茶,是当今中国人生活中不可缺少的一部分。　　茶,可以是一种芳香解渴的饮物;茶,也可以是三五知己闲聊的最佳伴侣;茶,是一门高深的专业学问;茶,还可以是你的一个朋友、让你与内心对话的媒介。　　学茶的人往往一只脚踏入门槛之后,就再也不愿意出来了。因为在茶的世界里,安静是一种巨大的力量,褪去了浮躁、繁华,生活就可以变得清澈明净、了然欢欣。　　茶道慢生活　　喝茶是一件奇妙的事情。如果你当喝茶只是喝茶,那么它会是一个合格而存在感不强的饮物;如果你当喝茶是一件大事,那茶本身也可以给你带来很多反馈。　　茶是有趣的。不同的茶、不同的冲泡方法、使用不同的器物,每次冲出来的茶都是不同的。甚至一天当中心情的不同,也会影响到茶的味道。尽管每天都在重复喝茶这件事,但每天的趣味却是不同的。有时候喝茶就像做实验一样.例如同样一种茶,第一泡、第二泡、第三泡……每一泡的味道是不一样的;同样一壶茶,用瓷杯、紫砂杯、建盏、粗陶杯来喝,芳香和口感也可以不同的。对于初接触茶的人而言,可能比较难辨识出茶的好坏和细微差异,不过,
久而久之,自然而言就会了解。　　品茶的过程中,人必须静下心来才能品味出不同和茶趣。品茶真正的乐趣就在于此。潜移默化中,所思所想、生活节奏也都被放慢下来,人不会那么浮躁。同时,在与茶对话的缓慢时光里,人在安静的环境中会自然地放松自己、思考问题,这些想法会慢慢地影响个人的价值观和生活方式。因此,与其说茶道是一种技术,不如说每一次冲茶都是与心灵的一场对话。　　平等待茶　　在条件允许的情况下,人总会追求更好的东西。茶也如此。对于许多初学者而言,并不十分懂得分辨茶的好坏。几十块一斤到几百万一斤,是不是越贵的茶越好呢?　　好的茶价格会贵,这是很自然的。茶的好坏跟品种、产地、当年气候、采摘时间、制作工艺、保存方法等因素相关。好的茶要符合一定的标准,因此价格也会偏高。不过,市场上也有许多茶的价格是炒出来的。特别是经过了物以稀为贵和信息不对称的包装,更容易产生出高价,甚至天价茶,对于初学者而言,
这种辨别无疑是相当困难的。想要知道更多茶叶相关资讯或知识，可点击下方“阅读原文”链接*如本文涉及版权问题，请联系删除*第一茶叶资源(cteaw_com)　
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　　①表现若无其事的样子，想法是先礼后兵，以守为攻。
　　②公输表面口头上不得不服，内心其实不服，所以紧接着又说出威胁性的话，但因行为见不得人，故说不出口。
　　③墨子明知他暗含杀机，但故意不说破，更显得从容无畏，有理有利有节。
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科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，回答问题。
大瓠之种①　　惠子谓庄子曰：“魏王，贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容②。非不呺然大也，吾为其无用而掊之③。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼洸为事④。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之⑤。能不龟手一也；或以封，或不免于洴澼洸，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！” （选自《庄子·逍遥游》）　　【注释】&&①大瓠之种：标题是编者加的。大瓠(&hù)之种，大葫芦的种子。②瓠落无所容：又平又浅的，装不了什么东西。③非不呺(&xiāo)然大也，吾为其无用而掊(pǒu)之：葫芦并非不大，我因为它无用而砸碎它。然，空空的样子。掊，击碎。④世世以洴澼（píngpì）洸（kuàng）为事：世世代代以漂絮为业。洴澼，漂洗。洸，絮、丝绵。⑤裂地而封之：指吴王划定一块土地封给他。 1．解释句中加粗词的意思。①我树之成而实五石：&___________________________②夫子固拙于用大矣：&___________________________ ③越有难，吴王使之将：__________________________④宋人有善为不龟手之药者：______________________ 2．翻译文中画线的句子。 ①能不龟手一也；或以封，或不免于、讲湃鱿，则所用之异也。&&_____________________________________ ②则夫子犹有蓬之心也夫！&&_____________________________________&3．运用对话描写刻画人物是本文的一大特色，试结合文中人物语言说说惠子和庄子在文中的形象。&&_____________________________________4．惠子和庄子在对话时，各自引用了“大瓠之种”和“不龟手之药”的事例，都有什么用意？_____________________________________ 5．文章的结尾是耐人寻味的，你能想象一下，在庄子说完“夫子犹有蓬之心也夫”一句后惠子会有什么表现吗？&&_____________________________________
科目：初中语文
来源：湖北省同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文，根据要求回答问题。
向中国人脱帽致敬　　记得那是12月，我进入巴黎十二大学。　　我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样，无奇不有。　　入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑，向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。有时，他也提问，且问题刁钻古怪得很。总而言之你要小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’……” 　　我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。我上第一节对话课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的?” 　　我说：“概括一下来讲，我写我愿意写的东西。” 　　我听见班里有人窃笑。　　教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给我这种荣幸：让我明白您的主编是如何工作的？” 我说：“概括一下来讲，我的主编发他愿意发的东西。”　　全班“哄”地一下笑起来。　　那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指。　　教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国的吗？” 班上当即冷场。　　我慢慢地对我的教说：“先生，我没有听清楚您的问题。” 他清清楚楚一字一句，又重复一遍。我看着他的脸。