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2014年中考文言文复习“地毯式”系列训练-八年级上《课外古诗词》(含答案)
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八年级上古诗文默写练习(答案)
八年级上古诗文理解性默写总汇（答案） 《望岳》 1、借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。 2、描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 3、表现泰山高峻，幽深的诗句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。 4、表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。 《春望》 1、表现长安春日满目凄凉、传达出诗人
忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深 。 2、诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句： 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 3、写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来 战争中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。 4、诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲不胜簪。 《石壕吏》 1．表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句：吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 2． 表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：一男附书至，二男新战死 3．老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：存者且偷生，死者长已矣 。 4．表明家无壮男，凄婉可怜的语句：室中更无人，惟有乳下孙。 5．暗示老妇人被抓走的语句：天明登前途，独与老翁别 。 《归园田居》 1、表现作者早出晚归辛勤劳作的辛苦与执着的句子：晨兴理荒秽，带月荷锄归。 2、最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是衣沾不足惜，但使愿无违。 3、表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我：衣沾不足惜，但使愿无违。 《使至塞上》 1、充分体现了王维诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑的句子：大漠孤烟直，长河落日圆。 2、即景设喻，以物自比，叙事写景，传达幽微难言的内心情感的句子：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 3、 王维的《使至塞上》刻画塞外壮美奇景，被赞为“千古壮观”的句子是： 大漠孤烟直，长河落日圆。 《渡荆门送别》 1、诗人抒写渡出荆门，进入楚地壮阔景色的句子：山随平野尽，江入大荒流。 2、从俯仰不同视角来描写江上美景的句子：月下飞天镜，云生结海楼。 3、含蓄的表现诗人离开故乡后的思乡之情的句子：仍怜故乡水，万里送行舟。 《登岳阳楼》 1、既点明岳阳楼的地理位置，又渲染一种凄凉寂寞的气氛的一联是：洞庭之东江水西，帘旌不动夕 阳迟。 2、语意双关，表现诗人无限悲恨之情的诗句是：白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 3、与杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”有异曲同工之妙的诗句是： 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 4、从历史角度介绍岳阳楼，并淋漓尽致的表现诗人满腔愁绪的句子：登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲1暮时。 5． 分别从时间、空间上叙述自己的流亡生活，道出一个亡国之臣心中的愤懑之情的句子是： 万里来游还望远，三年多难更凭危。 《长歌行》 1.颜真卿名言： “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ”在我们所学的诗歌《长歌行》中，与其意思相 近的句子是：少壮不努力，老大徒伤悲。 2.中所要表达的人生哲理的句子是：少壮不努力，老大徒伤悲。 3.《长歌行》中比喻光阴一去不复返的完整诗句是：百川东到海，何时复西归。 《野望》 1.中最能表现诗人孤独抑郁的心情的诗句是：相顾无相识，长歌怀采薇。 2.描写一派秋意颇浓的山野景色的对偶句是：树树皆秋色，山山唯落晖。 3.诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是：牧人驱犊返，猎马带禽归。 《早寒江上有怀》 1.与诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的句子是：乡泪客中尽，孤帆天际看。 2.抒发作者思念家乡和亲人的诗句是：乡泪客中尽，孤帆天际看。 《望洞庭湖赠张丞相》 1.描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 2.表达渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济无舟楫, 端居耻圣明。 3.含蓄的表达了诗人求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 《黄鹤楼》 1、抒发怀乡思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 2.《黄鹤楼》中的颈联是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 3、表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；与此诗句有相同意境的《天 净沙?秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。 《送友人》 1、以浮云孤飞、来去不定喻游子之心和以落日将下、依依不舍喻故人之情的诗句是：浮云游子意， 落日故人情。 2.借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：挥手自兹去，萧萧班马鸣。 3.以景色描写比喻游子之心，故人之情的句子是：浮云游子意，落日故人情。 4.形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，即景取喻的诗句是：浮云游子意，落日故人 情。 《秋词》 1、直接表达秋日胜春朝的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 2、表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 《鲁山山行》 1、与“鸟鸣山更幽”意境相类似的诗句是：人家在何许，云外一声鸡。 2、写动物且对仗很工整的诗句是：霜落熊升树，林空鹿饮溪。 《浣溪沙》21.劝他人要老当益壮，珍惜时间，可引用苏轼《浣溪纱》中诗句：门前流水尚能西？休将白发唱黄鸡！ 《十一月四日风雨大作》 1、写诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀的句子：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 2、表明作者身闲志不闲，壮志不移的语句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 3、由现实转入梦境，表现作者对朝廷统治者的统治隐隐担忧和收复失地、统一祖国的强烈愿望的诗 句是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 《桃花源记》 1．描写桃花林美丽景色的语句是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各 复延至其家，皆出酒食。 3、表现桃花源中自然生活环境美好、土地肥沃的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。 4．描写桃花源社会风尚人们安居乐业的句子是：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫， 并怡然自乐。 5.《桃花源记》中与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近的句子是：黄发垂髫，并怡然自 乐。 《陋室铭》 1. 统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）。 2. 作者认为陋室不陋的原因：斯是陋室，惟吾德馨。 3. 写居室环境恬静、雅致的句子是：苔痕上阶绿，草色人帘青。 4. 写与人交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 5. 写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 6. 与“孔子云，何陋之有”相呼应的核心句是：斯是陋室，惟吾德馨。 7. 与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。 8. 作者以古代名贤自况的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 9. 文中点睛之笔、突出主旨与“惟吾德馨”相呼应的一句话是：孔子云：何陋之有？ 10. 《陋室铭》中运用比兴的句子是：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。 《爱莲说》 1. 描写莲美好形象的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭 净植 2. 文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现 莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而 不妖。 3. 人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”（与“近朱者赤，近墨者黑”相对比），正如周敦颐在 《爱莲说》中所说的：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 4. 高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲，花之君子者也。 5. 比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是： 中通外直，不蔓不枝，香远益清。比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。36. 比喻君子志洁行廉，仪态庄重，清高，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 7. “世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也；“予独爱莲”的根本原因是：莲， 花之君子者也。 《大道之行也》 1. 孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”与之相近的语句是： 故人不独亲其亲，不独子其子。 2. 大道的内涵是实行民主体制、共同管理公共事务：天下为公，选贤与能，讲信修睦。社会制度是 公有制：天下为公。实行民主选举，即选贤与能。 3. “大同社会”是各尽所能，即 力恶其不出于身也，不必为己。“大同社会”实行各取所需，即 货恶其弃于地也不必藏于己 4. “大同社会”社会安定和平，即是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 5. 从三个方面来说明大同社会的的基本特征： （1）人人都能得到全社会的爱，天下亲如一家：故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有 所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 （2）人人都能安居乐业男有分，女有归。 （3）货尽其用，人尽其力：货恶其弃于地也不必藏于己，力恶其不出于身也，不必为己。 《三峡》 1．文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。 2．文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾也。 3．写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日 。 4．写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。 5．写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日 。 6．春冬之时八种景物的特点和感受是：清荣峻茂，良多趣味。 7．三峡夏季江水的特点是：夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也 . 8．从视觉角度写两岸连山的句子是：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日， 自非亭午夜分，不见曦月。 9．文章写三峡春冬景色时，既描写了素湍绿潭，回清倒影的静景，也描写了悬泉瀑布，飞漱其间的 动景，动静结合，相得益彰。 《答谢中书书》 1、统领全文的语句是：山川之美，古来共谈。 2、写山水相映之美的语句是：高峰入云，清流见底。 3、写景物色彩配合之美的语句是：两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。 4、写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 5、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：自康乐以来。 未复有能与其奇者。4《记承天寺夜游》 1、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 2、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 （主旨句） 3、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。 4、 《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ”一句，描绘了一个空 明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 《观潮》 1、写参演船舰之多的句子是：艨艟数百，分列两岸。 2、写阵势变化多端的句子是：尽奔腾分合五阵之势。 3、写水兵技艺之高的句子是：如履平地。 4、写水军习战之激烈的句子是：黄烟四起，人物略不相睹。 5、写声势之大的句子是：水爆轰震声如崩山。 《湖心亭看雪》 1、 点明时间地点及当时环境的句子是：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。 2、文中具体描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、 湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：湖中焉得更有此人！ 4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是： 莫说相公痴，更有痴似相公者！ 二、古诗欣赏练习 （一）阅读下面这首唐诗，回答问题。 分） （6 凉州词 （王之涣） 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 1、 首句写诗人眺望黄河的特殊感受。这一句的观察顺序是＿＿＿＿；使画面具有动感的关键词是＿ ＿；第二句写塞上&孤城&及环境。从表现&孤城&的角度看，这一句运用了＿的手法。(3 分) 2、 这首诗如一幅画卷。如果说&孤城&是&画卷&的主体部分，那么首句与&孤城&是什么关系？（1 分） 3、请用简洁的语言概括这首诗的意境。(2 分) 答：①&自下而上&或&由近及远&；上；反衬。(3 分) ②首句是&孤城&的背景画面。 分） ③意境雄 （1 阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。 分） （2 （二）阅读下面一首唐诗，回答问题。 分） （6 谢亭送别 （许浑） 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 注： ①劳歌， 送别歌的代称。 ②西楼即指送别的 谢亭 ， 古代诗词中“南浦 ”、 “西楼”都常指送别之处。5（1）作者在诗中抒发了怎样的情感？(2 分) （2）有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？（4 分） 答：本诗抒发的的是作者离别之愁。 分）红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离 （2 愁的有力反衬。景色优美，越觉离别的难堪。这是典型的“乐景写哀”的手法。 （答出反衬 2 分，答 出“乐景写哀”2 分） （三）阅读宋代王质的《山行即事》,然后回答问题。(6 分) 山行即事 （王 质） 浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿, 苹风吹袖清。 鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。 注: ①空碧，即“碧空”。②荷雨，化用李商隐诗句“留得枯荷听雨声”。③苹，大的浮萍。④“狎”有亲热 的意思，也有玩乐的意思。⑤酲，Chéng,酒醒后的困惫状态。 ① 诗的首联运用了什么修辞手法?是如何统领全诗的? ② 颈联所描写的景物有什么特点?全诗表现了诗人怎样的心情？ 答：①答:拟人手法,颔联写“阴”,颈联写“晴” 。(前 1 分后 2 分,合情理即可给分)②答:有声有形、有 动有静,具体形象,生动活泼,富有情趣(2 分)。诗人精神愉快、神清气爽(1 分。意思对即可给分)。 （四）阅读下面一首诗，回答后面的问题。 分） （6 与浩初上人同看山寄京华亲故（柳宗元） 海畔尖山似剑，秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿，散向峰头望故乡。 