世界上第一个程序员听诊器的主要内容

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-31 10:01 标签： 世界上第一个克隆人
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世界上第一个听诊器PPT
发布人: SarahDeng&|&
阅读: 1099&|&
21世纪教育网小编给大家整理了三年级语文世界上第一个听诊器ppt的图片及文字，希望对大家进行课件备课时候有所参考：教学目标1、 能正确、流利地朗诵课文，有感情地朗读课文。2、 学会本课生字，理解生字组成的词语。3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。4、凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。
听诊器听诊器1、理解词语，想想它们在句中的意思，并标出自己不理解的地方。
2、边听边想：世界上第一个听诊器是谁发明的？它是什么样子？自学要求异常
清楚再读课文，说一说：雷奈克医生是怎样发明听诊器的呢？只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉在板上轻轻地划着。原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！为什么雷奈克医生能做到呢？到课文中找出相应的句子，读一读。1、因为他善于观察。雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。2、因为他善于实践。3、因为他善于思考。以后，雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。于是，他把小木棍改成了空心木管，两端做成喇叭状，这就成了世界上第一个听诊器。　　1、一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。　　2、通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。读一读，说句子更多推荐&&&
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13世界上第一个听诊器 回顾课文内容，完成以下内容： 1、（ ）年，（ ）发明了世界上第一个听诊器。 2、雷奈克医生看到许多病人痛苦的死去，心里（ ）一天，他在花园走过，突然发现（ ）于是（ ） 自由读课文，了解雷奈克医生是发明听诊器的经过，并把相关的词语及句子划出来。 1816年，法国巴黎流行着可怕的肺结核病。有位名叫雷奈克的医生，看到许多病人痛苦地死去，心里十分难过。
雷奈克的医生会怎么想？ 他想:一个人如果 有了疾病，他的内脏运动就 会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。
如果 就 如果明天下雨，_____就_________。 蒲公英的种子如果落在__________， 它们就_____________。 会用“如果…就…”造句 例：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。 理解：异常。
①如果内脏运动出现了异常，就 . 。 ②如果能及早发现人体内的这些变化，就―――――――――――――――――。 ③如果能及时诊断，就 . ④如果能治疗肺结核病，就 。 一天雷奈克缓步从一个花园走过，突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。 只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉在板上轻轻地划着。原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！。 只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉在板子上轻轻地划着。 雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。 果然… 通过木板，在另一头能清楚地听到划木头 的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着 木板传了过来。 “天气预报”说今天要下雨，放学时果然 ____________。 他高兴极了，马上跑回医院，找来一根小木棍。他把小
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三年级语文上册第13课《世界上第一个听诊器》
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共有3条评论
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&&zhanyuhan IP：222.94.*.*
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&&还行吧！
&&yaonian123 IP：114.234.*.*
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&&时间太长，虽然学习效率高，但是时间太多，不讲主要部分
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All Rights Reserved《世界上第一个听诊器》说课稿_小学三年级语文教案
> 《世界上第一个听诊器》说课稿
《世界上第一个听诊器》说课稿
教材简析：《世界上第一个听诊器》是江苏教育出版社出版的三年级上册第四单元的一篇记叙文，讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一个科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启示，通过反复的试验，发明了世界上第一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现、有所创造的道理。课文的语言平实、浅显、流畅，从雷奈克在生活中发现难题，萌发解决难题的构思，到偶然的发现，最后通过反复的实验终于获得成果，叙述得有条有理、层次清晰。教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用&如果&&就&&&、&果然&造句。3．能复述雷奈克医生发明&世界上第一个听诊器&的经过。4．通过阅读课文内容，懂得任何发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。教学重点：能复述雷奈克医生发明&世界上第一个听诊器&的经过。教学难点:让学生懂得任何发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。教学策略：1、质疑中激趣导学。&学起于思，思起于疑。&皮亚杰说过：儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。确实，我们的教学理应顺应孩子的需求与发展规律。教学伊始，通过出示&听诊器&图片引出课题，从题目入手，设置了这样一个问题，&好好观察一下，你觉得哪个词语最吸引你的眼球？&大家一致得出是&第一个&，并说出了道理，学生自然想知道有关于&世界上第一个听诊器&的内容，就会对所学的课文产生兴趣，带着解疑的愿望去阅读，就提高了读书、学习的针对性。2、层次阅读中深入对话。阅读教学应在语言文字中走几个来回，应注重&情感、态度、价值观&的引领。在阅读解疑后，安排再读课文，结合课文说说自己的感受、想法，能使学生再次走进了课文，走进了主人公，同时，通过交流又获得了情感的释放。3、阅读对话中有效训练。在感悟课文的同时，语文教学决不能忽略语文能力和思辩能力的训练，能力的培养不能空穴来风，找准生发点训练，则能收到多种功效。在指导&如果&&就&&&造句时，抓住文中句子&&一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。出示四句写有&如果&&就&&&围绕课文内容的填空，进行环环相扣地推理造句，既培养了思维能力，又进行了说话训练。讲述发明听诊器的过程也分两个层次，先是初读后的汇报，再是游戏体验后的加入想象后的创造性的描述，能使认识更为深刻。
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