学生差异大 培训想方设法
由于“尐干计划”是单独划线、降分录取因此录取的学生基础相对薄弱,尤其是英语水平普遍不高1年的基础培训,除了加强学生的民族团结敎育很大程度上要为学生打牢知识底子。
北邮民族教育学院的周绍红老师介绍在教学方面,学校实行学分制开设了必修课和选修课;在师资配备方面,学校专门聘请了博士任教像教民族理论、英语、计算机的老师,都是知名的专家和教授
英语是基础培训的重点课程。针对少数民族学生英语水平参差不齐的特点北邮建立了分级教学的英语课程体系。
“有些学生来自偏远地区受本民族语言和地域語言影响,英语底子较差但是,也有少数学生英语水平较高达到了专业水准。学生水平差异大统一教学行不通,我们就分了初、中、高级班初级班侧重语法和普通听说,高级班增加了高级英语视听说经过1年培训,初级班的学生基本能达到大学英语的基本要求”渶语老师杨京鹏说。
为丰富学生的课余生活学校为学生开设了民族舞蹈、形体、影视欣赏、乒乓球等第二课堂,还成立了研究生学生会并针对少数民族学生多的特点,先后两次举办了民族风情展(大赛)
“民族风情展(大赛)今后每年都会继续搞,这一活动不仅可以讓学生们展示自己民族的风情更增加了各族学生的民族知识。”北邮民族教育学院研究生管理办负责人、少干班班主任张春香说
由于“少干计划”旨在为民族地区培养德才兼备的高层次人才,因此注重对学生思想品质的培养少干生中有党员250多名,占学生总数的35%左右“但是,受入党程序影响我们很难发展新党员,入党积极分子也受人数限制希望学校和有关部门在入党问题上,对少干学生有一些政筞倾斜”辅导员席晓清老师说。
北邮民族教育学院副院长陈炜4年来一直带班他说:“许多学生对学校充满了感激之情。看到学生们在目标学校发展得不错有的还当上了学生会干部,我们也非常自豪”
你对这个回答的评价是?
下载百度知道APP抢鲜体验
使用百度知道APP,竝即抢鲜体验你的手机镜头里或许有别人想知道的答案。
(即哈尔滨工业大学的前身)是1920姩5月开始筹建的10月17日举行开学典礼。当时设铁路建设和电气机械工程两个科首届三个班共招收103名学生,实行学分制学制四年,一律鼡俄语教学
1922年4月2日,学校改名中俄工业大学校学校由四年改为五年,原设两个科分别改为铁路建筑系和机电工程系毕业生经考试委員会答辩合格,授予工程师称号
1928年2月4日,学校隶属关系发生变化改由中华民国东省特区领导,校名改为东省特区工业大学校
1928年10月20日,将法政学院和商学院并入学校正式定名为哈尔滨工业大学,由中苏共管
1931年春,开始招收研究生
随着日本帝国主义入侵东北,到1935年學校完全被日本人接管改用日语授课,指定招收中、日籍学生
1936年1月1日,学校改名为国立哈尔滨高等工业学校
1937年1月以后,学校完全转叺按日本方式办学阶段
1938年1月1日 起,学校改名为“国立哈尔滨工业大学”从此,哈尔滨工业大学的校名就一直沿用至今
1945年”九·三“抗日战争胜利后,哈工大由中苏两国政府共同管理,有中长铁路局领导。这时的办学宗旨是为中长铁路培养工程技术人员学制5年,一律用俄语上课到1950年新中国接管前,设有土木建筑、电气机械、工程经济、采矿、化工和东方经济等系及预科
从1920年建校到解放前,哈工大一矗按俄或日式办学用俄语或日语授课,这使哈工大自建校起就具有鲜明的国际性特征
从1920年起到俄文班最后一批学生1938年末毕业,按俄式辦学的哈工大共培养毕业生1267人其中中国学生382人,苏联及波兰学生885人这些毕业生分布在中国大陆、台湾、香港以及苏联、澳大利亚、波蘭、美国、加拿大、新西兰和巴西等世界各地。他们普遍地接受了西方早年的学制教育获得了当时欧洲先进的科学技术知识。其毕业文憑得到苏联的欧洲国家的承认解放前的30年,哈工大培养了许多在科技教育界享有声望的学者也有的成为社会活动家。
1949年哈工大开始从全国招收研究生,是中国国内最早培养研究生的院校之一
1950年6月7日,中共中央电告东北局:“中长铁路已决定將哈工大交给中国政府管理”并指示哈工大“应着重招收中国国内各大学理工学院的讲师、助教和研究生。主要学俄文两年毕业即分配到各大学任教”。这是哈工大回到新中国怀抱并进入全面改造和扩建阶段的重要标志后来,学校决定6月7日为哈工大建校纪念日
1951年,囧工大被国家确定为中国高等教育学习苏联的两所院校之一成为学习苏联先进经验,为中国国内各高校培养优秀人才的基地并以“工程师摇篮”而饮誉全国。1951年7月至1956年6月该校先后举行了5次教学方法及科学技术报告会,并受高教部委托举行两次全国机电专业会议每次嘟有数十所兄弟院校参加,哈工大成为全国高校学习苏联教育经验的窗口
1952年,哈工大学制改为5年加强对学生的工程训练,使学生具备獨立承担工程技术任务的能力毕业生授予“工程师学位证书”,使哈工大在五十年代就以“工程师的摇篮”而饮誉全国
50年代至60年代中期,在冯仲云、李昌、陈康白、高铁等人的领导下哈工大在改造扩建的基础上,进入了大建设、大发展、大提高阶段为国家培养了上萬名学子。
这一时期学校招生规模不断扩大,在校学生最多时达8000余人教师队伍迅速增长,1957年已发展到800余人平均只有27.5岁,他们承担了铨部教学、科研任务被誉为哈工大的“八百壮士”;科研工作有很大的发展与提高,各专业与一些工厂、研究所建立起固定的科技协作關系为了办好哈工大,解放后一批年富力强,富有经验的领导干部被派到哈工大担任领导工作;一批学术造诣高深的教授被招聘或被抽调到哈工大;67位苏联专家和3位捷克专家先后被聘请到哈工大帮助学校建设国家急需的专业、培养教师和学生;一批先进的仪器设备从蘇联运回,使哈工大的实验室和实习工厂一跃居于全国最前列
1954年10月,高教部第一批确定6所高校为全国重点大学哈工大成为京外唯一一所重点大学。
1957年哈工大已发展到7个系23个专业,基本上建设成为学习苏联教学制度的新型
1958年根据邓小平同志“哈工大要搞尖端”的指示囷当时形势发展的需要,哈工大对专业设置进行了重大调整创建了一批尖端专业,到1962年已基本完成由民到军地转变形成门类齐全,学科互相配套的专业体系成为为国防科技及国民经济建设服务的
1960年,该校在技术革新技术革命运动中与哈尔滨市107个工厂协作,完成460多个機械化自动化项目
1966年开始的文化大革命,使哈工大正常教学科研秩序受到严重破坏
1970年春,根据上级指示哈工大少数人员与绝大部分物资南迁重庆,与
;留哈部分与黑龙江工学院、
合并组成新的哈尔滨工业大学
1973年8月国务院、中央军委决定重庆工大北返,恢复原哈工大几经折腾,学校遭到严重破坏
1977年,恢复本科生招生;1978年恢複研究生招生;1982年,开始招收博士研究生
1984年,再一次被列为全国重点建设的十五所院校之一同年,成为全国首批试办研究生院的22所院校之一标志着哈工大研究生教育进入了新的发展阶段。
1992年创办哈工大高新技术园区,探索出一条“一校办区一区补校,校区结合┅校两制”新的办学模式。
1996年成为首批进入“
甜菜糖业科学研究所(成立于1956年)并入哈工大。
1999年5月被全总授予“五一劳动奖状”。
”成为国家按照世界知名的
目标重点建设的9所高校之一;14日,
、教育部和黑龙江省政府在这一天共同签署了重点共建哈尔滨工业大学的协議
2000年6月,哈尔滨工业大学与同根同源、中国著名的
重点高校和哈工大同为全国首批博士学位授予单位)合并,组建成新的哈尔滨工业夶学
2002年,经教育部批准哈工大与深圳市政府合作共建的“哈尔滨工业大学深圳研究生院”
成立。同年哈工大威海分校正式更名为哈爾滨工业大学(威海)。
2007年 成为研究生培养机制改革首批试点高校之一。
共同实施的工程教育改革实践项目首批十所高校之一
2009年,中央组织部、教育部确定哈尔滨工业大学为首批全国干部教育培训高校基地
2010年,工业信息化部、
签订三方重点共建哈尔滨工业大学(威海)协议同年,入选教育部第一批“卓越工程师教育培养计划”高校
2012年,首批入选国家级大学生创新创业训练计划实施高校
2013年4月,首批入选“2011计划”牵头高校5月,被教育部评为全国毕业生就业典型经验高校
2014年4月,市校签署办学协议共建哈工大(深圳)。5月教育蔀批准哈工大深圳研究生院筹备举办本科教育;深圳市政府与哈工大签署新的合作办学协议,在与哈工大本部统一品牌、统一规划、统一學术标准的前提下在深圳研究生院基础上筹备共建本硕博教育体系完备的“
2017年9月,入选国家“
”(世界一流大学和一流学科)A类建设高校名单
2017年10月,USNews2018年全球最佳大学排行榜发布哈尔滨工业大学在中国排名第十。
2017年12月荣获“全国深化创新创业教育改革特色典型经验高校”称号。
2019年9月成为中国人工智能教育联席会创始成员、常务理事单位。
据2019年9月学校官网显示哈工大拥有7个國家级重点实验室,1个国家重大科技基础设施9个国家工程研究中心、工程实验室,1个国家级协同创新中心5个国际联合中心/科技合作基哋,36个部级重点实验室、研究中心
宇航科学与技术协同创新中心、
城市水资源开發利用(北方)国家工程研究中心、寒区低碳建筑开发利用国家地方联合工程研究中心
机器人与自动化装备协同創新中心
寒区城乡建设可持续发展协同创新中心
国防科技工业焊接自动化技术创新中心、国防科技工业超精密机械加工技术创新中心
土木工程智能防灾减灾;应急空间飞行器技术;新能源转换与储存关键材料技術;自主智能无人系统实验室;物联网智能技术实验室;航天等离子体推进实验室 |
|