注：①浩初上人：潭州人，时从临贺到柳州会见作者。 “上人” ，对时尚的尊称。②剑：剑锋。 （1）联系全诗，分析第二句中“割”字的作用。 分） （3 （2）整首诗表达了作者一种什么样的思想感情？（3 分） 答： “割”字照应上句“剑芒”的比喻，进一步写出作者愁苦之深。 分） （1） （2 （2）贬谪之 恨，思乡之愁（3 分，两方面的感情：一是遭贬的愁，二是对故乡的思） （五）阅读下面一首诗，然后回答问题。 中夜起望西园值月上（柳宗元） 觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。 [注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。 （1）请结合全诗，说出作者写“露” “月” “泉” “鸟”的作用。 （2）作者写“泉响” “鸟喧”采用了什么艺术手法？ (3)诗人“寂寞”的原因是什么？请扼要回答。 答： （1）营造凄清寂寞的意境（只要能扣住“凄清寂寞”就可。 （2）以动写静，反衬 （3）谪 ） 居僻远之地，孤独愁苦，情怀无人理解6（六）阅读下面一首唐诗，完成鉴赏。 宿建德江（孟浩然） 移舟泊烟渚，日暮客愁新 。 野旷天低树，江清月近人。 注：①建德江:指新安江流经建德(今属浙江)的一段江水。②烟渚（zhǔ） ：指江中雾气笼罩的小沙洲。 ③天低树：天幕低垂，好像和树木相连。④近：亲近。 （1）&日暮客愁新&的&愁&在诗中起什么作用？ （2）分析&野旷天低树，江清月近人&的意境及所体现的作者的心情。 答： （1）一个&愁&字奠定了全诗的感情的基调； （2）天高地远，四野空旷，江水清澈，月亮倒影其 中，显得离人很近。整个场景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。作者通过对客观环境的主观性描 绘，显示出诗人的寂寞孤独，将内心深处的愁绪鲜明地展现出来。 （意思对即可） （七）阅读下面诗歌，回答问题。 送杜十四之江南（孟浩然） 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 注：①杜十四：杜晃，排行第十四。之，到...去。②荆：今湖北省③征帆：指远行的船。帆：帆船。 （1）这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？） （2）诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？ 答： （1） “渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙， 其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。 （2）第三句故设一问，造成 转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无 穷。 （八）阅读元代王冕的一首诗，回答问题 白梅（王冕） 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 注： ①著：放进，置入。②混：混杂。芳尘：香尘。③乾坤：天地。 （1）在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ （2）作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？ 答： （1）作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身） 、自甘寂寞，高洁脱俗（不 同桃李混芳尘） 、报春、奉献精神（散作乾坤万里春）的特征。 （1）主要运用了衬托（用冰 雪衬托梅之坚毅） 、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与 世俗同流合污的思想感情。7（九）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 分） （6 春山夜月（于良史） 春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。 1、请结合全诗，简要赏析第二联的妙处（80 字左右） 。 答： “掬” “弄”两字，既写景，又写人，既写照又传神，确是神来之笔。 “掬水”句写泉水清澄明澈 照见月影，将明月与泉水合而为一； “弄花”句写山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香浑为一体。艺 术形象虚实结合，字句安排上下对举，使人倍觉意境鲜明，妙趣横生。 （十）阅读下面的诗歌，回答问题。 兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 注： ①兰溪：兰溪江，也称兰江，浙江富春江上游一支流，在今浙江省兰溪市西南。棹（zhà o） 歌：船家摇橹时唱的歌。②凉月：新月。③越：古代东南沿海一带称为越，今浙江省中部。 (1)诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写 ，这两句诗勾勒出一个怎样的境界？ (2)整首诗，从头至尾没有写到“人” ，也没有写到“情” ，而读来使人感到景中有人，景中有情，问： 诗中的人是怎样的形象？情是怎样的情？ 答：(1)仰视 低头 勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使人如同坠如仙境。 (2)写出渔民欣快欢畅之情，整个画面使人感到兰溪山水充满着蓬勃生机。 （十一）阅读下面一首诗，完成（1）―（2）题。 雨 晴（王驾） 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 （1）本诗前两句是扣住什么来写春景的？这样写表达了诗人怎样的心情？ （2）前人评价“却疑春色在邻家”为“神来之笔” ，你认为这句诗“神”在何处？ 答： （1）前两句诗扣住象征春色的“花”来写春景。以“雨前”所见和“雨后”所见的情景相对比、 映衬，透露出一片惜春之情。 （诗人看着雨后花落春残之景，惋惜而扫兴） （2）这句诗由“蜂蝶 纷纷过墙去”而来，它不仅写出蜂蝶追捉春色的神念，而且把“春色”写活了，似乎春色真的“有 脚” ，跑到邻家去了，透露出诗人希望春色没有远去的心情。 （意思对即可）8
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