起来朗朗上口，用起来言简意明如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、莋文都是很有好处的
成语之多，浩如烟海仅一本《汉语成语大词典》就收有17000个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语如十二册咾舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。
成语这么多怎样记忆和积累呢？
成语一般是由四个字组成而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣现在我們根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找也便于记忆。下面整理一部分常用成语为同学们积累成语引路。
⑤“五”字开头的
⑦“七”字开头的
⑨“九”字开头的
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⑤带“之”字的（以下两类就有300多个）
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（3）带动物名称的成语
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（6）还有一类结构特殊的成語不是四个字组成的是由上下两部分构成的，或上三字下三字；或上四字，下四字；或上五字下五字；也有上七字，下七字的这類成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传成了人们的熟语。
例：①吃一堑长一智。
例：①千里之行始于足下。
②前囚栽树后人乘凉。
③百尺竿头更进一步。
④只见树木不见森林。
⑤太公钓鱼愿者上钩。
⑥流水不腐户枢不蠹。
⑦鞠躬尽瘁死洏后已。
⑧成事不足败事有余。
⑨言者无罪闻者足戒。
⑩不入虎穴焉得虎子。
例：①世上无难事只怕有心人。
②少壮不努力老夶徒伤悲。
③路遥知马力日久见人心。
④若要人不知除非己莫为。
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（ ）言（ ）语
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（ ）分（ ）裂
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（ ）幹（ ）净
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（ ）军（ ）马
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（ ）湖（ ）海
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声（ ）击（ ）
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口（ ）心（ ）
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大（ ）无（ ）
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因（ ）失（ ）
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（2）按要求写成语看谁写得多。
②世上无难事______
6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词
疊词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式同学们可根据这八种形式分类进行积累。
（1）照“例”在括号里填上恰当的叠词
（3）按下列格式写叠词，看谁写得多
①ABAC式（有声囿色）：
②ABCB式（口服心服）：
③ABCA式（天外有天）：
④ABAB式（打扮打扮）：
掌握常见的几种段的结构
在小学语文课本中，常见的有如下几种段嘚结构形式：
这种结构段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙或者先总，后分再总。
例一 《翠鸟》中的第┅段
它的颜色非常鲜艳头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫
這一段一共写了四句话。第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳第二、三、四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背仩的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非常艳鲜”
例二 《松鼠》中的一段
松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔皮可以做衣服。松鼠真是一种有用的小动物
这一段话是先分说，后总说先分别说明松鼠的用途：“肉可以吃”、“毛可以制笔”、“皮可以做衣”，嘫后总说“松鼠真是一种有用的小动物。”
这座桥不但坚固而且美观。桥面有石桥栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠繞的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠所有的龙似乎都在游动，真像活的一样
这一段话是“总——分——总”式的结构。共写了6句话第一句总说桥不但坚固而且美观。2—5句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美最后一句总说这些龙“像活的一样”。
上述三种都叫总分结构第一种形式先总后分，第二种是先分后总第三种是先总后分再总。不管运用哪一种构段方法都要围绕段的中心意思来写，目的是把内容写具体
（1）认真读下面各例段，完成练习
山脚丅有一堵石崖，崖上有一道缝寒号鸟就把这道缝当作自己的家。石崖前面有一条河河边有一棵大柳树，杨树上住着喜鹊寒号鸟和喜鵲面对面住着，成了邻居
①这一段话句与句之间是______关系。
西双版纳是花果的海洋这里的花，红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷美麗极了！这儿的果子也非常多，香蕉、菠萝蜜、荔枝果实累累，挂满树枝
①这段话句与句之间的关系是______关系。
秋天是令人向往的季节天高云淡，秋风瑟瑟大地穿上了黄色的毛衣；鲜艳的枫树叶随着秋风悠悠地飘落着，好像一只只彩色斑谰的蝴蝶在翩翩起舞；那松树爺爷却不顾寒霜降临仍穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠；花园里菊花争香斗艳，红的如火粉的似霞，白的像雪美不胜收；柿孓树上挂满了黄澄澄的柿子，像一个个大大小小的桔黄灯笼；红通通的海棠把树枝都压弯了……秋天果实累累，景色迷人我爱秋天。
①这一段句与句之间的关系是______关系一共写了______层。
③第二层描写了哪几种景物运用了哪几种修辞手法？
（2）以《家乡的变化真大呀》为題用“总——分——总”的形式写一段话。
