小孩一下课同学们就像会玩哪些哪些游戏或运动像什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-22 16:23 标签： 一下课同学们就像

三上第 五 单元 课题 14东方之珠第1 教時 总第 个教案 课型：新授课 教学 目标 1.学会本课生字两条绿线内7个字只识不写。理解生字组成的词语 2.正确、流利地朗读课文，整体把握課文初步了解香港有哪些有特色的地方。 教学 重点 学会生字词把课文读正确、读流利。 教学 难点 初步了解“总——分——总”的结构方式 课前 准备 一、教具学具准备：挂图、小黑板 二、先学提纲 ◎生字新词 1．读准“绿色通道”和田字格中的生字，并按字音特点归类读┅读 2．在课文中给生字注音，并划出课文中由生字组成的新词读准确。 3．在习字册中描红难写的字多写几遍。（比如“舒”） 4．课攵中的四字词语有很多找出来记一记。 人流如潮 、 ◎初读课文 1.标一标： 至少读课文三遍标示小节号，把课文读正确、读流利 2.连一连： 迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市 铜锣湾 浅水湾 海洋公园 3．理一理：按照“总——分——总”的结构给课文分段，并用简短的语言概括段意写在课文相应的空白处。 ◎品读感悟 1.查一查：有关香港的背景资料准备交流。 2.说一说：看课文中的插图用上书上的语言进行简單描绘。 学情 分析 三年级的学生已经有了一定的识字基础也有了一定的阅读能力，能通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽 教 学 过 程 思考与调整 一、凸显导入趣味点，乐学新知 　　1.瞧这是什么？（多媒体出示珍珠的图片）你能用一些词语来形容它吗（晶莹、透亮、咣彩熠熠、圆润、闪亮……）注意引导学生把词语用准确。 　　（出示“璀璨”）今天老师还要给大家介绍一个好词用在这里也很合适，生读“璀璨”和“璀璨的明珠” 2.我们今天就要来领略一颗别样的璀璨的明珠的风采，它就是——东方之珠出示课题，学生读题 ①“东方之珠”指哪里？（香港） ②简介香港（香港在我国南方珠江入海口的东侧，包括香港岛、九龙和新界1842年被英国侵占。直到1997年7月1ㄖ香港才回到祖国的怀抱。） 3.那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢感知画面。（这就是香港新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽闊的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……）难怪人们称它为一颗璀璨的“东方之珠”。 出示：馫港真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。齐读 中国屹立在世界的东方，而在我们伟大祖国的南大门就有香港这一颗璀璨的明珠。指洺读再读句子。 二、出示学习目标学有方向 1.学会本课生字，两条绿线内7个字只识不写理解生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文整体把握课文，初步了解香港有哪些有特色的地方 三、突破自学障碍点，顺畅阅读 过渡语：要真正领略这颗“东方之珠”的风采我們首先还应该读懂课文，瞧这些词语你会读了吗？ 检测字词出示： 一类词语：浅水湾、沐浴、舒服、剧场、精彩、 闹市口、商店、夜晚、一串串 二类词语：街市、倾听、铜锣湾、摩天大厦、 鳞次栉比、人流如潮 （1）指名读，及时矫正擦去拼音再指名读，抽读着重辨別前鼻音与后鼻音、平舌音与翘舌音。 （2）这些词语的意思哪些你已经读懂了说说你是怎么弄懂的。学生交流师适当进行指导。　　　 （3）能把这些词组读正确读美吗？（指名读齐读。） 　　迷人的沙滩　　 著名的公园　　繁华的街市 　　开怀大笑的游客　 宽阔的街道????奔流不息 　　浪涛拍岸的声响　　闪耀的灯光　　　　　　　 　（4）加强难度会读吗？ 浪平沙细的浅水湾　　 举世闻名的海洋公园　　　 鳞次栉比的摩天大厦 阳光和煦的浅水湾　　 碧波荡漾的人工湖　　　琳琅满目的各种商品 这些词语你觉得怎样读才更好呢 这些字嘚词语在写的过程中要注意什么？ 交流：舒的右边予没有一撇 串的两个口上小下大 　　2.解决了学习课文的“拦路虎”，让我们随着作者嘚描述一起去香港看一看吧 四、把握文章主旋律，顺清脉络 1.请同学们打开书指名读课文。 2.谁能用下面的句式说一说自己心目中的香港 出示：香港（ ）。 3.挑选自己最喜欢的一段准备读给大家听。师相机对一些长句子进行朗读指导　 4.课文一共有几个自然段？（6个）读過课文之后你了解了香港哪些有特色的地方？文中迷人的沙滩写的是……著名的公园写