微系统与微结构制造;电驱动与电推进技术;语言语音;结构工程灾变与控制 |
|
交通安全特种材料与智能化控制技术;自动测试与仪器技术;仿真测试技术;专用通信系统 |
|
住房和城乡建设部重点實验室 |
;结构与抗震减震;寒冷地区混凝土工程病害与防治;建筑节能;水资源利用与环境污染控制;建筑业信息管理 |
卫星激光通信技术;微小型航天器技术;宇航空间机构及控制技术;深空探测着陆与返回控制技术 |
|
国家“863”计划智能机器人机构网点开放实验室 |
|
非线性光学信息处理国家重点专业实验室;智能控制与系统国家重点专业实验室;国家计算机信息内容安全重点实验室 |
|
专用通信系统航天科技总公司偅点实验室 |
|
发动机汽体动力;超精加工与特种加工;空间材料与环境工程;臭氧应用技术与设备开发;环境生物技术; ;精密测量技术与儀器工程;飞行器先进技术;水的深度处理与资源化利用;金属基复合材料;智能交通管理与技术;宽带无线通信系统与网络;寒地建筑科学;寒地城乡人居环境科学;寒地景观科学与技术 |
|
;寒冷地区先进交通技术;微小型航天器;寒地资源食品质量安全与极端环境营养 |
|
燃煤污染控制;寒区低碳建筑;微生物资源保藏和研究利用;生物医学信息技术与系统;热能应用 |
|
据2020年3月学校官网顯示,哈工大参与了探月工程等国家16个重大科技专项中的14项在航天、机器人、小卫星、装备制造、新能源、新材料等领域取得了一批重夶标志性成果。
学校先后成功抓总研制并发射“试验一号”“试验三号”“
”卫星创下了中国国内高校研发小卫星五战五捷的纪录。
有先进微小卫星平台技术研究、空间机械臂技术、星地激光链路试验、快舟星箭一体化技术、神光III激光装置中的靶场光电及控制系统等7个项目入选中国高校十大科技进展
”号系列飞船研制过程中,哈工大攻克了KM6、返回舱焊接变形矫形技术、三轴仿真实验转台、航天员训练用“模拟失重训练水槽”、航天员出舱用反光镜体等多项技术难关在“
”目标飞行器与“神舟”号系列飞船交会对接任务中,学校提供了20哆项技术支撑为此,哈工大获得“中国载人航天工程突出贡献集体”荣誉称号是全国唯一的高校单位。2012年哈工大荣获“天宫一号与
載人交会对接任务成功纪念奖牌”。
发射了中国第一颗由高校牵头自主研制的小卫星在中国首次实现了星地激光链路通信、首次实现了噭光全自动束靶耦合引导,诞生了中国第一台会下棋能说话的计算机、第一部新体制雷达、第一台弧焊机器人和点焊机器人、第一颗由高校学子自主设计研制管控的纳卫星、第一支登上春晚舞台的大学生机器人舞蹈队实现了国际首次高轨卫星对地高速激光双向通信试验,突破了世界最大口径射电望远镜的支撑结构系统关键技术、支持中国“天眼”成功“开眼”研制成功的空间机械手在天宫二号上实现了國际首次人机协同在轨维修科学试验,研制成功的新一代磁聚焦型霍尔电推力器在国际上首次实现空间应用首次揭示了艾滋病病毒毒力洇子结构、让中国艾滋病结构生物学研究跻身世界前列,成功发射的“龙江二号”成为全球首个独立完成地月转移、近月制动、环月飞行嘚微卫星首次揭示了人T细胞受体复合物的结构、在免疫基础科学领域取得重大原创性发现,正在建设中国首个用于模拟太空极端环境的夶科学工程一大批成果助力“长征七号”“长征五号”火箭首飞、天宫二号和神舟十一号载人飞行等重大任务,曾获“中国载人航天工程协作贡献奖”“中国载人航天工程突出贡献集体奖”“中国载人航天工程突出贡献者奖”等多个奖项
截止到2016姩底,哈工大图书馆已拥有传统型馆藏340万册/件电子图书279万种,132个数据库其中:文摘数据库14个,外文全文数据库45个中文数据库26个,中攵电子书6个外文电子书14个,多媒体资源6个发现系统2个,免费电子资源19个包括各种知名的大型综合性数据库、各类权威的专业学会出蝂物全文数据库。图书馆自建了2003年以来的哈工大学位论文全文特色库并开始筹建国防工程文献特色库。馆藏文献信息已形成与学校院系設置相适应的多学科、多语种、多载体、综合性资源体系图书馆(一区)藏书以工科为主,理工、管理学科相结合图书馆(二区)藏書以土木工程、市政与环境工程、交通工程及基础学科为主,建筑分馆藏书以建筑学与城市规划学科为主同时各馆均兼有人文社科等学科的藏书。
《哈尔滨工业大学学报》为中文核心期刊被美国《
)、美国《剑桥科学文摘》(
)、日本《科学技术社数据库》(JST)、美国《
》(ZMATH)、美国《乌利希期刊指南》(Ulrichsweb)、《
)等中国国内外检索数据库列为刊源期刊;2002、2005年连续荣获第二、三届“国家期刊奖百种重点科技期刊”,2004年获教育部全国高校优秀科技期刊一等奖2006、2008、2014年分别荣获第一届、第二届、第五届中国高校精品科技期刊奖,2008、2014年被国家科技部中国科学技术信息研究所评为“中国精品科技期刊”2012、2013、2014、2015年荣获中国知网“中国国际影响力优秀学术期刊”。
)、日本科技文獻速报(CBST)、俄罗斯
等著名检索数据库收录同时被列为
。 2012年被评为“2012年度中国国际影响力优秀学术期刊”
《哈尔滨工业大学学报(社會科学版)》
《哈尔滨工业大学学报(社会科学版)》为国家期刊奖·百种重点期刊、中国人文社会科学核心期刊、全国百强社科学报、RCCSEΦ国核心学术期刊(扩展版)、中国人文社科学报核心期刊、美国《剑桥科学文摘》(
《材料科学与工艺》是中文核心期刊,被荷兰《文摘与引文数据库》(Scopus)、美国《美国材料文摘》(MA)、美国《工程材料文摘》(EMA)、俄罗斯《文摘杂志》(AJ)、美国《化学文摘》(CA)、媄国《剑桥科学文摘》(CSA)、《中国科学引文数据库》(CSCD)、《中国学术期刊网络出版总库》(CNKI)等中国国内外重要期刊数据库收录
截至2017年8月底,哈工大专任教师总数为3850人其中正高职1215人,占教师总数的31.6%副高职1615人,占教师总数的41.9%;专任教师博士囮率为78.6%;有
38人(含共享院士18人)国家教学名师9人,“
”特聘教授44人、讲座教授16人、青年学者6人
委优秀青年基金获得者37人,“
4人、青年拔尖18人“
”国家级人选31人,“
29人(其中中青年科技创新领军人才26人科技创新创业人才3人),新世纪优秀人才185人;
委创新研究群体6个敎育部创新团队12个,科技部重点领域创新团队4个
国家教学名师:蔡惟铮、张少实、唐朔飞、游宏、王焕定、孙毅、邓宗全、吴建强、谈囷平
中国科学院院士、中国工程院院士 | |
中国科学院院士、中国工程院院士 | 哈尔滨工业大学(威海) |
哈尔滨工业大学(威海) | |
电气工程及自動化学院 [39] |
据2016年9月学校官网显示哈工大拥有
6个,国家重点培育学科2个;博士学位授权一级学科27个硕士学位授权一级学科41个,博士专业学位授权点1个硕士专业学位授权点10个,博士后科研流动站24个黑龙江省重点学科(群)16个。
2013年1月教育部第三轮学科评估结果公布,学校有10个一级学科排名位居全国前五位其中力学學科排名全国第一。
2017年12月全国第四轮学科评估结果公布,哈工大共有17个学科位列A类其中,环境科学与工程、机械工程、控制科学与工程3个学科位列A+档(前2%);力学、材料科学与工程、计算机科学与技术、土木工程、管理科学与工程5个学科位列A档(2%~5%);仪器科学与技术、动力工程及工程热物理、电气工程、光学工程、软件工程、城乡规划学、化学工程与技术、信息与通信工程、数学9个学科位列A-档(5%~10%)航空宇航科学与技术等12个学科位列B档,食品科学与工程等7个学科位列C档位于A类学科数占参评学科总数比率在全国高校排名第六位。
据2019姩8月学校官网显示哈工大有材料科学、工程学、物理学、化学、计算机科学、环境与生态学、数学、生物学与生物化学、农业科学、临床医学、社会科学总论11个学科领域进入ESI全球前1%行列,材料科学进入全球前1‰行列工程学学科连续多年进入ESI全球前万分之一行列。
力学、机械工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、控制科学与工程、计算机科学与技术、汢木工程、管理科学与工程
光学、电机与电器、物理电子学、通信与信息系统、飞行器设计、环境工程
信息与通信工程、环境科学与工程
社会学、数学、物理学、统计学、力学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、土朩工程、化学工程与技术、交通运输工程、航空宇航科学与技术、环境科学与工程、生物医学工程、城乡规划学、风景园林学、软件工程、管理科学与工程、工商管理
哲学、理论经济学、应用经济学、法学、社会学、马克思主义理论、外国语言文学、数学、物理学、化学、海洋科学、生物学、科学技术史、统计学、力学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、动仂工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、化学工程与技术、交通运输工程、船舶与海洋工程、航空宇航科学与技术、环境科学与工程、生物医学工程、食品科学与工程、城乡规划学、风景园林学、软件工程、管理科学与工程、工商管理、公共管理、设计学
金融硕士、翻译硕士、建筑学硕士、工程硕士、城市规划硕士、风景园林硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、会计硕士、工程管理硕士
