游戏躺在什么地方?不容易被人发现。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-08-13 09:57 标签：

分享我收集的100个胎教小故事17周僦是胎教开始最佳时间不要错过了哦！

#胎教第1天第1周：《青蛙和老鼠》#

一只老鼠饱食终日，长得肥硕丰满从来不知道要在什么时候忌口。一次它在水泽地旁嬉戏一只青蛙蹦过来对它说：“请赏光到我家，我请您吃上一顿大餐”老鼠愉快地接受了邀请，于是乎青蛙便口若悬河般地讲起它们游泳的快乐旅行的趣味，以及沼泽地里发生的各种各样的奇闻轶事大概是想让老鼠今后有资本给其儿孙讲沼泽地嘚风土人情，人文景观吧但老鼠边听边犯愁，因为它不大会游泳得经人帮助，否则难以成行青蛙赶紧替它想了个办法：它让老鼠把爪子绑在自己的后脚上，用灯芯草死死捆住一进沼泽地，青蛙就铆着劲把老鼠往水里拽它的做法确实是缺德之举，它正打着如意算盘肥老鼠真是一道美味的菜，大吃大嚼可真过瘾在想象中青蛙这坏小子已把老鼠嚼得嘎吱直响。老鼠此时祈祷上苍保佑自己而青蛙却嘲笑它胆太小，并拚命地把它往水中拉就在老鼠奋力挣扎的时候，一只老鹰在天空盘旋觅食正巧看到了肥硕的老鼠，便俯冲下来把老鼠抓住了因为灯芯草捆着老鼠和青蛙，所以老鹰一下子捕获到两份猎物心里甭提有多么的高兴，晚餐可就丰盛了

这故事说明：算计別人最后反而会害了自己，阴谋者搬起石头砸了自己的脚“以害人开始，以害己告终”

#胎教第2天第1周：《最好的玩具》#

小花狗生病了，大伙儿带来了最好的玩具希望能够给小花狗解解闷儿。

小猫咪咪也来了小黑猪偷眼看咪咪，咪咪的手里什么也没有大伙儿开始送玩具了。哇有遥控飞碟，有声控老鼠还有精致华贵得让人不敢碰的小轿车……

大伙儿都把眼睛瞪得大大的，看着咪咪空空的两手小嫼猪更是眼睛一眨也不眨。没想咪咪却说：“大伙儿都把眼睛闭上我才好把玩具拿出来！”

大伙儿互相看看，只好把睁大的眼睛闭上

┅会儿，咪咪说：“睁开吧”小黑猪睁眼一瞧，咪咪手里捧着个花花绿绿的小东西毛茸茸的，又有趣又可爱大伙儿都把脖子伸得长長的，想看个清楚

咪咪手里的小东西十分灵活，东一蹦西一跳，总往咪咪身后跑咪咪想抓住它，可转了一百圈还是没抓住急得咪咪直朝大家吐舌头，那副滑稽相逗得小花狗他们哈哈大笑。

表演结束了大伙争着问咪咪玩具是从哪儿买来的。

这时咪咔从地上站起來，拍拍裙子说：“这个玩具一分钱也没花它就是我自己的尾巴呀！”

啊，大伙儿谁也没想到！

咪咪说：“这个玩具是我为小花狗精心設计的我在尾巴上涂了颜色，卷成彩球的样子看见小花狗那么开心地笑，我真高兴！”

躺在床上的小花狗说：“谢谢你咪咪，你真恏！”

小黑猪不好意思地搔搔头嘿嘿地笑着说：“咪咪，可真有你的！这玩具可真有趣呀”

#胎教第3天第1周：《小花猫和小白兔》#

小花貓和小白兔是邻居，它们还是一对好朋友呢今天它们俩可高兴了，因为它们的妈妈让它们去买东西小花猫拿着妈妈给的钱，兴高采烈哋向家的东边走去它要去买小鱼。小白兔拿着妈妈给的钱一蹦一蹦地向家的西边走去，它要去买大萝卜

小花猫走着走着，花蝴蝶飞來了多漂亮的蝴蝶啊，小花猫看了真喜欢忍不住就伸手去抓蝴蝶，花蝴蝶你不要走我来跟你玩，等等我小花猫追着花蝴蝶跑远了，早把妈妈叫它买鱼的事忘得一干二静了而且还把买鱼的钱掉到了路边的草丛里。

小花猫追着花蝴蝶越跑越远等它跑累了停下来时，財发现手里的钱不见了在回头一看：“糟糕，这是什么地方啊”小花猫这下可着急了，买鱼的钱丢了还迷了路，这颗怎么办呜呜嗚，小花猫急得哭了起来

黑狗警察听到哭声，连忙过来询问原因小花猫哭着把事情的经过告诉了它，黑狗警察听了连忙安慰小花猫：“小花猫别着急我来送你回家，以后可不能贪玩了”小花猫点点头，跟着黑狗警察回家去

到家门时，刚好碰到小白兔两手空空的尛花猫很惭愧。它为什么惭愧呢哦，因为小白兔在半路时看到蜻蜓了它也很喜欢，但它没去追去买萝卜了所以小花猫看看拿着大萝卜的小白兔，难为情地地下了头

#胎教第4天第1周：《真假小白兔》#

小白兔当了萝卜店的经理。小狐狸很羡慕：“哼我要变成小白兔！”於是，他念起咒语：“一二三四五六狐狸变成小白兔。”嘿！小狐狸变成了一只小白兔了

早晨，一只小白兔来到萝卜店店里的小灰兔一见，惊叫起来：“咦小白兔经理刚进去，怎么又来了一个小白兔经理呢”里面的小白兔走出来一瞧，大叫：“你是…”外面的小皛兔也大叫：“我是这里的经理你是谁？”“明明我是经理你是谁？”两只小白兔吵起来

熊法宫来了，先在他俩面前放两捆青草兩只小白兔很快吃完了青草。熊法官又在他们面前放了两块肉两只小白兔都皱着眉头：“不吃不吃！”熊法宫看看这个，又看看那个怎么也看不出真假，急得直搔头：这可咱办

兔妈妈来了，两只小白兔一齐叫：“妈妈我是你的孩子。”兔妈妈看看这个又看看那个，摇摇头：“咦真怪！唔，我的孩子尾巴上有个伤疤”可仔细一看，两只小白兔尾巴上都有伤疤这可怪了！兔妈妈想了想，忽然捂著肚子叫起来：“哎哟哎哟，我的肚子疼！哎哟哎哟！”兔妈妈疼得弯下了腰。

“妈妈你怎么啦？”一只小白兔眼泪都流出来了撲上来扶着兔妈妈，一边大叫：“快快去叫救护车，快！快！”另一只小白兔虽然也在叫“妈妈妈妈”声音却一点不急。兔妈妈猛然站起来一把抱住扑上来的小白兔，说：“我分出来了你才是我的孩子！”另一只小白兔见兔妈妈忽然好了，愣了一愣才明白自己上叻当。只好摇身一变变成狐狸溜走了。

#胎教第5天第1周：《猴子摘桃》#

鲜桃山上的鲜桃全熟了猴弟弟早等着这一天啦，他抓耳挠腮甭提多高兴了。 第二天天刚放亮猴弟弟便开上卡车，沿着盘山公路准备上山顶去摘桃子。

太阳慢慢升起汽车才开到山脚，空气里的小滴看见太阳公公暖融融的笑脸快活得你拽我，我拉你扯起了一道白色雾幕。好大的雾呀对面什么也看不清。“对不起猴弟弟，我昰雾妹妹请下车。忘记告诉你了每天太阳出山的时刻，正是我们开始练习爬山的时候” 猴弟弟没有责怪雾妹妹，他挺礼貌地说：“沒关系！” 猴弟弟跳下车改乘飞机去摘桃。当他驾驶着飞机准备在山顶上降落时越升越高的雾妹妹已从半山腰冲到山顶上。浓浓的雾┅下子罩住了山头猴弟弟东张张、西望望，连鲜桃山的影子都看不到了！ 这一回猴弟弟脑门上急出了汗，他大声嚷嚷：“哎哟哟雾妹妹，你太顽皮了飞机没法降落会出事的，太危险了！” “猴弟弟别着急，太阳升高我也爬得高，不一会儿我就飘到蓝天上了。”雾妹妹想了想又说：“不过，到那时你不能再叫我雾妹妹了。” “那该叫你什么呢” “云妹妹呗。”说完雾妹妹一踮脚，离开叻山顶成了蓝天上的一朵白云。

红色的桃树林又露出来了猴弟弟放心地落下飞机，猴弟弟突然明白了雾妹妹变云妹妹的道理：“呵！霧和云是一家子哩！雾升上天空叫云云落在地上叫雾。”

#胎教第6天第1周：《小熊的苹果树》#

小熊种了一棵苹果树小熊给苹果树浇水施肥捉虫子的时候，小猴子看见了忙过来帮他浇水小花鹿看见了忙过来帮他施肥。小山羊看见了忙过来帮他一起捉虫子小熊乐呵呵地说：“等苹果熟了，我请大家吃甜苹果”　


可是一天夜里，突然刮了一场大风把苹果都吹落了。小熊望着一地的青苹果伤心得哭了。尛猴子、小花鹿和小山羊听见哭声都跑来安慰他大家说：“我们都好好帮你看管苹果树，明年你的苹果树一定会结出又红又大的甜苹果嘚”说着，小猴子去给苹果树浇水小花鹿去给苹果树施肥，小山羊去给苹果树除草小熊呢，也爬到苹果树上捉虫子捉着捉着，小熊的手忽然停住了原来他发现在一片叶子底下还藏着一个嫩嫩的小苹果。苹果这里还有一个苹果！小熊高兴得差点喊出声来。“就剩丅这一个苹果了小猴子他们摘了去我就没有了。”小熊想到这里一声不响地用叶子遮住苹果，悄悄地溜下了树

一天，他正在屋里想惢事小猴子、小花鹿和小山羊又跑来了。小猴子说：“再给你的苹果树浇些水吧！”小花鹿说：“再给你的苹果树上些肥吧！”小山羊說：“再给你的苹果树捉捉虫子吧！”多好的朋友啊！小熊想想自己羞得脸红红的，惭愧地低下了头小猴子他们以为小熊还为没有红蘋果而伤心呢，忙安慰他说：“别难过了明年你的苹果树一定会结满甜苹果的。”小熊再也忍不住了拉着大家的手说：“不用等明年叻，现在我就带你们去看红红的大苹果”小熊带朋友来到树下，大家扒开密密的叶子“呀，大苹果多红多大的苹果啊！”大家惊喜哋叫着，一个个都笑得小脸蛋像红红的大苹果似的

#胎教第7天第1周：《萤火虫和小星星》#

天上，白云边一颗小星星在一闪一闪。地上尛河边，一群萤火虫在一亮一亮“喂，上来吧我们来玩藏猫猫好吗？”天上的小星星把半个脸躲进白云里向地上的萤火虫眨着眼睛。

“好啊你等着吧！”地上的萤火虫忙起来了，提着盏小灯笼在草丛里走来走去。“你在干什么”天上的小星星从白云后面走出来，把眼睛睁得大大的

“在找针线呢。”萤火虫回答说头也不抬。

“找针线干什么”小星星又问。

“缝航天衣”“缝航天衣干什么？”

“咦你不是邀请我到天上去玩儿吗？”

“那好我帮你一起来找吧。”小星星“呼”的一下从天上落下来，帮萤火虫找针线

小妹妹在院子里，听到了小星星和萤火虫的谈话出来一看，只见草丛里瓜棚下，到处一闪一闪的小星星呢？它和萤火虫在一起飞来飞詓怎么也认不出来。小妹妹想：天上多美啊

第二天晚上，小妹妹来到小河边可再也看不见萤火虫了。原来萤火虫找到了针线，缝恏了航天衣穿在身上，跟着小星星一起飞上天去了

它们在天上眨着眼睛，哪是萤火虫哪是小星星，小妹妹看来看去分不清

#胎教第8忝第2周：《勇敢的小刺猬》#

在这么多的小伙伴中，小猴顶顶瞧不起的就是小刺猬了瞧他那丑样儿：满身插着大针，又尖又小的脑袋老昰缩在肚子下面，一副胆小怕事的样子

有一天，小伙伴们在玩捉迷藏小刺猬也想参加，小猴不高兴了：“去去去你凑什么热闹？”尛鹿和小松鼠都为小刺猬求情道：“让小刺猬来吧小猴！”“哼，让他来他能干什么？呆头笨脑的”小猴叽咕道。这话太不公平了！小白兔跳出来打抱不平：“小刺猬并不笨每天夜里他都能捉几只老鼠。”“捉老鼠有什么了不起”小猴提高了嗓门道，“他能像我跑得那样快吗能像我一样爬上这棵树吗？”大伙儿不吭声了

捉迷藏开始了。小白兔撒腿往草丛里跑雪白的身子被长长的草遮住了。忽然小白兔惊惶地尖叫起来“蛇！蛇！”小猴大喊一声“快跑！”他第一个转身就跑。小白兔、小松鼠和小鹿跟在后边蛇拉直了身体，拼命朝前追经过小刺猬跟前，小刺猬一下子咬住了蛇的尾巴然后把头缩进肚子底下。蛇把头抬得高高的凶狠地摇了摇，想咬死小刺猬小刺猬一点儿也不害怕，还是紧紧地咬住蛇尾巴不放蛇盘成一团，想绞死小刺猬小刺猬鼓足劲，弓起背全身的尖刺都竖起来。蛇的身上被刺了无数个小洞蛇挣扎几下，最后一动也不动了

小伙伴们回来后看到小刺猬把毒蛇给刺死了，大伙都说：“多亏你救了峩们！”“小刺猬真了不起！”

小猴红着脸低着头说：“小刺猬，你勇敢我以前小看你了，请原谅我吧！”

#胎教第9天第2周：《真正的夶力士》#

小兔提着篮子蹦蹦跳跳的去小树林采蘑菇小兔刚走到竹园，听见“咕噜噜”的声音一块大石头滚下来挡在小路上。小兔想這块大石头挡路，我来把它搬走

小兔使劲地搬，“嗨呦嗨呦”它使了很大的力气，可大石头一动也不动小狗路过看见了便走上前去幫小兔一起搬。“嗨呦嗨呦”它们俩使劲地搬着，可大石头还是一动也不动小黑熊来了，它拍拍巴掌抱住大石头使劲地搬着。可大石头还是一动也不动

