我准备好了迎接高考“十年寒窗苦读，只为今日一搏。是成龙凤？还是贬回家中？”我人生的第一个转折点，是通向成功？还是走向失败？不敢妄加断言。我面对它忽然变得坦然……转眼流逝的时间，让那一切的欢乐与忧愁都成了过客。那曾经在操场上奔跑的身影，变成了那呆坐教室埋头苦干的身影；那曾经为了一点小事而怄气的小家伙，早已在书海中忘记了小气；那曾经潦草的字迹，已成为了亭亭玉立的少女，正如同她一样…曾几何时希望时间可以停留，让我不用在嘘叹年华中感伤而过。看着日历上奔跑的数字，挑逗的是我还未成熟的心…·曾经看着作文书，感叹高三的年华时，才发现自己深陷其中的无奈与忧伤…高三的我，再也不贪玩啦，也不敢放任自己了，面对既是同学又是敌人的同窗们，心里总有些复杂的感情。是高考给我们带来了悲伤？是高考给我们带来了压力？是高考让我们那上扬的弧度减小？如果，你回答是，那么我将对你的肤浅与幼稚表示感叹。如果，你回答不是，那么你是拥有自己的见解，还是连那一点肤浅都没有？不管如何，如果我问你，面对高考你准备好了吗？你的回答是yes还是no？其实，当你跨过一些表面的东西，走进内心。你会看见不一样的美，就像是月亮像小船，它也很像镰刀不是吗？为什么一定要死板地去看待事物？当你能从多个角度去看待问题，你就会比别人更靠近成功一步~~其实高考是一面镜子。它可以折射出你的好与不好。其实，它的作用就在于，为了那一照，你就要付出很多。当我们一直秉承着“付出就有回报”、“台上3分钟，台下十年功”的态度，那么我们在高考的心境上，已经学到了精神。当你愿意奉献你的青春给你自己的人生。你不会后悔，不会放弃，因为你懂得坦然与付出。坦然地面对，其实是另一种方式的放松和另一种方式的学习。任何东西总是有两面的。高考，你决定我的未来的道路与人生。你曾经让我却步，而今，我已能坦然地面对你。我只想对你说——高考，我准备好了！【解析】试题分析：这是一篇命题作文，根据提示，“我准备好了
”显然要求立足于个人生活经历，着眼于现实生活，以“我”眼观察生活，以“我”心来书写我的过去，憧憬我的“未来梦想”。可从准备好了适应新生活、准备融入新集体等入题，然后从生活中选取与之相关的素材进行构思布局。在语言方面，注意运用多种修辞方法，像比喻、排比、引用、拟人、对比等，以增强语言的生动性，使文章在文采上夺人耳目，胜人一筹。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 
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科目：高中语文
来源：学年江西省赣州市高一上学期十二县期中联考语文试卷（解析版）
题型：语言应用
请以下列文字为开头，写一段描写性文字：这个夏天，天气异常炎热。……要求：（1）运用正面描写、侧面描写的方法。（2）运用比喻的修辞手法。（3）语言顺畅，结构完整。（4）不少于200字。 
科目：高中语文
来源：学年江苏邗江中（集团）高一上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
论述类文本阅读。（18分）吴昌硕：金石之气阳飏①吴昌硕与虚谷、蒲华、任伯年同为“清末海派四杰”。何谓“海派”?清末上海辟为商埠以后，一些文人墨客流寓于上海，以卖画为生，这一画派特点明显，个性鲜明，形成不拘一格的新型画风。②吴昌硕(1844——1927)，原名俊卿，初字香补、芗圃，还有一个颇具幽默的小名“乡阿姐”。后与父亲开垦芜园，其间不倦于金石篆刻，故号苦铁、苦铁道人。曾在江浙一带游历，以刻印谋生，故号五湖印丐。后友人送他一个古陶罐，故自号缶庐、老缶、缶道人。因怀念芜园生活，又号芜青亭长、破荷亭长、破荷道人。在沪于役任佐贰小官，又自嘲为“酸寒尉”。由同乡举荐，得任江苏安东县令，一月即辞职，由此刻有“一月安东令”及“弃官先彭泽令五十日”印。直到晚年才用昌硕之字。因耳重听，故又号大聋、聋道人，又因只有三根病须，遂又号无须老人、无须吴。③把吴昌硕的名、号、印顺序排列出来，基本就是他的生平简历。一位没有胡须的老人——要胡须干什么?吴昌硕画完人生最后一叶芭蕉，芭蕉遮面，睡着了。④吴昌硕葬于浙江余杭县报慈寺西侧山麓，墓地坐落于宋梅亭畔，墓门石柱上有联：“其人为金石家，沉酣到三代鼎彝，两京碑碣；此地傍玉潜故宅，环抱有几重山色，十里梅花。”仿佛一张宣纸，湿漉漉的季节十里梅花墨迹末干。⑤十里梅花一朵一朵，一会儿篆书隶书，一会儿行草。⑥吴昌硕曾遍临汉碑，并以石鼓文为主要临摹对象，参以秦权铭款、琅琊台刻石、泰山刻石等文字的体势笔意，他喜用石鼓文字集语书写对联，晚年以篆隶笔法作草书，笔势苍劲雄浑。