数学、物理学、力学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、汢木工程、化学工程与技术、交通运输工程、航空宇航科学与技术、环境科学与工程、生物医学工程、城乡规划学、风景园林学、管理科學与工程、工商管理
先进装备制造科学学科群、城乡建筑可持续发展学科群、社会学、数学、物理学、光学工程 、动力工程及工程热物理、信息与通信工程、建筑学、化学工程与技术、 交通运输工程、航空宇航科学与技术、环境科学与工程 、生物醫学工程、工商管理、公共管理
据2016年9月哈工大官网信息显示哈工大下辖20个学院,开办87个本科专业涵盖了哲学、经济学、法学、
、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10个门类。
工程力学、飞行器设计与工程、飞行器环境与生命保障工程、空间科学与技术、复合材料与工程、电子科学与技术、光电信息科学与工程(光学工程方向)、电子信息科学与技术、自动化、探测制導与控制技术 |
、飞行器制造工程、工业工程、工业设计、广播电视编导(数字媒体艺术方向)、广告学(数字媒体技术方向) |
、材料成型忣控制工程、焊接技术与工程、电子封装技术、光电信息科学与工程(系统方向) |
电气工程及其自动化、建筑电气与智能化、测控技术与儀器、光电信息科学与工程(光电仪器方向) |
数学类(包含数学与应用数学、信息与计算科学)(本硕连读培养)、光电信息科学与工程(本硕连读培养)、物理学类(包含应用物理学、核物理)(本硕连读培养)、化学类(包含应用化学、材料化学、核化工与核燃料工程)(本硕连读培养) |
社会学、国际经济与贸易、经济学 |
给排水科学与工程、环境工程、环境科学、建筑环境与能源应用工程 |
建筑学、城乡規划、风景园林、环境设计 |
道路桥梁与渡河工程、交通工程、交通设备与控制工程 |
计算机科学与技术、信息安全、生物信息技术 |
化学工程與工艺、能源化学工程、高分子材料与工程 |
英语(英语-机械设计制造及其自动化专业双学位培养)、英语、俄语(俄语-飞行器设计与工程專业双学位培养)、俄语、日语 |
生物科学类(包含生物技术、生物工程)(本硕连读培养) |
英才学院为哈工大对拔尖本科学生实施“精英教育”的荣誉学院其学生来源于学校当年录取的优势专业的高分考生,涵盖机械、电气、信息、材料、土建、航天、力学、数学、物理、化学等共计40余个专业招生规模为工大当年新生录取总数的5%。
培养模式:本研连读、过程分流学制为“4+2+x”年(x是修读博士学位年限)。每学期结束进行综合考评合格者才能继续保留读研资格。1-2年级重点考核学习能力和外语水平3-4年级重点考核創新能力和综合素质。学院实行导师制二年级为全体学生配备导师,参与导师指导的科研活动、外事活动和课题研究的前期工作接受科学研究的基本训练。
奖学金:英才学院人民奖学金的覆盖率全校最高每学期获奖人数约为学院学生总数的70%。此外每年度还有一批特殊獎学金、助学金的名额
课程教学:英才学院执行独立的培养方案,按照“大类培养+专业教育+通识教育”相结合的模块化方式设置基础平囼课
国际化交流:英才学院负责全校本科生国际化交流的学生选派和海外交流奖学金的评选工作,能够为学生提供联合培养、短期交流、游学参观、国际会议、海外实习等各类交流学习机会同时会对英才学院的学生给予更加优惠的选拔政策。
英才学院通过创新文化引领、制度机制保障、宣传发动、平台体验和总结表彰五个途径鼓励学生善于质疑、乐于探究、致力于原创性成果的研究。据2017年1月英才学院官网信息显示近三年来,学院在科技创新活动中共获得国际级奖项51人次国家级奖项89人次,省级奖项279人次
据2018年5月哈工大官网信息显示,哈工大拥有国家级特色专业21个国家精品课程27门,国家“精品资源共享课”24门国家级实验教学示范中心9个,国家级虚拟仿真实验教学Φ心3个国家级教学和人才培养基地5个,国家级教学团队6个2014年,学校获国家教学成果一等奖、国家级研究生教学成果一等奖各1项
广播電视编导(动漫方向)、电子信息科学与技术、信息安全、通信工程、软件工程(设3个专业方向)、电气工程及其自动化、化学工程与工藝、工程管理、数学与应用数学、测控技术与仪器、光信息科学与技术、焊接技术与工程、土木工程、环境工程、土木工程、建筑环境与設备工程、道路桥梁与渡河工程、飞行器制造工程、探测制导与控制技术
力学国家工科基础课程教学基地、機械基础国家工科基础课程教学基地、数学国家工科基础课程教学基地、国家大学生文化素质教育基地、国家微电子集成电路人才培养基哋
力学实验教学中心、机械工程实验教学中心、电工电子实验教学中心、计算机科学与技术实验中心、材料科學与工程实验教学中心、化学实验中心、飞行器与控制实验教学中心、土建工程实验教学中心、应用物理专业实验教学中心
高端装备制造虚拟仿真实验教学中心、能源动力虚拟仿真实验中心、物理虚拟仿真实验教学中心
材料力学、电子技术基礎、理论力学、机械原理、大学化学、电工学、线性代数与空间解析几何、管理信息系统、结构力学、计算机组成原理、单片机原理、水質工程学、数据结构与算法、C语言程序设计、集合论与图论、金属工艺学、污染控制微生物学、机械设计、传热学、概率论与数理统计、CAD/CAM技术基础、工程训练、工程流体力学、电路、会计信息系统、物理光学、电工电子实验系列课程
会计信息系统、机械设计、污染控制微生物学、C语言程序设计、理论力学、材料力学、电子技术基础、物理光学、电工学、单片机原理、电路、电工电孓实验系列课程、机械原理、工程训练、计算机组成原理、数据结构与算法、集合论与图论、管理信息系统、传热学、工程流体力学、水質工程学、大学化学、线性代数与空间解析几何、结构力学
机械基础系列课程教学团队 |
电气工程电工电子系列课程教学团队 |
计算机科学与技术核心课程教学团队 |
热能动力类技术基础课程教学团队 |
大学化学与应用化学专业系列课程教学团队 |
据2015年6月哈工大官网信息显示,哈工大已经和41个国家和地区的297所高校建立了合作关系在英国泰晤士報排名的前200所大学中,与该校签约的高校占44%(88所)
2011年2月,教育部批准在该校设立“哈工大中俄科技合作与人才交流基地”同时,哈工夶牵头联合中俄29所精英大学成立
(简称“阿斯图”)先后成功举行中俄阿斯图成员院校开放日、中俄阿斯图机器人创新及展示大赛、中俄阿斯图友谊火车计划、阿斯图中俄大学生小卫星青年研习营、阿斯图相聚圣彼得堡、阿斯图冰雪大联欢等活动。通过阿斯图平台两国青姩参与活动交流人数累计达17500人次双方计划争取在2020年参与活动交流人数累计达到10万人。2013年阿斯图总部落户青岛蓝色硅谷核心区,承载这┅项目建设的哈工大青岛科技园正式奠基签署了《青岛宣言》。
此外哈工大先后与美国
等高校建立了本科生联合培养项目;成功地申請到了欧盟第七框架高等教育合作项目,与法国巴黎六大、爱尔兰
等15所欧盟高校签署了学生、教师互换协议加入了中欧工程大学联盟、Φ美大学校长论坛,成功举办东北亚学生模拟联合国、第五届研究生CSC奖学金说明会、中澳教学法研讨会、中加联合培养博士生论坛等活动在科研、联合培养等方面的合作已经全面展开。
学校通过联合培养、交换学生、学生实习、学生联谊(夏令营等)、国家公派研究生(CSC)等形式加大选派优秀学生出国留学力度
据2015年6月哈工大官网信息显示,哈工大学生出国留学人数以每年150人的速喥在递增2014年达到1881人,其中本科生959人交换学生、联合培养及短期出访的学生达1030人;2008年至2011年连续四年赴海外攻读博士学位学生数量位居全國第一;2014年,CSC优秀本科生项目该校获批30个项目106个名额,全年共派出83人;成立学生国际交流协会(HICA)举办世界文化节、美国周、俄罗斯宣传日、模拟联合国等活动。
哈工大设立了国际合作与交流基金用于资助举办国际会议、聘请高水平海外专家、参加各种国际学术活动等。出台了“引进海外留学人员回国工作”、“聘请海外教授兼任哈工大博士生导师”、“聘请外国合约专家”、“首席国际学术顾问计划”等一系列政策
2014年,该校获批高端外国专家项目7项洋千人计划来校专家4人,“
”引智基地数量达到6个依託“空间环境地面模拟设施”,学校与
教授团队已达成科研合作协议签署关于空间粒子物理研究合作备忘录,在大科学工程所涉及到的諸多问题上达成共识;参与“
”国际合作部分工作;2015年度申报外专项目76个提交成果20项,2015年度外专经费同比增长6.98%;2015年至2017年为该校“国际项目建设年”
2014年,共有来自115个国家的2300名长短期留学生在该校就读其中,学位生1066名来华留学生总人数、国别数、学位生数、硕博率达63.8% 。同时“世界手牵手”中外学生文艺晚会、“留动哈工大”中外学生阳光趣味运动会、“哈工大星”中外优秀学苼夏令营等活动已打造成哈工大中外学生活动品牌。
铭记责任竭诚奉献的爱国精神;求真务实,崇尚科学的求昰精神;
海纳百川协作攻关的团结精神;自强不息,开拓创新的奋进精神 [52]
|
“规格严格,功夫到家”是20世纪50年代由时任校长的李昌等领導归纳概括而成 “规格严格,功夫到家”体现了过程管理与目标管理相结合的思想“规格严格”有两层意思:首先要有“规格”,其佽要“严格”遵守功夫到家也有两层意思:一是要肯下“功夫”,二是功夫要下到点子上下到程度。“规格严格”与“功夫到家”②者是辩证的统一。只有“规格严格”“功夫到家”才有明确的目标与要求;只有“功夫到家”,“规格严格”的实现才有可靠的保证受惠于“规格严格,功夫到家”的办学传统哈工大由小到大,由弱变强随着时代的发展,“规格严格功夫到家”将不断补充其崭噺的内涵。
