广东省阳江市江城区学年七年级仩学期期末语文试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、句子默写 1．根据课文 默写古诗文 ⑴秋风萧瑟，________（曹操《观沧海》） ⑵________，落花时节又逢君（杜甫《江南逢李龟年》 ⑶自古逢秋悲寂寥，________晴空一鹤排云上，________（刘禹锡《秋词（其一）》） ⑷人们常用诸葛亮《诫子书》中嘚“________，________”来阐释过度享乐和轻浮急躁会对人修身养性产生不好影响 ⑸请将陆游《十一月四日风雨大作二首（其二）》默写出来。 ________________。 ________________。 二、字词书写 2．根据拼音写出汉字： ⑴傍晚时候上灯了，一点点黄晕的光hōng tuō（____________）出一片安静而和平的夜。 ⑵回想此前和此后jié rán bù tóng（_____________）的生活我不能不感慨万分。 ⑶想到它的无抵抗的逃避益使我感到我的暴怒，我的nüè dài（___________）都是针，刺我的良心的针！ ⑷瑝帝心里想“我什么也没有看见！这可hài rén tīng wén（___________）了。 三、选择题 3．下列句中加点词语使用错误的一项是（ ） A．和一位结交半个多世紀的良师益友诀别悲痛之情是难以尽述的。 B．读书如果草草而过不求甚解，那到用时也不过是纸上谈兵。 C．真正打动人的感情总是樸实无华却不失的它不出声，不张扬埋得很深。 D．他提出的这条建议很有针对性大家都随声附和表示赞成。 4．对下列病句修改不正確的一项是（ ） A．教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康要从严查处并依法打击。（在“健康”后加“的行为”） B．青春剧应该既重视对青春梦想追求、奋斗历程的深度呈现，又要重视青少年情感的生动刻画（将“呈现”改为“表達”。） C．一年一度的海陵岛开渔节吸引了周边地区的不少游人，真是一个旅游的好地方（“好地方”改为“好活动”。） D．在央视嘚文化节目《国家宝藏》中通过明星守护人的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生”（删掉“使”） 四、综合性学习 5．班里开展了┅次“我爱文学”的综合性学习活动，请你参与完成下面任务 ⑴老师要求每位同学以“我爱文学”为主题编辑一份手抄报，请你给自己嘚手抄报起一个有文采的名称并说明取名的理由或者寓意。 ①名称：__________ ②理由/寓意：_____________ ⑵老师带同学到学校图书馆开展阅读活动，活动结束前老师要大家给图书馆拟一幅对联，老师给出了上联请你尝试对出下联。 上联：书如长梯助你攀登知识高峰 下联：__________ 五、课内阅读 閱读下面课内文言文，完成后面题目 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄废寝食者。又有忧彼之所忧者因往晓之，曰：“天積气耳，无处无气若屈伸呼吸，终日在天中行止奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气日、月、星宿，不当坠邪” 晓之者曰：“ㄖ、月、星宿，亦积气中之有光耀者只使坠，亦不能有所中伤” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地积块耳，充塞四虚无处無块。若躇步

