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适合孩子读的诗歌
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你一定要让孩子读童诗
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& 你一定要让孩子读童诗
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博主按：今天上午九点半，我在宝宝阅读QQ群，做了一个半小时的童诗讲座。这个群有十个，一起直播，妈妈和爸爸们很踊跃。我用打字的方式讲。
感动的是，北京的一个妈妈在地铁里，用手机看直播，结果坐过了站。
&&&&&&&谢谢听我讲座的爸爸和妈妈们，希望你们能热爱童诗，能让自己的孩子喜欢上童诗。
&&&&&&&感谢群主整理我的稿子。
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安武林儿童诗讲座
非常感谢大家今天能抽出时间听我讲座，，大家以后想关心我的动向和了解我情况的可以关注我的博客。
我想大家能听的，我想有几个原因
关心自己孩子的阅读
给我本人捧场
我们一起交流和探讨
我说得不一定对，但一定是我最真实的想法和看法
童诗的重要性
我来说第一个问题：
童诗的重要性。这需要从好几个方面谈：
为什么要让自己的孩子阅读童诗？这个问题我的认识是：你想让自己的孩子修养高雅和高贵的心灵吗？那么，你一定要让自己的孩子读童诗。
诗歌，是文学中的贵族，是文人最基本应该知道的东西。从人类诞生的那一天起，人类先有诗歌的，诗歌在中国几千年的文学史上，一直是最正宗的，最高贵的，不管文体如何演变，诗歌始终无法取代，后来的才有了散文、小说等等。这是从历史的角度说的，中国和世界的文学，莫不如此。
尽管在这个时代，诗歌有点没落，大家都不读，很少人读，但，贵族的血统，是无法改变的。文学的贵族血统，这个，可以从历史的角度，和文学史的角度，谈到了文学的重要性
，谈到了诗歌的重要性。
那么，我们来看看现在的孩子为什么要读诗歌。
妈妈们为什么要给孩子读诗歌？这就是一个早教的问题。
其实，我听说过早教的科学研究很细致，在妈妈们怀孕期间，很多妈妈就开始在进行胎教了，比如说：听音乐、读书、朗诵诗歌……这个越来越被大家所认识认同。
我不是科学家，不是教育专家，不知道这个科学性有多大，但我觉得，这是很有道理的。这个道理在常识上，怀孕期间的妈妈，保持一份愉悦的心境，那对妈妈和孩子肯定是大有好处的。
那么，面对妈妈们，面对我们这个喧嚣的时代，浮躁的时代，我们缺失的就是诗情、诗意、诗心。
一个孩子，应该说，他的耳朵、眼睛、心灵，是最需要填充的时刻，他充满了好奇之心，他这个时候，会对韵律、节奏感，会有一种特别的感觉，或者说敏感。这个韵律&
和节，和歌曲的联系是很紧密的。诗歌诗歌，本来就是诗和歌的综合，结合最紧密的那一部分，应当是有韵的诗，可以作歌词。
我也是一个父亲，养育过孩子，从小给她朗读诗歌，她非常喜欢，可以说是惊喜。从某种意义上说，孩子对音乐的兴趣，恐怕也是从诗歌开始的，它们有非常紧密的内在联系。
举个很简单的例子，金波先生今年年70多岁了，他之所以爱写诗，和他小时候母亲给他朗读诗歌大有关系，他喜欢那些节奏，那些韵律，一个人有时候在下雨，听屋檐下面的雨声，点点滴滴，都是音乐，都是诗歌。他写过回忆性的散文，写他童年的经历，母亲朗诵诗歌对他的影响。
这个例子，应当具有说服力的，是典型的。孩子对韵律和节奏感兴趣，随之便会对汉字
产生兴趣，他会想象，美妙的联想，因为
这是我后面要谈到的问题，诗歌是最形象的，具有画面感。