⑦吴昌硕学画较晚，他学画还有一个有趣的小故事，他曾找当时上海有名的画家任伯年学画，任伯年让他画一幅看看，他说：“我还没有学，怎么能画呢? ”任伯年说：“随便画儿笔就可以。”看了吴昌硕当场画的画之后，任伯年不禁拍案叫绝：“你的笔墨现在就已经胜过我了！”⑧吴昌硕写意花卉受徐渭和八大山人影响，他把书法、篆刻的行笔、运刀及章法、体势融人绘画，所谓“强抱篆隶作狂草”，形成了富有金石味的独特风格，他说：“我平生得力之处在于能以作书之法作画。”⑨见过一篇吴昌硕儿子吴东迈所写文章，介绍吴昌硕笔下的牡丹，用鲜艳的胭脂红设色，并伴以石头，吴昌硕说：“画牡丹易俗，画水仙易琐碎，只有加上石头，才能免去这两种弊病。”有一次，他画了一幅牡丹水仙图，又信笔画上一块石头，说：“人家看了这块石头，也许会说是自画像了。”遂又题了一首诗：“红时槛外春风拂，香处毫端水佩横。富贵神仙浑不羡，自高唯有石先生。” ⑩他在古鼎拓本上画牡丹，花枝插在古鼎中，尤似美少年穿了件老戏服，不仅美，还是古香古色典雅之美。⑾吴昌硕喜用浓丽对比的颜色，色泽强烈鲜艳。他虽然常画牡丹，但更喜好梅花，有“苦铁道人梅知己”诗句。他作兰花以或浓或淡的墨色和篆书笔法画成。画竹以淡墨轻抹，叶以浓墨点出。菊花也是经常入画的题材，菊花或伴以岩石，或插以高且瘦的古瓶——给人感觉就是一长袍私塾先生模样。菜蔬果品竹笋、青菜、葫芦、南瓜、桃子、批杷、石榴等也一一人画，极富生活情趣。晚年常画藤蔓植物，藤萝、葡萄、葫芦、南瓜等等。“苦铁画气不画形”，篆笔梅兰，狂草葡萄，以书入画，金、铜、铁、石杂错堆砌，满纸金石之气。1.吴昌硕的画作有哪些特点，请结合文章内容简要概括。（6分）2.根据全文内容简要说明吴昌硕独特画风形成的原因。（6分）3.根据本文内容简要分析吴昌硕有哪些性格特点。（6分） 
科目：高中语文
来源：学年江西南昌第二中学高一上学期第一次考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列词语中，没有错别字的一组是 A．班斓
人为刀俎B．峥嵘
攻城略地C．淬火
黯然泣下D．长篙
陨身不恤 
科目：高中语文
来源：学年江西南昌第二中学高一上学期第一次考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面题。次日，肃令人于岸口遥望。辰时后，见江面上一只船来，梢公水手只数人，一面红旗，风中招飐，显出一个大“关”字来。船渐近岸，见云长青巾绿袍，坐于船上；傍边周仓捧着大刀；八九个关西大汉，各跨腰刀一口。鲁肃惊疑，接入庭内。叙礼毕，入席饮酒，举杯相劝，不敢仰视。云长谈笑自若。酒至半酣，肃曰：“有一言诉与君侯，幸垂听焉：昔日令兄皇叔，使肃于吾主之前，保借荆州暂住，约于取川之后归还。今西川已得，而荆州未还，得毋失信乎？”云长曰：“此国家之事，筵间不必论之。”肃曰：“吾主只区区江东之地，而肯以荆州相借者，为念君侯等兵败远来，无以为资故也。今已得益州，则荆州自应见还；乃皇叔但肯先割三郡，而君侯又不从，恐于理上说不去。”云长曰：“乌林之役，左将军亲冒矢石，戮力破敌，岂得徒劳而无尺土相资？今足下复来索地耶？”肃曰：“不然。君侯始与皇叔同败于长坂，计穷力竭，将欲远窜，吾主矜念皇叔身无处所，不爱土地，使有所托足，以图后功；而皇叔愆德隳好，已得西川，又占荆州，贪而背义，恐为天下所耻笑。惟君侯察之。”云长曰：“此皆吾兄之事，非某所宜与也。”肃曰：“某闻君侯与皇叔桃园结义，誓同生死。皇叔即君侯也，何得推托乎？”云长未及回答，周仓在阶下厉声言曰：“天下土地，惟有德者居之。岂独是汝东吴当有耶！”云长变色而起，夺周仓所捧大刀，立于庭中，目视周仓而叱曰：“此国家之事，汝何敢多言！可速去！”仓会意，先到岸口，把红旗一招。关平船如箭发，奔过江东来。云长右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰：“公今请吾赴宴，莫提起荆州之事。吾今已醉，恐伤故旧之情。他日令人请公到荆州赴会，另作商议。”鲁肃魂不附体，被云长扯至江边。吕蒙、甘宁各引本部军欲出，见云长手提大刀，亲握鲁肃，恐肃被伤，遂不敢动。云长到船边，却才放手，早立于船首，与鲁肃作别。肃如痴似呆，看关公船已乘风而去。选自读本《关云长单刀赴会》，有删节1.下列关于各句中加点词语解释不正确的一项是A．不爱土地，使有所托足
爱：爱惜B．吾主矜念皇叔身无处所
矜：怜惜 怜悯C．愆德隳好
隳：破坏，毁坏D．惟君侯察之
惟：语气词，表希望2.下列各句中加点字的意义和用法不相同的一组是A．无以为资故也而卒惶急无以击轲B．恐肃被伤秦王复击轲,被八创C．恐为天下所耻笑若属皆且为所虏D．非某所宜与也是寡人之过也3.下列各项中，都能直接表现关羽勇武或机智的一项是①云长谈笑自若。②君侯与皇叔桃园结义，誓同生死。③关平船如箭发，奔过江东来。④云长变色而起，夺周仓所捧大刀。⑤云长手提大刀，亲握鲁肃。⑥肃如痴似呆，看关公船已乘风而去。A．①④⑤
