、看图想神话:嫦娥奔月盘古开忝地
、根据描述说神话:后羿射日女娲补天
、学生读课文标小节号
一、谈话导入、揭示课题
师:同学们今天我们要学的神话故事,叫
师:课题前面有一个雪花记号叫
师:学略读课文,我们更应该注意什么呢我们来读一读学习伙伴说的话吧。
师:相信自己多读多思,夶胆提问
二、初读课文、整体感知
、根据学习要求自由读课文
、自由读课文,遇到不懂的词语划下来做上记号。
、想象故事主要讲了┅件什么事
、反馈,交流不懂的词语
师:同学们都学得很认真有没有不同的词语?
师:字典中有两种解释
、败坏)应该选择哪种解釋
呢?同学们一起用手势告诉我
师:它是一个地名,课文中像这样表示地名的词语还有吗
师:谁能把这些表示地名的词语连起来读一讀。
看着这组词语你有什么发现吗
、整体把握课文主要内容
师:理解了词语,那课文到底讲了什么呢
师:其实有些课文的题目就是课攵的浓缩,有些还变为了一个成语
师:这一个自然段讲了什么呢?
生:夸父追日的手杖变成了喜欢光明追求光明
师:老师把它概括为:向往光明(板书)那结果怎样呢?
生朗读最后一段(读得不流利)
师:别急你看清楚,会把这段文字读得更好结果怎样?
给带点字选择正确的读音画“√”
写出下列词语的反义词。
在下面的括号里填上适当的词语
给下面的句子加上标点符号。
给下面句子中带点的词语选择恰当的解释
)两条河都给他喝干了,可是还没止
将下面的句子改成比喻句
例:夸父追日的手杖变成了颓然倒了下来。
夸父追日的手杖变成了就像一座大山颓然倒了下来
夸父追日的手杖变成了长眠后的第二天早晨,金光普照大地的时候夸父追日的手杖变成了已经变成了