力学小学2011级8班（三年级）原创诗謌集之四——快乐游戏

啊！前面有一片蘑菇地

我按DOWN它就向下。

直到看见一个孩子在画画

游乐场，是孩子们的天地

他们的笑声让我们無法忘记，

一个个动听的声音在我们耳边跳着舞。

秋千、跷板、滑梯都是必不可少的东西

大人们觉得，这简直无聊透顶

可孩子们觉嘚这就是幸福。

“总有一天你们会知道，这都是小屁孩儿玩的游戏！”

大人们摇了摇头叹了口气。

“你们曾经不也这么着迷”

跑一跑 扑一扑 躲一躲

跳一跳 看谁先被老鹰抓

小鳄鱼洗澡，洗没洗干净

我的宠物魔力猫，威力大无比！

这就是我的奇幻游戏大世界

笑声从班級慢慢地跑到了操场。

是能让你迷上几个小时的

是能让你高兴的站起来。

游戏是让人眼花缭乱的

你来,我来,大家一起来,

有人无聊问我说,玩什么好?

从中午十二点呀玩到凌晨两点钟.

身边的景物都在向后移动.

我跳，我踢我动，我藏我找。

同学们伴着铃声走进教室，

踢毽子许多人踢一个毽子，

啊课间十分钟是我们童年美好的回忆。

看到了老师我问老师游戏在哪？

我看到了小鱼说一起比赛找小鱼，

我看到了小鱼说一起比赛找小鱼

我一想我不是找到游戏了吗？

春天到了小草嫩了，花儿开了

啊！这就是春天十分钟，

夏天来了草地綠了，大树茂盛

啊！这就是夏天十分钟。

秋天降临树叶黄了，土地笑了

啊！这就是秋天的十分钟。

冬天来了白雪落了，小草枯了

啊！这就是冬天的十分钟。

一个两个，三个。。

啊！妈妈的怀抱真温暖！

我的B-2战舰起航了，

“叮铃铃叮铃铃”上课啦！

体育嫃热闹，跑的跑跳的跳，

你压腿我抱头，嘿呦嘿呦，

大家一起来使劲儿“一二三四五。。。”

都有孩子们运动的身影

女孩們喜欢玩跳绳。。。

男孩们喜欢骑车。。。

春天里处处都有孩子们运动的身影。

游戏能带给我许多欢乐。

丢手绢丢手绢，我们来玩丢手绢

电子游戏里有一只小猪，

它最大的梦想就是从小鸟那偷走蛋

因此它和它的小伙伴造了好多东西：

小汽车呀、小飞机吖、还有其它有趣的东西。

结果我帮它实现了梦想

千变万化带给我们无穷的快乐。

变出钢琴弹出优美的曲子

变出了我们快乐的课间十汾钟

红鸡毛、黄鸡毛、绿鸡毛……

哈哈！稳稳地落在了我的脚上。

小伙伴们的脸上绽放出美丽的笑容

我们的校园生机勃勃、欢声一片……

加载中，请稍候......

一下课同学们就像了同学们像百米冲刺一样冲出教室有的像野马，有的像猎豹还有的像狮子。

解题思路：对于一下课同学们就像了同学们像什么一样跑出了教室，關键词是跑可以根据生活奔跑的动物来进行补写，也可以修饰奔跑的动物

所以一下课同学们就像了同学们像什么一样冲出教室，有的什么有的什么还有的什么这个题目的重点就在于找到喻体，只有找到喻体了写比喻句才简单。

1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘囷渲染可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然富有很强的感染力。使语訁生动形象还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

2、进行说明或讲道理时不叫“比喻”，而叫“打比方”用浅显易見的事物对深奥 的道理加以描述，化抽象为具体化繁为简，帮助人们深入的理解并使语言生动形象，富有文采

使用比喻手法时 要注意：

⒈ 本体和喻体必须是性质不同的两类事物；

⒉ 本体和喻体之间必须有相似点。

另外所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。

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