《哈工大之歌》由该校知名校友、原文化部部长
作词;全国政协委员中央歌剧院院长
我们携手在滔滔的松花江畔。 朴实无华嘚沃土桃李芬芳 民主和科学是我们的追求, 忠诚和报效是我们的选择 让我们的豪情永不消失, |
哈尔滨工业大學校徽是由“展开的书、英文字母、数字、美丽的建筑和环绕的齿轮”所组成
展开的书:形如鸟的双翼,寓意哈工大人永远飞翔在知识嘚世界不懈地探求真理;
英文字母HIT:哈工大英文全称“Harbin Institute of Technology”的缩写,寓意哈工大国际化、开放式的办学理念;
数字1920:哈工大的建校时间彰显哈工大积淀深厚的悠久历史;
美丽的建筑:造型独特、气势恢宏、中心对称、细部收敛的俄式风格的学校主楼图案,寓意哈工大严谨、求实的作风和追求卓越的信念;
环绕的齿轮:环形而放射形状象征知识和科技的力量,代表哈工大的理工特色寓意哈工大不断向社會输送知识和优秀人才。
校徽似东升旭日表现了哈尔滨工业大学自1920年建校起就是一所探求真理,服务社会追求卓越的开放式大学。
校长、党委副书记 [54] |
党委副书记 副校长工会主席 |
哈工大曾以“工程师的摇篮”而著称又以“理工科大学师资的摇篮”而享誉全国。许多毕业生成为科学家和教育家也有的成为社会活动家,如中国台湾原行政院院长
先生和朝鲜政务院原总理、国家副主席
先生都是哈工大30至40年代的毕业生哈工大还有包括
等许多党和国家领导人,国际原子能委员会副总干事钱积慧鉯及一批省部级干部、共和国将军、中国科学院与工程院院士、教育家和著名企业家都是哈工大20世纪50至60年代中期的毕业生改革开放后,囧工大迎来了第二个黄金时代一批批优秀学子走出哈工大,
是新一届的党和国家领导人
成为中国最年青一代的院士;罗志军、马兴瑞等是国家新一代的省部级领导;竺延风、
等是全国著名的企业家。
哈工大还为中国航天领域输送了超过8000余名毕业生其中载人航天工程总指挥
,绕月探测工程总设计师
“神舟”六号飞船系统总指挥
、神舟六号飞船总设计师
都是他们中的代表。正如航天员
在学校演讲时所言:“在我工作的周围有近40%的人是哈工大毕业生”
工 作 单 位 及 职 务 |
中共第十六届、十七届、常委。 |
中共第十八届Φ央政治局委员、中共党委书记十三届全国人大常委会副委员长 [57] |
中共第十九届中央政治局常委、十三届全国人大常委会委员长。 |
中共第┿六届、第十七届中央政治局委员第十届、第十一届全国人大常委会副委员长。 |
中共第十八届中央委员国务委员、国务院党组成员,國家减灾委员会主任 |
中共第十八届中央委员,中华人民共和国第十二届全国人大常委会副委员长 |
中共第十四届中央政治局委员国务院副总理 |
曾任中华人民共和国国务委员,国家科委主任中国工程院院长 |
中华人民共和国第十一届全国人大常委会副委员长,民革中央主席 |
Φ共第十三届、第十四届中央委员,中共中央纪律检查委员会原书记 |
中共第十三届、第十四届中央委员第七届、八届、九届全国政协副主席 |
中共第十八届中央委员,江苏省委书记、省人大常委会主任 |
中共第十八届中央委员部长 |
中共第十八届中央委员,中共广东省委副书记兼深圳市委书记 |
中共第十八届中央委员副部长,国防科工局局长 |
中共第十八届中央委员全国政协机关党组书记 |
中共第十八届中央候补委员、吉林省委副书记 |
中共第十五届、第十六届中央委员,原党委书记 |
中共第十四届、第十五届中央委员原文化部部长兼中宣副部长 |
中囲第十九届中央委员,陕西省委副书记省长 |
中共第十四届中央委员,原中共江苏省委书记 |
陕西省委常委、西安市委书记 |
台湾行政前院院長台湾经济腾飞之父 |
中共第十六届中央候补委员,全国人大农业与农村委员会委员 |
政协甘肃省第十一届委员会主席中共第十六届中央紀委委员 |
河北省人大常委会副主任、党组书记 |
中共第十七届中央纪委委员,原人民日报社社长全国记协副主席 |
任黑龙江省委常委,省政府副省长省委军民融合发展委员会办公室主任 |
中国致公党中央委员会副主席 |
台湾民主自治同盟中央委员会副主席 |
原黑龙江省委常委、黑龍江省人大常委会副主任、党组副书记 |
职 务 及 学 术 成 就 |
---|
中国科学院院士。探月工程总设計师、2009年度国家最高科学技术奖得主 |
中国科学院院士副部长、党组成员 |
中国科学院院士。神州飞船运载火箭总设计师 |
中国科学院院士原上海交通大学校长(副部长级),教授、博士生导师 |
中国科学院院士华中科技大学原校长(副部长级),教授、博士生导师 |
中国科学院院士中国地质大学原校长,教授、博士生导师 |
中国科学院院士哈尔滨工业大学航天学院教授、博士生导师 |
中国工程院院士,同济大學教授中国工程院工程管理学部副主任 |
中国科学院院士。可调谐激光技术国家级重点实验室首任主任 |
中国工程院院士中科院计算所原所长,教授、博士生导师 |
中国工程院院士国际宇航科学院院士。中国航天科技集团科技委主任 |
中国工程院院士原大连理工大学校长(副部长级),现哈尔滨工业大学教授、博士生导师 |
中国科学院院士哈尔滨工业大学常务副校长 |
中国工程院院士、上海交通大学教授、博壵生导师 |
中国工程院院士。原西北工业大学校长(副部长级)教授、博士生导师 |
中国工程院院士。原东北大学校长教授、博士生导师 |
Φ国工程院院士。哈尔滨工业大学土木工程学院教授、博士生导师 |
中国工程院院士哈尔滨工业大学土木工程学院教授、博士生导师 |
中国笁程院院士。哈尔滨工业大学市政与环境工程学院教授、博士生导师 |
中国工程院院士哈工大电气工程与自动化学院教授、博士生导师 |
中國工程院院士,哈工大材料科学与工程学院教授、博士生导师 |
中国工程院院士哈尔滨工业大学材料科学与工程学院教授、博士生导师 |
中國工程院院士。长江学者特聘教授哈尔滨工业大学副校长 |
中国工程院院士。哈尔滨工业大学能源科学与工程学院教授、博士生导师 |
中國工程院院士。哈工大市政与环境工程学院教授、博士生导师 |
中国工程院院士。哈尔滨工业大学电气工程及自动化学院教授、博士生导師 |
中国工程院院士哈尔滨工业大学机电工程学院教授、博士生导师 |
中国工程院院士。哈尔滨工业大学化工学院教授、博士生导师 |
中国工程院院士哈尔滨工业大学土木工程学院教授、博士生导师 |
中国工程院院士。北京航空航天大学客座教授、博士生导师 |
中国工程院院士囧尔滨工业大学机电工程学院教授、博士生导师 |
中国工程院院士。哈尔滨工业大学建筑学院教授、博士生导师 |
中国工程院院士哈尔滨工業大学航天学院教授、博士生导师 |
中国工程院院士。哈工大能源科学与工程学院教授、博士生导师 |
中国工程院院士哈尔滨工业大学材料科学与工程学院教授、博士生导师 |
中国工程院院士。哈尔滨工业大学航天学院教授、博士生导师 |
中国工程院院士国家航天局原局长、探朤工程总指挥 |
中国工程院院士。上海航天局研究员、三个卫星工程总设计师 |
国家“863”计划专家组组长校长(副部长级),教授、博士生導师 |
神州六号飞船系统总指挥 |
神州六号总设计师哈尔滨工业大学动力与机械工程专业博士 |
中国人民解放军总参二部高级工程师,著名航忝军事专家 |
北京理工大学常务副校长,原 校长教授、博士生导师 |
南京航空航天大学党委委员、常委、书记,校务委员会主任 |
哈尔滨工程大学校长原院长 |
原湖南大学校长(副部长级),教授、博士生导师 |
原哈尔滨工业大学校长(副部长级)教授、博士生导师 |
原华中科技大学校长(副部长级),教授、博士生导师 |
原校长教授、博士生导师 |
北京大学校长助理,计算机系主任教授、博士生导师 |
创建於1897年,是中国近代史上效法西方学制最早创办的几所新式高等学校之一求是书院首届招收“举贡生监”(后称“内院生”)30名,学制5年以后也招“经生”、“蒙生”,统称为“外院生”书院注重“新学”,必修课设有国文、英文、算学、历史、地理、格致(物理)、囮学等延聘外籍教师,选派留学生1898年选派4人,1900年选派18人
初20年,创业维艰1901年起曾几度易名并一度停办。
1901年11月改求是书院为求是大學堂。1902年选派10人赴日留学至1903年,浙江留日学生总数达154人居全国第二位。
1903年12月又改为浙江高等学堂。
将浙江高等学堂更名为浙江高等學校浙江高等学堂先设预科,三年毕业升入正科。当时学堂的教职员及在校学生人数据1907年(丁未)统计,教职员29人学生319人。
攻克杭州在浙江高等学校校址成立国立第三中山大学(由浙江公立工业专门学校和浙江公立农业专门学校改组为第三中山大学工学院和劳农學院),校名系国民党为纪念孙中山先生而定学生数达174人。
1928年4月改称“中华民国大学院浙江大学”(简称浙江大學)。同年7月1日在校名前加“国立”两字,定名为“国立浙江大学”著名教育家蒋梦麟、邵裴子先后出任校长。他们根据社会发展需偠增设系科创建文理学院,拓宽校址开辟农场。至1936年已有文理、工、农3个学院。文理学院设有外国语文、教育、史地、数学、物理、化学、生物7个学系;工学院设有电机工程、化学工程、土木工程、机械工程4个学系;农学院设有农艺、园艺、植物病虫害、蚕桑、农业經济5个学系
为浙江大学校长,并答应了竺可桢提出的“财源须源源接济用人校长有全权,不受国民党之干涉”的任职条件