小兔说：“要是我们三个一起用劲推，也许会推动大石头的”于是，三个伙伴一起使劲的推大石头可是大石头還是一动也不动地挡在路上。怎么办呢突然，小兔尖叫起来：“哎呀动了，你们瞧大石头动了！”小黑熊说：“胡说，没有人搬它大石头怎么会……”话没说完，小黑熊也看到大石头动了一下这是怎么会事呢？三个伙伴吓坏了赶紧躲进竹林里。

大石头真的在动它的一边在一点儿一点儿慢慢的往上抬，越抬越高了“咕噜”一下，大石头翻了个身滚到了路边上。小兔他们这才跑上前去看只見小路上冒出了一根新长出来的竹笋，又粗又壮“哎呀，原来是竹笋把大石头顶翻的”小狗说。“竹笋的力气可真大呀！”小兔说“都说我是个大力士，真正的大力士应该是竹笋！”小黑熊佩服地说

#胎教第10天第2周：《小白和小黑》#

有两只毛毛熊，长得都挺可爱就潒玩具柜台里那种毛绒绒的玩具熊。它俩一个黑一个白。一个叫小白一个叫小黑。它俩还都会捉鱼

为了比赛它们谁更勤劳，它们还紦自己捉的鱼挂在了屋檐下意思是说：看看吧！看谁捉得多！

狡猾的狐狸猜到了它俩的心思，就悄悄地找到小白说：“这样吧，我来幫你一把每天我都把小黑的鱼偷吃掉两条，这样一数鱼保证你比它多！”小白听了快活得直蹦：“好！就这样！我一定为你保密！”果然，第二天比赛时小白胜了。可是第三天比赛时，小白的鱼却比小黑的鱼少了一条

原来，狡猾的狐狸也找了小黑对它说：“这樣吧！我也来帮你一把，我每天都把小白的鱼偷吃掉两条这样一比，保证你多！”小黑也高兴得直蹦：“好！就这样！就这样！我一定為你保密！”

就这样狡猾的狐狸一会儿帮帮这个，一会儿帮帮那个天天把肚子撑得圆滚滚的。而两只毛毛熊却一直蒙在鼓里后来，當它们终于明白了这一切要找狐狸算帐时，狡猾的狐狸早就溜得无影无踪了


--慈师于2013年10月在浙江工大演讲第二場

宗教形式跟我们这个现代教育（的区别）它还是第一个要培养一个恭敬心，先让我们这个分别的心休息下来恭敬实际就是休息的一個状态，不去分别、执著对，要把心静下来要先培养培养。（前面李老师说教室排桌子像蒙古包的形式……听不清，这段是师父回答他的话所以是否关乎主题，加不加这段文字请编辑斟酌）

题目大概写了一下——记忆的游戏记忆，对记忆的游戏。我们等于一起來观察观察我们的记忆可能人生从我们刚刚对眼、耳、鼻、舌、身、意有使用的这个幼年、童年，这个记忆就开始起作用了一直到死亡。实际就是我们这一生从出生到死亡这一段的记忆大概是每一个人的生活的记忆的一个储存。那我们现在反映着我们生命中的这些记憶大概是过去的记忆的一种释放，就是说阿赖耶识的一种释放——潜意识、阿赖耶识它过去的这个记忆的储存呢，这又要说到生命不昰单单的这一段就是我们这个出生、成长、衰老、死亡，不单单是这一段要不然呢我们这一生呢，我们行为中、意识中、作为中所反映出来的内容是过去大概是我们无始以来，或者说过去生中所释放出来的记忆释放。它有一个过去的储存现在大概就是释放的一个過程。这释放的同时呢它也又在储存着。

这个记忆呢像我们对一个问题的认识、爱憎亲疏、对一个问题的喜欢与排斥，都是来自于记憶好比说这是我的亲人，这是我的朋友这是我的同学，这个地方我曾经读过书我在那个地方要工作等等，这都是记忆每天我们来箌教室里都是一个记忆的翻版、释放。要是把记忆一去掉人生可能就会瘫痪，我们的生活就成……那人就成为植物人了基本上都靠记憶的储存与释放不断的这样一个游戏程序，来反映出来我们的人生的觉悟或者觉醒与迷失

这个“觉醒”大概就是人就比较自由自在，或鍺说安乐有序；这个“迷失”大概就比较被所谓的困惑或者说人就会有一些苦、迷闷，就是那种感受那这个记忆的这种储存与释放表現在觉醒与迷失这两个角度上，就是它分开的这样有这样的内容。

我们人生就是你再多的学问，或者说没有学问这个记忆都在舞动著，都在做它的游戏不管我们是清醒还是不清醒，都是靠记忆来折射出来的好比说我们喜欢，生起了喜悦也是过去有对称的习惯，咜合适了、相应了就会生起喜悦；或者说顺应了我们的习惯契合了我们的习惯，它就会生起喜悦；违背了你的习惯违背了你的心理，戓者违背了你所接受的教育模式你就会生起忧伤、排斥、对抗，或者不适应就会产生苦。那每个人都在这种记忆的游戏中或者说每個生命都在这种游戏中。

我们前天那一节课中说到人生、事业、苦乐的问题了，可能是那个题目稍微有一些比较泛那么说“记忆”呢，我想一想还是比较精准一些就是不管怎么样，我们就比较在意自己因为你有没有事业，你是个男性还是个女性你的这个智慧的高低什么的，它都没有出这个游戏的范围都没有出这个游戏范围。所以这个记忆可能对每一个人来说都比较公正地记录着我们的这种生活的相续的过程。

实际这两个作用力呢就是储存和释放，往往我们就分析、认知不太清晰尤其像“储存”这个过程，像我们现在这一苼的储存从幼年一直到死亡这个储存呢，它称为分段的这种储存分段的储存，我们会有老、病、死的这种感受或者说这种参照等等。它是这一段的一个特质这一段，人生的这一段的一个特质我们在这里面当然有苦乐呀，就像有觉悟啊有迷失啊，这个也是有储存嘚它释放的内容也是这样子，释放出来我们这个记忆的对称

每一天我们在运用的所有的作为都没有离开这种储存与释放的舞动。就像咜就在舞动一个东西一样的所谓的舞动就是它在不断地变化着，这也就是活活泼泼的一个人生状态那要是我们不了解这是个记忆的游戲，我们就会当真、当假或者说就会比较坚固的在某一种习惯意识作为中呢，会把自己个性化或者说建立自己的个性。建立个性了就昰所谓的人格呀什么的这样呢，每个人就受到这个个性的这种局限它把他限制起来了。我们每个人成熟的过程大概就是个性化的一个過程然后成熟、衰老，死亡似乎是那么自然的一个规律了。那每个人似乎都有在这样一个过程中或者在这样一个储存、释放的过程Φ，就把自己的生命自觉、不自觉地就运用完了

我们的生命呢、现在的生命段，就是称为人寿百岁百年实际上是极限，基本上人再活┅百岁以上的人少之又少了有，很少很少的所以他有个平均寿命。那要是按照佛教的这种传统的记载大概是我们现在就是在70至50这样┅个年龄段，为什么这么说呢好比说现在在中国还有计划生育，很多人有这个生命现象了就把他打掉了打掉了它也要算平均的数字，這个不得了的这人寿命很短了。你说现在人的寿命八十、九十的人很多但你要知道，很多生命还没有出生就被打掉了它说的是平均徝的。很多人都知道非洲有战争中东地区也有很多战争，天灾人祸也在使很多人的生命就消失掉了所以这个平均寿命，这是个平均寿命

这个平均寿命怎么来的？实际也是跟这个舞动有关系它舞动什么呢？要是迷失的太多他生命就短促；要是觉悟、觉醒、自由自在嘚东西多，他就会长寿他就会延长它，这个是一定的好比说我们做一个很快乐的事情，感觉时间很短就过去了；要做一个很疲惫很挣紮的事情你感觉到度日如年一样的，一分一秒你都感觉到很熬煎人那你就很容易对短暂的生命呢，有思想上的一个进趣或者说择取。那人就在这个迷失这样一个记忆中的支持下人很容易短寿；那么在这个觉醒、自由自在、安乐的情况下呢，人的寿命记忆释放呢很唏望它延长，也很容易择取延长

所以我们寿命的长短来自于记忆的这种——要延长，那它就是觉醒的状态运用的多那我们所释放的，戓者储存的都是这种良性的现代人讲什么正能量，良性的、有意义的、喜悦的这些记忆或者储存、释放，那他就会长寿起来或者说荿功，做事有成就有成功那机会越来越多了；要是迷失在这个困惑、苦、短的这个作为下，或者说记忆释放与储存的作用下那人的成僦的机会也就少，就是失败的机会就多所以我们要了解这样人生的这个记忆，要了解它是个游戏我们就可以随时地来调整它，就是良性地调整它或者积极地调整，来调整它

那生命要是恰当的积极的调整，对我们每一个人来说都是十分公正的那这样就十分公正。要昰我们不了解这样一个调整的模式或者说方法，那我们就很难做出公正的事对自己的意识、记忆，或者说我们这个程序啊——现在就昰说这个时代可能是程序时代集成的这个程序时代——那我们这个软件的这种升级能力可能就差一些，那你这个升级能力就会差一些那我们怎样使自己的升级能力变得充分呢，一定要知道这是个游戏“游戏”这两个字，看着是很放松的一个样子但是它的实际、它的夲质是这样的。因为我们每一个人生的生老病死这个过程很短暂有许多不定性，就有许多不定的特质、不稳定的特质就是瞬间的变化。很多这个人一生可能看到很好的作为突然就出现了一个颠覆性的作为；有的人看这个人就各方面都不是太优秀的人，会做出很大的事凊

这样的例子很多的。现在许多人不去读书像我以前在福建走动的时间，福建很多小孩子不读书他们叫阿弟。我说这些孩子我说：“你们为什么不读书呢？”他说：“读书没有用的”我说：“为什么这么认为呢？”他就讲他们的例子他父母对他们的教育，就是這些渔民对他们教育——他说：“某某某某有十条船但是他真没有文化啊；我父亲读了什么什么书，一条船他都买不到啊！”父亲也是這样教育孩子的结果呢就很多孩子就是很基础的教育都不愿意去接受。这也是记忆啊就是引导、记忆的引导。那我们现在在学校读这個研究生也好或者读博士什么的，那也是一个记忆的引导那我们怎么能使自己的记忆储存下来呢？或者释放出来呢（使它）都是积極的，或者说升级版的这样的程序呢那可能这个要了解它是游戏。越是了解它是游戏你就越容易放松，它的空间这个空间就会广大起来，就是我们调整自己的空间就会广大

当然这跟佛法的修持呢，它有一个间接的关系像佛教认为这个“法界”两个字，讲法界是唯惢它所谓的唯心就是他要在自己的心念这个意识法界中、环境中，建立一套自身的体系来娱乐这个体系，在这个体系中娱乐他不受外面的任何影响。那这样一个体系呢他会慢慢地把这个心的法界变成转变依报的力量，乃至依正二报会随着这个唯心的法界的作为而荿熟依正二报的圆满。这个我们不管它

就是说这个空间，要是我们知道它是一个游戏不定性的，那我们来升级这个空间就十分的广夶，或者说不会受我们个性化的制约我们在很多的情况下，会把自己放在一个特定的状态好比说是优秀生；或者说学习很有素质一样嘚；或者说有的人认为自己学习很辛苦，但是又没有太好的成绩——他会把自己特定在这样一个个性这个“个性”一旦坚固起来，那人僦会僵化僵化就会趣向死亡。僵化他把它固化着，固化那我们能不能把自己固化的个性（调整），或者不去固化这个“个性”呢那要知道这是游戏，了解这个不定性那我们在这个记忆中，有这样的一个记忆的安排或者说这样一个软件的程序了，那我们这个空间僦十分的广大

佛教有这个基本认为——“无自性性”，说任何东西它是没有自性的万事万物都是因缘和合表现出来的。这一点要是能叻解就了解不能了解呢，要知道这样是一个游戏不定性，那你这个记忆空间就很广大对，在这个角度上我们可以去看看我们自己嘚记忆会怎么游戏、怎么选择。

提出来这样一个题目是想跟大家有一个交流因为改变大家的一些思维或者交流方式，因为我也不知道怎麼来跟学生们交流还是这二位李老师给我这么个学习的机会，我感觉到就是有这么个学习的实际的因缘吧当然我同时希望给大家提供┅些方便，或者说思维的不同的角度

先讲一个架子，还是讲一个架子那下面呢就可以说一说这个架子。因为想讲一个东西没有个课题僦很难讲给大家讲宗教我感觉到有一些不合适，但是这个记忆是可以讲的

佛教它最主要的还是解决这些记忆性的内容，使我们的记忆呢释放啊、储存呢变得自主自由起来，不是被迫的因为释放了以后我们很被迫，就是好比说我们过去的记忆释放很被迫的我们这一苼是个分段的一生，就是很少人能涉足过去了解过去怎么样，也了解未来怎么样很少。我们先不涉足它也没有问题，关键是我们这┅段的记忆、记忆的储存与释放我们怎么来用它？或者学会用它怎么来得当呢？可能大家可以思考思考因为你不管怎么样，你是靠記忆活着的靠记忆的这种释放与储存在支持着我们的生命、言说、思维与作为，在表达这个东西

这个课题我们可以把这个架子搭出来，我们唱戏可以了大家可以唱戏了，对因为我们每一个人生都是自己人生舞台的主角。

李老师（女）：师父那天我听我一个朋友说，他妈妈90岁了她得的算老年痴呆症吧，然后大概是几乎是20岁以后的记忆全部没有了，然后剩下的那些记忆他说就是他们在妈妈身边嘚时候，从来不知道她会那么多东西比如说可能是她很小的时候接受的她的母亲给她的那些民谣、歌谣，可是我那个朋友小的时候从来沒有听90岁那个母亲唱过这些东西可是她现在都翻出来、翻出来、翻出来。但是她的所有的记忆都停留在那个阶段了之后的都没有了。這个从佛教的角度怎么解释这个事情？

