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表现情感的诗句
表现情感的诗句
导读：　表现情感的诗句篇一《表达情感的诗句》
表现情感的诗句篇一《表达情感的诗句》
表达情感的诗句
但愿人长久，千里共婵娟。（宋·苏轼《水调歌头·明月几时有》） 海内存知已，天涯若比邻。（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》） 海上生明月，天涯共此时。（唐·张九龄《望月怀远》）
莫愁前路无知已，天下谁人不识君。（唐·高适《别董大》）
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（宋·苏轼《水调歌头·明月几时有》） 山回路转不见君，雪上空留马行处。（唐·岑参《白雪歌送武判官归京》） 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
进取的格言
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
爱国的名言
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）
我唯一的希望就是多有贡献。（白求恩）
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
关爱的名言
１、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
２、赠人玫瑰，手有余香
１、不精不诚，不能动人。（庄子）
２、诚者，天之道也；诚之者，人之道也。——孟子
１、海内存知已,天涯若比邻 。——(唐)王勃
２、莫愁前路无知已,天下谁人不识君。 ——(唐)高适
１、 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——(唐)李绅
２、 静以修身,俭以养德.——诸葛亮
１、 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
２、 泥鳅跳，雨来到； 泥鳅静，天气晴。
含月的诗句
1、床前明月光，疑是地上霜。 李白
2、举头望明月，低头思故乡。 李白
4、举杯邀明月，对影成三人。 李白
5、长安一片月，万户捣衣声。 李白
表现情感的诗句篇二《表达情感诗句》
表达情感诗句
衣带渐宽终不悔，為伊消得人憔悴。
诗经·邶风·击鼓 死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
相思相见知何日？此时此夜难為情。
凤求凰·琴歌
有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。
这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂
寞的路便展向两头了。
入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。
离思五首其四
曾经沧海难為水，除却巫山不是云。
明月上高楼
君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沉各异势，会合何时谐？
１０ 纳兰性德 虞美人
凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。
还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
１２ 席慕蓉
一棵开花的树
如何让你遇见我，在我最美丽的时刻為这，我已在佛前求了五百年，
求他让我们结一段尘缘。
１３ 陈衡恪
题春綺遗像
嗟余只影系人间，如何同生不同死？
１４ 梁啟超
台湾竹枝词
相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。
自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。
１６ 司马光
相见争如不见，有情何似无情。
１７ 龚自珍
落红不是无情物，化作春泥更护花。
天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
１９ 黄景仁
綺怀诗二首其一
似此星辰非昨夜，為谁风露立中宵。
２０ 李商隐
无题六首其三
直道相思了无益，未妨惆悵是清狂。
２１ 李商隐
暮秋独游曲江
深知身在情长在，悵望江头江水声。
２２ 纳兰性德 摊破浣溪沙
人到情多情转薄，而今真个不多情。
２３ 李商隐
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
２４ 张仲素
相思一夜情多少，地角天涯未是长。
２５ 元好问
摸鱼儿二首其一
问世间，情是何物，直教生死相许。
２６ 李商隐
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
２７ 张可久
兽炉沉水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。
２８ 徐再思
平生不会相思，才会相思，便害相思。
一寸相思千万绪，人间没箇安排处。
十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千裡孤坟，无处话凄凉。
诗经·唐风·绸繆 今夕何夕，见此良人。
３２ 白居易
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
３３ 白居易
在天愿作比翼鸟，在地愿為连理枝。
３４ 文廷式
重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。
３５ 曹雪芹
一个是閬苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇著他；
若说有奇缘，如何心事终虚话？
３６ 李商隐
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾。
３７ 况周颐
减字浣溪沙
他生莫作有情痴，人间无地著相思。
３８ 欧阳修
尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。
诗经·周南·关雎 关关雎鳩，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。
