请问如果太阳毁灭了 地球会怎么样 人类还能生存吗 如果太阳毁灭了 人类迁移到其它星球能生存不呢？？？？_百度知道
请问如果太阳毁灭了 地球会怎么样 人类还能生存吗 如果太阳毁灭了 人类迁移到其它星球能生存不呢？？？？
请如题回答
我就是想在快乐过好每天
所以才会碰到什么感兴趣的事
才来问的呢
提问者采纳
就会到别的星球，太阳会膨大到现在的好几倍，到那时，还有50亿年就会进入中年“红巨星”时期现在的太阳是处在青年的“主序星”时期，地球吞并，如果人类有相关的技术，把水星，金星，再过10多亿年才毁灭，也许能生存，所以地球无法“活”到太阳毁灭，如果没有技术，只能灭亡了。人类更等不到太阳毁灭，地球资源枯竭后
提问者评价
很希望在有生之年
能有外星人探访地球
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。我的答案是 过好每一天 别想这些无聊的事情！太久远了？答案是估计200年后都不行毁灭后会坍缩 爆炸发出的光和热估计能把整个太阳系吞噬掉吧！即便想登录 想下以我们现在的科技能移居到别的行星。。
如果太阳毁灭了 地球也会毁灭的。如果太阳毁灭了 人类迁移到其它星球
目前是不能生存的。因为科技水平还没达到。
太阳有50亿年的寿命，目前已经过了48亿年了，如果太阳毁灭了，其巨大的力量会把太阳整个面积扩大10倍！他会吞噬水星和金星的轨道，如果地球在太阳碰撞的时候那股巨大的力量可能会使地球一起向后，这样，你也许会想，我们活过来了，可不是这样，太阳又会突然坍缩，喷发出巨大的火球，后来，太阳会变的十分小，但密度很大，后来就演变成黑洞，你认为我们还能活吗？不过那是2亿年后的了，那时候人类可能已经去别的星系了.
维持生物圈的运行必须有外界能量输入
如果太阳没了地球还在人类也可以来源科技人工为生物圈的运行提供能量
比如在未来利用可控核聚变造一个大灯泡提供光能
假如地球是因为太阳在衰老期变为红巨星把地球吞噬
那人类只能星际移民了
其他星球至少要有水
适宜的温度
岩石类行星等等
太阳在毁灭之前会把地球推出太阳系，而宇宙远方的另一个类太阳系会吸引地球进入，呵呵
楼主可以看看＜三体3＞
可以搬到潘多拉
想点别的吧，不能够的事
LZ，我最多也就敢想想一千年以后的事情，你却想到太阳要毁毁毁灭了。。没事的LZ，你不用担心，要是一个太阳倒下了，还有千千万万的太阳站出来的。。
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出门在外也不愁南国都市报·数字报刊
004版：城事
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屯昌芽石铺村民族教学点，唯一的一名老师18年来坚守岗位，培养百名黎苗学生
李修雄：大山的孩子留下了我
　　李修雄在辅导学生们做功课
　　在屯昌大山深处的芽石铺村民族教学点，只有20多个黎苗族学生和一名老师。这名老师，在这里一干就是18年。18年来，他从没有离开过这里的黎苗学生，一个人兼任三个年级所有科目的老师，先后送出了100多个学生；18年来，他扎根山区，把满腔的热情和爱倾注在少数民族教育事业上。　　他就是李修雄，一位普通的海南山村教师。18年来，李修雄默默坚守黎村苗寨教学点，克服病痛及家庭生活等重重困难，扎根山区，辛勤耕耘。然而艰苦的生活并没有压倒李修雄，反而塑造了他开朗、阳光的性格，不仅跟孩子们打成一片，也跟当地黎苗同胞成了好兄弟。■本报记者&张毅&摄影报道　　“希望能有更多的孩子走出大山”　　李修雄高中毕业后因家庭贫困放弃了考取的大学。1993年，怀着对教师这一职业的热爱，他走进了芽石铺村民族教学点。因为当地条件非常艰苦，自前任老师退休后，就没有老师再愿意来这里执教。一开始，李修雄只是抱着先去看看的心态来到村寨。谁曾想，这一留就是18年。　　初到苗寨的李修雄并不懂苗话，为了搞好教学并跟家长沟通，他便主动跟当地百姓学习。上课时，李修雄先讲一遍黎族和苗族方言，再用普通话进行教学。学生听不懂时，李修雄反复给学生讲，直到学生听懂为止，才进行下一课程。功夫不负有心人，十几年来，李修雄的学生一批一批地考到外地读书，已经有不少考上中专大学。　　2009年，乌坡中心小学曾派2名年轻教师到教学点任教。