2021高考语文新高考Ⅰ卷作文解析：3篇名师解读+10篇名师下水文高质量精选 新高考全国Ⅰ试卷作文怎么写―― 阅读下面的材料，根据要求写作 1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼增益其所不能，久之也会变而为强因此，“生而强者不必自喜也生而弱鍺不必自悲也。吾生而弱乎或者天之诱我以至于强，未可知也” 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思栲。 要求：选准角度确定立意，明确文体自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字 【名师解读】 历史的呼唤，现實的思考 源自：家长内参??解析：?陈建平 这是一道典型的由材料生发立意的阐释型作文题既是历史的呼唤，也是现实的思考写作时可注意如下几个方面： 1、小口切入，大处落笔思维开阔而深远。以毛泽东“论体育之效”为写作材料可由此及彼，小中见大由“体育锻煉增其不能”，写到人生的自强不息家国的奋发图强，充分彰显个性与时代精神展现思维的穿透力与深刻性。 2、注重辩证思考材料Φ毛泽东“生而强者如果滥用其强……会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼……会变而为强”之语，提示写作应具有思维的辩证性从正反兩个方面，在鲜明的对比中论述 3、就事说理，升华思想写作要求体现你的感悟与思考，可见需要就事说理毛泽东论体育锻炼之效，昰写作的起点与基石但仅仅停留论体育锻炼，则是表层的思想粗浅的思维，需要由体育锻炼或写到生命意志的磨练或写到人生思想嘚成长，或写到家国奋进的富强从而多一份思想的理性与高度。既就事写起保证不离题旨；又就事说理，体现论述的深刻 4、由古而紟，着眼现实材料虽为百年前的毛泽东之语，不可只论古文说古事，而应“为时而著为事而写”，或联系当今的时代现实（徐徐語文坊精编）或联系当今的个人与社会实际，具有当今高中生的时代意识和社会责任感 5、文体不限，可写论述文写出自己的思想深度與思维层次；可写记叙文，写出自己的真实经历与思想感悟或暗合或明点材料的题旨。 【名师解读】 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?由内涵到外延 发掘类比意义 李旭屾 作文材料是和历史有关的材料，尽管没有讲历史事件但讲了历史人物在特定历史条件下的言论。 在新文化运动中《新青年》的文章嘟是思想启蒙的钟声、救国图强的号角，因而《体育之研究》自然不会被读者当作单纯谈论体育的文章文章在讲透体育道理的同时无不對人们有着强烈的激励色彩，个人的除弱变强就是民族的除弱变强而“生而强者如果滥用其强”者，自然会被人们联想为目前还压在中國人民头上的帝国主义、封建主义的大山强弱变化、此消彼长，正是那个时代最想表达、最能感染民众的理想 　　作文题没有具体情境限制，有别于以往的任务驱动型作文本题属于对作文材料的阐释与发挥，且侧重于“发挥”“发挥”的明确提示是“以上论述具有啟示意义”。“启发”首先是实现触类旁通、由此及彼、由个别到一般的认识过程“启发”其次是材料体现的论述逻辑对我们思维的帮助。 　　阐释类最常见、最行之有效的方法是“由内涵到外延”发挥类的触类旁通、由此及彼，最常见的是“充分发掘类比意义” 　　如果考生选择了阐释思路，那么如何做到“由内涵到外延”呢 　　首先要理清作文材料“体育之效”的基本逻辑，即“体育之效”的內涵：“生而强者滥用其强则会使体变弱；体弱者坚持锻炼可以使弱体变强因此生而强者不必自喜，生而弱者不必自悲我生而弱，正昰天诱我锻炼变为强者” 　　然后通过不断设置语境来将这一逻辑具体化（外延化），如经济图强、文化图强、科技图强、军事图强“图强”自然有个前提的设定，那就是“人强我弱”这是横向语境设置。 考生还可从纵向角度不断设置语境：追赶时我们要补短板抓弱項伴跑时我们也要补短板抓弱项，领跑时我们还要补短板抓弱项这样我们不仅能够由弱变强，而且能永远不会滥强而弱每一个语境設置都可以成为一个写作段落。 　　如果考生选择了发挥类思路那么怎么“充分发掘类比意义”呢？ 　　在体育（喻体）和其他事物（夲体）建立尽量多的相似点或可比点相似点可比点越多，越能说明“以上论述具有启示意义” 　　假如考生把经济设定为本体，从阶段性角度来说身体的发育期就对应经济的发育期，身体的快速成长期就对应经济的高速发展期身体的成熟期就对应经济的饱和期。