D．①③⑥4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（5分）（2）左将军亲冒矢石，戮力破敌，岂得徒劳而无尺土相资？（5分） 
科目：高中语文
来源：学年江西南昌第二中学高二上学期第一次考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列各句中，标点符号使用正确的一项是：A．庐山的色调如油画一样层次分明：春日，山清水绿；夏日，葱郁如盖；秋日，暖色宜人；冬日，静默雪白，四季色彩各异，韵味不同。B．愿景SF50飞机具有很高的舒适性、安全性、经济性、易于飞行和操控，拥有成本低，独特地体现了私人飞机拥有者和商业营运客户的价值取向。C．中国人的典型表情，就是20世纪80年代陈凯歌拍的那部《黄土地》里面庄稼汉的表情：呆滞、木讷、麻木。D．今年世界气象日的主题是《天气和气候：青年人的参与》。记者从江西省气象局获悉，省气象局、团省委日前首次联合招募了100名青年气象志愿者。 
科目：高中语文
来源：学年江西南昌第二中学高二上学期第一次考试语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）秋夜长张籍秋天如水夜未央，天汉东西月色光。愁人不寐畏枕席，暗虫唧唧绕我傍。荒城为村无更声，起看北斗天未明。白露满田风袅袅，千声万声鹖鸟鸣。1.此诗选取了哪些意象？营造了一种什么样的意境？请结合有关诗句分析。(4分)2.此诗的颔联表现了诗人怎样的思想感情？请简要赏析。(4分) 
科目：高中语文
来源：学年江西省高一上学期第一次月考试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面的文章，完成后面题目。秦淮河上寻桨声文瑞最早对秦淮河的认识，缘于唐代杜牧的诗《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”雾霭如烟，酒肆飞歌，人家热闹，商女如花……从此，在我的印象中，秦淮河与风月，与商女、人家、诗人是裹挟在一块的。当时的我没有能力走近秦淮河，只能是心生些无端的遐想。想什么呢？想秦淮河的风月，历经六朝摞下来是不是可以摞成一摞诗册了？想有谁可以测知秦淮河里究竟溶了商女胭脂红多还有溶了商女的相思泪多？想秦淮人家是谁？是酒家、船家、商家、女人家？是酒家的花雕芬芳，是船家的轻舟载月，是商家的挥金如土，是女人家的袅袅婷婷？想是秦淮河风流还是来到秦淮河的诗人风流？是秦淮河的风流诱发了诗人的风流，还是诗人的风流赋予了秦淮河的风流？到过秦淮河的人说，秦准河诗境与环境曼妙无比——诗歌中可以读出秦淮河，秦淮河可以流出诗歌。我想象的秦淮河，两岸的酒家肯定是要有的，软软的吴歌也肯定是要有的，即便是艳俗的女子也可以是有的，而每个酒家门前肯定也飘逸着一方旌旗或是几枚灯笼，打着诱人的“秦淮人家”字样，吸引着天下来客；临河的窗边最好有一扉窗开着，窗台上吊一盏小灯，供着一盆兰花或茶花，或倚着一个婉约的江南女子——如果没有女子倚窗，则要有吴歌从窗里飘逸出来。而秦淮河的水呢，必定是清澈见底，甚至可见鱼虾追逐，船从如镜的水面划过，划出一道清波，清波在逶迤的灯光下闪烁着片片粼光；天上有一轮孤月随着船走，船窗里有三两个知己，或抚琴或轻歌，或饮酒或品茗，或叙情或抒怀。如果是冬天则要有一炉暖炭煮着黄酒，如果是夏天则要有一把娟丝的扇摇着凉风，如果是春天就遐想“无风自婀娜”的王献之诗中的桃叶姑娘，如果是秋天就戏说来江南贡院考试的才子唐伯虎的韵事…… 后来，我读大学时，读到了朱自清、俞平伯两位散文大师的同题美文《桨声灯影里的秦淮河》，对秦淮河有了新的感悟。两位大师因为生活经历和对事物感悟的角度不同，出来的文章或重于抒情或偏于状景，伯仲难分，均是千秋文章。这时的秦淮河，已然没了六朝的历史味的古韵，但仍有商女的歌声从“生涩的歌喉里机械的发出”。朱、俞是性情中人，更是道德中人，显然不适应这种缺乏情韵的歌声，他们宁愿在灯与月交融的秦淮河静静的一隅“静听那汩——汩的桨声”……于是，秦淮河的风月在我心中演变成了“汩——汩的桨声”。 2005年农历大雪的一天，我走近秦淮河。时值寒冬，却人流如织。秦淮河窄窄的，不过百米，两岸灯火如炬，迷离闪烁，旧唐诗流淌的风韵被放大有些变形。这热烈的场景令我一时竟不能适应。我心想：秦淮河可以有商女有人家，但秦淮河不应该是如许艳俗的呀？显然，我要失望了。