2名年轻教师到民族教学点任教1个多月后，因不会少数民族语言，无法与孩子沟通，孩子都不愿意到学校上课，他们都哭着要找李修雄教，2名教师不得已只好回中心小学，继续留用李修雄。在坚持教学的同时，李修雄还开展黎苗村民文化扫盲和科学种植养殖，协调解决交通照明等实际问题，赢得黎苗同胞的信任和拥戴。　　“扎根山寨写人生、心系乡童举笔耕；勤育英才挥热汗、精培桃李注深情；吐丝不止春蚕意、滴泪无声红烛明；暑去寒来知几载、勤勤恳恳见忠诚。”这是一首写在教学点墙上的诗，它的作者就是李修雄。他告诉记者：“人都有老的一天，但我自己能坚持到什么时候，我就坚持到那个时候，大山的孩子让我留下来，但我希望能有更多的孩子走出大山。”　　“跟孩子们在一起，我感到快乐、充实”　　芽石铺村民族教学点只有一栋90多平方米的老旧平房，平房被一分为二，一边是学校的教室，一边是教师宿舍，旁边还有简易的厨房和厕所。用李修雄的话来说，这是一个教、吃、住三位一体的教学点。每个周日的晚上，李修雄就带着菜从5公里以外的家赶至学校，周五晚上再回去。　　在教学点的墙上，记者发现了一张课程表，语文、数学、美术等各类课程都一一列清了上课时间和授课年级，但这些课程的老师只有李修雄一个人。目前，教学点共有学前班、一年级和二年级20多名孩子。受条件限制，三个年级合为一个复式班进行教学，李修雄给一年级的孩子讲课时，学前班的学生就进行自学，而二年级的学生则对学前班的学生进行辅导，布置完一年级的课堂练习，马上进行二年级的教学……如此循环反复。　　每天早上5:30，李修雄就用教学点里大喇叭播放音乐，喊孩子们起床；6：00-7:30是早读时间，他会教孩子们念念字母拼音。上午的课程结束后，孩子们就放学回家，李修雄则自己做饭吃。下午2:30-4:30的课程结束后，李修雄就陪孩子一起玩耍或跟当地的百姓们，在教室门前的空地上，支起自制的排球网打会球。　　这就是李修雄的生活，18年来，李修雄一直坚守着教师这份沉甸甸的责任。2006年3月的一天夜里，李修雄的胃突然像针扎般难受，当他天亮时赶至县医院，大夫立即为他做了胃穿孔手术，胃被切掉了三分之一。手术后第4天，没等拆线，李修雄就跑回了教室。“我们这里虽然条件不是很好，但跟孩子们在一起学习和生活，我内心感到很快乐，也很充实。”李修雄说。　　“李老师是我们黎村苗寨的好兄弟”　　由于教学点地处民族偏远地区，苗寨、黎村的群众讲的都是苗语黎语，既使是海南话，懂的人也不多。为了能更好的跟家长、学生沟通交流，李修雄一到教学点，就努力学习少数民族方言，周末多到村里和村民们坐坐聊聊，拉拉家常。和学生、家长打交道多了，使得学生、家长都对他有了一家人的感觉。　　“多年来的教育实践让我深深感受到，要教好学生，首先要教好父母，只有父母懂得教育的重要性，孩子的教育才能够得到重视。”李修雄说，因此，他在完成教学任务的同时，开始在村里办起了成人扫盲班、家长学习班。同时，李修雄还帮助群众购买书籍，并利用空余时间组织群众读书看报，教群众学习文化、学习科学技术，在他的不断努力下，村里已全部消除了文盲。　　此外，他还用唱歌的方式教大家学习普通话，并积极为村民办事，带领村民走访政府各部门，寻求政府的帮助。特别是2003年，在屯昌民宗部门的大力支持下，苗族同胞的交通、照明等具体实际问题都得到了解决。渐渐地，黎苗族同胞离不开李修雄了，谁家有事都想找他商量。而李修雄也确实把黎苗族同胞挂在心上。　　2007年11月上旬，苗村连降暴雨，李修雄忽然想起苗族同胞蒋大杰家的房子是危房，他赶快跑过去，把他们一家人接到教学点。果然，他们刚走，那房子就塌了。蒋大杰一家五口幸免于难。后来，李修雄还东拼西凑找朋友帮忙凑了2000元钱，蒋大杰用这钱盖了两间简易房，一直住到现在。蒋大杰说：“李老师是我们黎村苗寨的好兄弟。”　　“老婆才是我家的顶梁柱，对孩子亏欠太多”　　这些年来，李修雄在苗寨默默奉献，不管多苦他都坚持了下来。但谈起家庭，李修雄却是满怀亏欠：“我今年50了，我老婆比我小两岁，但说实话，我老婆看上去比我还要大一点。”　　2005年，“达维”台风给李修雄的家庭带来严重的危害：六七百株橡胶在台风中被吹毁，家里的生活陷入了困境。妻子哭着从家里跑到教学点，找李修雄回家。“当时，我正在上课，老婆还不敢打扰我，直到下了课才拉着我往家走。”