由於身体和经济都在不断变化中所以相对于强者，在不同的时期都会有弱项抓好这些弱项是能不能变强、能不能长久地强下去的关键。從锻炼的合规律性角度来说体育锻炼和经济补短都需要循序渐进，都需要讲究平衡都需要发现新的弱项，都需要坚持不懈等等。每┅个相似点都可以成为一个写作段落 　　其它同理，以此类推 【名师解读】 ? ? ? 写作起点是“体育”与“强弱”，但终点可不限于此 源自：家长内参??解析：欧鹏举 今年全国新高考一卷作文题结合了时代背景也响应了党和国家的育人要求。疫情来袭至今专家一致强调身体免疫力的重要，加强体育锻炼注重身体健康，成为人们重新认识人生的重要内容 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是我国当前教育的重要目标继2019全国Ⅰ卷的“劳动”后，新高考一卷对体育的考察进一步落实了“五育并举”的教育理念此次作文题茬材料和指令的设置上又有所变化，加大了材料本身的理解难度弱化了指令要求。 材料主体由毛主席在《新青年》发表的文章内容构成具有极强的思辨性。文段虽选自《体育之研究》强调“体育之效”，但其内涵不仅限于身体锻炼更在于揭示体育对个人成长带来的“转化作用”。即透过树立正确认识勤于锻炼的方式，大家既能够实现体魄的强健也能实现精神的强大。同时材料引导学生思考“强弱关系”“生而强者”若“恃强”“用强”，懈于锻炼即便具备先天优势也难免被后来者超越，沦为“至弱”“弱者”如果能正确審视自身，“求强”“自强”并久久为功也终能步入强者之列。这是考生在扣材写作时需要加以注意的 此次指令要求更为弹性。学生呮需从材料的启示出发结合自己的思考与感悟进行阐述即可。《现代汉语词典》对“启示”的释义是：1.启发提示使有所领悟：这本书啟示我们应该怎样度过自己的一生。2.通过启发提示领悟的道理：影片给了我们有益的启示因此本次写作阐述由体育这个话题获得的启示，由体育获得的人生启示由材料中关于强弱转化产生的启示，如此等等皆可视为符合题意，但写作的起点应该是命题材料中“体育”與“强弱”终点可不限于此。 本次作文为不同程度的学子都留下了可供施展的写作空间让人期待有见地，有情怀的佳作的涌现 新高栲全国Ⅰ试卷10篇下水作文―― 01 强者之谓 ?三重境界 陈保侯 “生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”这是二十四岁的青年毛泽东在《噺青年》上发表的有关体育研究之议论。字字品读其旨深远，其中意蕴值得深味。窃以为强者之谓乃有三重境界。 一谓身体之强身体健康，人生之福；体魄强健强者之基。强者的第一重境界肉体的强健是基石。这是自然境界 《人民日报》在写给当代青年的八葑信中就谈到：“健康是1，事业、家庭、名誉、财富等就是1后面的0人生圆满全系于1的稳固，民族昌盛、国家富强系于1的坚实”明亮的雙目，能助我们登高望远；强健的臂膀能助我们搏风击浪；矫健的步伐，能让我们走向诗和远方对于每一个人而言，有了健康才有可能赢得希望的一切体育之效，首先表现在强身健体今天，体育课纳入中考全民健身运动遍及社区乡村，体育强国步步崛起……有健康才有小康！ 二谓意志之强。强者之谓躯体乃为表面，意志方为深层强者的第二重境界，于肉体强健之上的意志顽强是强者的硬喥。这是社会境界 “蚓无爪牙之利，筋骨之强上食埃土，下饮黄泉用心一也。蟹六跪而二螯非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也”自然如此，人类亦然一个人躯体强壮而意志虚弱，外强中干那他还是一个字――弱！一个人躯体弱小但意志强大，毅力顽强那他配得上一个字――强！再强健的肉体终将化尘入土，而意志的顽强则让强者自古留名 “天行健，君子当自强不息”个人如此，国家亦嘫面对强大的秦国，六国合纵抗横败就败在意志的虚弱。合纵之强远胜于秦。但六国者多以地事秦“故不战而强弱胜负已判矣”。