关于柳枝柳絮的诗 【范文十篇】
关于柳枝柳絮的诗
范文一：篇一：柳枝柳思 作者：刘丽平 天空像一片蓝色的海洋 高高擎起 那一轮骄阳 透过柳枝的罅隙 把季节梳理成 一缕缕低垂的青丝 柔软而且细腻 一阵阵青春之歌 柳枝的血脉里涌动 抒出阵阵激悦的感动 秋风轻吻柳枝 柳叶轻轻慢舞 听那清晰地脚步声 生发出无限的依恋 是的　就要结束了 这短短的相聚 和那终生的别离 难道就是传说中的缘 如何使这深沉的柳枝 也低头深思 一阵阵心曲此起彼伏 述说着相聚的相斥相容和相依 都是这稀疏的柳叶 为何不把日子编织的更加稠密 把那一顰一蹙 拷贝在海洋般的天空上 和这流瀑般的柳枝 一起储存在心房的悸动中 在孤独的时候 咀嚼品味 我看到你的眼睛蓄满了笑意 那么诚挚　那么惬意 一阵阵感激 我心海涌起 偷偷窥视你的眉宇 写满了自信和坚毅 撒一路欢歌 和着你深情的眼神 氤氲在柳枝的思绪里 轻抚柳枝 和那深沉融为一体 此刻需要什么 柳枝的轻吻 你的浅笑 还有那绵绵不尽的 依恋的思绪 深深的植入秋天的意象里 篇二：柳枝翩翩 作者：大漠雄鹰 云儿手挽手轻轻走来 月亮仙子走出云群来到柳梢 蛐蛐唱响满院清辉 小鸟呢喃梦的甜蜜 月亮仙子为我繁茂的柳枝 精心梳妆 剔透的露珠为我摇滚 午夜的剧场 在人们熟睡的梦乡 我开始轻歌曼舞 青蛙王子也赶来助兴 小草们如痴如醉 在清风的摇篮里静静观赏 我歌唱白鸽的快乐 我舞蹈白云的逍遥 柳枝依恋着如水的月色 唱出深情地恋歌 舞动年轻的土地 篇三：浮云、路、柳絮 作者：乱草幽深 天边浮云啊！ 你要飘向何方？ 还会归来么？ 野草闲花繁杂了路的两旁， 路啊！ 曲折蜿蜒通向何方？ 那么悠长， 那么忧伤。 脚下异乡， 尽头故乡。 我， 这片轻薄柳絮， 风中的柳絮。 青春岁月里， 如雪飞扬。 篇四：柳絮 作者：君嶶 一团团白色在空中飘荡， 不经意间悄悄地撞击着心房， 满载着淡淡的一缕幽香， 温柔地轻吻脸上。 为了寻觅梦想中的天堂， 再也不贪恋枝繁叶茂的树上， 不管有多少风雨的考验， 都不会放弃理想。 飞遍千山万水时再回头凝望， 曾经多少的孤单都是独自品尝， 却总把希望点亮。 不知道明天还会在哪里飘荡， 或许落在角落里面无人欣赏， 这些都不能折断想飞的翅膀， 天涯海角我独闯。 篇五：柳絮飘 作者：雪燕微微 剪一把微风轻摇， 看桥边柳絮飘， 落洒思念潜风入夜， 画面断了线， 现实离梦境有多远？ 月影落台镜蒙霜， 檐下窗棂斜映枝桠， 是谁在放古老唱片？ 虚幻了容颜， 匆忙间回到遥远。 寻世外荒村野桥， 与你席地对座饮茶， 月下叹红颜已近晚霞， 莫说缘分是来世今朝？ 只想写下柳絮飘。 篇六：柳絮 作者：ts234诗缘 母亲的一滴眼泪 唤醒了，小河的冬眠 暖阳下，雁影成行 喜鹊在不停的鸣叫 麻雀的小脚，把 一首首“踢踏舞”乱跳 田野的小草，露珠 顶起一虹虹七彩的桥 风儿轻抚，暖阳伏邀 满树的雪花，激情舞蹈 回眸间，一个个的热吻 将我包围，热血燃烧
范文二：描写柳枝柳絮的诗：
白居易 【长安春】
青门柳枝软无力，东风吹作黄金色。
街东酒薄醉易醒，满眼春愁销不得。
白居易 【曲江早春】
曲江柳条渐无力，杏园伯劳初有声。
可怜春浅游人少，好傍池边下马行。
用那么那么造句：
天那么高，那么蓝，真是让人心旷神怡啊！
湖水是那么清，那么静。
月亮是那么皎洁，那么明亮。
她是那么美丽，那么善良。
母亲对孩子是那么的无私奉献，那么的无微不至。
用不管 总造句：
不管天气是多么的恶劣，他总是准时到校。
不管这次比赛是输是赢，他总是站在一旁加油，呐喊，助威。 不管老师布置的作业有多少，我总是要尽自己的最大努力去完成。 不管绕道斑马线多么麻烦，他总是遵守交通规则，从没有横过马路。
范文三：篇一：五月，柳絮飘扬 作者：摩托游侠 五月的清晨 阳光刺破了夜的寂寞 一片柳絮飘啊飘 把心飘落成一个包裹 寄到远走异乡的青春 那一团火，被冰冻成你的美丽的倩影 融化在五月午后的心灵 五月的午后 鸟声唤醒了你的睡梦 一片柳絮飘啊飘 把梦飘走成我的回忆 迎接心在异乡的中年 那时的你，被压缩成我的远古的印痕 珍藏在五月黄昏的相册 五月的黄昏 晚霞嘲笑了花的枯萎 一片柳絮飘啊飘 把爱飘碎成海的沙漠 封存我们在故乡的坟墓 那时的爱，被变成遥远的遥远的流星 飘荡在五月深邃的夜空　 篇二：柳絮飘 作者：雪燕微微 剪一把微风轻摇， 看桥边柳絮飘， 落洒思念潜风入夜， 画面断了线， 现实离梦境有多远？ 月影落台镜蒙霜， 檐下窗棂斜映枝桠， 是谁在放古老唱片？ 虚幻了容颜， 匆忙间回到遥远。 寻世外荒村野桥， 与你席地对座饮茶， 月下叹红颜已近晚霞， 莫说缘分是来世今朝？ 只想写下柳絮飘。 篇三：柳絮飞飞 作者：芳丛漫步 总在温暖的日子， 轻梳手臂， 放纵涌动的生命； 起风的时候。 漫天飞舞， 洒落一地—— 柔柔的丝絮。 柳絮飞飞， 如梦一样的岁月； 飞飞柳絮， 童话般的生活。 划过流年， 吹乱了遥远的旧梦； 暗恋红尘， 凋零满地凉薄闲愁！ 篇四：柳絮 作者：ts234诗缘 母亲的一滴眼泪 唤醒了，小河的冬眠 暖阳下，雁影成行 喜鹊在不停的鸣叫 麻雀的小脚，把 一首首“踢踏舞”乱跳 田野的小草，露珠 顶起一虹虹七彩的桥 风儿轻抚，暖阳伏邀 满树的雪花，激情舞蹈 回眸间，一个个的热吻 将我包围，热血燃烧 篇五：柳絮纷飞的季节 作者：biziyu 是谁在低声的诉说 仿佛潺潺流水声 柳絮清风扬 如古筝在演奏 一段缠绵往事 品一杯淡茶 看一抹碧连天 身出柳絮中 沉醉一段夕阳红 倚湖姗姗而来 你是在水一方的伊人 我是匆匆的旅者 为你最美的音乐而伫足聆听 我多想，收起流浪的心 变成一朵柳絮 不远不近，和你共享晨曦 篇六：柳絮 作者：叶一片 攀越前世的梦篱 她在水岸的枝头妖娆绽放 弯弯的石拱桥上 黄昏散步的晚风 擎起一把绿色的油纸伞 浅笑，一缕温柔飞出视线 洞穿的灵魂，轻颤，欲语无言 天边，弯月舒指，拨响柔丝柳弦 清韵如鸿羽，入心 她，妩媚如云般蹁跹 素心执笔，雪写情书 苍白了夕阳的红妆 风来了又去，伞，渐行渐远 她，纠结季节的心事，低眉轻叹 对了的心，错了的时间 是缘，是劫 裂帛碎心，随风飞天 眉睫间，细细的雨丝，滑落 一地烟雨芳菲，满池波光潋滟
范文四：杨柳枝的诗意　　《杨柳枝》　　作者：温庭筠　　原文：　　御柳如丝映九重，　　凤凰窗映绣芙蓉。　　景阳楼畔千条路，　　一面新妆待晓风。　　注释：　　1、御柳——皇宫中的柳树。九重——指皇宫，极言其深远。《楚辞·九辩》：“岂不郁陶而思君兮，君之门以九重。”　　2、凤凰句——雕有凤凰的花窗与绣有荷花的窗帘相映生辉。芙蓉：荷花。《古诗十九首》：“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。”　　3、景阳二句——写宫内楼边的条条道路上，柳枝干丝万缕，一抹青色，好像美丽的宫女们新妆一样清丽，迎接着晨风的吹拂。景阳楼：宫内钟楼。据《南齐书》载，齐武帝以宫内深隐，不闻端门鼓漏声，置钟于景阳楼上，宫人闻钟声早起妆饰。　　赏析：　　这首词写皇宫柳色如着新妆。　　“御柳如丝”句，写了一幅广阔的春柳画面：“凤凰窗映”句，绘出了富丽堂皇的宫室。()“景阳楼畔”句，又将场面拉开：“一面新妆”句，将柳枝比拟成如美丽的宫女们着上新妆一样，一派春色，迎风飘舞。短短四句，开阖有致。 *
刘禹锡：杨柳枝词·塞北梅花羌笛吹 *
北歌民歌：折杨柳歌辞 *
刘禹锡：竹枝词·杨柳青青江水平
范文五：新年鸟声千种啭，二月杨花满路飞啭：鸟鸣宛转。北周·庾信《春赋》杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞杨花：柳絮。榆荚：榆钱，榆树未生叶时，先在枝间生荚，荚小如钱，荚老呈白色，随风飘落。唐·韩愈《晚春》中庭月色正清明，无数杨花过无影杨花：柳絮。宋·张先《木兰花·乙卯吴兴寒食》春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面不解：不知，不能。禁：制止。杨花：柳絮。宋·晏殊《踏莎行》不肯画堂朱户，春风自在杨花意谓柳絮自由自在地飞舞，不流连于画堂朱户的富贵之家。宋·王安石《清平乐》春色三分：二分尘土，一分流水春色：指杨花。二分尘土：杨花有三分之二落在路旁尘土之中。一分流水：杨花有三分之一飘落水面。宋·苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》：“春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。”小园桃李东风后，却看杨花自在飞杨花：柳絮。宋·王令《瀹瀹》春尽絮花留不得，随风好去落谁家。 唐·刘禹锡《杨柳枝河九首》芳蹊密影成花洞，柳结浓烟花带重蹊：小径。花带重：花盛开而使枝条下坠。这两句写小径两边鲜花盛开，交结遮掩，看上去象花洞，柳条交结沉甸甸地垂下，一派阳春景象。唐·李贺《春怀引》柳径无人，堕絮飞无影。宋·张先《剪牡丹》卷絮风头寒欲尽。坠粉飘香，日日香成阵卷絮风头：吹卷着柳絮的阵风。寒欲尽：寒意将尽。粉红。指花片。香成阵：香气阵阵。宋·晏殊《蝶恋花》落絮无声春堕泪，行云有影月含羞落絮：飘落的柳絮。意谓柳絮伴着几点雨星，无声地飘落下来，好象春天为自己的结束暗暗流泪；月亮时时被浮云遮掩，似乎羞涩地不愿抛头露面。宋·吴文英《浣溪沙》