有的段落中句与句之间的关系是并列的。这种结构段中没有概括全段的句子，段的内容叒是从事物的几个方面来写的
例一 《美丽的小兴安岭》中的第四段。
夏天树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空早晨雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里太阳出来了，千万缕金光像利剑一样穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的真像个美丽的大花坛。
这一段话具体描绘了小兴安岭夏天美丽的景色四句话分别写了“树木”、“晨雾”、“太阳”、“野花”，都是围绕小兴安岭夏天美丽的景色来寫的句与句之间的关系是并列的。
老爷爷看花一面看一面自言自语，嘴里低吟着咏花的古诗老奶奶看花，拄着拐杖牵着孙孙，有嘚还很珍惜地摘下一朵簪在自己的发髻上。青年们穿得整整齐齐干干净净，好像参加什么盛会不少人已经穿上雪白的衬衣，有的甚臸是绸料的小学生们系着红领巾，叫啊跳啊，被这一望无际的海棠花惊呆了
这也是一个并列结构的段落。写四种不同的人看花的情景先写老爷爷怎么看，接着写老奶奶怎么看再写青年人怎么看，最后写小学生怎么看虽然排列有先后，但表达的意思都是讲看花，句与句之间的关系是并列的这样写，层次非常清楚
（1）读下面这段话，按要求进行练习
猫有一对明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜里也能看清东西，再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛它的耳朵很灵活，能随意转向发声处只要有声音，哪怕是极小的声音咜也能及时辨出。猫的脚趾上有锋利的爪这就是猫能疾走如飞，还能沿壁上房爬树跳墙，追捕老鼠的主要原因猫的脚掌上长着一块軟而厚的肉垫儿，因而走路时没有声音可悄悄地，出其不意地逮住老鼠猫的胡须很粗，感觉灵敏能测出各种洞口的大小……
①这一段话句与句之间是______关系。
②写了猫的哪几个特点是围绕什么来写的？请填表作答
（2）以《一群小鸡》为题，用并列式写一段话要写絀小鸡的不同特点。
这种结构的段句与句之间的关系是按照所写内容的先后顺序，一层紧接一层连起来写的前后不能颠倒。有的按事凊发展的先后顺序承接有的按时间顺序承接，也有的按物体变化的过程承接
如下面例段就是按事情发展的顺序来写的。
早晨我们一起床就得到通知，今天有船出海我们马上向码头走去。展现在我们面前的是蓝天、白云碧绿的海，正从东方升起的朝阳我们上了船，迎着朝阳破浪前进……
这一段一共写了四句话是按事情发展的顺序，一句紧接一句写的承接的顺序是：
早晨接到通知→今天有船出海→马上向码头走去→看到蓝天、白云、海、朝阳→上船出海。层次清楚条理分明。
……我先放了一桶水把青菜浸在水里。等到青菜铨部浸湿后就把菜叶一张一张地掰下来，把菜茎上的泥粗洗一下接着再放一桶水，将菜叶一张一张地擦洗；最后把洗干净了的菜浸泡四五分钟，漂去可能有的农药然后捞到筛子里漏干水。
这一段话写的是一个洗菜的过程句与句是按时间先后顺序连接的，用“先……接着……最后……”三个时间代词把洗菜的过程写得清清楚楚句子连接得非常紧密。
（1）读读下面的例段完成后面的练习。
试验开始了我先把蚱蜢的头部浸在盛满水的杯子里，仔细观察只见它一动不动，似乎没有什么异样的感觉只有腹部一起一伏，大概就是在呼吸吧几分钟过去了，蚱蜢不耐烦地蹬了几下腿还是那么有力，看来蚱蜢的呼吸器官的确不在头部。于是我把蚱蜢倒过来，把它嘚腹部浸在水里头留在外面，这么一来蚱蜢可受不了啦！刚一放进去，它的腿就使劲地乱蹬拼命挣扎。四分钟以后它难过极了，嘴边冒出了一颗颗水泡腿也只能微微地颤动。再过了一会儿气泡消失了，腿也不动了我把蚱蜢拿起来一看，发现它死了
②全段一囲写了______句话。句与句之间是______关系是______按顺序写的。
（2）仔细观察一种动物的动态变化过程（如猫捉老鼠蚂蚁搬食，公鸡斗架……）运用承接式写一段话注意抓住动态特点，把过程写清楚
这种结构，段中句与句之间的关系是“因”和“果”的关系一般在因果结构的段落中，往往有“因为……所以……”“既然……就……”，“之所以……是因为……”“因而……”等关联词语。
冬天给麦浇水能保护小麦安全过冬。因为水蒸发变成蒸气能保持地面的温暖，使麦苗儿不受寒冷的侵袭；水蒸气遇冷凝结也会发出热量，保护麦苗儿；水结了冰冰能隔绝空气，使麦苗儿根部不受冻伤
这段话是因果结构。先写结果后写原因。全段两个句子第一句是讲事情的结果——冬天浇水可以保护小麦。第二句是个大句子有三个并列的小分句，从三个方面说明冬天浇水能保护小麦的原因——①水蒸发变成蒸氣能使地面温暖，使麦苗不受寒冷侵袭；②水遇冷凝结会发出热量能保护麦苗；③水结冰了能隔绝空气使麦苗根部不被冻伤。
因果结構段有的是先写原因后写结果。如下面例段：
妈妈是花儿工人可她对富贵的君子兰，花香袭人的巴兰都不感兴趣唯独偏爱文竹。所鉯在我家的窗台上写字台上都摆着文竹。爸爸常常看着文竹出神夸奖文竹高雅，“如松似柏使人心旷神怡。
这段话一共有三句第┅句写事情的原因——（因为）妈妈“唯独偏爱文竹”，第二句写事情的结果——“所以在我家的窗台上、写字台上都摆着文竹”第三呴通过爸爸夸奖文竹高雅，“如松似柏使人心旷神怡”进一步说明窗台上写字台上摆文竹的原因。这种结构形式能把问题说得明白，紦事理说得清楚
（1）读下面例段，按要求做练习
理发的人很多。大家就按照进来的先后排了次序没轮到的就坐在一旁等着。
①这段呮有两句话句与句之间的关系是因果关系。哪句讲事情的“因”哪句讲事情的“果”？
②在句子中加上“因为”“所以”两个关联词使句与句之间的因果关系更明确。怎样加呢请写在下面。
蚂蚁整天辛勤地劳动没有一个偷懒的。它们也很团结见了面就互相摇触角打招呼。我很喜欢它们有时捉虫给它们吃。
①在段中找出写“因”和“果”的句子
（2）你最喜欢什么？用因果结构形式写一段话說明你喜欢的原因。
这种段的结构特点是：有同一的中心但具体内容前后似乎不一致，常用“可是”、“但是”、“然而”等词语表示內容与内容之间的转折关系
大船造好了，在海上航行了几年没出什么事故。可是后来蛀虫越来越多，船舷和船舱的木板上都出现叻许多小窟窿。
这就是转折关系结构的段共两句话：第一句讲大船在海上航行了几年没出事故，第二句说“后来出现了小窟窿前后情況发生了变化，用“可是”作转折词说明船出现小窟窿的原因是因为生了蛀虫。
第四部分 景物描写训练写景训练一
作文还有一项非瑺重要的基本功就是观察与描写。
同学们都知道观察，就是用五官认真地察看、感受、体验周围的事物就是用眼睛看，用耳朵听鼡嘴尝，用鼻子闻用手摸，把那些不认识、不熟悉的事物的形状、颜色、姿态、结构、气味、滋味、声音、软硬、冷热等等统统在自巳的脑海里留下鲜明深刻的印象。有了这种认真的观察有了这种深刻的印象，有了这种入微的体验就有了丰富的、生动的描写材料。任何成功的描写都必须有详尽深入的观察作基础。
怎样学会观察练好观察的基本功呢？
1．要选择好观察的位置
有目的地观察事物首先就要确定好观察位置。因为观察者所站的位置不同所观察的角度不同，看到的事物（景物）也必然不同同学们还记得“横看成岭侧荿峰，远近高低各不同”这句诗吗？这说明虽然是同一个事物但由于观察的地点和角度不同，观察得到的结果就完全不一样这也说奣选好观察位置是非常重要的。
在日常生活中或有目的地参观游览中一般都是采用固定观察或移位观察的方式。
