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本帖最后由 barjune 于
15:39 编辑
& &&&图片源问题改了。。。
& &&&听说今天是08级童鞋考研现场确认的日子，我没有什么“秘籍”传给你们，想起去年考场上的一些情景，留些实用的东西给你们。由于一个考场上的考生向往天南地北，考研并不是传统的发卷子，而是一封决定你命运的特殊信件。自己开封，答题，再自己密封，很多人第一次见这样的形式，多少会有些失措。现在我给大家做一个这样的“拟信封”，相信或多或少会给你们一些帮助。
& &&&呃，实在是懒得再贴一遍了，现在没有什么好的搬家工具，所以大家来我博客看看吧& && &
当然，不排除我有想增加访问量的想法，嘿嘿，肯定有用，与大家共享
图片无法显示啊
?好吧 我去改一下
考研急猴 发表于
图片无法显示啊
谢谢提醒 就是因为图片转载很麻烦 所以才贴博客的 呃 你再看看 应该好了
谢谢，真的很实用。去年的时候，我每次拆开信封都是紧张的不得了，生怕里面的那个坏掉了。相信今年一定没问题了
嗯嗯，大致明白了，感谢楼主这么细心……有空的话，最好弄个视频讲解
要戴小刀，胶水进去的啊
左耳临风 发表于
要戴小刀，胶水进去的啊
也可以带剪刀 把信封角上面剪一个小口子也行 保证里面东西掉不出来 密封条也封住上边缘就是了
好久没上网了 无聊滴自己顶贴玩
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& Comsenz Inc.数学课堂游戏设计的四个原则
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数学课堂游戏设计的四个原则
教学中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学过程中。数学游戏能为学生动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。设计游戏的目的要引导学生在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。所以，设计数学游戏，安排课堂教学时应遵循以下原则：1、直观性，形象性直观形象的数学游戏可以在学生“具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识”之间架起一座桥梁，帮助学生理解掌握概念、法则等知识，引导学生由具体形象思维向抽象思维过渡。形象地表演“数的组成”、“数的分解”、“数字歌”、“找邻居”、“找朋友”、“送信”、“争当优秀售货员”等游戏都是借助学生的表演动作和生活常识来理解数学知识。例如儿歌“2字像小鸭，圆圆小脑瓜，斜着长脖子，直着小尾巴。”形象地描述了数字“2”的字形和书写要领。如“找兄弟”，学生拿着数字卡片“6”说：“我今年6岁，弟弟比我小两岁，弟弟在哪里？”学生们想出答案举起数字卡片“4”说：“我今年4岁，比你小两岁的弟弟在这里。”学生继续问：“比我大1岁的哥哥在哪里？”学生举起卡片“7”说：“今年我7岁，比你大1岁的哥哥在这里。”在这个游戏中，开始学生依据数序知识想出结果，为学习有关的应用题做了铺垫。2、针对性、启发性数学游戏的形式是为教学内容服务的，设计游戏应该根据学生的实际因材施教，要有助于突出重点，突破难点，启发学生思维的积极性，学会思维方法，提高教学质量。例如：（1）“数学接力赛”可以突出分析问题的层次，培养思维的条理性、逻辑性。如分析应用题：“桃树有8棵，梨树比桃树多3棵，梨树有多少棵？”请4名同学参加数学接力赛，每个学生完成一层任务。第一棒：从“梨树比桃树多3棵”这句话里知道了谁和谁比。（梨树和桃树比。）第二棒：还知道了谁的棵数多？它是由哪两部分组成的？（梨树的棵数多，梨树的棵数是由两部分组成的：一部分是和桃树同样多的8棵，另一部分是比桃树多的3棵。）第三棒：求梨树有多少棵，应该怎样做？用什么方法计算？（求梨树有多少棵，应该把这两部分合起来，用加法计算。）第四棒：列式6＋3＝9（棵）答：梨树有9棵。如此一来，一人只说一句话，突出了思维的程序，渗透了思维方法，分散了学习应用题的难点，对分析能力尚低、语言表达能力差的低年级学生有很大的辅助作用。（2）“猜一猜”能激发学生思维的兴趣，训练优良的思维品质。如“老师手里拿10根小棒，藏在背后，让学生猜老师左手拿几根，右手拿几根？”用此游戏来帮助学生巩固10的组成，显然要比让学生反复背诵好得多。（3）提供“小擂台”、“点将台”等游戏，可以激励学生互帮互学，是互相竞争的小战常游戏式的教学除了要遵循以上的原则外，还要注意面向全体学生，重视全过程，教学游戏要简单易学省时高效率。3、思想性，激励性游戏必须寓教育于教学之中，以正确的思想激发学生竞争精神，树立为祖国争光的学习动机。如游戏“攀登世界屋脊珠穆朗玛峰”，在高耸入云的山峰两侧贴上题卡，选两队队员当“登山队员”分别从两侧向顶峰挺进。其他学生当裁判，哪队答对一题就插上一面红旗表示前进了若干米，哪队先到达顶峰，哪队夺取山上的“先锋号”红旗。在游戏中，参赛队员像登山运动员那样坚韧不拔，勇往直前，裁判员们默默地抢先算出答案以便正确评判。全体学生愉快地在游戏中完成了学习任务，并借此了解一项我国的世界之最，渗透热爱祖国锦绣河山的情感，激发昂扬奋进的精神。4、多样性，情趣性游戏新颖，形式多样，富有情趣，才能有效地激发学生的内驱力，使他们主动地学、愉快地学。如形式活泼又有竞争性的“数学扑克”：“争上游”、“拍大数”；富于思考启发性的“猜谜”、“问号旅游”；富有情趣的“小猫钓鱼”、“摘苹果”、“帮白兔收萝卜”、“小鸟回家”；结合地理知识教学的“火车开往北京城”等游戏一一展示在学生面前，学生们都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了学生良好的学习习惯和组织纪律性。