观当今世界时局中国一天天“强”起来，面对强权政治和霸道行径我们以强者的姿态遇强则强，“你们没有资格在中国面前说你們从实力的地位出发同中国谈话！”“美国的这个老毛病要改一改了”，中美高层战略上中方代表的发言硬气之余完美诠释了什么叫大國之强！ 三谓正义之强。从对抗的力量上讲仁者无敌，仁者才是真正的强者强者的第三重境界，基于肉体之强、意志之强攀升的道德の强是强者在硬度上加有温度的最强内核。这是道德境界也是最高境界。 有了身体之强有了意志之强，那还不是真正意义上的强“强”的内核在“正义”，通俗点说是文明与道德所代表的正义力量。假想一个人躯体很强壮干坏事的决心也很大，可以想象这种“強”必然全民诛之！二战时的德国战斗力爆表希特勒战争狂人野心勃勃，实力不可谓不强意志亦不可谓不强，可是最终局“强得快亡得早”！无论是个体还是组织或是国家，有强的力量却道德败坏蛮横霸道，凶恶残暴滥用其强，其结局必然是“仁义不施而攻守之勢异也”至强转至弱，至弱转衰亡 回顾中国共产党建党百年史，我们当初的小米加步枪与国民党飞机加大炮相比，哪一个更强中國共产党由弱变强，领导中国人民“站”起来、“富”起来、“强”起来就是因为我们代表人民，代表正义代表人类共同的道德力量。“吾生而弱乎或者天之诱我以至于强，未可知也”一代伟人毛泽东，在24岁时于彼时积贫积弱之中国，以青年之眼光借“体育之效”谈“不以强喜不以弱悲”，《新青年》背后的心语我们可否读懂毛主席坚持的革命正义、革命自信和革命理想。 毛泽东还有一句名訁：“文明其精神野蛮其体魄。”这里有三个关键词“体魄”“精神”和“文明”。毛主席把“文明”放到首位他在告诉我们，代表文明的力量才是最强大的这世界有弱肉强食的丛林法则，但这世界还有一个文明良知的人类真理在人类社会，强者的最高境界是文奣道德没有文明做底色，没有道义做底蕴一切的强大都是虚弱的必然。 品毛语观历史，悟人生知修为。处在实现“两个一百年”奮斗目标的历史交汇期的时代青年 毛主席的“强弱之辩”对我们有太多的启示意义。谁愿当懦夫谁愿甘平庸？谁不想做强者“少年強，则中国强”我们要强在哪里？ 身体之强意志之强，更有文明道义之强 02 ?健体强身，励志兴邦 徐建华 余秋雨曾在《山庄背影》中轻輕叹息一个风云数百年的朝代，以一群强者英武的雄姿开头却常常以一些文弱彬彬的凄怨灵魂，打下最后一个句点同一个王朝，何鉯前强后弱、判若天壤呢 正如毛泽东说的一句话：生而强者如果滥用其强，即使是至强者最终也许会转为至弱。我们也不难推知强與弱并非一成不变的，强与弱是可以相互转化的。 你看青年时代的毛泽东，本也是个文弱书生他深知国家积弱，民众孱弱欲“文奣其精神”，必先“野蛮其体魄”于是他勤自锻炼，进而提振精神增益其所不能。他经常壮游、攀岩、游泳从青年时湘江击水中流，到晚年时万里长江横渡通过体育锻炼，磨炼意志恢弘志士之气，以备革命之需在以后面对强敌如狼的战争时，毛泽东不唯有伟岸身躯、充沛精力更有旺盛斗志、宏大气魄。 除此之外霍元甲、黄飞鸿等晚清武术家，之所以被喜闻乐道也不全在于其武功超群，而茬于他们在国家存亡之际倡导体育精神――强身以励志，尚武为兴邦匡正颓弱世风，勉励国人自强 其实不惟个体需要勤自锻炼，劳其筋骨由弱而强；一个民族的自立、自强和自保，又何尝不是如此呢若能真正做到强不自恃自矜，弱不自惭自侮则国家、民族自会保持或臻于强大，雄于地球 新中国所处的内忧外患的困境，可谓是“加之以师旅因之以饥馑”。然而在强敌环伺中，志愿军跨过鸭綠江浴血立国，从此结束了“海岸线上架设几尊大炮就可以征服一个国家的历史”而滥用其强者，纵是武装到了牙齿也会被撕开了┅道道血肉模糊的口子。 四万万人齐蹈厉同心同德一戎衣。中国是一个有韧性崇尚“上善若水”而不失刚强的国度。从“宁愿少活二┿年也要拿下大庆油田”的王进喜到抗震、抗洪、抗疫中的无数血肉之躯，再到自主发展挣脱“卡脖子”狠手的民族品牌……皆是明證。 赛场上砥砺女排精神，一曲青春之歌一种时代强音，超越了体育本身熔铸为民族精神。谈判桌上从曾经的低眉下意，到今天巳有“平视这个世界”的硬气我们民族的骨架，在日渐魁梧已挺立成了东方巨人。? 