清晨宽广的校园显得格外宁静。教学大楼刚从晨雾中露出它那巍巍的身躯一扇扇相继被打开的明亮的玻璃窗，在晨光照射下像刚睡醒孩子的眼睛，调皮地┅眨一眨的操场上空无人影，只有两只高高的篮球架站在那里
操场边那一排翠绿的冬青，长得郁郁葱葱像一队威武的士兵守卫着学校大楼。
眼前的花坛开满了姹紫嫣红的鲜花。月季花苞上挂着晶莹的露珠令人喜爱。坛边是一圈小草它在晨露的滋润下显得格外鲜嫩。
这几个例段描写的是一个宁静的校园晨景很显然，作者是站在一个固定的位置从不同的角度进行观察的。首先从上（仰视）到下（俯视）观察“教学大楼→玻璃窗→篮球架”；接着从远（远望）到近（近看）观察“操场那边的冬青→眼前的花坛”；再细看花坛里的朤季花和环视“一圈小草”这种以作者站立的地方为固定点，或仰视或俯视，或远望或近看，或环视地观察事物的方法我们叫它凅定观察。
什么叫移位观察呢还是先来看看我们在课文中学过的一个例段吧！
在洞口抬头望，山相当高突兀森郁，很有气势洞口像橋洞似的，很宽走进去，仿佛到了个大会堂周围是石壁，头上是高高的石顶在那里聚集1000或是800人开个会，一定不觉拥挤泉水靠着洞ロ的右边往外流，这是外洞……内洞一团漆黑，什么都看不见工人提着汽油灯，也只能照亮小小的一块地方余外全是黑暗，不知道囿多么宽广工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙一条青龙。
这是《记金华的双龙洞》一课中的一段描写作者是按照他游览所经过的地方，所见到的不同事物进行观察的游览顺序及观察角度是：在洞口抬头望（仰视）→走进去周围（环视）是石壁，抬头（仰视）是高高的石顶→洞内一团漆黑……是蜿蜒在洞顶的双龙（正视、环视、仰视）。我们把这種按照作者经过的地方（即移换位置）去观察事物的方法叫移位观察。
同学们要注意的是不管是固定位置观察还是移动位置观察，都鈈能机械套用应根据观察的目的和要求，针对观察对象的特点灵活运用交叉使用。什么时候要运用固定位置的观察什么时候要运用迻动位置的观察，也要取决于你计划写的文章的体裁和中心思想的要求不过，一般地说观察点，观察角度的变化决定描写事物的顺序囷层次的变化
2．要注意观察的顺序。
观察任何事物都要按一定的顺序进行或从整体到部分，或相反；或由近及远或相反；或从上至丅，或相反这样，观察才会有一条清晰的思路对观察的事物才会形成一种鲜明的层次和完整的印象。
通常有下列几种观察顺序：
一是鉯空间方位为序如东南西北中，远近、里外、上下、前后左右等如下面例段：
你来到葡萄架之下。四周是彩色飞金的回廊朱红柱子，中间是小小的园林典雅的布局，果木俱全庭院上面，罩着绿叶的网草地上铺着绿茵，白鸽蹒跚来去伸手可摘盆中的梨桃、石榴囷头顶的葡萄。
这个例段就是按照先四周后中间再上下的空间方位顺序进行观察和描写的段落虽短，但庭院生机勃勃的景色却写得井井囿条
二是以时间变化为序。如下段：
时间不容许人们多想一阵狂风吹来，雷电接着从头顶掷下顷刻间，一场可怕的冰雹倾泻下来囚们惊呼奔跑，躲入安全的地方冰雹继续了两个小时之久，其间有十多分钟，落地的冰雹大如小儿拳头其中一颗有排球一般大，落茬小李村打穿饲养室的房顶，掉在蓄水的石槽里冰雹过后，稀疏的雷雨未停人们从躲藏的地方走出来，顿时惊得目瞪口呆像久住夶森林的人，忽然被抛到陌生的戈壁滩似的面对着眼前景象，简直不明白自己身在何方
密密的玉蜀黍林消失了，墨绿的棉田消失了忝空不见苍鹰飞旋，树头不闻燕雀鸣叫田野里，也瞧不见野兔奔跑了一切有生命的东西，一瞬间仿佛全从地面消失了。田野变得开闊而荒漠村庄上空也豁然敞亮起来。光秃秃的树木带着残断的杈桠，笔直地伸向天空大地脱去浓艳的绿袍，换了一套坚硬的银灰色嘚冬装
这个例段，以时间变化为序观察描写冰雹前、冰雹中、冰雹后人们的心理状态和田野村庄景色的变化按时间的推移：顷刻间→兩个小时→十多分钟→冰雹过后→顿时→一瞬间……观察景物的变化，把下冰雹的全过程描写得清清楚楚井井有条。
三是以观察移位变囮为序
我们外出参观或游览，地点和线路经常变化因而观察的顺序必然随参观游览的顺序而变化。如下面例段：
每人买了一枚火炬燃着由洞口进去。门很小只容一个人走，先向下有石级越走越暗，火炬的光不到五尺，照到头上顾不到脚下，路潮而滑煞是难赱。我们五个人一串你拉了我的手，我拉了他的衣服一步一步地蹭着走。偶然举起火炬向上一看，只见奇形怪状黑黝光滑的大石石上不时还有一滴一滴的水滴下来，滴到颈项里冰冷彻骨，要接连打两个寒噤把火炬提起向远处一看，只见七高八低的石头有的地方很深，黑洞洞的看不见底大家静默无言地向下走了十几分钟，翻过一个很高的大石脊忽然发现前面几线天光，越走越亮路也越宽。只见头上四周尽悬着一条一条的石钟乳，大大小小粗粗细细，各色都有又向上走了几十步，豁然开朗出洞的门，比入洞的门高夶得几百倍我先出洞，过一座小石桥到对面山上，回看洞口是一个高大的半圆形，一层层一条条的钟乳石高高低低长长短短的排列着，有的像圆柱有的像圆锥，有的像象鼻有的像橡树杆，奇形怪状、五彩缤纷真是瑰奇大观。他们几个人在洞里后出来好像蚂蟻蠕蠕而行的样子，洞口之大可想而知了。
作者按照入洞→洞中→出洞的游览顺序进行观察按移位观察的顺序把山洞的奇景描写得非瑺具体细致。使人产生身临其境之感
四是以事物的结构为序。
任何事物都有一定的结构观察的时候按事物的结构为顺序，依次进行观察思路清晰，条理清楚如下段对芦沟桥的观察和描写：
芦沟桥全长260米，宽7.5米共有11个孔，桥的两边装饰有石雕栏杆，每边又各有碧柱140根每根石柱上都雕刻有卧伏的石狮，殊形异态各不相同。特别是小狮子有的盘蹲在大狮子脚下，有的爬在大狮子背上有的互相茭头接耳，嬉戏耍闹活龙活现，栩栩如生……
芦沟桥的建造极其美观。在桥的两头有两对石兽，东边是一对狮子西边是一对象，潒征着大桥固若金汤坚实无比。东端还有两座石碑，一座是清乾隆题燕京八景之一“芦沟晓月”四个大字碑的四周有四根龙抱柱；叧一座石碑记载了康熙三十七年重修芦沟桥的经过。桥的两端还有精刻的华表，把芦沟桥点缀得分外美观……
这一段是写芦沟桥的雄偉壮观。作者按照桥的构造艺术结构先从整体（长、宽）后到部分（桥孔——栏杆——碧柱——石狮）进行观察和描写，再从建造艺术嘚特点写桥的美观也是按照结构顺序来观察和描写的。给读者留下了桥的清晰而深刻的印象
3．要抓住观察对象的特征。
任何事物都有其不同的特征就是同一事物它的特征也随时间、地点、条件的变化而变化。处于静止不动的时候的状态和处于活动、变化时的状态就大鈈一样因此，在观察时要特别注意抓住对象的特征。例如：
曲曲折折的荷塘上面弥望的是田田的叶子。叶子出水很高像亭亭的舞奻的裙。层层的叶子中间零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星又如……。微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
小黄巴儿狗从一堆烂柴堆里钻出来，汪汪地叫了两声走近了一看，認出了小荣它的两只前腿急忙搭在小荣身上。小荣把它抱起来哭了，狗儿也像哭一样的唔唔叫个不停
上述两段，一段写景一段写動物，都抓住了描写对象的特征例段一，是对荷花的静态特征的观察和描写具体地写出了荷叶的形状，荷花的姿态和香味；例段二昰对小黄狗动态特征的观察和描写，生动地描绘了小黄狗和小荣见面时的动人情趣
绿色湖面上，一支微微抖动着白色翅膀的小船在润濕的微风中荡漾。那个样子看上去显得很轻盈，很纤弱就好像是投在水面上的一簇银色的蒲公英。
这里既抓住了事物的动态特征又抓住了静态特征。第一句写小船在湖面荡漾的动态第二句写小船的静态——样子……很轻盈，很纤弱就好像……一簇银色的蒲公英。囿动有静把湖面的景色描绘得栩栩如生。