把秦淮河定格于美好想象的诗歌与传说中，只会是如同朱自清一样的结局了——“心里充满了幻灭的情思”。21世纪的市场经济，商业运作古文化，秦淮河的商味浓郁得像粘稠的蜜，现代、时尚的霓虹灯五光十色，加之行色匆匆的人群、南腔北调的人语，蛊惑得秦淮河的清韵全然无了踪影。或许，秦淮河的唐诗宋词的妙韵全部回到诗卷中去，回到历史中去了。这日，天寒地冻，我四处寻觅也没有寻觅到曾经载过朱、俞的那种带桨的“七板子”船，因此，我放弃了游船的想法，我预见上了船去必定也感受不到杜牧的诗韵，感受不到朱、俞笔下的那感动人心的“汩——汩的桨声”。其实，浮躁的是人心。秦淮河始终是厚重的，她沉淀了层层叠叠的历史，流逝了年年岁岁的时光，而且，还将继续把历史沉淀，把时光溶解，直到永远。秦淮河始终是静谧的，她历经千秋岁月，早已看惯了风花雪月、刀光剑影，看惯了朝野更迭、聚合离散，看惯了春风扬柳、冰霜残梅，也早就听惯了商女们的歌舞升平，习惯了商女们的爱恨情仇。秦淮河始终是自然的，她为城市承载了过多的奢侈，包容了过多的繁华，可这奢侈与繁华是人类给予她的呀，应该返朴的是人类，是搅了秦淮河清韵的人类。历史一页一页翻过，时光一年一年走过，世事变迁，世事缤纷，灵魂属于自己，本就是走马观花的我们又何必向秦淮河寻求些什么呢？对秦淮河有了这样的理解，我的心蓦地清明起来。身临繁华却心如静水。而在这心的静水中，一支灵魂之桨在游弋，发出“汩——汩的桨声”……（选自2006年第9期《散文选刊》）1.文章开头引用了杜牧的诗句，这有什么作用？（6分） 2.本文容量大，但思路清晰，结构分明。请说出文章在材料的安排上的特点，并分点概括作者对秦淮河的感受。（6分） 3.文章题为“秦淮河上寻桨声”，从全文看，“桨声”指的是什么？你认为这个题目表达了作者怎样的思想感情？（6分）
科目：高中语文
来源：学年江苏省高一上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(
)①上食埃土，下饮黄泉
②外与天际，四望如一③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚
④肴核既尽，杯盘狼藉⑤然后知吾向之未始游，游于是乎始
⑥相与枕藉乎舟中A．①③⑤
D．②③④ 望江中学开展高中入学教育促进学生适应新环境
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为使高一新生增强学生法制观念，尽快适应高中学习、生活，了解和学习学校有关规章制度，使学生养成良好的学习、生活、卫生习惯，于
对学校高一新生进行为期一天半的入学教育。
，学校通过班会宣传形式带领高一新生认真学习了《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《学生一日常规》、《学生违纪处分条例》等内容。
日上午，在学校大礼堂组织全体高一学生进行了入学教育暨法制讲座。大会由校党总支副书记余繁主持。首先，学校聘请的法制副校长、雷阳派出所的教导员徐林为学生做了专题的法制讲座。讲座用浅显易懂的语言，结合生动的案例，给同学们介绍了一些关于法制、消防安全、交通安全等方面的法律法规知识及相应的防范措施。随后，政教处曹吉发副主任围绕“做人”这一主题就同学们怎样尽快适应高中阶段的学习、生活等做了专题发言；聂运节副主任就学校的管理制度和寝室的管理事宜做了相应的介绍；校团委徐前程书记就增强团员教育进行了讲解；年级部陈平华主任也就年级管理提出了相应的要求。
最后，汪正德副校长做了总结发言。汪校长在讲话中表示对新同学的到来表示欢迎，他要求同学们要树立我是人的主人公意识，学会做人；告诫同学们要严格遵守学校规章制度，善于学习，为将来的成长成才奠定良好的基础。
通过本次高一新生的入学教育，使同学们了解了学校的有关规章制度，增强了学生的法制观念，也进一步促使高一新生尽快适应高中新的学习和生活环境。为全体新同学带来了精彩的入学第一课。
校党总支副书记、政教处主任余繁主持大会
副校长汪正德作总结发言
政教处副主任曹吉发作主题发言
学校聘请的法制副校长、雷阳派出所指导员徐林作法制讲座
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你可能对下面的信息感兴趣即将面对高中生活的学子们该如何更好地适应环境
　到了一个新的学府，部分同学会发现初中时良好的自我感觉很快消失，再也找不到在初中时总是处于&第一军团&的感觉，很失落，对自己的能力产生了怀疑，自信心减弱，甚至产生了自卑，其实只要调整认识，很快就可以从迷茫中走出来。
