民族团结之花盛开校园——利通一小模范事迹
民族团结之花盛开校园——利通一小模范事迹
& & &来源：
宁夏新闻网
民族团结之花盛开校园
中共吴忠市委员会 吴忠市人民政府模范事迹材料
利通一小模范事迹 　
宁夏吴忠市利通一小是全市名校、全区重点小学、全国创新型特色学校之一。学校现有37个教学班，教职工108人，学生总数2368人，其中回族等其他少数民族学生占56.6%。近年来，学校在创建民族团结进步模范学校活动中，形成了以民族团结认知教育、民族团结载体探索、民族团结体系创造为内容的“一个目标、一个核心、多个载体”的民族团结教育模式，让民族团结之花盛开在校园的每个角落。
一、以民族团结认知教育为核心，激发教师开展民族团结教育内驱力。开展民族团结认知教育，教师是是核心和关键。为此我们搭建了“五个平台”。一是搭建教师学习平台，让教师了解熟悉国家民族宗教政策，为给学生进行民族团结教育奠定基础；二是搭建教师实践平台，利用“民族团结教育月”、开斋节、古尔邦节等民族重大节日，开展民族教育主题实践活动。让教师进一步了解民族风俗、风情和相关民族知识；三是搭建教师展示平台，通过多种形式使教师，特别是汉族教师了解民族宗教知识，了解少数民族的风俗习惯，促进教师之间的民族团结；四是搭建教师激励平台，学校把民族团结教育活动开展的成效纳入班主任工作的考核内容，坚持每年表彰奖励一批民族团结教育活动中成绩突出的班集体和班主任，激发教师对民族团结教育活动的参与热情。五是为党员教师搭建平台，充分发挥党员教师的示范带动作用，鼓励党员教师积极参加社区民族团结教育活动，达到一个教师带动一个家庭，一个家庭影响一个小区，一个小区影响整个社会的目的。通过五个平台的搭建，教育引导教师树立中华民族大家庭意识、了解我国民族工作的基本特点、充分认识党和国家民族政策的优越性。
二、以丰富多彩教育活动为载体，增强学生参与民族团结认知教育的趣味性。开展民族团结认知教育，学生是教育活动的主体和载体。为此，学校创造性的提出 “十四个一”系列活动，使学校民族团结教育活动趣味化、常态化。每学期坚持举办一次专题民族报告会、写一篇民族团结教育征文、举办一场民族知识竞赛、创作一幅民族团结绘画作品、完成一幅民族特色书法作品、设计一份民族团结手抄小报、举办一次民族团结演讲比赛、出一期民族团结黑板报、组织一次民族常识问卷测试、排练一个民族舞蹈、学唱一首民族歌曲、学会一种民族乐器演奏、开展一次民俗社会调查、参观一次民族风情园。通过这些民族团结教育活动，学生对我国各民族的地域分布，少数民族的风俗习惯、语言文字，少数民族在科技、文化、艺术等方面的成就，少数民族英雄人物的事迹等有了初步的了解，对各民族为中华民族的形成和发展做出的贡献有了初步的认识。通过持之以恒的开展民族团结教育，学校的学生牢固树立了“三个离不开”的思想观念，各民族学生在学习、生活中相互帮助，共同进步，民族团结互助在校园蔚然成风。
三、以各民族共同团结进步为目标，发挥学校开展民族团结教育创造力。开展民族团结认知教育，学校是激发活力的源头。为此，学校不断挖掘和传承民族传统文化和艺术，使创建活动充满了生机和活力。学校认真开展“请进来、走出去”活动，激活创建活动的源头活水。邀请少数民族传统艺人进校园，传承回族口弦、回族花儿、回族武术、杨氏将门拳、霸王鞭、空竹等少数民族手艺，传承少数民族传统技艺；选派少数民族师生与内蒙、四川、云南、贵州等友好学校，定期开展友好交流活动。编排少数民族舞蹈和特色节目，促进各民族师生友好共进。通过民族团结进步活动的深入开展，利通一小逐步在培养民族团结后备人才，辐射民族团结友好家庭，带动地方民族团结方面取得显著成绩，学校连续十年获全市小学综合考核一等奖，先后荣获“利通区民族团结进步先进学校”、“自治区民族团结进步先进学校”、 “自治区民族团结进步先进集体”等称号等。
(责任编辑： 祁春梅)
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评论-宁夏吴忠市利通街第一小学（利通一小）官网印象如何
类别：贡献者：总点击：10005&受欢迎度：13网站指数：更新日期：日简要描述：宁夏吴忠市利通街第一小学始建于1941年建立的一所私塾，1944 命名为万慈小学，1949 年改名为新华完小，1959 年改名为利通街第一小学。学校于1978年被确定为县属重点小学，1980 年被自治区教育厅确定为自治区重点小学，2000 年被吴忠市教育局确定为吴忠市素质教育试点学校..