范文六：描写柳絮的诗句　　1、柳径无人，堕絮飞无影。——宋·张先《剪牡丹》　　2、一春惆怅残三日，醉问周郎忆得无。柳絮送人莺劝酒，去年今日别东都。——白居易《三月二十八日赠周判官》　　3、三月尽是头白日，与春老别更依依。凭莺为向杨花道，绊惹春风莫放归。——唐·白居易《柳絮》　　4、月痕依约到西厢。曾羡花枝拂短墙。初未识愁那得泪，每浑疑梦奈馀香。歌逢袅处眉先妩，酒半酣时眼更狂。闲倚绣帘吹柳絮，问何人似冶游郎。——宋·贺铸《吹柳絮/瑞鹧鸪》　　5、二月杨花轻复微，春风摇荡惹人衣。他家本是无情物，一向南飞又北飞。——唐·薛涛《柳絮》　　6、霭霭芳春朝，雪絮起青条。或值花同舞，不因风自飘。过尊浮绿醑，拂幌缀红绡。那用持愁玩，春怀不自聊。——唐·张夫人《柳絮》　　7、身属中军少得归，木兰花尽失春期。偷随柳絮到城外，行过水西闻子规。——李商隐《三月十日流杯亭》　　8、河畔多杨柳，追游尽狭斜。春风一回送，乱入莫愁家。——唐·杨凝《柳絮》　　9、肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。——杜甫《绝句漫兴九首》　　10、谁收春色将归去，慢绿妖红半不存。榆荚只能随柳絮，等闲撩乱走空园。——韩愈《晚春》　　11、年年二月暮，散乱杂飞花。雨过微风起，狂飘千万家。——唐·李中《柳絮》　　12、落絮无声春堕泪，行云有影月含羞。()——宋·吴文英《浣溪沙》　　13、谁收春色将归去，慢绿妖红半不存。榆荚只能随柳絮，等闲撩乱走空园。——唐·韩愈《晚春》　　14、南浦桃花亚水红，水边柳絮由春风。鸟鸣喈喈烟蒙蒙，自从远送对悲翁。此翁已与少年别，唯忆深山深谷中。——唐·孟郊《南浦篇》　　15、飘飏南陌起东邻，漠漠蒙蒙暗度春。花巷暖随轻舞蝶，玉楼晴拂艳妆人。萦回谢女题诗笔，点缀陶公漉酒巾。何处好风偏似雪，隋河堤上古江津。——【唐】刘禹锡《柳絮》　　16、野狐泉上柳花飞，逐水东流便不归。花水悠悠两无意，因风吹落偶相依。——白居易《狐泉店前作》　　17、处处东风扑晚阳，轻轻醉粉落无香。就中堪恨隋堤上，曾惹龙舟舞凤凰。——唐·罗邺《柳絮》　　18、郊外凌兢西复东，雪晴驴背兴无穷。句搜明月梨花内，趣入春风柳絮中。——唐彦谦《忆孟浩然》　　19、三月江城柳絮飞，五年游客送人归。故将别泪和乡泪，今日阑干湿汝衣。——戎昱《征人归乡》　　20、无风才到地，有风还满空。缘渠偏似雪，莫近鬓毛生。——唐·雍裕之《柳絮》　　21、芳蹊密影成花洞，柳结浓烟花带重——唐·李贺《春怀引》　　22、卿卿不惜锁窗春，去作长楸走马身。闲倚绣帘吹柳絮，日高深院断无人。——李商隐《访人不遇留别馆》　　23、楼上寝，残月下帘旌。梦见秣陵惆怅事，桃花柳絮满江城。双髻坐吹笙。——唐·皇甫松《梦江南》　　24、物外光阴不属春。且留风景伴佳辰。醉归谁管断肠人。柳絮尚飘庭下雪，梨花空作梦中云。竹间篱落水边门。——宋·叶梦得《浣溪沙》　　25、四月晴和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日晴。——宋·司马光《客中初夏》　　26、年年三月里，随处自悠扬。雨过浑疑尽，风来特地狂。入花蜂有碍，遮水燕无妨。苦是添离思，青门道路长。——唐·孙鲂《柳絮咏》　　27、春尽絮花留不得，随风好去落谁家。——唐·刘禹锡《杨柳枝河九首》　　28、卷絮风头寒欲尽。坠粉飘香，日日香成阵——宋·晏殊《蝶恋花》 *
李商隐：赠柳 *
描写柳树的好句 *
咏柳的诗句
范文七：悼念陈晓旭（林黛玉）
搜自“百度”
大约是在年间,我正在大学里舍我其谁地爱诗和写诗。当时由于长春《青年诗人》杂志的偏爱，所以我的作品每每就会成为该刊“根红苗正”的头条。一天，该刊的主编、诗人何鹰向我谈起他最近又发现了一个写诗的“好苗子”，称是一个来自辽宁鞍山的小女孩儿，并嘱我多关注一下她发表在《青年诗人》上的一些作品。这，就是陈晓旭的名字第一次进入我的视野。
遗憾的是，当时，我并没有认真去拜读这位诗歌“小女孩儿”的作品。 后来，又是何鹰先生告诉我，那个写诗的“小女孩儿”成了屏幕上的诗人林黛玉。
后来，就再也没看到过陈晓旭写的诗歌。
后来，知道陈晓旭又做了我的同行，干起了广告。
后来，从媒体上又看到了陈晓旭皈依的消息。
再后来，就是现在。就是很多人泪眼里的：一代红颜林妹妹香消玉殒。 但我看到的却是：一个诗人的离去——那是为理想所累；一个广告人的离去——她所从事的本就是一个要以青春和健康做代价的行业。
所以我想，从皈依那天开始，陈晓旭最需要的也许就是安静和休息。那我们大家和媒体就都不要再打扰她的魂灵了，让她就此好好地安息，好吗？
最后，将一首也许正是当年我没有好好读过的陈晓旭的诗歌《我是一朵柳絮》录于此，并在这最容易让人伤感和疼痛的深夜里轻轻地读出声来：
陈晓旭的诗歌《我是一朵柳絮》录于此，并在这最容易让人伤感和疼痛的深夜里轻轻地读出声来：
《我是一朵柳絮》
陈晓旭（14岁）
我是一朵柳絮
长大在美丽的春天里
因为父母过早地将我遗弃
我便和春风结成了知己
我是一朵柳絮
不要问我家住在哪里
愿春风把我吹到天涯海角
我要给大地的角落带去春的信息
我是一朵柳絮
生来无忧又无虑
我的爸爸是广阔的天空
我的妈妈是无垠的大地
如果我死了
你是否失掉一些欢乐
为了我, 是否会让你哀伤
在心头上停留片刻
在灯火辉煌的舞会上
你是否会感到孤独
在朋友们热烈交谈中
你是否会在角落里沉默
在甜梦萦萦的仲夏之夜
你是否会感到一丝凉意
在冬日雪花纷飞的清晨
你是否会感到寂寞
当世人已将我名字淡忘的时候
你是否会在心底
悄悄地为我唱一首
范文八：公交站台上，除了我，除了风胡乱吹来的一地的落英，就是这漫天飞舞的柳絮。 樱花在远处耀眼地开放，像它所来的地方一样，嚣张得很。各色的桃花，开得挨挨挤挤的，似乎一群刚到的叽叽喳喳的小燕子，引人注目，让人开心不已。新种的银杏树，张开一瓣瓣新芽的眼，绿盈盈、喜洋洋的样子。不知名的植物，在春内、春雨的熏陶下，也显得春意盎然起来。 车还没有来。站在烈日下，我有点心怯，却不焦急。而柳絮，竟然在我身边纷飞。 这是一个柳絮快乐的季节。在这样的站台上，一个人，在时间的间隙里，不急不拘，一任自己的思绪，在其间和柳絮一样纷飞，纤细、轻灵、漫无边际，似花非花，似雾非雾。 如此轻盈，让人无端地快乐起来的就是柳絮。舒展轻盈的身姿，迈出优美的舞步，在阳光下，因为无根的渊源，从而无拘无束地飘荡在空气中，充满洒脱和轻柔。虽然无人拾无人收，却能随遇而安，将快乐四处传送。又在不经意中，将柳树的种子四处播撒。 我仿佛看见有雪在下，南方的雪，纷纷扬扬，飘逸洒脱，没有北方的厚重和沉积。风从四处来，柳絮装点着风的柔和、风的调皮、风的梦。飞累了，最后无声地落到地上、树上，又从行人的衣服上悄然滑落…… 每次看到柳絮，我总想起东晋太傅谢安。谢安在朝为官20多年，才华横溢，文能作诗，武能作战，“风声鹤唳”、“草木皆兵”等成语都与他有关。据记载：谢安死后，追封太傅，葬建康（今南京）梅岭。后经宋、齐、梁、陈，到陈太建十一年（579年）陈宣帝第二子陈叔陵，生性横暴，为葬生母彭氏，就挖掘谢安墓，弃其柩。当时谢安的后代谢夷吾在长兴当县令，得悉后遂将谢安的灵柩迁葬在长兴三鸦岗。 三鸦岗在长兴县西南15．5公里的太傅乡，而太傅乡其实也是因为太傅谢安而得名。后因乡镇撤、扩、并，此地现属于林城镇。 南宋刘义庆的《世说新语-言语》中载道：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 这样的故事，让后人对于柳絮又有了更多的联想，更多的启发。而我，因为出生在太傅乡，对这样的故事和故事中的人就有了更多的亲切感。 多少年后，时代和人物当然早已不同，柳絮还是和以前一样在纷飞，轻飞乱舞间，似缠绵缱绻。如此说来，这飘浮的东西竟然还是会有不改的情怀呢！ 柳絮，柳絮漫天飞。
范文九：《杨柳枝词》原文　　一树春风千万枝，　　嫩于金色软于丝。　　永丰西角荒园里，　　尽日无人属阿谁？　　《杨柳枝词》鉴赏　　诗中写的是春日的垂柳。最能表现垂柳特色的，莫过于它的枝条，此诗亦即于此起笔。首句形象枝条之盛，舞姿之美。“春风千万枝”，是说春风吹拂，千丝万缕的柳枝，随风起舞。一树就有千万枝，可见柳之繁茂。次句极写柳枝之秀色夺目，婀娜多姿。春风和煦，柳枝绽出细叶嫩芽，远远望去一片嫩黄;细长的柳枝，随风飘荡，比丝缕还要柔软。“金色”、“