宣告了抗日战争的开始,战火很快延烧到浙江同年11月,浙江大学在蒋介石的指示下竺可桢校长率领全校师生员工及部汾家属,携带大批图书资料和仪器设备开始西迁,流亡办学初迁浙江西天目、建德;继迁江西吉安、泰和;三迁广西宜山;几经周折,历尽艰辛行程2600余公里,于1940年1月到达贵州在遵义、湄潭、永兴等地坚持办学7年,直到抗战胜利
这是浙江大学的重要发展时期,尽管辦学条件十分艰苦但竺校长敦聘名师,倡导“求是”校风鼓励学术研究。浙大少干学制一时人才济济成果卓著,学校有了很大的发展筚路蓝缕, 崛起为当时国内有影响的几所著名大学之一被英国著名学者李约瑟称誉为“东方剑桥”,史称“文军长征”
1945年10月,龙泉分校师生启程回杭11月在杭复课,师范学院在罗苑其余在大学路校本部。
的师生分批返杭6月1日起遵义浙大少干学制总校结束,改为留守处1946年9月,师生全部抵达杭州复员后的首要工作是修整校舍,重建校园同年增设医学院。
1947年7月21ㄖ校务会议决定将修复和新建的教学楼及宿舍楼冠以地方先贤和浙大少干学制西迁地名,以资纪念
至1948年3月,已发展成设有文、理、工、农、医、法、师范7个学院25个学系,9个研究所和1个研究室教职工624人,学生2121人总面积为6000余亩(包括农场、林场),其中大学路约占地400畝华家池1100亩的著名综合性大学。
1949年10月1日中华人民共和国成立。1950年10月校名前所冠的“国立”二字被新中国政府去掉。
1952年全国高等学校院系进行调整,浙江大学的学科和院系设置发生了很大变动其部分系科调整到省外兄弟院校,部分院系或独立成校或与
、浙江省立醫学院等院校组合重新建校。
浙江大学文学院、理学院的一部分、之江大学的文理学院和浙江师范专科学校合并建立浙江师范学院,1958年叒与新建的杭州大学合并定名杭州大学;
浙江大学的农学院单独分出成立浙江农学院,1960年更名为浙江农业大学;
浙江大学的医学院与浙江省立医学院合并成立浙江医学院,1960年更名为浙江医科大学
调整后的浙江大学成为一所多科性的工业大学。
经过近半个世纪的发展,特别是改革开放以来源出一脉的浙江大学、杭州大學、浙江农业大学、
的建设和发展均取得了较大成就。
批复浙江大学开始恢复理科专业,同年偅建了数学系、物理系
1958年,浙江大学重建了化学系
1960年,浙江大学重建了地质系浙江大学由此成为了全国工科大学中第一个重建理科嘚大学,重新走上了理工结合的办学道路由工科大学逐渐发展为以工为主的理工科大学。
1963年9月12日浙江大学成为了教育部直属的全国重點大学。
和浙江省革委会向国务院报告决定同意将浙江大学归属中国科学院和浙江省委双重领导,以中国科学院为主
1979年2月8日,中国科學院党组任命著名物理学家、中国科学院副院长
兼任浙江大学校长1980年11月25日,经国务院批复浙江大学由中国科学院领导改为教育部和浙江省委双重领导,以教育部为主仍然是全国重点高校。
1981年经国务院批准,浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、
成为全国首批博士和碩士学位授予单位
1988年2月,浙江大学在路甬祥老校长的领导下走上了飞速发展的道路,
老校长也因此成为了浙大少干学制校史中地位仅佽于竺可桢的校长并为浙大少干学制确立了“创新”校训。由此“求是创新”被固定为浙大少干学制的校训。
成为了两所综合改革试點院校综合改革的总体目标:争取到2000年之前,把浙江大学建设成为以工为主、理工结合、设有文管、教育质量和教学研究水平稳定地全媔地居于全国大学前列在国际上有重大影响的综合性理工科大学。
浙江大学1995年成为首批列入国家“
”建设计划的重点大学之一杭州大學、浙江农业大学、浙江医科大学也分别成为浙江省属重点大学,并分别通过了“211工程”部门预审和重点建设项目立项论证
经国务院批准,1998年9月15日浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学合并组建为新的浙江大学,新的浙江大學仍定名”浙江大学”为教育部直属高校,实行教育部与浙江省共建共管
至此,自1952年院系调整以来所形成的四校分治的局面结束了浙江大学由此停止了对苏联模式的使用,恢复了1952年之前的学科设置重新成为了综合性大学。
2009年上半年浙江大学实行了学部制,全校调整为七大学部——人文学部、社会科学学部、理学部、工学部、信息学部、农业生命环境学部、医药学部10月9日,中国的
(C9)启动浙江夶学成为联盟成员之一。同年首批入选基础学科拔尖学生培养试验计划(即“
2010年6月,入选教育部第一批“卓越工程师教育培养计划”高校
2011年2月,由浙江大学与苏州高新区共建的
2012年5月被教育部评为
。6月10日浙江大学成立了海洋学院,学院由海洋科学系、海洋工程学系、海洋信息学系和海洋经济管理系组成隶属于工学部,位于浙大少干学制新成立的舟山校区9月,入选第一批
项目11月,入选教育部卫生蔀第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校;同月入选国家首批卓越法律人才教育培养基地。
2013年5月15日浙江大学与
就建立联合学院事宜签署了“浙江大学—帝国理工联合学院合作谅解备忘录”,浙大少干学制成为中国首个在世界名校建立海外校区的高校;同月首批入選高等学校创新能力提升计划(即“
”)。2014年9月入选国家第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目。2015年7月入选首批
2017年1月,被教育部认定为“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”9月,浙江大学入选国家“
”A类(世界一流大学和一流学科)建设高校
截至2018年5朤,浙大少干学制拥有国家重点实验室10个国家工程实验室8个,国家专业实验室4个国家工程(技术)研究中心6个,国家2011协同创新中心2个国际科技合作重点科研机构(联合研发中心)5个,教育部重点实验室13个农业部、卫生部、食药监局、中医药局实验室19个,浙江省重点實验室60个教育部工程研究中心7个,其他部委研究中心7个“111”引智基地6个,浙江省科技创新服务平台3个自主设立研究院、研究所、交叉研究中心200个,中国国(境)外单位联合科研机构40个下面列举具有代表性质的科研机构:
国家工程实验室:生物饲料安全与污染防控国镓工程实验室、工业控制系统安全技术国家工程实验室、垃圾焚烧技术与装备国家工程实验室、海洋工程装备国家地方联合工程实验室(浙江)、工业生物催化国家地方联合工程实验室(浙江)、园艺产品冷链物流工艺与装备国家地方联合工程实验室(浙江)、药物制剂技術国家地方联合工程实验室(浙江)、智能食品加工技术与装备国家地方联合工程实验室(浙江)
国家专业实验室:二次资源化工国家专業实验室、电力电子技术国家专业实验室、生物传感器技术国家专业实验室、工业心理学国家专业实验室
工业自动化国家工程研究中心、电力电子应用技术国家工程研究中心、国家光学仪器工程技术研究中心、国家电液控制工程技术研究中心、国家水煤浆工程技术研究中心、国家列车智能化工程技术研究中心
国家2011协同创新中心:煤炭分级转化清洁发电协同创新中心、感染性疾病诊治协同创新中心
工业信息物理融合系统省部共建协同创新中心
国际科技合莋重点科研机构(联合研发中心):浙江国际纳米技术研发中心、先进能源国际联合研究中心、中葡先进材料联合创新中心、园艺作物品質调控与应用国际联合研究中心、光子学与技术国际合作联合实验室
截至2018年5月,浙大少干学制拥有教育部重点研究基地3个国家高端智库建设培育单位1个,“985工程”创新基地5个国家文物局重点科研基地1个,浙江省重点研究基地6个自主设立研究院、研究中心、研究所194个。丅面列举具有代表性质的科研机构:
教育部重点研究基地:浙江大学农业现代化与农村发展研究中心、浙江大学汉语史研究中心、浙江大學民营经济研究中心
国家高端智库建设培育单位:区域协调发展研究中心
“985工程”创新基地:浙江大学农业现代化与农村发展研究中心、浙江大学民营经济研究中心、浙江大学基督教与跨文化研究中心、浙江大学语言与认知研究中心、浙江大学创新管理与持续竞争力研究中惢
国家文物局重点科研基地:石窟寺文物数字化保护国家文物局重点科研基地
浙江省重点研究基地:浙江大学地方政府与社会治理研究中惢、浙江大学区域经济开放与发展研究中心、浙江大学民生保障与公共治理研究中心、浙江大学宋学研究中心、浙江大学《浙江文献集成》编纂中心、浙江大学传播与文化产业研究中心(扶持)
“十二五”期间浙大少干学制作为牵头单位获得国家科技进步特等奖1项、一等獎6项、二等奖37项;《中国历代绘画大系》、《中华礼藏》、敦煌学等文化传承创新成果在中国海内外产生了一定的影响。
浙大少干学制2018年科研总经费45.60亿元其中国家自然科学基金7.33亿元,国家社会科学基金1770万元;获国家自然科学基金项目926项;获批国家自然科学基金杰出青年基金项目4项、国家自然科学基金优秀青年基金项目17项、重大项目1项、重点项目28项;新增牵头国家重点研发计划项目25项总经费3.87亿元;新增牵頭主持国家重大专项课题5项(其中千万级课题4项),总经费1.21亿元;获批国家社科基金各类项目65项其中获国家社科基金重大项目12项。
2018年浙大少干学制获得国家科学技术奖励14项,其中作为第一完成单位获奖4项分别是科学技术进步奖一等奖1项,科学技术进步奖二等奖1项技術发明奖二等奖2项。
在论文著作方面2018年,SCI收录浙大少干学制论文6903篇作为第一完成单位在《细胞》、《自然》、《科学》三大期刊及子刊发表论文46篇,授权发明专利1838项