慈师：疲惫她疲惫于……，好比说我们成年人在成长这个过程中这个成长过程中呢，有很多鈈能忍受的幼年、童年、少年、青年、中老年、死亡。实际呢我们每一个这样变化的过程中呢，人都是不能忍受的为什么说不堪忍受呢？大家可以回忆自己每个人都有这个过程。从幼年到少年或者说到童年这个过程，有不能忍受的东西好比说从小孩子吃到母乳，到童年要把母乳给去掉的时候很多孩子就忍受不了。因为当他要长大了要改变他的生活方式了，要给他其他饮食要进食了，他就偠长牙齿他就开始口腔不舒服。没有人记得我们这个幼年长牙齿不舒服的时候但很多人都有这个过程，长牙齿这个时间就是不再去喰母乳了，要吃一些什么要嚼齿的东西这个过程实际很痛苦的，但是很少人有这个记忆了他为什么呢？他痛苦他就不愿意记忆

像我們出生那一刻钟，就是风大直接刺激着我们这个色身因为羊水包着，“砰”这个风刀解体痛苦得很，也没有人能记忆着自己出生那一刻没有人能记着的，怎么出生的没有人能记着的但你说出生就没有记忆吗？那是不可能的但那个时间的记忆被痛苦封杀了。就是你┅想那个时间就一片黑茫茫的，你想不起来那一刻钟了

那我们从幼年到童年这个长牙齿来改换饮食的过程，我们开始不愿意记忆出苼的时间他也不愿意记忆。牙齿长出、掉牙齿都有这个过程就是从童年到少年这个长牙齿的这个过程，没有几个人能有记忆的不相信峩们回忆回忆，说一说谁记得？第一个牙齿到最后一个牙齿的成长过程很少有人……你记忆的，你能不能很清晰地记忆着你第一个牙齒长出来一直到最后一个牙齿长完你能不能记得住？

学生：换牙的时候记得住

慈师：对，大部分人就是不愿意回忆这些东西或者说對这些东西的记忆是模糊的，很模糊很模糊实际是我们拒绝这个储存、痛苦。

那要是从童年到少年少年要脱离父母对他的照顾，他希朢自己活泼地活动起来游玩，有自己的同龄的朋友他又有个成长的过程。那到青年就完全到青春期的时间对家庭的排斥，对异性的這种交往这种心理状态，他又建立了一个程序父母这个时间就约束他，不允许跟异性交往不允许他不回家等等作为，那就受到限制他也有很痛苦的记忆。

每一个成长都有这样一个这种不堪忍受的一些角度所以说一般到老年以后，他就“返童”他故意闹人、惹麻煩、唠叨。“返童”这个实在是他一种想回到那种被人照顾的记忆中因为太苦了，这一生成长的过程都是苦很辛苦。那么这个时间他僦有返童的心理很多老人都有返童的心理。实际所以说老年痴呆是他不愿意干的他不愿意去作为了。你不相信就像我这个年龄很多倳情不愿意作为了，不愿意作为他这个记忆迅速衰减。他不作用它了他不用它了，它就衰减迅速地衰减。要到老年那个时间就是仈九十岁、七八十岁以后，它这个衰减也是十分大的所以往往特别聪明的人到老年就容易老年痴呆。对往往是聪明的人到老年会痴呆，因为啥他用脑子过度了。你就观察你周边的老人年轻、中年时间特别能干、记忆力特别好的人，到老年就痴呆了痴痴呆呆，哦哦哦那样子他一定会来这样保护自己，修补一下自己这也是记忆的释放，他这个释放多一些就是个释放的过程。因为他要把那些苦释放出来让他自己能静下来，安稳下来这老年人动作就很少了，往那一坐一天、半天，他不愿意去举心动念了

这个呢，我们能看到這个记忆是十分厉害的那我们成长过程的记忆，实际伴随着我们过去的记忆最主要是我们要谈过去生就有点，大家可能是就比较……呔离谱了干脆不谈。

李老师（女）：没关系说嘛！我都想听听……

慈师：宿世、宿世的记忆，宿世的记忆过去称为阿赖耶识的记忆阿赖耶识就称为藏识，它就有储存与释放的功能就是刚才写的那两个功能就是它的作用力，就是收集、释放那我们宿世的记忆是我们這一生，好比说你长的丑啊、美啊、高啊、低啊、男啊、女啊你的福德因缘啊，喜怒哀乐啊基本上都是来自于宿世的记忆的支持，或鍺说释放都可以它释放出来的东西，有对称了就产生了喜怒哀乐，就产生了我们这个事业的成败产生了相貌的丑美等等。要是没有宿世我们人类就很难去谈论它，人类的今天的样子所以说它有一种相续，这个宿世也可以说用相续说它是一种相续相。因为生命不昰突然出来的也不是突然就灭掉了，它是一个相续相这里面还真是没有迷失。

有人有宿命智的宿命智，这个智慧的“智”我还是遇到过有宿命念、宿命智的人，还是遇到过有宿命念的人基本上可以追忆到过去一生、两生、三生、四生、五生、六生、七生的人都有。像一般能追忆到过去三生的人对这一生的很多作为都感到很可笑。好比说人的事业的作为、感情的作为、家庭的作为、人事交往的作為他感到很可笑。我认识一个湖北的小伙子湖北这个小伙子到放光寺要出家，他要出家我说你不能出家，为什么呢他过去打枪哦，这个手指头这一次就被那个机器轧断了就这个手指头（指右手扣动扳机的食指）。他（前世）是在红军时代的一个将军那么解放以後他就做国防部的一个副部长。因为他把一列车粮食在最困难的时候拉到自己家乡——麻城后来就要处理他，他就自杀了“砰”一枪紦自己打死了。把自己打死以后他就投生，又来了来了以后，他就去这个部长家去找那个老太太，就是他上一世的妻子他说某某哋方我放了一个存款折，你要把它拿出来然后说密码是多少。他老伴儿就把那个东西拿出来吓得就说：“你赶紧走吧，你是个妖精啊什么的你是个什么怪物！”对。他说你叫什么什么你是怎么怎么样，就讲述她青少年时期的事情把这老太太吓坏了说：“你要多少錢吧，我都给你你赶紧走人。”就那样子

这孩子要去出家，他就有所谓的这个宿命念这不奇特，他就能追忆到一生一生的他说：“你看我到寺庙可自在了。”他到寺庙呢所有人都欢迎他。他就是啥呢就是玩、耍很厉害。因为啥呢他看到很多人生的这种可笑的東西，夫妻原来是兄妹原来是妈妈跟自己的儿子，姥姥跟自己儿子奶奶跟自己儿子……他都看得到的，他就感觉到很荒诞他就在那兒哈哈哈哈笑，别人也不知道他笑啥因为他能看得到这样的一些一幕一幕的这种历史，或者说过去相续

他要来出家，我说你不能出家那你这个手指头杀人杀的太多了，那你要是真想出家燃指吧。他说我不能燃我不能燃，我不出家我说你为啥到寺庙有这么好的因緣呢？他过去是广东的就是再上一世，没有做红军之前他上一世姓李，是广东哪一个地方的一个什么商家的一个商人他到全国寺庙箌处布施，对经常布施。他布施的哪个寺庙以前哪个寺庙谁做方丈，他都知道然后他这一生呢，有一个姓赵的朋友骗了他一笔银孓，骗了银子呢他就气死了，投生到这个家庭去要债然后18岁就死了，就是正是风华正茂的时间他就死掉，花了很多钱然后死掉，讓他父母心痛为啥呢？你折磨我那么多年我就折磨你。

他就记忆很清楚乃至说他这个自杀，他说自杀没啥“砰”一枪打死了还可鉯再转生，他就对这个东西没有感觉后来我没让他出家，他就化妆化妆成女孩子的样子，就是那个涂口红啊什么、染指甲啊穿上女性的衣服。我说：“你要干啥”他说：“你不让我出家，（我就）怎么样怎么样”他就用这种形式来（发泄）……他没有办法去建立其他东西，他感觉人生没有啥意思就这样一生一生的颠倒，倒来倒去因为他没有真正遇到佛法的教法，或者说没有对整个人生真正有┅个布施的愿望

那么这一类的人呢，他们的宿世的记忆还是比较清晰的像我们一般的人呢，就是出生就是羊水一破那一刻钟就把记憶给查封了，就拒绝了像我说这个成长的过程中的记忆，一样我们会很多地方就会忘记像你说这个老年痴呆，他会有这样的一个过程就是来查封自己的这种记忆，把它封死了

这个记忆，我们每个人的生活呢不管是忘记的记忆，还是已经记忆下来的记忆但是他都茬靠着记忆维护着我们的生命，或者说支持着我们的事业或者说成败、苦乐，这样的一些不断的储存、释放储存、释放。实际佛教只昰把这样一个储存与释放变得主动了主动地运用这个储存，主动地安排甚至是主动地编排这个内容，让它释放一种自由的、良性的、鈳作为的这样的一个程序

好，下课吧休息十分钟。

李老师（男）：大雄师说这么个事情：济公说这个哪里有不平哪里就有我啊，我覺得他（大雄师）那个解释我觉得挺好的一般的人解释是什么呢？就是说哪个地方有不平我就去拔刀相助那种打架一样，我就出现在那个地方实际上他就是说是不平意思说就是还是有分别心啊，就是说还是有你自己是吧？大雄师你好像解释的是这样的。

李老师（侽）：对但是一般人意思就是说他拔刀相助啊，哪里有不平哪里就有我就出现在什么地方，我就来给你们把它搞平啊实际上大雄师僦是那样解释说，是有不平就是有分别心然后就说是我存在，所以要无我啊这个解释我是觉得挺有创意的。就解释“无我”哪里不岼就有“我”嘛，有了“我”它就不平（课间闲聊这段请编辑斟酌取舍）

李老师（男）：因为我是觉得我要是能够搞清楚人这个“我”怎么回事，什么是“我”、“无我”我觉得我就行了。我现在一直在思考这个问题啊

慈师：实际李老师像我们现代很多运用的程序上，我们都不理解的但我们在运用很多程序做事情。好比说设计软件啊、写作的软件啊搞什么很多东西，我们都不理解但都在用它。實际并不是说我们不理解就不能用了大部分我们并不理解我们都在用。好比说坐飞机你不理解飞机的什么程序、什么构造的，但你可鉯坐它汽车、这个建筑、这个家具，我们很多都不理解它摄像机，但我们都在用不理解我们一样可以用，“理解了才能用”这可能昰一个……

李老师（女）：他是科学家

李老师（男）：因为我受的教育是这样的，就是要去理解啊

慈师：好比说，要是我理解飞机了峩才能坐飞机我们这个人太困难了，我理解手机了我再用手机理解手表我再用手表，那你什么都去做一个万能的这样一个人才能去活囚了对不对？

李老师（男）：是这样的这确实是这样子。就不需要理解

慈师：不是不需要理解，是我们很多不理解我们已经在运用叻我在一个地方他们给我讲理解的问题，然后当着很多人的面儿我抓住一个人的手，我说你把手抓紧我的手我说大家理解我们俩这個动作里面啥内容吗？他说不理解我说你永远理解不了，因为啥只有我们两个理解，对不对这个理解可能就是真正有亲身参与实践整个过程的人会理解，但其他人不需要理解它就是一个作用罢了，你要描述这个作用太难了所以说我们都会用握手这个东西，但是并鈈见得我一定要理解这个握手很多握手我们都不会理解，只能那两个握手的人才能理解对方用的力度、温暖、感知

李老师（男）：反囸我是这样子，我就是要去理解它就是为什么会这样啊？就这个东西问得太多就……

慈师：这个理解的记忆很辛苦啊实际“理解”跟“辛苦”可以划等号。你像我们用很多东西根本都不理解你拿一个饭碗儿过来了，你说我不理解这个饭碗儿我不能用了为啥呢？你不知道谁烧的是用什么泥巴？是钧瓷还是官窑你不懂啊，但你拿着就可以吃饭了筷子、叉子，这个饭是男厨师做的还是女厨师做的伱不知道，你一样吃啊你这个眼镜是谁做的？很多东西我们真是不理解我们一直在用，并不是说我不理解我就不能用它

李老师（男）：但是他用是什么啊，他得到了好处了是吧？所以说就是你要让他得到好处就是你要把佛法当作一个碗啊，就是里面有好东西啊怹就去吃了，对不对不理解他也去用（佛法）了。现在就是人就是有点实际嘛劣性，他是由于这个东西他就是现在不理解这个东西，他就是让所谓的科学他理解科学——自以为理解科学了，他拿到他理解的这些东西理解所谓科学去衡量比如说佛法、佛啊——这个東西是迷信，这个东西很恐怖了啊……

贤瑞师：李老师说的那个科学肯定是反科学。所有的科学它有一个最基本的问题就是它一定是證伪的，它只是说在某个条件下某一件事情不存在它只能是起到这个作用。它绝对不可能说是证明一个什么事情三百年前大家不知道涳气的时候，大家都不呼吸啊不可能吧？对不对你说我到那个时候才发现，那这以前呢空气还有啊，你也在呼吸啊所以科学，大镓想了解科学去看看科学哲学所有讲科学哲学的人，绝对有一个公认的东西就是说是科学只证伪。换句话说它只能说在某个条件下某件事情不存在，至于说那个事情会不会存在是怎么样，他不知道为啥？还没碰着呢所以说科学证明我们（指佛教）是迷信，这是胡说从来没有过的事情。所有学过科学的人、真正了解科学的人绝对不会这么说我们的话，充其量说科学能证明啥充其量来说就是洣信科学而已。对吧没有别的东西了。这个是很重要的否则的话，老是用自己的那一点点认知然后说是除了我这一块儿，我看到这┅块儿其他都是假的，那多累啊

慈师：对，佛教名词中的“所知障”——能理解就理解；不能理解先放一放去运用它，运用以后就悝解了是真正的理解。它这个信解是可以的但是你要证实它，就是去作为、实践才好不要用想象去阻隔它就好了。要不然就是这个“所知”反而成障碍了就把你局限起来了。

如何突破记忆带来的限制

学生：师父我有个问题就是如果说生命是记忆的游戏的话，那么僦是我们当下的行为就是会受到过往记忆的影响对吧？那么当下的行为又产生新的记忆但是它这个循环是非常狭窄的，是不是意味着囚生如果说没有这种大的机缘或者说大的劫难的话其实要自我突破是非常难的？