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百万站-百万优秀网站的大本营！我们深信：每一个优秀网站的背后都有一个值得我们解读的故事。利通一小党建调研汇报
你好，游客
利通一小党建调研汇报
作者白忠明
利通一小是吴忠市示范学校。学校被列入全国146所名校和中国特色学校之列。现有教职工93名，31个教学班，学生1987名。其中，正式党员32名，预备党员１人，占教职工队伍的三分之一。近年来，学校党支部不断加大“五好党支部”和“七强党支部”创建力度，坚持以“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”为要求，按照“全面规划，整体推进、突出重点、强化建设、注重时效”的思路，紧紧围绕教育教学工作，切实加强党组织建设，巩固扩大先进性教育成果，加强师生思想政治工作，创新德育工作，推动了学校教育工作再上新台阶。下面，我代表学校党支部就有关工作汇报如下：
一、党建工作情况
（一）主要做法和成效
１、抓组织建设，完善党建管理体制。一是树立起“党支部书记不抓党建是失职，抓不好党建是不称职”的观念，成立了由党支部书记挂帅的学校党建工作领导小组，坚持把党建工作摆在重要位置，加强对学校党建工作的领导。二是理顺党支部与行政、各处室、工会等部门的关系，加强整体系统的协调控制，使各类组织围绕学校教育教学有秩序地开展工作。三是明确支部、行政、工会、少先队的工作职责，既要目标一致，又要各负其责，充分发挥党组织在思想政治工作系统中的整体功能。
２、抓制度建设，完善党建工作机制。一是制定了支部书记带头抓党建的责任制，做到分工明确，责任到人，互相协调，分工不分家，上下一盘棋，逐步形成团结协作、办事高效的领导集体。二是坚持党政领导联系定点制度，实行包年级制度和包学科制度，定期参加年级组和教研组活动，指导教学教研工作。三是坚持定期讲座制度，学校党政班子成员围绕党建工作和教育教学的难点、热点问题，每学期至少举行一次专题讲座。四是坚持党政领导干部兼课制度，学校每位党政班子成员每学期都至少兼任一个年级的一门学科的教学，为教师作出榜样。五是坚持党员领导干部民主生活会制度，通过提高生活会质量来提高解决自身问题的能力。六是坚持班子内部互通工作制度，对班子成员分管的工作定期在班子会议上进行通报，对党政作出决定的贯彻执行情况、取得的成效、存在的问题进行反馈。七是坚持学校领导述职述廉制度，每年年底通过教代会，向教职工代表进行述职述廉。八是坚持定期发展党员制度，按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，认真做好党组织的发展工作，保证发展党员质量。九是建立健全党建工作的各项制度，先后制定了如党建工作例会制度、党的组织生活制度、党建工作目标管理制度、民主生活会制度、党风廉政建设制度、领导干部理论学习等各种制度30多项，用健全可行的制度，规范支部工作，规范党内生活。
3、抓阵地建设，为党建工作搭建平台。一是保证资金投入，购置诸如电视机、DVD放像机、相关党建知识、优秀党员事迹以及党风廉政建设的方面的资料片，充实党建活动器材，改善党建工作条件；二是完善党员活动室，做到“五有六上墙”。“五有”即有宽敞的房间、有整洁的桌凳、有醒目的门牌、有电化教学设备、有档案资料；“六上墙”即“入党誓词”、“党员义务与权利”、“基层党组织职责”、“党组织结构”、“党员学习制度”、“三会一课制度”等张挂上墙。三是积极订阅如《人民日报》、《党建论坛》等各种类型的党报党刊，加强党的基本知识、基本理论以及先进党建经验的学习和研究；四是建好学校网站，在学校网站开设了“支部生活”栏目，充分利用网络优势，宣传党的方针政策，传递党建工作信息，交流党建工作经验，营造党建良好氛围。
（二）、存在的突出问题
1、个别支部成员对党建业务缺乏深入了解，对党的建设认识比较肤浅，对政策把握不准确，工作方式方法老套套多，创新不够，活动方式单一，不够丰富，在实际工作中存在着就党建而抓党建，与业务工作结合不紧，存有“抓业务一手硬，抓党建一手软”的现象。
2、个别党员教师缺乏加强自身建设的观念，在理想信念、价值观念、宗旨观念上认识模糊，不能有效发挥其先进性，在教职工队伍和广大学生中产生了一定的负面影响。
3、部分青年教师对党组织的认识还不够，不思进取，认为只要有稳定的工作、固定的收入就行了，加入党组织不但要参加“三会一课”不够自由，而且还要缴纳党费，觉得参不参加党组织无所谓。
（三）今后的工作思路和主要措施
