1．选文写“我的第一本书”不同寻常的经历。 2．这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。由此可看出父亲是一个温和、善良，理解孩子，尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人的人。 3．插叙。这一段文字写了乔家的极贫穷的家境，交代了乔元贞买不起书和辍学的原因；还写了父亲和乔海自小是好朋友，可能正因为父亲有少年时代与朋友相处的那一份友谊的体验，所以他才会有对孩子之间的友谊的理解。 4．(1)疑惑，为难，无奈　 (2)敬佩
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科目：初中语文
阅读下文，回答问题。
好吃的苹果平凡的脸
　　①我的汉语学生杰克是医科大学中医专业的H国留学生。
　　②素闻H国人是苛刻挑剔的，择师条件也十分离奇：首先人要漂亮；然后才是中文要好。
　　③初次见面，简单的介绍后，杰克勉强地点了点头，就不再讲话。我知道，除了他本身固有的高傲外（这是这所公寓里所有留学生的通病），还有一个很重要的原因一我远没有达到他所谓的“漂亮”标准。说真的，我确实跟美丽无缘，父母给了我一张再平凡不过的脸。但我没有妄自菲薄，我并不认为美丽可以代表一切。我知道，人生道路上的许多坎坷和荆棘不是美丽可以跨过的。记得《简·爱》中有一段话：“我贫穷、低微、不美丽。但当我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前时，我们是平等的。”我能________（A．蔑视　　B．歧视　　C．重视）但不能无视杰克的高傲。我暗暗对自己说：我要做得最好，让他的高傲见鬼去吧！
　　④4月的一天，雨哗哗地下了一整天。街上的水很多，路面低洼处水可没过脚面。舍友们都仰倒在床上，高唱着“下雨天，睡觉天”。在那样一个滂沱大雨的鬼天气里，谁愿意一脚泥、一身水地出门呢？眼看快6点，又该去上课了。舍友们都说雨那么大，路又难走，别去了，一次特殊情况，杰克应该能够理解。我笑着摇摇头，撑开伞，出了门。
　　⑤街上风裹着雨，手中的伞握不稳，身上湿了大半。路比想象中要难走得多。红旗大街正在扩建，路边的土被冲得到处都是，一踩一脚泥，裤脚上已溅了不少泥点子。红旗大街与新石南路的交叉处，已不见路，只有一片汪洋的水。鞋子里外都湿了，走起路来，噗哧噗哧地响，一阵冷风吹来，我直打寒颤。
　　⑥到了杰克的房间门口，脱下鞋子抬起脚，水滴滴答答地往下淌。我飞快地脱下袜子，拧了拧水，又飞快地穿上。我以最快的速度做完这一切，然后敲门。
　　⑦开门一刹那，杰克的脸上写满了惊愕。接下来的一个半小时格外漫长。半湿的衣服贴在身上，粘粘的、潮潮的，感觉就像掉进了沼泽中一样。尽管如此，我脸上始终保持着平和自然的微笑。我知道我不需要无谓的同情，我只有做得更好，才能击溃杰克的高傲和他对中国人的偏见。
　　⑧打那以后，杰克表现得不再那么难以接近。他的高傲像一只鸡蛋被我击了狭小的裂缝。
　　⑨杰克的中文进步很慢，尤其是在念绕口令时，他发音含糊不清，听上去像酣睡的小猫打呼噜。杰克的高傲随着他的一次次失败而一点点减弱。我无意也无暇嘲笑他。相反，我一直鼓励他不要气馁，不要懈怠。每次，我在讲课时，总穿插一些文字游戏和课外知识，诸如名胜古迹、文化典籍、风味特产、天文历法等。课前我不断充实自己，课上我俨如一位真正的老师，旁征博引，娓娓道来。我的只有一个学生的课堂充实而富有趣味。终于有一天，杰克竖起大拇指说：“老师棒！中国棒！”语气中有着不可置疑的肯定。
　　⑩我笑了。许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。
　　“杰克，给你这个。”一次课后休息，我伸手递给杰克一个外表光滑的苹果。凭我的经验，这个苹果肯定少汁、青涩，极为难吃。而我啃起了那个不太光滑的苹果。果真如此。“老师，为什么你给我的这个这么难吃？”他看着吃得津津有味的我，我晃了晃手中带有疤痕的苹果说：“你不是喜欢外表漂亮的吗？那个苹果可是这一堆中最好看的！”说完，我和杰克相视一笑。“谢谢，”他友好地向我伸出手，“你教给了我一个十分重要的道理。”至此，他的高傲被我彻底击碎。
　　初为人师，我深深地品味了其中的苦与乐。我知道我贫穷、低微、不美，但我拥有坚毅，拥有真诚。它们会伴我跨过人生道路上的坎坎坷坷，让我得到人生最重要、最宝贵的东西。
（1）联系上下文，从括号内选择恰当的词语填入横线。
我能________（A．蔑视　　B．歧视　　C．重视）但不能无视杰克的高傲。