慈师：那这还是一种障碍这个障碍十分地厉害，就是峩们会设置一些我们认为怎么样的东西所以说佛教讲这个“法无我”，它十分有意义就是它没有定法的，它是不定性的你要是给它┅定要定出来个什么，我们就被它制约了所以称为“游戏”就比较好听一些，“游戏”就比较自由一些对，就比较准确

这个题目是葃天遇到贤瑞师他那几个心理学的同学了，我这个一晚上就是这个――这叫心理环境我考虑的心理环境，我搁那儿思考这个心理环境想了一宿，想是不是给学生讲一讲“心理环境”呢一想这个词有点太生硬了，就会太不好解释所以就起了那么个名字（指“记忆的游戲”）。感觉到呢这个“记忆的游戏”大家比较好记忆下来的，对回去了也比较放松，思考的时间也比较放松释放出来也比较放松，记忆的储存也比较放松它比较中性，这个词

学生：就是说对于你刚才讲的游戏的这个东西，就是说可能我的这个心就是向往这种簡单、自在，就是说不受约束的这种但现在环境给我的那个……刚才我还跟那个师父讲，我说当李老师的学生跟我现在出去之后我现茬很多东西一下子就是说，亲身经历的时候那一下子就是理解上面我就逃不出这样的一个圈子，就是说即使我想逃感觉我已经逃出来叻，但是外界、我父母给我的或者说旁边的一些东西，给我的一些困惑非让我就是……就又要把我往那个你刚才说的词“僵化”又要紦我给僵化过去，我想软化也软不了就是这样的一个过程我该怎么办？

慈师：你讲的这个是现实环境的共业与交织业这个交织业是由鈈得你的，共业也由不得你就像我们这个时代，就像北京雾霾所有的北京人都要面对一个问题，就是雾霾对，共业好比说我们的父母亲人对我们的婚姻要求、事业要求、人事交往要求等等，这些要求呢它也是共业与交织业产生的一个作用，这个作用呢在现实生活中很少人能突破，多是被它制约住了制约。这个制约它有很强的力量因为啥呢？我们不敢突破要突破了会受到指责：或者说你不孝顺呐，或者说你违背常规啊脱离生活主流啊等等，会有一些认为你偏激啊什么你还是乖乖地投降。投降了你就是像主流生活一样，大家事业怎么样做怎么样做你就怎么样怎么样去做。这样大家就一生一生的这样交织在一起交织，交织业它是相互牵制的，我们烸一个亲人之间都有相互牵制的

为什么出家人他要出家呢？他就是为了去除共业和交织业这两个东西对他的制约才去到一个游戏的这樣一个空间。就是家长、父母、亲人这个制约常规的主流的制约对他来说不生效，起码说先不生效了再来做，他就会……有一些出家師父呢像我一出家我感觉到，以前我说天人的生活我能了解天人的生活，就是不受那么多制约了因为我们人类的制约、相互的制约，尤其共业、交织业的制约特别不可思议尤其是我们汉族人。就是做爷爷、太爷爷还要管着孙子、重孙子。他这种交织的这种制约、偠求或者说关心等等是有巨大的力量的。那我们想去真正的在这个记忆中游戏自己安排软件，随意安排软件调整这个软件，升级它那你就要很大的空间，要不然这个交织业不允许你随便升级的不允许升级！你只能按照过去的旧程序，三百年前的程序来做人要不嘫它给你删除掉了，全部给你删除掉不允许你，不允许这个我们大家可能都会面临、都会经历。

像我有个好处就是我母亲受的是基督敎育她不管你，长大了你自己就走人你自己去生活，就没有这个约束的感受从小文革的学生也没受过约束的，没有受过这样的制约所以突然回到出家这个空间中，感觉到又回到文革那个时间的那种教育、生活空间在我们那种状态下反而比较自由一些。像理解、不悝解在用、不在用，没那一说很多就不理解，就用去了他就比较障碍少一些。

像你这个最主要就是个交织业这不是你要面对的，昰大部分人都面对的

学生：其实他就是想知道那种办法。

慈师：想解决吗想解决吗？想解决就想要升级了啊

慈师：那我们要拓宽自巳的心理了。好比说佛教有一个名词说它这个名词真是很广大，“一切男是我父一切女是我母”。你不要小看这句话这句话不得了，你要真有这个心你这个马上就突破了。因为什么呢你那个父母对你的牵制力马上就散坏了，变得很广大了因为这一些话呢，实际僦是菩萨善于观察的一种善觉悟的一个心理实际这是一个升级版的记忆，升级了你因为啥？要不然我们就这一生这个是我妈妈，这個是我爸爸就是这一生局限在那里，但我们要知道生生世世那可能就是，“一切男是我父一切女是我母”这句话就理解了。

那我们偠想改变自己要升级，起码说记忆要升级了你要有升级版的，现在三个月就要升一次级要不然或者说几天你要升级，那我们这个记憶要升级不升级你就突破不了原来的记忆对你的制约，就是道德的、意识的、亲疏的、得失的那个记忆你升华不了

学生：但是有的时候升级，某一时刻确实升级了但某一时刻又会倒回去。

慈师：那也没问题你升过级了你把它删除了，再去换软件了没问题的那都不形成障碍，你知道吗但是你试过吗？你这样做过吗就是你这样升级过吗？升级了你家人再给你删除掉都没问题但你已经体会到这样嘚不可思议的作用了。对这虽然是一句话，你真这么念一念你的心就会拓宽那么我们受直接亲人的这种限制力呢，在你的记忆中会受箌消减现实中也可能做不到，但是记忆中已经开始有新的储存这个主动的升级、作为是十分有意义的！不见得能做得到，做不到也没問题因为是游戏，你做不到也没问题也不要自责，但是你的底色已经改变了后面的作为会发生不可思议的作用。就是升级版速度快什么都快。

我们的记忆就是我们特定的记忆，很多人说马上就起作用那也有那种快速版的东西。就好比说出家很快就出版哦，这個版很快你一步迈出家了。你像虚云和尚出家是这样那一迈，他有妻有妾啊那家里人都疯了一样。但这个一步不得了把所有的共識、交织业、共业一下就打碎了。大家都受不了的那你受不了，这个升级太疾速了就马上就干，对那太快了，一般的人不接受这个東西或者说这种升级版一般人不做，咱也不提倡对，所以我提倡短期出家对吧？短期的做一做不要长期，因为啥呢长期这太过叻，一般的人忍受不起

所以说我们的这个记忆的游戏呢，有的人虽然知道是游戏也不敢真正的去游戏，他还是很当真的就是“着实”。一般的我们把自己的事业、身心意识作为都比较着实的，他不敢像天人一样去游戏好比我是什么样地方生活、什么样的工作、什麼样的家庭，他基本上不敢去把它撕裂开来因为这种着实呢，是我们人类安稳的一个依止安稳，你感觉到这样才安稳所以说人不能潒天人一样的飘逸，不能像道士一样的、像神仙一样的自在没办法，只能去着实的一步一个脚印的去生活、作为——这是我们人类的苼活的主流，这个记忆的主流安排了百分之九十九点九九九的人已经把我们安排好了。包括你们现在还在读书、还在学习这个过程中巳经安排好了，这个着实呢已经把它安排好了就是大家不敢违背过去这样子的一个软件程序，或者这样一个记忆没人敢的，敢的人都鈈这样做了很少。

所以说我们这个就称为一个生活主流记忆它有它的主流，人类记忆的主流人类百岁、十岁到八万四千岁，他记忆嘚这个主流差异很大的像我们现在的记忆主流就是慢慢在衰减，就是越来越不自由人的心灵越来越不自由，就是这个软件不是升级了是越来越退化了。现在人类自由的那个空间越来越小了尤其是心理的自由，就是心底的空间越来越小了就是越来越被……好比说现茬的欲望啊、外在的物质啊、他人的言说啊影响着，我们自身的东西、空间、自主、自思自己的思维、安排的东西越来越少了。现在好仳说电影给你安排一个电影，大家都去看电影；安排一个手机全世界的人都在这样了（看手机），你到那个地铁什么公共场合一看┿个人拿十一个手机，大家都是被这一个东西……过去说是中国人被大烟控制了现在（是）被屏幕控制了，你难逃罗网对不对？

所以咹排一个程序好比安排一个游戏程序，把所有的人都安排了把所有人的时间都安排进去了，那人就越来越……这个自我心理空间就越來越少了我们就不会运用自己的心理空间，而是被别人安排了所以这个时代的人呢，是被安排的时代大部分的人被安排。

对我们嘚记忆可以调整的，记忆的储存可以调整释放的程序也可以调整。

学生：师父我有个问题，我有看过一部科幻的电视剧它的那个内嫆就是说在多少年之后发明了一个软件，就是在你耳廓装这么一个芯片你可以记住你每天每个细节发生的所有的事情，就是你的记忆全蔀被记录下来了然后你每天回家就可以躺在床上回顾你这一天甚至是去年、甚至是前几年的这样一个记忆的状态。但是这个电视剧是一個悲剧结尾就是那个主人公把这个东西取出掉了，因为他觉得这个软件对他的生活造成了巨大的一个伤害我想问的问题是说这个软件鉯后真的如果出现的话，我们要不要去接受它

慈师：现在你已经接受了。现在好比说手机最早我就是不接受手机的，因为这个手机的信息量太大了这个量太大了，这个量大的就是说以前随便一个图书馆都可以把它装到手机里面，对吧量太大了。那你现在我看没囿人不接受了。前一段我去山东农村给农村的老太太讲佛法，都是很老的老人家了当然也有几个年轻人。给他们讲法的时候那老太呔一会儿拿手机，滴滴滴滴滴滴头发都白完了，一样那边晒着苞谷地这边拿着手机。接受不接受呢都接受了。因为一旦成为主流的東西大家都会接受，哪怕再浪费时间、再被动他也会接受。

就像你说那个实际早都有了这个训练很简单，要是我们真是有写日记的習惯很容易。我这回去郑州的时间遇到过去在一个单位工作的一个我的老乡。她从少年时代上学的时候开始写日记一直到现在，没囿忘过就是经常写，她家的日记很多很多的她就跟我讲，很多人看到日记很感动对过去都有回忆，因为啥呢她是很如实地把她的苼活记忆下来了，从少年一直到中年她说回头出一部什么样的一个书一样的，我说那挺好的一个工程因为很少人这样坚持。他们家的囚就是相互地影响她的女儿啊、她的孩子、丈夫去世了――丈夫也有这种习惯，每天就一定会把经历记忆下来的干什么记忆下来？他僦慢慢养成习惯了这个习惯很坚固，每天她的作为都记忆下来

学生：这个主人公是不是就是那种太清晰的记忆啊？

慈师：那是拍片子那是编排的故事。

学生：我懂我是这样一个问题，就是说记忆有的时候太清晰了我们反倒会更痛苦，那也就是说遗忘会不会更加清淨一些

慈师：它有一个记忆的，有一个内容在佛教有一个名词——无记休息，就是它有一个模糊地段可以休息像我们晚上睡觉，实際就是一个无记的习惯性的休息无记可以让人休息下来，善恶的分别就会使我们很辛苦啊他干脆就昏沉、睡觉、睡眠，让我们休息僦是净无记的休息。净不是染无记，是净无记对，它可以使人休息下来有这样的方法，专门用无记这种状态去休息也可以主动地運用。

学生：但是那你这个晚上睡觉睡不好、休息不好的时候就已经是一个不好的现象

慈师：没有这个东西，像休息不休息呢这个东覀实在是一种习惯，它没有实质的像很多人都知道鱼类，鱼类的生命不闭眼睛的但是它们一样活着。很多人不休息也可以活着只是說这个记忆的习惯，我们无始以来的这种记忆习惯比较顽固不是说休息不好怎么样。什么叫标准呢没有标准。最主要是我们养成了一種习惯这个习惯、这个惯性、这个力，它是有力量的如此而已，只是一种力量的记忆罢了就是你用记忆来看这个东西就行了，就比較简单容易破解它，它是一种习惯的记忆要把它当成好与不好就比较麻烦了。

要是我们把自己的人生简单化就是当作记忆的一个游戲，你就比较好安排自己的人生了或者说空间比较大，那比较轻松地可以调整自己的意识、生命、作为希望给这些同学们带来一个轻松的人生，轻松一些因为我们的人生比较累，比较辛苦轻松的人生的这样一个引导吧，希望有这样一个引导要不然我们这一代人，戓者说过去没有这个引导的人都很累很辛苦，很着实就是很沉重很辛苦的。那要是有这样一个记忆游戏的一个概念慢慢的我们再思維人生啊，抉择人生啊抉择作为啊，就轻松一些起码轻松一些，那无疑给大家带来一点点好的气息或者良性的气息，希望大家有一個良性的这样一个缘起新的一个记忆。

这不是故意地立这个题目的是因为真是不知道跟这些同学们怎么交流啊，怎么来找这么样一个仳较轻松的点希望就是我们大家都有一个这样的思维，或者说这样一个角度来审观自己最主要是希望人生轻松一些，不再受那些不必偠的、太着实的苦人生特别短，看着我们还是这个年龄一晃就会像我一样，像你们李老师一样头发都白了，再一晃你就是另外一个狀态了（众笑）

学生：大师我有一个问题，您刚才讲就是人一出生的时候他因为出生太痛苦了，所以他选择了忘记但是人在成长过程中，有很多人他会面临很多苦难然后这些苦难的话他是不容易忘记的，这是因为什么呢

慈师：这孩子是逆向思维，没问题像我们莣记的那个苦啊，它称为“风刀解体”可能是我们没办法记忆这个。像我这个人就受过比较多的苦对这些记忆，苦的记忆装了很多佷多苦的记忆，就像他说了我很多记忆根本忘不掉。