１、强化支部班子建设。一是继续以"三个代表"重要思想为指针，大力加强支部班子的学风、思想作风和领导作风建设，充分发挥其战斗堡垒作用，努力构建结构合理、团结向上的领导集体。二是改进工作方法，增强工作的主动性、针对性、前瞻性、科学性，切实拓宽、创新党建工作思路。三是创新学校党建考核工作，进一步促进学校党组织发挥作用。四是开展有特色党建工作，使学校党建工作年年有新意、年年有提高。五是学校党支部应积极配合学校的教育教学工作，认真及时地解决教学工作上的难题，为深化教学改革创造良好的环境，使其真正体现“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”这一主题，不断保持学校党组织的先进性建设。&& ２、寻求有效载体，突出重点，继续加强以党员为中坚的教师队伍建设。一是建立党员先进性教育的长效机制，继续开展"党员先进性"教育活动；二是通过开展“创人民满意的教育，办人民满意的学校，做人民满意的教师”主题教育活动，不断提高党员教师的党性修养，充分发挥党员的先锋模范作用。三是根据学校支部的实际情况，充分发挥党组织的政治核心作用，以“党员先锋岗”为载体，深入开展“六个一”活动，即上一节精品（公开、示范）课；联系一个班；帮扶一名学习有困难的学生；帮助一名青年教师；参加一次党员奉献日活动或岗位技能竞赛活动；结合工作撰写一篇论文。
3、加强对入党积极分子的培养、教育和管理工作，掌握青年教师的思想状态，发挥好党员教师的先锋模范作用，完善党员责任区建设，做好青年教师的思想政治工作，对于教师入党积极分子的培养和发展提出更高的要求、更严格的标准，使他们在生活环境、教育环境、学习环境有所改变的情况下，仍能坚定信念，发挥先锋模范作用。
二、先进性教育情况
（一）巩固扩大先进性成果
为巩固扩大先进性教育成果，我们坚持开展党员先进性教育活动，充分发挥党员教师的先锋模范作用。按照先进性教育活动中制定的党员教师的具体标准，我们一是要求党员教师要增强“四个意识”，即政治意识，就是必须从实践“三个代表”的角度，来认识当前加强党建和开展思想政治工作的深刻意义；大局意识，就是一切从推动学校发展的大局出发，团结广大教职工，通过努力，全面实现学校的发展目标；服务意识，就是从学校的中心工作出发，以“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”这一重心，不断改变工作作风，全心全意为学生和家长服务，为学校发展服务；改革意识，就是特别在新课改的实施下，要更新观念，对学校党建工作要以主人翁的态度主动关心、支持、参与，并以改革的精神和科学的态度，共同研究新情况、分析新问题、把握新趋势、了解新特点、形成新认识、提出新观点、总结新经验，使学校党建工作主动适应不断变化发展的新形势。二是办好家长满意的学校，在社会中树立“质量高、有特色、环境好”的形象；在家长中树立“优质、真诚、满意、放心”的形象；在学生中树立“学园、乐园、家园、花园”的形象；在教工中树立“公平、理解、信任、拥护”的形象。三是要求党员教师发扬“五种精神”，即：迎接挑战，追求卓越的争先精神；埋头苦干，讲求实效的务实精神；服从大局，团结合作的协作精神；艰苦奋斗，无私奉献的敬业精神；锐意改革，开拓进取的创新精神，不断地提高党员教师的凝聚力、向心力。四是要求党员教师做到“五个带头”，即：带头讲学习，要求党员教师坚持用“三个代表”重要思想武装自己的头脑，不断提高自己的思想政治水平，业务水平和工作能力，成为勤奋学习的模范；带头讲政治，要求党员教师要树立坚定的政治信念，立足本职做教书育人、为人师表的模范；带头讲正气，就是树立全心全意为人民服务的思想，以党和人民的利益为重，做到个人利益服从学校利益，密切联系群众，做维护群众利益的模范；带头讲团结，要求党员教师坚持民主集中制的原则，通过开展组织生活，充分发扬批评与自我批评的优良作风，以党建工作推动学校发展，齐心协力、团结拼搏、无私奉献，发扬廉洁奉公，做艰苦奋斗的模范；带头讲纪律，要求学校党建工作以全面维护学校的办学理念及指导思想，严格执行国家的法律、法规，依法办学，依法治校，依法治教，党员教师争做遵守国家法律的模范。五是积极倡导“五个模范”，即：争当师德先锋模范，守纪先锋模范，教学先锋模范，教研先锋模范，团结先锋模范，进一步强化党员先进意识。六是在学校开展“三帮”、“一制”活动，即帮困难学生、帮成绩较差的学生、帮品行不端正的学生；实行导师制，每一位党员教师联系10—20名学生，引导他们的学习、活动等，促其健康发展。
（二）建立先进性教育长效机制。一是构建学习机制，建立了中心组学习制度、支部组织生活制度、学习日制度、党员自学制度，努力建设学习型支部、学习型党员队伍。二是进一步健全了党内民主生活制度，切实开展好批评与自我批评。三是进一步完善了党支部组织生活会和民主评议党员制度，通过谈心交心、党性分析、批评与自我批评、通报情况等办法，切实发现和解决党员队伍自身存在的突出问题，真正达到保持先进性的目的。四是建立健全党风廉政建设责任制，不断增进学校领导的廉洁自律意识。五是建立健全党员联系群众、服务群众长效机制，全面推行学校领导联系党员责任区、支部委员联系党员、党员联系群众的“三联”制度，建立健全上情下达、下情上达和党组织、党员、群众反映意见的便捷通道。六是建立健全意见反馈机制，通过意见箱、校园网、校长信箱、校长电话等构建群众建议和意见反馈平台，对群众反映上来的意见和建议进行及时、高效的汇总分类和梳理，并在第一时间反馈到决策、执行组室，启动办事程序。八是建立科学规范的监督制约机制，建立了学校领导谈话、个人重大事项报告、群众反映问题回复等制度，用制度约束学校领导的行为。