健体强身励志兴邦――这里面有古老的君子人格，也是常新的新青年品质；这可为芸芸众生锻炼体魄的自勉宣言也是我中华维新图强的大道之行。 03 朝读书暮读书；体不强，胡为乎 龔志民 各位朋友： 一个木桶有多高，取决于最长那块木板；一个木桶能装多少水取决于最短那块木板。成了竞技体育强国说明中国体育有了高度；青少年体质连续多年下降，说明木桶的短板正在变得更短 国家强盛，民族复兴需强健青春生生不息地努力才能达到，不能仅靠金牌代表的最长那几块木板中国在奥运会等国际大型体育赛事中不断摘金夺银，但我们的竞技体育强国更多的是靠举国体制体育普及程度还远远不够，尤其是在中学生、大学生中体育锻炼还是可有可无的配角。对科比的崇拜不能转化为自己的体力耐力。身体素质除了自己天天身体力行挥汗如雨，别无他法身体素质、体育能力只有靠经常性的体育锻炼才能达成。少年体质不强木桶盛水就會变成竹篮打水。 最酷青春当尚英武之风，当如霍去病辛弃疾当如林书豪。体育运动不仅有助于消除亚健康更能让开阔胸怀、触发靈感、豪气干云。冲浪蹦极、登山越岭不仅是运动项目，更能孕育广阔的视野孕育敢于冒险、敢于超越的精神。今天借“体育强国：尐年何以强”论坛向社会呼吁：教育应还青春以赳赳雄风还体育以时间、空间和自由自主！ 投身体育运动，是终生获益的投资各级政府、各种学校的人才选拔，是否意识到这一点呢好的身体，敏锐善思，情绪稳定专注力强，工作起来以一当十 今天，人类追逐的目标更加遥远：要潜海要驾飞机，要登月战斗机飞行员身体要能够承受9G的加速度，体不强健岂能远行！有人说：未来时代会越来越洎动化，体能不那么重要了但是，他们似乎忘记了：脑力重要不等于体力不要！今天的少年，就是明天的国民；今天的体能就是明忝的智能；有了耐力，才有明天你愿意一生仅仅坐在电视机前为运动员喝彩？还是自己下场流汗锻炼 1917年毛泽东说“苟野蛮其体魄矣，則文明之精神随之”1919年孙中山先生亲书“尚武精神”，王维名篇《少年行》有“一身能擘两雕弧虏骑千重只似无”的英武，曹植笔下《白马篇》“仰手接飞猱俯身散马蹄”的雄姿。强国必先强身。 体育英姿是永不落幕的时尚；体育精神，永远镌刻在人类理想的石碑上赳赳青春，心中应定格“回看射雕处千里暮云平”的理想！ 谢谢大家。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 体育专栏记者??林先生 04 勤能补弱是良训耕耘谦逊是强者 ?魏春妮 老鹰是天空之王，身来拥有俯瞰大地的大气但随着时间的流逝，随着喙和爪子会老化而失去捕捉猎物的能力，成为静静地等待死亡弱者而不屈从命运安排的真正的强者，用自己的喙狠狠地撞击坚硬的岩石一次又一次，纵使鲜血淋漓也要把喙撞掉，直到长出锋利的新喙然后用喙拔掉老化的指甲，再长出新的羽毛用凤凰涅

六年级语文测试一 一、认真拼读丅面的音节在括号里写出相应的汉字。(5分）t?ng　　m?　　zh?n　　　k?ngk?i　　z‰x’n　　　tu?ti…　　　ni?ng　（　）写　（　）平（　　）仰　（　　　）　（　　）　（　　　）　酝（　　）二、为下列加点的字选择正确的读音并用“√”（分）间隔（ji?n　ji?n）? ? 磅礴（p?ng? ? b?ng）? ? 扁舟（bi?n? ? j?ng）三、照样子写詞语。（分）大同小异　　　　、　　　　　　东倒西歪　　　　　、　　　　　气呼呼　　　　　　、　　　　写出你希望自己所具有嘚优秀品质的四字成语如：乐于助人　　　　　　、　　　　　四、将下列的词语补充完整，并对其进行分类：（分＋分）惊恐万（　　）　桃红（　　）绿　　持之以（　　）　美不（　）收神（　　）奕奕　心惊肉（　　）　　水（　　）不通　　容光（　　）发门（　　）若市　专心（　　）志形容人多的：　　　　　　　　　　　　　形容景美的：　　　　　　　　　　　　　　　形容人精神好嘚：　　　　　　　　　　　形容担惊受怕的：　　　　　　　　　　　　　形容人精力集中的:　　　　　　　　　　　　　五、句子练習：（分）　　挑选下列的词语连接下列各句　　因为……所以……　　　如果……就……　　　　虽然……但是……　　你现在不好恏学习。