４０ 欧阳修
人生自是有情痴，此恨不关风与月。
此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有，千种风情，更与何人说。
４２ 李之仪
只愿君心似我心，定不负相思意。
４３ 晏几道
临江仙二首其二
落花人独立，微雨燕双飞。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
４５ 辛弃疾
千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。
４６ 温庭筠
更漏子三首其三
梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。
结发為夫妻
结发為夫妻，恩爱两不疑。
４８ 聂胜琼
寻好梦，梦难成。况谁知我此时情。枕前泪共帘前雨，隔箇窗儿滴到
一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。
长相思二首其一
天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。
５１ 席慕蓉
不要因為也许会改变，就不肯说那句美丽的誓言，不要因為也许会分离，就不敢求一次倾心的相遇。
５２ 范成大
愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。
５３ 戴叔伦
鱼沉雁杳天涯路，始信人间别离苦。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
遣悲怀三首其二
诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。
换我心，為你心，始知相忆深。
５７ 鱼玄机
江陵愁望有寄
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
５８ 李商隐
无题六首其六
春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。
相思似海深，旧事如天远。
６０ 白居易
相恨不如潮有信，相思始觉海非深。
６１ 温庭筠
玲瓏骰子安红豆，入骨相思知不知？
６２ 邵瑞彭
忍把千金酬一笑？毕竟相思，不似相逢好。
天涯地角有穷时，只有相思无尽处。
６４ 曹雪芹
士晶莹雪；终不
忘，世外仙姝寂寞林。
６５ 周邦彦
６６ 曹雪芹
６７ 欧阳修
蝶恋花二首其一
６８ 冯小青
６９ 朱彝尊
黄泉，两处难
７２ 刘禹锡
竹枝词四首其二
山亭柳·赠歌者
７４ 范仲淹
７５ 陈叔达
自君之出矣
结发為夫妻
７７ 陈蓬姐
寄外二首其二
７８ 朱彝尊
鸳鸯湖棹歌
都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对著，山中高 人如风后入江云，情似雨餘黏地絮。
滴不尽相思血泪拋红豆，开不完春柳春花满画楼。
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿。
钟情怕到相思路。盼长堤，草尽红心。动愁吟，碧落 若问閒情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时 多情只有春庭月，犹為离人照落花。
花红易衰似郎意，水流无限似儂愁。
若有知音见采，不辞遍唱阳春。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
思君如明烛，煎心且衔泪。
生当復来归，死当长相思。
休言半纸无多重，万斛离愁尽耐担。
妾似胥山长在眼，郎如石佛本无心。
女冠子二首其一
不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。
涉江采芙蓉
同心而离居，忧伤以终老。
夜月一帘幽梦，春风十裡柔情。
８２ 晏几道
鷓鴣天三首其一
从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。
多情自古伤离别。更那堪，冷落清秋节。
８９ 晏几道
９０ 欧阳修
９１ 辛弃疾
９２ 曹雪芹
９４ 白居易
９５ 陈端生
９６ 苏曼殊
９７ 温庭筠
１００ 晏殊 玉楼春
遣悲怀三首其三 应天长
楼上女儿曲
鷓鴣天三首其二 踏莎行
红楼梦引子
南歌子四首其二 鹊踏枝
清平乐二首其二无情不似多情苦，一寸还成千万缕。
唯将终夜长开眼，报答平生未展眉。
别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。
相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。
直缘感君恩爱一回顾，使我双泪长珊珊。
相思本是无凭语，莫向花牋费泪行。
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
若教眼底无离恨，不信人间有白头。
开辟鸿蒙，谁為情种？都只為风月情浓。
明月不諳离恨苦，斜光到晓穿朱户。
临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。
泪纵能乾终有跡，语多难寄反无词。
还卿一钵无情泪，恨不相逢未剃时。
终日两相思，為君憔悴尽，百花时。
欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。
离恨却如春草，更行更远还生。
鸿雁在云鱼在水，惆悵此情难寄
表现情感的诗句篇三《表达心情愉快的诗句》
表达心情愉快的诗句
白日放歌需纵酒，漫卷诗书喜欲狂。——杜甫 （闻官军收河南河北
赏花归去马如飞，去马如飞酒力微，酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。 ——苏轼 （一说秦观）
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。——杜甫 （春夜喜雨
秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！
多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。——陆游（秋波媚
水是眼波横，山是眉峰聚。 欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。 若到江南赶上春，千万和春住。 ——卜算子