三、师生思想政治工作
（一）主要做法和成效
&&& 1、抓好制度建设，促使学校思想政治工作向制度化、科学化和规范化方向发展。一是全面实施“思想政治工作责任制”，学校党支部副书记分管全校的思想政治工作，工会具体负责对教师的思想政治工作，政教处具体负责学生的思想政治教育工作，少先队组织在政教处的领导和指导下落实对学生的思想政治教育工作，各班班主任和任课老师具体负责本班学生的思想政治教育工作。二是建立了思想政治工作联席会议制度，定期召集支部、行政、工会、各处室负责人、教师和学生代表、家长代表召开会议，通报情况，及时了解动态，督促和检查全校的思想政治工作，逐步形成了党政工队齐抓共管，学校家庭社会密切配合的工作机制。三是对全校教职员工实施了思想政治素质的年度考评制度，结合年终考评和各自的工作实际，从政治理论知识和形势政策知识、职业道德和工作作风、贯彻上级指示和执行规章制度、现实思想表现和行为表现四个方面进行全面的考核评估。四是启动和建立思想政治工作进网络的机制，充分利用好、引导好、占领好网络宣传教育阵地，唱响网上主旋律，用正确的舆论和先进主流文化占领网络阵地，倡导师生文明上网。
&&& 2、以思想道德建设为核心，不断创造新活动载体，全面推动精神文明创建工作。一是以“道德规范进万家”活动为契机，全面贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，在全校开展了颇具特色的“道德规范进校园”系列活动，引导师生展示和发展健康的个性和良好的文化艺术修养。二是结合不同时期的形势，深入开展 “讲文明、树新风、两争创、两争当”、“反对迷信、抵制邪教、崇尚科学、传播文明”、“做文明师生、创文明学校”、“提高综合素质、争创师范学校”等为主题的文明教育月活动，把思想教育辐射到班级、校园，改善了师生人格品质培养中的薄弱环节，确保了学校的稳定和各项工作的不断推进。三是开展一系列志愿者活动，有计划的组织师生利用假期、双休日到社区、部队、工厂，开展社会实践活动，培养师生的奉献精神，倡导和树立社会新风尚。四是开展普法教育和道德教育，编制了校本教材，在全校师生中举办法律知识和道德知识学习竞赛活动；举办模拟法庭，让学生熟悉司法诉讼、庭审程序；特邀法制副校长、法制辅导员给师生讲法律知识、道德与人生、法治与德治的关系，把依法治校与以德治校有机结合起来。
&&& 3、办好实事，把思想政治工作做到实处，营造优化育人环境。一是立足构建和谐校园的目标，切实为教职工办实事、解难事、办好事，并以制度化固定下来。坚持“五必访”制度，教职工生病住院必访；教职工婚丧必访；女职工生产必访；教职工父母亡故必访；春节必访离退休人员。二是启动爱心工程，援助贫困学生，做到“五坚持”，坚持支部党员至少与一名贫困学生“结对子”，每学期走访慰问一次；坚持每年向贫困学生捐款捐物至少一次；坚持每年减免特困学生学杂费和课本费一次；坚持每年向困难学生补助一次，确保送温暖和扶贫助困活动年度有安排，季度有主题，月月有活动，持续不断送温暖，实实在在解难题。三是坚持在每年的元旦为老师送贺卡，由校长根据每位教师的特点，写出温馨的贺词，送去温馨的祝福；坚持在每年的春节为教师家属送去小礼品和贺卡，寄去新春的祝福，感谢教师家属对教师和学校工作的支持；坚持在节假日和教师的生日到来之际为教师在网上制作出精美的贺帖，表达学校领导对教师的节日和生日的祝福。学校党政就是这样不断的从实情出发，办好每一件事，把思想政治工作落到实处，做到细微之处。
（二）存在的突出问题
1、青年教师的职业情感与职业道德仍需进一步提升。极少数教师在教育教学工作中对待学生态度冷淡，方式方法简单，缺少耐心，家长对此有意见。 && &2、学校领导与教职工之间的沟通谈心需要进一步增强。一方面学校领导平时忙碌于日常事务，客观上受到时间和精力的牵制，缺少与全体教职工的沟通；另一方面教师也存有希望多与学校领导沟通的迫切心理。 && &3、教师工作的职业压力增大，需要通过有效的思想政治工作加以疏导和缓解。究其原因，首先从社会大环境来说，人们对教育寄予很高的期望，许多家长都认为，把孩子送进学校以后，所有的事都是由学校来教育来解决，孩子的好坏都是学校教师的责任，因此，对教师的要求也比较高；其次，随着学校新课程改革的不断深入，教师工作的负荷有所增加，除了平时的备课、上课、制作课件外，还要撰写教育随笔、教科研论文等等。
4、社会快速变化，观念日益更新，社会正负两方面的影响直接冲击学校，拜金主义、享乐主义、个人本位主义等思潮的冲击，对师生的思想政治教育带来了深刻挑战。