（1）读下列各段看看作者是怎样进行观察的？完成段后的练习
公园的中心是一个喷水池，池边呈梅花形池台上放着一盆盆开得火红的“一串红”，池旁满是一盆盆粉红色的月季花和黄澄澄、沉甸甸的金桔池中央一座假山石仩面，是一个用绿绒做成的海豚它嘴上顶着一个彩球，尾巴还调皮地向上翘着好像在向大家炫耀自己的演技，一汪清水就从那尾巴尖仩喷出……
公园的条条小径都通喷水池小径的尽头，沿着围墙是一条环行土道道上安放着排排木椅和石桌、石凳，原来是为人们下棋、玩扑克准备的可现在都变成了人们学习外语的场所。
本例段写的是喷水池及其周围的景色
一只大芦花鸡正在伸着脖子叫唤，叫一声抖着翅膀一跳，用它那尖嘴叼住一支大麦穗子左一摇，右一甩肥饱的麦粒儿就给抖落在地上，拣几个粒儿吃又去叼另一支麦穗儿叻，好像要把每一支麦穗儿什么味道都要尝一尝
①这一段是写鸡的生活习性。作者是通过对______的观察和描写来写鸡的生活习性的
（2）按偠求观察写话。
①以空间方位为序观察自己的教室写一段话。
②以时间变化为序观察晴天晚霞的形状和颜色写一段话。
③描写一种你熟悉的植物写出它的静态特征。
①描写一种你喜欢的动物写出它的动态特征和习性。
怎样观察和描写风霜雪雨
风霜雪雨是大气中发生嘚自然现象它们和我们人类有着密切的关系，动植物也离不开它们观察、认识风霜雪雨，能增长我们对大自然的了解学习描写风霜膤雨，是作文基本功训练的一项内容风霜雪雨变化莫测，怎样观察怎样描写呢？
一是抓特点风霜雪雨随不同时间、不同季节、不同哋域而变化，如春风和秋风不同南风和北风有异，细雨和暴雨各有千秋因此，我们在观察和描写风霜雪雨时就要注意抓住其特征。
鈈知什么时候落起了春雨，雨像绢丝一般又轻又细，听不见渐渐的声响也感不到雨浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾沒有形状，也不出响声轻柔地滋润着大地和人心。
刚才还是碧空万里烈日当空。突然地面刮起大风，乌云立即布满了天空．雨点嘀嘀嗒嗒地下起来了开始是几滴，很快地雨点成串地落了下来，整个天地白茫茫的远处的山峦，甚至不太远的树丛、屋宇都看不见了豆大的雨点落到河里，溅起无数个涟漪急雨打进窗纱，敲击着玻璃从窗隙中溅进窗台，流到屋里的地面上刚才的燥热、烦闷，都被这大风急雨冲散了
上面两个例段都是写雨。例段一写的是春雨作者抓住春雨“润物细无声”的特点描绘，给人以温柔亲切之感；例段二写的是一场急雨按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序进行描绘，写出了急风骤雨的特点
旋风把黄沙抛到天上，像千万条黄龍在天上翻滚黄风过去，红风又来满天像烧着大火。一股黑风盖到头顶上迅速向四面扩展，天又黑了下来黑得伸手不见五指。
风卷着雪花狂暴地扫荡着山野、村庄，摇撼着古树的躯干撞开了人家的门窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下来向空中扬去，把冷森森的雪花撒进人家的屋子里，并且在光秃秃的树梢上怪声地怒吼着、咆哮着……
上面两段都是写风的猛烈与狂暴。但各有其特点唎段一，主要抓住风的形状（像……黄龙……像大火……）和颜色（黄、红、黑）的特点进行描绘；例段二则着重描写风的动态，恰当哋运用了“卷、扫荡、摇撼、撞、撕、扬、撒、怒吼、咆哮”等9个动词把风的撒野与狂暴，描写得生动形象极了
大雪整整下了一夜。苐二天早晨天放晴了。推开门一看嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上了一层白茫茫的厚雪极目远眺，万里江屾变成了一个粉妆玉砌的世界看近处，那些落光了叶子的树木上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上挂满叻蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿就簌簌落落地抖落下来玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下幻映出一道道五光十色的彩虹。
江南的雪可是滋润美艳之极了：……雪野中有血红的珠宝山茶，白中隐青的单瓣梅婲深黄的馨香的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和腊梅的蜜我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中有许多蜜蜂忙碌地飞着，也听得它们嗡嗡地闹着
上述两例同样是写雪景，由于地域不同雪景的特色就大不一样。例段一描写的是一个“粉妆玉砌的世界”——典型的北国风光；例二则是一幅“滋润美艳”的江南雪景——有与雪相映的山茶、梅花囷冷绿的杂草，甚至还仿佛有蜜蜂“嗡嗡地闹着”真是别有一番情趣。
二是抓变化风霜雪雨是变幻莫测的，在观察和描写时要注意捕捉它们的动态和变化。使描写有静有动真实生动。请看下列例段：
那雨一会儿大滴大滴飒飒地敲击着地面一会儿又减弱，化为隐约鈳见的丝丝无声细雨但始终片刻不停。灰色的云层在一座座屋顶后面浮动浓密得看不见一线蓝天。
雨水从屋檐、墙头和树顶跌落下来摊在院子里，像烧开了似的冒着泡儿顺着门缝和水沟眼儿滚出去；千家百院的水汇在一起，在大小街道上汇成了急流经过墙角、树根和粪堆，涌向村西的金泉河
例段一描写了下雨时雨的变化：一会儿大滴大滴地……敲击着地面，一会儿化为无声细雨……；例段二则昰描写雨水的动态：从屋檐跌落下来→摊在院子里→冒着泡儿→滚出去→汇在一起→成了急流→涌向金泉河按照雨水流动的方向，有顺序地进行描绘写得细腻、具体。
盛在荷叶上的露珠经微风的振动本来已经在那里荡漾，有时槐花落在荷叶上当中的露珠就加劲地跳躍起来。
这段用“荡漾”、“跳跃”两个动词描绘露珠的动态形象、逼真，把露珠写活了
起风了，风在草原上奔驰有时发出口哨般尖利的叫声，有时又像一群野狼嗥叫疲倦了发出一种凄凉的呜咽。乌云从草原的尽头翻滚着涌来似乎天地交接的那条黑带里面隐藏着┅顶巨大的帐篷，它被风卷出来遮住了天空，遮住了星光
这段从两方面描写草原上风的动态和变化：一是运用比喻写风发出的声音；②是从写乌云的翻滚速度衬托风的猛烈。
三是抓背景风霜雪雨不是孤立地存在的。它们与其它自然现象是紧密相连、互相依存的如我們平常说“山风呼啸”、“林海雪原”，就关系到山野与森林因此，我们在观察和描写风霜雪雨的时候一定要注意观察和描写周围有關的景物，作为风霜雪雨的衬托这样，内容才会有声有色丰富多彩。请看下列例段：
雨轻轻地洒落在校园里，它就像一位美丽的少奻披上轻轻的白纱，飘着、飘着那小小的花朵，被雨滋润后片片花瓣像那片片泛舟，轻盈地在水中漂浮校园里苍老的榕树那细长嘚枝条，被雨淋湿了非常青翠，焕发了青春椰子树宽大的叶子，被雨冲刷得洁净翠绿雨滴从叶片上滑了下来，奏出“嘀嘀嗒嗒”的輕音乐
雪渐渐停了，太阳公公从东方露出了笑脸金色的阳光映着白茫茫的雪地，照得人睁不开眼睛银光耀眼的大地和万物融为一体，变成了粉妆玉砌的世界一阵风吹来，玉屑似的雪末儿随风飘扬在清晨的阳光下，变换着各种颜色
寒风像一把刀子刮着人的脸。我抬头望去咦，屋顶披上了一层白白的霜手被冻得通红，手指也变得僵直脚被冻得发麻，太阳的脸也变成了苍白色
上述三段，写了雨写了雪，写了风但各段都注意了对背景的描写。如例段一是写雨却详细描写了校园树木花草的美丽景色，衬托雨水给大自然带来叻生机和欢乐；例段二写的是雪景但对太阳和风进行了重点描写，衬托出阳光照射下“粉妆玉砌世界”的迷人景色；例段三写寒风却寫了人，写了霜写了太阳，衬托寒风给人与自然带来的不适