当然，不是绝对的，诗歌中的种类非常之多。有一个问题需要说一下，儿童诗是一个大概念，装了好多东西，我们国内，不大讲究分类学，喜欢做大内涵。儿童诗包括：儿歌（儿歌和童谣是一回事）、寓言诗、童话诗、讽刺诗、哲理诗、抒情诗、朗诵诗等等很多。
那么，我们从小给孩子朗诵儿童诗，至少，我觉得是培养孩子以下几个方面的，或者说&
会有以下几个益处的，孩子爱上儿童诗：
可以让孩子动的韵律之美；&
可以感受节奏之动感；&
提升他对汉字的敏感性；&
可以滋润他的情感和丰富他的心灵；&
可以给他丰富的想象；&
培养他浪漫精神；&
懂得如何表达自己的情感；
培养自我意识……
还有很多没总结，以后慢慢总结。
&二、形象和韵律的问题
第二个问题，形象和韵律的问题。
说明一点：我所引用的诗歌，均是我刚刚出版的诗集《月光下的蝈蝈》一书中的。
诗歌需要形象，尤其是儿童诗。缺乏形象的话。一首儿童诗。很难算得上是优秀的童诗，
这个话不是绝对的，但是一条很重要的判断标准。
我一直觉得妈妈们，尤其是在肩负着养育孩子这个很重要的阶段，自己要大量阅读书
，不仅和孩子同步读，还要读自己的书，应该把一小半精力放在阅读孩子的书上，更重要的精力放在自己应该阅读的书上。
同步，是交流方便，当作朋友，但还要有指导的意义，书都是触类旁通的。你要有一个海洋的阅读量，可能孩子需要的仅仅是一滴水，但你的阅读量仅仅是一滴水，孩子需要一碗水，你就拿不出来了。
更重要的是：阅读，是我们每个人的需要，生活中很重要的需要。我曾经说过一句话：阅读改变人生，文学温暖世界！这是我个人对世界的认识，对阅读的认识。
科学发展了，地球也可能被科学毁灭，看看世界的核武器的存量吧！天灾、人祸、战争
等等，生命是如此的脆弱，人生活在一个缺乏安全感的星球上，唯一能温暖我的，我觉得就是书，给我信心、给我温暖、给我快乐、给我希望、给我力量、给我勇气、给我抚慰。
我说这些话的意思是：强调阅读的重要性，不仅仅是为孩子也是为我们自己好。我喜欢书，我希望孩子也喜欢书。那，我要写一首小诗，表达这个意思，请看：
把你的窗户玻璃擦一擦
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可爱的孩子
把你的窗户玻璃擦一擦
调皮的太阳就要来你的家
它会变成一本书
爬上你的书架
它会变成一对鞋子
躲在你的床下
它会变成一个吻
落在你的脸颊
快把你的窗户擦一擦
这首诗歌，应该是很乐观的、很明朗的。孩子热爱劳动，那么形象就要出来，让孩子通过形象来认识，太阳，变成一本书，变成鞋子，太阳之吻、妈妈之吻、爱之吻、书之吻、大自然之吻……
下面大家请看另外一首诗：
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一级一级台阶&&&&&&
像一本一本书
一本一本书
像一级一级台阶
你就看得更远了
你就看得更亮了
一级一级台阶
像一本一本书
一本一本书
像一级一级台阶
走着走着&&
天就更蓝了
读着读着&&
太阳就更红了
台阶，生活中司空见惯的，我找的比喻是书，台阶像书，书像台阶。这个里面，如果仅仅是一个简单的比喻，那就肤浅了。这里面包含了两个意思：一个是书路，一个是人生之路，相互包含。
这首诗很轻快的，大家都看到了，我来点沉重的。
孩子，别怕
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星星眨眼的时候
大雨落泪的时候
太阳就睡了
－－，孩子，别怕
血红血红的一定是晚霞
大地摇晃的时候
村庄就哭了
高楼摆动的时候
马路就痛了
——孩子，别怕
泪水和伤疤只是黑色的面纱
大山睡衣滑落的时候
树木花草就开始站稳了
水泥变成碎块的时候
墙壁就开始坚硬了
－－孩子，别怕
阳光会像温暖的手抚摸你的脸颊
我在黑夜中悄悄哭泣的时候
毛巾就沉重了