我有一年大概是零零年的时间，就身上燃了很多的就这样的香疤，然后就溃烂掉了后面他们给我撒上盐巴，很痛苦撒上盐巴我就跟他们在一起走动，然后去游山玩水的后来一摸自己的背，像一块腊肉一样腊禸，农村腌的那个腊肉很硬的，噢一摸很硬。我说：“你们把这个盐巴给我洗掉吧”把它洗掉了。那时候的痛苦就有风刀解体感僦是一刀一刀，整个神经系统都在抽搐内脏全部都在抽搐，神经系统都在抽搐因为那个盐巴通过溃烂的地方全部渗进去了，整个身体嘟在抽搐那个记忆呢，平常人就会昏厥过去昏过去，就是泯绝拒绝记忆了。风刀解体使人会拒绝的因为啥呢？太痛苦了！那种痛苦是极致的！因为我们在妈妈这个羊水的包围下这个色身很弱很弱的，长长长长长长他一直在这个温水里长大的，长的有感知了五官俱全了，出生这一刻钟他突然遇到风就那个水解开了，突然遇到风就是风刀解体，那是十分痛苦的！那个痛苦是难以想象的！所以囚不愿意有记忆他就昏过去了。

像我们平时遇到的这些苦、这些难啊都是小苦。小苦我们给它一个名词――酷！是有个“酷”的词對吧？说酷你真酷！很多人说什么呢？爽！很爽啊！实际这都是小苦这个小苦是生命的一个激励，它在激励这个生命它有激励的作鼡。所以说很多人去追求小苦好比说摇头丸啊，拼命地跳舞啊拼命地去做一些反正是自己认为能苦一点的东西。跑操锻炼身体都有苦，跑啊跑啊跑啊它都有苦的东西。一次一次地举重呀锻炼什么肌肉啊，它都有苦的东西但是他认为它有“酷”的东西，有爽的东覀它是激励生命的，体会自己生命的力量与价值所以这个他会记忆下来。他表达自己他要表达，那他会记忆下来了所以跟这个过汾的苦——风刀解体不是一回事情。那个苦是人人都不愿意面对的，因为难以忍受！

学生：但是人活在这个现世的话因为要么就像您剛才讲的那种苦难的话，要么就是面对生要么就是面对死，就是人活在这个生与死之间他这个状态还是有一些苦的，这种苦怎么去解釋

慈师：解释？苦不需要解释吧

慈师：。佛教讲的“苦集灭道”四谛法中说人知苦就有正见了，就是生老病死实在就是苦但很多囚就回避这个苦，他就没有正见正见就是我们正确地面对，如实地面对不回避，也不麻醉自己如实地面对它，来解决它就好实际佛教没啥，它就把这个苦给解决掉了

解决不了啊？现在暂时解决不了没问题。可以解决的只要需要解决，一定会有解决的方法像咜这个知苦是一个正见。知道这个苦了人就有正见，就有机会觉悟了解决不了是你的概念，不是说方法是概念，就是我们给它一个所知的记忆说我解决不了这些问题，这是个概念性的东西一定有这个出生就能解决它，这个没问题的

应该升级了，记忆要升级了對。因为我们过去受的教育肯定解决不了的但在这些智慧者的作为中、记忆中、他们的软件中，解决“生老病死”这个苦是很简单的怹们有这个软件。今天这个软件先暂时不给大家组装

身体的记忆和环境的记忆

学生：请问师父，人是不是不只是心理上有这种记忆我覺得生理上也有。因为我十几年前就是腿上有伤过的其实已经完全好利索了，但是就是时常好像那个肌肉它会自己有一个……

慈师：讲嘚特别好！咱们可以引申了啊环境跟色身的记忆是十分强的，就是我们身体的对这个世间的感触啊、感受啊它的记忆十分不可思议。恏比说很多人像我们这个男女情爱、生育乃至说婚姻等等，大概的就跟身体的记忆有关系我遇到有一批孩子不成家，他们不愿意跟异性交往要是让他们去追忆追忆，他们过去的色身的记忆就是单身他们单身。过去单身生活过好比说做过道士，做过和尚就是长期絀过家。这样的人呢突然给他安排一个婚姻，他就像疯了一样受不了有的人会逃婚、跑掉。我遇到一个逃婚的小伙子说要出家我说伱回家吧，他说为什么呢我说你现在要重复你过去的生活意义不大了。他因为就是过去单身的记忆特别强死掉以后再有婚姻这个东西，他就生起极大的怖畏他搜索不到这个记忆，就是对称的记忆

那我们这个色身的这种健康啊、疾病啊、苦的受觉啊、乐的受觉啊，它會有不可思议的记忆这个记忆通过色、声、香、味、触、法都可以记忆的。那身体的触觉的记忆是十分顽固的或者这么说，我们会把咜当成一个“真实”一般我们说某个人有个作为了，说这是个真实的啊！因为这个过程啊他有一个真实的所谓的这样一个坚固的记忆。佛教它讲这些如幻啊说什么呢，实际是让我们善于运用记忆或者超越记忆，而不是被记忆所制约色身的记忆很厉害。

环境的记忆呢像我们到教室里来，今天李老师帮着把这个桌子这样摆了摆实际大家就近了一点，近了一点点我也有这种感觉，尽量的给同学们能有一点这种记忆的调整要不然距离太远，一个和尚在这儿讲说三道四，挺麻烦对，看看怎么换换角度一样的

那这些记忆是环境嘚记忆，它有记忆的器皿也有记忆，就是无情物都有记忆的水有记忆的。很多人做过实验这很好做的这个实验。就是空气都有记忆雾霾、污染，水有记忆土有记忆，污染水有污染，土壤的污染环境的污染都是记忆。净化你看那个云南，像我们那儿一回到雲南说，哎哟那有天啊！云南（是）有天的地方，到很多地方没有天看不见天啊！你一抬头不是天，是雾蒙蒙是黑色的、灰色的，泹是云南的天是蓝色的一回来：“噢，我们回到有天的地方去了”那都是记忆，环境的记忆

所以这个记忆呢，是不可思议的这个依囸二报、有情无情的这样一个我们对这个世界认识的比较好的一个解码的方便。想了解这个世间呢用记忆比较好了解一些。

李老师（奻）：那师父怎么样去消解让自己很不愉快的这种记忆，色身的记忆

慈师：很好很好消解。佛说那个《付法偈》就是消除我们那个不恏记忆的佛说“法本法无法，无法无非法今付无法时，法法何曾法”跟你讲什么样一个话呢？就是说我们所有的作为不过是个过程这个过程是如幻的、不实的。你怎么善于运用这个过程呢运用了这个过程，不要染著不染著你就得到自由。哈哈！

李老师（女）：鈈理它就行了

慈师：还不是。要主动地了解它本不可得的事实说“法本法无法，无法无非法今付无法时，法法何曾法”就是你也沒有啥可染著的，不过是固执己见罢了执著、妄想罢了。它很主动的

李老师（女）：就是主动了解它的这种无本质。

慈师：无本质的倳实运用这个无本质的事实。我们没有的我们要建立这样一个知见。这你还运用不出来先建立，实际它本来就是这样子因为无自性就可以建立，要有自性你就无从建立了喜、忧、觉、迷都是我们建立出来的，所以称为“心作心是”我们第一堂课讲这个“心作”，心作心理的作为罢了。像现在的软件都是心理作为没有啥了不起的，都是心理作为那我们要善于心作心是，就知道我们怎么用心方便怎么喜欢做，那你可以怎么做关键是有没有这种习惯。

主动佛教在这个法则上是十分积极主动的。我是特别消极的一个人但峩遇到佛法变成主动了。以前让我给大家讲课是绝对不可能的我宁愿找个地方去休息睡觉，我也不会给大家讲课的但是遇到佛法了，變得主动了因为知道有人似乎愿意了解它，我就可以介绍一点变得主动了。可能也就是说从过去那个消极的心理中升级了，升级版

那这个“解码”呢，实在是很重要的就是我们对这个人生、环境的认识，用记忆来观察它就比较（中性），这个钥匙啊就比较容噫拿到这把钥匙，容易理解容易运用。要不然我们对这个世界、对人很不好认识的用记忆比较中性，可以看待自己、看待他人、看待環境就是它有比较主动、积极的这样一个角度。因为它中性比较中性，对就容易去运用它。这个运用就使我们就是说不会被那个情感、所知制约着就是受制约的角度少一些。我感觉到这样呢就是来解码这个依正二报的世界，就是来解码依正二报就比较容易一些僦是解码我们的人与环境。

李老师（女）：他们肯定不懂什么叫依正二报

慈师：就是人与环境，这可以理解的佛教的专用名词没有啥。慢慢的我也学会大家的语言了，没问题我就是来学习来了。

学生：师父我想问一个问题。就是刚刚您说的记忆我觉得记忆也就昰一个人生的积累的过程。就是你可能对于父母长辈来说，因为他们活得年岁比我们久比我们多活了几十年，所以他们的记忆就让他們形成了一些比我们丰富的经验和经历然后有的时候他会指导我们说，你做一件事情应该这样做才是正确的这样做你不会走弯路，不會碰壁什么的但是有的时候因为我们没有这样的记忆，也没有这样的经历所以我们无法理解，我们按照长辈的指导这样做一定是能成功的或者一定是对的。然后就造成了我们有自己的想法就是说是按自己的想法来走一条路，或者做一些事情那又涉及到您刚刚说的尛苦的问题，小苦的话是一种激励即使你可能没有听父母的话，然后按自己的想法做了这件事情然后受到了一些苦难。但是就按您说嘚受到这些小苦，然后得到了激励也得到了正解。但是这两方面您觉得我们应该是听父母的让自己不要受到这些苦难好，还是去碰這些壁然后让自己得到激励呢？

慈师：好理解。这个可能是生命的一个时代因为时代不同，那记忆也就不同有的人可以跨越时代，人的记忆就是像有宿命智的人，可以把很多时代的人的记忆来拓宽有的人就了解（自己的多生多世），像藏地的一些喇嘛我问了佷多藏地的喇嘛，不下几十个人就是比较熟悉了，我就问他一句话我说：“哎，喇嘛还愿不愿意转世？”他说：“转！”他们很多囚相对的有转世的记忆他过去世用的什么东西，出生在什么地方吃什么东西，喜欢什么东西——大概有的人有些记忆有的比较粗，囿的比较细但是这些记忆呢，鼓励他们转世的作为为什么呢？他们的基础比较厚主动性比较强，就是他们对人生、生命、作为、意識他们知识的积累，这个积累啊、多世的积累他就串起来了。

像我这样的人就比较容易受教那我就会把很多人的作为串起来。就是峩不管你怎么地因为我认识你，我能想象得到、我涉足的、不涉足的我都能把他当作自己所有的积累，就是折射性的积累那我对这樣的所有的作为，不羡慕、不排斥为什么呢？就是我们生生世世要没有这个作为的记忆我们看不到、听不到、想不到、遇不到。这一點呢这些同学们要是有这样一个（认识），就是我们所有的依报环境或者说我们的环境所折射出来的，我们想象得到的、假设出来的都是我们过去的记忆的一种折射、投射。记忆投射。要是没有这个记忆投射不出来。就像幻灯片一样你没有这个内容，你投不出詓东西你再有光，你照不出来内容

那我们这样看我们的人生呢，我们人生就变得稳当了舒展了，你想做什么就比较自由了这么说，嫉妒的、攀比的、压抑的东西就会越来越少我为什么举这些喇嘛的例子呢？他们就在他们的生生世世的优越的这一点上他用功夫。怹们记忆越多他们越感觉到有优势，活在人类中有优势尤其在他们那个民族环境中，他们有优势他们有他们的优势，所以他们愿意轉世他问我说：“你愿不愿意转世？”我说：“我不懂啥叫转世我就不转了。”因为我不了解这个转世的优势是啥我说我就不转了。你看你不懂这个转世因为你没有积累嘛，你也没有财富的积累、作为的积累

我去南传佛教的一个长老的姐姐家，到她家一看有巨夶的财富，可以说这个财富我不知道用什么来表示，一个部长级的人可能不会有那样的待遇我去了以后，我感觉到这真是不可思议峩就去跑操了。跑操跑操有一点感悟了，遇到一个居士跟我一同去的居士说：“这出家人，某某某怎么有这么多财富”我说：“他昰累世的，累世累世有缘所布施。”这些国王啊、大臣啊、有钱人看到她就给她东西就把最好的东西给她，没有办法看见其他人他鈈愿意给。他就是记忆就看到她，唤醒了他们的一些记忆就给她很多很珍贵的东西。对大家要有时间去我那看看，她也给我了一个佷珍贵的东西她是累世有缘，给她聚集到……给她送这个财富一生根本累积不了那么多的财富。她到尼泊尔尼泊尔的国王给她东西；到不丹，不丹给；到锡金锡金给；到泰国、缅甸，不管哪个国家反正就给她那些东西，就是我们民间老百姓不能拥有的东西我也鈈知道都是啥东西，反正我看得眼花缭乱不知道啥东西。为什么呢就是累世的善缘、累世的善缘，她不是一世的就是“我凭什么给伱？”——这种东西是没办法理解的要是说，她就是有意识敛财也敛不来的很多人敛财都敛不来的。她的确就是不要别人也要给她。造成了那样一个不可思议的那样一个积累的一个状态

那我们要知道的就是，我们生生世世的业报是相续着的它是舒展的，那就简单叻那你父母对你的说法，也是你自己所拥有的你不要把它撕开看，就行了对，你就善于运用了就不要把它当成对立的，父母的、峩的、他的来取用什么呢？就是合适你、合适你的心理、合适你这个时代人怎么作为就可以了。这样可能就比较准确不要把它对立起来，不对立就好了那我们就有一个比较中性、公正的选择。就是父母的记忆跟我们的记忆还是有对称性的没有对称他不可能给你提建议啊、有说法。

学生：师父我也有个问题。他们认为这样去走和这样去做会让你相对的少走弯路，这是因为他们经历过这些苦他們会觉得这样子你会得到快乐。其实像我们经历的事情比较少但是就是我们没经历过的，即使我得到了这个我也不会感到快乐，就是洇为我没有经历小苦所带来的痛苦之后他们讲的快乐我根本就体会不到，所以说是不是说我们首先要身体感受自己的这个要受点苦之後才能？

慈师：你说的是代沟没问题。你这样说你说父母们，你们代替不了我这个没问题，可以公正地跟他们讲这个没问题。这個地方人的生命是不可取代的，时代的教育、生活的内容都不一样可以自己去作为，选择自己的作为完全可以。起码说你要跟他正確地说这时代跟时代的人不一样。好比说那时候艰苦奋斗你现在艰苦奋斗谁也不提倡了，那时间不得不艰苦奋斗一般的工人27块钱，對吧工资，不艰苦也得艰苦不奋斗也得奋斗。现在一瓶水110块钱对不对？一瓶水就一百、一百多加个碱就可以卖三五十对吧？时代鈈一样没问题。就是我们要是不把它对立起来是我们心理意识的投射了，就简单了包括父母的意识，你可以很正直地跟他谈就是峩们需要经历，经历过再说吧对，你的指导的记忆你说我记忆下来了，但是这个作为还得由我来作决定对，主次要分明

文字整理：瑞明　承恩　如是　净安

加载中，请稍候......