（2）第③段中加粗词语“妄自菲薄”的意思是
_____________________________________________________________。
（3）第⑥段中“我”的一系列行动描写，写出了“我以最快的速度做完这一切”，表现出“我”____________的心理。这种心理也体现在第⑦段“我”的神情中，如：____________。
（4）第⑦段画线句“开门的一刹那，杰克的脸上写满了惊愕”，“我”从杰克“写满了惊愕”的脸上读出的具体内容是___________________。
（5）第⑧段画线句运用了________修辞方法。
（6）第⑩段中“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜”。“我”所以感到“酸酸的、涩涩的”是因为_________________；“嚼出了丝丝甘甜”是因为________________
_____________________________________________________________。
（7）文中的“我”不美丽，但“我”“拥有坚毅，拥有真诚”。请用简洁的语言概括体现“我”“真诚”的具体行为：______________________文中的“我”彻底击碎杰克的高傲，除了拥有坚毅和真诚外，还因为具有认真的态度和________。
（8）第段中杰克说：“你教给了我一个十分重要的道理。”这个道理是_______________。
科目：初中语文
来源：风华金帆同步训练·语文·七年级下册（新课标　人教版） 新课标　人教版
　　　　　　　　　　　　　　　　　黄河颂
　　　　　　　　　　　　　　　　　光未然
　　　　　　　　　　　　　　啊，朋友！
　　　　　　　　　　　　　　黄河以它英雄的气魄，
　　　　　　　　　　　　　　出现在亚洲的原野；
　　　　　　　　　　　　　　它表现出我们民族的精神：
　　　　　　　　　　　　　　伟大而又坚强！
　　　　　　　　　　　　　　这里，
　　　　　　　　　　　　　　我们向着黄河，
　　　　　　　　　　　　　　唱出我们的赞歌。
　　　　　　　　　　　　　　我站在高山之巅，
　　　　　　　　　　　　　　望黄河滚滚，
　　　　　　　　　　　　　　奔向东南。
　　　　　　　　　　　　　　惊涛澎湃，
　　　　　　　　　　　　　　掀起万丈狂澜；
　　　　　　　　　　　　　　浊流宛转，
　　　　　　　　　　　　　　结成九曲连环；
　　　　　　　　　　　　　　从昆仑山下
　　　　　　　　　　　　　　奔向黄海之边；
　　　　　　　　　　　　　　把中原大地
　　　　　　　　　　　　　　劈成南北两面。
　　　　　　　　　　　　　　啊！黄河！
　　　　　　　　　　　　　　你是中华民族的摇篮！
　　　　　　　　　　　　　　五千年的古国文化，
　　　　　　　　　　　　　　从你这儿发源；
　　　　　　　　　　　　　　多少英雄的故事，
　　　　　　　　　　　　　　在你的身边扮演！
　　　　　　　　　　　　　　啊！黄河！
　　　　　　　　　　　　　　你是伟大坚强，
　　　　　　　　　　　　　　像一个巨人
　　　　　　　　　　　　　　出现在亚洲平原之上，
　　　　　　　　　　　　　　用你那英雄的体魄
　　　　　　　　　　　　　　筑成我们民族的屏障。
　　　　　　　　　　　　　　啊！黄河！
　　　　　　　　　　　　　　你一泻万丈，
　　　　　　　　　　　　　　浩浩荡荡，
　　　　　　　　　　　　　　向南北两岸
　　　　　　　　　　　　　　伸出千万条铁的臂膀。
　　　　　　　　　　　　　　我们民族的伟大精神，
　　　　　　　　　　　　　　将要在你的哺育下
　　　　　　　　　　　　　　发扬滋长！
　　　　　　　　　　　　　　我们祖国的英雄儿女，
　　　　　　　　　　　　　　将要学习你的榜样，
　　　　　　　　　　　　　　像你一样的伟大坚强！
　　　　　　　　　　　　　　像你一样的伟大坚强！
1．歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？
2．如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
3．如何理解黄河“向南北两岸／伸出万千条铁的臂膀”？
4．如何把握《黄河颂》语言上的特点？
5．在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情、风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。这首诗属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