（三）改进学校教师思想政治工作的对策和措施。一是树立服务意识，紧紧围绕中心工作开展思想政治工作，应紧紧围绕学校改革与发展的主题来谋划思想政治工作，选准思想政治工作与实际工作的结合点，与学校日常的教育、教学、管理融为一体，服务于学校的发展。二是树立人本意识，加强教师队伍建设。首先，学校领导应充分了解教师的多样化需求，关注教职员工的成长进步和维护他们的具体利益，倾听他们的呼声，做他们的贴心人。其次，要推动教师转变教育观念，学校思想政治工作必须把转变教师的教育观念放在重要的位置，作为重要的工作目标。第三，要加强教师专业精神的培育，用专业精神来引领教师职业道德建设和教育教学水平的提高。三是树立创新意识，不断改进思想政治工作的方式方法。创新观念，积极探索学校思想政治工作的规律，变“灌输”为“引导”，变“被动加入”为“主动参与”，变“空洞说教”为“身体力行”，变阶段性的“运动式”为细水长流般的“熏陶式”；创新载体，在原有的文明组室评比、党员示范岗责任区等基础上，按照优化整合、贴近实际、教师欢迎、可持续发展的要求创新工作载体，通过工作载体的创新来凝聚人、教育人，避免“一阵风”现象的发生。创新形式与手段，在坚持政治学习、师德演讲等传统形式基础上，借鉴现代娱乐形式，充分利用网络资源和现代信息技术，努力培育以“主动参与”为特征的教育形式、手段和方法。要努力拓宽思想政治工作的视野，站在校园文化建设的高度来审视学校思想政治工作，通过扎实有效的工作来培育新型的学校文化基因，使学校文化的培育与思想政治工作相互促进，共同发展。 &&& &四、德育工作
（一）开展德育工作的主要做法和成效
1、构建新的德育工作目标，提高德育工作的针对性。按照中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，我们紧密结合学校实际，分层构建了符合新教育理念的德育工作的“七个学会”目标。一是学会做人，教育学生做爱国爱民、遵章守纪、严于律己、关心他人、艰苦奋斗、勇于进取的人。二是学会求知，教育学生做胸怀目标、博学多思、珍惜时光、善学乐学、学有特长的人；三是学会健体，教育学生做体魄健康、竞技突出、具有坚定信念、良好心理素质和坚韧毅力、不怕困难的人；四是学会审美，教育学生做热爱生活、以情感人、乐观向上，具有高尚情趣和创美能力的人。五是学会劳动，教育学生做掌握本领、大胆实践、讲求效率、勇于竞争、勤奋朴实、无私奉献的人；六是学会创造，教育学生做面向时代、敢于超前、善于开拓、勇于创新、勤于实践、开创未来、追求真理的人；七是学会生存，教育学生做富有毅力、自强自立、自警自省、俭以养德、学会自立、学会发展的人。
2、明确德育工作任务，提高德育工作的主动性。我们按照学校所确定的德育工作总体目标，将“七个教会”做为德育工作的主要任务。一是教会学生做人，以“五爱”教育为核心，对学生进行社会主义道德和社会公德教育，使学生成为志存高远，报国为民的人；二是教会学生求知，以课堂教学为主渠道，关注学生的知识和技能，情感态度和价值观，学习过程和学习方法，使学生成为一个视野开阔，博取广学的人；三是教会学生健体，以丰富多彩的体育活动为载体，重视培养学生的运动技能和卫生习惯，使学生成为身心健康，坚韧不拔的人；四是教会学生审美，以实施审美教育为内容，按照美的规律培养学生正确健康的审美观念、审美情趣，使学生成为多才多艺、和谐发展的人；五是教会学生劳动，以实施劳动教育为契机，培养学生养成良好的劳动习惯，掌握劳动技能，使学生成为热爱劳动，珍惜劳动成果的人；六是教会学生生存，以适应时代发展为要求，培养学生的竞争意识和合作精神，使学生成为自强自立、知难而进的人；七是教会学生创造，以创新教育为出发点，培养学生的创新精神、实践能力、人文素养、环境意识，使学生成为敢为人先、开拓创新的人。
3、加强德育队伍建设，夯实德育工作的基础。一是加强以学校教育为核心的德育管理网络建设，成立了在校长领导下，由党支部书记，政教主任，团队干部，思想品德课教研组长，班主任代表，少先队干部，家长委员会代表和社区委员会代表等组成的德育领导组织机构，负责学校的德育领导，对学校德育进行决策；成立由政教处负责，党、政、工、团、队等密切配合的学校中层德育执行组织机构，负责学校德育计划的执行与监督；成立由年级组长和班主任、任课教师组成的基层德育操作组织机构，执行学校的德育意图和要求，具体负责落实学校德育计划，保证德育工作沿着正确、健康的方向发展。二是加强以学生为中心的自我教育网络建设，充分发挥少先队大、中、小队干部，班干部、优秀学生等方面的主观能动作用，尊重学生在德育管理中的主体地位，放手让学生进行自我教育，自我管理，自我评价。三是加强以社区为延伸的社区教育网络建设，充分发挥社区教育委员会的作用，沟通学校与社会各方面的联系，发动和协调社会各界关心和支持学校教育，改善德育条件，促进学生道德品质的良性发展。四是加强以家庭教育为补充的家庭教育网络建设，充分发挥家长的作用，密切学校教育和家庭教育的关系，争取家长的配合，共同做好学生的教育工作。