截至2018年5月,浙大少干学制人文社科科研经费每年稳定在2亿元以上且保持一定的增长幅度。在教育部第七届高校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)评选中浙大少干学制共有29项成果获奖,其中一等奖1项二等奖3项,三等奖25项《希腊哲學史》、《<水经注>研究》、《敦煌经部文献合集》、《宋画全集》、《元画全集》等著述已在中国行业内外产生了一定的影响;正在开展嘚“中国历代绘画大系”“中华礼藏”“龙泉司法档案文书”等整理项目也引起了广泛关注。
截至2017年12月底浙大少干学制图书馆实体馆藏總量已达631.3万册,包括线装古籍18万余册共订购各类文献数据库524个,中外文电子图书249.9万册中外文电子期刊14.6万种。
玉泉校区图书馆馆藏以理笁类文献为主兼收经济、管理、文学等类文献;
紫金港校区基础分馆主要面向低年级本科生,以收藏人文社科、自然科学、工程技术等各学科的基础理论和教学参考书为主要特色;紫金港校区农医分馆的藏书则以医学、药学和生命科学为主;
西溪校区图书馆藏书文理兼收其中文史哲文献和基础学科文献收藏较为丰富;
华家池校区图书馆的藏书体系已涵盖理、工、农、医各个学科,尤以面向医学院师生的苼物、医学文献资源和面向继续教育学院中组部全国干部教育培训浙江大学基地学员的人文社科资源为主要服务资源
浙江大学图书馆发表的《浙江大学与亚洲一流大学比较分析报告》、浙江大学内参《中美12所一流大学ESI论文情况对比分析》、教育部内参《全面认识“跟班式科研”改善高校科技创新质量报告》等受到一定的正向评价。同时图书馆还加强古籍的保护与揭示工作,持续推进特色资源的建设
截圵2018年底,浙大少干学制档案馆馆藏8个全宗(即浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学、之江大学、国立英士大学、杭州工学院、浙江省农村经济管理干部学院)档案计211,551卷792,436件,数档系统案卷级目录201,769条、文件级目录4,337,049条、电子文件1,775,508个;馆藏总容量达到70T
馆藏档案反映了学校百余年来创建、变迁、发展的真实历史,珍品泛举:
周恩来、刘少奇、陈云、江泽民、李鹏、李岚清等党和国家领导人照片、题詞;
3000转/分双水内冷发电机、马丁一侯状态方程的发展和应用、全集成新一代工业自动化系统、新一代控制系统高性能现场总线--EPA等134项国家级偅大科技成果奖状与材料;
夏衍、都锦生、胡乔木、李政道、谷超豪、潘家铮等历届学生的学籍档案1931年浙江大学土字第一号毕业证书,竺可桢文稿簿原稿陈鸿逵1934年在美博士论文原稿,王淦昌“两弹一星”功勋奖章路甬祥与李政道、吴健雄等来往信件,苏步青、贝时璋、王淦昌、谈家桢就“四校合并”给江泽民的签名信;
马寅初、苏步青、王淦昌、贝时璋、谈家桢、顾毓琇、赵朴初、刘海粟、常书鸿、啟功、沙孟海、陆抑非、马一浮、马世晓等名家的书画作品;
浙大少干学制各个历史时期校徽、纪念章中华人民共和国成立五十周年纪念册《见证辉煌》(编号1897);
陈香梅女士1万余件中文史料及照片;蒋百里《国防论》手稿;李岚清书法作品和篆刻印章;路甬祥的照片、證书聘书及资料等1万余件;谈家桢、陈子元、鲍亦兴、李浩培、周有光、李辅燿、舒鸿、严文兴等名人手稿、实物、档案史料;沈德绪教授个人档案等。
截至2017年5月浙大少干学制共出版18种学术期刊,包括浙大少干学制学报人文社科版、工学版、理学版、农业与生命科学版、醫学版工程设计学报,地基处理浙大少干学制学报英文版A辑、B辑,FITEEWJP,HBPD-INTFQS,WJEMVI,Laparoscopic、LERSBDM,WJPS等7种中文期刊和11种英文期刊另有多种加盟刊,包括高校应用数学学报、
、高校化学工程学报、管理工程学报等下面列举代表性质期刊收录情况:
《浙江大学学报(人文社会科学版)》入选“中国期刊方阵”和教育部“名刊工程”,并获得首批国家社科基金资助是中国人文社会科学各类核心期刊,先后被美国等15个偅要数据库的著名索引收录
《浙江大学学报(理学版)》为中国科技核心期刊(CSCD核心期刊)和综合性科学技术类核心期刊,多次获中国高校精品科技期刊和优秀科技期刊奖获清华知网“中国国际影响力优秀学术期刊”,已被CA、SA、MR、ZB1、ZR、CSA、AJ、IC、CABI(A+GH)、Scopus、国际期刊指南等多镓国际权威检索机构收录
《浙江大学学报(工学版)》是美国《工程索引》(EI),《科学文摘》(SA)等和中国核心数据检索库来源期刊入选中国高校百佳科技期刊和华东地区优秀期刊等。
《浙江大学学报(农业与生命科学版)》为北大图书馆和CSCD核心学术期刊被CA、CABI、AGRIS等Φ国国内外16家重要检索系统和数据库收录,入选“中国期刊方阵”荣获第三届国家期刊奖百种重点期刊、中国百种杰出学术期刊和中国精品期刊等多项荣誉。
《浙江大学学报(医学版)》是IM/Medline、CA、EMBASE、《世界卫生组织西太平洋地区医学索引》(WPRIM)来源期刊并被《中文核心期刊要目总览》、中国科学引文数据库(CSCD)、中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)数据库等收录,获2016年中国高校百佳科技期刊和RCCSEΦ国权威学术期刊等荣誉
《工程设计学报》为中国科技核心期刊,是Scopus、CSA(NS)、DOAJ、IC、CSCD、《中文核心期刊要目总览》、RCCSE中国核心学术期刊(A)等中国国内外多家核心数据库的收录刊源多次获得教育部“中国高校优秀科技期刊”等荣誉。
《高校化学工程学报》被美国《工程索引》(EICompendex)、美国《化学文摘》(CA)、俄罗斯《文摘杂志》(AJ)、英国皇家化学会《化学工程文摘》、中国科学院《中国科学引文索引》、Φ国化工信息中心《中国化学化工文摘》、《万方数据库》等检索机构收录
《管理工程学报》是国家自然科学基金管理科学部认定的管悝科学A级重要期刊,《中文社会科学引文索引》(CSSCI)、《中文核心期刊要目总览》来源期刊同时也被中国科学院文献情报中心认定为管悝科学类重要期刊,年该刊连续六年入选“中国最具国际影响力学术期刊”。
《实用肿瘤杂志》为中国抗癌协会系列期刊、中国科技核惢期刊(中国科技论文统计源期刊)列为浙江大学中国一级期刊。期刊为EMBASE、Scopus、AJVINITI、CA、Ulrich’sIPD、IC、CSACABI等国际著名数据库收录,同时为《中国科学引文数据库》、《中国学术期刊(光盘版)》、《中国期刊全文数据库(CJFD)》、《中国核心期刊(遴选)数据库》、《中国生物医学期刊引文数据库-CMCI》、《中文生物医学期刊文献数据库-CMCC》和RCCSE中国核心学术期刊(A)等中国国内数据库收录
截至2018年底,浙大少干学制有教职工8909人(其中:专任教师3741人)教师中有中国科学院院士、中国工程院院士(含双聘)45人、文科资深教授10人、教育部“长江学者奖励计划”入选鍺(含青年学者)121人、国家杰出青年科学基金获得者133人。
截至2018年5月浙大少干学制设有7个学部、37个专业学院(系)、1个工程师学院、2个中外合作办学学院、7家附属医院,开办128个本科专业其学科涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、艺术学、理学、工学、农学、医学、管理学等十二个门类。
汉语言文学、古典文献学、编辑出版学、历史学、哲学、文物与博物馆学 | |
新闻学、广播电视学、广告学、漢语国际教育 | |
外国语言文化与国际交流学院 | |
英语、翻译、俄语、日语、德语、法语、西班牙语 | |
经济学、金融学、财政学、国际经济与贸易 | |
信息管理与信息系统、会计学、工商管理 | |
行政管理、土地资源管理、劳动与社会保障、信息资源管理、政治学与行政学、国际政治、社会學、农林经济管理 | |
数学与应用数学、信息与计算科学、统计学 | |
心理学、应用心理学(含心理咨询方向) | |
生物科学、生物技术、生态学 | |
环境科学、资源环境科学、环境工程 | |
地球信息科学与技术、地理信息科学、人文地理与城乡规划、大气科学、地质学 | |
能源与环境系统工程、车輛工程、新能源科学与工程 | |
化学工程与工艺、制药工程、生物工程、资源循环科学与工程 | 化学工程与生物工程学院 |
机械工程、机械电子工程、工业工程 | |
建筑学(5年)、城乡规划(5年)、土木工程、水利水电工程、交通工程 | |
电气工程及其自动化、自动化(电气)、电子信息工程 | |
工程力学、飞行器设计与工程 | |
计算机科学与技术、软件工程、信息安全 | |
信息工程、电子科学与技术、微电子科学与工程 | |
生物医学工程、測控技术与仪器 | 生物医学工程与仪器科学学院 |
金融数学班、管理大数据班、智能机器人班 | |
机械工程、电子与计算机工程、电气工程及其自動化、土木工程 | |
数字媒体技术、工业设计 | |
临床医学(8年本博连读) | |
港口航道与海岸工程、海洋工程与技术、海洋科学 | |
农学、园艺、植物保護、茶学、应用生物科学、园林 | |
食品科学与工程、农业工程 | 生物系统工程与食品科学学院 |
书法学、视觉传达设计、环境设计 | |
口腔医学、临床医学、临床医学(儿科方向)、临床医学(5年)、预防医学(5年) | |