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
满园深浅色， 照在绿波中 。
两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
多情谁似南山月，特地暮云开。
长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱 。
才始送春归，又送君归去。
悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
使我不得开心颜(唐o李白o《梦游天姥吟留别》)
放开心月照金莲(元o王哲o《临江仙》)
表现情感的诗句篇四《诗词表达情感》
表现情感的诗句篇五《古诗文表达的思想感情》
表现情感的诗句篇六《古诗情感》
1.《关雎》这首诗表达了什么样的思想感情?解析:《关雎》写的是一个男子对女子的思念和追求过程，写他求之而不得的焦虑和求而得之的喜悦。
2.《蒹葭》（2010眉山）简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜。”所表达的思想感情。解析:通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”，展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情，表达了一种追求“伊人”，求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情。
3.《观沧海》 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这两句表达了作者怎样的思想感情？解析:表现了诗人博大的胸怀和统一中国建功立业的远大抱负。
4.《饮酒（结庐在人境）》（2011长春）“悠然”一词表现了诗人怎样的心境？解析:表现了诗人隐居时安逸闲适的心境。
5.《送杜少府之任蜀州》这首诗表达了作者怎样的感情？解析:本诗通过对别离赴任友人的宽慰和劝勉，表达了对友情的豁达态度。
6.《次北固山下》这首是抒发了诗人怎样的思想感情？解析:表达了作者因分别已久而思念故乡的思想感情。
7.《使至塞上》 颔联用“征蓬、归雁”比喻诗人自己，表达了诗人的孤独、激愤和抑郁的感情。
8.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。解析:用拟人的修辞方法，抒发了作者对友人被贬远行的安慰、关心之情。
9.《行路难（金樽清酒斗十千）》（2011河南）&闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边&表达了作者怎样的思想感情? 解析:对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。
10.《望岳》这首诗抒发了作者怎样的思想感情？解析:表现了诗人杜甫不怕困难，勇于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
11.《春望》本诗将眼前景、胸中情融为一体，抒发了诗人怎样的情感？解析:感时忧国、思家念亲。
12.《茅屋为秋风所破歌》本诗抒发了诗人怎样的情感？解析:本诗体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。
13.《白雪歌送武判官归京》 “山回路转不见君，雪上空留马行处” 抒发了诗人怎样的情感？解析: 传达了诗人因友人归京而产生的依依不舍的无限惆怅之情。
14.《早春呈水部张十八员外》全诗表达了诗人怎样的思想情感？解析:表达了诗人对早春景色的喜爱之情。
15.《酬乐天扬州初逢席上见赠》全诗表达了作者怎样的情感？试作简要分析。解析:主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”、“沉舟”、“病树”写出了内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”更表现出作者的乐观豁达的情怀。
16.《观刈麦》 “念此私自愧，尽日不能忘。”表达了作者怎样的情感？解析:表达了对劳动人民的同情和关心。
17.《钱塘湖春行》这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？解析:对钱塘湖早春景物的喜爱之情。
18.《雁门太守行》尾联引用典故的作用是什么？ 解析:写出将士誓死报效国家的决心。
19.《赤壁》（2010成都）这是一首咏史诗。诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了英雄无用武之地的抑郁不平之情？
20.《泊秦淮》 全诗表达了作者怎样的思想感情？解析:表达了诗人忧国忧民的思想感情。
21.《夜雨寄北》（2009常德）请用简介的语言，写出诗人“今夜”的心境。解析:漂泊在外地孤寂，苦于深秋的落寞，归期无望的无奈，相见共语的期盼。
22.《无题（相见时难别亦难）》（2009年十堰）请你从情感方面，对诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。解析:本句表达了诗人对所爱的人至死不渝的深情（诗人借写爱情抒发了政治失意的苦闷之情）
23.《相见欢（无言独上西楼）》 这首词表达了作者亡国哀思的感情。
24.《渔家傲（塞下秋来风景异）》谈谈你对“人不寐，将军白发征夫泪”的理解。解析:抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀，雄浑沉郁，苍凉悲壮。
25.《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》这首词表达了作者怎样的思想感情？解析:表达了作者面对暮春惨景的叹惋惆怅，抒发了春光易逝、人生易老的感慨。
26.《登飞来峰》这首诗表达了作者怎样的思想感情？解析:表明自己不畏艰难，对前途充满信心。
27.《江城子（老夫聊发少年狂）》 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句话蕴含了作者怎样的思想感情？解析:表达了作者要报效国家、抵御入侵者、建功立业的决心。
28.《水调歌头(明月几时有)》全词的主旨是什么？解析:表达了作者对人生的探索和亲人的怀念之情。
