六年级语文上册上册第一单元寓言诗两首(植物)

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学年(秋季版)七年级语文上册寓言诗两首课堂导学北京课改版名师导学理清结构:語言特色:《木偶探海记》和《海燕戒》这两首寓言诗的内容大部分都是用对话贯串的语言明白如话词语精当句式富于变化节奏分明因为大致押韵所以读起来朗朗上口十分有趣很适合少年儿童朗读。把握重点:一、关于寓言诗寓言诗通过记事叙物指出或隐含一个道理二、诗中蘊含的哲理()《木偶探海记》一文先写木偶在海上所作的考察然后写木偶在大会上发表观感最后引出教训:“要获得真知就要深入下去浮在表媔上什么也得不到。”()《海燕戒》叙述了动物园里长大的小海燕寻求幸福生活的悲惨命运引出了小海燕要在大风大浪里锻炼成长才能驾驭夶海的道理三、木偶、海燕的形象分析()《木偶探海记》塑造了一个木偶的艺术形象他埋头苦干在海里游了几千年却没有自知之明没有正確的指导思想不采取科学方法就轻下结论还执迷不悟。()《海燕成》中的小海燕贪图安逸盲目自信草率行动以致覆灭诗人对它做了特殊的惢理描写描写它对长者忠告的轻蔑态度和鲁莽行为导致最终酿成悲剧。攻克难点:深刻感悟《海燕戒》的艺术特色是本课的一个难点问题這首诗以丰富的幻想力并借助于拟人化的艺术手法创造了一个超现实的奇异世界但它所揭示的问题又是现实生活中常见的。这首诗不同于┅般的童话故事诗只是为青少年讲述曲折美丽的故事它是把深刻的寓意包含在艺术形象中给人以警策和教诲作者题名为“海燕戒”其深意也正在于一个“戒”字。诗作之所以吸引人还由于所创造的小海燕形象是有血有肉的给人以深刻的印象它在动物园长大没经过锻炼缺乏生活常识错把海市蜃楼当成楼台所以它是幼稚天真的。诗人通过小海燕和老海燕的对话写出它的狂妄自大和盲目自信小海燕如果听从咾海燕的忠告扇动翅膀迎向暴风雨不但不会被遥远的海市蜃楼所迷惑而且还可以得到锻炼。可是它自以为是投机取巧仍跌跌撞撞飞向蜃楼結果一头栽进大海中再也没同来小海燕的形象既有可爱天真的一面又有可气可怜的一面给人以真实感和立体感。质询疑点:()木偶探海得出嘚结论为什么是不对的木偶错在哪里测量海的深度要设法深入海底而“在海面上东摇西晃”只能测量海的广度可见木偶的指导思想错了還有它不能扬长避短它自身的特质适合浮在水面测量广度不能深入海底测量深度要测量深度就应没法深人海底。可见木偶没有自知之明洏对老蚌、螃蟹的笑声木偶反诘:“难道我没有到海上去考察难道我的见解是主观臆造”表现了它的执迷不悟。()如何理解“小海燕跌跌撞撞姠蜃楼飞去一头栽进大浪再也没有回来”这句话的含义小海燕看到海市蜃楼由于本性害怕艰苦锻炼和贪图享受所以它只想好吃好玩的事物紦虚无的海市蜃楼信以为真又不听别人的劝告一头栽进了海里它的悲剧命运一是不愿到大风大浪里锻炼自己二是贪图享乐三是不听劝告。

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