　　要注意：高中群体的组成质量发生了改变，换句话说，确定自己在新的群体中位置的参照坐标系与初中相比已不一样，因此要想在新的群体中像初中那样优秀和突出，难度增大，需要做出更加艰苦和科学的努力因为你的&对手&比初中强大和优秀，这不更能对自己产生促进作用吗?当你自信心不足时首先要进行&纵向&对比你会发现你其实在进步;当你再&横向&对比后，你又会发现有的人比你进步得更快。&永远自信，永不松懈&这才是最好的感觉。希望有失落感的同学不要过于留恋&山中无老虎，猴子称大王&的&美好&时光。
　　随着一年一度的中考举行，初三学生将在下一学期升入高中。升入高中的大部分新生都对新的学校、新的学习生活以及自己的未来抱着很高的期望，志存高远，信心十足，入校一段时间，心理开始产生一些微妙的改变，但不管怎样，学生们应该看淡中考成绩以平常心迎战高中。因此有必要提醒高一新生，要想比较顺利地度过高中阶段，一定要做好充分的准备。
　　重新定位
　　平衡度过&心理断乳期&
　　初中阶段，老师、父母与自己朝夕相处，耳边不时响着督促和提醒声，还真有点烦。进入高中，这些陡然少了许多，反而觉得有点儿不知所措，这通常被称为&心理断乳期&反应。同学们应该知道，高中生已进入青年阶段，有了一个比较大的心理和生活空间，要利用这个空间学会管理自己的生活、学习、时间，进而学会管理自己的情绪，对自己以后的成长非常有必要。
　　如何学习
　　有些同学很快发现课堂上有时竟然听不太懂了，回答老师提问的把握性也在降低，课下作业完成得也不轻松。提醒同学们注意：高中的知识无论其广度或深度比初中增加了不少，老师的教学方法也与初中有些不同，因此在学习方法上要有所调整，要注意预习、知识的扩充、规律的总结，要学会利用他人的智慧，多请教他人，多参与讨论，有的科目(例如数学)最难的部分却是在高一，把高一的基础打好，养成良好的学习习惯，高中学习更要求抽象的思维能力、空间想象和逻辑推理能力。在初中和高中共有的科目上，初中课程只是普通概念理解要求，而高中则把同类问题向纵深方向延伸。无论从知识或者自信心的树立上，一定会让你受益匪浅。
　　要能正确理解同学间竞争的健康内涵互相促进、互相学习、共同进步，达到&双赢&，要重视竞争的过程，在竞争过程中挖掘潜能，充满智慧，过程往往比结果更重要，这样理解竞争会使你具备良好的心态，产生动力，而不会为竞争所累。
　　心理健康
　　到了高一层次的学府，还要面对升学的压力心理上产生失衡，情绪上产生焦虑、抑郁、自卑等方面的心理问题要比初中严重得多，因此要经常关注自身的心理健康，掌握心理调整的方法，形成积极的心态，提高解决面临的各种问题的能力。当然在高中阶段还有其他关要过：例如，怎样面对挫折;如何处理好男女同学间的交往;怎样协调好应试和素质二者之间的关系等等。但要相信，只要使自己保持一个良好的心态，充满自信，利用智慧，在通过了这些关以后，你将更加成熟。希望可以对即将面对高中学子们有所帮助。
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无线互联网业自律同盟衡水一中、二中的高中生进入国内大学相对自由的环境以后，各会有何种反应？可以很好地适应吗？
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我不是学校粉…衡中学生没其他反应因为我是正常人，就酱╰_╯
上了个军校，感觉军校生活好轻松啊！
我觉得，大学实在是太TM幸福了！上厕所一个小时都没人管！@白岩松
本来是在搜索学生跳楼的新闻，忽然看到了这个问题，一时间思绪不由的有些凌乱，写下些个人的感触，可能有些答非所问了。
我得说，在衡二的两年多生活是难忘的，它的确教会了我很多东西，也的确让我失去了很多东西。
作为一个土生土长的衡水人，其实对于衡水高中的程度感觉还好啦，因为从小学到初中的学习生涯一直都是这样过来的。当然小学不会像高中那么严，但是衡水的初级教育体系总体来说就是为了帮助学生冲击衡水高中而准备的，其教育方式也是以高中为模板的。小时候互联网还不很发达，对于其他地方的学校根本就没听说过（除了黄冈、北四，因为要做习题），觉得学校就应该是这个样子，教育就应该是这个样子，学生就应该是为学习而生的，我们只是在做我们应该做的事，大家都是这么做的，这有什么不正常的呢？"只要考上大学就好了，只要考上大学就轻松了，只要考上大学就可以天天玩了..."我们的老师就是这样告诉我们的，我们的父母也是这样告诉我们的，他们并没有欺骗我们，他们自己也真的是这样认为的。十几年寒窗苦读，无数个小时的辛苦，每次熬夜的疲惫，日渐模糊的视力，不是所有的付出都会得到回报，考试是一场零和游戏，你要做的不是拿高分，而是比别人高分，只有站在成绩单最前面的一撮人才是赢家，等待其他人的只有被无情的刷下，于是辛酸，消沉、抑郁。在校学生中存在一定程度心理问题的人很有一些。