29.《游山西村》尾联表达了作者怎样的思想感情？解析:表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。
30. 《破阵子（醉里挑灯看剑）》这首词抒发了作者什么样的思想感情？解析:抒发了作者抗敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。
31.《过零丁洋》“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”这句千古名言表达了作者怎样的思想感情？解析:威武不屈的民族气节、舍生取义的生死观和热爱祖国的思想感情。
32.《天净沙·秋思》（2010南充）这首小令表达了什么样的思想感情？解析:游子（天涯沦落人）孤寂愁苦，思念家乡的情感。
33.《山坡羊·潼关怀古》“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这两句表现了作者怎样的思想感情？解析:这是作者对以往历史所做的概括和批判，表达了作者忧虑国计民生的思想感情。
34. 《己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）》诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？解析:寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。
表现情感的诗句篇七《诗歌感情》
“诗言志，文传情”，任何一篇文学作品，都会传达作者的思想感情。而理解文学作品的思想感情，是阅读文学作品的终极目的。所以把分析作者在诗歌中表现的思想倾向和评价文学作品的思想内容，作为重点考查对象，且每年必考。
一、诗歌的情感类型
情感是诗歌的生命，我们在鉴赏一首好诗时，总是跟随着诗的形象、意境，并被其吸引和感染，因而引起我们感情上的反应。诗歌一般表现出来的情感有：忧国忧民、建功报国、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、思乡怀人、长亭送别、思乡念亲、相知相思、别恨离愁等等。
二、抓住诗歌情感的方法
1.从内容和意境来体味诗歌情感
古人云，诗者，不过“情景两端”。古诗歌，诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合，形成一种耐人寻味的艺术境界。正所谓“一切景语皆情语”，作者的情感总是通过一定的形象，营造某种意境来表达出来的。因此，在阅读古诗时，找出诗中所描写的主要景物，仔细审视这些景物所体现的特点，画面的色调，来体味其情感。诗歌以景传情，情景交融，一般情况下，乐景景写乐情，哀景写哀情，但有时也用反衬的手法，以乐景衬哀情或以哀景衬乐情。
2.从体裁上来抓住诗歌情感
正像不同的文章有不同的题材一样，古典诗歌在塑造形象、表达思想感情上也有着不同的要求，所选题材也有很大的差异。因此，掌握诗歌一般种类的特点，有助于我们整体理解
诗歌，体味诗歌的情感。比如咏怀诗多表达思念家乡思念亲人之情；咏史诗多感叹昔盛今衰，缅怀物是人非；边塞诗多表达对战争厌恶，对家乡人民、亲人的思念；咏物诗多咏物言志，表现作者与众不同，不愿与世俗合污的品质，或表达报国无门、怀才不遇的伤感；山水田园诗如王维的《山居秋暝》，孟浩然的《过故人庄》，陶渊明的《归园田居》等，在清新如画的山水风光中，多表达了作者的志趣追求，等等。
3.“知人论世”有助于了解诗歌传达的感情
了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。诗人的人生经历，性格特点以及他所遭遇的时代，都会在他的诗歌中刻下深深的烙印。如2004年福建省高考诗歌鉴赏朱淑真的《秋夜》中作者的孤寂情感从诗歌表面信息中是很难分析出来的。但是假如学生了解作者的生平，就能够准确把握本诗的感情了。朱淑真出身仕宦之家，出嫁后随夫宦游异乡，因婚姻不遂素志，抑郁而终。正是因为这样的人生境遇，她的诗多写个人寂寞生活，抒发内心的苦闷和孤独。
4.从时代特点来把握作者的情感
文如其人，一个时代的特征也通过这个时代的文学来体现。适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。
5.通过“序”来体味诗歌情感
到了苏轼的时候，诗词创作有了序。有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的甚至为整个作品奠定了情感的基调，它对理解作品的思想内容是至关重要的，因而不能忽视。比如苏轼的《水调歌头。明月几有》的小序“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”具体说明了该词创作的时间，&怀子由&的原因，交代了诗歌的情感基调，即兼怀子由，同时隐含着感念人生的离合无常之情。
6.固定的意象包含着固定的情感
在诗歌中，以景传情达意往往具有一定的固定性，有些特定的意象包含的情感有一定的固定性。比如以“故乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”；以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”。等等。
7.固定的事象——典故包含着固定情感
典故是诗歌中运用的典型故事，这些故事包含着人们固定的情感。例如：“楼兰”。《汉书》载；楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业。这些常用典故还用化碧、鸿雁、长亭等等。
8.抓“诗眼”、关键词，抓住诗歌情感。
诗歌，尤其是中国的古典诗歌，讲究用极少的文字在极短的篇幅里尽可能地表现多的内容，这就要求诗歌特别讲究语言的凝炼，讲究一字传神。于是便有了“诗眼”之说。“诗之有眼，犹人之有目也。”诗眼是洞察诗词旨意的窗口，是诗的灵气所在。抓住诗眼对于领会诗歌的意境和旨趣具有要的作用。2003年高考全国卷对于“诗眼”的考查获得了语文界的一致好评。例子较多，这里不再赘举。
9.注意诗歌中情感的复杂性