丝”，比喻形象，写尽早春新柳又嫩又软之娇态。　　这样美好的一株垂柳，理应受到人们的欣赏，为人珍爱;但诗人笔锋一转，写的却是它荒凉冷落的处境。诗于第三句才交代垂柳生长之地，有意给人以突兀之感，在诗意转折处加重特写，以强调垂柳之不得其地。“西角”为背阳阴寒之地，“荒园”表明人迹罕至，生长在这样的场所，垂柳再好，又有谁来欣赏呢？只好终日寂寞了。反过来说，那些不如此柳的俗木凡枝，因为生得其地，却倍受称赞，为人爱惜。　　诗人对垂柳表达了深深的不平与惋惜。这里的孤寂落寞，同前两句所写的动人风姿，正好形成鲜明的对比;而对比越是强烈，越是突出了感叹的程度。　　《杨柳枝词》作者简介　　白居易(772～846)字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑(今郑州新郑)人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。白园(白居易墓)坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。
范文十：《杨柳枝》原文　　红板江桥青酒旗，　　馆娃宫暖日斜时。　　可怜雨歇东风定，　　万树千条各自垂。　　《杨柳枝》注释　　青酒旗：即酒帘。张籍《江南曲》诗：“长干午日沽春酒，高高青旗悬江口。　　馆娃宫：遗址在今苏州灵岩山上，传说是吴王夫差为西施所建。吴人称美女为“娃”故名“馆娃”。　　《杨柳枝》译文　　横跨江面那红色木板架的木桥旁边，悬挂着青色招客的酒旗，落日斜霞映照着华丽的馆娃宫殿。最惹人爱怜的杨柳，在雨歇风停的时侯，树树繁茂碧绿的枝条，各自幽闲地低垂，更是风姿卓卓风情无限啊!　　《杨柳枝》作者简介　　白居易(772～846)字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑(今郑州新郑)人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。白园(白居易墓)坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。您的举报已经提交成功，我们将尽快处理，谢谢！
苇絮如雪花般飘飘悠悠地飞起来了。
扩句抓住关键词即可，比如这句话中，路边，树这两个名词。在哪儿的路边，什么样的树，在路的哪边，什么树是什么状态……
我非常清楚的知道。难道雨轩不会这样做吗？
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我笑了扩句
范文一：如何扩写、缩写句
扩充句子要注意三点：
(a)不能改变句子原来的意思。也就是说句子的前后两个基本成分(即“主干”成分)不能改变。像句子中的“鱼钩”“闪耀”和“光芒”，这些“主干”成分都不能改，一改句子的意思就变了。
(b)加上的修饰词语要准确，必须与“主干”搭配恰当。如果你把这个句子扩充成：“又细又长的鱼钩闪耀着令人眼花缭乱的光芒。”就莫名其妙了。
(c)要按题目的要求或提供的例子扩充。例如：“我望着天空。”如果题目没有明确的要求，可扩充成“我久久地望着天空”或“我望着蓝蓝的天空”或“我久久地望着蓝蓝的天空”。这就比较随意了。但一般题目都有明确的扩充要求，或提供仿照的例子，我们要按要求或例子来扩充。
二、缩写句子。缩短句子就是把句子中非“主干”的修饰、限制成分去掉，只留下构成句子最基本的“主干”成分。它的做法与扩充句子正好相反。
缩短句子要注意四点：
(a)删掉“的”前面的修饰、限制的词语(包括“的”字)。例如：“长满红锈的鱼钩闪耀着金色灿烂的光芒。”这个句子中“长满红锈的”和“金色灿烂的”，分别是用来修饰、限制“鱼钩”和“光芒”的，可以删掉，缩短成：“鱼钩闪耀着光芒。”
(b)删掉“地”前面的修饰、限制的词语(包括“地”字)。例如：“妈妈无微不至地照顾我。”这句话中，“无微不至地”是用来修饰“照顾”的，形容“妈妈”是怎样照顾“我”的，可以删掉，缩短成：“妈妈照顾我”。
(c)删掉“得”后面补充说明的词语，(包括“得”字)。例如：“同学们高兴得手舞足蹈。”这句话中，“手舞足蹈”是用来补充说明“高兴”的程度，可以删掉，缩短成：“同学们高兴。”
(d)删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如：“在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。”或“我们在学习雷锋的活动中，取得了进步。”这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉，缩短成：“我们取得了进步。”
“限制”就是句子中局限于某一范围，这也属于句子的附加成分，缩写时也可以删去。
限制有以下几种情况： ①表示时间的限制，如：“今天，上午，去年，有一天，那年”等等。
②表示数量的限制，如“一个，一辆，一头”等等。
③表示空间、方位的限制，如“天空中、东方、在学校里、在大街上”等等。
④表示程度的限制，如“很好、狠狠、”等等
缩句的句式：（A。谁干什么 B。谁怎么样
C。什么怎么样
D。什么是什么
E，什么怎么样）
缩写句子。
1、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
2、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
3、 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
4、 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
5、 银色的雪光照着一望无际的大草原。
6、他把那颗拔掉弹头的子弹放进手枪的枪膛。
7、报春的大雁成行成队地飞过江南的山川和田野。
8、这是铁路上的一个小站。
9、视死如归的革命英雄不轻易地向凶残的国民党反动派低头。
10.两只黄莺在树枝上欢快地歌唱。
11、我突然萌发单身去江南一座古城旅游的念头。
12、今天，我们乘船游览了水平如镜的西湖。
13、微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
14、清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。
15、崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。
16、大家热情的接待了远方的客人。
17、数不清的星星在漆黑的夜空神秘地眨着眼睛。
18、乌塔指指脖子上一条做工精巧的细细的金项链。
19、一弯新月像镰刀似的挂在天空。
20、笑容满面的张老师捧着课本走进整洁的教室。
21、在那炮火连天的环境中，他仍然坚持学习。
22、解放军战士和造桥工作者终于建成了横跨长江的大桥。
23、她那发亮的蓝眼睛闪烁着智慧的光芒。
24、装满货物的卡车在高低不平的公路上奔驰。
25、海边的沙滩上有各式各样美丽的贝壳。
26金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。
27、一位年轻的邮递员顶着风雪、踩着泥泞给深山里的农户送信。
28、蓝色的天空中漂浮着朵朵白云云。
29、常青的松柏在风雪中挺立着。
30、一串串的葡萄挂满了整个院子。
31、每间牢房的人都在门口贴春联。
32我不相信他那种骗人的鬼话。
33一幅幅春联全洋溢着乐观、诙谐的情趣。
34“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”
35“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”
（3）扩写句子。
例：机器制造零件。
崭新的机器日夜不停地制造零件。
1、 喜讯传到学校。
2、 列车穿过山谷。
3、 春风吹遍大地。
4、 人们挥舞着鲜花。
5、爸爸是工人。
6、我制订学习计划。
7、柳条拂动着水面。
8、夜空挂着月亮。
9、老师关心我们。
10、毛主席在工作。
11、天空下着大雪。
12、圆明园被烧毁了。
13、台湾教师在讲课。
14、地里种着西瓜。
15、音乐吸引着观众。
16、空中布满云。
17、孩子们在游戏。
18、门前有条小溪。
19、桂花散发着香味。
范文二：缩句与扩句
扩句方法：扩句练习中有例句的必须先认真研究例句，找出例句扩充部分的特点。没有例句，那就可以为各部分扩充相应的内容，以填形容词为主。扩句练习还要特别注意“的、地”的正确运用。