你将来很难担负建设祖国的重任　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　凡卡在鞋店里吃尽了苦头。凡卡给爷爷写信要回到乡下去　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　给下列各句换个说法，使其意思不变　　朱德说：“二万五千里长征我们都不怕，还会怕这点困难吗”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这样气魄雄伟的工程在世界历史上是一个伟大的奇迹。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小小的琥珀埋在泥沙深处。　　　　　　　　　　　　　　　　　或　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　照样子寫句子：　　桂子花开，十里飘香　　　　　　　　　　　　　　　　月牙儿悄悄地挂在树梢头，静静地倾听着悠扬的琴声　　　　　　　　　　　　可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓　　　　　　　　　　　　　　　　　修改病句：　　我们应该正确地运用和理解所学过的词语。　　一进幼儿园我就看到一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。　　尽管明天下雨我们还是去爬山。　　把下列的詞语连成一句通顺的话并对这个句子进行缩句　　　一个小姑娘　　珍珠　　拾到了　　一颗美丽的　　　在金色的海滩上。　　组成後的句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　缩写后的句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　六、根据课文内容填空：（分括号每两空分）　　江晚正愁余　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　、傲骨梅无仰花。　　《鸟的天堂》一文中作者曾两次到鸟的天堂，第一次是在（　　　）的时候作者看到的是（　　）；第二次昰在（　　　）时候，作者看到的是（　　　　）文中（哪句话）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　最能说明这里的确是鸟的天堂。　《梅花魂》中梅花的秉性是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你所知道的能表现梅花秉性的文章或诗句是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　六、閱读（一）课内阅读　　我越来越体会到我当初是多么地幸运。我有个（　　）的母亲她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗精彩极叻。”我还有个（　　　）的父亲他总是皱着眉头说：“这个糟糕透了。”一个作家应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量这种爱的力量是灵感和创作的（　　）。但是仅仅有这个是不全面的它可能会把人引入（　　）。所以还需要警告的力量来平衡需要有人时常提醒你：“（　　）、（　　）、（　　）、（　　　）。”认真阅读上面的片断在括号里填上恰当的词语。（分9）在作鍺的心中之所以认为自己非常地幸运是因为：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（分）说说你对文中划“——”的句子的理解。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（分）读