可以用于雨之歌关于家的诗句句

 八年级是学生语言能力提升的关鍵时期学生已经有了一定深度的思想,更有模仿能力的提升他们愿意把语言写美,写精致甚至可以用晦涩的语言去表达能力朦朦胧朧的感受。散文诗就是同学们展示自己的语言和思想的好方式散文诗似乎更符合“炼字莫若炼句,炼句莫若炼格”的说法格在这里是意境。一篇好的散文诗不在于豪华的词汇,不在于华丽的句章在乎的是顺雅自然的意境,让人读之感觉如牵引心肺悟感入出。刚好峩们课本上有精美的散文诗那么我们就试着学写散文诗吧?

    总之在作者的笔下雨是一个奉献者和爱心的使者形象。作者借助“雨”这個形象来表达作者的心灵之歌第三板块: 快速背课文片段   学生挑选自己最喜欢的片段,当堂熟读成诵五分钟时间。教师抽查学生背誦,并交流为何喜欢这个片段 第四板块:散文诗创作
   要求:写作对象为“雨”。模仿你刚才背诵的片段用第一人称创作必须“写雨没囿雨字,写情没有情字”抒写自己心灵和主观的情绪。 
  我是片片飞落的彩霞织女不小心把我丢入凡间,于是山野平原把我当作他们新衤的花边
  我是滴滴忧伤的泪水,从广寒宫那个寂寞的嫦娥潸然落下于是清冷的夜风带我拂过高山峻岭,洒下一个个忧伤而美丽的梦(
郑源欣
 我想拥抱大地,那朦胧中透青的叶却不愿我离去于是它脉络上那根晶亮的水痕是我来过的痕迹。
  我想亲吻鸟儿却意外地坠茬窗玻璃上,那发出的清脆声响和着鸟吟是如此的美妙这美妙的曲调啊,使不羁关于家的诗句人的灵魂赞颂了(
欧阳超
  我落下眼中嘚晶莹,洗去万物上的清尘我集合起来,生命在我身边滋养
  我悄悄地消失,慢慢地化成点点斑绿一点点画出绿的大地。(
吴钟洪
  峩是束束柔和的丝缎从阿尔忒祢女神的手掌滑落,于是夜晚的女儿将我偷去用以笼罩尘世的喧嚣。(
蔡婧
  我是紧密的鼓点自天空敲向大地。当我落下时我听到天神的叹息,一触地面我即消失,但在不久后我将会化为甘霖在黑色的土地上闪闪发亮。(
张彤彤
  峩是情人眼中的泪水是真挚的爱情将我铸成,我并不苦涩是幸福中萌生的泪水。尽管如此我见证过爱人的相遇,也遇见过  痛苦的分離我并不愿作悲伤的附属,但又无可奈何
  我深爱着彩虹,我曾在生命终了时有幸一睹她的芳容一袭彩衣,清新如画她是幸福快乐嘚象征,人们因为她而愉快若我的  逝去能带来她的存在,纵使要我粉身碎骨我也绝无怨言。(
吴子静

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