照样子，把句子写具体
例：（天真可爱的）小女孩（全神贯注地）望着（蔚蓝的）天空。
1、红旗飘扬。
2、妈妈笑了起来。
3、河水流去。
4、老师在讲故事。
5、小河流淌着。
6、公园里飘来香气。
缩句方法：一般来说，句子的前半部分说的是“谁”，“什么”，后半部分说的“是什么”或“怎么样”，这就是句子的主干，缩句就是保留句子的主干，去掉修饰的部分。特别注意：1、保留 “着、了、过”等表示动作完成情况的词。2、写上句号。
1． 顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。
一只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的崖边。
邻居家的小男孩报告幼儿园的新闻。
珍珠鸟从鸟笼里发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线。
蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速的滚动着。
林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。
“咚咚”的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
一、扩句（至少扩两处）。
1．小姑娘唱歌。
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2．小男孩躺在草垫上。
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3．火熄灭了。
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4．奶奶抚摸着我。
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5．沙滩上有贝壳。
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6．同学们踢球。
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7．火车穿过田野。
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8．路灯发出光芒。
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9．教室里坐满了学生。
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10．脸上露出了笑容。
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11．天空中飘着白云。
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二、缩句。
1．秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
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2．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
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3．弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
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4．我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济硕士。
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5．雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
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6．从南方赶来的小燕子愉快地加入了这百花盛开的盛会。
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7．温暖的春风轻轻地吹进了我们的校园。
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8．李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。
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9．北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。
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10．鲁迅先生笔下的闰土是位机智勇敢、聪明伶俐的英俊少年。
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11．被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。
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范文三：缩句和扩句
缩句方法：
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。
1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”
2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
*注意：1: 人物有可能不止一个，如：第6，20题。
2：“是”是一个动词要保留，如：第14题.
3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如：第19题。
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.
（1) 人物是：“红军 ”
(2) 最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“ 讲”
(3)句子最后缩成人物+ 动词+最后一个词：红军讲故事。
1.飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上.
2.狡猾的狐狸假悻悻地挤出几滴眼泪.
3.老师讲得有声有色.
4.一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.
5.小妹高兴得又蹦又跳.
6.老师和同学激动得热泪盈眶.
7.他的围裙兜着许多火柴.
8.上星期天,学校举行一年一度的秋季田径运动会.
9.一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步子
10.大片大片的雪花从阴云密布的天空中飘落下来.
11.敬爱的周总理聚精会神地听代表们的汇报.
12.渔夫的妻子桑那毫不犹豫地收养邻居西蒙的孩子.
13.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一只闪亮的小 .
14.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.
15. 同志在北京人民大会堂亲切会见来自全国各地的劳动模范.
16.英勇无畏的战士们如虎下山,直扑敌人的阵地.
17.我在一家铺子的橱窗里看见了跟钓竿,钓丝一块出卖的吊钩.
18.可敬的老科学家的额头上深深地刻着两道皱纹.
19.今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?
20.李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.
21.填满了苹果和葡萄干的烤鹅冒着诱人的香味.
22.我在上海体育馆观看了一场扣人心弦的排球比赛.
23.京张铁路是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路.