李修雄说，当时妻子说什么也不让他在这儿干了，眼睁睁看着家里断了收入，单靠他的民办教师收入怎么供养两个正在读高中和小学的孩子？　　“我要是走了，那20多个孩子就没学上。人要将心比心，苗村里的同胞对咱们那么好，不能丢下孩子们不管。”李修雄在安抚妻子的同时，利用周末时间帮家里收拾被毁的橡胶树，没有耽误一天孩子们的上课。李修雄的家里现在有3亩水田，1亩坡地，平时下田、割胶等农活基本都是妻子一人承担。“我老婆才是我们家的顶梁柱，这些年，家里全靠她一个人操劳。”　　赶上刮风下雨，李修雄还总是接孩子们来教学点上课，而自己两个孩子的学习，有时候李修雄却顾不上。“这么多年，我没有尽到一个父亲的责任，离家太远，在家里的时间又太少。”谈及自己的两个孩子，李修雄的话顿时少了起来，声音也低了下来。　　（本报屯昌8月28日电）
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求一篇中学语文阅读文，大意是一个山谷里有一个小村庄，生活和美自给自足，但就是没人愿意走出大山看看外
因为这个村庄的老人们都说祖先有训不准出去，以前就有一个人擅自跑出去然后跌落悬崖死了，但就是没人愿意走出大山看看外面的世界，大意是一个山谷里有一个小村庄，刚开始他们不认识路，生活和美自给自足，然后他们还给最先出去的那个人立了一块碑放的就是石头记号。忘了这篇文章就什么名字了急求，出去就有灾祸，但是有一天发生了灾害民不聊生，后来他们发现了以前跑出去的那个人留下的石头记号最终走出大山找到了一处好地方重新定居生活，村民们终于鼓起勇气反抗那些守旧老人和所谓的祖训跑出去求生求一篇中学语文阅读文
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漫游者与守旧老人
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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是恐怖的吧
不是，是很有寓意的
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出门在外也不愁经济生活条件越好，人的思想越容易变质！居住在大山里的人们更淳朴善良。你们觉得我说的对吗？_百度知道
经济生活条件越好，人的思想越容易变质！居住在大山里的人们更淳朴善良。你们觉得我说的对吗？
大山里面的人可能对于黑暗的事件经历得少，也会导致一些我们看不到的大山中的罪恶，但是本人认为人性并非本善，也许只是经历了太多而导致的世故人的思想归根结底是人的内因起作用，或许缺少必要的教育与引导，环境只是一方面，所谓的变质
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是经济条件的原因，所以相对单纯一些，要生存自然心眼要多一些才行。是城市和大山里不同环境的影响。城市复杂。山里没那么复杂
贫穷的生活才可以使人团结起来
有一定的道理，不过，关键还得看人，看本质。本质不好的人，不论在那里都容易变坏。大山里也有土匪、坏人藏匿。
人都会因环境改变，如果你把大山里的人弄到城市，你再想想吧
为什么朝鲜人民那么团结，因为贫穷简单
设想一下，难道他们不希望富有吗？
经济生活条件越好，人越容易想得多。
这个经济没有关系，是人禁不住诱惑
贫穷的生活才可以使人团结。生活条件好了，人也想的太多了。要团结
我认为不全是
物欲横流的社会改变了你和我
变中有常，常中有变。
那不一定啊，人都有邪恶和善良的一面
我认为你说的对
那是绝对的！
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出门在外也不愁大山是唯一留下的王_最后一个道士的评论_磨铁
大山是唯一留下的王
伯爵，就大山是遗留下来的唯一的王，就这章这一点，这部小说是非常非常的好。够犀利，"骗"了所有人，这部带有中国道家文化的小说，堪称经典。伏笔一个接一个，让人每每读完一章都欲罢不能，回味无穷。。。真正让读者从一部小说，去真心对一段文化产生浓厚的兴趣，我感觉，这就是小说的成功！！
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