夏　感& 梁衡　　充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了。却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪拥着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。　　夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色？收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那（　　）七八片绿叶的棉苗、那朝天（　　）喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（　　）瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。　　夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。　　遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。1．依次填入文中括号处的一组词语，恰当的是（　）A．垂直　顶着　悄然生长B．长着　结着　默默前行C．挑着　举着　匍匐前进D．舞着　摇着　欢乐行进2．第一段划线的句子用了比喻：（1）&比喻的本体是__________________________（2）&作者用此比喻的意图是__________________3．最后一段写到“历代文人不知写了多少春花秋月”，作用是：_____________________&4．最后一段写到夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，结尾处又“想大声赞美……黄金的夏季”（1）&两者是否矛盾？请简述理由。____________________________________（2）&作者为什么要赞美夏季？&____________________________________5．通观全文，选出不属于作者所体会到的“夏感”的两项：（　　）A．“充满夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。”B．“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。”C．“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。”D．“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，……在天地间升腾。”& E、“夏正当春华秋实之间，……正是一个承前启后、生命交替的旺季。”6．下列对文章的分析鉴赏，正确的三项是：（　　　）A．&第二段从“你看”以下部分，作者用拟人手法描绘了夏日田野的磅礴气势。B．&第二段作者明写绘画用色的道理，暗寓了对精力旺盛的中年人的赞美。C．&第三段由景及人，通过写农民的勤劳忙碌来抒写夏感，表明人是夏天勃勃生机的真正力量源泉。D．&第四段结束既再次揭示了本文的主旨，又与文章开头照应。E．&这篇托物言志的抒情散文，主要通过田野景象和虚拟的场面描写并辅以议论来抒发情感。&
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课内阅读。　　土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种呜叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。1．“土地是我的母亲”这句话所运用的修辞手法是_______________。2．画线的句子是一个______句，它的作用是________________________________。3．从文中找出显示作者感情变化的标志性句子。___________________________________________________。4．文中的“北方的大熊”指的是_______________________________________。5．作者要找寻“北方的大熊”的原因是_______________________________________。