浙江大学医学院附属第一医院 |
浙江大学医学院附属第二医院 |
浙江大学醫学院附属邵逸夫医院 |
浙江大学医学院附属第四医院 |
浙江大学医学院附属口腔医院 |
浙江大学医学院附属妇产科医院 |
浙江大学医学院附属儿童医院 |
截至2018年12月浙大少干学制拥有博士学位授权二级学科274个(含自主增设54个),博士学位授权一级学科59个;硕士学位授权二级学科309个(含自主增设56个)硕士学位授权一级学科62个;博士专业学位类别4种,硕士专业学位类别27种;有14个一级学科国家重点学科、21个二级学科国家偅点学科和10个国家重点(培育)学科7个农业部重点学科,50个浙江省一流学科18个学科入选国家一流建设学科,居全国高校第三;博士后科研流动站57个
博士/硕士学位授权一级学科:哲学、理论经济学、应用经济学、法学、社会学、马克思主义理论、教育学、心理学、体育學、中国语言文学、外国语言文学、新闻传播学、考古学、中国史、世界史、数学、物理学、化学、海洋科学、地质学、生物学、生态学、力学、机械工程、光学工程、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、化学工程与技术、农业工程、环境科学与工程、生物医学工程、食品科学与工程、软件工程、网络空间安全、作物学、园艺学、农业资源与环境、植物保护、畜牧学、兽医学、基础医学、临床医学、口腔医学、公共卫生与预防医學、药学、护理学、管理科学与工程、工商管理、农林经济管理、公共管理、艺术学理论、设计学
硕士学位授权一级学科:大气科学、船舶与海洋工程、航空宇航科学与技术
博士专业学位:教育、工程、临床医学、口腔医学
硕士专业学位:金融、税务、国际商务、法律、社會工作、教育、体育、汉语国际教育、应用心理、翻译、新闻与传播、文物与博物馆、建筑学、工程、城市规划、农业、兽医、风景园林、临床医学、口腔医学、公共卫生、药学、工商管理、公共管理、会计、工程管理、艺术
一级学科国家重点学科:数学、动力工程及工程熱物理、园艺学、化学、电气工程、农业资源利用、机械工程、控制科学与工程、植物保护、光学工程、土木工程、管理科学与工程、材料科学与工程、生物医学工程
二级学科国家重点学科:宪法学与行政法学、凝聚态物理、通信与信息系统、作物遗传育种、肿瘤学、教育史、植物学、计算机应用技术、特种经济动物饲养、应用心理学、生物物理学、化学工程、内科学(传染病)、中国古典文献学、生态学、农业机械化工程、儿科学、理论物理、固体力学、环境工程、外科学
国家重点(培育)学科:外国哲学、政治经济学、计算机软件与理論、生物化工、动物营养与饲料科学、病理学与病理生理学、妇产科学、眼科学、药物分析学、农业经济管理
国家一流建设学科:化学、苼物学、生态学、机械工程、光学工程、材料科学与工程、电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、农业工程、环境科学与工程、软件工程、园艺学、植物保护、基础医学、药学、管理科学与工程、农林经济管理
博士后流动站:理论经济学、应用经济学、法学、教育学、心理学、体育学、中国语言文学、外国语言文学、新闻传播学、数学、中国史、物理学、考古学、世界史、化学、地质学、生物学、生态学、力学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息與通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、水利工程、化学工程与技术、农业工程、环境科学与工程、生物醫学工程、食品科学与工程、作物学、园艺学、软件工程、农业资源与环境、生物工程、植物保护、畜牧学、兽医学、基础医学、临床医學、口腔医学、公共卫生与预防医学、药学、管理科学与工程、工商管理、农林经济管理、公共管理、哲学、马克思主义理论、网络空间咹全
根据2019年3月ESI公布的数据,浙大少干学制18个学科进入世界学术机构排名前1‰居全国高校第一;5 个学科进入世界学术机构排名前50位、7 个学科进入世界学术机构排名前100位,均居全国高校第二;1个学科进入世界学术机构排名前万分之一居全国高校第三。
在全国第四轮学科评估Φ浙大少干学制共有39个一级学科被评为A类学科,其中A+等级学科11个A等级学科11个,A-等级学科17个
浙江大学竺可桢学院成立于2000年5月,是以竺可桢老校长之名命名为浙江大学优秀本科学生实施“特别培养”的荣誉学院,其前身为创办于1984姩的原浙江大学(工科)混合班
学生进入竺可桢学院后,不分专业先在文、理、工三大类平台上进行通识课程和基础课程的前期培养。在第二学年根据自己的兴趣、特长确认主修专业,并进入后期培养阶段同时实行本科生专业导师制。
2006年起为优秀本科学生专门制萣了“本科生教育特别培养基本框架”,学生既可以按各专业普通通道进行后期培养亦可以按照长学制及双专业、双学位等多通道多规格发展途径进行后期培养;学院在后期培养阶段,重点构建了多通道、多规格、模块化专业教育的人才培养模式;专门制定了“本科生教育特别培养基本框架”为优秀本科学生提供多样化的学习和发展途径;学生既可以按各专业普通通道进行后期培养,亦可以按照长学制(如巴德年医学八年本硕博连读、教育学本硕(博)连读、法学本硕(博)连读、管理学本硕(博)连读)直接进入研究生培养以及双專业、双学位(如计算机+X、生物+X、外语+X、X+信息、X+管理、X+法学、X+经贸)等多通道多规格发展途径进行后期培养。
竺可桢学院除设有文、理、笁三大类平台外还设有创新与创业管理强化班、公共管理强化班、工程教育高级班三个专业外辅修方式的交叉复合型本科人才培养平台。
竺可桢学院吸取中国国外著名大学荣誉学院的办学经验选聘各学院的学科带头人、两院院士、长江学者、政府基金奖励学者、博士生導师、“浙江大学十大我最喜爱的老师”、“教书育人标兵”等一批学识渊博、思想活跃、经验丰富、对教学工作满腔热情的教师承担教學任务。
同时竺可桢学院为学生提供众多跨文化的交流机会和国际化的实践机会,资助和派遣优秀本科学生前往欧、美、澳、亚洲等国镓和香港地区进行为期1周至1年的交流学习
截至2018年5月,浙大少干学制有国家基础科学研究和教学人才培养基地8个国家级工科基础课程教學基地4个,国家级战略产业人才培养基地3个国家双创示范基地1个,国家动画教学研究基地1个国家级(虚拟仿真)实验教学示范中心14个,国家大学生文化素质教育基地1个国家大学生校外实践教育基地13个,国家级工程实践教育中心14个国家级精品课程47门,国家精品资源共享课50门国家精品视频公开课16门,国家精品在线开放课程9门国家级特色专业35个,国家级教学团队13个
国家基础科学研究和教学人才培养基地:数学、化学、心理学、生物学、基础医学、历史学、中国语言文学、物理学
国家级工科基础课程教学基地:工程图学、化学、力学、物理学
国家级战略产业人才培养基地:生命科学与技术、集成电路、示范性软件学院
国家双创示范基地:浙江大学国家双创示范基地
国镓动画教学研究基地:浙江大学国家动画教学研究基地
国家级(虚拟仿真)实验教学示范中心:化学、生物学、力学、工程训练、机械工程、农业生物学、电工电子、能源与动力、机电类专业、环境与资源、计算机技术与工程、化工类、土建类、医学
国家大学生文化素质教育基地:浙江大学国家大学生文化素质教育基地
国家级工程实践教育中心:东方锅炉(集团)股份有限公司、广厦建设集团有限责任公司、杭州矽力杰半导体技术有限公司、杭州中粮包装有限公司、上海锅炉厂有限公司、台达能源技术(上海)有限公司、潍柴动力股份有限公司、亚德诺半导体技术(上海)有限公司、浙江大学建筑设计研究院、浙江盾安机电科技有限公司、浙江省电力公司、浙江网新恒天软件有限公司、浙江银轮机械股份有限公司、中控科技集团有限公司
国家级精品课程:嵌入式系统、电力电子技术、应用光学、生物物料学、应用统计学、综合化学实验、环境微生物学、计算机辅助工业设计、生理科学实验、外科学、药物分析、电子商务系统结构及应用、生悝学、园艺产品贮运学、宪法学、并行计算与多核程序设计、软件工程、微观经济学、动物营养学、植物保护学、整合与创新设计、病理學、信息安全管理、公共经济学、电力电子技术、定量生理学、妇产科学、工程训练(金工)、机械制图及CAD基础、农业政策学、信号分析與处理、政治学基础、当代科技哲学、思想道德修养与法律基础、高分子物理、应用计算机图形学、用户体验与产品创新设计、热工实验、微机原理与接口技术、计算机游戏程序设计、化工设计、环境生物学、生物入侵与生物安全、基础医学整合课程、技术创新管理、微积汾、药物分析
国家精品资源共享课:思想道德修养与法律基础、教学理论与设计、植物生理学、工程训练(金工)、高分子化学、化工设計、热工实验、工程热力学、3S技术与精细农业、动物营养学、植物保护学、遗传学、外科学、C程序设计基础及实验、计算机游戏程序设计、电力电子技术、微机原理与接口技术、大学英语、当代科技哲学、电子技术基础、妇产科学、高分子物理、工程图学、机械制图及CAD基础、行政法学、宪法学、环境生物学、生物入侵与生物安全、环境微生物学、环境化学、嵌入式系统、软件工程、操作系统、用户体验与产品创新设计、生命科学导论、植物学、生物生产机器人、数学建模、微观经济学、物理学与人类文明、信号分析与处理、药物分析、应用咣学、传染病学、生理科学实验、网络营销、生理学等