高一分文理、高一升高二、高二升高三，每次分班，每次放寒暑假，有些同学便再也见不到了，他们大多转去了别的学校。总体来说衡水二中大概是最严格的，衡水一中次之，其余县里的中学再次之。痛苦的不只有学生，还有老师，每天从早起五点半到晚上十点，班主任都要在学校里，一边处理学生的有关问题，大多数问题例如违纪、停课，少数问题例如跳楼。从高一到高三，几乎我遇到过的所有老师都向学生抱怨过工作太忙、空闲太少、压力太大。我大二的英语老师是一个刚毕业不久的大学生，她经常在课上放英语短片，为此教研组长批评她不务正业，她说自己离当初的梦想越来越远了；大三女班主任是年轻的妈妈，她的儿子还小，有一次告诉我们没时间陪儿子自己很愧疚，她哭了；大二生物老师是实验班班主任，经常跟我们说压力很大，第二年她查出肝脏肿瘤，辞职了…..几乎每个老师都有类似的故事，每天泡在学校了，没时间看电视、没时间搞对象、没时间陪孩子，没时间追逐梦想、没时间思考意义….老师又如何，一样变成了追逐成绩的工具。这样看来，好像并不是老师的错，老师们也是受害者。但还不止于此。衡二的校长曾经说过：我们不怕别人模仿，他们模仿也是白费力气，因为其他学校的老师永远不会有我们的老师这样敬业，永远不会像我们的老师付出的这样多，如果他们真的在付出上超过了我们，那我们服气。听着很霸气，也很自豪。他说的没错啊，学校一切为了成绩，也确实取得了成绩，学生们为了成绩来到这里，老师们为了成绩拼搏，学校也确实还他们以成绩。学校做错了什么？每年成千上万的学生涌向这里，甚至花费巨款也在所不惜，学校做错了吗？“一切为了学生，为了学生一切”实际上应该是“一切为了成绩，为了成绩一切”。成绩就代表了学生，学校是这样的逻辑，老师是这样的逻辑，家长也是这样的逻辑，大部分学生也是这样的逻辑。究竟是哪里出了问题？在高考的指挥棒下，一切为了成绩难道不对吗，追求好大学难道不对吗，老师“帮助”学生难道不对吗，你不这么做，别人也会这么做，高考是无情的，它只认分数，成王败寇，不是你死就是我亡。谁想输呢？我不想，你也不想，于是大家都去挤、去争、去拼命，打得支离破碎、打的遍体鳞伤。我错了吗？你错了吗？大家都错了吗？谁错了对于我来说，已经不再重要。最好的解决就是忘记，我希望能忘记它，哪怕是暂时的，太累了，太痛了。
衡中毕业生表示感觉很好啊……校外有志愿，校内有社团。忙的时候上自习背书，闲的时候自己买两本书，一个学期读了也有十几二十本吧，还买了7本寒假读。除了有点高分强迫症以外没别的别听外头那些人瞎黑就是……
背景，衡中慢班儿毕业，05年考入西部一所985高校（当时还不是211，上着上着变成211了，知道哪所奇葩大学了吧）。第一大部分：胡诌八咧生活，我靠啊，这边简直太好了。原谅我唧唧歪歪生活上的事儿。因为衡水本身就很穷好吗？河北一共11个地级市，我们黄金十字路口大衡水常年排第十五（因为连某些县级市也比不上，2014终于前进成了真真正正的倒数第一！喜大普奔啊！），经济很差劲。因此我们衡水人本来生活上就很一般。玩的地方也没有（别跟我说衡水湖，基础建设很差劲，没有总体规划）；河北虽是沿海地区，但是气候简直太差，衡水又这几年因为全国pm2.5倒数而上了不少头条。所以只要不是河北的高校，那心情和身体当然是棒棒的，心情当然是愉快的。且985、211多数在经济发达地区，因此，哈哈，吃喝玩乐一条龙好吗？为啥你说适应不了呢？好像跑题了，上半部分本人很不正经，但是衡水的落后是个客观存在的事实。正因为这个事实，衡水的学习氛围普遍很浓，都想考上个好大学，找个远离衡水的工作，所以衡水就是这样子，远离它，哪怕只有4年也是很快乐的（俗话说的拉泡屎就走的地儿）。第二大部分：正题好了，进入正题。一、生活已经说了，因为衡水生活条件很一般，上了衡中的同学一半考的也都太坏不了；大学设施也一般不错，起码小吃丰富；所以一般在生活上应该都能适应（口味什么的，在吃货面前就是渣渣）。二、学习方面这个因人而异好吗。有的从小就有很好的学习习惯，没人管就可以学的很好，到了衡中有人管着学的更好；有的同学没什么好的习惯，但是因为头脑聪明进了衡中，那这些同学因为有了系统的训练那更就是如鱼得水。到了大学里，基本上就已经是“成人”了，所以，对自己负责的还会对自己负责，意识到要对自己负责的开始对自己负责，脑子浑的，当然继续浑下去。三、业余兴趣方面这个的确受点影响。因为衡中生活的确比较单调，并且高强度，所以很难发展自己的兴趣。所以多数不是特长生的同学在接触业余兴趣方面显得比较生疏。但是话说“兴趣是最大的老师”，你好什么，大学里就可以搞什么，你专注什么，你就擅长什么。考上一个好学校，发展兴趣的机会显然更多（别问我为什么，我现在就在一所市级大专任教）。四、搞对象这个不好说。