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课内阅读。　　记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。①当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我。那时候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。　　“爱是什么？”我问。　　②莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里。” 　　我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。　　我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：③“爱就是花的香味吗？” 　　“不是。”莎莉文老师说。　　我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。　　④“爱是不是太阳？”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗？”　　当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为什么老师不能告诉我，什么是爱呢？　　一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后，我发现有一大段串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了“想”这个字。　　这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。　　我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太阳突破云层，发出耀眼的光芒。　　⑤我又问老师：“爱是不是太阳？” 　　“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解解释说：“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。”&&&&　　刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。 1．文中②处的描写表现了__________________________________________________ 2．③、④两处海伦的发问表明了她对“爱”的理解已达到怎样的程度？__________________________________________________& 3．从③、④处看，莎莉文小姐对海伦关于“爱”的理解予以否认的理由是什么？__________________________________________________& 4．⑤处莎莉文小姐对“爱”的解释有什么特点？__________________________________________________& 5．结合语段，简要谈谈莎莉文小姐的教育特点和形象特征。__________________________________________________&&我刚下载了塔读文学,免费领取了一千本书免费看,退出从新进之后找不到了，我该怎么找啊_百度知道
我刚下载了塔读文学,免费领取了一千本书免费看,退出从新进之后找不到了，我该怎么找啊
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出门在外也不愁文学文本类阅读(20分)阅读下面的作品（20分）给“书虫”当夫人“书虫”是我母亲送给我先生的雅号，他敬受不辞。说他是“书虫”，自然与书有缘。先生在高校从事教学与研究逾卅五载，家中藏书少说也有两万册。当我们还住在旧居时，已是书满为患，但先生视为珍宝，待若上宾，并且任其喧宾夺主，几乎占领了家庭所有领土，连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。好不容易盼到迁移新居，“分居”的书籍终于统一归置到顶天立地的大书架里了，我还特意给先生买了一张非常宽大的写字台，好让他有个宽松、舒适的读书写作之地。然而好景不长。不知觉之间，写字台四周又摞满了书，形成高高矮矮的“书笋”，光洁的台面不久也被各种书稿覆盖，连喝水杯也没有容身之地。