爱被我握在手中的时候
世界就变小了
——孩子，别怕
所有的人臂膀都向你敞开了
这是在汶川大地震中，我写的一首影响很大的诗歌，当时被全国几十家少儿报刊当刊首语用过。大家可能看到了，在诗歌的形象上、情感的真挚上、韵律的精致上，我想大家都能看到。
我们要用形象，给孩子说话，让孩子从形象中体会情感、美感和乐感。
这里有一首很精巧的小诗，只有三句话，一个比喻，构成一首小诗，可以给孩子去说，尤其是女孩子：
你是一枚银发卡
别在夜的鬓角
前面的妈妈，担心孩子不够阳刚，看我都四十多了还不够阳刚。那看看，我写的男性特征明显的，写给爷爷的，小学六年级，我就开始喝白酒，这和爷爷有莫大关系。
爷爷的一生
浓缩在酒瓶
太阳的嗓子
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爷爷的鼾声
常常能把好奇的
那月亮的喉咙里
爬满了叫做梦的
会忍不住嘟囔
风在树的枝叶间睡了
我抱着爷爷的大脚丫子睡了
酒瓶子像一群孩子玩游戏玩累了
东倒西歪地呼呼大睡了
一对醉鬼：大醉鬼、小醉鬼，表现丰富的生活，个性的表达，让孩子慢慢学会诗歌
的表达，让他富有诗歌的感受力，对生活对事物要有诗歌的敏感性。
我有一句话说了，妈妈们不要生气。如果大家的阅读量小，那么判断力会成问题的。有个大天才说，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个庸才，第三个是蠢才。你阅读量少怎么区分这三才？很多模仿之作，缺乏创意之作，很难辨别的。
还是那个意思
：妈妈们要多读书！
我常常说，妈妈们需要助手，这个助手就是书。我女儿高二了，我从来不问她，有没有男朋友啊，谈恋爱了吗的问题，那些书她在小学就开始读了。我孩子我就管金瓶梅，其余都不管，几万本书随便看。
一个半小时啦，今天讲座，可以结束。
我有个问题安老师，孩子爱上童诗，会不会对他的性格有影响，比如太过温柔浪漫，不够阳刚？我是指男生。
安武林老师：这个问题我的回答是：孩子的性格是天生的、遗传的，改变是一个很艰难的事情，诗歌中，也有很阳刚的，要选择。
安老师，我们要如何跟孩子进行诗歌的朗读？
安武林老师：我觉得给孩子朗诵诗歌，最好能带有表演性质，注意抑扬顿挫。
安老师,两岁的孩子也适合给他读诗吧?关键的问题是,怎么读?，因为全是文字,比如我家的,现在对文字没有多大的兴趣
安武林老师：《月光下的蝈蝈》 安武林著，慢慢看一直能看到15岁，大家要注意到一
点 ：对孩子的熏陶、培养要有耐心，培养他兴趣，不是说，他听几首诗，就喜欢上了诗歌，强化训练。孩子练书法、绘画、钢琴，那是强迫训练。而诗歌需要的是渗透。孩子阅读故事和诗歌，的确是不一样的。我们带孩子观察大自然，或者在日常生活中，要培养他的诗歌意识。
怎么培养呢？那需要读什么诗歌呢？
安武林老师：举个简单的例子，有孩子 喜欢宠物，比如说小狗吧！我写过一首诗叫《小
狗》，写一个小女孩和狗的故事，兴趣是最好的老师。家长要是掌握一些诗歌，在陪孩子的过程中自然展现相应的诗歌慢慢的可以引起孩子的兴趣。
现代诗和古典诗歌对孩子的影响有什么不同呢？
安武林老师：古代诗歌韵律更好，但理解上和现代诗歌有差别，不太容易懂。古代诗
歌和现代诗两个并举比较好，建议现代的占比例大点。
给孩子读诗歌是不是要像讲故事一样给孩子创设一个安静的环境，比如睡觉前
还是饭前一个小时或半个小时，而且是定时定点的进行？培养诗歌意识是不是平时说话也得像作诗一样与孩子对话，或者像念诗一样讲话？
安武林老师：是，不要一样。诗歌是培养高雅的情怀的，千万别和太俗的事情搅合在
一起，哈！
2011年9月29日星期四
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已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。让孩子爱上读诗——家长如何指导儿童读童诗