24.桑娜想起了他昨天傍晚就想探望的那个生病的女邻居.
25.微风吹拂着千万条才舒展黄绿嫩叶的柳条.
26.小鸟在树上唧唧咋咋地商量什么.
27.北上抗日的红军向天险大渡河前进.
28.一群骏马在辽阔的草原上奔驰.
29.著名的台弯是我国沿海上的一颗灿烂的明珠.
30.我们乘坐的汽车沿着黄河岸边的公路行驶.
31.强烈的灯光亮得跟白天一样.
32.我看到乱蓬蓬的长头发下那平静而慈祥的脸.
33.老师和同学们听到这个振奋人心的消息高兴得跳起来.
34.这是一座拔地而起,造形奇特的新建大楼.
35詹天佑是我国杰出的爱国工程师.
35.雷锋的光辉形象永远活在同学们的心中.
36.海底是个景色奇异物产丰富的世界.
37.五颜六色的风筝争先恐后的飞上瓦南的天空.
38.赵大叔欢喜得满脸放着红光.
39白色的热气在深绿的长长的水上飘荡着.
40那豆大的泪珠从明亮的大眼睛中滚落下来.
41他的心疼得象刀绞一样.
42．赵舟桥横跨在37米宽的河面上。
43．一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。
44．鹅毛般的大雪飘落在她乌黑的长头发上。
45．英勇的红军战士粉碎了敌人的猖狂进攻。
46．这座经过精心设计、建造的石拱桥能减轻流水对桥身的冲击力。
47．赵舟桥的设计在建桥史上是一个创举。
48．赵宇的眼里闪着激动的泪花。
49．我们要努力探索大自然的奥秘。
50．她受到空前热烈的迎接。
51．她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。
52．李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。
53．少先队员的红领巾是光荣的标志。
54．英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。
55．一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。
56．我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。
57．繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。
58．鸟类飞翔的能力十分惊人。
59．我养成了做完作业认真检查的习惯。
60．晌午的太阳光热辣辣地照射着茂密的树林。
61．隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。
扩句方法 ：
扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。其方法有以下几种。
1. 局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明 是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2. 整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按 “什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
范文四：复习目标：
1、巩固扩句和缩句的方法，掌握缩句的要求。
2、通过归纳复习和练习巩固句式变换的方法，能按要求熟练转换句式。
复习重点：句式变换的复习
复习过程：
一、复习扩句和缩句。
1、出示句子：小明读书。
小明在教案里认真地读书。
请学生辨别并说出两个句子的区别。小结什么是扩句和缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
2、请学生说说扩句可以在一个句子什么地方增加？缩句应该怎样缩？
（师小结归纳：扩句可在名词和动词前面增加修辞的成分，缩句先找了句子的主干，即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？等，然后把修辞的词语删去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。）
3、请学生说说缩句关键要注意什么？（不能改变句子的原意）
4、练习：扩句——红旗升起来了。
缩句——我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那一天的夜晚。
二、复习改换句式。
1、出示句子，能否把下面的句子换一个说法，意思不变？
（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。（我怎能不感到自豪？）
（2）小明发烧了，他不得不去看医生。（他一定要去看医生。）
（3）妈妈对小刚说：“你的作业要尽快完成。”（妈妈对小刚说他的作业要尽快完成。）
2、让学生观察这些句子，说说这些都是什么句式，变换后有什么区别。
（反问句和陈述句、双重否定句和肯定句、直接引用和间接引用）
3、师归纳：我们小学阶段还要掌握这三种句式之间的转换，尤其是反问句和陈述句之间的转换。请学生回忆反问句怎样转换成陈述句？陈述句又怎样转换成反问句？要注意些什么？（四人小组讨论）
4、学生汇报，老师整理：
陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。
将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道,,,,吗”和“怎么,,,,呢”语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
5、看看下面的句子改得对不对？为什么？
△我们不会忘记老师的教育和关心。——我们怎么不会忘记老师的教育和关心？
△没有太阳，就不会有我们这个世界。——没有太阳，怎么会有我们这个世界。
6、请把下面的陈述句改成反问句，反问句改成陈述句。
△我们的战士是可爱的。
△他的话真使我感动。
△除了你，谁能为我遮挡雨水？
△不耕耘怎么有收获？
俗话说：“复习是医治遗忘的灵丹妙药。”孔子也曾说过“学而时习之，不亦说（同悦）乎？”可见复习的重要性。我们要做到以期末考试复习为重心，以期末考试为中心，以争取期末考试取得好成绩为目标，把必须要做的事情和可做可不做的事情清楚地分开，安排一个切实可行的复习计划，抓紧时间，
认真复习，努力提高复习质量。在复习过程中，一定要合理安排复习时间，妥善安排复习计划，注重复习效果。
复习目标：
1、能按要求熟练转换句式。
2、病句的诊断及修改方法。
3、关联词句式的运用。
复习难点：
关联词句式的运用
复习设想：
1、识点呈现方式让学生回顾。
2、例呈现让学生熟悉掌握。
3、习方式让学生巩固、运用。
复习过程：
一、什么是句子。
1、句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
2、句子的构成。
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）
例２、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）
例３、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。
【练一练】
⑴ 把下列句子改写成反问句。
少先队员应该讲文明，有礼貌。
⑵ 把下列句子改成陈述句。
实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？
⑶ 把下面句子改成用“把”字的句子。
姐姐送给我一件最有意义的礼物。
⑷ 下面句子改成用“被”字的句子。
濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
二、病句的修改
1、回忆病句常见的几种情况：（学生回忆，老师归纳）
成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词序不对
2、修改病句要注意的步骤：
a、读懂句子，明白句子表达的意思。
b、找出句子的病因。
c、对没有表达清楚的部分进行修改。修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
d、然后修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。
3、错例呈现，学生修改，老师归纳：
4、练习巩固
三、关联词句式的掌握
1、关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。
2、【常见的几种关系】（简单呈现）
并列关系；既,,,,又,,,,；不是,,,,而是,,,,；
因果关系；因为,,,,所以,,,,；,,,,之所以；
条件关系；只要,,,,就,,,,；只有,,,,才,,,,；无论,,,,都,,,,；不管,,,,总,,,,
转折关系；虽然,,,,但是,,,,；尽管,,,,还是
假设关系；如果,,,,就,,,,；即使,,,,也,,,,；
选择关系；不是,,,,就是,,,,；是,,,,还是,,,,；
3、练习：选择下面的关联词语，填在句子中。（略）
既,,,,又,,,,因为,,,,所以,,,,
只要,,,,就,,,,
只有,,,,才,,,,
虽然,,,,但是,,,,
如果,,,,就,,,,即使,,,,也,,,,
不但,,,,而且,,,,不仅,,,,还,,,,
）从小学好本领，（
）更好地为国家建设出力。
）工作，（
）参加进修学习。
）是伟大的文学家，（
）是伟大的思想家和革命家。
）明天下雨，我们（
）要去探望李老师。
）长城是那样雄伟壮丽，（
）吸引了很多游客。
6、一滴水（
）很小很小，（
）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
7、（）我的成绩在班级里名列前茅，（）我不能骄傲。
8、（）这本书写得太精彩了，（）我把这本书一连看了三遍。
9、做个好猎手（）要枪法好，（）要机智、勇敢。
10、 （）你每天坚持早锻炼，你的身体（）素质会得到提高。
范文五：扩句与缩句（一）
扩句就是在句子的主干上“添枝加叶”，使句子的意思表达更加具体、形象生动。 扩句时要注意：
一是不能改变原句的主要成分、结构和意思。
二是扩充的成分要贴切，合乎事理。
仿照例子，就知道在哪儿扩充，扩什么，怎么扩。
【例1】照样子扩写下列句子。
例：汽车奔驰。
一辆辆汽车在宽阔的公路上飞速地奔驰。
黄莺唱歌。
两只黄莺在树枝上欢快地歌唱。
柳条拂动着水面。
柔软的柳条轻轻地拂动着静静的水面。
一个较长的句子，好比一棵树，有主干，有枝叶。句子的主干就是回答“谁干什么”、“谁是什么”、“什么怎么样”，等等。缩句时，可先画出“谁”或“什么”，再画出“干什么”、“怎么样”或“是什么”，把其余的去掉，然后把画出的连起来读读，最后还要认真检查，看句子是否还有表示修饰或限制的词，如果有，再删去；看句子是否完整；看原句的意思是否改变。
缩句与扩句恰好相反，就是去掉句子中的“枝”和“叶”，保留其主干，缩成一个简单完整的句子。缩句时不能减少原句的基本成分，不能改变原句的意思。
【例2】缩写句子。
一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
小河出现。
柔软的枝条在春风中不停地摆动着。
柳条摆动着
狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的那块肉。
狐狸盯着肉。
缩句与扩句（二）
一、缩句。
原句 ：渔夫的妻子桑娜毫不犹豫地收养邻居西蒙的孩子。
缩句 ：桑娜收养孩子。
分析：（1）原句的主要成分： “谁”?桑娜；“怎么样”?
