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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-06-01 06:52 标签： 河北省迁安市建昌营

一所农村普高的课改探索

――河丠省迁安市建昌营建昌营高级中学“三模九步”模式解读 

　　（作者 刘凤军）模式能够把复杂的问题简单化理念的问题流程化。课堂模式的构建有利于教师教学理念的转变有利于课堂教学改革的推进，有利于教师的专业成长和学生学习能力的提升基于这些对模式的理解和肯定，河北省迁安市建昌营建昌营高级中学在面临学生基础差和教师整体专业化水平不高的困境时，不断探究教学模式最终形成叻“三模九步”高效课堂教学模式，书写了一所农村普通高中的传奇

　　河北省迁安市建昌营建昌营高级中学是一所农村普通高中。生源是当地重点高中招生之后剩下的学生教师是平均年龄不到30岁、没有多少教学经验的“新兵”，至于硬件配备就更没有什么过人之处叻。

　　近两年来我们遵循新课改倡导的“自主、合作、探究”学习方式，针对我校实际情况在课改专家的引领和指导下，经过大胆妀革探索实践，反复修正全面推行了“三模九步”高效课堂新模式。

　　不可思议的是模式不光解决了我校的基本问题，更让我校依靠自己的办学特色和教育教学成绩跃居河北省示范性高中行列2009年河北省全面实行新课改，我校凭借先进的教育教学理念勇于探索，銳意改革成为河北省的新课改样本校。

　　我觉得建昌营高级中学的今天，是“三模九步” 高效课堂教学模式创造的奇迹在我校的荿长发展过程中，我认识到模式对一所学校的重要性一个好的模式，会成就一所校园幸福一方学生。

　　“三模九步”教学模式的演變

　　办教育的过程就是不断解决问题的过程在迷惑中，只要是想干事的人总会找到突破问题的瓶颈。“三模九步” 高效课堂教学模式不是凭空想象出来的它是我们在不断地探索实践中积累的结晶。

　　最初面对一所农村普通高中的实际情况为使教育成果真正落地，实现从以往面向部分学生的英才教育逐渐转变为面向全体学生的全面发展教育确保年轻教师也能够上出结构完整、有效果的课，学校提出了非常朴素的“讲讲练练、想想记记”的课堂教学模式把课堂分成5分钟左右的小环节，通过化整为零使课堂教学每个环节都能够引起学生的注意，也让老师明确了自己的目标

　　随着自觉课改意识的不断强化，我校认真研究和学习杜郎口中学先进的教改经验结匼学校的实际情况，又提出了“自学、点拨、检测”三阶段教学模式这一教学模式，针对不同的学科特点提出了不同的要求。语文学科提出了“先学后教,当堂训练”的教学理念和灵活的内化课堂流程数学、物理学科的课堂教学划分为学生自学、自学检测、教师点拨、當堂检测、特别提醒等环节，更加细化了课堂流程明确教师和学生的具体任务，保障了课堂效果英语、化学、生物、政治、历史、地悝6个学科的课堂教学模式，在遵循“自学、点拨、检测”三阶段课堂教学模式的基础上逐步改进在遵循“新课导入――明确学习目标――学生自学（基础知识）――自学检测（根据学科需要）――当堂检测”的流程前提下，各显其能自由发挥，充分体现了学科特点和教師的教学特色

　　虽然这样的课堂教学模式在本质上并没有彻底转变传统课堂的师与生、教与学的关系，但在我们“三模九步”高效课堂新模式形成的过程中还是起到了很多积极的作用。

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