对此“惨”状，我实在目不忍睹。一日趁他外出，我花了两个小时整理写字台，自以为替他办成了一件好事。殊不知，我的整理反而打乱了他的秩序——他按照自己的习惯去找东西，可东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：“看来我这是‘意识先于存在’。”见此问题已上升到哲学的高度，我从此不敢再替他整理写字台了。先生的藏书不仅耗尽了他大半生的积蓄，也耗去了他大半生的时间。从日出到日落，从周一到周七，从春夏到秋冬，只要他在家，除了吃饭、睡觉，便可以不挪窝儿地读他那些永远读不完也永远读不厌的书。母亲关于“书虫”的灵感大抵由此而来。即使是旅行途中，他与书的关系也难以“离间”。记得有一次他与几位同道乘火车去外地开会，我特意买了一副扑克给他带上，供他们一路消遣。出差回来他连声向我道谢。原来他一上车，便把扑克送给别人玩，自己却借此抽身去读书了。我曾经问他：如今商海大潮汹涌澎湃，读书人是否知道钱多的好处、生活享受的乐处？他抬头望了望我，不无歉意的说：“知道，怎么不知道。可我们这一代起码被耽误了十年读书和研究的时间，只有全力拼命赶才行啊。”说完，仍埋头读书。从此，我也不好再用这样的问题为难他了。有时，看到一些商界朋友“妇唱夫随”，双双出入于各种消费与娱乐场所，我也不免有点失落。但有一点，我心里是笃的：我的这位仁兄决不会有外遇，只要他有书。为了节省一切时间来读书、研究，他甚至不愿装修新居，说是装修好了，就得打扫、维护，时间花得太不值，末了还引经据典道：“这就叫做‘不为物役’。”我只好无可奈何地回他一句：“但为书痴。”先生读书破万卷，但自己的论著并不很多。与那些著作等身的学者相比，他不算高产。我有时嗔轻他动作太慢。可每当我看到他那些写得一丝不苟的手稿，读到那些像他的人品一样不容置疑的文字时，我不能不心悦诚服。说来，我的先生既不风流倜傥，也非有钱有势。当初吸引了我、使我心甘情愿以身相许的，正是他那些写得工整隽秀而又朴实无华的情书。现在我常常是他的文章的第一读者。他总是谦虚地说想听听我的意见，于是关于他的或者别人的作品的讨论便成了我们之间交流最多的内容。有时我也会不经意地把自己工作中的酸甜苦辣说给他听，他总是聚精会神地听着，很少插嘴，只是在重要问题上才发表些意见。起初我奇怪他何以那样吝于言辞，后来才悟出他准是把我念叨的一切也当成书给“吃”了下去。而我则在向他倾诉之中审视了自己。赢得了自信。（取材于肖融《给“书虫”当夫人》）【小题1】下列对文章内容的理解，不正确的两项是( )（4分）A．所谓“惨”状，是说写字台及其周围又被书籍和文稿占据了，显得又乱又挤。B．“我从此不敢再替他整理写字台了”，说明妻子对丈夫有点畏惧。C．妻子有时“不免有点失落”，这表明她希望丈夫也能和自己一起享受点生活的乐趣。D．丈夫说“不为物役”妻子回他一句“但为书痴”。看来这对夫妇也存在着沟通障碍。E.丈夫做事非常认真细心，不论是写论文还是写情书都一丝不苟。【小题2】解释词语并回答问题。（6分）①解释下面加点的词语在本文里的特定含义。连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：“看来我这是‘意识先于存在’。”②结合以上两句话以及文中其他类似的语句，简要说明这篇散文的语言特点。【小题3】本文生动地刻画了一个“书虫”形象。你认为第一段和第二段对“书虫”的描写各有什么侧重？这两段的内容有什么关系？（4分）【小题4】本文的结束句“而我则在向他倾诉之中审视了自己，赢得了自信”，深化了作者给书虫“当夫人”的感受。联系最后一段的有关内容，谈谈你对这句话的理解。（6分） - 跟谁学
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在线咨询您好，告诉我您想学什么，15分钟为您匹配优质老师哦马上咨询& > && >&& >&文学文本类阅读(20分)阅读下面的作品（20分）给“书虫”当夫人“书虫”是我母亲送给我先生的雅号，他敬受不辞。说他是“书虫”，自然与书有缘。先生在高校从事教学与研究逾卅五载，家中藏书少说也有两万册。当我们还住在旧居时，已是书满为患，但先生视为珍宝，待若上宾，并且任其喧宾夺主，几乎占领了家庭所有领土，连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。好不容易盼到迁移新居，“分居”的书籍终于统一归置到顶天立地的大书架里了，我还特意给先生买了一张非常宽大的写字台，好让他有个宽松、舒适的读书写作之地。然而好景不长。