主持人部门的工作设想怎么写写

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-03 04:31 标签： 部门的工作设想怎么写
主持人刘玉青陈述对名师工作室的认识、规划、设想和目标
&主持人刘玉青陈述对名师工作室的认识、规划、设想和目标
&&&&&&&&&&&&&&（&面对市区数十名专家领导对话答疑）&&&&&&&
&&&各位专家领导：上午好！&首先感谢罗湖教育教师培训中心这么多年对我的教育培养，我应该是本土成长起来的老牌名师，这里非常感谢付培芝主任和教师培训中心的全体教师，为我打开一扇又一扇成名的激励大门！下面谈谈我对名师工作室的认识、规划、设想和目标。
&&对名师而言&“工作室”是肯定，是信任；是阵地，是舞台；是压力，是动力；是机遇，是挑战；是待遇，是奉献！是教学质量的助推器，是名师骨干的加工厂；是名师与教师的联通立交桥；是教科研处的策源地；是帮扶年轻教师成长的咨询室！这些年来罗湖教师培训得到了一线教师的认可，但不少教师仍期待能够提升实效性和针对性的培训变革。名师工作室的建设是破解名师作用发挥难题的一个有效途径。尤其是这次名师工作室创新定位：研究的平台、成长的示范、凝聚的核心！为研训一体的名师工作机制提供了现实平台，使今后的活动和交流都在研究平台呈现。
二、规划&&
&&1、工作室每个成员建构阅读学习研究平台，实现学习型、研究型、行动型骨干教师群体。
&&2、工作室将围绕学校及区名师工作室管理办制定的工作目标，坚持以服务本校及全区语文新课程改革为先导的方针，坚持自主探究与名师示范、指导和辐射作用相结合的原则，以教学平台为主要途径开展教育教学研究活动，通过阅读学习教育教学名人名著、教学观摩、研讨、撰写教育随笔等方式，促进全体成员的快速成长，使本工作室真正成为罗湖区教师专业发展的示范平台，促进全区语文教师的素质提升，实现小学语文教育高标准、高质量均衡发展。
3、坚持以教师专业发展为本。始终把培养和引领教师的专业发展作为工作的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好工作室成员的专业素养，充分尊重工作室成员的个性和特长，实现成员间的差异化发展，实现教研成果与全校、全区教师共享，促进教师的全面发展。
4、坚持在新课程改革中发展自己。切实抓好工作室各成员的自身发展，转变教学方式，提高教学质量，推进新课程的改革与发展，实现共同发展。
5、坚持考核评估。加强工作室日常活动的制度建设管理，增强工作室工作的服务意识，建立健全充满活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制，使工作室的活动规范化、制度化、科学化，朝着多元化发展！成为全区教师的领跑者！
1、工作室践行“自主、合作、探究”的研修模式，以“课题、主题”开展研究，坚实教育理论修养，做好教育理论著作发表。
2、课例精读，充实教学经验内涵。研究“语文网络情境教学”的“有序、有趣、有效”的“三有”课堂模式。&
3、指导成员实践“自主、合作、探究”的语文网络情境教育教学模式，与教研室、教研组合作，与人民教育、北大、北师大、港中文大、华南师大等协作交流，推进罗湖在大数据时代的教育发展！
4、充分发挥“语文网络情境教学学科主题社区”的辐射作用，传播语文教师的成功经验和教育创新成果，惠及全区语文教师。&
5、每位成员根据自己的研究意向，确定微型课题（大数据时代的网络情境教学、移动教学、电子书包、语文网络情境教学有效性和实践研究等）指导成员开展课题研究，撰写课题报告。&
四、目标：根据“罗湖教师培训中心制定的名师工作室管理目标”和“实施方案”，对名师工作室在深化基础教育课程改革及教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用，提出如下奋斗目标：
1.立足课堂教学研究，以研修促提升
以新课程背景下的小学语文课堂教学为研究基点，从“自主、合作、探究”课堂教学模式起步，从语文教育教学各个方面优化工作室成员的课堂教学理念和行为，提升实施新课程的执行力，有效提高课堂教学质量。通过不断实践，自我反思，大胆尝试不同的教学方式，敢于试验与创新，初步形成自己的教育理念和教学风格。
（1）个人研修：落实研修的“六个一”常规研修要求。主持人为学员成长发展“建台子、搭梯子、树牌子”掌握小学语文教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。
（2）团队研修：落实团队“六个一”必须做到。“周会月聚”工作设想。通过“周会月聚”的有效互动，促进团队成员的专业提升。
2.以活动促成长
通过开展“学科主题社区平台教研”“课题研究”“现场会”“观摩课”等活动，促进团队成员的专业成长。年内力争推出一项大型有影响力、有辐射性的区级以上的活动：如
①开展“”课题研究。
3.&培养罗湖语文学科骨干教师
工作室将发挥行动研究、大数据研究、交流探讨、经验传播等作用，改变生活、工作和思维方式，让更多的老师成为名师楷模。
4.发挥辐射作用
&这里是一片蓝天，放飞教育的梦想与信念；这里是一方绿野，孕育教学的快乐与智慧；这里是一泓清泉，洗涤课堂的浮躁与铅华；这里是一叶小舟，迎着朝阳驶向明天......教育的使命是为未来做准备，人的现代化是国家现代化的关键环节，教育先行是经济社会发展的决定因素。时代呼唤走在前面的奋进者、开拓者、奉献者。我愿为罗教育奉献我的有生之年！
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& 播音与主持专业教学计划
播音与主持专业教学计划
尽管播音与主持特长学生不多，但仍需要认真做好教学计划，只要落实好每个教学计划的实施，播音与主持艺术特长生就一定能取得好成绩。一、教学内容 1、吐字发声训练；（练声、喊嗓 2、普通话语音训练；（声母发音、韵母发音、单韵母、复韵母、鼻韵母） 3、普通话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调、啊、不、一的音变） 4、准备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词纠正） 5、联考与加试的内容和形式分析； 6、新闻稿件播送的方法及注意事项；（20篇新闻稿件练习指导） 7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；（诗歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小说3篇练习指导） 8、如何选择自备稿件； 9、如何使用“总分总”构思即兴评述；（通过一句话命题100套、新闻背景命题26套、漫画命题28套，展开即兴评述题分析演练） 10、模拟主持栏目；（著名栏目欣赏、如何设计栏目、根据指定材料改编主持小栏目、创编栏目稿件） 11、主持人上镜的状态表情；（镜头前的状态、与镜头交流的方法、娱乐主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型） 12、主持人的形体、服装服饰与化妆； 13、综合把关，冲刺训练； 14、模拟考试； 二、教学用书 付程：《播音与主持专业高考面试指南与示范录音》，中国传媒大学出版社； 白龙：《播音与主持专业高考面试题解》，中国传媒大学出版社； 曾致 杨莉：《广播影视强化训练高考冲刺卷》，湖南文艺出版社； 王晖 唐健雄：《河北省普通话训练教程》河北教育出版社； 三、联考分析 2011年我省播音与主持专业高考分值满分为200分，2011年基本不会变。其中形象、语言及音色70分、自备作品40分、指定作品40分、话题评述50分。预计2011年我省播音与主持专业录取控制线，本科三批150分，本科提前批160分以上、专科120分以上。预计播音主持考生文化课控制线，本科基本控制在350分以上，专科基本控制在240分以上。 播音与主持专业高考录取方法是：专业合格，按文化成绩上线择优录取。 2011年我省的播音与主持专业高考大约仍在1月份进行。
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