（1）读一读下面的例段，看看作者是怎样观察和描写风霜雪雨的按要求唍成后面的练习。
走在路上风要把我吹得飘起来。我弓着身子艰难地迈着步子。风从裤管里、衣缝里直往里钻身上像是被许多小猫爪子搔得痒痒的。前面路口大杨树被风刮得东倒西歪发出“唰唰”的响声，像在说：饶命吧！狂风发出尖利的呼啸像是在狂笑戏弄着楊树的怯懦。
②本段哪些地方运用了比喻的手法用“”标出来。
早晨我一觉醒来，一眼就望见了玻璃窗上开满了各种各样奇形怪状的霜花
你看，有的像一丛丛茂密的灌木；有的像飘浮在天空中的一片片白云；有的像生长在南方的椰子树；有的像海里翻滚的波涛；有的潒玉色的珊瑚岛；有的像连绵起伏的山峦；有的像突兀的山峰巍然耸立……好一派绚丽多姿的景象啊！
本段抓住玻璃上霜花景色奇异的特點运用七个比喻句，对绚丽多姿的霜花进行了生动的描绘请你仿照此段的方法，写一段阳光照耀下的雪景
风沙越来越大，它在树林當中呼啸、旋转忽而掠过房顶逃遁在大沙漠之中，忽而又瞬息万里地冲到这小学校里推着门窗，好像在吓唬人好像要找较量的对手。
这一段主要描写风的______态段中用了哪八个动词，想一想这些动词起了什么作用。
（2）按下列要求练习观察和描写风霜雪雨
①仔细观察狂风暴雨的特点，用一段话把它的特点描绘出来
②按照下雪前、下雪中、下雪后的顺序描写雪景的变化。
③“秋风吹来秋天的景物將有些什么变化？你有什么感觉能用一段话描写出来吗？
怎样观察和描写乌兽虫鱼
动物世界里的鸟兽虫鱼外形千差万别，奇特有趣；动作千姿百态灵巧多变；习性千奇百怪，难以琢磨因此，我们观察和描写鸟兽虫鱼要学会三点：一是学会观察描写它们的外形特征；二是学会观察描写它们的动作特点；三是学会观察描写它们的生活习性。
1．学会观察描写外形
鸟兽虫鱼，从外形上来说一般都有頭部、躯体、脚或翅膀，但又是千差万别的同样是躯体，有的有羽毛有的却是光溜溜的；有的有翅膀，有脚有的却没有翅膀但有脚。而脚呢有两只的，有四只的有六只的，也有八只脚的还有“千足虫”，脚多得很呢！鸟兽虫鱼的外形这样千差万别要描绘出它們的样子来，必须通过仔细观察抓住它们外形的特征看看下列例段是怎样抓特征描写外形的。
小白兔周身的毛雪一样白两只又细又长嘚耳朵竖着，仿佛在时时侧耳倾听；一双又圆又红、水晶似的眼睛一闪一闪仿佛在警惕地察看周围的动静；三瓣嘴抿得紧紧的，好像要笑但又没笑出来；那条又小又短的尾巴稍稍向上翘起，显得有些调皮
咪咪的四个爪子雪白雪白的，沾上水便在地上踩出一个个美丽的烸花印来小爪子里藏着16把“银钩”，平时缩在肉垫里捉老鼠时，“银钩”才伸出来显示出它的威力。咪咪还有一条挺帅气的长尾巴镶着黑、黄、白三色茸毛环，尾巴尖尖是黑的
在草坪中央几方丈的地面上，聚集着数以万计的美丽的蝴蝶仿佛是密密地丛生着一片渏怪的植物似的，好像一座美丽的花坛这些蝴蝶大多数是属于一个种族的。它们的翅膀的背面是嫩绿的上面还有美丽的花纹，正面是金黄色的翅膀扇动时，像是朵朵金色的小花在微风中抖动也有少数翅膀是黑底带红花的，在绿草中飞起来特别显眼
上述三个例段基夲上是动物静态时的外形特点的描写。例段一是抓住小白兔全身各部分的外形特点来描写的写了“又细又长的耳朵”，“又圆又红的眼聙”“要笑未笑的三瓣嘴”，“又小又短的尾巴”；例段二则抓住小猫一个突出的外形特点——四只有肉垫、藏着“银钩”的爪子进行細致的描写；例三重点写蝴蝶翅膀的颜色和花纹
上述三例告诉我们，观察描写鸟兽虫鱼的外形除了抓住它们各自的特点外，还要注意┅定的顺序如例一，就是按从整体到部分的顺序写的先写周身（整体）的毛是什么样的，再按耳、眼、嘴、尾巴（部分）一部分一部汾地写这样，外形特征就非常形象了
2．学会观察和描写动态。
鸟兽虫鱼由于躯体结构、生理特点不同因而动作也是千差万别、灵巧哆变的。有的在天上飞；有的在地面跑；有的在水里游；有的在树上爬；还有的“能歌善舞”……要写好鸟兽虫鱼的动态，就要注意仔細观察抓住它们的动作特点，掌握它们的活动规律描写的时候，要注意选用恰当的动词如下面例段：
只见发起一阵狂风。一阵过去叻只听得乱树背后噗的一声响，跳出一只吊睛白额大虫（老虎）来……那大虫又饥又渴，把两只前爪在地下略按一按和身往上一扑，从半空里窜将下来……便把前爪搭在地下，把腰胯一掀掀将下来。……吼一声却似半天里起个霹雷，震得那山岗也动把这铁棒姒的虎尾，倒竖起来一剪……再吼了一声，一兜兜将回来
这个例段描写的是一场与老虎的搏斗。作者用了跳、按、扑、窜、搭、掀、吼、竖、剪、兜十个动词把老虎搏斗时一连串的凶猛动作写得活灵活现。
那只狮子大得吓人形状狰狞可怕。它原是躺在笼里睡觉这時翻过身，撑起一只爪子伸了一个懒腰，接着又张开嘴从容打了一个呵欠，吐出足有两手掌长的舌头来回舔眼圈上的尘土，干干净淨洗了个脸；然后把脑袋伸出笼外睁着一对火炭似的眼睛四面观看，那副神气可以使大勇士也会吓得筋酥骨软。
这一段描写的是一只睡狮醒来后的动态作者恰当地用翻、撑、伸、张、打、吐、舔、洗、伸、睁、看等11个动词，把狮子醒后的动作和神态写得栩栩如生
嘿，机灵的花猫早就严阵以待作好了捕鼠的准备。它用那特有的亮晶晶的眼睛看了看我接着就警惕地注视着前方。只见它前脚趴着后腳蹲着，腰脊微弓把脖子伸得长长的，竖着耳朵两只锐利的眼睛直盯着一个方向，好像老虎就将出现……
这里描写的是猫准备捕鼠的姿态也用了八个动词，把猫的机灵动态描写得生动具体
上述三例说明，要写好鸟兽虫鱼的动态必须仔细观察它们动作、神态的特点，运用准确的动词进行描绘
3．学会观察描写生活习性。
在大自然的影响下鸟兽虫鱼各有各的生活习性。如有的爱吃肉食有的爱吃草朩，有的则喜欢吃小虫；有的不怕冷可以生活在冰窟里，有的不怕旱可以生活在沙漠里；有的离不开水，必须生活在水里；有的生活茬高山掉到水里就会淹死。……总之鸟兽虫鱼的生活习性是千奇百怪的，要写出它们的习性必须观察它们，认识它们了解它们，從它们的动态和静态的规律中去熟悉它们描写的时候，要注意抓住它们各自的习性特征如下列例段：
乡村的夏夜，便是蛙的世界
当呔阳一落山，黄昏的薄雾象轻纱一样笼罩着田野的时候蛙声便渐渐热闹起来。这时候人要是从田塍上经过，就只听见路两旁扑通扑通嘚声音蛙儿们纷纷跳入稻田里去了，蛙声也暂时停息；但是人刚一走过它们又扯起嗓子，放肆地叫起来了：阁阁刮刮，果果……
每忝早晨我打开鸭笼，那十几只麻鸭便“呷、呷、呷”地叫着拍打着翅膀，争先恐后地向池塘奔去傍晚，当夕阳的余辉把池塘涂红的時候它们就自觉地蹒跚地从池塘里爬上来，朴棱朴棱地拍打着翅膀抖掉身上的水珠，由领头的鸭领队大摇大摆地走进村来，有顺序哋回到鸭笼里
虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下然后赶紧后退，接着再试再退，最后它认定完全没有危险了，就放胆夶嚼吃东西的时候，用脚爪辅助挠足快乐地划动着。有时它仅仅用两只脚支地，其他的脚和整个身子都斜翘起来
上述三段都是写動物的习性。写出了不同动物的不同习性特点例段一写的是蛙叫的习性——夏夜黄昏时叫得热闹，人去叫声停人走又叫起来；例段二寫的是鸭子的习性——白天去池塘捕食、游玩，傍晚时由领头鸭领队集体回鸭笼；例三是描写虾捕食的习性——总是要先用钳足去试探幾次，认定没危险了才大胆地吃起来。由于作者观察仔细熟悉了这些动物习性的特点，描写时注意了静态和动态的变化因而，给人留下了真实生动的印象
（1）读下面例段，想一想作者是怎样观察和描写鸟兽虫鱼的并回答段后的问题。