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装错信封问题数学模型的求解及推广
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&&数​学​建​模
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你可能喜欢有谁数学成绩好呢 // 救救莪吧 今天,我遇到了一道我解不出的数学题 ：将44张牌分别装在10个信封里 .使每个信封里牌的数量不一样 .请问 有什么办法解决?你们有没有办法呀 反正我是没有算出来 .我填的（不能）你们知道就说说吧 谢谢咯//.``~*
正规数学题的话,应该不可能出现这种情况假设第1个放牌数是0那么其他9个分别是1+2+3+4+5+6+7+8+9=45所以我认为也是不能……
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i don't know
的确不能。因为要使十个信封都不同，而最少要装一张牌，那么诗歌信封的牌数最少是1+2+3+……+10=55，而总共只有44张牌，因此是不能解决的。放牌数不能是0或负数吧！
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大家不要被考研帮的“拆信封”教程贴误导
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去年考的时候信封并不是教程中那样的，就是普通信封，外面没有封条，里面也没有第二个舌头，就是用刀片划开，封的时候直接用封条粘上。
& && & 信封只有专业课才用，也许学校不同信封也不同。具体拆封方法，监考老师会仔细的讲，大家不要被教程贴误导，不少人按教程都拆错了。
& && &&&另外温馨提醒，英语选择题是花卷，不同考生选项排布不同，选项规律不再适用，比如阅读连续三个同一选项，或一共有一半以上同一选项都是可能的。大家注意！
& && &&&最后，其实大多数人的分数都比自己估计的要高，充满信心的去战斗吧！
& && &&&祝大家考试顺利！
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在做的时候没有区分好省份，造成大家误解，很抱歉，因为考试的省份不同，每个省份有独特的特点，不能每种情况都包括；你说的这些已经收到，我会去帖子里面做一个单独的说明，谢谢提醒
昵称：常驻：
入驻：2014年6月寄语：给每次机遇一个机会，不让自己留下遗憾期望：让考研变得更简单
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刘灰灰 发表于
在做的时候没有区分好省份，造成大家误解，很抱歉，因为考试的省份不同，每个省份有独特的特点，不能每种情 ...
嗯嗯，辛苦！
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意思是还要带刀片，还是指用小刀的刀片？小刀带美工刀行么
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天使真央 发表于
意思是还要带刀片，还是指用小刀的刀片？小刀带美工刀行么
普通的小刀就行啊
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顶一下，希望更多人看到
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刘灰灰 发表于
在做的时候没有区分好省份，造成大家误解，很抱歉，因为考试的省份不同，每个省份有独特的特点，不能每种情 ...
为什么我现在发什么都要审核啊？(&﹏&)以前帮帮不是这样的啊
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楼主别在这里误导别人了，花卷也不可能有一半一样的选项出现的，花卷也会调整让他四个四个成比例的
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cacalave 发表于
楼主别在这里误导别人了，花卷也不可能有一半一样的选项出现的，花卷也会调整让他四个四个成比例的 ...
嗯，是的，那句话收回哈。不过连着三个同一选项确实有
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