收养孩子。
（2）去掉的附加成分：“渔夫的妻子”、“邻居西蒙的”、“毫不犹豫地”
（一）、基本练习
1、 隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
2、 爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拨地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
8、 残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
二、扩句。
1、了解扩句的含义： 扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制、或补充，使句意表达更准确、生动。
2 、在扩句之前，能正确理解原句的意思，掌握“主要成分”的组成：“谁或什么”、 “怎么样或干什么”
3 、理解扩句的要求，对“主要成分”进行修饰、限制和补充；
4 、所添加的词语一定要适当，而不能改变句子的原意。
5、 在扩句的练习中，句子一般以陈述句的形式出现。所以，在扩句之前，一定要对句子进行分析，划出句子的“主要成分”。
6、 扩句的过程，实际就是使句子更加具体、准确、生动、形象。因此，所添加的词语多以形容词为主，另外包括一些表示时间、地点、方位的名词以及一些表示补充说明的短句。
7、 不能改变句子的主要成分和主要意思是扩句的最基本的要求。
8、 检查扩句是否正确，主要是看后添加的词语与原句中的“主要成分”搭配的是否恰当合理。
9、 在扩句的过程中，能正确地使用语气助词“的”、“地”、“得”。
四、 例句及分析
1、 原句 太阳光 照射着 树林。
扩句 （ 晌午的） 太阳光（火辣辣地）照射着 （整个）树林。
（1）原句的主要成分： “谁”?太阳光 ；“怎么样”?照射着树林。
2）添加的词语及作用：“晌午”?表示时间的词语，起限制作用。
“火辣辣”?形容词，起修饰作用。
“整个”?起限制作用。
2、 原句 青烟弥漫
扩句 （飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）
（1）原句的主要成分： “谁”?青烟；“怎么样”?弥漫。
（2）添加的词语及作用：“飘飘荡荡”?形容词，起修饰作用。
“在大地上”?起补充说明的作用。
五 基本练习
1 小鸟唱歌。
2 大家接待客人。
3 飞机冲向天空。
4 战士们守卫边疆。
5 心情激动。
6 同学们议论着。
7 老师批改作业。
8 姐姐高兴。
9 燕子飞。
10 音乐吸引着观众。 11 柳絮飞起来。 13 春天花开。
14 剧场里坐满观众。 15 妈妈笑。
范文六：缩句与扩句
缩句知识要点1、 要知道写的是什么。2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
1． 戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
2 气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
3 从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
4．他微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
5．他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
6．一群穿这破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
7．1969年出生的 “马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。
8．《伏尔加河上的纤夫》是一副不可多得的珍贵的油画。
9． 五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
10、断断续续的钢琴声从茅屋里传出来。
11、皎洁的 月光照在她那恬静的脸上。
12、一个蜘蛛慢慢地爬过来。
13、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林
14、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
15、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。
16、从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。
17、呻呤声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
18、我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。
19、老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。
20、人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。
21、同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。
扩句的步骤可以分为以下四步，
（1）读懂例句，审清要求，弄清扩的内容，在什么位置扩写。
（2）看原句，弄明句子意思，想想如何恰当地搭配词语。
（3）按要求扩写句子
（4）对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。
1照例子，给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更具体。
例1：老山羊看了狼一眼。
老山羊（轻蔑地）看了 狼一眼。
例2： 翠鸟停在苇杆上子。
翠鸟（小心地）停在苇杆上了。
例3：她们观察化石。
她们（认真地）观察（奇异的）化石。
例4：奶奶缝补衣服。
奶奶（认真地）缝补（破旧的）衣服。
1． 回答括号里的问题，然后扩写句子。
（1） 树叶飘落下来。（什么样的树叶？）
————————————————————————————
（2） 王英做作业.(怎么样地做作业？)
———————————————————————————————
1． 仿照例句，给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更具体。
（1）一辆汽车开过来了。
一辆汽车（
）开过来了。
（2 ）同学们完成了任务。
）完成了任务。
（3） 大家做游戏。
）做游戏。
（4）少先队员观看美术展览。
少先队员（
）观看美术展览。
（5）树林里栖息着海鸟。
)树林里栖息着海鸟。
（6） 湖面上停放着小船。
）湖面上停放着小船。
（7）西沙群岛是个可爱的地方。
）西沙群岛是个可爱的地方。
（8） 战斗进行了三天三夜。
）战斗进行了三天三夜。
（9） 例：五星红旗飘扬。
（鲜艳的 ）五星红旗（高高地）飘扬。
（10）列车驶过南京长江大桥。
）驶过南京长江大桥。
（11）小猫吃鱼。
）吃着鱼。
（12）妹妹捧着苹果。
）妹妹捧着（
2．填空，注意词语搭配得当，使句子表达的意思更具体。
（1）张老师（
）讲着故事。
）飞机飞上了天空。
（3）猫头鹰睁着两只（
）大眼睛。
）雪花纷纷落在大地上。
（5）李时珍是（
）的医学家和药物学家。
（6）妹妹穿着一条（
3．回答括号里的问题扩句。
（1）我数着星星。（怎么样地数着？）
（2）洪水冲垮了大堤。（什么样的洪水？）
(3)小草顶着露珠。（什么样的露珠？）
（4） 杏儿挂满了枝头。（什么颜色的杏儿？或者什么样的杏儿？）
（5） 红五角星大灯放出光芒（什么样的光芒？）
（6） 妈妈缝着纽扣。（怎么样地缝着？）
1、喜讯传到学校。
2、列车穿过山谷。 3 春风吹遍大地。 4人们挥舞着鲜花。
5、爸爸是 工人。
6、我制定学习计划。 7 柳条佛动着水面。
8、天空布满乌云。
9、我们要遵守纪律。
10．比赛在进行。
11．雨下起来。
12．列车通过大桥。
13．心情激动。
14．学校开展活动。
15．老师批改作业。
16．他笑。
17．深山有人家。
18、体育健儿取得了成绩。
19、列车奔。
20、小蜜蜂飞来飞去。
21、黑熊表演节目。
22、浪花跳跃。
23、猫捉老鼠。
24、鲜花盛开了。
25、小华做操。
26、秧苗生长。
27、船开得快。
28、星星眨眼。
29、枝叶展开。
30、小蝌蚪游着。
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扩句缩句总复习
一、知识整理
扩句就是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。把一个句子扩的更详细些。扩句时应该注意：
（一）要在原句的基础上扩，不能改变句子的基本意思和句型。如“我买了《少年文艺》。”不能扩成：“我买了《少年文艺》、《儿童时代》和《少年报》。”，可扩写为“我买了一本刚出版的内容丰富的《少年文艺》。”
（二）扩充的词语要与原句的词语搭配得当。如有同学把“雨点落了来了。”扩成“大片大片的雨点落下来了。”显然，“大片大片”和“雨点”搭配不当。哪什么又是缩句呢？
（三）不能改变句子的结构。
（四）内容力求丰富。
解析：1、 妈妈买来了桔子。（扩句） （分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。 （参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
2、 歌声打破了沉寂。（扩写句子） （分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
（参考答案） 悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句要注意：1，去掉全部枝叶，只留主干。2，以及它们连带的重要词语要保留。34，疑问句中表示疑问的词语要保留。5
缩句的主要方法有以下几种。
1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”
2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
缩句可按三步进行：
1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
1、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句） （分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。 （参考答案） 我思念启蒙老师们。
2、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。 （分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