本人性格较二，高中时心无杂念，不太想“不靠谱”的事儿。所以就不修边幅。高考完了之后，雅兴大发，打扮一番，嗯，还行啊。在这看脸的世界还是成功诱拐一名少女与自己婚配。第三大部分：尾声及题外话结论就是，大体上能够适应（当然因人而异）。题外话：不知提问者是和身份？初三学生？社会学研究人员？亦或是忧虑的家长？好的，逐条分析。假设你是初三学生。不用担心，衡中的教学方法是极其科学而且严谨的，学习的时候必须学习，休息的时候必须休息。同学你听到这里好像有点怕怕了。但是你可以想一下，大上午的应该去打球吗，或者半夜是学习看书的时间吗？由着自己性子最后只会打乱自然的作息规律并严重影响效率。和很多“变态”高中相比，衡中最大的特点即使休息时间的“强制性”。休息时间运动时间必须去休息、运动。这样既提高了学习效率也保证了身体的强健。所以多数衡中毕业生在大学可以保持较良好的作息规律，并且有较强健的体魄（高中一天跑步1500m不是闹着玩的）。至于大学生活的宽松性能否适应这个问题，细想想其实是个心理问题吧。有人天生外向，有人天生内向；内在性格的往往决定着本体对客体的体验。我较外向，一进大学觉得什么都是好的，但是有人不是衡中毕业的，甚至是来自发达地区见过大世面的同学，一样觉得痛不欲生。假设你是社会学研究人员。首先高中生已经处于人格形成的末期，高中对他的改变应该限于世界观、学习能力、适应环境能力（衡中和绝大多数初中应该绝不相同）等层面。所以，适应高校环境的能力应该比其他高中毕业的学生更为出色。值得一提的是，我的很多同学毕业并没有回到家乡来，而是上了北上广深，变成了十足的北上广深等各种飘，是极其有开拓精神的创业者。我想，这种能力，在衡中就已经被培养起来了（原创研究请轻喷）。提问者你很可能认为衡中培养了一堆书呆子，他们到了花花世界就适应不了了吧？假设你是忧虑的家长。不用忧虑，学习的事儿不用给太大压力， 衡中老师比你懂得应试教育。我会告诉你我魔戒三部曲小说是在衡中图书馆借阅并看完的吗？想了想， 靠，不匿了。
第一次被邀请，非常感谢……作为衡中毕业生来说一说感想吧。首先表明衡中黑的立场，黑学校，不黑学生。我的观点是在现国内教育环境下学校的一切行为准则就是盈利，完全没有从学生角度出发为学生着想的情况，学生从中获得的利益如考高分、上大学等都是学校追求利润最大化的副产品。回答题主问题：1、进入大学并没有什么特别的反应。2、我的朋友们大多数都能很好的适应，并且比较优秀。基本可以完全驳回外界针对我们衡中的孩子的“高分低能”等等黑点和恶意的揣测。当然优秀的都是我的朋友们，我自己并不是这样的……下面说说我自己吧……我在衡中成绩并不优秀，另外由于中二时期思想偏激，对衡中（甚至全国）的教育模式比较抵触，成绩一直中下游。高一元旦分文理，我文科占优，但家人考虑理工容易考大学容易就业，选了理科，此后成绩更差，大概全学年倒数3%的水平吧..高三一度被划到上不了本二的小群体里，被送去学编导，然后编导考试一个学校都没考上，又回来走正常高考，最后超常发挥过了本一16分，现在西安邮电学院计算机系读书，仍然是不喜欢的理工科。整个高中我都和衡中是一种对立的状态，很多老师劝过我，没成功。做的最有意义的事就是读了不少书，别人上自习，写作业整理错题等等，我就一直借书看书，快下课了借个作业一抄，想想还是挺有趣的。最大的收获就是交了很多好朋友吧，包括一位我很喜欢的老师。进入大学后的生活状态非常混沌，在衡中关了三年的我一点学习的动力都没有了，大一挂了五科，现在是大二上学期考试周，目测要挂三科以上，高考145分的英语水平现在连四级550分都保证不了了，一年半读的书还没有我在高中两周读的多，加入了校学生会，工作做的不错挺受部长的赏识，但是在我该升任部长的时候因为怕麻烦而退缩了，在学校动漫社担任摄影部部长，但因为不太能理解死宅的圈子没有参加漫展等活动的动力，标准日语学完了中级，但因为不想练口语而放弃了，摄影学了个入门的水平，但因为不想学后期而放弃了。总之，大学里的我是一个适应不了环境的一无是处的废人，希望题主引以为戒。