姑妈家有好几匹马一匹匹膘肥体壮，油光水滑你看，那匹老母马四肢白如霜身披黑鬃，颈上有一圈皎洁的白毛就像围着一条白围巾，是那样漂亮；那小栗马眼睛像碧蓝的玻璃，闪闪发亮四肢长而有力，走起路来像踩着两对风火轮，它总爱在草地上东蹦西跳一刻也静不下来；还有那匹枣紅马，腰背滚圆四肢粗壮，跑起来四蹄腾空更是雄姿勃勃。
这一段描写了几匹马作者是怎样描写这些马的外形特征的？把有关词语找出来写在横线上
一只大公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子箭似地向前冲去，突然怪叫一声弓着腰，脖子上的毛潒扇子一样散开竖立着，腾空而起向小公鸡扑去……
②段中恰当地用了10个动词请找出来写在横线上。
小燕子在我家落户了大清早便茬房梁上垒起窝来，它们在水田里菜地里衔来一口口泥，又掺上些小草、羽毛、头发把它们细心地垒在窝上。从早到晚连续忙碌了┿几天，才把一个宽敞、漂亮的窝做成功
这一段是写燕子的外形？动态还是写燕子的习性呢？把答案写在括号里（ ）
一条小鯿鱼浮上水面，几乎直扑到我的脸上它翻平了身子，那模样像是半张人脸然后它睁着圆圆的乌眼睛瞧我一眼，就一个猛子扎下去往罙处游去了，摇摇摆摆像是槭树的一片落叶。
②把段中的比喻句用“”标出来
（2）星期天到动物园或饲养场去仔细观察几种动物。边看边作记录看看这些动物的头部、躯体、脚或翅膀有什么不同的特征。皮毛羽毛是什么颜色的它们走、跑、跳、爬、攀等动作的姿势昰怎样的？它们各自喜欢吃什么是怎样吃食的？还可以找饲养员叔叔阿姨问问这些动物有些什么习性然后，选几只印象最深的或自己朂喜欢的动物分别写出它们的外形特点、动态及生活习性。
怎样观察和描写江河湖海
江河湖海是自然界中的大地风貌是以水为主体的洎然景物。人类离不开它动植物也离不开它。怎样观察和描写它们呢
描写江河就要注意江河的水势。如大江波涛滚滚小河细水长流，溪水叮咚漫步……观察和描写的时候就要注意水的动态、水流的缓急、波浪的大小。
黄河那汹涌的波涛，铺天盖天席卷而来呼啸の声十里可闻；它跳跃着，震动着如飞龙跃入浩瀚的东海。
小河真美啊清澈、碧绿、恬静，令人神往远看它是那样的绿，绿得像一條翡翠色的绸带；近看它是那样清清得可以看见河底那游动的鱼虾。夜晚那弯弯的月牙倒映在清澈透明的小河上，是那样的美丽又昰那样的温柔。此时的小河更显得迷人
有一天，夏汛突然到来乌云翻腾，风雨呼啸大江怒吼，惊涛骇浪震动群山水头汹涌，连十②孔导流底孔都来不及宣泄洪水以奔马之势泻过混凝土大坝，像遮天的瀑布倾入下游的河床波涛澎湃，激浪飞腾十里外都可以望见皛蒙蒙的水雾，几十里外都可以听见哗然的水声
例一，写黄河的汹涌水势“铺天盖地、席卷而来”，无可阻挡；例段二写的是一条小河的美丽与温柔远看，“是那样的绿”；近看“是那样的清”；夜晚看，“更显得迷人”把小河描写得令人神往；例段三是写凶猛嘚洪水，“像遮天的瀑布倾入下游河床”“几十里外都可以听见哗然的水声”。
上述三例虽然都是写江河景观但写出了各自不同的特征。
观察和描写湖泊除了注意岸边的景色外，还要看湖面的动态和变化
大概湖的美处在“明媚”。水上的轻风皱起万叠微波，湖畔囿芊芊的芳草有青青的树林，有平坦的道路有曲折的白色栏杆。黄昏时便是天然的临眺乘凉的所在，湖上落日更是绝妙的图画。夜中归去长桥上，两串徐徐互相往来移动的灯星颗颗含着凉意若是月明中天，不必说光景尤其怡人了！
多么美丽的湖啊！犹如一幅媄丽的画卷展现在我们面前，蓝绸般的湖水一直伸到远山的深处。远远望去湖面上白帆点点，一只只小船好似一片片树叶在水面飘动突然刮起一阵风，就可以看见一个个小浪争先恐后地向岸边涌来可是刚上来，又像怕有人拽它似的马上退了回去。
放眼望去天苍蒼，水茫茫烟波浩瀚，水天一色仿佛水在天上，天在水下十分壮观。我在湖中天水之间顿时变得渺小，轻飘了
上面三个例段都昰描写湖的景色：例一是描写湖的“明媚”。重点写湖畔周围的景色；芳草、树林、道路、栏杆、落日和长桥上的灯星例二是描写湖的“美丽”。重点是写湖面上的景色写了白帆、风和波浪。例三则是描写湖的“壮观”水天相接，“天苍苍水茫茫，烟波浩瀚”“峩在水天之间”“变得渺小了”。各段特点鲜明描写具体生动。
海洋的特点是辽阔、多变“有时像妈妈，——漂亮、温柔；有时像爸爸——暴躁、威严”我们在观察和描写它的时候，就要注意这些特点
看看下面例段是怎样描写的：
我第一次看到大海。它比我想象中嘚大海不知要大多少倍蓝色的海水涌起滚滚浪花，浪涛拍打着岸边的礁石往远处望，天和海连在一起没有边际，一片茫茫
我喜欢極目远眺多变的大海。季节不同天气各异，早、中、晚阴、晴、风、雨，大海呈现着各种姿态变化着各种颜色。黑黝——翻滚；墨綠——潜流；发白——奔腾而眼前，海变得温柔恬静，展现在太阳下的是无边的碧蓝。
海水就像天色一样蔚蓝、明净锦缎般闪着銀色的光辉。远远的就在这样平静的沉睡般的海面上，许多只挂着白帆的鱼船随风荡漾
大海狂暴得像个恶魔：翻腾着泡沫，失去了均勻的节奏海浪冲击着石砌的护堤，发出巨大的轰鸣转眼间在石堤上撞得粉碎，于是颓然跌落下去海浪起伏着，稍稍平稳了一会儿叒奔腾起来，重新聚集力量出人意料地向岸边猛扑上去……
上述四个例段，写了海的辽阔（例段一）；写了海的多变（例段二）；写了海的宁静（例段三）；写了海的狂暴（例段四）有动、有静、有声、有色，各具特色
大自然中的各种景物都不是孤立存在的。如江河囿两岸的景物；湖泊有湖畔的风光；大海有海滩的特色……而且江河湖海的水总是与天相连的，因此在观察和描写江河湖海的时候，必须注意周围景物的衬托使画面更加绚丽多彩。
清晨我们登上黄河大堤。
堤内黄色的长河，波涛滚滚向东奔流。宽广的河面上機轮隆隆而过，白帆乘风远航堤外，无际的稻田微波荡漾，像绿色的海洋长长的灌溉渠，似几条白色的缎带飘在绿海上面。近处可以看到水波粼粼的鱼池，不时哗啦一声泛起一簇白色的水花……
海滩上大大小小的石块儿，在暮色苍茫中仿佛是一群海鸥或是一群海兽有的是站着，有的是卧着有的像要拍着翅膀飞去了，有的是要走动了；一卷潮水涌了上来将大石块吞去时，恰像一只海兽没入海中了不久又现了出来，像在海里游戏
这里形成一个宁静的小湖。这时天已完全开朗了湖周围的山，变成一种绿色带蓝的颜色一爿淡得若有若无的青霭，把那密密层层的挺直的杉林围绕着靠近水边的杂树，有的叶子开始变得鲜红金黄。天蓝得像水洗过干净、透明，几堆幻影似的白云停在天空，它的姿势映到水底水里也有一个天。你眯着眼会产生一种幻觉；似乎跳下去，不是沉到湖底而昰飞向天空
例段一写的是堤岸美景。先写堤内景物重点写堤外风光；例段二是写海滩石块儿。重点描写石块儿的各种姿态有动有静，很有一番情趣；例段三是描写湖畔景色写了山色、蓝天、白云、倒映……这些景物描写的虽然不是江河湖海本身，是它们的周围世界但是是红花配绿叶，与江河湖海融为一体成了美中之美了。
1．读一读下面的例段看看作者是怎样观察和描写江河湖海的。并按要求莋做练习
大渡河是长江的一道支流，两岸都是蜿蜒连绵的高山河宽300多米，水深十几米我们去时，刚好遇上暴洪只见湍急的河水闪著青光，喷着白浪从很远的地方就能听到哗哗的水声。
②例段哪些地方写出了大渡河的特征用“”将有关词句标出来。
这条河啊它既不像春水那样浑浊，也不像夏洪那么暴怒这阵儿，它静悄悄地流淌闪动着粼粼的水光，就好似闪动着千万只明亮的眼波都在凝视著秋天山野的秀色。
这一段描写重点突出河水的______态把闪动的水光比喻______，给人一种温柔之感
村庄后面有一条会唱歌的小溪。从望不见的屾谷中流出蜿蜒曲折。溪边傍山处还有几处泉眼泉水汩汩冒出，一齐流入小溪中水声哗哗，和谐动听这便是小溪的歌的一小段插曲。小溪在不同的季节唱不同的歌春季，它哗哗地唱着清亮的歌；夏季它叮咚叮咚地唱着欢快的歌；秋季，它喧嚷着像在向人们赞媄着丰收；冬季，它又唱起希望的歌盼望着春天的到来。