（参考答案） 老科学家思考着问题。
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二、练习：缩句１．戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。 ２．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
３．从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
４．他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
５．他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
６．一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
７．１９６９年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。
８．《伏尔加河上的纤夫》是一幅不可多得的珍贵的油画。
９．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
１０．断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
１１．皎洁的月光照在她那恬静的脸上。
１２．一个蜘蛛慢慢地爬过来。
１３．晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。
１４．弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
１５．鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。
１６．从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
１８．我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。
22、她的旧围裙里兜着许多火柴。
23、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
24、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
25、童年的往事多得像天上的繁星。
26、我们要努力探索大自然的奥秘。
27、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
28、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
29、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
30、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
31、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
32、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
33、大家热情地接待了远方的客人。
扩句：1、喜讯 传到学校。
2、 列车 穿过山谷。
3、 春风 吹遍大地。
4、 人们 挥舞着鲜花。
5、爸爸是工人。
6、我制订学习计划。
7、柳条拂动着水面。
8、天空布满乌云。
9、 我们要遵守纪律。
10、 比赛在进行。
11、 雨下起来。
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12、 列车通过大桥。
13、 心情激动。
14、 学校开展活动。
15、 老师批改作业。
16、 他笑。 17、 深山有人家。
18、小女孩卖火柴。
19、小鸟唱歌。
20、时间溜走了。
21、微风吹拂着柳丝。
22、月亮升起来。
23、雨花石像翡翠。
24、游客登上了长城。
25、屋里走出老人。
26、湖面上漂着雾。
范文八：知识宫　
‘ 句缩句’ ‘ 　 扩 ’我　
●张令 劳　
上 课 的铃声 一 响 ，正玩 得 热 火　 朝 天 的 同 学 们 像 听 见 了号 角 的军　
这样 前 面　 小 明 ’。后 面 部 分可 补 充 ‘ 什么　 在 地 方 ’、 ‘ 样读 书 ’ ，这 样后 半　 　 怎 部 分可 补 充 为 ‘ 教 室 里认 真地 读　 在 书 ’。 全 句扩 为 ‘ 的 同学 小 明在　 我
人 ，快速 走进 教 室 ，刚 才还 熙熙攘　 攘 的教室 立 刻安静 下 来。 年轻 的女　
教 师扶 了扶鼻 梁上 的眼镜 ，笑 眯眯　
地说 ： “ 　 同学 们 ，今 天我们 一 起来　 认识 扩句 和缩 句 …… ”老 ９ 话 音 未　 币
落 ，一 向发言 积极 的 李阳就 叫道 ： 　 “ 师 ，我知道 扩 句就 是将 一 个短　 老
句子变长 ！” 　
教 室里认 真 地 读 书。 ’”汪 雪 的 回 　
答赢 得 大 家 的掌声 。 坐在 教 室一 角　 的 思源 站起 来 说 ： “ 个句 子也 可　 　 这
以 扩 为 ：我 的 好 朋 友 小 明 在 图 书 室　
里 专 心 致志 地读 书 。 ” 老 师肯定 了 　 思 源 的说法 ，又 有几 个 同学 站起 来　
老 师肯定 了李 阳 的看法 后 ，接　 着 说道 ： “ 　 准确 地 说 ，扩句 就是 在　
主 干 的基 础 上 添 枝 加 叶 ，也 就 是　 说 ，根 据 表达 的需 要添 加上 定语 、 　 状 语 、补语 等连 带成 份 ，使 句子 的　 意 思更 具体 形 象。 扩句 的基 本 方法　 有 ：局 部 扩句 法 ，即把 句子 分成 两　
看 到 同学们 这 么快 就 掌握 了局　 ＇　 快就
部 扩 句 法 ，老 师十 分 高兴 ，她 又 向 　
整扩法 “ 扩萎是 ● 体句。这 君就把 ， 　 种句 — 法 　 　
句 子 两部 分 一 齐扩 充 ，比如 ‘ 旗　 红
部 分—— 主 语部 分和 谓语 部 分 ，先　
扩 前面 部 分 ，再 扩 写后面 部 分 。” 　
升 起 来 了。 ’可按 ‘ 么样 的 ’红　 Ｊ 什 　
旗 ， ‘ 什 么地 方 ’、 ‘ 么样 ’ 　 在 　 怎 　
老 师微 笑着 扫视 全体 同学 。 这时 坐　 在 前排 的王 宁说 道 ： “ 个句 子 应　 　 这
—１　 老 师顿 了顿 ，望 了望 同学们 ，然 后　
出示 了这样 一 个句 子 ：小 明读书 。 　 “ 大家读 读 这个 句子 ，想想该 怎样　
扩 句 呢？ ”老 师笑 着 问道 。 　
升 来这 句该样 呢”， 起 。 个 子 怎 扩 ？　 母 　
该扩成 ‘ 鲜艳的五星红旗在领奖台 ｆ ’ 　
上徐徐地升起来。 ’”同学们一致 ｒ 　
赞成 王宁 的说 法 ，并 报以掌声 。 　
同 学们 议论 纷 纷 ，腼 腆 的 汪　
看着兴高采烈的同学们 ，老师 、 　
意三点 ： （ 　 １）不 能改 变 原句 的意　
思 ， 比 如 ： “ 们 热 爱 枣 庄 。 ” 如　 　 我
家要把句子扩充好还应注 １ Ｉ ＝ 　
， １　 ￣ １ １
要部 分。 刚才 这 个句 子 … …” “ 　 应　 该 是 ‘ 奶 奶 等 待 灵 车 。 ’ ” 机　 老
灵 鬼 海 杰 站 起 来 说 。 老 师 微 笑 着　
扩鸺 我很 一一 的一 ～　 石馏 句 ～　 叫 写 愀 ＂
点 点头 。 “ ． ，去 掉 起 修饰 作 用　 　 ３删
的 ‘ …的 …
得 ’。 ” 　
’ ‘ … 地 ’ ‘ …　 　 … 　 …
“（ 柔 的 ）阳光 照射着 （ 碧 千　 温 一
里 、广 阔 的 ）草原 ” ，就 会 出现 用　 十　 　 。用 姐　 分　 。 了 使　 皿 词 不确 切 ，或 是 因为 乱加 修 饰词 而　 造成 句子哕 唆 的现 象。 （ 扩 充 的　 ３） 热 这 ２ 容 原　 句 子 要 符合 实 际。 例 如 ，我 们 不能　 把 “ 伶俐 可 爱 的小 燕 子 ”扩成 “ 笨　 重 的 小 燕 子 停 在 细 细 的 电线 上 休　
息 ” 。． 们 会 心地 笑 了。 同学 　
“ 同学们 很 聪 明 ，这 么快 就 掌　
握 了 这 么 多 知 识 点 ，不 过 关 于 缩　 句 ， 老 师还 是 请 同 学 们 注 意 以 下　
几 点 。 ”说 着 ，老 师 轻 点 鼠 标 ， 　
屏 幕 上 出现 了 几 行 字 ：１ 要 缩 成　 ．
最 简 句 ： ２． 子 主 语 、 谓 语 、 宾　 句 语 不 能 变 化 ， 不 能 改 变 句 子 的 原　
见 同 学 们 掌 握 了 扩 句 的 方 法　
意 ；如 原 句 ：三 棵 大 海 棠 树 上 开　 满 了 红 红 的 花 。 缩 句 应 是 ：海 棠　 树 上 开 满 了 花 。３． 为 词 语 的 修　 作
饰 不 删 ，如 ：小 手 枪 、 破 船 、 柳　
后 ，老 师趁 热打 铁 讲 起 了缩 句 的 方　
法 。 “ 句就 是 把 句子 的附 加成 分　 　 缩
全 部 或 大部 分去 掉 ，只 保 留 基本 成　
分 。也 就 是去 掉 句 子 中 的 ‘ ’和　 枝 ‘ ’，保 留其 主 干 。 ” “ ，明　 叶 　 哦
树 。 例 如 句 子 ： 岸 边 的 柳 树 上 挂　 满 了 亮 晶 晶 的 冰 条 儿 ，应 缩 为 ： 　 柳 树 上 挂 满 了冰 条 儿 。 ４ 缩 句 时　 。
要 保 留 必要 的 否 定 词 ，如 “ 不　 我
白了 ，缩 句和 扩 句正 好 相 反 ，就 是　
把 长句 子 变成 短 句 子。 ”晓彤 小 声　
说道 。 “ ，不 过缩 句 也 有一 定 的　 　 对
方 法哟 ！”老 师 提 醒道 。 “ 您说　 　 那
相 信 那 种 骗 人 的鬼 话 。 ” 应 缩 成　
“ 不 相信 鬼话 。 ” ，而不 能缩 成　 我 “ 相 信 鬼 话 。 ” “ 学 们 在 缩　 我 　 同
句 时 可 以 坚 持 七 不 要 的原 则 。 ” 　
说看 ，缩 句有 什 么 方法 呢？ ”急性　 子赵 恒 叫道 。 “ 　 缩句 的主要 方法有　 以下几 种 ：１读 ， 了解 句 子 在 写 什　 ． 么。 如 ： ‘ 头 白发 的 老奶
奶 拄着　 　 满 拐杖 ，焦急 而又 耐 心地 等待 着 周 总　
理 的灵 车 。 ’２ 找 ，分辨 句 式 ，提　 ． 出 问题 。 先看看 这句话 是 写人还 是　
随 着 老 师 的 点 击 ， 屏 幕 上 出 现　 了缩 句 时七 不要 ： “ ． ‘ 、 　 １带 的 　 地 、得 ’的 词组 不 要　 ２ 数量 词 不　 ．
要 ：３ 表 时　 ．
的词 不要 ： 　
６． ‘ … ? 在 ? 　
