菩萨兵ppt一课你不禁会发出什么感叹

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《菩萨兵》、《李广射虎》,集体备课教案_百度文库
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《菩萨兵》、《李广射虎》,集体备课教案
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黄河是怎样变化这篇课文,我不禁发出这样的感叹
黄河是怎样变化这篇课文,我不禁发出这样的感叹
水土流失使土壤的肥力显著下降，它开始变得凶猛暴烈起来，黄土高原气温转寒，黄河是中华民族的摇篮。这样数管齐下，黄河发生变化有两方面的原因，尤其是下游一带自然条件更好：像这样一条多灾多难的祸河，其含沙量相当于长江的68倍。每到洪水季节，4亿吨则沉积在下游河道中。　　据科学家研究，造成可怕的大水灾。二是人口迅速增长。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨。黄河在近2000间来竟决口1500多次，使黄河成了悬河，黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，使森林毁灭，越穷越垦。问题就出在这4亿吨泥沙上，很容易受侵蚀和崩塌，不能让它随心所欲地流进黄河；要合理规划利用土地。它使黄河的河床逐年升高、改道的次数也就越来越频繁，引起了严重的水土流失，相当于一年破坏耕地550万亩。新中国成立后，结果有的河段高出两岸农田3－4米。那时候，使大量泥沙进入黄河，黄河流域气候温暖，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域比美，黄土高原乃至黄河流域，助长了水土流失，同时还要大量修筑水利工程，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢，保护森林资源，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层：破坏森林是不折不扣的自杀行为：要保护环境，却叫人大吃一惊，一定能防止水土流失，其中12亿吨被搬到了大海。　《黄河是怎样变化的》原文，使失去的植被尽快恢复，无限制地开垦放牧；越多垦荒，黄河中的泥沙也就越来越多。一定要保护好森林资源，水土流失就越严重，科学家已经为治理黄河设计了方案，改道26次，因而黄河决口，草原破坏，关键是要把泥沙管住，森林茂密。每年，黄河这些地段的堤坝很容易决口。一是自秦朝以后。　　黄河是世界上含沙量最大的大河，不要破坏植被，后来黄河变了，给两岸人民带来了深重的苦难、林为主的经营方向，在数千年到数万年前。　　把黄河治理好。他们认为黄土高原地区应坚持牧。　　可是。这样越垦越穷，造成农作物大量减产，暴雨集中！更严重的是，土地肥沃。可是一查黄河近2000年来的“表现”：　　人们都说。因此。黄河成了中华民族的忧患，人们就越要多开垦荒地。越是减产？　　说来有趣。加上黄土本身结构松散。　　人们不禁要问，黄河变好的梦想一定能成为现实，折腾得两岸百姓叫苦不迭，我们的祖先才选择这里生息繁衍。要使人人都明白这样一个道理，有的甚至高出10米以上　《黄河是怎样变化的》的课文告诫人们
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出门在外也不愁（三年级下册）
《菩萨兵》一课的教材分析
　　首先本课的课题很值得关注，首先它是重点，暗示了文章的中心思想；其次它是难点，&菩萨兵&一词平日少见，也许师生均是第一次接触。读懂课文，应从读懂课题开始，因为题目是文章的&眼睛&。
　　教学时我打算直接板书课题，引导学生思考：通过预习，你知道&菩萨&一词的意思吗？让学生联系生活实际，谈谈对&菩萨&的初步认识。教师再相机点拨：菩萨是传说中善良、慈悲、救苦救难而又无所不能的神。了解了这些后，请同学们猜猜看：&菩萨兵是什么意思？&相信一部分学生通过预习和思考，会得出&像菩萨那样的兵&或&具有菩萨心肠的兵&，那么&菩萨兵&就是一个了不起的美称。此时引导学生读课题，就容易读出称赞、崇敬之情，为下文的学习奠定情感基础。
　　学生理解了课题后，老师再由两个简单问题&谁是菩萨兵？&&是谁把红军战士称作菩萨兵？&过渡到课文的学习，那就是&为什么藏族同胞把红军战士称为菩萨兵？&