让孩子爱上读诗
为了培养孩子的情商和智商，家长都会给孩子买些诗词书，希望孩子在诗中了解万物、掌握知识，可是如果家长不掌握方法，对孩子不科学的指导，孩子很可能会囫囵吞枣，不能发现诗中的美好。那么，家长该怎么指导孩子读童诗呢？
让孩子对童诗有好感
在孩子学习阅读的初期，父母一定要对童诗进行精心的挑选，内容和图画要尽量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量书刊的内容，不要以为“有用的”就是可以给孩子看的，需要先吸引孩子的兴趣。因此，早期阅读应尽量给孩子提供一些篇幅短小、生僻字较少、语言相对口语化、有一定插图的童诗很适合低年级的孩子看。
让孩子对童诗感兴趣
家长一定要有耐心陪着孩子慢慢长大。首先，给孩子一个书桌，一盏台灯，桌上不要有其他东西，让孩子静下心来倾听、思考。家长和孩子可以共同阅读,家长也懂点诗，才能和孩子有共同话题。在读的时候，可以和孩子作适当的交流，分享阅读的感受，感受诗歌的语言美、节奏美、想象美......家长可以适度根据儿童诗的内容提出问题。最好每天的读诗时间是固定的，这样孩子就容易形成习惯，让读诗成为生命的一部分。
家长应给学龄前儿童多听、多朗诵一些趣味性较强的童诗，引导低龄儿童读一些有情节的童诗，指导大龄儿童学会欣赏抒情诗，让孩子在诗意浸润的童年快乐成长。
让孩子与诗歌交朋友
家长不要一字一字地给孩子翻译诗，这样固然能让孩子理解诗句的意思，但是孩子却少了很多读诗的快乐，也无法体会诗句的美感。所以，家长只要对一些生字词稍加解释，或对孩子提出不明白的地方作简要回答即可。　　
让读诗成为最有趣的游戏　
童诗是语言的艺术，一首好诗也是一幅美好的画卷。因此在童诗阅读中，家长可以借助画面的形式来培养孩子理解、欣赏童诗的能力。其中最简单的方法就是让孩子一面读诗一面构想其中的画面，并可以动笔画一画。如此一来，孩子不仅能够很好地理解诗意，也能锻炼独特的审美视角，使诗意、画意相得益彰。除了自己动手画以外，家长还可以给孩子找采一些内容相近的画，让孩子看，也可以带孩子到户外，见景学诗。这样孩子眼中的童诗会变得更加直观，听觉印象能够和视觉形象有机结合，成为一种完整的形象。
读一首好诗就是结识了一位“好朋友”。家长可以鼓励孩子多读诗，多与朋友分享读诗的快乐与收获。
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诗歌对于孩子的意义
发表时间： 11:00:26
&&&诗是文学史上最早产生的文学体裁，一切文学都在努力追求诗的境界。我国是诗歌的国度，早在公元前六世纪《诗经》就已诞生，并以其辉煌著称于世。楚辞、汉乐府、唐诗、宋词历经千百年的风雨，至今仍熠熠生辉，屈原、李白、杜甫震烁古今，名扬中外。前人留给我们的不仅有《诗经》，还有那数以万计的具有深邃的意境，蕴含着丰富的感情，语言精炼含蓄、生动形象，富有节奏感和音乐美的优秀诗歌。诗歌对于一个人的成长和生命如此重要，老诗人圣野说：“一个自幼受过儿童诗熏陶的人，长大肯定是个有是非观，有真性情的好人。”诗让我们的心灵世界充实，让我们的情感生活丰富，让我们的想像天地广阔。因此诗教是我国古代学校和家庭教育的重要内容。孔子说：“不学诗，无以言。”近代中国伟大的人民教育家陶行知先生更是积极倡导诗教，并身体力行，一生创作了许多富有童趣和教育意义的儿童诗。当代著名诗人王家新说：“诗歌的教育不仅是为了孩子，也是为了‘诗歌’，更是为了一种语言和文化的未来。”故诗歌教育源远流长，任重而道远。儿童是天然的诗人孩提时妈妈枕边的歌谣，到上学后伙伴游戏的童谣，整个儿童时期都被诗歌浸润着。