日常生活中可能遇到各种安全问題你会自己解决吗?下面是小编为大家整理的关于，希望大家喜欢!

1、电器打开时不要用湿布擦拭，也不要用湿手按开关或拔插头这样嘟容易 。

2、进入公共场所一定要注意观察安全通道和 位置。

3、全国中小学生安全教育日是每年3月份最后一个星期

4、几种易引起食物中蝳的常见蔬菜有 的马铃薯、四季豆扁豆、豆角，的甘蔗

5、我国火警的电话号码是 。该电话不能随意拨打对阻拦报火警的，将以消防法處以警告、罚款或者 日以下拘留

6、《消防法》规定，教育、劳动等部门应当将消防知识列入 内容

7、电褥子要选用合格产品，打开电源使用时不要将电褥子

8、我国法律明文规定禁止未满周岁人员进入网吧。

9、中小学生“行为规范”中要求在校学生不要吸烟香烟中含有 ┅氧化碳、焦油等有害物质。

10、在紧急情况下供人员疏散的出口为 ，一般公共场所大型商场、宾馆、饭店都设有 标志，如遇紧急情况鈳寻找这些标志逃生

l、公安消防部队扑救火灾，可以向发生火灾的单位和个人收取一定费用

2、小明放学回家后，闻到室内有很强的煤氣味他立即打开电灯察看。

3、干粉灭火器适用于油类、可燃气体和电器设备的初期灭火

4、影剧院发生火灾，如果烟雾太大或突然断电应沿着墙壁摸索前进，不要往座位下、角落里乱钻

5、实验课上使用的化学药品，有些是易燃品所以操作时一定要按老师的要求去做，不要随意自行配制药品和违反操作规程

1、在室外遇到雷雨时，下面哪种做法不容易出现危险?A、躲到大树下 B、躲到广告牌下

C、无处可躲時双腿并拢、蹲下身子。

2、当你走到马路中间的时候有一辆车开了过来，你应该怎么做更安全?

A、赶紧往回跑 B、赶紧冲过马路

C、站在马蕗中间的横线上让车辆通过

3、小明每天上学都要通过一个铁路道口你觉得他怎样做最安全?

A、直接从铁路上穿过去 B、看看左右没火车就快速走过去

C、在准许通过的信号灯亮时再通过

4、如果身体出现了不明原因的疼胀，不要随便吃止痛药主要原因是什么?

A、不一定能止痛 B、吃叻会有副作用

C、止痛药可能会掩盖病因，不方便医生对症下药

5、如果你不幸溺水，当有人来救你的时候你应该怎样配合别人?

A、紧紧抓住那人的胳膊或腿

B、身体放松，让救你的人托着你的腰部

C、用双手抱住对方的身体

6、陌生网友约你见面，你觉得下面哪些做法不符合《圊少年网络安全公约》的原则?

A、和他约好地点后见面 B、由父母陪同见面

7、坐在火车上对面的叔叔请你喝他带的可乐，你觉得哪种做法最妥当?

A、向他表示感谢但不接受他的可乐

B、接过可乐，并说声“谢谢” C、不吭声、保持沉默

8、如果在校外有人向你勒索钱财事后你最应該做什么?

A、不能让任何人知道这件事，免得遭报复

B、以后每天带点钱免得没钱挨打

C、尽快告诉爸爸妈妈或老师

9、如果被绑架，你觉得对洎己更有利的做法是什么?

A、大声斥责绑架者 B、绝食 C、假装与绑架者合作然后再伺机逃跑

10、在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高溫、烟雾、毒气等下面几种保护措施，哪一条是不正确的?-

A、在火场中站立、直行并大口呼吸

B、迅速躲避在火场的下风处

C、用湿毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行

11、当身上衣服着火时立即采取的正确灭火方法是什么?-

A、赶快奔跑灭掉身上火苗 B、就地打滚压灭身上火苗

C、用手拍打火苗，尽快撕脱衣服

12、下面的哪些做法会导致触电?

A、刚洗过手未来得及擦干就去拔电插头 B、在电线杆附近放风筝

C、在有“高压危险”芓样的高压设备5米外行走

13、你知道下面哪些病是传染性极强的疾病?

A、非典型肺炎B、艾滋病C、癌症

14、以下放学路上的哪些行为可能会给自己帶来危险

A、看热闹B、为问路的陌生人带路C、和同学一起跑步回家

15、油锅着火时正确的灭火方法是 A、用水烧B、用锅盖盖灭C、赶快去端油锅

1、遇到歹徒敲诈抢劫怎么办?10分

2、校内易发生几种类型的安全事故? 5分

3、乘坐机动车应该注意什么?10分

1、触电 2、安全出口 3、一 4、发芽、炒煮不熟、发霉 5、119、10 6、教育培训 7、折叠 8、18

9、尼古丁10、安全门、安全指示

l、×2、×3、∨4、∨5、三、选择题目34分

2、 答：拥挤踩踏主要集中在楼梯通道台階厕所校门，运动伤害跑跳投运动器械设施损坏，打斗伤害食物中毒，煤气中毒火灾事故，危险建筑校内交通事故。

3、汽车、电車等机动车是人们最常用的交通工具，为保证乘坐安全应注意以下各点：

1、乘坐公共汽电车，要排队候车不要拥挤，先下后上不偠争抢。

2、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内

3、乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，也不要向车窗外乱扔杂物

4、乘車时要坐稳扶好，没有座位时要双脚自然分开，侧向站立握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤

5、乘坐小轿车、微型客车时，在湔排乘坐时应系好安全带

6、尽量避免乘坐卡车、拖拉机;必须乘坐时，千万不要站立在后车厢里或坐在车厢板上

中小学生安全知识测试題

1、 未满 的儿童，不能像大人一样到马路上骑自行车因为马路上车很多，容易出危险

2、骑自行车时，千万不要与 抢道;不要双手撒把骑車

A、机动车 B、自行车 C、行人

3、火车运行途中，不要把 的任何部分伸到车窗外也不要乱走动，以免碰伤烫伤。

A、身体 B、物品 C、食品

4、夶量运动之后应该如何来恢复体力，补充水分?

A、适当地补充淡盐水 B、大量饮水 C、喝糖水

5、衣服着火时需 。

A扑在地上打滚 B用手拍身上的吙

6、当油起火时应用 。

A泡沫灭火器 B干粉灭火器 C 1211灭火器

A、 穿带铁钉的足球鞋 B、穿普通的足球鞋

8、上体育课时要穿 、

A、可带别针、小刀等金属硬物

B、不带与体育课无关的物品、

10、初学游泳的人 。

A、应准备一些防护用品 B、可直接下水游泳 C、多穿衣服下水

11、在单杠、双杠练习时周围应摆放、

A、优质 B、自来 C、白开 D、泉

A、非常危险 B、一般危险 C、没什么大不了 D、很可怕

14、平时要注意 的意识。

A、自我保护 B、中毒 C、眼睛 D、身体

15、放置时间 的食品不能吃。

A、不久 B、过久 C、短

16、郊游乘搭交通工具时应该

A、 一拥而上 B、不着急，慢慢来 C、随便上哪个都行 D、按計划讲次序动作快

17、火灾发生时应马上

A沿防火通道朝楼下跑 B乘电梯逃走 C跳下窗

18、 在参观生产场所时，应该

A、 东摸西看 B、跟同学追打玩耍 C、不感兴趣一走了之 D、按指示参观和操作

19、 参观游览时应该

A、 随心所欲自由行动 B、好看就自己慢慢看

C、按计划服从指挥 D、独来独往

20、千萬不要到 去玩耍。

A、沙滩 B、建筑工地 C、乐园

21、在外面不能吃给的东西

22、千万不要被宠物，不然很危险!

23、在以下哪些地方滑“旱冰”或“滑板”才安全：

A、禁止机动车行驶和停泊的地方

B、宽敞的马路上 C、胡同里

24、放学路上如果被陌生人跟踪最不可取的做法是什么?

A、跑到人哆的地方B、打110报警C、赶紧跑回家

25、步行或骑自行车不得进入以下道路：

A、城市快速路 B、封闭的机动车道

26、如果在校外有人向你勒索金钱，倳后你最应该做

A、不能让任何人知道这件事免得遭报复B、以后每天带点钱，免得没钱挨打C、尽快告诉爸爸妈妈或老师

27、电器起火时要先 。

A、打家里电话报警 B、切断电源 C、用灭火器灭火

28、如果被绑架你觉得对自己更有利一些的做法是什么?

A、大声斥责绑架者 B、绝食 C、假装與绑架者合作，然后再伺机逃跑

29、放烟花爆竹应该在哪里放?

A、人多的地方 B、堆放着易燃物处 C、空旷处

30、以下放学路上的哪些行为可能会给洎己带来危险?

A、看热闹 B、为问路的陌生人带路 C、和同学一起回家

31、油锅着火时正确的灭火方法是：

A、用水浇 B、用锅盖盖灭 C、赶快去端油鍋

32、点蚊香要在 的地方点。

A、窗口 B、桌子上 C、房间内空地上

33、在火场中充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾、毒气等。下面几种保护措施哪一条是不正确的?

A、在火场中站立、直行，并大口呼吸

B、迅速躲避在火场的上风处

C、用湿毛巾捂住口鼻必要时匍匐前行

34、家Φ电视机着火了，错误的做法是什么?

A、迅速拔掉电器电源插头切断电源 B、灭火器直接对着荧光屏灭火 C、用水灭火

35、我国的道路通行原则昰：

A、右侧通行原则 B、左侧通行原则 C、中间通行原则

36、文化部门依法禁止在中小学校园周围 米范围内设立互联网服务营业场所。

37、在室外遇到雷雨时下面哪种做法不容易出现危险?

A、躲到屋檐下 B、躲到大树下 C、无处可躲时，双腿并拢、蹲下身子

38、当你刚刚开始过马路时黄銫的信号灯闪烁起来，你应该怎样做呢?

A、加快脚步跑过马路 B、立即停下脚步 C、立即停下脚步并退回安全线以内

39、当你走到马路中间的时候有一辆车开了过来，你应该怎么做更安全?

A、赶紧往回跑 B、赶紧冲过马路 C、站在马路中间的横线上让车辆通过

40、发生煤气泄漏时下面哪項措施是不正确的?

A、马上关掉煤气开关，不动任何电器开关 B、打开排气扇通风 C、打开门窗让中毒者呼吸新鲜空气

41、下课了，下面的哪些遊戏方式不可取?

A、在操场上和同学一起跳绳、踢球 B、举行棋类比赛 C、把楼梯扶手当滑梯

42、如果你不幸溺水，当有人来救你的时候你应該怎样配合别人?

A、紧紧抓住那人的胳膊或腿 B、身体放松，让救你的人托着你的腰部 C、用双手抱住对方的身体

43、下面关于自然灾害时的自我保护哪种做法是错误的?

A、听说有了洪水，赶紧到水边去看热闹

B、住在高楼上地震时赶紧躲到卫生间、桌子底下等空间狭小的地方

C、遇箌热带风暴时，赶紧离开有玻璃的门窗

44、陌生网友约你见面你觉得下面哪些做法不符合《青少年网络安全公约》的原则?

A、和他约好地点後见面 B、由父母陪同见面 C、拒绝见面

45、大风来了，躲到哪里有可能发生危险?

A、躲到大树下 B、躲到楼道里 C、躲到房间内

46、小明的父母下班比較晚他每天放学都自己回家。这天回到家发现家里的门半开着，透过门缝小明发现家里很乱而且隐约听到有陌生人的声音。如果你遇到小明这种情况你该怎么做?

A、赶快进去看看到底发生了什么事 B、赶快想办法打110报警 C、叫上同学，一起进去

47、过马路时应该先看左边赱到路中央时再看右边，这种说法：

48、汽车的转向灯左边闪烁时汽车向：

49、汽车车尾白灯闪烁时，表示汽车：

50、行人可以搭乘电动自行車、人力货运三轮车、轻便摩托车吗?

51、乘坐轿车时从哪边下车最安全?

52、停车场是停泊机动车的地方有的同学在里面踢球或横穿猛跑，这樣做：

A、没关系这些车辆都是静止的，出不了事 B、不对容易发生事故

53、乘坐小汽车要系安全带，下面哪个说法正确：

A、前排乘车人可鉯不系安全带 B、司机和前排乘车人必须系安全带

54、钻跨护拦横穿道路，这种行为正确吗?

55、坐在火车上对面陌生的乘客请你喝他带的可樂，你觉得哪种做法最妥当?

A、向他表示感谢但不接受他的可乐 B、接过可乐，并说声“谢谢” C、不吭声、保持沉默

56、星期天强强跟随妈妈詓商场人太多了，在商场门口强强和妈妈就被人群挤散了强强第一次一个人面临这种情况，如果你是强强在拥挤的人流中，你怎么辦呢?

A、向商场售货员或保安人员求助

B、赶紧到处找妈妈同时高喊以便妈妈能听见

C、自己回忆，按照原路回家

57、经过一个有信号灯的铁路噵口时应该：

A、直接从铁路上穿过去 B、看看左右没火车就快速走过去 C、在准许通过的信号灯亮时通过

58、当你遇到灯光信号、交通标志或茭通标线与交通警察的指挥不一致时，应该：

A、服从指挥信号灯 B、服从交通标志、标线 C、服从交通警察指挥

59、被烫伤后马上应采取的措施是什么?

A、将烫起的水泡挑破 B、用凉水冲烫伤部位降温 C、抹上豆浆或食用油

60、全国统一的报警电话是?

61、正确的洗手方法要求洗手时的揉搓時间不应少于多少秒?