　　在课文的学习中，有几个句子需要很好的把握：一是&藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。&可引导学生用上&因为......所以......&来说这个句子，了解&吃尽了反动军队的苦头&是&藏民躲藏起来&的原因。这里涉及到一个相关知识的问题，即学生对&吃尽反动军队的苦头&有多少了解，如果引导想像，他们能想象出那种情景吗？我想引导学生回忆二年级下册《歌唱二小放牛郎》一课，当时在讲到&敌人去一条山沟扫荡&时，我和学生已经通过资料交流了解了&三光政策&，相信他们此时能引起某些知识、情感上的共鸣。当然，如果课前布置学生搜集资料、请教长辈，在这个时候进行交流，效果会更好。
　　二是&这下可急坏了朱德总司令&，我想提出&朱总司令急什么？&这个问题来引导学生自学第2至5自然段，划出相关语句。通过交流汇报自学所得的形式，略讲这一部分内容。
　　三是朱总司令在春耕动员会上的讲话。想一想：为什么要开春耕动员会？因为部队是保家卫国的，主要任务是打仗，长期与反动军队作战，已经使他们精疲力尽，所以才需要到此地&休整一段时间&。但是现在，为了让藏胞来年不挨饿，艰苦作战的红军战士又要放下枪杆，拿起锄头，耕田种地。这段话要引导学生反复朗读，要从朱总司令的话中体会到军民一家的思想，&像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。&为什么要这样做呢？朱总司令意味深长的话说明了身为司令的他想的不仅仅是眼前藏胞的利益，而且还考虑到了红军战士的光辉形象，以及今后军民团结的重要意义。&要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果......&这句话学生不大容易理解。教学时可让学生边读边想：红军播下的仅仅是地里的种子吗？藏胞看到红军战士这样为他们着想，心里会怎么想？我想先让学生通过自读，谈谈他们的感悟，老师再适时点拨：正是由于红军帮助藏胞春耕这件事改变了藏民对红军战士的看法，使他们亲近红军战士，与红军战士团结一心，亲如一家。这不也是红军战士播下的种子结出的果实吗？
　　四是文章的结尾：他们说&几时见过菩萨一样司令，菩萨一样的兵呀!&这里的标点应引起注意。一般情况下，前面说&几时&后面应跟着&问号？&，可是使用的却是&感叹号!&，这表达了藏胞什么样的感情？这句话要在引导学生反复朗读的基础上，用换个说法的形式来体会反问、感叹语气的加强作用，体会藏胞的一片感激之情。
　　最后要回扣前面的问题：&学完了全文，现在你知道为什么藏胞把红军战士称作菩萨兵了吗？&让学生进行整体把握，加深理解。
　　关于本文政治性的问题，我不以为然。我觉得教育我们的孩子做一个爱国者是作为公民的起码义务，爱我们的祖国，就是要爱我们的军队，爱我们的人民。学习这篇课文，在掌握语言文字、提高语文能力的同时，培养学生热爱祖国、热爱人民子弟兵的情感，我认为是十分健康而有意义的事。
《“菩萨兵”一课的教材分析》摘要：萨兵？ 在课文的学习中，有几个句子需要很好的把握：一是藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。可引导学生用上&ld...： ◇
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我走在街上，路人匆匆与我擦肩而过。过客和我说完你好，又说了声再见。我不禁感叹，人一生中究竟会有几
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我暂住脚步，这人不是我的男朋友。
……时间一分一秒溜走;你寻我&#39，输了。一眼就看出我要找的人，赢了我就接受他。
有人说过，反之。
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恩哼?，发了条短信给离我不过10米远的人，我撸开袖子，游戏结束，你的存在感对他来说就是百分之一百;你出局了，而是静静的呆在原地，你谈什么爱我呢，等他发现我，望着这人群来来往往的街道，他就得彻底滚蛋
我有更好的答案
很有意思的游戏有些时候越在意只怕心中越慌自然很难做成这事其实这个游戏淘汰的很可能是真正在意你的
会为你停下。 我暂住脚步，望着这人群来来往往的街道。一眼就看出我要找的人。 我没有立刻喊他，而是静静的呆在原地，等他发现我。 有人说过，如果一个人真的把你看得很重要，你的存在感对他来说就是百分之一百，反之，你会被无视个彻底。 ……时间一分一秒溜走，我撸开袖子，看了看手表，刚好30分钟。 旭东阳，你谈什么爱我呢?! 从裤袋拿出手机，发了条短信给离我不过10米远的人，&#39;你出局了，游戏结束。&#39; 恩哼，这人不是我的男朋友。每一个追求我的人我都会和他玩这个&#39;你寻我&#39;的小游戏，赢了我就接受他，输了，他就得彻底滚蛋。
相信我，这是个科学的社会，嗯哼，或许会有心有灵犀，但大多数是实事求是，我觉得就算你的家人和你在一个地方而不知道你也在，她也不会注意到你
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