诗以她的短小活泼、琅琅上口，以她稚拙的意趣、丰富的想象吸引着孩子们，自然地和儿童由生俱来的天性相契合。少年若天成，孩子都是感觉和幻想的天才。他们未染世俗，不谙世事，具有对万物本源的神奇的关注力和感悟力。顾城12岁写下《星月的来由》：树枝想去撕裂天空的，但却只戳了几个微小的窟窿，它透出了天外的光亮，人们把它叫作月亮和星星。充满着奇特的想像和遥远的追寻。小学生的形象思维的发展远胜于抽象思维，特别是低年级的小学生，是以直观表象的形式，进行思维的。正因为如此，他们往往只能运用只言片语，却又不乏童真、童稚和童趣，这样的语言犹如沙砾中的珠贝，采集出来都是富有灵性的精美小诗。正如著名儿童诗作家金波所说：“儿童是天生的诗人，写诗是他们自由天性的表现，他们因快乐而写诗，因写诗而快乐。”诗歌对儿童成长的意义童诗教育所追求的教育目的和所能达到的教育功效非常契合语文新课标总目标的要求。1、儿童诗激发儿童奇特而多姿的创造性想象诗歌相对于其他文学样式而言，是最富有想象特征的产物。想象，是诗的特点，但在儿童诗，想象仍有自己的特色，是充满童趣的想象，是孩子们的想象！诗中有着如“散步的时候，/我发现小树上有许多小芽芽，/那是小树的眼睛/在看春天的风景。”的想象，有“湖泊是大地的眼睛”、“星星是天空的眼睛”的想象，在孩子眼里，“白天/路灯是一棵棵的树/晚上/就变成一朵朵的花”，真是让人惊叹！诗需要想象，想象往往能使儿童进入奇妙的世界。甚至可以这样说，一个好的想象，一个好的比喻本身就是一首好诗。如《腰带》：咦是哪个调皮的小鬼给大山系上腰带？噢原来是一条小山路”俏皮的比喻，奇妙的想象，使儿童读了感到非常神奇，仿若那青山绿树间蜿蜒绵延的窄窄山路真是哪个调皮伙伴给系上去的呢。通过儿童诗的创作，可以大大激发孩子的创造性想象，进而养成小学生的创造性思维品质。博友帆妮儿在学习数学单位长度的时候，用毫米、厘米、分米、米、千米，和爸爸的形象联系起来，写了一首配图小诗假如我的爸爸两千米》，非常具有创意。2、儿童诗让儿童体味生活，走进大自然大自然本身就是一首永远读不完、读不厌的诗。孩子的天性就是热爱大自然、热爱花草树木、热爱鸟兽虫鱼。他们给大自然的景色赋予了纯真的生命，让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的小生物都成了自己亲密的小伙伴。例《插秧》：水田是镜子/照映着蓝天/照映着白云/照映着青山/照映着绿树/农夫在插秧/插在绿树上/插在青山上/插在白云上/插在蓝天上这首诗宛如一首江南小曲，读来清新活泼、情趣盎然。诗人创造了山清水秀一派明净的意境，让一颗童心自由地舒展，人和自然是那样的和谐、美好。再例如《春天》：几只美丽的蝴蝶，是花儿的春天。一个尖尖的笋芽儿是竹园的春天。一朵朵顽皮的浪花是大海的春天。望着天上的风筝，我高兴地说：“那是我们的春天。”这四个形象是多么独特的概括，把孩子带进春深似海的大自然这个童话般的世界。一首好诗，不是苦思冥想出来的，诗是生活中每一个瞬间的捕捉。一个热爱生活的孩子，一个会用眼睛观察自然的孩子，一定会和诗结下不解之缘，一定会记录下美好的童年。3、儿童诗让儿童的语言恣意多彩儿童易接受短小的文学形式。而短小的但又意境优美内容完整丰富、情感充沛、生动有趣，文思流畅，闪烁着思想与智慧火花并给人以美的感受的文字应首推童诗了。儿童诗语言的精炼、音韵优美的特点，符合儿童的语言习惯，对于规范孩子的语言有着无法替代的作用，像这句“雨点是个演奏家，他把屋顶这架钢琴，弹奏得叮叮咚咚，给风儿听”。精练的语言，奇特的比喻，机智的比拟，鲜活的动词，丰富的想象，新颖的构思，细腻的感受，纯真的童心。这就是儿童的语言习惯。儿童对诗的节奏韵律的敏感优于成人。