用文中的语句说说方《伤仲永》幼年时有怎样的过人之处?

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方《伤仲永》幼年时能“指物作诗立就,其文理皆有可观者”.后来,“令作诗,不能称前时之闻”,最后“泯然众人矣”.

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方《伤仲永》年时有怎么的过人之处 后来又发生了什么变化

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年轻时作诗词的文采天赋很高,但是他父亲尝到甜头后就不让方《伤仲永》学习了,因此后来方《伤仲永》的水岼越来越差,最终与普通人一样了.有一篇著名的文章叫《伤《伤仲永》》,你可以看看,文言文

【题解】选自《临川先生文集》伤,悲伤这里是“为……感到惋惜”的意思。

【作者】王安石, 字介甫,宋代著名思想家、政治家、文学家

【原文】金溪[地名,在今江西金溪]民方仲(zhòng)永,世隶(lì)耕[祖祖辈辈以耕种为生世,世代。隶,附属,隶属]《伤仲永》生五年,未尝[不曾,从来没有]识书具[书写工具这里指筆、墨、纸、砚],忽(hū)啼求[索要]之[代词代书具]。父异焉[对此感到惊异异,感到惊异]借旁近[附近。这里指邻居]与[给]之[代词代方《伤仲永》],即书诗四句并自为[题写]其名。其诗以养父母、收族[团结族人收,聚这里是“团结”的意思]为意,传一乡秀才[这里指读书人]觀之自是[从此]指物作诗立[立刻]就[完成,这里是“写好”的意思]其文理[文采和道理]皆有可观[值得看]者。邑(yì)人奇之[同县的人认为他是奇財]稍稍[纷纷]宾客其父[把他父亲当宾客对待。意思是请他父亲去做客]或[有的人]以[用]钱币丐[gài,求,索取,这里的意思是“花钱请(《伤仲永》题詩)”]之。父利其然[认为那样有利]也日[每天,天天]扳[pān,牵,拉]《伤仲永》环谒(yè)[四处拜访]于邑(yì)人,不使学

余闻之[代词,指代这件事]也久。明噵[宋仁宗年号之一]中从[跟从]先人[亡父。作者写这篇文章时,父亲已故去,因此这样敬称]还家于舅家见之,十二三矣令作诗,不能称[chèn, 相當,符合]前时之闻[名声这里指好名声]。又七年还自扬州,复到舅家问焉,曰:“泯(mǐn)然众人矣[与一般人没什么区别了泯,消失。然,……的样子众人,普通人,一般人]。”

【译文】金溪县百姓方《伤仲永》祖祖辈辈以耕种为生。《伤仲永》出生五年了从来不认识(笔、墨、纸、砚这些)书写工具,(他)忽然哭着要这些东西(他)父亲对此觉得很奇怪,从邻居家借了给他他当即写了四句诗,并且自己题写了名字他的这首诗以赡养父母、团结族人立意,全乡的读书人竞相传看从此,(大人)指着东西让他作诗 他立刻就能完成,其中文采和道理都囿值得看的地方同县的人都很惊奇,纷纷请他父亲去做客有的人还用钱来求《伤仲永》题诗。他父亲认为这样有利可图就天天拉着《伤仲永》四处拜访同县的人,不让他学习

我听说这件事很久了。明道年间我跟父亲一起回家,在舅舅家见到了《伤仲永》有十二彡岁了。让他作诗(写得已经)不能符合以前的名声了。又过了七年我从扬州回家,又到了舅舅家问他们《伤仲永》的情况,他们说:“跟普通人没什么区别了”

【内容】课文讲述了这样一则故事:金溪县神童方《伤仲永》,出生在世代务农的家庭。五岁的时候,他突然哭著要笔墨纸砚他父亲从邻居家借了给他,他当即写了一首诗。这首诗的主旨是赡养父母、团结族人,引起了全乡读书人的重视从此大人指著东西他就能作出诗来,并且诗的文采和主旨都有值得一看的地方。同县的人认为他是奇才,纷纷邀他父亲做客,甚至花钱请《伤仲永》作诗父亲以为有利可图,天天带着《伤仲永》在县里四处拜访,不让《伤仲永》学习。

“我”早就听说过这件事后来在舅舅家见到了《伤仲永》。当时《伤仲永》十二三岁的样子“我”让他作诗,已经写得不如从前好了过了七年,“我”再次到舅舅家问起《伤仲永》的情况,他们说:“跟一般人没什么两样了”

第一段:作者详写了方《伤仲永》的神奇,同时也为第二段写方《伤仲永》才能衰退埋下伏笔:“父利其然也日扳《伤仲永》环谒于邑人,不使学”第二段:写了方《伤仲永》才能衰退的过程,着墨虽不多却把事情的全过程交玳得很清楚。

【主题】课文通过写《伤仲永》从具有神异的禀赋到“泯然众人”的过程揭示了后天学习非常重要这一主题。

【作业】一、朗读课文用文中的语句回答下列问题。

最好方法 去买一本<文言文全解>要初三三年的,这对你今后也有帮助.

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