不知觉之间，写字台四周又摞满了书，形成高高矮矮的“书笋”，光洁的台面不久也被各种书稿覆盖，连喝水杯也没有容身之地。对此“惨”状，我实在目不忍睹。一日趁他外出，我花了两个小时整理写字台，自以为替他办成了一件好事。殊不知，我的整理反而打乱了他的秩序——他按照自己的习惯去找东西，可东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：“看来我这是‘意识先于存在’。”见此问题已上升到哲学的高度，我从此不敢再替他整理写字台了。先生的藏书不仅耗尽了他大半生的积蓄，也耗去了他大半生的时间。从日出到日落，从周一到周七，从春夏到秋冬，只要他在家，除了吃饭、睡觉，便可以不挪窝儿地读他那些永远读不完也永远读不厌的书。母亲关于“书虫”的灵感大抵由此而来。即使是旅行途中，他与书的关系也难以“离间”。记得有一次他与几位同道乘火车去外地开会，我特意买了一副扑克给他带上，供他们一路消遣。出差回来他连声向我道谢。原来他一上车，便把扑克送给别人玩，自己却借此抽身去读书了。我曾经问他：如今商海大潮汹涌澎湃，读书人是否知道钱多的好处、生活享受的乐处？他抬头望了望我，不无歉意的说：“知道，怎么不知道。可我们这一代起码被耽误了十年读书和研究的时间，只有全力拼命赶才行啊。”说完，仍埋头读书。从此，我也不好再用这样的问题为难他了。有时，看到一些商界朋友“妇唱夫随”，双双出入于各种消费与娱乐场所，我也不免有点失落。但有一点，我心里是笃的：我的这位仁兄决不会有外遇，只要他有书。为了节省一切时间来读书、研究，他甚至不愿装修新居，说是装修好了，就得打扫、维护，时间花得太不值，末了还引经据典道：“这就叫做‘不为物役’。”我只好无可奈何地回他一句：“但为书痴。”先生读书破万卷，但自己的论著并不很多。与那些著作等身的学者相比，他不算高产。我有时嗔轻他动作太慢。可每当我看到他那些写得一丝不苟的手稿，读到那些像他的人品一样不容置疑的文字时，我不能不心悦诚服。说来，我的先生既不风流倜傥，也非有钱有势。当初吸引了我、使我心甘情愿以身相许的，正是他那些写得工整隽秀而又朴实无华的情书。现在我常常是他的文章的第一读者。他总是谦虚地说想听听我的意见，于是关于他的或者别人的作品的讨论便成了我们之间交流最多的内容。有时我也会不经意地把自己工作中的酸甜苦辣说给他听，他总是聚精会神地听着，很少插嘴，只是在重要问题上才发表些意见。起初我奇怪他何以那样吝于言辞，后来才悟出他准是把我念叨的一切也当成书给“吃”了下去。而我则在向他倾诉之中审视了自己。赢得了自信。（取材于肖融《给“书虫”当夫人》）【小题1】下列对文章内容的理解，不正确的两项是( )（4分）A．所谓“惨”状，是说写字台及其周围又被书籍和文稿占据了，显得又乱又挤。B．“我从此不敢再替他整理写字台了”，说明妻子对丈夫有点畏惧。C．妻子有时“不免有点失落”，这表明她希望丈夫也能和自己一起享受点生活的乐趣。D．丈夫说“不为物役”妻子回他一句“但为书痴”。看来这对夫妇也存在着沟通障碍。E.丈夫做事非常认真细心，不论是写论文还是写情书都一丝不苟。【小题2】解释词语并回答问题。（6分）①解释下面加点的词语在本文里的特定含义。连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：“看来我这是‘意识先于存在’。”②结合以上两句话以及文中其他类似的语句，简要说明这篇散文的语言特点。【小题3】本文生动地刻画了一个“书虫”形象。你认为第一段和第二段对“书虫”的描写各有什么侧重？这两段的内容有什么关系？（4分）【小题4】本文的结束句“而我则在向他倾诉之中审视了自己，赢得了自信”，深化了作者给书虫“当夫人”的感受。联系最后一段的有关内容，谈谈你对这句话的理解。（6分）文学文本类阅读(20分)阅读下面的作品（20分）给“书虫”当夫人“书虫”是我母亲送给我先生的雅号，他敬受不辞。说他是“书虫”，自然与书有缘。先生在高校从事教学与研究逾卅五载，家中藏书少说也有两万册。当我们还住在旧居时，已是书满为患，但先生视为珍宝，待若上宾，并且任其喧宾夺主，几乎占领了家庭所有领土，连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。好不容易盼到迁移新居，“分居”的书籍终于统一归置到顶天立地的大书架里了，我还特意给先生买了一张非常宽大的写字台，好让他有个宽松、舒适的读书写作之地。然而好景不长。不知觉之间，写字台四周又摞满了书，形成高高矮矮的“书笋”，光洁的台面不久也被各种书稿覆盖，连喝水杯也没有容身之地。对此“惨”状，我实在目不忍睹。一日趁他外出，我花了两个小时整理写字台，自以为替他办成了一件好事。