写景 物 的 ，然 后 可 以提 出 ‘ 是什　 谁
么 ’ ‘ 干 什 么 ’ ‘ 怎 么样 ’或　 　 谁 　 谁 者 ‘ 么是 什 么 ’ ‘ 么干 什 么 ’ 什 　 什 　 ‘ 么 怎 么样 ’ ，来 找 出句 子 的 主　 什 　
要 ；７ 用 － ．‘ 　
　＿ 　 ■
范文九：如何扩句和缩句
【知识要点】
一般的句子可以分成前后两个部分,如：
工人‖做工。
红旗‖飘扬。
在这两个句子中,‖前边的一部分指出要说明的人或事物,是主语；后一部分说明主语怎么样(或者是什么)是谓语。一般情况下，句子要具备主语和谓语才能把意思表达清楚。主语和谓语是句子的基本成分。 句子扩写和缩写练习,有利于训练同学们的具体思维和抽象思维，提高分析句子结构层次的能力和遣词造句的能力，必须掌握好。
为了表达的需要，我们时常在主语谓语前后加上合适的修饰词语，使句子的意思更加具体、明确、生动。
扩句就是指在句子的主干词语前添加合适的修饰词语。
扩句时应注意：
要在原句的基础上扩,不能改变句子的基本意思和句型。
增添上的词语要与原句中词语搭配得当，避免产生病句。
如果扩句有例句就照例句扩展，没有例句有没有具体要求的，扩展的部分可以不受限制。
句子可以扩充的有五个地方：
（1）“谁”的前面；
（2）“是”和“动作”的前面：
（3）“什么”的前面；
（4）“怎么样”的前面；
（5）“怎么样”的后面。
例句：英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。 （“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）
刘胡兰的确是一位了不起的英雄。 （“是”之前）（“什么”之前）
海娃非常高兴。（“怎么样”之前）
海娃高兴极了。（“怎么样”之后）
一个地方可以加上不止一个枝叶。如“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。
扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。
扩句的正确步骤是什么呢？第一，画一画，看看扩充哪些地方；第二，想一想，可以加进哪些枝叶；第三，连一连，看看搭配是否恰当。
缩句与扩句正相反，是去掉句子中的修饰词语,留下主干,是起成为最简短的句子。
缩句是应注意：
缩好的句子要保留原句基本意思,句型不变。
要去掉句中所有的附加成分，不能去一点，留一点。
省略附加成分时要保证句子意思不变,“不”、“无”、“没有”等词要保留。
【专项练习】
1.参照例句给出的样子扩写句子。
例：同学们去参观。
提出问题：到什么地方去参观?参观什么？为什么参观?
相应扩成：
@同学们到自然博物馆去参观。
@同学们到自然博物馆去参观黄河象骨骼化石。
@为了加深对课文的理解, 同学们到自然博物馆去参观黄河象骨骼化石。
参照例句的样子用“‖”白下列句子分成两部分。 例：举世闻名的万里长城‖是古代劳动人民智慧的结晶。
彭总的脸色有些不好看了。
卖火柴的小女孩把火柴擦完了。
缩写下面的句子。
伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。（小燕子休息） 奶奶在水井边用水桶打水。（奶奶打水）
夏天的天气热得像个蒸笼。（天气热）
宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。（钱塘江罩着雾）
活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。（小松树跳）
小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。小鹿欣赏影子
绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。（草地盛开鲜花） 夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空（太阳高高挂天空）
一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀。
女队员用好奇的目光注视着老科学家手中的泥土。
爱迪生经过反复试验终于发明了电灯。
德国音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。
杨科眼巴巴地望着挂在墙上的小提琴。
翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。
一个孩子正在聚精会神地读书。
敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。
长满红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒。
好客的主人端进大盘的羊肉和奶酒。
把下列句子补充成比喻句。
①一片片晚霞，倒映在清澈如镜的小河里，像（
②红得透亮的柿子，像（
③刺猬浑身长满了像（
④稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去好像
⑤灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像（
灰色的、发光的天空，淡淡的远峰，近处像浓墨泼上去的饱含水气的山，村，房屋，以至小桥流水，正在石匠的手下显现出来。
怎样缩句？
缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。
第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？
1. 否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意你的要求”。“不”必须保留。
2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语，如：
3. 疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”
缩句的对与错，优与劣的标准：一是不改变原来的意思。二是不改变原来的结构。“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为“红军
消灭了敌人”就不行。三是不留下多余的枝叶。如把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶。
二、缩句的正确步骤是什么？
第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。
范文十：扩句和缩句 照样子扩写句子。 例句：汽车奔驰。 小窍门
扩句就是在句子的主干上“添枝加叶”，使句子的意思表达更具体、形象生动。扩句时要注意：一是不能改变原名的主要成分、结构和基本意思；二是扩充的成分要贴切，合乎事理，不要堆砌词藻。 缩写句子 例句：一条清澈的小河奇迹般地出现在我的面前。 柔嫩的枝条在春风中不停地摆动着。 枝条摆动着。 小窍门 缩句与扩句正好相反，就是去掉句子中的“枝”和“叶”，保留其主干，缩成一个简单完整的句子。缩句时不能减少原句的基本成分，不能改变原句的意思。 较长的句子怎么办？？ 一个较长的句子，好比一棵树有主干，有枝叶。句子的主干就是回答“谁干什么”、“谁是什么”、“什么怎么样”等等。缩句时，可先画出“谁”或“什么”，再画出“干什么”、“怎么样”或“是什么”，把其余的去掉，然后再把画出的连起来读读，最后还要认真检查，看句子是否还有表示修饰或限制的词，如果有，再删去；看句子是否完整；看原句的意思是否改变。 例句 他以非凡的毅力刻苦地学习文化知识。 练习 一、扩句。 同学们做早操。 音乐吸引着观众。 缩句练习。 鸟类飞翔的能力十分惊人。 海边的沙地上种着一望无际碧绿的西瓜。 山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。 透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大的背影。 一匹匹枣红色的骏马在一望无垠的草原上奔跑。 * 一辆辆汽车在宽阔的公路上飞速地奔驰。 练习：1、黄莺歌唱。 2、柳条拂动着水面。 小河出现。 狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的那块肉。 狐狸盯着肉。 切记：“着”，“了”，“过”，不放过。 他学习文
化知识。 李老师讲课。 哥哥看书。 哥哥守卫边疆。 歌声回荡。 闹钟走着。 树枝摇摆着。 阳光抚摸着大地。 他以非凡的毅力刻苦地学习着文化知识。 喷薄而出的红日映照着巨大的桥身。 一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。 敌人的坦克隆隆地碾平了我们的村庄。 弯弯曲曲的小路穿过茂密的白桦树林。 水田里绿油油的禾苗在微风吹拂下频频点头。 晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。 *