那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。 　　“那么，”教授说，“我是想知道：您是来自台湾中国还是北京中国？”　　雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感觉到了那种突然冻结的沉寂①。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。&&　　　“只有一个中国。教授先生，这是常识。”我说。马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：“只有一个中国，教授先生。这是常识。” 　　话音才落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。 教授先生盯牢了我，又递来一句话：“您走遍了中国吗？”&　　“除台湾省外，先生。” “为什么您不去台湾呢?” “现在还不允许，先生。” “那么，”教授将屁股放了一边在讲台上，搓搓手看我，“您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢？” 　　“该是我们的父辈，教授先生。那时候他们还年纪轻轻呢！” 教室里又有了笑声。教授先生却始终不肯放过我：“依您之见，台湾问题应该如何解决呢？如今？” “教授先生，我们的父辈还健在哩！”我说，“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格。” 　　我惊奇地发现，我的对话课的教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去；“我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题？” 　　“我想，如今摆在邓小平先生桌面的台湾问题并非最重要的。” 　　教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起：“什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上？” 　　“依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。”　　教授将他另一边屁股也挪上了讲台，换了个更舒服的姿势坐好，依然对我穷究下去：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么？这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。” 我突然一下感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授，站了起来对他说，一字一字的：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日承受的这类刁难。”　　教授倏地离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。②他将一只手掌放在我的肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。下课。”　　出了教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，两人不约而同看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗?”1．请说说倒数第三段中“……狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授……”的加粗词“戳”在句中的含义。答：_______________________________________。2．文中的语言富有表现力，请从下面两句话中任选一句，抓住关键词句进行赏析。①雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感觉到了一种突然冻结的沉寂。答：__________________________________。②教授倏地离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。答：__________________________________。3．“我”对教授的态度开始、后来和最后分别是怎样的？最后变化的原因是什么？&答：__________________________________。4．我”和教授是文中的主要人物，请你选择其中一人，说说文章用了什么描写方法表现了他怎样的性格特点。答：___________________________________。5．文章的结尾段写两人并排走，“好一会儿后”才不约而同地说了一句相同的话。在这“好一会儿”中，他们想了些什么？请你写出其中一人的心理活动。答：___________________________________。6．对文章内容和写法理解分析有误的一项是（&&&& ） A．文章主要以对话展开情节，在睿智的课堂问答和激烈的思想交锋中尽显人的性格。 B．画波句“连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来……”运用细节描写，传神地表现出台湾同学对课堂对话不感兴趣，懒得回答C．“教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起。”这里运用比喻，形象地写出了他微妙的变化。 D．“我向中国人脱帽致敬”，表达了教授对“我”不卑不亢、机敏应对的表现的由衷钦佩。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。
①为了募捐，主日学校准备排练一部叫《圣诞前夜》的短话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。定角色那天，妹妹到家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。
②“是。”她丢给我们一个字。
③“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。
④“因为我的角色！”
⑤《圣诞前夜》只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么？”
⑥“他们让我演狗！”她说完，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，剩下我们面面相觑。妹妹有幸出演“人类最忠实的朋友”，全家不知该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久，但他们不肯透露谈话的内容。
⑦总之，妹妹没有退出。她积极参加每次排练，我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一