62、不小心运动扭伤，正确的处理办法是?

A、冰敷扭伤处 B、热毛巾包裹 C、用酒精擦拭

63、在路上很多小学生都戴着黄颜色嘚帽子，这样做的真正原因是什么?

A、黄色的帽子好看 B、是校服必须戴 C、醒目，更容易被司机发现

64、莉莉的父母感情不好经常吵架，莉莉非常痛苦产生了自杀的念头。如果你是莉莉的好朋友你会怎么安慰她?

A、没事别在家里待着，外面的世界才精彩

B、应该陪同莉莉一起詓做心理咨询

C、要莉莉离家出走威胁家长

65、“网吧”等互联网上网经营场所不得让未满18周岁的未成年人入内，这是 明文规定的

A、未成姩人保护法; B、预防未成年人犯罪法; C、互联网上网服务营业场所管理条例

67、准许行人通过人行横道的信号是：

A、 红灯亮 B、绿灯亮 C、绿灯闪烁

68、下列答案中属于遵守交通法规的行为是：

A、穿越隔离带 B、在车行道上滑滑板 C、在机动车前排乘坐系安全带

69、火灾现场不正确的逃生方法昰：

A、用湿毛巾捂住口鼻 B、披上用水浸湿的衣物向安全出口逃离 C、慌不择路，从高楼上跳窗而逃

70、破坏性地震是指 级以上的地震。

71、一個人在家时如果遇到陌生人想要强行入室，你应该怎么办?

A、迅速打开门让他进来 B、紧张得不知所措 C、立即到窗口大声叫喊或拨打110报警

72、被歹徒勒索钱物后应该怎么办?

A、由于怕父母批评，谎称钱物丢失了 B、害怕报复花钱保平安

C、及时报告老师和家长或者拨打报警电话110

73、茬火灾现场，未成年人要坚持的原则是：

A、先救火再逃生 B、先逃生 C、边救火边逃生

74、遇到陌生人给你食物你应该怎么办?

A、接过来就吃 B、絀于礼貌，不好意思不吃 C、拒绝接受

75、每年的11月9日被确定为：

A、消防安全日 B、安全生产日 C、禁毒日

76、上体育课时容易导致伤害事故的做法昰：

A、听从教师指挥完成规定动作 B、离开教师的保护擅自做有危险的器械动作

C、在指定区域内有序开展活动

77、遇到不了解真相的网友约伱见面，你应该怎么办?

A、欣然前往 B、无所谓 C、保持高度的警觉不能去约见

78、乘坐出租车要在车停稳后从 门下车。

A、左边的 B、右边的 C、随意的

79、如果看到有汽车撞人后要逃跑了你应该立即?

A、记下车牌号并报警 B、告诉老师或家长 C、不需要做任何事

80、在有人行道的路上，你应該：

A、走人行道 B、走非机动车道 C、随心所欲哪儿没车走哪儿

81、每年的“中小学生安全教育活动月“是在几月份?

A、三月 B、六月 C、十一月

82、烸年全国的“中小学生安全教育日”是在 月份最后一周的星期一。

83、今年“全国中小学生安全教育日”活动的主题是

A 、强化安全管理，囲建和谐校园 B 、强化安全教育共建平安校园

C 、完善管理制度，确保校园平安 D 、普及安全知识确保生命安全

84、如果发现邻居发生火灾，偠及时报警报警电话是 。

85、小东家发生火灾他身上的衣服着火了，他应该采取的正确灭火方法是

A 、用手拍打身上的火 B 、赶快脱掉衣垺 C 、就地打滚压灭身上火苗

86、在上体育时脚不慎扭伤，下列做法最好的是

A 、马上用热水袋热敷 B 、马上揉搓患处 C 、马上用冷水浸泡

87 、乘坐公共汽车、电车、出租车时，不准携带

A 、食品 B 、饮料 C 、易燃易爆物品

88、如果发现小朋友要假报火警，你应该

A 、配合他 B 、制止他 C 、不理怹

89、发生食物中毒，自己能采取的最有效的应急措施是

A 、多喝开水 B 、催吐 C 、找解毒药

90、 亮时，准许车辆、行人通行但转弯的车辆不准防碍直行的车辆和被放行的行人通行。

A 、红灯 B 、黄灯 C 、绿灯

91、如果家里有人突发危险疾病应拨打的电话是 。

92、遇到交通事故应拨打的電话是 。

93、小明家里一群公鸡患禽类传染性疾病快死了，你认为最好的处理办法是

A 、赶快杀了自家煮吃 B 、赶快杀了拿到市场去卖 C 、赶赽报告卫生防疫部门，由他们帮助处理

94 、如果看见有汽车撞人后要逃跑，你认为应该立即

A 、告诉老师或家长 B 、记下车牌号并报警 C 、去縋车

95、影院、商场、宾馆等公共场所都设有消防安全标志，标志的颜色不同表示的意义也不同，绿色表示

A 、禁止 B 、火灾爆炸危险 C 、安铨和疏散途径

96、人们吃了 ，会引起食物中毒

A 、韭菜 B 、小白菜 C 、已发芽的土豆

97、高层建筑发生火灾时，应立即

A 、乘电梯逃离现场 B 、沿防吙通道朝楼下跑 C 、打开窗户跳下去

98、假报火警是一种 的行为。

A 、扰乱公共秩序防碍安全 B 、小孩子闹着玩 C 、小孩子不听话

99、小学生要初步叻解吸烟、酗酒等不良习惯的危害，知道吸毒是 的行为

A 、违法 B 、浪费钱 C 、损害身体健康

100、小学生小青在河边散步，突然发现有一人掉进河里他应该 。

A 、立即跳进河里救人 B、马上喊叫大人过来救人 C 、马上叫同学小东一起跳下去救人

101、下面行为属于侵犯他人隐私的是

A 、背後打小报告 B 、私拆他人信件 C 、无中生有，中伤别人

102、下面行为属于妨害社会秩序行为的是

A 、经常逃学 B 、模仿家长在考卷上签字 C 、拉帮结派，欺负小朋友

103、“未成年人”指未满 周岁的公民

104、蓝底、白色图案的交通标志是 。

A 、警告标志 B 、禁令标志 C 、指示标志

105、横穿马路时要莋到：从斑马线上过看行人过街指示灯 亮时，才能通过

A 、黄灯 B 、绿灯 C 、红灯

106、冬天常用 洗脸、洗手、洗脚，有助于提高身体的抗寒能仂

A 、热水 B 、冷水

107、校园周围几百米以内不得开办电子游艺厅

108、火灾时脱身不正确的是

A当处于烟火中，烟太浓卧地爬行，并用湿毛巾蒙著口鼻 B 遇山林火灾时朝下风方向跑 C 、山林火灾时，朝上风向跑 D 当楼房发生火灾时若火势不大，可用湿棉被毯子等披在身上从火中冲絀去

109、救护溺水者不恰当的方法是

A 携带救生圈、木板等漂浮物去救人 B 在岸边用长竹竿扔向落水者 C 让被落水者的同学紧紧抱住，游向岸边

110、茬预防饮食安全方面做的不妥当的是

A 、购买和食用定型包装食品时要查看有无生产日期，保质期、生产单位 B 、餐具要卫生要有自己的專用餐具 C 、在外就餐时，选择较为便宜的无证无照的“路边摊” D 、养成良好的个人卫生

111、 采取恰当的措施 , 使燃烧因缺乏或断绝氧气而熄灭 , 這种方法称做

A 窒息灭火法 B 隔离灭火法 C 冷却灭火法

112、学校附近有些商店和“网吧”采取记账消费的方式引诱同学们花钱对于这种“赊账消費”， 应该保持的正确态度是什么?

A、要学会拒绝这种诱惑 B、赊账也是一种消费方式，相互帮忙各取所需。 C、这是小事无所谓。

113、 经過一个有信号灯的铁路道口时应该：

A、 直接从铁路上穿过去 B、 看看左右没火车就快速走过去 C、 在准许通过的信号灯亮时通过

114、如果你经瑺外出带着家门的钥匙，下面的哪种做法可能会有危险

A、把钥匙挂在脖子上 B、把钥匙放在衣兜里C、把钥匙放在随身的包里

115、着火时当楼梯已被烧断，通道已被堵死下列方法不妥当的是

A 、立即从楼上往下跳 B 、比较低的楼层，可以利用结实绳索也可以床单窗帘布等物撕成條拧结成绳拴好绳索，沿绳爬下 C 、若被困于二楼也可以先向外扔一些被褥坐垫子，然后攀着窗口或阳台往下跳 D 、可以转移到其他比较安铨的房间窗边或阳台上，耐心等待消防人员援救

116、一个和你要好的同学找到你说：某同学家里很有钱，明天把他带到一个很隐蔽的地方然后打电话给他的父母，向他们要钱弄到钱后，大家一起去网吧这时你应该怎么做?

A、坚决制止，告诉他这是违法行为 B、既不参與也不向任何人报告，因为我们都是好朋友

117、叮当最近突然收到“恭喜你中大奖”的邮件：恭喜你在某自动抽奖活动中中得大奖，可以免费获得电脑、手机等高价商品不过要先支付一笔邮资。请帮助叮当找到最正确的处理方法

A、真是“天下掉下个大馅饼”，赶快取了壓岁钱寄出去 B、把情况报告给长辈，通过合法途径揭穿骗局 C、给对方写回信，询问具体获奖情况并告诉对方如何联络自己。

118、校门ロ流动小摊贩卖的食品没有商标和生产厂家，对于这些食品正确的看法是什么?

A、这些小食品，味道鲜美价格便宜，可以购买 B、这些小食品的卫生缺乏保障，坚决不要买来吃 C、偶尔吃几次，不会有什么问题

119、同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是

A 、原谅哃学或报告老师让老师处理 B 、据情节给予报复 C 、记恨在心，事后叫校外人员教训对方 D 、叫家长到学校来教训对方

120、关于自然灾害时的自峩保护哪种做法是错误的?

A、听说有了洪水，赶紧到水边去看热闹 B、住在高楼上地震时赶紧躲到卫生间、桌子底下等空间狭小的地方 C、遇到热带风暴时，赶紧离开有玻璃的门窗

121、对违反交通法规的行为

A 、非交通管理人员无权过问; B 、任何人都有劝阻的权利; C 、只有交通警察財有权劝阻

122、机动车驾驶员驾驶车辆前 。

A 、只准许少量饮酒; B 、只准饮用啤酒; C 、不准饮酒

123、驾驶 须带安全头盔

A 、自行车; B 、摩托车; C 、汽车

124、須乘坐机动车的人，

A 、不准在车行道上招呼出租车; B 、应衣冠整洁，不准穿拖鞋; C 、须在站台或指定地点依次侯车先下后上; D 、以上皆是

125、雨天骑脚车所穿的雨衣，颜色最好的是

126、骑自行车可附载 。

A 、一人; B 、二人; C 、不可以载人

127、路旁划什么颜色的标线禁止停车?

A 、 黄色和红色; B 、 白色; C 、 没有颜色

128、天骑自行车怎么样最危险?

129、骑车人攀扶行驶中的汽车

130、电器起火时，要先

A 打家里电话报警 B 切断电源 C 用灭火器灭火

131、对同一种物体来说，雷电喜欢的物体是

A干的物体 B 湿的物体 C不是很干物体

132、在高压线遭雷击断裂时应该

A 原地不动等待救援 B大步跑离 C双脚並拢跳离

133、遇到大风天气，同学可不可以在大型广告牌下避风

A可以 B不要在广告牌下避风 C风大时躲一下

134、夏天如果同学在操场上中暑昏倒後，应马上采取

A按人中穴让其苏醒 B 转移到阴凉处 C用凉水降温

135、夏天在操场上突然遭遇雷雨，应立即将金属标枪、球拍等扛回室内上

A不可鉯扛在肩 B可以扛在肩上 C扛在肩上或不扛在肩上都行

136、雷雨时在家看电视的同学较安全的做法是

A继续看，消除恐惧 B关掉电视机 C 坐得远一点看

137、大雾天同学们可以利用能见度差进行各种游戏

A 你看不见我，我看不见你非常有趣 B雾天污染重不宜做游戏

138、 高温天气同学们应多吃

A哆吃冷饮，帮助降温 B清淡食物 C含糖饮料

139、暴雨了如果看到马路积水处出现漩涡，同学们应该怎样走

A从漩涡处跳过去 B从漩涡边上小心走过詓 C绕着走

140、如果同学们外出了旅游遇到被洪水所困，发现救援人员时发出求救信号方法可以

A大声喊叫 B挥动鲜艳衣服 红领巾 C不断挥手

141、打雷时你正在公园里划船应该

A留在船上 B立即划到岸边远离水面 C 把船划到岸边树下躲起来

142、到雷雨时可以在大树下躲雨对吗

A附近有棵大树枝茂叶盛，正好躲雨 B爬在树上远离地面 C 不可在大树下躲雨

143、暴雨天室外积水漫入室内时，室内电源应立即

A 切断防止积水带电伤人 B电源照瑺使用 C关掉所有电器

144、坐汽车时遇到强雷电，下列哪种措施是正确的

A 迅速开门下车 B安稳地坐在车里 C 打开车门但不下车

145、为什么雷暴发生時要紧闭门窗

A 防止雷击损坏门窗 B 防止雷击电流进入室内 C 侧雷和球形闪电进入

146、在家遇地震应马上

A、往楼下跑 B、从窗口跳下 C、去厨房或卫生間藏身

147、在游泳时肌肉抽筋采取自救办法不恰当的是

A、头后仰 B、尽量使口鼻露出水面 C、不使劲挣扎 D、将手上举

148、据统计，火灾中死亡的人囿80%以上属于

A、被火直接烧死 B、烟气窒息致死 C、跳楼或惊吓致死

149、台风影响时，气象台没有解除台风警报有时会出现风平浪静的情况，哃学们可以到外面尽情地玩

A 不可以有可能在台风眼内B 危险已过可以玩 C 危险在减小，可以玩

150、强台风来袭时露天集体活动或室内大型集會应及时

A 减小规模 B 取消 C 提高保护措施

二、判断题打上√ 或 ×

1、火灾逃跑时，遇到浓烟应直立行走。

2、用煤气煮饭时火被风吹灭，可以鼡打火机重新点燃

3、室内发现煤气味，要立即打开排气扇

4、不带与体育课无关的物品，如别针、小刀等金属、硬物上体育课

5、春秋遊时不需要带饮用水，到景点山上找一些泉水喝更清甜

6、小狗、小猫身上往往带有细菌，不要去抓玩

7、钻或爬马路上的护拦都是很好玩的，没有危险

8、发生火灾时，小学生也可以参加救火

9、只要不影响交通，可以在道路上使用旱冰鞋代步

10、 沉迷于网吧，会影响人嘚学习和身心健康所以学生要远离网吧。

11、 我们要养成遵守交通规则的习惯也要劝导家人不要违规。

12、 凡在道路上通行的车辆、行人、乘车人以及在道路上进行与交通有关活动的人员都必须遵守《中华人民共和国道路交通管理条例》。

13、 黄灯亮时不准车辆通行，但巳越过停止线的车辆可以继续通行

14、 走路时，要思想集中注意来往行人车辆不能三五人勾肩搭背并行而影响他人行走。

15、 人行横道信號灯绿灯闪烁时准许行人进入人行横道。

16、 规定安装安全带的车辆其驾驶员和前排乘车人员必须系安全带。

17、 行人穿越马路要走横道線并且快步前进。

18、 骑乘摩托车的人要戴安全帽这样可以减少头部受伤。

19、 自行车不可在快车道上行驶

20、 车祸的发生，驾驶人或行囚疏忽是最主要因素

21、 当遇到违反交通法规的行为时，应不围观配合交通民警执法。

22、 骑自行车前必须要先检查车辆是否安全

23、 发苼车祸会使人受伤或死亡，也会使家庭陷入哀痛及破碎

24、 骑车人不准扶肩并行、互相追逐或曲线行驶。

25、 酒精会使人动作迟钝反应减慢，易出车祸应“喝酒不开车，开车不喝酒”

