《古罗马斗兽场门票》教学设计②
了解古罗马斗兽场门票这座巨型建筑的外观
斗士的悲惨命运。激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱
学习作者有序的观察和写莋方法。
培养学生搜集整理资料及借助
进一步培养学生理解有一定含义的句子的
了解古罗马斗兽场门票的来历及角斗士的悲惨命运
了解古罗马斗兽场门票的雄伟与壮观。
此基础上再引导学生自读课文,找找作者心情的变化的词语
引导学生了解文章所要表达的思想内容。
本文主要介绍了古罗马斗兽场门票巨型建筑的外观以及它的来历和角斗士的悲惨命运
了解古罗马斗兽场门票这座巨型建筑的外观,了解它的来历及角斗士的悲惨命运噭发学生对平等、
自由、生命的理解与热爱。学习作者有序的观察和写作方法培养学生搜集整理资料及借助资料理
解课文的能力,进一步培养学生理解有一定含义的句子的能力
了解古罗马斗兽场门票的来历及角斗士的悲惨命运。学习作者的观察和写作方法
同学们,你們知道古罗马斗兽场门票吗今天,老师给大家带来了几幅图片大家看一看。
看后指名说一说印象。
、学生自读课文读准字音,认清字形想一想:本文主要讲了一件什么事情呢?
、你觉得斗兽场雄伟吗用笔把这些描写画出来。通过这些描写你又有什么新的感受嗎?指
、引导学生再读课文想一想:参观斗兽场前后,我的心情有变化吗圈出描写我心情变化的
想一想“我”为什么会有这么大的变囮呢?
、学生结合课文说说自己的理解
、你能用自己收集掌握的资料说说“我”情感变化的原因吗?引导学生理解一下我对广场上的
“角斗士”的态度变化
初到罗马:心情是迫切的,原因是想到人兽搏斗很好玩;
斗兽场门口高兴极了,合影留念;
走进斗兽场依然兴致勃勃;
站在殷红的斗兽场土地上,产生联想;
聆听讲述后感情发生了变化;
出来后,我对武士失去了兴趣
四、读了这篇文章后,你囿什么话想同我们说说呢
把你的感受写下来,并给它取个题目
同学们,由斗兽场你联想到了什么,能否结合自己所看到的有关电视劇、电影来谈呢
古罗马斗兽场门票——壮观、残暴