一般来说，每一个作者都有自己较固定的创作风格。浪漫主义的李白展现给人的是豪迈奔放、明朗、活泼的个性，而从杜甫现实主义的诗中我们体味到的是忧国忧民的情感。但是，我们要注意的是，大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感。读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象，进行二度创作。另外，一个作家的整体创作趣向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在，豪放派的诗人也有情意缠绵的作品，反之一样。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。
三、思想情感的规范答题
1.题目类型：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”，“有什么社会意义”或结合意境提问，或就某句某联发问。
2.规范答题：这是一首什么样的诗，有关诗句分别写了什么内容，通过什么手法抒发了什么情感。
要注意的是，对诗歌情感的考查，答题时不但要说出思想感情和主旨，还要谈诗歌是通过描写什么样的形象意境来体现这种情感主旨的。在分析时，既要注意对意象的描绘，又要注意对事象的叙述和诗歌“卒章显志”的抒情特点。
四、答题举偶
阅读欧阳修《采桑子》，分析这道诗的内容主旨
天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。
风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。
「解析指导」首先整体感知诗歌写的大致意思。然后明确诗中提到地点（西湖）、时间（月夜），人物（诗人）、事件（荡舟西湖）和主要景物（天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白），要善于摘录诗中词语组合进行归纳整合。第三步，诗句结尾句不再描写，而发议论，这正是诗歌的“卒章显志”的特征，是解读主旨的关键。抓住 “谁羡”、“便是仙”进行读解，揣摩诗人的思想主旨。前面景色描写非常宁静、美好，才会有“人在舟中便是仙”的感觉。这种鉴赏题在解答时，通常“切分”为两点，一是根据诗句描述内容，二是揭示主旨。采用的作答形式是“描写了,,,,抒发了,,,,”。
「参考答案」这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。
阅读白居易的《村夜》诗，分析这首诗表达诗人怎样的思想情绪？
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
表现情感的诗句篇八《常见的古诗中思想感情》
常见的古诗中思想感情
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常见的古诗中思想感情
一、忧国忧民
1、 揭露统治者的昏庸腐朽
杜牧《过华清宫》
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
杜甫：国破山河在，城春草木深。
2、反映离乱的痛苦
杜甫《春望》烽火连三月，家书抵万金。
3、同情人民的疾苦
白居易《卖炭翁》卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
4、对国家民族前途命运的担忧
杜甫《登岳阳楼》戎马关山北，凭轩涕泗流。
5、年华消逝，壮志难酬的悲叹
苏轼《赤壁怀古》多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
6、揭露统治者穷兵黩武
杜甫《兵车行》边庭流血成海水，武皇开边意未已。
7、理想不为人知的愁苦心情
屈原《涉江》吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。（我不能改变志向，去顺从世俗啊，当然难免愁苦终身不得志。）
二、建功报国
（1）、 建功立业的渴望
曹操《龟虽寿》老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。
陆游《书愤》早岁那知世事艰，中原北望气如山。
（2）、保家卫国的决心
王昌龄《从军行》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（3）、报国无门的悲伤
辛弃疾《京口北固亭怀古》想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
《丑奴儿·少年不识愁滋味》少年不识愁滋味，
爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识得愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。（通过“少年”时与“而今”的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦）
（4）、山河沦丧的痛苦
陆游《示儿》王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。
文天祥《过零丁洋》山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。
三、思乡怀人
（1）、羁旅愁思
孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。（以舟泊暮宿为背景抒发旅途愁思的诗。）
温庭筠《商山早行》晨起动征铎（duó），客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
（2）、思亲念友
王维《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲
苏轼《江城子》十年生死两茫茫。不思量，自难忘。（表现了绵绵不尽的哀伤和思念。）
（3）、边关思乡
范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里。
（4）、闺中怀人
王昌龄《闺怨》闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
欧阳修《踏莎行》离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。（离别的愁绪也渐生渐多，就像眼前这一江春水，来路无穷，去程不尽。于是只好上楼远望你离去的方向，期盼能够早归。）
李白《乐府》何日平胡虏，良人罢远征。
四、寄情山水、
（1）田园的悠闲