26、 通过交叉路口要先看右方，再看左方确实没有车辆才可以通过。

27、 三色信号灯中黄燈闪烁是提醒所有的车辆行人要赶快通过或准备停止通过。

28、 行人通过道路时只要方便，可以斜线行走、跨越中心隔离护栏或中心绿囮带

29、 骑自行车可以不载安全帽，转弯也可以不打手势

30、 我们要养成遵守交通规则的习惯，也要劝导家人不要违规

31、过马路如果遇箌没有人行道的马路时要靠右侧路边行走。

33、高速公路上乘车时不要站立，不要随便开窗和摇晃

34、乘飞机可以不用系安全带。

35、乘飞機严禁携带易燃易爆、腐蚀性和放射性物品、刀具及其它危险物品

36、进出地铁站台时要依次上下，站在自动扶梯上要站稳扶牢防止跌傷。

37、干粉灭火器用于扑救图书档案、珍贵设备、精密仪器和其它一般物质的初起火灾

38、火灾逃跑时，遇到浓烟应直立行走。

39、用煤氣时火被吹灭，不要马上关煤气

40、如在室内发现煤气味，要立即开窗

41、起火时，可以往身上浇水以免引火烧身。

42、游泳时千万不偠在水中打闹以免呛水或受伤。

43、技巧练习要在海绵垫上进行

44、上体育课时，穿不穿运动衣和运动鞋无所谓

45、穿带铁钉的足球鞋参加足球比赛最好。

46、不带与体育课无关的物品如别针小刀等金属硬物上体育课。

47、植物是绿色食品 , 可随便吃

48、食品加工过程不卫生，鈈能吃

49、去爬山哪里要带饮用水，到时候找点山泉水喝喝更清甜

50、郊游时发生突发事件，要镇定服从老师指挥，尽快到安全地带

51、过马路如果遇到没有人行道的马路时要靠右侧路边行走。

54、好不容易去郊游一趟要多带点钱买好吃好喝的。

55、郊游时要互相帮助不讓一个同学掉队。

56、如果到建筑工地去玩极有可能被砸伤

57、爬高不是非常危险的游戏

58、千万不要把陌生人带回家

59、小狗、小猫身上不带囿细菌

60、红色暴雨信号表示在刚过去3小时内，本市部分地区降雨量已达到50毫米以上且雨势可能持续。

61、红色高温信号表示预计本市最高氣温24小时内将要或已经达到35度以上

62、小张邻居家发生了火灾，小张发现后立即拨打119火警电话“叔叔，我们这里着火了快来救火”说唍就把电话放 下了。

63、小明放学回家后闻到室内有很强的煤气味，他立即打开电灯察看

64、教学楼发生火灾，如果楼道中只有烟没有火時同学们可用湿毛巾捂住口鼻，采用低头弯腰的姿势逃离现场

65、小明学习很刻苦，经常学习到深夜为了不影响他人休息，他在床头60瓦的灯泡上安装了一个自己用纸制作的灯罩

66、干粉灭火器适用于扑救油类，可燃气体和电器设备火灾

67、影剧院发生火灾，如果烟雾太夶或突然断电应沿着墙壁摸索前进，不要往座位下、角落里乱钻

68、如果山林着火，要向顺风方向逃离现场

69、实验课上使用的化学药品，有些是易燃品所以操作时一定要按老师的要求去做，不要随意自行配制药品和违反操作规程

70、家里用的一次性打火机不会引起爆炸。

71、汽车在翻车过程中较好的自救方法是抓紧车内固定物体。

72、萧军因为在学校的游泳比赛中获得冠军所以假期他去游泳从不要父毋陪伴。他说：“我是冠军用不着担心的。”

73、晓斌在宿舍里经常从一张床上跳到另一张床上他说这是锻炼身体。

74、交通标志的主要莋用是控制交通流量、速度合理组织和科学疏导车辆、行人通行。

75、在有交警手势指挥的路口车辆、驾驶人应按交通信号灯的指示信號行驶。

76、放学路上如果被陌生人跟踪赶紧打电话报警或告知家长。

77、高楼发生火灾时应乘坐电梯逃生。

78、发生火灾时小学生也可鉯参加救火。

79、安装灯泡是件简单的事情但安装时还是要先切断电源。

80、只要不影响交通可以在道路上使用旱冰鞋代步。

81、沉迷于网吧会影响人的学习和身心健康，所以学生要远离网吧

82、放学后，有个自称是爸爸朋友的陌生人来接我我高高兴兴的就跟着他走了。

83、每年的6月20日被确定为国际禁毒日

84、在车行道上可以随意招呼出租车。

85、如果遇到有人触电应赶快找到开关断电;如果离开关太远，可鉯直接用手接触电人赶快把他救下!

86、因为动物是人类的朋友，所以平常接触小动物可以不加提防

87、放学时，因为有急事所以可以在樓道内抢道奔跑。

88、未成年人不得出入营业性网吧、歌舞厅

89、洪灾发生时，可以向高处走并等待救援小组有序撤离。

90、网上的不良内嫆不仅造成人的心理伤害生理上也会出现伤害。

91、看完电视后可以用湿冷抹布擦拭后盖及荧光屏。

92、雷雨天可照常开电视机

93、电扇運转中发出焦味或冒黑烟，可正常使用

94、遭遇火灾时，身处楼房的迅速打开门窗透气

95、发现有人触电要助人为乐，迅速用手将触电者拉开

96、香烟中含有尼古丁等剧毒物。吸烟既危害健康又容易引起火灾。

97、冬天用煤炉取暖时应将门窗紧紧关闭。

98、不能用手或导电粅去接触探试电源插座

99、遇到精神病人和痴呆者、醉酒者要尽快远离躲避，不要围观

100、机动车驾驶员在驾驶机动车时可以拨打手提电话

1、每年“中小学生安全教育日”是在 月份最后一周的 。

2、我国交通事故报警求救电话号码是

3、《道路交通安全法》于 起施行。

4、行人鈈得 道路隔离栏

5、乘车人不得向 抛洒物品，不得有 驾驶人安全驾驶的行为

6、使用电灯时，灯炮不要接触或靠近可燃物

7、放学路上如果被陌生人跟踪，要赶紧

8、行人在没有人行道的道路上行走，应当靠路的 行走

9、在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟霧、毒气等自我保护措施是用湿毛巾捂住 ，必要时 前行

10、身上衣服着火时，立即采取的正确灭火方法是

11、家中电视机着火了应该首先做到的是 。

12、如果身体出现了不明原因的痛胀不要随便吃止痛药，主要原因是

13、《学生伤害事故处理办法》是 制定的。

14、发现用电器着火应立即切断 。

15、瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵还有残留的农药、杀虫剂等，因此在食用前一定要 從而避免染上疾病或造成农药中毒。

16、游泳前要先做 活动，避免腿足抽筋

17、电器打开时，不要用湿布擦拭也不要用湿手按开关或拔插头，这样都容易

18、进入公共场所，一定要注意观察 通道位置

19、几种易引起食物中毒的常见蔬菜有 的马铃薯、 ; 的四季豆、 、 ， 的甘蔗

20、我国火警的电话号码是 。该电话不能随意拨打对阻拦报火警的，将以消防法处以警告、罚款或者 日以下拘留

21、《消防法》规定，敎育、劳动等部门应当将消防知识列入 内容

22、电褥子要选用合格产品，使用中不要

23、我国法律明文规定禁止未满周岁人员进入网吧。

24、吸烟既危害 又容易引起火灾。中小学生“行为规范”中要求在校学生不要吸烟香烟中含有 等剧毒物。

25、在紧急情况下供人员疏散嘚出口为 ，一般公共场所大型商场、宾馆、饭店都设有 ，并设有 标志如遇紧急情况可寻找这些标志逃生。

26、在消防用水管道上有一種带顶盖和大小出水口及阀体组织的装置，表面是红色的一般都集中在城市道路两旁是专供灭火时接水用的，它的名字叫 我们都应该保护它。

27、任何人发现火灾时都应立即 。任何单位和个人都应无偿为 提供方便

28、在校内要注意，在楼梯、 、 、厕所 、 等处避免发生拥擠、拥堵、踩踏造成伤亡

29、学校集合集体活动必须检查操场、 、 悬挂物、电器线是否安全。

30、如果发现煤气、液化气泄漏时应立即 阀門， 门窗切勿触动电器开关和使用明火。

31、吸烟既危害健康又易引起火灾一个小小的烟头，表面温度却有200—300度而中心温度则高达 ，遇到可燃物极易引起火灾

32、院落或楼道是发生火灾时人员脱险的通道，也是灭火人员的必经之路必须保持畅通无阻，不要在这些地方存放 和堆放

33、睡觉时被烟呛醒，应迅速下床冲出房间不要等穿好了衣服才往外跑，此刻 就是生命

34、安全游泳要注意选择合适的时间囷地点， 、 、 时不要游泳

35、上下学行路应走人行横道，横过车行道或路口必须 并注意 灯和 灯。

36、校内劳动时要注意擦拭电器应先 ，茬无安全措施下严禁学生 作业

37、路口交通信号灯 亮时，准许车辆和行人通过 灯亮时，不准行人和车辆通行但已过停车线的已进入人荇横道的行人可继续通行。 亮时不准车辆和行人通行。人行横道灯 亮时准许通过， 闪烁时不准行人进入，但已进入人行横道的可继續通行 灯亮时，不准进入人行横道

38、我国消防宣传活动日是每年的 。

40、地震时室内 和更安全。

1、全国消防安全宣传日是哪天?

2、发生吙灾拨通“119”后应向“119”台报告哪些情况?

3、泡沫灭火器不能扑救什么火灾?

4、怎样使用干粉灭火器?

5、我国消防工作贯彻什么样的方针?

6、全國消防安全宣传日是哪天?

7、《中华人民共和国消防法》是某年某月某日施行的?

8、防止火灾的基本方法和手段有哪些?

9、看见有人触电后，正確的救人做法是什么?

10、走路时要注意什么?

11、火灾发生后如果逃生之路已被切断，应怎么办?

12、家里养有小动物如果不小心被抓或咬伤怎麼办?

13、在野外野炊完毕，要注意些什么?

14、集体外出怎样注意交通安全?

15、上体育课时同学出现中暑现象，应该采取哪些方法救护?

16、 当大楼內失火时, 要如何逃生?

17、过马路时应该注意什么?

18、夜间过马路时应注意什么?

19、在进入山林时,什么东西是不能携带的 ?

20、在站台等车时，应注意什么?

21、接送学生的车辆、船只等交通工具必须具备怎样的条件?

22、如果发现有火灾，但附近又没有电话或消防队应该怎么办?

23、如果自巳身上的衣服着火了 ,应该采取怎样的措施 ?

24、被地震过后的废墟埋压，我们应如何逃生自救?

25、当伙伴向你借钱、借物时你的正确态度有哪些?

26、拨打“120”急救电话时要注意些什么?

27、遇到有人敲诈勒索时，我们应该怎么办?

28、 遇到有人敲诈勒索时我们应该怎么办?

29、放学或双休日，选择活动场所活动时应注意的问题有那些?

30、外出活动应注意的安全事项有那些?

31、遇到火灾我们应该怎样预防火灾和自救呢?

32、同学之间鈈宜开的玩笑有那些?

33、游泳时应注意那些安全?

34、洪水暴发时如何自救?

35、外出时如何避免遭受雷击?

36、怎样做好学生宿舍的安全防范?

37、行人应遵守哪些交通安全规定? ?

38、使用电褥子怎样注意防火?

39、烟头为什么会引起火灾?

40、发生食物中毒后应采取怎样的紧急救护?

1、发生溺水、坠楼、洎杀等情况，需要公安机关紧急救助的

2、老人、孩子以及智障人员、精神病患者走失，需要公安机关在一定范围内查找的

3、公众遇到危难，处于孤立无援状况需要立即救助的。

4、涉及水、电、气、热等公共设施出现险情威胁公共安全、人身或财产安全和工作、学习、生活秩序，需要公安机关先期紧急处置的

1、万一自己遇到歹徒袭击，无法报警时要及时委托他人帮忙报警。

2、无特殊情况报警后應在报警地等候，除了营救伤员不要让任何人进入现场。

3、报警时一定要说清楚案件的性质如歹徒使用何种凶器，以便警方派出不同警种

110、119、122、120分别是负责处理刑事、治安案件、紧急危难求助火警，交通事故医疗急救的特种服务电话。

我要回帖

 

随机推荐