4、调整和充实符合新教育理念的德育内容，丰富德育工作的内涵。在继续加强爱国主义教育、社会主义教育、中华民族悠久历史和优良传统教育、社会主义民主法制教育、国防教育和国家安全教育、民族团结教育的基础上，加强学生的创新教育、实践教育、人文素养教育、环境意识教育和心理健康教育。一是突出创新教育。运用现代教育技术，优化组合教育资源，把人才学、教育学、创造学、心理学有关学科的理论有机地结合起来，通过课堂教学和课外活动的途径，帮助学生树立创新志向，发展创新思维，培养学生的创新精神和创新能力。二是加强实践教育，有组织有计划的引导学生走出校门深入社会，通过参加生产劳动，公益劳动、家务劳动、军训活动，进行参观访问、游览、社会调查等形式，让学生在与工人、农民、知识分子、商人、企业家等社会成员的广泛接触中，了解国情，认识社会，树立崇高的社会责任感和历史使命感。三是重视人文素养教育。重视对学生加强我国历史与文化、文学与艺术以及传统美德教育，培养学生具有强烈的爱国主义思想意识，使学生养成高尚情操，在“教化、养成、示范”诸方面得到熏陶。四是关注环境意识教育。教育学生牢固树立“保护环境，人人有责”的观念，深刻认识保护环境，减少环境污染，维护生态平衡，合理开发利用自然资源的重要意义和作用；引导学生从自己做起，从身边的小事做起，改变不利于环境保护的生活方式和行为习惯，培养符合环境道德要求的生活习惯和行为方式。五是进行心理健康教育。我们充分发挥学校的主渠道教育作用，建立了学校心理咨询室，安排专人开展心理健康教育活动，开发学生潜在的智能，使学生获得正常的智力；培养学生愉快的情绪，使学生乐观向上，积极进取，对生活充满信心，具备一定的情绪调控能力；培养学生健全的意志，使学生主动自觉的迎接挑战，战胜困难，具有独立果断、坚韧、勇敢的品质；引导学生养成协调的行为，使学生心理行为符合环境需要和自己的身份，与环境协调一致，关心理解他人，与人相处关系和谐。六是注重信息技术道德教育，建立了学校网站，开设了校园论坛，建立学生喜闻乐见的论坛板块，积极开展“绿色上网”活动，对学生进行抵制网上思想污染、色情污染、暴力污染的教育，提高青少年辨别善恶、美丑、是非的能力，教育青少年在论坛上发表言论时不违反国家法令，提倡网络文明用语，不违背社会公德，自觉抵制任何利用计算机网络损害国家、社会和他人利益的行为。
5、开展符合时代特点的德育活动，拓宽德育工作的外延。一是开展养成教育活动，培养学生养成良好的行为习惯。通过组织开展“安全教育伴我行”活动月，增强学生的安全文明意识；通过开展预防“非典”和“禽流感”等传染性疾病系列教育活动，使师生革除生活陋习，养成良好的卫生习惯；通过开展“争创无零食班级”“弯弯腰，捡回一个洁净的校园”活动，促使学生养成良好的行为习惯；通过组织学生到气象站开展气象科技观摩等活动，到社区、街道开展清扫卫生等志愿服务活动，增强学生的环保意识；通过抓好争当文明学生和安全文明班级、文明组室创建活动，激发师生的热情。二是开展艺术教育活动，不断提高学生的艺术修养。坚持举办校园文化艺术节，通过举行学生书法、绘画、摄影、DV拍摄比赛以及文艺会演等活动，丰富学生的课余生活；积极参加吴忠市教育系统、文明单位以及其他文艺汇演活动，展现学校艺术教育成果；积极组织学生参加各级各类美术、书法、摄影大赛活动，巩固艺术教育成果；积极开展中华古诗词朗诵进校园活动，在培养学生人文精神的同时，增强学生的中华文化底蕴。四是开展社会实践活动，不断增强学生的责任感。把居民社区、乡镇敬老院、部队驻地、烈士陵园等作为长期德育教育基地，经常组织学生开展有意义的社会实践活动，组织学生到涝河桥烈士陵园扫墓，到街心广场、部队驻地、街道社区和农村乡镇进行慰问演出，到困难户家中慰问，帮助清理卫生，到离退休教师家中送对联、送节目，到社区参加活动，为边远农村学区和贫困山区捐献教育教学用品和学习、生活用品等，培养学生的关爱之情和社会责任心；组织学生深入到税务大厅、自来水公司、小吃摊点、清真寺等地开展社会调查实践活动，采访全国劳动模范、老红军、老干部、离退休教师，增强学生对祖国、对社会、人民的热爱之情，提高自我教育意识。五是开展读书读报活动，不断不开阔学生的视野。建立了两个图书阅览室，按国家要求配置了符合师生特点的图书资料，安排专职人员组织学生借阅图书，开设了“导读课”，有计划、有步骤、有目的的开展读书活动，引导学生读好书、写好文；坚持每年举办一次 “红读杯”知识竞赛活动，分年级举行读书知识竞赛，激发学生的读书热情；积极组织学生参加影视观后感、全国春蕾杯作文大赛、爱国知识竞赛等活动，激发学生的求知欲。六是开展廉政文化进校园活动，从小培养学生的廉洁意识。积极响应上级有关部门《关于开展廉政文化进校园活动的通知》精神，开展“六个一”活动，即：积极参与营造一个良好的廉洁文化进校园的校园氛围；认真收听一次法制副校长关于反腐倡廉的教育报告；看一部倡廉电教片；积极参与一次影评活动。积极配合辅导员老师，组织一次反腐倡廉的主题教育活动；向长辈送一份“廉洁家庭”的倡议书。充分利用板报、橱窗、升旗仪式、主题班队会、学校网站等渠道，通过组织主题征文、致家长信、漫画创作、书画展览、网页制作、文艺演出等形式，营造浓郁的校园廉政文化氛围。