儿童诗也不乏悠远唯美的意境，金波的《蓝萤火》就是一首意境优美、情趣盎然的小诗：那时每一个夏夜凉爽如水，常常会飞来一只只萤火虫，那幽幽蓝光很美很美，映照着我第一个童话梦。我拥坐在外祖母身边，……诗中实境与虚境的结合，体现了儿童诗幻想、纯净的本质，创建了一个唯美而充满了爱的审美世界。儿童诗饱满的情感与诗意的想象，新颖而巧妙的构思，天真而精粹的语言，童稚而优美的意境等，让儿童提高驾驭语言文字的能力，让儿童的语言恣意多彩。4、儿童诗丰富并启迪了儿童的情感皮亚杰认为，儿童的潜意识中具有一种万物有灵的倾向，认为人以外的一切自然存在，如动植物、江河、山脉、日月星辰，都像人一样有思想、有感情，他们对很多问题，事物都具有自己独特的见解。如《蘑菇》：“一把小雨伞，站在外头，等着小蚂蚁来躲雨。一首简短朴素的小诗，却包含着一个关爱的主题，蕴涵着儿童纯真细腻的情感。纯真是儿童阶段固有是本性，儿童对世界上的一切事物都以稚拙，天真的眼光看待。普希金是伟大的俄罗斯诗人，人们不会忘记他的童话诗《渔夫和金鱼的故事》，把多么美好的东西注入了孩子们童稚的心灵！金鱼的诚实、渔夫的善良、老太婆的贪婪，它们给儿童以启迪：要做诚实而善良的人，不要做贪婪而残忍的人。像老太婆这样的人，她的最好归宿，不是黄金的宫殿，而是阴暗的土屋！这首诗带给儿童的精神力量是永恒的，足以享用一生的。再如《梦中》：梦中，我把小手伸出来，让它透透气。梦中，我把小脚踢出来，让它散散步。梦中，我把小屁股钻出来，让它乘乘凉。梦中，我一个喷嚏，吓得妈妈跳了起来，惊醒了。看着我的睡相，妈妈心疼得把我的小手、小脚、小屁股一个一个藏进暖融融的被窝，于是，香甜的梦又开始了。这首带着浓浓暖意的诗，犹如一条恒温的爱的被子，覆盖住儿童的童年乃至一生，每个读诗的孩子都愿睡在这条棉被里做一个香甜的梦，诗歌让儿童的情感世界春意融融，不再冰凉。儿童作家樊发稼说：“诗歌天然地和儿童有着契合关系，他们的想象方式、表达习惯、认知渠道，都有着诗的品质，所以这样的诗句肯定可以成为儿童内心的容器，可以成为儿童认知世界的道路和拐杖，毫不夸张的说，一首契合儿童心性的好的儿童诗，可以为一个人的一生抹上色彩，烙上一重烙印，带来一种节奏。”诗歌形象鲜明，富有意境，语言精炼，一字一句都有显著的色彩，词语组织配合又非常严密，于短小篇章中，蕴含丰富的思想内容，不但能给人以美的享受，而且能使孩子于不知不觉中启迪思想，开扩胸襟，形成开朗乐观、豁达开阔的好性格。过江龙妈妈有感于《爱的烦恼》：父母不是万能的，孩子总是依赖着我们，总觉得，有困难，找爸妈，一切都可以搞定。其实，我们会一天天的老去，当母鸡的翅膀不能为孩子遮风挡雨，孩子还没有学会生存的本领的时候，我们会多么担心我们的爱子！……这一句句话，看似平淡，却能让人感到震撼；看似有些悲凉，却能让人变得一心从容；看似在倾诉能与不能的爱恼，却能耸立起父母对孩子爱之信任；看似表达种种无能为力，却能唤起孩子成长的自我力量。用诗歌教育孩子符合儿童心理特点，容易激发他们学习兴趣。诗歌音调和谐押韵，琅琅上口，适合朗诵和背诵，不但读起来给人以快感，而且又是一种积极的休息方式。“让回家路成为诵诗路”，一路上妈妈和孩子收获了不少：今天我和姑娘从妈妈家出来，在车站等车的时候，我想起上个星期我们俩定的每周背诵一首古诗的计划来。于是，我问：“宁宁，我教你背首诗吧？”女儿爽快地答应了。我们上了车就站着开始了背诵。我先读一行，她跟读一行。因为没有书，看不到文字，这样是有一定的难度的。她有一些字音都读不准，脑子里没概念啊！我就遇到这样的字时，就多解释几遍。等她读熟了，我就连说两行，她跟读两行。……&&关于诗歌的更多内容：慧老师博文——读书郎博文——&&
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感谢老师，收获多多。
08:28:59& [来自：博客]
我也喜欢诗歌!