王维《山居秋暝》明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（反映了诗人安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶）
孟浩然《过故人庄》
（2）、昔盛今衰的感慨
姜夔《扬州慢》淮左名都，竹西佳处…过春风十里，尽荠麦青青。自胡马、窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
刘禹锡《乌衣巷》旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
（3）、借古讽今的情怀
辛弃疾《京口北固亭怀古》元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
（4）、青春易逝的伤感
蒋捷《一剪梅·舟过吴江》 一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍?银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。（因春而起的羁旅之愁,春光老去,而“燕归人未归”,满怀落拓愁绪）
（5）、仕途失意的苦闷
白居易《琵琶行》同是天涯沦落人相逢何必曾相识。
苏轼《水调歌头》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
（6）、告慰平生的喜悦
杜甫《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。
《闻官军收河南河北》白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
辛弃疾《西江月》稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
五、长亭送别
（1）、依依不舍的留念
柳永《雨霖铃》执手相看泪眼，竟无语凝噎。多情自古伤离别。
王维《渭城曲》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
李白《金陵酒肆留别》请君试问东流水，别意与之谁短长？（请问东流水，离情别意与之相比谁短长？）
（2）、情深意长的勉励
王勃《送杜少府之任蜀川》海内存知己天涯若比邻。
（ 3）、坦陈心志的告白
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（我的心依像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁）
六、怀古伤今
（1）触景生情
《乌衣巷》：
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家
通过诗人用景物组成的一幅画，也让读者触景生情。这便是怀古诗的写景抒情。
晚唐）韦庄的《台城》：
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
用眼前的江南烟雨景物，对比映衬六朝那一度奢华无度热闹非凡又一个个竞相灭亡的朝代。
七、蔑视权贵
且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
诗人向东鲁诸公表示决心，与当时的恶势力势不两立，决不妥协。显示了诗人的反抗精神，表现李白追求个性自由、蔑视权贵的傲岸性格和豪迈气概
八、愤世嫉俗
李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
理想与现实的尖锐矛盾，引发诗人忧愤郁悒，显示诗人郁结之浓，忧愤之深、，心绪之烈，感情一触即发不可抑止喷薄而出。
九、怀才不遇
三十功名尘与土 八千里路云和月
岳飞用“三十功名尘与土”来感叹自己多年劳苦奔波，人海浮沉所成就的低微，一事无成也。用“八千里路云和月”每多含有自况壮行跋涉千里的豪情。
陈子昂：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕。
因报国无门而感到孤独悲伤。
1. 评价主旨内涵：——言有尽而意无穷
深化意境 深化主旨 意境深远 意味深长 意在言外耐人寻味
言在此而意在彼
2. 品析语言风格：——不著一字，尽得风流
豪放（恢宏阔远、博大新奇）；雄奇（雄伟劲健、奇崛峭拔）、沉郁（深沉蕴藉）；直率（奔肆率直）；婉约（曲柔细密、情调缠绵）；含蓄（藏而不露）；清新（清秀奇丽）；风趣（幽默诙谐）等。
3. 赏析描写手法：——一切景语皆情语
对比比较；映衬反衬；虚拟写实；象征暗示，托物寓意；借景抒情，情景交融；化用典故，以古说（讽）今；静景动写，以动写静；渲染烘托，直抒胸臆；开门见山，卒章显志；白描勾勒，浓墨重彩。
4. 领悟作者情感： ——看似无情皆有情
喜悦、甜蜜、愉悦、淡泊、忧郁、激昂、恬淡、闲逸、失望、寂寞、孤寂、落泊、幽怨、壮逸、旷达、高雅、愤懑、焦灼、缠绵等。
古诗中常见的思想感情和常见的题材
是试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境；二是文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情、故园情、别离情等。考生一般对考点比较熟 悉，能比较轻松地读懂诗歌，但答题结果却年年失分严重。一个重要的原因就是答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。
答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。就古诗鉴赏题而言，大体上可归纳出五种问答模式，本文对之加以例析，供大家参考。
第一种模式 分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例：
绝句二首(其一)
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注?此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静 睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
第二种模式 分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
表现情感的诗句篇九《古诗鉴赏之情感篇》
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