6、编制学校德育校本教材，让德育课程进入课堂。我们学校充分挖掘地方特色德育资源，整合学校德育资源，挖掘学校教师的潜力，通过了解社会、走访社区，咨询专家、走访家长，与学生交流等，组织近４０名老师认真编辑出版了1——6年级12册学校德育校本教材，并在修改完善的基础上，使德育校本课程进入课堂，走进学生，确保德育工作收到实效，得到了有关专家的充分肯定和一致好评。一是明确德育校本教材的指导思想，以邓小平建设有中国特色的社会主义理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，以党的教育方针、政策和国家的法律法规以及颁布的相关德育纲要、规范为依据，以爱国主义教育为主线，以养成教育为重点，以小学生思想品德评价为手段，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促进学生不断进步，提高学生整体素质，逐步形成学校、家庭、社会三位一体的育人网络，促进每个孩子健康、快乐、主动、和谐地发展，为培养未来人才全面打好素质基础。二是确立德育校本教材的依据。以中共中央《关于进一步加强和改进德育工作的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》和国家教育部颁发的《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为依据，结合我校多年来德育工作积累的经验，以“七个学会”的德育目标和落实“七个教会”的德育任务为要求，根据目前学校德育工作的现状、新时期社会的发展变化以及学生的年龄、知识结构及身心特点等实际，制定德育校本教材。三是丰富德育校本教材涵盖的内容。这套教材按照“七个学会”的目标任务，分年段、分层次的系统的把学生从一年级到小学六年级毕业应知、应会的内容按照由浅入深、由易到难进行了编辑，作到图文并茂，内容丰富，学生易于接受，使学生从小就能掌握必要的做人道理，掌握基本的劳动技能，锻炼强健的体魄，学会起码的生存方式，学会简单的自救自护本领，激发勇于创新的能力。四是让校本教材走进课堂。我们将德育课程列入学校的课程之中，有计划、有目的、有要求德育课程的实施工作。要求教师按照德育教材的内容，认真备课，认真上课，认真开展形式多样的活动，切切实实的落实教学内容。学校按照其他课程的检查要求，对德育教材进课堂进行认真的检查、评估和指导，并不断的完善教材内容，改进教学手段，丰富教学形式。
（二）存在的问题
1、学校教育失衡。一是部分教师对德育认识不高、重视不够，没有从根本上认识到德育在“五育”中的首要地位及决定作用，忽视其它“四育”与智育的协调发展，学生素质发展极不平衡。二是方法不新、效果不佳。学校对德育工作的重要性有一定的认识，但教师采取的方法缺乏新意，德育工作没有超前性，对青少年的违法违纪现象没有超前的预防，而是滞后的被动的惩罚性教育。在思想教育过程中，只注重疏而不注重导，只是一味的灌输，而不注重情感的投入，不善于寓德育教育于各种活动之中，特别是不善于运用现代教育手段辅助德育工作。由于方法不新，有些德育工作流于形式，一些本来很有教育意义的德育工作只能走过场，德育工作效果很不理想。三是手段不硬，保障不力，学校教师的德育工作带有很大的盲目性和随意性，德育工作效力不高。
2、家庭教育失度。许多家庭教育方法不当，有的家长不注重榜样的示范作用，不能以身示范、以身作则，要求孩子做到的事而自己却做不到，结果在孩子面前的威信大减，教育效力大打折扣；有的家长在孩子的教育上往往采取一种简单、粗暴的老做法，即金钱加棍棒，先哄，哄不好就打，甚至稍有不顺意就棍棒上前，极易使孩子形成逆反心理。&&
3、社会教育失范。新时期的榜样与模范对青少年的影响正在被青少年对明星、大亨崇拜所削弱，由于青少年盲目崇拜、盲目从众心理的存在，他们心中的偶像不再是英雄模范，而是影视歌星，一些地方充斥街头巷尾的影像市场的尽是“星”级的碟片，爱国主义影片却很少有人问津。有利于青少年成长的公益活动举办的不多，而且活动形式单一、不持久，虽然学校想尽了一切办法来提高其教育性，但其吸引力、影响力却仍然十分有限，往往事倍功半。&&
（三）今后的工作思路和措施
1、提高认识，全面落实。坚持“五育并举，德育为首”的教育方针不动摇，把德育工作当成是关系到为社会主义祖国培养“正品”还是“危险品”的大事来抓，把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为学校德育工作长期坚持的重点，全面实施以“五爱”（即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）、“三观”（世界观、人生观、价值观）、“三德”（社会公德、家庭美德、职业道德）、“三义”（爱国主义、集体主义、社会主义）、“一个理想”（共产主义理想）为基本内容的德育工程，把文明行为及习惯养成教育、国情教育、心理健康教育、时事教育等落在实处。&&&&& 2、加强配合，明确责任。学校通过家长学校、学校对家长开放、对学生进行家访等形式，与家长建立最充分的联系，发挥家长委员会的作用，从播种行为开始去培养习惯，把良好习惯养成当作决定孩子将来命运的大事来抓，充分树立起自身的典范作用，努力成为孩子文明行为的榜样、良好习惯的楷模。