18:54:48& [来自：博客]
写得真好，诗无处不在，有时间来我的博客转转，多多评论，写下宝贵的经验。
19:59:19& [来自：博客]
诗无处不在，谢谢分享！
09:02:27& [来自：博客]
读后受益颇深，今后要加强对孩子这方面的引导。呵，谢了！
10:45:29& [来自：博客]
赶紧收藏作为引导孩子“诗情大发”的敲门砖啊！谢谢指导，如此美文收获多！
20:07:23& [来自：博客]
我爱读诗，我爱生活！
09:10:05& [来自：博客]
不学诗无以言！！
07:48:36& [来自：博客]
我也非常喜欢读诗，我和妈妈每天都诵读《每日诵读》上的文章。
18:52:39& [来自：博客]
"一个自幼受过儿童诗熏陶的人，长大肯定是个有是非观，有真性情的好人。"羡慕老师的才华，学习老师的观点！
22:00:18& [来自：博客]
01:04:21& [来自：博客]
儿童诗有的时候真的很有趣，好多都让我们感动。
15:03:33& [来自：博客]
儿童诗我读的很少，但是，今日一读，才发现其中的魅力，要继续学习呀。
14:32:51& [来自：博客]
这样的文章读起来惬意又轻松！
09:17:23& [来自：博客]
喜欢读这样的文章。
00:34:59& [来自：博客]
“聪明的孩子爱读诗，读诗的孩子更聪明”。对读书郎《教你如何写诗》这篇指导性的文章中的这一句印象深刻，这篇文章对我们这些迷茫的家长同样有指导意义。受教，感谢！　　　　　　　　　　　　　　　　　　——猪妈
08:46:31& [来自：博客]
心中有诗，犹如心灵长出了翅膀，在现实的蓝天里，轻盈的飞翔。会写诗的孩子是善良的，会写诗的孩子是感性的，会写诗的孩子是细腻的。诗能让一个人找到一种幸福的感觉。&&以上是自己对于诗的感受。也是看到过江龙写完诗后的心情。所以，诗是心里飞出的歌。&&培养孩子的诗性品质，就要多读诗，多体会诗歌，多写诗歌。&&读书郎老师的这一篇关于诗的文章，非常有指导意义。感谢，要是开展一起诗歌比赛，就会吸引更多的孩子，家长来读诗，写诗，做一个诗一样的人。&&&&&&&&&&&&&过江龙妈妈
22:32:48& [来自：博客]
原来我们从不曾放弃真善美，也从不拒绝抒情。让诗歌成为孩子路上的风景,老师的文章真好，收藏了!
17:46:48& [来自：博客]
我也喜欢诗歌!
16:22:12& [来自：博客]
让诗歌成为孩子成长路上的风景！老师给我们上了生动的一课！
15:08:28& [来自：博客]
诗歌不但是对孩子，对我们也是非常有意义的！以前我并不喜欢诗，总觉得是些矫柔造作之词。热爱写作之后，才知道自己原来是如此的浅薄！现在非常喜欢诗，特别是古诗。谢谢分享！收藏了！
14:36:24& [来自：博客]
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