殊不知，我的整理反而打乱了他的秩序——他按照自己的习惯去找东西，可东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：“看来我这是‘意识先于存在’。”见此问题已上升到哲学的高度，我从此不敢再替他整理写字台了。先生的藏书不仅耗尽了他大半生的积蓄，也耗去了他大半生的时间。从日出到日落，从周一到周七，从春夏到秋冬，只要他在家，除了吃饭、睡觉，便可以不挪窝儿地读他那些永远读不完也永远读不厌的书。母亲关于“书虫”的灵感大抵由此而来。即使是旅行途中，他与书的关系也难以“离间”。记得有一次他与几位同道乘火车去外地开会，我特意买了一副扑克给他带上，供他们一路消遣。出差回来他连声向我道谢。原来他一上车，便把扑克送给别人玩，自己却借此抽身去读书了。我曾经问他：如今商海大潮汹涌澎湃，读书人是否知道钱多的好处、生活享受的乐处？他抬头望了望我，不无歉意的说：“知道，怎么不知道。可我们这一代起码被耽误了十年读书和研究的时间，只有全力拼命赶才行啊。”说完，仍埋头读书。从此，我也不好再用这样的问题为难他了。有时，看到一些商界朋友“妇唱夫随”，双双出入于各种消费与娱乐场所，我也不免有点失落。但有一点，我心里是笃的：我的这位仁兄决不会有外遇，只要他有书。为了节省一切时间来读书、研究，他甚至不愿装修新居，说是装修好了，就得打扫、维护，时间花得太不值，末了还引经据典道：“这就叫做‘不为物役’。”我只好无可奈何地回他一句：“但为书痴。”先生读书破万卷，但自己的论著并不很多。与那些著作等身的学者相比，他不算高产。我有时嗔轻他动作太慢。可每当我看到他那些写得一丝不苟的手稿，读到那些像他的人品一样不容置疑的文字时，我不能不心悦诚服。说来，我的先生既不风流倜傥，也非有钱有势。当初吸引了我、使我心甘情愿以身相许的，正是他那些写得工整隽秀而又朴实无华的情书。现在我常常是他的文章的第一读者。他总是谦虚地说想听听我的意见，于是关于他的或者别人的作品的讨论便成了我们之间交流最多的内容。有时我也会不经意地把自己工作中的酸甜苦辣说给他听，他总是聚精会神地听着，很少插嘴，只是在重要问题上才发表些意见。起初我奇怪他何以那样吝于言辞，后来才悟出他准是把我念叨的一切也当成书给“吃”了下去。而我则在向他倾诉之中审视了自己。赢得了自信。（取材于肖融《给“书虫”当夫人》）【小题1】下列对文章内容的理解，不正确的两项是(&&& )（4分）A．所谓“惨”状，是说写字台及其周围又被书籍和文稿占据了，显得又乱又挤。B．“我从此不敢再替他整理写字台了”，说明妻子对丈夫有点畏惧。C．妻子有时“不免有点失落”，这表明她希望丈夫也能和自己一起享受点生活的乐趣。D．丈夫说“不为物役”妻子回他一句“但为书痴”。看来这对夫妇也存在着沟通障碍。E.丈夫做事非常认真细心，不论是写论文还是写情书都一丝不苟。【小题2】解释词语并回答问题。（6分）①解释下面加点的词语在本文里的特定含义。连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：“看来我这是‘意识先于存在’。”②结合以上两句话以及文中其他类似的语句，简要说明这篇散文的语言特点。【小题3】本文生动地刻画了一个“书虫”形象。你认为第一段和第二段对“书虫”的描写各有什么侧重？这两段的内容有什么关系？（4分）【小题4】本文的结束句“而我则在向他倾诉之中审视了自己，赢得了自信”，深化了作者给书虫“当夫人”的感受。联系最后一段的有关内容，谈谈你对这句话的理解。（6分）科目: 高中语文难易度:最佳答案【小题1】（4分）B D 【小题1】（6分）①“有电而无视”将“电视”一词分拆开来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看的尴尬。“意识先于存在”化用哲学术语，是说东西已经被挪动了位置，自己仍然按照先前的记忆去找，自然找不到了。②幽默（风趣、诙谐）；富于书卷气（符合人物的修养和性格）。【小题1】（4分）第一问：第一段着重写“书虫”如何爱书。第二段主要写“书虫”怎样爱读书。第二问：从“书虫”爱书，进一步写到他爱读书（研究、写书），两段描写逐步深化，丰富了“书虫”的形象。【小题1】（6分）要点一：丈夫耐心听而少插嘴，使妻子感受到丈夫的关怀、理解与尊重。要点二：妻子在向丈夫的倾诉中，也加深了对自己的认识和对自我价值肯定。解析略知识点: 高中语文综合库,现代文阅读,现代文学类文本阅读相关试题大家都在看推荐文章热门知识点
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