&&&&(fù)护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“危险”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。然而直到看了演出，我才真正了解那光芒的含义。
⑧演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“珍妮一一危险(狗)”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。
⑨先出场的是“父亲”，他在舞台正中的摇椅上坐下，召集家人讨论圣诞节的意义。接着“母亲”出场，面对观众坐下。然后是“女儿”和“儿子”，分别跪坐在“父亲”两侧的地板上。在这一家人的讨论声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。
⑩但这不是简单地爬，“危险(妹妹)”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在小地毯上伸个懒腰，然后才在壁炉前安顿下来，开始呼呼大睡。一连串的动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。
11接下来，剧中的父亲开始给全家讲圣诞节的故事。他刚说到“圣诞前夜，万籁俱寂，就连老鼠……”“危险”突然从睡梦中惊醒，仿佛在说：“老鼠？哪有老鼠？”神情和我家小狗一模一样。我用手掩着嘴，强忍住笑。
12男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“危险”又一次惊醒，好像觉察到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。
13因为“危险”的位置靠后，其他演员又都是面向观众坐着，所以观众可以看见妹妹，其他演员却无法看到她的一举一动。他们的对话还在继续，妹妹幽默精湛的表演也没有间断，台下的笑声更是此起彼伏。
14那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抢了整场戏。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”命运赐予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴．
（作者：[美]安·古德里斯摘自《环球时报》）
1．给下列词语中加点的字注音并根据拼音写汉字。
& &&& &&强忍住笑（&&& ）&& 一fù（&&& ）护膝
2．根据文意，请你说说第⑦段中“那光芒的含义”指的是什么。
3．联系上下文，在第⑥段画线处补写出描写妹妹神情和动作的语句。（请写在下面的横线上）
“他们让我演狗！”说完，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，剩下我们面面相觑。
4．文章的第⑩—13段多次写到观众的反应，请你谈谈它们的作用。
5．在文中画出一处描写妹妹精彩表演的语句，并在“圈点评注”栏内作简要品评。
6．在你的学习和生活中，或许父母、老师、朋友的一句话，曾经给你勉励和鼓舞，让你铭记在心，请把它写在下面。
当我&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的时候，&&&&&&&& 对我说：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ”
科目：初中语文
题型：阅读理解
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。【A】他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。
【B】 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。
他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择。
鲁迅 《故乡》 节选&&&&&&&&&&&&&&&
15、“他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： ‘老爷！……’”一句中“分明”一词很有表现力，结合“我”当时的心理感受分析运用“分明”一词的好处。（3分）
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16、《故乡》中对省略号的运用独具匠心，人物对话中的省略号蕴含着丰富的意味。请结合对小说主题、人物性格的理解，分析选段中【A】、【B】两个画线句子中省略号的用法和意味。（4分）
【A】&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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【B】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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17、对比是小说中常用的手法之一，上面的节选文字中有两处对比，把它们找出来，分别说说这两处对比的表达作用。（4分）
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18、“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”这个句子中所说的“厚障壁”为什么是“可悲”的?请联系小说内容和下面两段资料，谈谈你的理解。（3分）
资料链接：
①过去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》……我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人之问的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。……著者的本意却是在表现出人生本来是一气的，后来却隔离了这一根本观念。
茅盾《评四五六月的创作》)
②《故乡》不仅仅是表现人与人之间的隔膜
, 更是一首无奈的哀歌，表达作家对个体社会化的思考。人作为个体,从寄生、幼年、成年，一步步进入群体，融入社会，每个人都避免不了被社会化的命运。但社会化对人性塑造、人格培养以及人际关系建设是否都具有优化作用呢？人在社会化过程中的得与失是什么 ? 当鲁迅站在整个人类的高度来审视时，他就不免失望了。因为他所处的时代、社会及文化都不曾优化过人。但他于心不甘，开辟新路，寄希望于子孙与未来。尽管他知道希望渺茫，也只是为了换回一些现世生存的勇气。这就是整个文本中所反映的思想。
（朱晓静 《〈故乡〉：个体社会化哀歌》）
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