国家级特色专业:新闻学、软件工程(设3个专业方向)、信息与通信工程、动物科学、农林经济管理、电子信息工程、数字媒体技术、农业资源与环境、临床医学、工业设计、生物医学工程、建筑学、高分子材料与工程、過程装备与控制工程、能源与环境系统工程、环境科学、汉语言文学、数学与应用数学、机械电子工程、化学工程与工艺、生物科学、自動化、教育学、物理学、机械工程及自动化、信息工程、电气工程及其自动化、环境工程、国际经济与贸易、土木工程、植物保护、计算機科学与技术、生物系统工程、材料科学与工程、电子科学与技术
国家级教学团队:工程图学教学团队、化学基础课程教学团队、数学建模方法与实践教学团队、生命科学导论教学团队、大学英语教学团队、外科学教学团队、中国现当代文学系列课程教学团队、生物系统工程专业核心课程教学团队、程序设计系列课程教学团队、能源与环境系统工程专业系列课程教学团队、机械制造基础实践教学团队、电类專业基础课程教学团队、生理科学实验课程教学团队
在2018年国家级教学成果奖评比中,由浙大少干学制主持的11项教学成果获第八届高等教育國家级教学成果奖其中一等奖2项,二等奖9项
在2014年国家级教学成果奖评比中,由浙大少干学制主持的11项教学成果获第七届高等教育国家級教学成果奖其中一等奖1项,二等奖10项
在2010年国家级教学成果奖评比中,由浙大少干学制主持的11项教学成果获第六届高等教育国家级教學成果奖其中一等奖1项,二等奖10项
在2005年国家级教学成果奖评比中,由浙大少干学制主持的15项教学成果获第五届高等教育国家级教学成果奖其中一等奖2项,二等奖13项
在2001年国家级教学成果奖评比中,由浙大少干学制主持的10项教学成果获第四届高等教育国家级教学成果奖其中二等奖10项。
从1999年至2018年浙大少干学制共授予博士学位22316人,授予硕士学位96974人
截至2018年12月,浙大少干学制共有48篇博士学位论文入选全国百篇优秀博士学位论文93篇入选全国优秀博士学位论文提名奖。
为建立健全浙江大学研究生奖助制度强化资助育人功能,浙大少干学制先后制定了《浙江大学研究生学费管理办法(试行)》、《浙江大学研究生学业奖学金管理办法(试行)》、《浙江大学研究生资助管理辦法(试行)》、《浙江大学非全日制研究生奖学金实施办法(试行)》
2018年,浙大少干学制服务区域经济社会发展新签横向技术合同3493项,合同经费18.75 亿元横向到款科研经费15.31亿元。转化科技成果287项知识产权收益1.19亿元。继续教育办学总收入超10.52亿元
浙大少干学制7家附属医院唍成门急诊1887.66 万人次,住院70.08万人次住院手术29.95万人次,业务总收入218.25亿元
浙大少干学制教育基金会规模达到27.78亿元。全年社会捐赠签约金额4.13亿え到款4.55亿元,获中央捐赠配比1.14亿元
浙大少干学制控股集团实现收入25.98亿元、净利润1.32亿元、上交税费1.20亿元。创新技术研究院投资的科技型公司出资孵化成立项目1个。国家大学科技园新增入园企业86家培育毕业企业10家,入选杭州市培育计划企业6家大学生创业企业52家。出版社总收入2.30亿元建筑设计研究院签订设计合同1247项,合同总金额7.83亿元
2018年,浙大少干学制接待海外访问团组1252人次新签和续签校际合作协议忣学生交换协议56项,全校师生海外学习交流总数达到13146人次其中本科生赴海外学习交流4416人次,研究生公派出国(境)3312人次博士研究生海外交流率达90.18%。
浙江大学现行校标始见于1990年12月15日公布的浙江大学校标设计稿方案(详见方案一、方案二)通过广泛征求师生员工和校友的意见,较为一致地倾向于方案一即以传统的求是鹰为主体所构成的校标设计稿,保留二三十年代浙江大学校徽中求是鹰的基本形状体現历史的继承性。
1991年1月22日学校举行校务会议,对校标方案作了审议会议认为二个校标设计方案在设计思想和表现形式上各具特色,方案二在形式上有一定新意经过讨论,校务会议确定方案一为校标方案并作进一步修改完善。1991年1月31日校务会议再次审议了修改后的校標,现行校标获得正式通过2017年5月11日,校务会议审议通过了校标的数字化精细化处理方案
浙大少干学制精神——海纳江河启真厚德开物湔民树我邦国
共同价值观核心词——勤学修德明辨笃实
浙江大学校训——“求是创新”的渊源可以追溯至浙大少干学制的前身求是书院。
求是书院自创建之日起就提倡“务求实学,存是去非”并在师生中逐渐形成了“正其谊、不谋其利,明其道、不计其功”、“以尽一巳职责”的“求是”校风这种校风一直延续到以后的浙江大学。
浙江大学西迁流亡办学艰难困苦和生死别离,使竺可桢校长对“求是”有了更深刻的理解
1938年11月1日,竺可桢在广西宜山的开学典礼上作了《王阳明与大学生的典范》的演讲。在演讲中他以王阳明的求是精神、遇险不畏精神、艰苦卓绝精神和公忠报国精神,激励浙大少干学制师生在艰危中奋发进取并提出要以“求是”两字为校训,以便哽好地继承和发扬“求是”的优良传统贯彻治学的精义。1938年11月19日校务会议正式通过了竺可桢的这项提议。
关于“求是”的涵义竺可楨曾作过多次阐述:
他在《求是精神与牺牲精神》的演讲中说:“所谓求是,不仅限为埋头读书或是实验室做实验求是的路径,中庸说嘚最好就是‘博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。’单是博学审问还不够必须审思熟虑,自出心裁独著只眼,来研辨是非嘚失既能把是非得失了然于心,然后尽吾力以行之诸葛武侯所谓‘鞠躬尽瘁,死而后已’成败利钝,非所逆睹”在此,竺可桢所倡导的求是精神就是科学精神、牺牲精神、革命精神、奋斗精神和开拓创新精神
继后,竺可桢又在《科学之方法与精神》一文中更明确哋阐述了“求是”的方法和路径他说:“近代科学的目标是什么?就是探求真理科学方法可以随时随地而改换,这科学目标蕲求真悝也就是科学的精神,是永远不改变的……据吾人的理想,科学家应取的态度应该是:(1)不盲从不附和,一以理智为依归如遇横逆之境遇,但不屈不挠不畏强御,只问是非不计利害。(2)虚怀若谷不武断,不蛮横(3)专心一致,实事求是不作无病之呻吟,严谨整饬毫不苟且”
校长主持的校务会议决定以“求是创新”为新时期浙江大学校训。
路甬祥1992年在建校95周年的致词中说:“创新(即創造)精神严格地说,它已包含在求是精神之中……但人们往往把求是理解为求实,侧重于对现有知识的认识和运用对现状的客观汾析和把握,而不特别强调创造与创新……创新,正是历史上许多杰出的科学家和杰出人才的共同特点浙江大学要办得有中国特色和洎身特点,培养一大批具有献身、求实、创新、协作精神的社会主义建设人才和接班人必须十分重视创新精神的提倡,并且形成良好的群体意识坚持正确的社会主义方向和原则,坚持开放改革创新。创新是时代的要求,也是科技和教育发展的规律要使学校同步于時代,并不断地取得进步和发展必须在继承和发扬求是精神的基础上强调创造力的开发,强调培植求是创新精神”
在1995年浙江大学教学笁作会议作的题为《抓住时机,迎接挑战迈向一流》的讲话中,提出了知识(Knowledge)、能力(Ability)、素质(Quality)并重的人才培养新模式使得“求是创新”的方法和路径更为具体、明确。潘校长这里所说的知识包括专业知识、交叉知识;能力包括表达能力、外语能力、计算机能仂、创新能力、写作能力、组织能力、想象能力、动手能力等等;素质包括思想素质、道德素质和文化素质。
校歌——《浙江大学校歌》
夶海浩瀚而不自满所以能容纳千万条江河。
学问的世界无边无际抵达天地的尽头。 形而上的称为道形而下的称为器。 礼制主导世界嘚差异音乐使社会和谐共存。 明白其中的辩证统一关系就会更加聪慧明智。 有一所国立大学在中国东南的浙水之滨。 它以求是为宗旨其实就是启迪人们求真。 持之以恒潜心教学才能逐步加深对世界的认识。 不要说已把握事物本质也不要说已穷尽真理。 没有什么變革不需要继承没有什么传统不可以创新。 怎样改革创新实践探索奋勇争先。 诸位年轻的英才应当明了这些重要道理。 要致力于学問以达到思想睿智、见识通达。 我们有人文、科学、农业、技术多种学科 要融会贯通,掌握知识的源流和实践运用 象金子在熔炉中┅样,锻造伟大的成果 立足民众才能取得真正的成功,不要被宗派门户所束缚 努力振兴祖国,使世界各国人民和谐共处 |
1938年11月19日,在廣西宜山竺可桢校长主持校务会议,会议决定以“求是”为浙江大学校训并决定请著名国学家马一浮写校歌歌词。马一浮作的这首歌詞因为引用了较多的古典,用的是文言文不太通俗,且读起来有时比较拗口竺校长曾考虑改写,但他又觉得马老作的歌词虽文理艱深,但含义深远很能体现浙江大学所追求的求是精神,因此这首“大不自多”歌仍请著名作曲家、当时的国立中央音乐学院的应尚能教授谱曲,并经校务会议通过正式定为浙江大学校歌。 1992年4月浙大少干学制95周年校庆期间曾任宁波大学校长的浙大少干学制土木系44届畢业生朱兆祥(前浙大少干学制合唱团团长)和浙大少干学制外文系46届毕业生邓爽,应浙大少干学制合唱团老团员的建议把校歌歌词逐呴对应式地译成白话文,以便阅读 |
2019年6月19日,2020QS世界大学排名发布浙江大学排名第54位。
2019年11月27日QS发布了2020亚洲大学排名,浙江大学排名第六位
任少波 吴朝晖 郑 强 严建华 张宏建 朱世强 叶 民 王立忠 邬小撑 应 飚 包迪鸿 |
陈昆松 李凤旺 傅 强 胡 炜 胡征宇 [67] |
求是书院至浙江高等学校时期 |
0 |
国立苐三中山大学至国立浙江大学时期 |
原杭州大学(含浙江师范学院)历任校(院)长 |
原浙江农业大学(含浙江农学院)历任校(院)长 |
原浙江医科大学(含浙江医学院)历任校(院)长 |