更新刚才辛辛苦苦手机出来的答案居然没有提交成功，气死我了。距离第一次回答这个问题已经有一年半的时间了。这一年半里，我的处境和心态都发生了很大的变化。虽然不知道有没有人来看更新，但还是来说几句吧。希望所有从这所学校走出去的孩子能意识到，成绩和业绩并不是你人生的全部。高中班上有个男生，脑子很聪明，还喜欢搞一些文艺方面的事。有一次他上课请假，去给学校的某个晚会出节目。老师当时跟我们说，挺聪明一个孩子，结果整天搞这些事情去了。我当时深以为然，觉得他不应该放下主课去参加一个没所谓的晚会。直到最近我才明白，当时的我实在是被毒害太深。他喜欢表演节目，那晚会对他而言才是主要的，这也没有什么错啊。把学习作为唯一标准的心态伴随了我很多年。我高中时作为理科生理科不好，强在语文和英语上，当时老师委婉地表示，咱们理科生啊，还是要靠理科啊。我也一直觉得自己擅长的文科方面的东西并没卵用，一心只想把作为主科的理科搞好，最后也不是很成功，每天也过的非常伤心。但是这并没有给我提醒。这种心理上大学后依然存在。我在大学学了一个理科方面的专业，自己真的不是很擅长，高中老师一直灌输的学不好就多做题多努力的思想也没有用，很多时候很努力了，花了时间，也实在比不上很多一点就通的同学。因此“我学不好专业课。我太没用了。”这样的心态困扰了我很久，严重时甚至有些抑郁的倾向。好在现在我想通了，学习成绩可能没有你想象的那么重要。我的专业课可能不够好，但我也认真学了，思维也得到了锻炼，就算没有一个很好的成绩，也算是尽到了学习的意义。而且我开始正视自己在人文艺术素养方面的优势。这不是没有用的，多读的文学书籍，多学的乐器，都让我跟其他同学有了一点点的不一样，甚至在很多问题，比如情商等等上面有了一定的优势。希望我的学弟学妹们，如果有朝一日能看到这个答案后能明白，成绩和业绩并不是你人生的全部。在高中我们一切都为了学习而牺牲，而大学后我们应该意识到，人生的意义存在于很多方面，人生的乐趣也不一定要靠你学习和事业的很大的建树来取得（不是放弃努力的意思啊～）大家都放平心态，好好享受人生的快乐吧。P.S 自从匿名以后总算没有人再来私信我买高中学习资料了，科科==============原答案==============本人2014届衡水中学(也就是别人所说的衡水一中）毕业生，只谈本人感受。
首先，要在他人的定位和自己的实际水平之间认清楚。高中的名字确实能极大地满足人的虚荣心，自我介绍一句“我来自河北衡水”，教室炸了。当然很多人会对你印象深刻，选个班委啥的还是有优势的。大部分人眼里可能衡中学生就是理所当然的大学霸，好像你每天不再图书馆就亏了你老家的名声一样。实际上，你只要把该做的做好就足矣，做一个正常的大学生，该玩玩，该学学，最后也不会差。重要的是，你要清楚自己究竟几斤几两才行，这样才不至于懈怠，也不至于在他人不真实的期待中迷失自己。
实际上，勇于卸下高中赋予的光环对于某些人来说才是最困难的。同届的学生，好多人还是看见有关衡中的东西就转，一口一个“我大衡中”，不说别人，在我一个校友看来都饱含着对过去辉煌的炫耀，好像离了高中就没了存在感一样，不得不说令人生厌。衡中的一些习惯在全面发展的大环境中确实是不合时宜的，也有很多错误，因此并不是说作为一个超级中学的学生就值得有多大的优越感。隔壁班一校友每天以衡水学霸自居，整天泡在图书馆，不太和人交流，完全不懂与人相处的技巧。听课的时候显得好像什么都知道，我也承认此人知识面确实很广，但是完全直来直去的性格让很多人反感却不能直说，最后只能受排挤。不同于衡中简单甚至单一的环境，大学的环境是开放而复杂的。放下过去，以平等的心态去结交一些不同视野的新朋友，过好新生活，才不至于成了井底之蛙。其次，要学会享受生活。这话讲出来显得好可笑...讲一件自身经历的小事。大学体育课组队完成四个项目，中间有休息时间，队友也是累了该歇就歇了，此时我看着无所事事的队友心里突然感觉异常焦躁，一直想在别人的休息时间把他们拉起来继续练习项目。简而言之，就是该放松时却会觉得无所适从。包括平时，周末、课下等等，总觉得自己没在学习就好像犯了罪一样，虽然在玩，总是在埋怨自己的，也玩不尽兴。后来才开始明白，是高中培养的争分夺秒的习惯太根深蒂固了。其实娱乐也是生活的一部分，有许多除了学习之外的很有意义的活动，比如探索大学所在的这个新城市啊，开眼界见世面，也挺好的。可能也是高中生活略压抑了，对待兴趣之类的事情反而懒惰了起来，就没有参加社团。组织倒是加了一个，很欢乐，空余时间去参加组织的活动也挺开心的。
还有就是一些小习惯啦，比如神速起床，军训时节省出好多睡眠时间，233。然后吃饭快的习惯也有点改不了，震惊四座，但是对身体很不好，要改。。。
总而言之，大学很自由，时间可以有自己支配，没有人对你的生活监控的面面俱到，答主身心健康发展，幸福的快要哭起来了。
第一次正儿八经的回答知乎...求轻喷.
谢邀。我只是个高三狗啦…不过作为一个实验班的小学渣，就我的感觉，衡中并没有这么可怕…90%的人还是正常的，有正常高中生的追求，所以我觉得应该没问题。要不等一年之后我上了大学再来回答你？
虽是衡水人，但我这种学渣是没考上衡中滴！尽管没啥资格正面回答问题，但还是可以说两句。。我有几个同学朋友是衡中二中毕业，据观察他们本人或者他们的同学都挺正常，不是什么异类，安全无毒害
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