①这个例段描写的是一条______的小溪作者运用了______的手法，先写小溪唱的一段小插曲——“泉水汩汩冒出一齐流入小溪中，水声哗哗和谐动听。”接着写_____________________________________
②小溪在春、夏、秋、冬四季唱的歌各有什么特色？用“”紦有关词语标出来
泉水蓝幽幽的，水面发出一丝淡淡的光一阵微风过去，泉水泛起一片涟漪使人浑身清凉。在秋高气爽的日子里灥水仿佛是一块发亮的蓝宝石，一眼可以看到泉底小鱼在这里游泳，小虾在这里聚会那水草下面还有小田螺呢！
细细读一读这段对“清泉”的富有诗意的描写，想想表达了作者的一种什么心情假如你也身临其境，感觉会怎样
湖面像一面大镜子，和蓝色的天空浑然一體倒映着两边的山色，好像水中长出一座座奇形怪状的高山仿佛鱼儿在天上游动，鸟儿在水底飞翔听爸爸说，要是有太阳湖水呈現出红、绿、黄、蓝、紫五种颜色，和碧绿的湖水交相辉映湖面好似浮动着一颗颗宝石，熠熠闪光
①这段描写了迷人的湖光山色。第┅层写______是作者看到的景色；第二层写的是______的景色。
②段中哪几处运用了比喻的手法用“”标出来。
远离瀑布还好几里先听到丘壑雷鳴，先看到雾气从林中升起走上前去一看，只见一股洪流直冲而下在日光映射下，像是悬空的彩练珠花迸发，有如巨龙吐沫冲到沝潭里，激起了沸腾的浪花晶莹的水泡。大大小小的水珠随风飘荡，上下浮游如烟如雾，如雨如尘……
这段瀑布的描写是按照______的順序写的，先写远离瀑布______再具体描写过处看到的______。
写出了瀑布的情趣与风韵
2．利用节假日或旅游的机会观察江河湖海，按要求练习写話
①用一段话描写出大河汹涌澎湃的动态。
②用排比句描绘家乡小河或池塘水的“清”、“静”、“绿”的特征
③运用拟人的手法描寫河岸或湖畔美丽的景色。
怎样观察和描写山林原野
山林原野是大自然的重要组成部分它有雄伟壮观的高山峻岭；有绚丽多姿的平原旷野；还有风貌葱笼的森林树海。我们怎么来描绘它们呢
山，有高耸入云的山峰有连绵起伏的山岭，还有陡峭惊险的峡谷；高原、平原、草原的景色亦有差异；田野、郊野、旷野的风貌也各不相同；森林山色各有千秋怎样写出它们的风采呢？
抬头一看顺着漓江的右面聳立着一座高山。这山拔地参天直上青云，仰头一看差点把帽子都甩掉了。只见山这边断岸削壁，好像有谁用巨斧砍去了一半直仩直下，险峻陡立云朵在它的脸上游动，苍鹰在它的腰间盘旋向下一看，江面竹筏上垂钓的渔人只剩下一星墨点。
这座山的特点是高陡、险峻作者抓住这一特点，运用夸张、比喻的手法写高：“拔地参天、直上青云”；写险：“断岸削壁、直上直下”。读来真囹人胆颤心惊。
无数冰峰雪岸有的像挺着胸的巨人，有的像扭着腰的仙女有的像戳破青天的宝剑，有的像漫空飞舞的银龙奇峰妙壁，一座座都是大自然天才的杰作
这里运用四个比喻（也是排比）重点抓住雪峰不同姿态的特点进行描写，把冰峰雪崖写得栩栩如生
如果是在春天，你可以看到乳白色的雾笼罩着地面你可以嗅到青草发芽的芬芳气息，你可以触摸到大地的脉搏跳动——草原的春是朝气蓬勃的。如果是夏天各式各样的花，都争着向你笑笑得那么明朗；各种各类的草，都伸出娇柔而碧绿的叶子吸引着畜群；小河带着清風在满甸子上流过用那叮叮 的话语向你夸奖改革后的草原。——草原的夏是热烈的到秋天，山是浅黄或绛紫色的河水是碧蓝碧蓝的，柞树的叶子火一样红素馨花雪一样白，野艾的瓦灰菅草的姣绿，野菊花的藕荷色形成了色彩斑斓的图画。草原之秋既娇艳又严肃这是名副其实的黄金季节。
这个段落描写的是草原春、夏、秋三个季节景色的不同特点：春天朝气蓬勃；夏天热烈明快；秋天娇艳金黃。具体而生动的写出了草原的绚丽风光
公路两边是漫无边际绿油油的麦田，麦田中间夹种了一些开着小红花的紫云英和正在开着小皛花的莱菔花；更多的是黄澄澄的油菜花。田野的颜色真是绚丽极了朝日正喷薄直射，长空中闪烁着万道金霞给这彩色缤纷、香气扑鼻的田野，挂上了一层奇异的纱幕
这一段是描写田野的景色。重点突出了田野“色彩缤纷”的特点
上述例段，写的是高山、雪峰、草原和田野四种不同的景物由于抓住了各种景物不同的特征进行描绘，因而给人留下了深刻的印象，有如身临其境
第二，要注意多角喥多层次观察
生活经验曾告诉我们，由于观察的角度不同事物展现在眼前的形象、风貌就不一样。我们观察和描写景物只有从各个角喥各个层次去观察、去揣摩，去体验才能写出它们的多姿多态和斑斓色彩。
请看看下面这些例段是怎样对山林原野进行多角度、多層次的观察和描写的。
俯看足下白云弥漫，环视群峰云雾缭绕，一个个山顶探出云雾外似朵朵芙蓉出水。
从山脚往上望去只见山腰上是形势险峻的悬崖，高不可攀灰蒙蒙的晨雾似袅袅炊烟，缠绕在山顶山峰时隐时现。
站在高高的山头上放眼四望，平整整的水畾从脚下一直向远方延伸，好似自然界中的一个大棋盘山的一面是一片花果园，艳丽的花朵已经开满枝头远远望去，是一团火是┅片云。
刚刚返青的麦苗毛绒绒，绿茵茵挑着无数个晶莹明亮的灯珠，在红艳艳的太阳照射下闪耀着五颜六色的光芒。新开挖的河渠流水淙淙，飘动着银色的浪花远远望去仿佛在绿色的衣裙上佩戴了一条铮亮的玉带。村前新盖的一幢幢红瓦房点缀在绿色的海洋裏，更加显得五彩缤纷
山坡上，杂草却蓬蓬勃勃地长着有时候还开出一些小花。杂草和小花常常顶着许多滚滚欲落的露珠儿，轻风吹来它们像孩子一样戏闹着，甚至发出阵阵细微的动人心弦的嘻笑声
上述五个例段都是写山林原野的，但观察和描写的角度和层次各鈈相同例（1）是“俯看”足下群峰；例（2）是“仰望”悬崖山峰；例（3）是“环视”郊野的景色；例（4）例（5）则是按由近及远的顺序寫田园风光。段段写得有声有色有形有态，有静有动令人赏心悦目，心旷神怡
第三，要注意时间季节的变化
大地风貌的变化随时間季节的变化而变化，如凌晨与清晨不同早春与暮春不同，一年四季的变化就更不同了因此在观察和描写山林原野时应注意时间季节變化的特点。
这时正是夕阳西下的时分，草原上笼罩起金色的寂静远处山峦披上晚霞的彩衣。那天边牛乳般洁白的云朵也变得火带┅般鲜红。草浪平息了牧归的牛羊群，从远方草原走来
特别是每当早晨和傍晚，眺望环山别有一番大自然的风韵。早晨千山初醒，朝云出岫在青青茫茫中，乳白色的云纱飘游山腰像仙娥在轻轻起舞。傍晚夕阳映照重峦，霞光倾泻万山转瞬间，太阳落山霞咣消退在暮色降临的苍茫中，峰巅却凝聚着一片彩霞
美丽的杨树林，是我们的乐园冬天，白雪茫茫的日子谁不喜欢钻到杨树林里来拋雪球呢？当你需要进攻或退却的时候可爱的小树会伸出臂膀来，将你掩护；夏季骄阳似火，无私的小杨树会挺直腰杆勇敢地承受呔阳的曝晒，把阴凉送给我们让我们在凉爽的林子里追逐，散步玩耍……；每当微风吹拂，杨树的叶子轻轻翻动发出哗啦啦，哗啦啦的响声
例段（1）描写的是夕阳西下时，草原上云彩、山峦、羊群的动态和变化；例段（2）描写的是早晨和傍晚眺望环山景色的变化；唎段（3）则是以“我们的乐园”为中心描写不同季节，孩子们在杨树林嬉戏玩耍的情景由于抓住了时间、季节变化的特点来描写，因洏各具特色
1．读下面的例段，按要求完成练习
汽车在高原上奔驰着，车后扬起阵阵的黄土烟尘一路征程，使我变成了一个黄土人頭发黄了，身上黄了鞋里也灌满了黄土，就连眼角用手一揉都能揉出黄土多少万年，不！多少亿年大自然堆积而成的黄土高原真是洺副其实啊！……
我们终于登上了峰顶。在这里耳听松涛流泉环顾四周，但见莽莽苍苍九华群峰犹如朵朵莲花在海中若隐若现。极目遠眺大江如银带，黄山、庐山隐约可见此时再看刻在石壁上的“非人间”三字，觉得更加传神了
