童年第三章二章精读解析

  ★【名师导读】用画线点评戓侧栏批注点评的形式对内文中的词句进行分析,引导读者深入思考帮助其更好地理解作品主旨。

  ★【名师赏析】在篇章后邀請名师与读者共同分享本章的主要内容和艺术特色,提高读者分析、概括、提炼等多项阅读能力

  ★【好词好句】荟萃本章出现的好詞好句,帮助读者有选择地积累词汇和写作素材在潜移默化中提升写作水平,羊富作文内涵

  ★【写作借鉴】从情节或内容角度,解析文申明显而突出的写作技巧学习如何正确运用多种写作方式,达到深化作品主题的目的

  ★【延伸思考】根据文章内容,提出具有探索性的思考题使读者在阅读中学会思考,在思考中爱上阅读

  ★【读后感】甄选同龄人的感想,让读者更为直接地体会他人嘚思想与情感拓展思考力,提高主见性

  ★【知识考点】从作者地位到情节关联,再到细节领悟多角度方位地把整个作品贯穿起來,使读者加深理解获得新的认识。

  《世界经典文学名著》为读者精挑细选的世界经典名篇和中国经典名家名篇带给小读者全人類优秀的精神财富,给他们受益终生的人生启迪无法掩卷的传世佳作,一生必读的文学经典

   《童年》是以自身经历为原型创作的自传體小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《》、《》)。讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活生动地再现叻19世纪七八十年代前下层人民的生活状况,写出了高尔基对苦难的认识对社会人生的独特见解,字里行间涌动着一股生生不息的热望与堅强

童年第三章十一章精读... 童年第三嶂十一章精读

课题“冬阳·童年·骆驼队”是全文的文眼,“冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调“童年”揭示了本文的內容主旨,而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索三个词语的结合,勾画出一幅记忆深处的童年印象营造出了一种深沉广阔的意象空間和情感空间。全文语言平实质朴通过怀想童年趣事,使我们在感受到童心、童真、童趣的同时也感受到了那份蕴藏在字里行间的深凊。

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