3、措施得力，形式多样。一是把德育教育工作寓于各学科课堂教学之中，贯穿于教育教学各个环节。二是把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，把德育工作寓于各种活动之中，努力培养学生的社会责任感和献身精神。三是加强社会实践活动，开展多种形式的社会实践活动，诸如社会调查、公益劳动、社会服务、科技文化活动、勤工俭学等，对学生进行必要的挫折教育，让学生不断提高对社会的适应能力、生存能力和抵御不良社会影响的能力。
4、社会参与，各司其职。一是充分发挥法制副校长的作用，努力避免德育工作中出现任何时间上的“真空”；二是充分发挥德育阵地和媒体的作用，为学生提供健康的精神食粮，共同做好青少年的德育工作。三是大力构建家庭、社会、学校“三位一体”协调一致、联动互助、和谐共建的“大德育”格局，把加强和改进中小学德育工作作为事关全局的战略任务抓紧抓好。
五、对加强教育系统党建和思想教育工作的建议
1、建设更加坚强有力的学校党组织。一是大力加强思想政治建设,组织全体党员加强理论学习，搞好自身建设，努力掌握马克思主义这一强大思想武器，提高政治鉴别力，筑起抵制各种错误思想和歪风邪气的坚强防线，始终保持政治上的清醒和坚定。二是切实有效地扩大党的工作的覆盖面，研究新情况，解决新问题，增强党建的时代感，扩大工作的覆盖面，按照"提高素质、优化结构"的要求，建设一支政治强、业务精、作风正的党组织工作队伍，充分发挥党组织和广大党员的积极性、创造性，坚决防止和克服有令不行、有禁不止、各行其是的现象。三是严肃党的纪律，坚持从严治党，始终把党员置于党组织的管理监督之下，对违反党纪的，该教育的教育，该批评的批评，该处理的处理，决不能姑息迁就。四是从人民群众的根本利益出发，切实转变作风，深入群众，体察民情，努力把广大教职工紧密团结在自己周围，不断增强党组织的凝聚力和战斗力。&& &2、发挥党的政治优势，切实加强和改进思想政治工作。一是始终坚持党的教育方针，把为人民服务、为社会主义现代化建设服务作为教育工作的根本宗旨，逐步形成一支政治素质好、思想作风正、懂得思想政治教育规律，熟悉教师、学生思想、心理特点的思想教育工作队伍，同时充分发挥他们在学生中的示范、纽带和桥梁作用。二是紧紧围绕围绕教育这个中心，选准思想政治工作的切入点，围绕不同时期的任务，确定思想政治工作的目标和重点，着力于释疑解惑、平衡心理、理顺情绪，把大家的力量凝聚到实现改革、发展、稳定的各项工作任务上来。三是要抓住热点、难点、焦点问题，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，把解决教职工最关注，与群众切身利益联系最密切的问题，作为解决教师思想问题的钥匙，通过有形的服务、无形的引导，在党组织和教职工之间架起一座座连心桥，发挥暖人心、得人心、稳人心的重要作用。四是注意区分不同层次，切合实际进行教育引导。注重以理服人、以情感人，避免形式主义，从教职工容易达成共识的问题入手，从教职工的切身感受出发，循循善诱，循序渐进，让群众自己教育自己。努力实现从说教式向引导式转变，号召式向激励式转变。五是充分运用有效载体，把思想政治工作渗透于其他工作和有关活动之中。不仅寓教于乐，寓教于文，而且寓教育于服务管理和各种活动之中，进一步拓宽思想政治工作入户到人的渠道。六是积极开辟各种阵地，营造思想教育的氛围，努力形成学校、家庭、社会相结合的教育格局。广泛开展融思想性、知识性、趣味性于一体的喜闻乐见的活动，把思想教育辐射到家庭，延伸到八小时之外，使广大教职工置身于思想教育的浓厚社会氛围之中。七是改进思想政治教育工作的方法，在加强过程中改进，在继承基础上创新，实现六个转变：在指导思想上，由过去程度不同存在的“两层皮”和偏重政治性工作内容，向全面贯彻党的教育方针，更好地为教学服务转变；在活动方式上，由习惯于以开会作报告、脱产办班为主，向小型多样、点滴渗透，一人一事日常思想政治工作为主转变；在工作主体上，由依靠专职书记为主向全体教师转变；在评价标准上，由只注重工作量，偏重认识标准，向工作自主性为主转变；在工作方法上，由单向灌输为主向自我教育为主转变；六是在书记素质要求上，由单纯政工型向复合开拓型转变。这样，我们的思想政治工作就能焕发出新的生机和活力。
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