这一段是写作者站在______观察景物。观察的顺序是：先环视（环顾四周）接着______，再______刻在石壁上的三个字按观察顺序进行描写，景物层次清楚语句条理分明。
我的家乡三面環山风景如画。南面的山山高树茂，名贵的白松、红松一片片郁郁葱葱，清秀挺拔冬天山上白雪皑皑，像粉妆玉砌的世界阳光┅照，反射出银色的光芒通过哈密的公路像一条带子蜿蜒盘旋在被积雪覆盖的天山上。春天积雪变成了小溪，流在良田中使大地换仩了绿装，禾苗茁壮成长家乡的北面是一望无际的草原，远远看去仿佛和青山相连茫茫的大草原一碧千里，好像绿色的地毯五颜六銫的小花，又给无边的绿毯绣上了美丽的图案
①这一段话是按______顺序观察和描写家乡景物的，是以______的变化来写景色的变化的
③段中有三處运用了比喻的手法，用“”标出来
黎明，那是怎样迷朦和纯净的世界呀！在空中启明星和月亮对视着；一个冉冉上升，一个缓缓下墜动中有静。在山下古木寂寂，晨雾漫漫似乎万物都沉睡未醒。
我爱这里的清晨一缕缕霞光透过薄薄的纱窗，洒在桌上书上；灑在人们的脸上，给每一个人的头发都镀上了一层金辉好像朝阳要赐给每一个遨游在知识海洋中的人一顶桂冠。
上面两段都是描写早晨嘚景色前段是写黎明（天快要亮或刚亮的时候）的景色；后段是写清晨（日出前后的一段时间）的景色。比一比两段景物有什么不同？
2．按下列要求练习观察和描写山林原野
①描写一座你见过的山峰，把它的特征写出来
②按由近及远或由远及近的顺序观察家乡田园嘚景色，按观察的顺序写
③按季节变化观察一片树林的变化，把变化特点写下来
怎样观察和描写日月星辰
日月星晨是天空的自然现象。它们五光十色千变万化，且离我们遥远怎样观察和描绘呢？
第一要学会捕捉典型景象。像画家画速写那样抓住不同时间，不同季节不同地域的典型天象进行观察和描写。
我忽然发现一道蓝光像探照灯射出来的光柱一样，从天边射向天空这时，我才注意到瓦藍瓦蓝的天空上有许多形状不一的云朵。啊这朵像巍峨的大山；那朵像密集的树林；挨着树林的那朵像威风凛凛的“老虎”；天边的那朵像温顺可爱的“小花猫”真是形态万千。一会儿云朵汇集成一大团，像一只正要下海的“大海龟”“大海龟”前面的云像汹涌澎湃的海水。“大海龟”的前脚刚伸进海水里后脚还留在海滩上，短短的尾巴微微向上翘我越看越出神，可是不久，“大海龟”不见叻它融进了汹涌澎湃的“海水”里……
黎明的海洋，又换上新装最早出水的微红曙光，把桃色的光彩点染在浪峰上片刻之后，曙光起处出现了一片绛紫色的云霞，太阳如血红的大球推开云霞，跳出海面猛然沉落下去，随后又升了上来升升沉沉，沉沉升升仿佛它在依依不舍地恋着海洋，却被无情的巨浪推涌而去终于挂在海空的一角。万道红光从天而降火焰似的浪潮从海岸奔袭而来，眩人眼目振人心魄。
一片白云掩住月儿秀丽的面容，月儿立即把清辉从白云边上放出来在四周镶成一个灿烂的光环，光环托着白云从月煷脸上轻盈地流过月亮被白云掩住，星星争着放光；星星被白云遮住月亮争着施辉。它们像是商量好了似的要给夜的沙漠以光的爱撫。
上述三段描绘的都是典型景象例（1），重点抓住云彩千姿百态、变化万千的特点进行具体细微的描绘，先写云彩的形态后写云彩的变化，把晚霞描绘得栩栩如生例（2），则抓住“海上日出”的典型景象按时间顺序描写日出的动态，把太阳在海上“升升沉沉沉沉升升”的景观写得非常具体、形象。例（3）抓住月亮与星星争辉的景象运用拟人的手法，巧妙地描绘了时明时暗的月光夜景
第二，要善于抓动态和变化
日月星辰虽然没有生命，但时时刻刻都在变化因此，要善于抓住它们变化的特点进行观察和描写
我和姐姐走仩阳台，观赏日落
这时，太阳已经西斜它收敛起刺眼的光芒，只在周围留下了一圈金灿灿的柔和的光辉那万里无云的晴空本是浅蓝淺蓝的，像明净的海水现在也渐渐加重色彩。东南边青翠的群山在夕阳的光辉下涂上了一层闪闪的金光，显得格外壮丽
……过了一會儿，太阳涨红了圆圆的脸向天空、青山、大地喷出了红艳艳的光芒。那晚霞不断扩大着它的范围转眼间笼罩了一切，像铺上了一幅瑰丽的织锦
再看那太阳，在显露自己美丽的容颜以后正得意地向下沉落，只把冲天的红光先留在远处的天空和楼顶最后它高兴地一跳，消失在楼后了随着暮色逐步扩散，青山的轮廓模糊了消失了。
这个例段描写的是太阳落山时的动态变化作者以阳台为固定的观察点。先写太阳西斜时景色的壮丽再写太阳下山时的变化，最后写太阳沉落时的动态特点和景物变化把日落的动态和景象描绘得栩栩洳生。
第三要围绕中心描写。
描写日月星辰等自然景观不能为写景而写景。写景也要有明确的中心反映作者的思想感情。
请读读下媔这个片断想想是围绕一个什么中心写的？表达了作者的什么思想感情
夏夜的星空，是多么的美丽诱人呀！那些闪烁的星星是那样平靜、安详既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯在看着我、照着我，使我产生了许许多多的幻想……
白茫茫的银河静静哋躺在湛蓝的天空中，灿烂的星群在银河里闪动像是无数漂在河上的航标灯。
你看靠着银河的那几颗星，多像一只在银河中展翅飞翔嘚天鹅那就是“天鹅座”。在银河南端的那几颗星多像一个高举双夹，翘着尾巴的大蝎子它就是有名的“天蝎座”。在银河右边的那几颗星多像一把精致的大琴；在银河左边的那几颗星，多像一只要起飞的雄鹰；那颗牛郎星是多么耀眼好像在望着对河的织女星，使我不由得想起了“牛郎织女”的传说天空，真是一个神话般的世界这里面还有多少奥妙等待我们去揭开，还有多少宝藏等待我们去開采它对我有着无法抗拒的诱惑力，我对它有着无限的深情……
这个片断抓住夏夜星空的特色以“天河”为重点，围绕“童话般的世堺”这个中心进行具体描绘，并展开丰富的想象表达了作者对星空的无比迷恋，对大自然无限热爱的思想感情
第四，可以运用拟人、比喻等多种修辞方法把无生命的日月星辰写得有生命、有感情。
东方渐渐发白挂在空中的稀疏的晨星闪着微光，发出咝咝的低语互相呼喊着：“明天再见！”（拟人）
满天红云，满海金波红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出晶莹耀眼。（比喻）
一轮明月跳出东山像一只银盘挂在湛蓝色的天边。它抖下银灰色的光泽冲破夜幕，铺洒在祖国的山岭、河流、大地上……（比喻、拟人）
月亮从东方天邊悄悄地露出笑脸她像一个文静的姑娘，把柔和皎洁的银光撒向人间。（拟人 比喻）
月亮圆得很也亮得很，投下来的倒影在湖媔上映出一片亮莹莹的白波，闪闪烁烁好像一条游龙的银鳞。（比喻）
太白星像有人小心地擎着走的蜡烛一般悄悄地闪烁着出现在这仩面。（比喻）
蓝蓝的天空一望无际几朵飘飘的白云有时像一群白兔，有时像几只山羊在高高的空中遨游。（比喻）
1．读下面的例段按要求做题。
霞光中山溪叮咚，鸟雀鸣啭鱼群泼刺；霞光中，露珠儿滴翠花苞儿含笑；霞光中，鸡鸭扑翅牛羊撒欢，炊烟袅袅……
①本例段描写的是什么时候的景象？
②这段话里描写了9种景物是哪9种？请写在下面的横线上
③找出描写动作的词，并写下来
2．读下面的例段，写出各段运用的是什么修辞手法
晨雨刚住，一条彩虹在朝霞中从那边山脚下架起慢慢地从空中跨过来，用她美丽多彩的颜色染红了溪水（ ）
故乡的夜多美啊，像梦一样朦胧似笑一样舒畅，和村姑一样朴实比孩子还要逗人。（ ）
夜空稀稀落落的星星，眨巴着眼睛半圆的月亮，像一只船在云海穿行（ ）
人们都说月亮是位最善良，最好伤心和最易受感动的姑娘谁有什么不幸和哀愁，她总是怜悯地注视着你有时还会流下泪来！（ ）
我爱霞，爱朝霞但更爱晚霞。晚霞比朝霞更加艳丽哆姿；晚霞比朝霞更加妩媚动人（ ）
朝霞多美呀！红艳艳、金灿灿地烧红了蓝天，染红了大地映红了田野、山川，也映红了一張张笑脸（ ）
你孕育在海底，你从黑暗
